精品解析：江苏省扬州市江都区第三中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

江都区第三中学2025—2026学年第一学期 八年级语文学科期中考试 一、积累运用（26分） 学校围绕“信”展开一系列语文综合性学习活动，请你完成任务。（18分） [理解“信”之义] 1. 完成下面小题。 汉代许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。会意。” 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以立身处世。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，我们要将诚信juān刻进自己的灵魂。先哲们对中华“信”文化的分析与诠释可谓_______，我们要深刻领会其中的诚信精神并躬身践行。作出承诺后，应及时兑现，不可yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 教诲（ ） juān（ ）刻 yǎo（ ）无音信 锃（ ）亮 （2）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，表示休息。 信——____________________________________ （3）填入上文横线内的词语，恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 眼花缭乱 D. 入木三分 【答案】（1） ①. huì ②. 镌 ③. 杳 ④. zèng （2）示例：“人”加“言”，一个人说话算数，要言而有信，意为“诚信”。 （3）D 【解析】 【小问1详解】 注意“诲”“锃”字的读音；注意“镌”“杳”字的写法。 【小问2详解】 首先，解读需围绕“信”这一核心字展开，旨在引导学生了解汉字造字文化并感悟传统美德。其次，要仔细分析题目所给示例的句式结构。示例“休——‘人’加‘木’，一人靠着树，表示休息”采用的结构是“‘部件’加‘部件’，具体情境描述，点出汉字含义”。其中，“人”和“木”是组成部件，“一人靠着树”是结合部件的动作情境，“表示休息”是最终的字义解释。我们在解读“信”字时，必须严格仿照这一格式，既要保证部件（“人”与“言”）拆分准确，又要确保情境描述合理且贴合该字的实际内涵。 示例：信——“人”加“言”，一个人说出口的话，必须真实可靠，意为“守信”。 【小问3详解】 A.殚精竭虑：形容用尽心思。 B.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。 C.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 D.入木三分：形容书法笔力强劲，也比喻分析问题、见解深刻透彻。 结合语境，这里用来形容先哲们对中华“信”文化的分析与诠释非常深刻，应选“入木三分”。 [传达“信”之声] 2. 小语准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助他完善演讲稿的主要思路。 首先，确定演讲题目；然后，搜集有关“诚信”的资料，其中要论证“个人讲诚信则立”这一观点，下列材料中能作为论据的一组是（ ）；接着，阐述“诚信”的重要意义；最后呼吁大家在日常生活中要诚实守信。 ①季布一诺千金 ②烽火戏诸侯 ③孟信不卖病牛 ④商鞅立木 ⑤曾子杀猪 A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【答案】A 【解析】 【详解】①季布十分信守承诺，当时人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”，因为他坚守诚信，获得他人敬重，完全能够证明个人坚守诚信便能立身，符合论点。 ②这是周幽王作为君主，为博美人一笑随意点燃烽火欺骗诸侯，属于君主失信导致亡国的反面事例，而且主体是国家君王，不是普通个人立身，不能用来论证“个人讲诚信则立”。 ③孟信个人坚守本心，不肯把生病的牛卖给别人，不欺骗买家，坚守诚信的品德，凭诚信立身，属于个人诚信的正面例子，符合论点。 ④商鞅是在秦国推行变法，通过立木取信来树立国家法令的公信力，属于国家治理层面的诚信，不是个人立身的例子，不适合论证“个人讲诚信则立”。 ⑤曾子作为普通人，为兑现对孩子的承诺而杀猪，以身作则坚守诚信，是个人坚守信义的经典故事，能够证明个人讲诚信可以立身，符合论点。 [践行“信”之为] 3. 一场球带火一座城，在“苏超”第五轮常州主场对战南京的比赛中，场边一个烧烤店的广告牌走红网络，被网友调侃为足球联赛中的“最小牌”赞助商。请根据情境，补全对话。（对话中要求引用一句关于诚信的名言，试卷上的除外。） 小语：一个烧烤店的广告有点“拉低”了赛事的档次。为了一个虚名，组织方放弃了可能更优厚的赞助费和更匹配的品牌，这不是死要面子活受罪吗？商业世界，应该更灵活才对。 你：_____________________________________________ 小语：你说得对！恪守诚信，是天下行为准则的关键 【答案】示例：我不认同。你所说的“灵活”，往往就是失信的开端。“人背信则名不达”，组织方坚守的不是“虚名”，而是诚信，它看似“死板”，实际上是最宝贵的商业基石。 【解析】 【详解】根据题干和小语的对话可知，此处对话的核心情境是：“苏超”比赛中烧烤店广告牌走红，小语认为组织方为了“虚名”放弃了更优厚的赞助费，是“死要面子活受罪”，主张商业世界应更灵活。故补写的对话需要反驳小语的观点，捍卫组织方坚守诚信的选择，并在对话中引用一句关于诚信的名言（试卷上已有的除外），最终自然引出小语“你说得对！恪守诚信，是天下行为准则的关键”这一回应。 示例：我不这么看，这次赛事愿意给本土小烧烤店露出机会，恰恰是不唯资本、信守“扎根民间、服务普通球迷”办赛初心的体现。古人说“言必信，行必果”，如果为了高额赞助就背弃贴近本地普通人的办赛初衷，才真的丢了赛事最珍贵的烟火气特色呀。 [彰显“信”之效] 4. 小语搜集有关“信”的资料时，看到了一则漫画，请你给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。 标题：_________________ 理由：____________________________________________ 【答案】 ①. 示例：《“遮羞”式承诺》（标题贴合画面内核即可） ②. 漫画中人物用布遮盖标有“问题”的炸弹，嘴上却宣称“放心吧，没问题”，以“遮羞”讽刺其试图掩盖问题、作出虚假承诺的不诚信行为。 【解析】 【详解】这幅漫画里，画面左侧有一枚写着“问题”的炸弹，引线正在冒烟，代表隐患与危机；画面中的人物拿着一块格子布，试图用布把炸弹遮盖住，同时嘴上说着“放心吧，没问题”。本题是漫画拟标题并阐述理由的题型，主题围绕“诚信”，答题要点是标题要简洁，紧扣漫画讽刺虚假承诺、掩盖问题的核心，理由需要先描述画面内容，再点明漫画讽刺的不诚信现象。解题思路：首先观察漫画的全部元素——冒烟的“问题”炸弹、用布遮盖炸弹的人物、人物的台词，挖掘背后寓意，人物不去解决问题，只是掩盖危机，还做出虚假的保证，这是一种失信的行为，据此提炼标题，再结合画面阐释标题的含义，点明讽刺意味。 示例： 标题：《自欺欺人》 理由：漫画中炸弹代表存在的问题，引线已经冒烟，危机就在眼前，人物不用办法解决问题，只用布把炸弹盖住，还谎称没有问题，讽刺那些无视隐患、许下虚假承诺、不讲诚信、自欺欺人的人。 5. 天地有大美，请循着课本线索，前往山水秘境，补全诗文，做一位山水知音。 第一境·三峡绝壁：郦道元立于舟头，见两岸奇峰如剑劈云涌，感叹：“________，隐天蔽日。” 第二境·茅山晨昏：陶弘景隐居山中，望见“晓雾将歇，__________；夕日欲颓，_________”的生机盎然。 第三境·东皋暮色：王绩遥望秋山，沉浸在“___________，猎马带禽归”的山野静穆中。 第四境·钱塘早春 ：白居易漫步湖畔，看见“几处早莺争暖树，__________”的清幽趣意。 第五境·荆门旷野 ：出蜀远游，眼前是“_________，_________”的壮阔景象。 第六境·黄鹤远眺：崔颢登楼怅望，见“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，思乡难抑。 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 猿鸟乱鸣 ③. 沉鳞竞跃 ④. 牧人驱犊返 ⑤. 谁家新燕啄春泥 ⑥. 山随平野尽 ⑦. 江入大荒流 ⑧. 晴川历历汉阳树 【解析】 【详解】本题中的“嶂、竞、犊、啄、历”等字词容易写错。 二、阅读鉴赏（61分） （一）名篇名著阅读(15分) 6. 下列有关文章内容和相关常识的表述不完全正确的一项是（ ） A. 《天上有颗“南仁东”星》着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的努力，《美丽的颜色》记叙了居里夫妇提取镭的过程，两篇传记让我们感受到科学家献身科学、忘我奉献的人格魅力。 B. 《答谢中书书》《与朱元思书》所描绘的山川景物并非世间独一无二，可陶弘景和吴均能以纯粹的审美眼光来欣赏自然，文章都运用了多种写作手法，如：视觉与听觉相结合，动静结合。 C. 《藤野先生》中的鲁迅有着强烈的民族自尊心、爱国心，《回忆鲁迅先生》中的鲁迅乐观爽朗、平易近人，前者语言细腻、平实、自然，后者语言冷峻、犀利、幽默。 D. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗颔联和颈联的上下句应是对仗句。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《藤野先生》是鲁迅写的回忆性散文，文章语言冷峻、犀利，饱含深沉的爱国情感；《回忆鲁迅先生》是萧红的作品，这篇文章语言细腻、平实、自然，从生活小事刻画鲁迅乐观爽朗、平易近人的形象。选项中将两篇文章的语言风格颠倒了。 7. 学校举行“读名著，学奋斗党史”活动。请阅读《红星照耀中国》后完成以下任务。 任务一：海报设计 （1）请在毛泽东、贺龙、周恩来、徐特立、彭德怀、朱德等候选人中任选一位，设计一张提名宣传海报，为他们应援打CALL！宣传海报应包含以下主要信息：人物名称、提名奖项名称（如“最佳组织奖”——徐海东）、提名理由。 人物名称 ①________ 提名奖项名称 ②________ 提名理由 ③________ 任务二：精神感悟 （2）结合下面的材料，说说为什么“任何民族最有希望的都是少年人”。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （3）小语围绕一组反义词分享了自己对《红星照耀中国》的探究感悟，请你仿照他的形式，另选一对反义词，分享感悟。 反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬，比如，朱德和士兵同甘共苦，行军过程中，他把马借给疲倦的弟兄，自己走很长的路；我也感受到小人物的伟大不凡，比如，参加革命的绝大部分人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 【答案】（1） ①. 示例一：①朱德 ②. ②最佳作战奖 ③. ③朱德的军事才能卓越，他热心朴实，融入了兵民，带好了军队，最终带领人民获得胜利。 示例二：①毛泽东；②最佳领袖奖；③毛泽东作为中国共产党和红军的核心领导者，以其卓越的战略眼光和坚定的革命信念，带领中国人民走上了独立自主的发展道路。他的理论和实践为新中国的成立奠定了坚实基础，展现了非凡的革命才华和领袖魅力，是无数革命者心中的精神旗帜。 （2）①少年人勇于担当，他们有活力，不知倦怠；②有乐观、坚忍、苦干的精神，有热烈的求知欲；③他们可塑性强，是建造新世界的主力军。 （3）示例一： 反义词：苦与乐 探究感悟：我感受到红军革命征程的苦难深重，长征路上平均每天一次遭遇战，战士们忍饥挨饿穿越雪山草地，在险峻地带日夜行军，生命时刻受着死亡威胁；但也感受到他们的乐观坚韧，即便如此，战士们仍会在休整时唱歌讲故事，甚至在马背上学习文化，用乐观精神把苦难的征程化作信念的熔炉，让乐的光芒在苦的底色上愈发耀眼。 示例二： 反义词：旧与新 探究感悟：我感受到国民党统治区的“旧”：官僚腐败，百姓思想愚昧麻木，社会充斥着压迫与不公。而红军带来的“新”令人振奋：他们建立民主制度，开办红军学校，让贫苦百姓有了受教育、参与决策的机会。毛泽东等领导人倡导的平等、自由理念，为中国带来全新的革命气象，在旧世界的废墟上，红军正奋力构建一个充满希望的新世界。 【解析】 【小问1详解】 本题是《红星照耀中国》的海报设计题，答题要点有三处：填写人物名称、设计贴合人物事迹的奖项名称、撰写提名理由。解题思路为：先从题干给出的人物名单（毛泽东、贺龙、周恩来、徐特立、彭德怀、朱德）中挑选一位，结合名著里该人物的典型事迹提炼奖项名称，提名理由要紧扣名著原文，概括人物的品质、贡献，语言简洁得体，用来支撑所提名的奖项。 示例一：①彭德怀；②最佳先锋奖；③彭德怀英勇果敢，体恤士兵，作战勇猛，善于指挥游击战争，生活简朴，与士兵同甘共苦，在革命战斗中冲锋在前，是红军里无畏的先锋将领。 示例二：①周恩来；②最佳实干奖；③周恩来儒雅睿智，富有组织才能，早年投身革命，历经无数艰难险阻，凭借坚定的信仰与出色的统筹能力，为红军建设与革命事业辛勤奔走，脚踏实地推动革命发展。 【小问2详解】 从选段材料中“他们永远是愉快的，乐观的”“有坚忍、苦干、活泼的精神”这些词句可以看出，红军队伍里的少年人充满蓬勃活力，不怕行军带来的身体疲惫，主动承担传令、侦察、宣传等各类繁杂任务，敢于扛起时代赋予的责任，小小年纪就投身革命事业，愿意为理想拼搏，这正是民族未来所需要的担当品质。 少年先锋队队员怀揣热烈的求知欲望，即便身处艰苦的行军环境，依旧主动学习地理、文化知识，愿意接受新的思想，材料提及少年能够向新兵讲解世界地理，足以说明他们积极求知、追求觉醒，乐观坚忍、不怕吃苦的精神面貌，少年群体身上这些可贵特质，是一个民族向前发展的精神力量。 少年群体拥有很强的可塑性，材料点明“如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程”，少年一旦获得教育与觉醒的机会，就能够成长为建设新世界的重要力量，少年的成长状态直接预示民族的发展走向，因此说任何民族最有希望的都是少年人。 【小问3详解】 本题的答题要点是选取一组反义词，仿照例句的表达结构，一方面结合名著具体情节阐释前一个词语对应的内容，另一方面阐释反义词另一层的内涵，展现阅读之后的理解感悟。解题思路：首先挑选一组适合本书主题的反义词，再联系书中红军的经历、人物故事，分别对应解读两个反义词，先讲革命历程里的一面，再讲与之相对的另一面，做到贴合原著内容，句式、表达逻辑和范例保持一致。 示例一： 反义词：生与死 探究感悟：我感受到革命道路的残酷凶险，比如，红军战士在行军作战中随时会直面死亡威胁，不少战士为理想献出宝贵生命；我也感受到生命的蓬勃力量，比如，无数革命者不畏牺牲，前赴后继顽强抗争，怀着救国理想奋勇前行，让生命在信仰的照耀下绽放出厚重的光彩。 示例二： 反义词：弱与强 探究感悟：我感受到红军初期的“弱”：兵力有限，装备落后，时常面临敌人的重兵围剿。但我更看到他们精神的“强”：彭德怀带领部队在艰苦条件下多次击溃敌军，以少胜多。普通战士即便身体疲惫、物资匮乏，也因对革命的坚定信念而斗志昂扬，这种精神上的强大，让他们在弱势中爆发出撼动时代的力量。 （二）（20分） 阅读古诗文，完成小题。 【甲】 送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐・高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。 【乙】 宜都记（节选） 晋・袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 8. 【甲】诗尾联诗人想向友人传递怎样的情感？ 9. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）其文黄赤色（ ） （2）山上周回可二十里（ ） （3）取池鱼掷下与贼（ ） （4）自西陵溯江西北行三十里入峡（ ） 10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 11. 翻译下面的句子。 贼遥退散，因此名为下鱼城。 12. “绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析【乙】文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项：①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 13. 古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 ②行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ③朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 【答案】8. 诗人以“多雨露”比喻朝廷的恩泽，劝慰友人,暂时分手不必犹豫彷徨，传递出对友人的宽慰与鼓励，以及对未来的乐观期许。 9. ①. 同“纹”，纹理 ②. 大约 ③. 给 ④. 逆流而上 10. 昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽 11. 贼人远远地撤退散去了，因为这个缘故就把这里命名为下鱼城。 12. 示例：第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意，第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极。 13. 示例：不相同。 甲诗营造出伤感的氛围，蕴含着对被贬友人的牵挂、同情及离别的愁绪。 乙文写羁旅艰辛，途经三峡，听到凄清悠长的猿鸣，内心孤寂、悲凉之感更加浓郁。《早发白帝城》，李白是在大赦时听到猿鸣，内心自然是愉悦、轻松的。 【解析】 【导语】这组诗文将景与情巧妙相融。高适的送别诗借巫峡猿啼、秋景荒境，寄寓对贬谪友人的宽慰，于伤感中生出勉励。《宜都记》以质朴的笔触描摹三峡地貌与猿鸣悲歌，记录地域风貌，暗含旅人愁绪。同样是猿啼，在不同心境下承载着迥异的情绪，或是惜别之忧，或是行路之悲。猿声成为情感的载体，让山水景物拥有了打动人心的力量。 【8题详解】 尾联“圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇”中，“圣代”指圣明的时代，“雨露”比喻朝廷的恩泽，“莫踌躇”则是劝友人不要犹豫、悲伤徘徊。结合注释可知，两位友人同时被贬谪，内心难免伤感。但诗人却以“多雨露”来宽慰友人，说明虽然眼下被贬，但朝廷恩泽仍在，未来仍有转机；又以“暂时分手”淡化离别的悲伤，并鼓励友人“莫踌躇”。因此，尾联主要表达了诗人对友人的宽慰与鼓励，劝勉他们不要因眼前的贬谪和离别而悲伤停滞，要振作精神、积极乐观地面对未来的生活，体现了诗人豁达的胸襟和对友人的深切关怀。 【9题详解】 （1）句意：上边的花纹是黄赤色。文：同“纹”，纹理。 （2）句意：山上回环曲折，大约二十里。可：大约。 （3）句意：就拿池中的鱼扔下去给贼人。与：给。 （4）句意：从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。溯：逆流而上。 【10题详解】 句意：从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了。“昔永嘉乱”是主谓短语的独立句子，需要停顿；“土人登此避贼”主谓宾俱全，独立成句；“守之经年”是一个动补短语；“食尽”是一个主谓短语的句子，所以可断句为：昔永嘉乱/土人登此避贼/守之经年/食尽。 【11题详解】 注意下列重点字词： 贼：贼人；遥：远远地；退散：撤退散开；因此：因为这个缘故；名为：命名为。 【12题详解】 在“四面绝崖，唯两道可上，皆险绝”这句话中，第一个“绝”为“隔绝，隔断”之意。“四面绝崖”描绘出下鱼城四周被悬崖像屏障一样隔绝开来，凸显出其地势的封闭与险要，让人感受到一种与外界隔绝的孤立感。第二个“绝”是“到极点的，不能超越的”的意思，“险绝”强调那仅有的两条可上山的道路极其险峻，达到了险峻的极致，让人望而生畏。两个“绝”字，生动形象地写出下鱼城一带峭壁陡立，地势险峻至极。 【13题详解】 ①“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”，此句写友人被贬远行，巫峡之中猿声阵阵，凄清的猿啼贴合友人远赴贬谪之地的坎坷境遇，渲染出孤寂悲凉的氛围，表达诗人对两位被贬友人的同情、牵挂与离别的伤感。 ②“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣”，这是当地流传的歌谣，借三峡悲凉的猿鸣，渲染峡谷凄冷萧瑟的环境，表现出远行的旅人穿行峡谷时，内心漂泊无依、哀伤悲怆的情绪。 ③“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，此时李白接到大赦的诏令，内心万分欣喜。耳边不停的猿啼不再凄苦，和飞速前行的轻舟相互映衬，反衬出行船的迅疾，烘托出诗人重获自由之后畅快喜悦、归心似箭的心情。 综上，三处猿鸣表达的情感并不相同。 【点睛】参考译文： 银山县有温泉，流入大溪，夏天刚刚有点热，到了冬天就非常热。（温泉）上面常常有雾气缭绕，很多患有很久疾病的人，来到这里后大多痊愈了。 兽牙山有石壁，上面的花纹呈黄色和赤色，形状像牙齿一样弯曲。           限山县以东六十里有座山，名叫下鱼城，四面是绝壁悬崖，只有两条道路可以上去，都极险。山上回环曲折，大约二十里，有树木和池水，农民的田种在山上。从前永嘉之乱，当地的居民登上这里来躲避乱贼，守在这里一年，食物都吃光了，就拿池中的鱼扔下去给贼人，来表示山上的食物吃不完，贼人远远地撤退散去了，因为这个缘故就把这里命名为下鱼城。           峡中的猿猴鸣叫声极其凄清，山谷传来它们的回声，泠泠地响个不停。赶路的人这样唱道：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”从西陵沿着江逆流而上，向西北走三十里便进入西陵峡。在山间迂回前行，高山掩映，好像阻断了通道，但是又通了。高山好像屏障一样，如果不是正午看不见太阳，不是半夜看不见月亮。 （三）（12分） 阅读组合文本，完成小题。 【材料一】 【新华社杭州9月23日电】（记者  李想）为全面展示我国数字经济发展成就，2025年全国数字经济峰会本日于杭州开幕。开幕式上，国家发改委相关负责人宣布，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重首次突破10%，这标志着数字经济已成为我国经济发展的关键支撑。据悉，这一突破得益于5G用户普及率超过70%、人工智能企业数量全球第二等一系列坚实进展，为我国高质量发展注入了强劲新动能。 （摘自“新华社”，2025年9月23日） 【材料二】 ①“哐当……哐当……”一列绿皮火车缓缓穿行于大凉山深处。这是5633/5634次列车，它还有一个更广为人知的名字——“慢火车”。这趟最低票价仅2元的列车，已运行了半个多世纪，它不仅是沿线彝族群众外出务工、求学、就医的“公交车”，更承载着他们与外界联通的全部希望。 ②车厢里，农户的活鸡活鸭与学生的书包课本安然共处，列车员熟练地用彝语与老乡交流，帮忙照看孩子。在这列时代的“活化石”上，没有嫌弃，只有理解与温情。面对高铁飞驰的时代，它选择为最需要的人慢下来，成为精准扶贫与乡村振兴国家战略中一个温暖而坚定的注脚。 （摘自《央视新闻》，2025年9月26日） 【材料三】 ①9月27日，深圳龙华图书馆，茅盾文学奖得主阿来携新作《大河源》与读者相遇。 ②“认识几十种岩石、上百种植物，才能真正写好生态；了解图书分类原则，才能写活图书管理员。”分享会上，阿来以“行走”揭晓创作背景。基于2005年参与青藏铁路沿线采访的经历，他亲眼见证了建设中面临的冻土处理、藏羚羊迁徙通道预留等科学难题。 ③“我在中国广大西部、大荒之野上的漫游，为了解广阔地理，同时，也如上溯黄河一样，想要洞穿历史。”互动环节中，阿来将《大河源》的创作理念娓娓道来，现场读者沉浸在文学与自然的对话中。 （摘自《读特新闻》，2025年9月27日） 【材料四】 ①“慢火车”传递着时代的温度。在追求速度与效率的今天，仍有81对公益性的“慢火车”穿行于崇山峻岭之间。它们不为盈利，只为守护。守护的是偏远地区群众出行的脚步，更是社会公平正义的底线。 ②“慢火车”体现了“一个都不能少”的发展理念。它看似慢了，却让发展的成果更公平地惠及全体人民；它看似旧了，却映照出以人为本的现代化初心。这是中国式现代化进程中一道独特而温暖的风景，其所承载的，是奔向共同富裕的坚定承诺。 （摘自《人民日报》，2025年9月28日） 14. 阅读以上几则新闻，根据你对新闻体裁的理解，选择正确的一项（ ） A. 材料一以描写和抒情为主，属于消息。 B. 材料二详细报道事件过程，属于特写。 C. 材料三聚焦特定场景和人物言行，属于通讯。 D. 材料四理性分析，带有主观观点，属于评论。 15. 请为材料一拟写一个标题，20字以内。 16. 材料二中，画线句“活化石”一词有何表达效果？请结合新闻的语言特点进行分析。 17. 请结合材料二、四，谈谈作者对“慢火车”持怎样的态度？ 18. 结合材料三，请围绕采访目的再设计一个问题，在活动结束后对阿来先生进行采访。 采访目的 了解《大河源》的创作背景与理念 采访问题 问题一：阿来老师，您的青藏铁路采访经历，对《大河源》的创作产生了哪些具体影响？ 问题二：____________________________________________ 【答案】14. D 15. 2025年全国数字经济峰会杭州开幕。 16. “活化石”运用比喻的修辞手法，生动地写出了慢火车在高铁时代年代久远、存量稀有的特点，更突出它像真正的化石一样珍贵——承载着传统与温情，为需要的人坚守。这个词让描述既形象又充满温情，体现了新闻语言的生动性。 17. 作者对“慢火车”持赞赏、肯定的态度。认为它传递时代温度，是精准扶贫与乡村振兴的温暖注脚；体现“一个都不能少”的发展理念，承载着奔向共同富裕的坚定承诺，是中国式现代化进程中独特而温暖的风景。 18. 示例：阿来老师，在《大河源》的创作过程中，您如何将“行走”中观察到的科学细节（如冻土处理、藏羚羊通道等）与文学表达相结合？ 【解析】 【导语】这组新闻素材锚定2025年发展切面，以数字经济突破的硬核进展、公益性慢火车的民生温度、作家行走创作的人文深度，多维勾勒中国式现代化兼顾效率与公平、发展与人文的鲜活图景，兼具新闻真实性与价值感染力。 【14题详解】 A.结合材料一可知，这是新华社的消息，主要用简洁客观的语言报道峰会开幕、数字经济的相关数据事实，以记叙为主，几乎没有描写和抒情； B.结合材料二可知，文章介绍大凉山“慢火车”运行情况与车厢场景，属于通讯；特写侧重抓取一个瞬间镜头放大刻画，本文并非聚焦某一个短暂瞬间，也没有完整叙述某一事件的详细发展过程； C.结合材料三可知，这篇是对作家阿来新书分享会的简短消息报道，简要交代活动、发言内容；通讯会更加完整展开故事、细节与背景，本文篇幅简短，重在传递活动信息，属于消息，不是通讯。 【15题详解】 结合材料一可知，这是一则新闻消息，新闻标题要交代核心地点、事件、关键成果，材料主要报道2025年全国数字经济峰会于杭州开幕，公布数字经济核心产业增加值占GDP比重首次突破10%这一重要新闻事实，标题要抓住导语中的主要对象、事件与核心信息，控制在20字以内，概括主要内容。 示例：我国数字经济发展突破，峰会于杭州召开。 【16题详解】 结合材料二可知，“活化石”运用比喻，把运行半个多世纪的5633/5634次慢火车比作活化石，在高铁飞速发展的时代，这趟老旧慢火车留存至今十分少见，既写出它年代久远、样式老旧的特点；联系文中“农户的活鸡活鸭与学生的书包课本安然共处”“列车员熟练地用彝语与老乡交流”等细节，又生动体现慢火车承载着山区群众的生活记忆与人间温情，并非真正陈旧落后的事物。新闻语言以客观平实为主，此处巧用比喻，在保证新闻真实性的基础上增强语言的生动性，饱含人文温度，凸显慢火车在乡村振兴中的独特价值。 【17题详解】 结合材料二①段“它不仅是沿线彝族群众外出务工、求学、就医的‘公交车’，更承载着他们与外界联通的全部希望”可知，作者对慢火车持赞赏肯定的态度，慢火车运行半个多世纪，低价服务山区百姓，车厢充满温情，成为精准扶贫与乡村振兴的温暖注脚，作者认可慢火车服务当地群众的现实价值。 结合材料四①段“‘慢火车’传递着时代的温度”、②段“这是中国式现代化进程中一道独特而温暖的风景，其所承载的，是奔向共同富裕的坚定承诺”可知，作者高度肯定慢火车背后的发展理念，慢火车不以盈利为目的，守护偏远群众出行，守住社会公平正义的底线，践行“一个都不能少”的理念，寄托共同富裕的追求，体现出作者对慢火车人文价值的赞许。 【18题详解】 结合材料三第③段“我在中国广大西部、大荒之野上的漫游，为了解广阔地理，同时，也如上溯黄河一样，想要洞穿历史”可知，采访目的是了解《大河源》的创作背景与理念，设计的问题要紧扣阿来西部行走的经历以及作品的创作理念，问题要口语化，适合现场采访提问，不能脱离文本给出的信息，要和问题一角度区分开，问题一侧重青藏铁路采访经历，本题侧重西部漫游、地理与历史层面的创作思考。 示例： 阿来老师，您漫游中国西部大荒之野，想要洞穿历史，这份行走经历是如何融入《大河源》的创作理念之中的？ （四）（14分） 阅读文学作品，完成小题。 是“执灯者”，也是“架桥人” 邓晖 ①几天来，著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。从清华园到未名湖，从黄浦江畔到香江之滨……跨越千山万水，一所所大学或在网上开辟缅怀专区，或将纪念网页设置为黑白，与这位远行的智者深情道别。 ②“继1971年率先回国访问之后，1972年，杨先生再度回国，向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究，并向参与会见的北京大学教授周培源建议‘提倡一下理论’，对恢复和加强中国的基础科学研究起到了重要作用。”北京大学的悼念文章里，郑重记下这样一段往事。 ③彼时，中国科技力量薄弱，基础研究领域更是沉寂已久，杨振宁提出的建议，无异于惊蛰春雷。此后半个多世纪，他躬行不辍，矢志为祖国培厚基础科学的根基。 ④南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持。 ⑤中山大学的师生们回忆，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，特意嘱咐：“数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。” ⑥东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座；将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：“要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学”…… ⑦在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”。 ⑧“先生积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问。这种支持，对于当时的中国高校而言，意义极为重大。”复旦大学的悼念文章深情回忆。 ⑨该校数学系教授忻元龙就是受益者之一。46年前，他应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学石溪分校访学，成为改革开放后首批走出国门的学者。“杨先生对我们这些初到异乡的祖国学子关怀备至。学校周边购物不便，他专门安排学校华人师生帮助购物，有时还亲自开车带大家去超市。”年近九旬的他记忆犹新。 ⑩中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。1981年7月，杨振宁到中科大访问讲学，当听到近代物理系教师徐克尊关于“反常切伦科夫辐射实验”的汇报后，他高度评价，立即提笔撰写推荐信，将这项成果推荐至欧洲《物理通讯》杂志发表。“希望科大每年都能出一项这样的工作成果，这样在科研上就能站住脚了。”这句朴素而中肯的期许，给科大人以莫大激励。 ⑪对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至。 ⑫“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，对培养学生非常重要。一件是经常邀请国外专家来办学术活动，研究室哪个问题没解决，就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背景和最新进展。这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了。另一件是把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格，提升学生毕业论文的学术质量，为学生未来发展提供启发。”在中国科学院院士、南开大学教授葛墨林看来，这种春风化雨般的滋养让学生终身受益。 ⑬这份滋养，有时是一个礼物。20世纪80年代初，面对到访美国的中国科大少年班学子，杨振宁带来的礼物是魔方。他手把手地教学子们旋转拼合，并恳切叮嘱，“要多读科普，拓宽视野”，提醒他们选择专业时要“综合考虑兴趣、才能与未来……走向那些‘遍地黄金’的新学科”。 ⑭这份滋养，有时是一场讲座。复旦大学副校长周磊至今记得，十几年前那场“异常火爆”的讲演——PPT上只有简洁的公式与文字，先生却用平实而清晰的语言，将深奥的物理讲得深刻而动人，“点燃了在场每个人对科学最本真的热爱”。 19. 学校公众号“致敬大师”专栏计划介绍杨振宁先生的事迹。作为编辑，请你根据文章④-⑥段，提炼并概括他为祖国培厚科学根基的两个具体举措，作为推送的要点。 20. 在班级举行的“杨振宁先生追思会”上，作为主持人，需要向同学们解读文章的核心句：“在更多人心里，杨振宁不仅是‘执灯者’，更是‘架桥人’。”请说说你的理解。 21. “巧借他人之口”是让传记人物立起来的有效方法。请分析文章第⑫段引用葛墨林院士的回忆，对塑造杨振宁先生形象起到了哪些作用？ 22. 校刊编辑部在策划“大师风范”专题时，有编辑提出疑问：“写杨振宁先生，为何不重点写他的诺贝尔奖，却要写他在这么多大学的‘小事’？”作为专题主编，请你结合本文的写作特点，阐述这样选材与组材的深层意图。 【答案】19. 示例：①在南开大学推动建立理论物理研究室，并邀请国际学者交流、捐献设备提供支持。②在中山大学发起成立基金会，特意嘱咐要支持数学、古文字学等重要的“冷门”基础学科。③在东莞理工学院，为化解公众对前沿科学装置的疑虑，亲自开展科普讲座，并提醒校方抓住机遇建设研究型大学。 20. “执灯者”比喻杨先生为科学道路上的引路人，照亮后学的前行方向；“架桥人”比喻他搭建起中外科学交流、学者成长的桥梁。这两个比喻形象生动地概括并高度赞美了杨先生作为科学巨擘与教育家的双重崇高角色，饱含作者的敬仰之情。 21. 示例：①通过权威人物（葛墨林院士）的评价，从侧面具体生动地展现了杨振宁先生作为“执灯者”在培养学生方面的独特方法和深远眼光；②揭示了杨先生注重与国际学术前沿接轨、致力于为学生创造更高发展平台的教育理念；③增强了文章内容的真实性和说服力，使人物形象更加丰满、可感。 22. ①通过选取多所大学的具体事例，展现了杨振宁影响的广泛性，并使事迹真实可信；②将这些故事组合在一起，共同构建了他作为“执灯者”与“架桥人”的立体形象；③作者以此表明，杨振宁的伟大在于他将心血融入了中国大学与科研的建设中，他的精神已在各地校园传承，从而升华了纪念意义。 【解析】 【导语】这篇纪念杨振宁的文章以“执灯者”与“架桥人”为双重视角，通过多所高校的集体记忆，构建起科学家鲜活的公共知识分子形象。文章采用“点面结合”的叙事策略，既展现其推动基础学科发展的宏观贡献（如建议恢复理论研究），又捕捉其关怀学子的生活细节（如带学生购物），使科学家的家国情怀与人文温度跃然纸上。选材上突破诺奖光环，聚焦教育实践，凸显传主“科学报国”的终身志业。 【19题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第④段“南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持”可知，他推动建立理论物理研究室，定期与师生讨论学术，邀请国际学者交流，为研究室举办国际会议捐献设备、提供会务支持。 结合第⑤段“中山大学的师生们回忆，他发起成立‘高等学术研究中心基金会’，特意嘱咐：‘数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持’”可知，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，他嘱咐支持数学、古文字学、理论物理等“冷门”重要学科。 结合第⑥段“东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座；将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：‘要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学’”可知，他为化解公众对前沿科学装置的疑虑，携弟子到学院开展科普讲座，提醒校方抓住机遇建设研究型大学。 据此概括作答。 【20题详解】 本题考查内容理解。 在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”（第⑦段）。这句话中，“执灯者”这一比喻十分贴切，它形象地将杨先生比作在科学道路上为后学照亮前行方向的引路人。从文中诸多事例都能看出这一点，比如在南开大学，他推动建立理论物理研究室，定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，还为研究室举办国际会议捐献计算机、打印机，提供会务支持（第④段）。在东莞理工学院，中国散裂中子源项目进入关键阶段，民众对前沿科学装置存疑虑时，他携弟子韦杰博士连开两场科普讲座，将深奥的加速器原理娓娓道来，化解公众困惑（第⑥段）。这些行为都如同执灯照亮前路，为国内科学领域的发展以及后学者的探索指引方向。 而“架桥人”这一比喻，则生动地体现了杨先生在搭建中外科学交流、学者成长桥梁方面所做出的巨大贡献。他积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问，像复旦大学数学系教授忻元龙就是受益者之一，46年前应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学石溪分校访学，成为改革开放后首批走出国门的学者，杨先生还对他们关怀备至（第⑧-⑨段）。在南开大学，他经常邀请国外专家来办学术活动，把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格和毕业论文的学术质量（第⑫段）。这些举措无疑为中外科学交流以及国内学者的成长搭建了坚实的桥梁。 这两个比喻形象生动地概括并高度赞美了杨先生作为科学巨擘与教育家的双重崇高角色，饱含作者对杨先生深深的敬仰之情。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑫段“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，对培养学生非常重要。一件是经常邀请国外专家来办学术活动，研究室哪个问题没解决，就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背景和最新进展。这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了。另一件是把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格，提升学生毕业论文的学术质量，为学生未来发展提供启发”分析，引用葛墨林院士的回忆，对塑造杨振宁先生形象起到了以下作用： ①通过权威人物（葛墨林院士）的评价，从侧面具体生动地展现了杨振宁先生作为“执灯者”在培养学生方面的独特方法和深远眼光。葛墨林院士作为中国科学院院士、南开大学教授，其评价具有较高的可信度和专业性。他详细阐述了杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，让读者清晰地看到杨先生在培养学生过程中所付出的努力和智慧，突出了他在人才培养方面的卓越贡献。 ②揭示了杨先生注重与国际学术前沿接轨、致力于为学生创造更高发展平台的教育理念。杨先生经常邀请国外专家来办学术活动，将国际上最好的专家请来讲解研究背景和最新进展，使学生能够及时了解国际学术动态，站在学术前沿进行研究和探索。同时，他把学生毕业论文答辩安排在国际著名专家到南开开会期间，为学生提供了与国际顶尖学者交流的机会，提高了学生的答辩规格和毕业论文的学术质量，为学生未来的发展提供了广阔的空间和有力的支持，充分体现了他的教育理念。 ③增强了文章内容的真实性和说服力，使人物形象更加丰满、可感。引用葛墨林院士的回忆，使文章不仅仅是对杨振宁先生事迹的简单罗列，而是通过他人的视角和亲身经历，让读者更加真切地感受到杨先生的为人和贡献。这种真实的叙述方式使人物形象更加立体、丰满，让读者对杨先生产生更深刻的印象和敬意。 【22题详解】 本题考查内容理解。 在探讨写杨振宁先生不重点写诺贝尔奖，却着重写他在多所大学“小事”的选材与组材意图时，我们需结合本文独特的写作特点来深入剖析。 文中多处提及杨振宁先生在各大学的具体事例，如“南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持”（第④段）；“中山大学的师生们回忆，他发起成立‘高等学术研究中心基金会’，特意嘱咐：‘数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。’”（第⑤段）；“东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座；将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：‘要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学’”（第⑥段）。通过选取这些来自不同大学的具体事例，极大地展现了杨振宁先生影响的广泛性。这些事例并非虚构，而是真实发生在各个校园之中，让读者能够切实感受到他在不同地方留下的深刻印记，使事迹真实可信，拉近了读者与杨振宁先生的距离。 将这些发生在不同大学的故事巧妙组合在一起，并非简单的罗列，而是有着深刻的用意。它们从不同角度、不同层面共同构建了杨振宁先生作为“执灯者”与“架桥人”的立体形象。在南开大学推动建立研究室、邀请学者交流、捐献设备，这是作为“执灯者”为学生照亮学术道路；在中山大学发起成立基金会并嘱咐支持“冷门”学科，在东莞理工学院开展科普讲座、提醒校方建设研究型大学，这些行为又体现了他作为“架桥人”，搭建起学术交流、学科发展以及人才培养的桥梁。这些故事相互补充、相互映衬，让杨振宁先生的形象更加丰满、立体，跃然纸上。 作者之所以这样选材与组材，更深层次的意图在于表明，杨振宁先生的伟大不仅仅体现在获得诺贝尔奖这一国际荣誉上，更在于他将心血毫无保留地融入了中国大学与科研的建设中。他通过在各个大学所做的这些看似“小事”，却对中国科学事业的发展产生了深远的影响。他的精神如同种子，在各地校园生根发芽、传承延续。这种对杨振宁先生贡献的独特呈现方式，升华了纪念意义，让我们看到一位大师不仅在学术巅峰闪耀光芒，更在平凡的校园中默默耕耘，为培养一代又一代的科研人才奉献力量，使读者对杨振宁先生的敬仰之情油然而生，也让我们更加深刻地认识到大师风范的真正内涵。 据此作答即可。 三、表达交流（63分） 23. 阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 【答案】例文： 这，是我的选择 流年无痕，雁去无声，斑驳的岁月亲手为姥姥染白了满发青丝，描弯了细细的皱纹。尽管她的呢喃依旧温柔，她的掌心依旧温暖，我也知道她佝偻的背再不是我的无边屏障。 小时候，姥姥总是背着我，看街边小巷有多热闹熙攘，看夕阳黄昏有多妖娆。姥姥宽实的肩膀挡住了迷茫的风沙，挡住了未来的困难。我缱绻在她的臂弯中，听街边小贩的吆喝声，听风铃清脆的吟唱，听她沉稳的歌声。夕阳把姥姥的背影拉的又长又直，我仿佛以为，一生都可以这样不长大地被背着。可惜回忆太匆匆，岁月太无情。 渐渐我长大了，我也有了自己日渐茁壮的步伐，而姥姥却要被时光所压成一个句号。在我奔跑的时候，姥姥也渐渐赶不上我的节奏。有一次出门去那条小街时，我一回头，夕阳下姥姥有多瘦小!在急急忙忙的人流中，她只能蹒跚地踱着步子。她颤抖的步子仿佛就要被淹没。我的心里仿佛有一阵细密的风吹过，落得刺而麻。姥姥，老了，走不动了。 我大跨步地冲到姥姥身边，在她惊异的目光中牵起了她的手。那是一双多苍老的手啊!紧涩的外皮被茧子磨得凹凸粗糙，关节和手骨根根分明，牵在温润的手掌心中硌得一片荡漾。我放慢了步伐，或是说放的极慢。我感受到身后姥姥若有若无的重量，我要牵住她的手，不让她被岁月带走。她背着我路过那些良辰美景，我要在细水长流中让她再看一遍。 这就是我的选择，我选择牵起你的手看世界多美丽，我选择成长成你遮风挡雨的背影，姥姥。我会永远牵着您的手，陪在您身边。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。要求以“这，是我的选择”为题习作，题目中的“我”说明这一选择是发生在自己身上的，而非他人的。要选择，须先做出判断，肯定会有扬弃，随之带来的可能还有阵痛。从题目可知，“这”的内容可以是某种品质，也可以是某种行为习惯等，但是要注意的是必须是积极向上的内容。如坚强，勇敢，助人为乐等。联系生活实际，比如升学和择业的选择，生与死的选择，是与非的选择，义与利的选择，眼前利益与长远利益的选择，个人既得利益与国家利益、社会发展利益的选择，创新与守旧的选择，奉献与索取的选择，安逸与进取的选择等。 2.选材构思。可思考：我做出了怎样的选择，为什么要做出这样的选择，这个选择对我有什么影响。选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中的“选择”，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想。体裁上，较适合写记叙类文章。比如选择饭前洗手，养成良好卫生习惯；选择晚饭过后散步，保养自己的身体；也可以写重要情形下的选择:比如在危险发生时，选择不顾自己的安危，营救一个陌生的小孩；比如遇到有些人诋毁自己的祖国，选择上前和他们理论；还可以写在考试中，一心想考好成绩的我在作弊与诚信应考之间徘徊了很久，最终选择诚信答卷；写“我”看到有老人摔倒，选择及时将老人扶起等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江都区第三中学2025—2026学年第一学期 八年级语文学科期中考试 一、积累运用（26分） 学校围绕“信”展开一系列语文综合性学习活动，请你完成任务。（18分） [理解“信”之义] 1. 完成下面小题。 汉代许慎在《说文解字》中说：“信，诚也。从人从言。会意。” 子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”他给我们深刻的教诲：一个人如果不讲信用，真不知道他怎么可以立身处世。孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孟子告诉我们诚信是自然的规律，追求诚信是做人的准则，我们要将诚信juān刻进自己的灵魂。先哲们对中华“信”文化的分析与诠释可谓_______，我们要深刻领会其中的诚信精神并躬身践行。作出承诺后，应及时兑现，不可yǎo无音信，让他人担忧。愿诚信之树恒久青葱，愿诚信之镜永远锃亮！ （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。 教诲（ ） juān（ ）刻 yǎo（ ）无音信 锃（ ）亮 （2）仿照示例，解读“信”的含义。 示例：休——“人”加“木”，一人靠着树，表示休息。 信——____________________________________ （3）填入上文横线内的词语，恰当的一项是（ ） A. 殚精竭虑 B. 一丝不苟 C. 眼花缭乱 D. 入木三分 [传达“信”之声] 2. 小语准备参加以“诚信”为主题的演讲比赛，请你帮助他完善演讲稿的主要思路。 首先，确定演讲题目；然后，搜集有关“诚信”的资料，其中要论证“个人讲诚信则立”这一观点，下列材料中能作为论据的一组是（ ）；接着，阐述“诚信”的重要意义；最后呼吁大家在日常生活中要诚实守信。 ①季布一诺千金 ②烽火戏诸侯 ③孟信不卖病牛 ④商鞅立木 ⑤曾子杀猪 A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ②④⑤ [践行“信”之为] 3. 一场球带火一座城，在“苏超”第五轮常州主场对战南京的比赛中，场边一个烧烤店的广告牌走红网络，被网友调侃为足球联赛中的“最小牌”赞助商。请根据情境，补全对话。（对话中要求引用一句关于诚信的名言，试卷上的除外。） 小语：一个烧烤店的广告有点“拉低”了赛事的档次。为了一个虚名，组织方放弃了可能更优厚的赞助费和更匹配的品牌，这不是死要面子活受罪吗？商业世界，应该更灵活才对。 你：_____________________________________________ 小语：你说得对！恪守诚信，是天下行为准则的关键 [彰显“信”之效] 4. 小语搜集有关“信”的资料时，看到了一则漫画，请你给漫画拟定一个恰当的标题，并简要说说拟题理由。 标题：_________________ 理由：____________________________________________ 5. 天地有大美，请循着课本线索，前往山水秘境，补全诗文，做一位山水知音。 第一境·三峡绝壁：郦道元立于舟头，见两岸奇峰如剑劈云涌，感叹：“________，隐天蔽日。” 第二境·茅山晨昏：陶弘景隐居山中，望见“晓雾将歇，__________；夕日欲颓，_________”的生机盎然。 第三境·东皋暮色：王绩遥望秋山，沉浸在“___________，猎马带禽归”的山野静穆中。 第四境·钱塘早春 ：白居易漫步湖畔，看见“几处早莺争暖树，__________”的清幽趣意。 第五境·荆门旷野 ：出蜀远游，眼前是“_________，_________”的壮阔景象。 第六境·黄鹤远眺：崔颢登楼怅望，见“__________，芳草萋萋鹦鹉洲”，思乡难抑。 二、阅读鉴赏（61分） （一）名篇名著阅读(15分) 6. 下列有关文章内容和相关常识的表述不完全正确的一项是（ ） A. 《天上有颗“南仁东”星》着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的努力，《美丽的颜色》记叙了居里夫妇提取镭的过程，两篇传记让我们感受到科学家献身科学、忘我奉献的人格魅力。 B. 《答谢中书书》《与朱元思书》所描绘的山川景物并非世间独一无二，可陶弘景和吴均能以纯粹的审美眼光来欣赏自然，文章都运用了多种写作手法，如：视觉与听觉相结合，动静结合。 C. 《藤野先生》中的鲁迅有着强烈的民族自尊心、爱国心，《回忆鲁迅先生》中的鲁迅乐观爽朗、平易近人，前者语言细腻、平实、自然，后者语言冷峻、犀利、幽默。 D. 律诗是近体诗的一种，通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，为首联、颔联、颈联、尾联。一般说来，律诗颔联和颈联的上下句应是对仗句。 7. 学校举行“读名著，学奋斗党史”活动。请阅读《红星照耀中国》后完成以下任务。 任务一：海报设计 （1）请在毛泽东、贺龙、周恩来、徐特立、彭德怀、朱德等候选人中任选一位，设计一张提名宣传海报，为他们应援打CALL！宣传海报应包含以下主要信息：人物名称、提名奖项名称（如“最佳组织奖”——徐海东）、提名理由。 人物名称 ①________ 提名奖项名称 ②________ 提名理由 ③________ 任务二：精神感悟 （2）结合下面的材料，说说为什么“任何民族最有希望的都是少年人”。 少年先锋队队员在红军里当传令兵、伙夫、号兵、侦探、无线电收发员、挑水夫、宣传员、演员、马夫、看护、书记，甚至教员！我有一次看见一个这样的少年在一幅大地图跟前向一班新兵讲解世界地理。红一军团的剧社里两个少年先锋队队员，是我生平所看见的最优雅的舞童…… 他们永远是愉快的，乐观的，他们不管行军的倦怠，一碰到人就向他问候：“好呀！”他们有坚忍、苦干、活泼的精神，有热烈的求知欲，你一看见他们就会感觉到中国不是没有希望的，会感觉到任何民族最有希望的都是少年人。如果这一类孩子都能被解放，受教育，使他们觉醒过来，使他们有机会参加建造新世界的工程，那么从这里的少年先锋队就可以看出中国的未来。 （3）小语围绕一组反义词分享了自己对《红星照耀中国》的探究感悟，请你仿照他的形式，另选一对反义词，分享感悟。 反义词：大与小 探究感悟：我感受到大英雄的可亲可敬，比如，朱德和士兵同甘共苦，行军过程中，他把马借给疲倦的弟兄，自己走很长的路；我也感受到小人物的伟大不凡，比如，参加革命的绝大部分人都是普通士兵，却也信仰坚定，志向远大，要替穷人打仗，想要抗日。 （二）（20分） 阅读古诗文，完成小题。 【甲】 送李少府贬峡中王少府贬长沙① 唐・高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。 【注释】①李少府、王少府均为高适友人，二人同时被贬，李少府贬往峡中，王少府贬往长沙。 【乙】 宜都记（节选） 晋・袁山松 ①银山县有温泉，注大溪，夏才暖，冬则大热，上常有雾气，百病久疾，入此多愈。 ②兽牙山有石壁，其文黄赤色，有牙齿形勾。 ③限山县东六十里有山，名下鱼城，四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。山上周回可二十里，有林木池水，入田种于山上，昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽，取池鱼掷下与贼，以示不穷，贼遥退散，因此名为下鱼城。 ④峡中猿鸣至清，山谷传其响泠泠不绝。行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”自西陵溯江西北行三十里入峡，山行周围隐映，如绝复通，高山重障，非日中夜半不见日月。 8. 【甲】诗尾联诗人想向友人传递怎样的情感？ 9. 解释【乙】文中加点的词语。 （1）其文黄赤色（ ） （2）山上周回可二十里（ ） （3）取池鱼掷下与贼（ ） （4）自西陵溯江西北行三十里入峡（ ） 10. 用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处） 昔永嘉乱土人登此避贼守之经年食尽 11. 翻译下面的句子。 贼遥退散，因此名为下鱼城。 12. “绝”字在古代汉语中有着丰富的内涵，如课文《三峡》中的“绝𪩘多生怪柏”，《与朱元思书》中的“天下独绝”。请结合知识卡片赏析【乙】文画线句两个“绝”字的表达效果。 四面绝崖，唯两道可上，皆险绝。 知识卡片 《古汉语常用字字典》“绝”的义项：①横渡；②隔绝，隔断；③停止；④到极点的，不能超越的。 13. 古文中经常出现“猿鸣”，请你结合下面的材料分析，同样是写猿鸣，所表达的情感是否相同？ ①巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——《送李少府贬峡中王少府贬长沙》 ②行者歌之曰：“巴东三峡猿鸣悲，猿为三声泪沾衣。”——《宜都记》 ③朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——《早发白帝城》 【注释】公元759年3月，李白获罪流放途经巫山时接到大赦的诏书，立即掉转船头，途中写下此诗。 （三）（12分） 阅读组合文本，完成小题。 【材料一】 【新华社杭州9月23日电】（记者  李想）为全面展示我国数字经济发展成就，2025年全国数字经济峰会本日于杭州开幕。开幕式上，国家发改委相关负责人宣布，我国数字经济核心产业增加值占GDP比重首次突破10%，这标志着数字经济已成为我国经济发展的关键支撑。据悉，这一突破得益于5G用户普及率超过70%、人工智能企业数量全球第二等一系列坚实进展，为我国高质量发展注入了强劲新动能。 （摘自“新华社”，2025年9月23日） 【材料二】 ①“哐当……哐当……”一列绿皮火车缓缓穿行于大凉山深处。这是5633/5634次列车，它还有一个更广为人知的名字——“慢火车”。这趟最低票价仅2元的列车，已运行了半个多世纪，它不仅是沿线彝族群众外出务工、求学、就医的“公交车”，更承载着他们与外界联通的全部希望。 ②车厢里，农户的活鸡活鸭与学生的书包课本安然共处，列车员熟练地用彝语与老乡交流，帮忙照看孩子。在这列时代的“活化石”上，没有嫌弃，只有理解与温情。面对高铁飞驰的时代，它选择为最需要的人慢下来，成为精准扶贫与乡村振兴国家战略中一个温暖而坚定的注脚。 （摘自《央视新闻》，2025年9月26日） 【材料三】 ①9月27日，深圳龙华图书馆，茅盾文学奖得主阿来携新作《大河源》与读者相遇。 ②“认识几十种岩石、上百种植物，才能真正写好生态；了解图书分类原则，才能写活图书管理员。”分享会上，阿来以“行走”揭晓创作背景。基于2005年参与青藏铁路沿线采访的经历，他亲眼见证了建设中面临的冻土处理、藏羚羊迁徙通道预留等科学难题。 ③“我在中国广大西部、大荒之野上的漫游，为了解广阔地理，同时，也如上溯黄河一样，想要洞穿历史。”互动环节中，阿来将《大河源》的创作理念娓娓道来，现场读者沉浸在文学与自然的对话中。 （摘自《读特新闻》，2025年9月27日） 【材料四】 ①“慢火车”传递着时代的温度。在追求速度与效率的今天，仍有81对公益性的“慢火车”穿行于崇山峻岭之间。它们不为盈利，只为守护。守护的是偏远地区群众出行的脚步，更是社会公平正义的底线。 ②“慢火车”体现了“一个都不能少”的发展理念。它看似慢了，却让发展的成果更公平地惠及全体人民；它看似旧了，却映照出以人为本的现代化初心。这是中国式现代化进程中一道独特而温暖的风景，其所承载的，是奔向共同富裕的坚定承诺。 （摘自《人民日报》，2025年9月28日） 14. 阅读以上几则新闻，根据你对新闻体裁的理解，选择正确的一项（ ） A. 材料一以描写和抒情为主，属于消息。 B. 材料二详细报道事件过程，属于特写。 C. 材料三聚焦特定场景和人物言行，属于通讯。 D. 材料四理性分析，带有主观观点，属于评论。 15. 请为材料一拟写一个标题，20字以内。 16. 材料二中，画线句“活化石”一词有何表达效果？请结合新闻的语言特点进行分析。 17. 请结合材料二、四，谈谈作者对“慢火车”持怎样的态度？ 18. 结合材料三，请围绕采访目的再设计一个问题，在活动结束后对阿来先生进行采访。 采访目的 了解《大河源》的创作背景与理念 采访问题 问题一：阿来老师，您的青藏铁路采访经历，对《大河源》的创作产生了哪些具体影响？ 问题二：____________________________________________ （四）（14分） 阅读文学作品，完成小题。 是“执灯者”，也是“架桥人” 邓晖 ①几天来，著名物理学家杨振宁逝世的消息让无数人黯然心痛。从清华园到未名湖，从黄浦江畔到香江之滨……跨越千山万水，一所所大学或在网上开辟缅怀专区，或将纪念网页设置为黑白，与这位远行的智者深情道别。 ②“继1971年率先回国访问之后，1972年，杨先生再度回国，向中央领导同志建议中国应重视基础科学研究，并向参与会见的北京大学教授周培源建议‘提倡一下理论’，对恢复和加强中国的基础科学研究起到了重要作用。”北京大学的悼念文章里，郑重记下这样一段往事。 ③彼时，中国科技力量薄弱，基础研究领域更是沉寂已久，杨振宁提出的建议，无异于惊蛰春雷。此后半个多世纪，他躬行不辍，矢志为祖国培厚基础科学的根基。 ④南开大学的师生们记得，在南开，他推动建立理论物理研究室，不仅定期与师生讨论学术发展，邀请国际一流学者交流，更在研究室举办国际会议时捐献计算机、打印机，提供会务支持。 ⑤中山大学的师生们回忆，他发起成立“高等学术研究中心基金会”，特意嘱咐：“数学、古文字学、理论物理，这些‘冷门’但重要的学科，一定要支持。” ⑥东莞理工学院的人们更是难以忘记，2009年5月，中国散裂中子源项目进入关键阶段，候选地东莞市的民众对这一前沿科学装置尚存疑虑。为化解公众困惑，杨振宁携弟子韦杰博士来到学院，连开两场科普讲座；将深奥的加速器原理娓娓道来。他还提醒校方：“要抓住机遇，建设与散裂中子源相匹配的研究型大学”…… ⑦在更多人心里，杨振宁不仅是“执灯者”，更是“架桥人”。 ⑧“先生积极募捐并设立基金会，资助中国学者赴美访问。这种支持，对于当时的中国高校而言，意义极为重大。”复旦大学的悼念文章深情回忆。 ⑨该校数学系教授忻元龙就是受益者之一。46年前，他应杨振宁之邀赴美国纽约州立大学石溪分校访学，成为改革开放后首批走出国门的学者。“杨先生对我们这些初到异乡的祖国学子关怀备至。学校周边购物不便，他专门安排学校华人师生帮助购物，有时还亲自开车带大家去超市。”年近九旬的他记忆犹新。 ⑩中国科学技术大学的悼念文章也记述下类似的温暖瞬间。1981年7月，杨振宁到中科大访问讲学，当听到近代物理系教师徐克尊关于“反常切伦科夫辐射实验”的汇报后，他高度评价，立即提笔撰写推荐信，将这项成果推荐至欧洲《物理通讯》杂志发表。“希望科大每年都能出一项这样的工作成果，这样在科研上就能站住脚了。”这句朴素而中肯的期许，给科大人以莫大激励。 ⑪对学术的贡献恢宏壮阔，对学子的关怀无微不至。 ⑫“杨先生在理论物理研究室坚持做的两件事，对培养学生非常重要。一件是经常邀请国外专家来办学术活动，研究室哪个问题没解决，就把国际上哪方面最好的专家请过来讲研究背景和最新进展。这样一来，往往专家刚讲完不久，学生的研究成果就出来了。另一件是把学生毕业论文答辩尽量安排在国际著名专家到南开开会期间，以此提高学生的答辩规格，提升学生毕业论文的学术质量，为学生未来发展提供启发。”在中国科学院院士、南开大学教授葛墨林看来，这种春风化雨般的滋养让学生终身受益。 ⑬这份滋养，有时是一个礼物。20世纪80年代初，面对到访美国的中国科大少年班学子，杨振宁带来的礼物是魔方。他手把手地教学子们旋转拼合，并恳切叮嘱，“要多读科普，拓宽视野”，提醒他们选择专业时要“综合考虑兴趣、才能与未来……走向那些‘遍地黄金’的新学科”。 ⑭这份滋养，有时是一场讲座。复旦大学副校长周磊至今记得，十几年前那场“异常火爆”的讲演——PPT上只有简洁的公式与文字，先生却用平实而清晰的语言，将深奥的物理讲得深刻而动人，“点燃了在场每个人对科学最本真的热爱”。 19. 学校公众号“致敬大师”专栏计划介绍杨振宁先生的事迹。作为编辑，请你根据文章④-⑥段，提炼并概括他为祖国培厚科学根基的两个具体举措，作为推送的要点。 20. 在班级举行的“杨振宁先生追思会”上，作为主持人，需要向同学们解读文章的核心句：“在更多人心里，杨振宁不仅是‘执灯者’，更是‘架桥人’。”请说说你的理解。 21. “巧借他人之口”是让传记人物立起来的有效方法。请分析文章第⑫段引用葛墨林院士的回忆，对塑造杨振宁先生形象起到了哪些作用？ 22. 校刊编辑部在策划“大师风范”专题时，有编辑提出疑问：“写杨振宁先生，为何不重点写他的诺贝尔奖，却要写他在这么多大学的‘小事’？”作为专题主编，请你结合本文的写作特点，阐述这样选材与组材的深层意图。 三、表达交流（63分） 23. 阅读下面提示语，按要求写作。 隐居东皋，是王绩的选择；一蓑烟雨任平生”，是苏轼的选择；弃医从文，是鲁迅的选择；将一生奉献给寂寞的实验室，是居里夫人的选择……在你的生活中，又遇见过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这些选择带给了你怎样的思考和感悟。 请以“这，是我的选择”为题，写一篇文章。 要求：自选文体（诗歌除外），不少于600 字，不要出现人名、班名、校名等考生信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $