4.1 地势与地形（教学设计）地理新教材中图版七年级上册

第四章 中国的自然环境 第一节 地势与地形（教学设计） 年级 七年级 科目 地理 课题 第1节　地势与地形 课时安排 1课时 教材分析 本节是《中国的自然环境》开篇内容，是中国自然地理的基础。前面学生已经学习地形图判读，本节承接地形图知识，认识我国地势、地形两大特征，识记主要地形区、山脉分布。地形地势深刻影响河流流向、气候、水能分布，也影响人口、交通、农业布局，起到承上启下的作用，为后续气候、河湖以及中国人文地理学习奠定基础。教材依托分层设色地形图、地形剖面图、景观图，突出读图探究，重在培养学生从地图提取地理信息的能力。 学情分析 七年级学生已经掌握海拔、相对高度、等高线地形图基础知识，具备基础读图能力；生活中听过高原、平原等地形名称，有感性认知。但学生空间想象能力偏弱，难以通过平面地图建立我国地形空间格局；不容易理解地势特征对气候、河流的连锁影响，综合分析能力不足。教学要多用地图、剖面图、动画、小组活动，把抽象空间问题直观化，降低理解难度。 教学目标 1.课程标准：运用地图和相关资料，简要归纳中国地形的特征。 2.核心素养导向教学目标： 区域认知：运用分层设色地形图、地形剖面图，说出我国地势西高东低、呈三级阶梯分布的特点；记住主要山脉、四大高原、四大盆地、三大平原、丘陵的名称与分布，归纳地形类型多样、山区面积广大的地形特征。 综合思维：分析我国地势特点对河流流向、水能、气候的影响；理解山区开发的优势与弊端，认识地形对人类生产生活的影响。 地理实践力：动手绘制简易地形剖面图，合作读图识别地形区，尝试结合生活实例分析地形对地方发展的影响。 人地协调观：辩证看待山区开发，树立因地制宜发展、保护山地生态环境的观念。 教学重难点 重点：我国地势西高东低、呈三级阶梯分布特征；地形类型多样，山区面积广大；我国主要地形区与山脉分布。 难点：地形剖面图判读；分析地势特征对气候、河流、水能的影响；理解山区开发利用的利弊。 教学方法 读图分析法、小组合作探究法、多媒体直观演示法、对比分析法、讲授法。利用分层设色地形图、地形剖面图、景观图片、动画演示，结合任务驱动，引导学生自主读图归纳，落实地图技能训练。 教学过程 教学内容 教师活动 设计思路 情境导入 观看视频《三级阶梯的雄浑与壮丽》 播放《三级阶梯的雄浑与壮丽》视频，借助直观震撼的景观画面，展示我国不同阶梯的地貌景观，激发学生学习兴趣。（3分钟） 任务一：中国的地势特征 【自主探究】倒淌河 倒淌河是我国青海省境内的一条河流。它为什么叫倒淌河?认真观察图A,根据第二章的知识，判断倒淌河的流向。 常言道：“人往高处走，水往低处流。”我国的河流多数自西向东流，据此你能推测出我国地势高低起伏的总趋势吗? 教师讲解：倒淌河的流回：从东南流回西北。 我国的河流多数自西向东流，据此可以推测出我国地势高低起伏的总趋势是西高东低，由于本地区局部地势东南高西北低，所以河流自东南向西北流。 【小组合作】 1.观察我国地势剖面图，找出图中主要地形区，说一说我国地势特征？ 我国地势西高东低，呈三级阶梯分布 2.在图中找出阶梯分界线 ①第一、二级阶梯分界线：昆仑山脉—祁连山脉—横断山脉 ②第二、三级阶梯分界线：大兴安岭—太行山脉—巫山—雪峰山 教师讲解： 我国西南部的青藏高原为地势的第一级阶梯，平均海拔在 4000 米以上。 从第一级阶梯向北、向东，地势降至海拔1000 ~ 2000 米，这里是我国地势的第二级阶主要分布着盆地和高原。 从第二级阶梯向东，地势多降至海拔 500 米以下，这里是我国 地势的第 三级阶梯，主要分布有丘陵和平原。 从我国地势的第三级阶梯继续向东自然延伸到海洋中的部分是大陆架。 【合作探究】我国地势特征带来的影响 （从气候、交通和水能资源等角度思考） 地势西高东低，有利于来自海洋的湿润气流深入我国内陆，沿坡爬升，形成丰沛的降水，这对农作物、森林和牧草的生长极为有利。 西高东低的地势，使我国的许多大江大河滚滚东流，沟通了东西交通 ，加强了沿海与内陆的联系。 河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，落差大，水流湍急，蕴藏着丰富的水能资源。 【习题演练】 1.我国地势的主要特征是（ ） A. 东高西低，呈阶梯状分布 B. 西高东低，呈阶梯状分布 C. 南高北低，呈阶梯状分布 D. 中间高四周低 2. 下列山脉中，属于我国地势第二、三级阶梯分界线的是( ) A. 昆仑山脉 B. 祁连山脉 C. 横断山脉 D. 太行山脉 3.我国水能资源最丰富的地区是（　） A. 第一级阶梯内部 B. 第二级阶梯内部 C. 阶梯交界处 D. 第三级阶梯内部 答案：1.B ；2.D ；3.C 以倒淌河特殊流向创设认知冲突，打破学生 “水一定向东流” 的固有认知，激发探究兴趣。通过自主读图、小组合作，归纳我国地势特征与阶梯分界线，落实区域认知；从气候、交通、水能多角度探究地势影响，锻炼综合思维。配套习题及时巩固新知，检测学习效果。 （时长10分钟） 任务二：中国的地形特征 【】【小组合作】 ①读图 D，说出在我国各种地形类型中，山地所占的比重是多少？概括我国的地形特征。 山地面积约占全国陆地总面积的1/3。山地，丘陵和崎岖的高原统称为山区，山区面积约占全国总面积的2/3。 地形类型复杂多样，山区面积广大 ②山区经济发展有哪些优势和劣势?开发时要注意什么问题? 山区有丰富的生物资源、矿产资源、旅游资源等，在发展林业，牧业，采矿业和旅游业等方面具有优势；但是山区地面崎岖，交通不便，不利手发展农耕作业；开发中要注意因地制地开发资源和建设基础设施；加强对植被的保护，防止水土流失；保护山区的生态环境，防止环境污染；预防和避免自然发害的发 生等。 【自主学习】山脉和山脉走向的概念 山脉：沿着一定方向有规律分布的一系列山岭的总称。 山脉走向：山脊延申的方向，走向是沿两个相反方向伸展的。 【小组探究】我国的山脉分布有什么规律？ 东西走向：东 北列：天山山脉 —阴山山脉 中列：昆仑山脉—秦岭 南列：南岭 东北-西南走向： 西列：大兴安岭 — 太行山 — 巫山 — 雪峰山 中列：长白山 — 武夷山 东列：台湾山脉 北 南北走向： 横断山脉、贺兰山 西北-东南走向： 阿尔泰山、祁连山等 弧形走向： 喜马拉雅山脉；喜马拉雅山脉是世界海拔最高的山脉，平均海拔超过6000米。位于我国与尼泊尔边境的珠穆朗玛峰海拔8848.86米，是世界第一高峰。 【自主阅读】中国的名山 我国名山众多，雄、奇、灵、秀，各具特色。 五岳是我国五大名山的总称：东岳泰山，被称为“五岳独尊，名山之祖”;西岳华山有“华山天下险”之称；南岳衡山有“四绝”，为祝融峰之高、藏经殿之秀、方广寺之深、水帘洞之奇；北岳恒山，民谣中称山中悬空寺为“半天高，三根马尾空中吊”;中岳嵩山，是少林武术的发祥地。四大佛教名山，即山西的五台山、四川的峨眉山、浙江的普陀山、安徽的九华山。安徽南部的黄山以怪石、云海、奇松、温泉这“四绝”闻名中外。 【合作探究】我国的主要地形区 纵横交织的山脉，构成了我国地形的骨架。山脉之间镶嵌着高原、盆地和平原，山脉也是这些地形区之间的地理分界线。 四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵 。 【填一填】在地图的对应位置标注出我国的主要地形区名称 【自主学习】学习教材P78-81四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的对应内容，并回答教材上的问题。 我国的四大高原主要位于地势的哪一级阶梯? 读第75页图E，完成下列各题。 1.在图E中找到我国四大盆地的位置。 2.观察我国的盆地主要位于地势的哪一级阶梯。 我国平原形成的主要原因是什么？ 【小组合作】填出下列山脉两侧的地形区名称。 【习题演练】1.下列地形区中，位于我国地势第一级阶梯的是（ ） A. 塔里木盆地 B. 四川盆地 C. 柴达木盆地 D. 准噶尔盆地 2."千沟万壑，支离破碎"描述的是哪个高原的地表特征( ) A. 青藏高原 B. 内蒙古高原 C. 黄土高原 D. 云贵高原 3.我国面积最大的平原和最大的盆地分别是（　） A. 华北平原、塔里木盆地 B. 东北平原、塔里木盆地 C. 长江中下游平原、四川盆地 D. 东北平原、准噶尔盆地 4.下列山脉中，走向与其他三项不同的是（　） A. 天山 B. 秦岭 C. 南岭 D. 横断山脉 答案：1.C ；2.C ；3.B ； 4.D 5.将下列地形区与其对应的特征用线连接起来： 青藏高原 A. 喀斯特地貌广布，地表崎岖 内蒙古高原 B. 雪山连绵，冰川广布，"世界屋脊" 黄土高原 C. 地面坦荡，一望无际的草原 云贵高原 D. 千沟万壑，支离破碎，水土流失严重 答案： 【案例探究】独库公路 — 纵贯天山的"天路" 工程档案： 位置：新疆维吾尔自治区，北起独山子，南至库车 全长：561公里，纵贯天山南北 海拔：一半路段海拔在2000米以上 特点：1/3路段紧邻悬崖，翻越4座终年积雪的达坂 美誉："中国最美公路"、"此生必驾" 意义：使南北疆路程缩短近一半，是英雄之路 地理思考： 独库公路修建于20世纪70年代，168名筑路官兵献出了宝贵生命。它穿越戈壁、雪山、峡谷、草原、湿地，"一天游四季，十里不同天"。这条公路体现了我国山区交通建设的巨大成就，也说明地形对交通线路的选址、造价和难度有深刻影响。 以小组读图探究归纳我国地形特征，辨析山区概念，辩证分析山区开发利弊，树立人地协调观。梳理不同走向山脉，理解山脉是地形骨架，落实主要地形区空间分布，培养区域认知。借助独库公路案例，联系真实情境理解地形对交通的影响；配套习题及时巩固，强化读图与空间记忆，提升综合思维。 （设计时长15分钟） 课堂演练 1. 下列不属于山区发展经济有利条件的是（ ） A. 森林资源丰富 B. 耕地面积广大 C. 旅游资源丰富 D. 矿产资源丰富 2. 独库公路纵贯的山脉是（ ） A. 昆仑山脉 B. 天山山脉 C. 阿尔泰山脉 D. 祁连山脉 3. 山区常见的地质灾害不包括（ ） A. 崩塌 B. 滑坡 C. 泥石流 D. 台风 4. 材料：独库公路全长561公里，一半路段海拔在2000米以上，1/3路段紧邻悬崖，翻越4座终年积雪的达坂。每年仅6月至10月通车，冬季因大雪封山。 问题：（1）分析独库公路修建难度大的自然原因。 问题：（2）独库公路的开通对新疆发展有什么重要意义？ 答案：1.B 2.B 3.D 4.（1）地形方面：穿越天山山脉，地势起伏大，需翻越4座终年积雪的达坂，1/3路段紧邻悬崖，施工难度大。 气候方面：海拔高，气温低，冬季漫长，大雪封山，全年施工期短；天气多变，多暴风雪等恶劣天气。 地质方面：山区地质条件复杂，多崩塌、滑坡等地质灾害，工程安全风险高。 （2）缩短了南北疆的交通距离，加强了新疆南北的经济文化联系；带动了沿线旅游业发展，促进了牧民增收；巩固了边防，体现了我国基础设施建设的伟大成就。 本环节主要设置较为经典的题型进行当堂考核，检验学生对知识的掌握和运用能力（设计时长6分钟） 板书设计 第一节 地势与地形 一、地势特征 1. 特点：西高东低，呈三级阶梯分布 2. 阶梯分界线 一、二级：昆仑山 — 祁连山 — 横断山 二、三级：大兴安岭 — 太行山 — 巫山 — 雪峰山 3. 影响：降水、河流流向、水能、东西交通 二、地形特征 1. 特点：地形类型多样，山区面积广大（2/3） 山区开发：优势、劣势、开发注意事项 2. 山脉：地形骨架（4 种走向 + 弧形山脉） 3. 主要地形区：四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵 三、案例：独库公路 —— 地形影响交通建设 教学反思 本节课借助视频、地图探究活动，学生基本掌握我国地势地形特征，能识记阶梯界线与主要地形区，课堂参与度较好。但学生空间定位能力偏弱，山脉与两侧地形区对应容易混淆；综合分析地势对气候、河流的影响时，逻辑表达不够完整。后续教学可增加地图填图活动，多用剖面图、实景案例，强化空间感知，设置分层问题，引导学生完整表达地理因果关系，进一步落实综合思维与人地协调观。 公司2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $