精品解析：广东佛山市禅城区明德中英文学校2026-2027学年九年级上学期第一次作业质量化学试卷

2026-2027学年第一学期九年级第一次作业质量反馈 化学试卷 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿醋 D. 活字印刷 【答案】D 【解析】 【分析】有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的变化为物理变化； 【详解】A.陶瓷烧制过程中，原料经高温反应生成新的硅酸盐类物质，属于化学变化，错误； B.火药使用时发生燃烧爆炸，生成、等新物质，属于化学变化，错误； C.粮食酿醋过程中，粮食中的糖类等物质转化为醋酸等新物质，属于化学变化，错误； D.活字印刷仅为油墨转移附着到纸张上，无新物质生成，不涉及化学变化，正确。 阅读下列材料，完成下列2个小题。 我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演中华优秀传统文化“龙戏珠”吉祥图案的场景。 2. 无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切的是 A. 研制无人机的轻质高强度材料 B. 设置无人机的飞行路径 C. 研发无人机的远程操控系统 D. 设计无人机空中表演的图案 3. 下列空气成分中，可用作电光源的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 【答案】2. A 3. D 【解析】 【2题详解】 A、研制无人机的轻质高强度材料，这涉及到材料的合成、性质以及应用，是化学研究的重要领域，故A正确； B、设置无人机飞行路径，这更多地涉及到数学、物理学以及计算机科学等领域，如算法设计、空间几何等，与化学研究领域的关联不大，故B错； C、研发无人机远程操控系统，这涉及到计算机科学、电子工程以及通信技术等领域，如信号传输、数据处理等，与化学研究领域的关联不大，故C错； D、设计无人机空中表演的图案，这主要是艺术设计和编程的范畴，与化学研究领域的关联不大，故D错。 故选：A。 【3题详解】 稀有气体通电会发出不同颜色的光，可作电光源。 故选D。 4. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索，下列科学家与成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出分子学说 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 拉瓦锡—测定空气成分 【答案】A 【解析】 【详解】A.道尔顿提出的是近代原子学说，分子学说是科学家阿伏加德罗提出的，A符合题意。 B.门捷列夫发现并归纳元素周期律，制作出世界上第一张元素周期表，B不符合题意。 C.闵恩泽是我国石油化工催化剂专家，主导研发了多种石油化工领域的催化剂，C不符合题意。 D.拉瓦锡通过定量实验首次测定了空气的成分，得出空气由氧气、氮气等组成的结论，D不符合题意。 5. 存放酒精试剂的包装箱上，须张贴的标识是 A. 易燃气体 B. 易于自燃的物质 C. 易燃液体 D. 腐蚀性物质 【答案】C 【解析】 【详解】A.为易燃气体标识，酒精常温下是液态，错误； B.为易于自燃的物质标识，酒精需明火点燃才会燃烧，无自燃性，错误； C.为易燃液体标识，酒精常温下是液态，具有可燃性，正确； D.为腐蚀性物质标识，酒精没有腐蚀性，错误。 学习实验基本操作，如化学药剂的取用、物质的加热，以便安全和正确进行实验，并获得正确的实验效果。完成下列小题。 6. 实验室中的碳酸钠粉末应保存在下列哪种仪器中 A. 广口瓶 B. 细口瓶 C. 烧杯 D. 集气瓶 7. 利用2mL稀盐酸与碳酸钠粉末混合进行实验，无需用到的仪器是 A. 量筒 B. 镊子 C. 药匙 D. 试管 8. 往2mL氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液并加热，实验过程中相关操作正确的是 A. 取液 B. 读数 C. 滴液 D. 加热 【答案】6. A 7. B 8. D 【解析】 【6题详解】 粉末状固体药品需保存在广口瓶中，方便用药匙取用。细口瓶用于存放液体药品，烧杯用作反应、配制溶液的容器，集气瓶用于收集/储存气体，因此选A。 【7题详解】 量取2mL稀盐酸需要量筒，取用碳酸钠粉末需要药匙，反应容器为试管。镊子仅用于取用块状固体，本次实验无需使用，因此选B。 【8题详解】 A.瓶塞取下应倒放，操作不规范； B.量筒读数时视线应与液体凹液面最低处保持水平，图中操作未满足该要求，操作不规范； C.滴加液体时胶头滴管应垂直悬空进行滴加，操作不规范； D.加热时试管内液体体积不超过试管容积的，试管与桌面约成，用酒精灯的外焰加热，操作正确。 9. 如图为氢气（）和氮气（）反应生成氨气（）的微观示意图。下列说法错误的是 A. 反应前后原子的种类不变 B. 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成 C. 反应前后分子的种类不变 D. 保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子 【答案】C 【解析】 【详解】A.由图看可知，反应前是氢原子和氮原子，反应后也是氢原子和氮原子，反应前后原子的种类不变，该表述正确，不符合题意； B.结合氨的化学式和微观示意图，该表述正确，不符合题意； C.化学反应的本质是反应物分子破裂为原子，原子重新组合成新分子的过程，反应前后分子种类一定发生改变：反应前是、分子，反应后生成了分子，分子种类发生变化，该表述错误，符合题意； D.由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，因此保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子，该表述正确，不符合题意。 10. 下列现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧发红光 C. 往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色沉淀 D. 往装有大理石的试管中加入稀盐酸，生成了二氧化碳气体 【答案】C 【解析】 【详解】A.硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才会出现明亮的蓝紫色火焰； B.木炭在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发出白光； C.氢氧化钠（）和硫酸铜（）发生复分解反应，生成难溶于水的蓝色氢氧化铜沉淀，描述符合实际现象； D.“生成二氧化碳气体”是实验结论，不是可直接观察的现象，该反应的现象应为“有气泡产生”。 11. 如图所示是气体粒子的示意图，图中和分别表示不同的原子，其中表示纯净物的是 A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A.含有1白1黑、2黑、2黑1白共3种不同分子，属于混合物，A不符合题意。 B.含有2白、2黑、1黑1白共3种不同分子，属于混合物，B不符合题意。 C.所有分子均由2个黑原子和1个白原子构成，仅有一种分子，属于纯净物，C符合题意。 D.含有2个白原子构成的分子、3个白原子构成的分子共2种不同分子，属于混合物，D不符合题意。 12. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 液氦用于超导磁体冷却 液氦温度低 B 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性 C 氮气常用作文物保护气 氮气化学性质不活泼 D 瘪的乒乓球放热水中膨胀 分子间间隔变大 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A.液氦沸点极低、温度很低，可满足超导磁体的低温冷却需求，对应化学知识正确； B.燃料燃烧需要氧气，是因为具有助燃性，可支持燃烧，但氧气本身没有可燃性，题干描述的化学知识错误，符合题意； C.氮气化学性质不活泼，常温下不易和其他物质发生反应，可防止文物被氧化，常用作保护气，对应化学知识正确； D.瘪乒乓球放入热水中，内部气体温度升高，分子间间隔变大，气体体积膨胀使乒乓球恢复形状，对应化学知识正确。 某项目式学习小组测定空气中氧气含量，图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。完成下列小题。 13. 在检查装置的气密性时，若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 A. B. C. D. 14. 下列说法正确的是 A. ab段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是c点 D. 若b、c点之间就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度 【答案】13. C 14. A 【解析】 【13题详解】 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，试管冷却，气体体积收缩气压减小，导管口出现的现象是在玻璃管内上升一段小液柱，对应C。 【14题详解】 A.红磷燃烧放热，温度升高，气体膨胀，则压强增大，正确。 B.红磷燃烧产生大量白烟，而不是白雾，错误。 C.c点压强已降至最低点，低于初始压强，说明已冷却至室温，错误。 D.若b、c点之间就打开弹簧夹，此时还没有恢复到室温，气体处于膨胀状态，集气瓶中的上升水位会低于理论的水位高度，错误。 15. 同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是 目的 A.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B.检验蜡烛燃烧的产物有二氧化碳 C.氧气验满 D.探究温度对分子运动的影响 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.实验中仅氧气浓度为唯一变量，硫的质量等其他条件均相同，通过硫在空气和氧气中燃烧的剧烈程度差异，可探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响，方案正确。 B.干冷烧杯只能检验蜡烛燃烧生成的水，检验二氧化碳需要使用内壁涂有澄清石灰水的烧杯，方案错误。 C.氧气验满需将带火星的木条放在集气瓶瓶口，伸入瓶内无法完成验满操作，方案错误。 D.实验同时存在温度、溶剂种类两个变量，变量不唯一，无法探究温度对分子运动的影响，方案错误。 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。 16. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______（填“大”或“小”），_______（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 （2）实验2：如图1所示，将铁纱窗置于蜡烛火焰之中，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明_______。 （3）实验3：如图2所示，一段时间后观察到无水硫酸铜粉末变蓝，说明蜡烛燃烧生成了____。 （4）实验4：取一支短导管伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口（如图3），观察到白烟可以被点燃，证明白烟具有______性，吹灭蜡烛后产生的白烟主要成分是_______。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_____。 【答案】（1） ①. 小 ②. 难 （2）外焰温度最高 （3）水 （4） ①. 可燃 ②. 石蜡的小颗粒 ③. 长导管会使石蜡蒸气遇冷凝华为固体石蜡，无法从导管末端导出 【解析】 【小问1详解】 石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水；石蜡浮在水面没有溶解，说明石蜡难溶于水。 【小问2详解】 外焰处铁纱窗红热，内焰、焰心处无明显变化，对比现象可得蜡烛外焰温度最高。 【小问3详解】 白色硫酸铜粉末吸水变蓝，证明反应有水生成； 【小问4详解】 导管导出的白烟可以被点燃，白烟具有可燃性，白烟是石蜡蒸气冷凝形成的固体小颗粒；导管过长时，石蜡蒸气在导管内遇冷，凝结成固体石蜡，无法到达导管口，实验不能成功。 17. 阅读下面的科普短文 臭氧 纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞。近年来臭氧的应用发展较快，受到人们的重视。 在一定条件下，可以转化为(如图1)。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图2所示。 比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图3所示。 但是，臭氧浓度高会刺激呼吸道黏膜、损伤细胞，对人体有一定的伤害，使用臭氧对室内消毒必须注意安全，消毒完毕后，需要开窗通风至少10~15分钟。 （1）臭氧的物理性质有_________________________(写一条)。 （2）由图1可知，氧气转化为臭氧的符号表达式为_________________________________。 （3）为什么说大气层中的臭氧层是地球生物的保护伞？_______________________________________。 （4）由图2可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气_____(填“大”或“小”)。由图3可以得出的结论是：实验研究的臭氧浓度范围内，_________________________________________。 （5）下列叙述正确的是_________(填字母)。 A. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 B. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 C. 臭氧比氧气活泼，可用于消毒杀菌、污水处理等方面 【答案】（1）常温下是天蓝色的气体。 （2） （3）臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。 （4） ①. 大 ②. 臭氧浓度越大，杀菌效果越好。 （5）AC 【解析】 【小问1详解】 物理性质是指不需要通过化学变化就能表现出来的性质，由短文可知，臭氧的物理性质有：在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味。 【小问2详解】 根据图1的转化流程，反应物是氧气，反应条件为放电，生成物是臭氧，详见答案。 【小问3详解】 直接从题干原文提取对应信息即可，详见答案。 【小问4详解】 观察图2，相同照射时间下氧气组的臭氧浓度更高； 观察图3，臭氧浓度升高时灭菌率随之上升，可得出对应结论。 【小问5详解】 A.氧气转化为臭氧有新物质生成，属于化学变化，降温使臭氧液化是状态改变，属于物理变化，正确； B.臭氧浓度过高会刺激呼吸道、损伤细胞，对人体有害，错误； C.题干明确说明臭氧比氧气活泼，可用于杀菌、污水处理，正确。 故选AC。 【基础实验与跨学科实践】 18. 硝酸在工业上有许多用途，工业上是如何生产硝酸的?我们请教一下智能AI。 Ⅰ.制取氧气和氮气 （1）工业制取氧气的方法是______。利用_______不同，将氮气和氧气分离。 （2）实验室制取氧气 ⅰ.写出图1中仪器①的名称______。 ⅱ.若实验室用B装置制取氧气，该反应的符号表达式为_____。 Ⅱ.制取氨气 【查阅资料】实验室制取氨气一般采用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气， （3）实验室制取氨气应选择的装置是______。（从A-E中选择） （4）若用F装置收集氨气，将沾有无色酚酞溶液的棉球放在导管口_______（填“a”或“b”）处，若观察到______，则已集满氨气。 Ⅲ.氨催化氧化制硝酸 （5）ⅰ.氨催化氧化制硝酸流程如图2所示。该流程中，属于化合反应的是______（填“1”或“2”或“3”） ⅱ.该流程中，可以循环利用的物质是_______。 【答案】（1） ①. 分离液态空气法 ②. 液氮和液氧的沸点 （2） ①. 长颈漏斗 ②. （3）AE （4） ①. b ②. 棉球变为红色  （5） ①. 2 ②. 一氧化氮（或） 【解析】 【小问1详解】 工业上利用空气中氮气、氧气沸点不同，采用分离液态空气法制取氧气，先将空气加压降温变为液态，再升温时沸点更低的氮气先汽化逸出，实现二者分离。 【小问2详解】 ⅰ.略。 ⅱ.B装置是固液不加热型发生装置，对应过氧化氢在二氧化锰催化下分解制氧气，无需加热，符合装置特征。过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，其反应的符号表达式为。 【小问3详解】 制取氨气的反应物是两种固体，反应需要加热，因此发生装置选固体加热型的A；氨气易溶于水、密度远小于空气，只能用向下排空气法收集，选装置E，因此组合为AE。 【小问4详解】 用F装置收集氨气时，氨气密度比空气小，从短导管a进入后会在瓶内上方聚集，将空气从长导管b排出，因此验满时把酚酞棉球放在导管b处；根据资料氨气能使无色酚酞变红，若观察到棉球变红，说明氨气已从b口逸出，证明氨气集满。 【小问5详解】 ⅰ. 化合反应的特征是“多变一”：反应1是氨气和氧气反应生成一氧化氮和水，产物两种；反应2是一氧化氮和氧气反应生成二氧化氮，两种反应物生成一种产物，属于化合反应；反应3是二氧化氮和水反应生成硝酸和一氧化氮，产物两种，因此选2。 ⅱ. 反应3的生成物一氧化氮，是反应2的反应物，可以重新投入流程中使用，因此一氧化氮是可循环利用的物质。 【科学探究】 19. 某兴趣小组同学对“过氧化氢分解制氧气”的条件进行了如下探究。 【探究活动】探究温度对过氧化氢分解速率的影响。 【设计实验】小组同学用如图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （1）ⅰ.向右拉动注射器活塞，能说明气密性良好的现象是_______。 ⅱ.实验2中应加入过氧化氢溶液_______mL。 ⅲ.两次实验中，可根据收集相同体积气体，比较_______不同，从而比较过氧化氢分解速率的大小。 【实验结论】温度越高，过氧化氢分解速率越快 （2）硫酸铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解的影响，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。 ⅰ.初始时氧气的体积分数不为0，原因是______。 ⅱ.分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是______，判断依据是_______。 ⅲ.在反应前后，催化剂的_______不变：两条曲线最终高度相同，解释正确的是_______（填序号）。 a.催化剂不能增加生成物的量 b.反应物的量相同 c.属于偶然情况 【答案】（1） ①.  松开手后，注射器活塞会回到原来的位置 ②. 40 ③. 所需的时间 （2） ①. 装置内原本就含有空气，空气中的氧气占有一定体积分数  ②. 二氧化锰（或） ③. 相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，氧气的体积分数上升到相同值所需的时间更短 ④. 质量和化学性质 ⑤. ab 【解析】 【小问1详解】 ⅰ. 该装置是密闭体系，向右拉活塞时装置内压强减小，若气密性良好，外界大气压会将活塞推回初始位置。 ⅱ. 本实验目的是探究温度对分解速率的影响，根据控制变量法，除水浴温度外其他条件要完全一致，因此过氧化氢溶液体积和实验1相同，为。 ⅲ. 比较反应速率有两种常见方法：相同时间比较生成气体体积，或生成相同体积气体比较所需时间，这里是通过收集等体积气体，对比反应耗时长短判断速率。 【小问2详解】 ⅰ. 反应开始前装置内充满空气，空气中本身含有约的氧气，因此初始氧气体积分数不为0。 ⅱ. 对比两图可知，相同条件下，使用二氧化锰作催化剂时，氧气的体积分数上升到相同值所需的时间更短，因此二氧化锰催化效果更好 ⅲ. 催化剂的定义是：在反应前后自身的质量和化学性质都不改变的物质。最终曲线高度相同，说明生成氧气的总量相等：一方面催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成物的质量；另一方面两组实验的过氧化氢反应物的量完全相同，最终分解生成的氧气量也相等，和偶然情况无关，因此选ab。 20. 打铁花是我国流传千年的民间绝技，是碳与铁的双重绽放。 Ⅰ.铁花绽放：表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑，微小的铁屑在空中燃烧。 （1）打铁花有句行话“打白不打红”，意思是呈白亮的铁水温度比呈暗红色的铁水_______（填“高”或“低”），铁原子运动速率更快，流动性更好，打铁花效果更好。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号表达式为_______。该过程属于_______（填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”） （3）打铁花结束后可观察到地上有______色固体。 Ⅱ.碳进繁花：铁水中混杂的碳会反应产生气泡，让火花碎裂得更细碎，层次感更强。 （4）将火花碎裂后的气体收集并通入______中，若观察到_____，则说明火花碎裂过程中产生了二氧化碳。 （5）在1600℃下，不同碳含量对相同质量铁水在空气中绽放铁花的火花密度和亮度的影响如图所示。火花密度和亮度越大，观赏效果越好。 ⅰ.下面说法正确的是______。 a.教材中铁丝在氧气中燃烧的实验所用铁丝为纯铁 b.调高铁水的碳含量，一定能增大火花密度 c.铁水中的碳含量为3%时，观赏效果最佳 ⅱ.铁的熔点为1535℃，请设计实验方案探究铁水温度对打铁花观赏效果的影响_______。 【答案】（1）高 （2） ①. ②. 剧烈氧化 （3）黑 （4） ①. 澄清石灰水 ②. 澄清石灰水变浑浊 （5） ①. c ②. 取等质量、碳含量相同的铁水，分别加热至高于1535°C的不同温度，在相同环境下击向高空，分别观察并记录火花密度和亮度，对比得出温度对观赏效果的影响（合理即可） 【解析】 【小问1详解】 分子(原子)的运动速率随温度升高而加快，题目明确说明白亮铁水的铁原子运动速率更快，因此其温度比暗红色铁水更高； 【小问2详解】 铁屑燃烧是铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，反应的符号表达式为：； 铁燃烧反应速率快、伴随明显发光放热现象，属于剧烈氧化； 【小问3详解】 铁燃烧生成的四氧化三铁是黑色固体，因此打铁花结束后地面上的固体为黑色； 【小问4详解】 二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀，因此将气体通入澄清石灰水，若观察到澄清石灰水变浑浊，即可证明气体为二氧化碳； 【小问5详解】 ⅰ.a.教材中铁丝在氧气中燃烧的实验所用铁丝为含碳的铁丝，纯铁无法在氧气中燃烧，该说法错误； b.根据图像，碳含量超过3%后，火花密度随碳含量升高而下降，因此调高铁水碳含量不一定能增大火花密度，该说法错误； c.碳含量为3%时，火花密度和亮度均达到最大值，观赏效果最佳，该说法正确； ii.探究铁水温度对观赏效果的影响需使用控制变量法，保证除温度外其余变量均相同:取等质量、碳含量相同的铁水，分别加热至高于1535°C的不同温度，在相同环境下击向高空，分别观察并记录火花密度和亮度，对比得出温度对观赏效果的影响。 21. 【任务一】认识空气 （1）洁净的空气属于_______。（填“混合物”或“纯净物”） 【任务二】认识微型空气质量“检测站” （2）太阳能板工作时进行的能量转化是______ （3）下列物质属于检测范围内的空气污染物的是 （填字母）。 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 【任务三】小组的同学们利用微型空气质量检测仪检测四个不同区域空气质量。 区域 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 107 二氧化硫 Ⅲ B 498 可吸入颗粒物 Ⅴ C 71 一氧化碳 Ⅱ D 35 无 Ⅰ （4）其中空气污染最严重的区域是_______。 小组同学对区域D进行了连续两天的空气质量检测，情况如下表。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化硫 一氧化碳 11月1日 72 82 6 82 二级 11月2日 19 13 6 21 一级 （5）已知11月1日晚下了一场大雨，比较这两天的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是______（填名称）。据此猜测该物质具有的物理性质是______。 （6）汽车行驶会引起路面扬尘，其中包含可吸入颗粒物，减少路面扬尘的措施有______。 （7）部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，为改善空气质量下列说法正确的是______。 a.发展公共交通，提倡绿色出行 b.提倡居民驾驶私家车出行 c.积极植树、造林、种草 d.提倡使用太阳能清洁能源 【答案】（1）混合物 （2）太阳能(光能)转化为电能 （3）CD （4）B （5） ①. 一氧化碳 ②. 难溶于水(或不易溶于水) （6）洒水清扫路面(或种植绿化植物等，合理即可) （7）acd 【解析】 【小问1详解】 洁净的空气中包含氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种不同的物质，由多种物质组成的物质属于混合物； 【小问2详解】 太阳能板的工作原理是吸收太阳的光能，将其转化为可以供后续设备使用的电能； 【小问3详解】 氮气、二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气污染物，二氧化硫是常见的大气污染物，会引发酸雨等环境问题，二氧化氮也是常见的大气污染物，会造成光化学烟雾、酸雨等危害，CD符合题意； 【小问4详解】 空气质量指数的数值越大，代表空气污染程度越严重，其中B区域的指数最高，因此空气污染最严重； 【小问5详解】 对比11月1日和2日的污染物数据，一氧化碳两天均为6，含量变化不大。因此变化不大的物质是一氧化碳； 大雨后，可吸入颗粒物和二氧化硫含量显著下降，说明它们易被雨水冲刷或溶解，而一氧化碳含量变化小，推测其物理性质为难溶于水(或不易溶于水)； 【小问6详解】 汽车行驶扬起的路面扬尘(含可吸入颗粒物)可通过以下措施减少：洒水清扫路面，使路面湿润，减少灰尘扬起；种植绿化植物，植物可吸附灰尘，减少扬尘；铺设沥青路面，减少路面灰尘产生(合理即可)； 【小问7详解】 a.发展公共交通、提倡绿色出行，可减少私家车尾气排放，改善空气质量，a正确； b.提倡驾驶私家车出行，会增加尾气排放，加重污染，b错误； c.植树、造林、种草，植物可净化空气吸附灰尘，改善空气质量，c正确； d.使用太阳能清洁能源，减少化石燃料使用，减少污染物排放，d正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期九年级第一次作业质量反馈 化学试卷 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。 3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 下列古代发明及应用中，不涉及化学变化的是 A. 陶瓷烧制 B. 火药使用 C. 粮食酿醋 D. 活字印刷 阅读下列材料，完成下列2个小题。 我国在无人机技术领域处于世界领先地位。如图是无人机表演中华优秀传统文化“龙戏珠”吉祥图案的场景。 2. 无人机从制作到表演需要解决多项技术难题，其中与化学研究领域关联最密切的是 A. 研制无人机的轻质高强度材料 B. 设置无人机的飞行路径 C. 研发无人机的远程操控系统 D. 设计无人机空中表演的图案 3. 下列空气成分中，可用作电光源的气体是 A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体 4. 化学成为一门独立的学科经历了科学家们漫长的探索，下列科学家与成果对应错误的是 A. 道尔顿—提出分子学说 B. 门捷列夫—整理归纳元素周期律 C. 闵恩泽—研发石油化工相关的催化剂 D. 拉瓦锡—测定空气成分 5. 存放酒精试剂的包装箱上，须张贴的标识是 A. 易燃气体 B. 易于自燃的物质 C. 易燃液体 D. 腐蚀性物质 学习实验基本操作，如化学药剂的取用、物质的加热，以便安全和正确进行实验，并获得正确的实验效果。完成下列小题。 6. 实验室中的碳酸钠粉末应保存在下列哪种仪器中 A. 广口瓶 B. 细口瓶 C. 烧杯 D. 集气瓶 7. 利用2mL稀盐酸与碳酸钠粉末混合进行实验，无需用到的仪器是 A. 量筒 B. 镊子 C. 药匙 D. 试管 8. 往2mL氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液并加热，实验过程中相关操作正确的是 A. 取液 B. 读数 C. 滴液 D. 加热 9. 如图为氢气（）和氮气（）反应生成氨气（）的微观示意图。下列说法错误的是 A. 反应前后原子的种类不变 B. 一个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成 C. 反应前后分子的种类不变 D. 保持氢气化学性质的最小粒子是氢分子 10. 下列现象描述正确的是 A. 硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 B. 木炭在氧气中燃烧发红光 C. 往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液，观察到产生蓝色沉淀 D. 往装有大理石的试管中加入稀盐酸，生成了二氧化碳气体 11. 如图所示是气体粒子的示意图，图中和分别表示不同的原子，其中表示纯净物的是 A. B. C. D. 12. 化学与生活、生产密切相关。下列生活项目与所述的化学知识错误的是 选项 生活项目 化学知识 A 液氦用于超导磁体冷却 液氦温度低 B 燃料燃烧离不开氧气 氧气具有可燃性 C 氮气常用作文物保护气 氮气化学性质不活泼 D 瘪的乒乓球放热水中膨胀 分子间间隔变大 A. A B. B C. C D. D 某项目式学习小组测定空气中氧气含量，图1是利用气体压强传感器测定红磷燃烧时集气瓶内气压变化并测定空气中氧气含量的实验装置。点燃红磷，待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，瓶内气压的变化如图2。完成下列小题。 13. 在检查装置的气密性时，若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是 A. B. C. D. 14. 下列说法正确的是 A. ab段气压增大是因为红磷燃烧放出热量，使气体膨胀 B. 实验中红磷燃烧产生大量白雾 C. 如图2所示，其中表示红磷熄灭的是c点 D. 若b、c点之间就打开弹簧夹，集气瓶中上升的水位高度会高于理论的水位高度 15. 同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是 目的 A.探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响 B.检验蜡烛燃烧的产物有二氧化碳 C.氧气验满 D.探究温度对分子运动的影响 方案 A. A B. B C. C D. D 二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。 16. 燃烧是生活中常见现象，兴趣小组同学进行了蜡烛燃烧的探究。 【查阅资料】无水硫酸铜是一种白色粉末，具有吸水性，吸水后变为蓝色。 （1）实验1：取一支蜡烛，用小刀切下一小块，放入水中发现蜡烛浮在水面上，说明石蜡的密度比水_______（填“大”或“小”），_______（填“易”或“难”）溶于水，硬度小。 （2）实验2：如图1所示，将铁纱窗置于蜡烛火焰之中，一段时间后观察到外焰处的铁纱窗出现红热的环，内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此说明_______。 （3）实验3：如图2所示，一段时间后观察到无水硫酸铜粉末变蓝，说明蜡烛燃烧生成了____。 （4）实验4：取一支短导管伸入焰心，等另一端有白烟出现时，再将燃着的火柴放到导管口（如图3），观察到白烟可以被点燃，证明白烟具有______性，吹灭蜡烛后产生的白烟主要成分是_______。若导管长度过长，则实验容易失败，原因是_____。 17. 阅读下面的科普短文 臭氧 纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味，不稳定，易转化为氧气。它虽然是空气质量播报中提及的大气污染物，但位于臭氧层中的臭氧能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害，是地球生物的保护伞。近年来臭氧的应用发展较快，受到人们的重视。 在一定条件下，可以转化为(如图1)。研究人员分别在充满氧气、空气的反应器中，用臭氧分析仪监测紫外灯照射产生的臭氧浓度随时间的变化情况，实验结果如图2所示。 比活泼得多，是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，可用于污水处理等工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系，结果如图3所示。 但是，臭氧浓度高会刺激呼吸道黏膜、损伤细胞，对人体有一定的伤害，使用臭氧对室内消毒必须注意安全，消毒完毕后，需要开窗通风至少10~15分钟。 （1）臭氧的物理性质有_________________________(写一条)。 （2）由图1可知，氧气转化为臭氧的符号表达式为_________________________________。 （3）为什么说大气层中的臭氧层是地球生物的保护伞？_______________________________________。 （4）由图2可知，紫外灯照射时间相同时，氧气产生的臭氧浓度比空气_____(填“大”或“小”)。由图3可以得出的结论是：实验研究的臭氧浓度范围内，_________________________________________。 （5）下列叙述正确的是_________(填字母)。 A. 由氧气制得液态臭氧的过程中，既有物理变化也有化学变化 B. 臭氧在生产生活中有很多用途，对人类有益无害 C. 臭氧比氧气活泼，可用于消毒杀菌、污水处理等方面 【基础实验与跨学科实践】 18. 硝酸在工业上有许多用途，工业上是如何生产硝酸的?我们请教一下智能AI。 Ⅰ.制取氧气和氮气 （1）工业制取氧气的方法是______。利用_______不同，将氮气和氧气分离。 （2）实验室制取氧气 ⅰ.写出图1中仪器①的名称______。 ⅱ.若实验室用B装置制取氧气，该反应的符号表达式为_____。 Ⅱ.制取氨气 【查阅资料】实验室制取氨气一般采用加热氯化铵固体和氢氧化钙固体混合物的方法制取氨气， （3）实验室制取氨气应选择的装置是______。（从A-E中选择） （4）若用F装置收集氨气，将沾有无色酚酞溶液的棉球放在导管口_______（填“a”或“b”）处，若观察到______，则已集满氨气。 Ⅲ.氨催化氧化制硝酸 （5）ⅰ.氨催化氧化制硝酸流程如图2所示。该流程中，属于化合反应的是______（填“1”或“2”或“3”） ⅱ.该流程中，可以循环利用的物质是_______。 【科学探究】 19. 某兴趣小组同学对“过氧化氢分解制氧气”的条件进行了如下探究。 【探究活动】探究温度对过氧化氢分解速率的影响。 【设计实验】小组同学用如图所示装置进行两次实验，实验的部分设计如下表： 实验 实验1 实验2 二氧化锰的质量/g 0.5 0.5 过氧化氢溶液的体积/mL 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （1）ⅰ.向右拉动注射器活塞，能说明气密性良好的现象是_______。 ⅱ.实验2中应加入过氧化氢溶液_______mL。 ⅲ.两次实验中，可根据收集相同体积气体，比较_______不同，从而比较过氧化氢分解速率的大小。 【实验结论】温度越高，过氧化氢分解速率越快 （2）硫酸铜也能催化过氧化氢分解。为比较二氧化锰和硫酸铜对过氧化氢分解的影响，使用图1装置进行实验：分别加入上述两种催化剂，启动传感器，注入过氧化氢溶液。氧气的体积分数随时间变化情况记录如图2和图3。 ⅰ.初始时氧气的体积分数不为0，原因是______。 ⅱ.分析图2、图3，使过氧化氢分解较快的催化剂是______，判断依据是_______。 ⅲ.在反应前后，催化剂的_______不变：两条曲线最终高度相同，解释正确的是_______（填序号）。 a.催化剂不能增加生成物的量 b.反应物的量相同 c.属于偶然情况 20. 打铁花是我国流传千年的民间绝技，是碳与铁的双重绽放。 Ⅰ.铁花绽放：表演者将高温铁水击向高空后，便会迅速化为粉碎的微小铁屑，微小的铁屑在空中燃烧。 （1）打铁花有句行话“打白不打红”，意思是呈白亮的铁水温度比呈暗红色的铁水_______（填“高”或“低”），铁原子运动速率更快，流动性更好，打铁花效果更好。 （2）打铁花时铁屑在空中燃烧的符号表达式为_______。该过程属于_______（填“剧烈氧化”或“缓慢氧化”） （3）打铁花结束后可观察到地上有______色固体。 Ⅱ.碳进繁花：铁水中混杂的碳会反应产生气泡，让火花碎裂得更细碎，层次感更强。 （4）将火花碎裂后的气体收集并通入______中，若观察到_____，则说明火花碎裂过程中产生了二氧化碳。 （5）在1600℃下，不同碳含量对相同质量铁水在空气中绽放铁花的火花密度和亮度的影响如图所示。火花密度和亮度越大，观赏效果越好。 ⅰ.下面说法正确的是______。 a.教材中铁丝在氧气中燃烧的实验所用铁丝为纯铁 b.调高铁水的碳含量，一定能增大火花密度 c.铁水中的碳含量为3%时，观赏效果最佳 ⅱ.铁的熔点为1535℃，请设计实验方案探究铁水温度对打铁花观赏效果的影响_______。 21. 【任务一】认识空气 （1）洁净的空气属于_______。（填“混合物”或“纯净物”） 【任务二】认识微型空气质量“检测站” （2）太阳能板工作时进行的能量转化是______ （3）下列物质属于检测范围内的空气污染物的是 （填字母）。 A. 二氧化碳 B. 氮气 C. 二氧化硫 D. 二氧化氮 【任务三】小组的同学们利用微型空气质量检测仪检测四个不同区域空气质量。 区域 空气质量指数 首要污染物 空气质量指数级别 A 107 二氧化硫 Ⅲ B 498 可吸入颗粒物 Ⅴ C 71 一氧化碳 Ⅱ D 35 无 Ⅰ （4）其中空气污染最严重的区域是_______。 小组同学对区域D进行了连续两天的空气质量检测，情况如下表。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化硫 一氧化碳 11月1日 72 82 6 82 二级 11月2日 19 13 6 21 一级 （5）已知11月1日晚下了一场大雨，比较这两天的空气质量日报，发现含量变化不大的物质是______（填名称）。据此猜测该物质具有的物理性质是______。 （6）汽车行驶会引起路面扬尘，其中包含可吸入颗粒物，减少路面扬尘的措施有______。 （7）部分城市因空气污染而出现了严重的雾霾天气，为改善空气质量下列说法正确的是______。 a.发展公共交通，提倡绿色出行 b.提倡居民驾驶私家车出行 c.积极植树、造林、种草 d.提倡使用太阳能清洁能源 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $