学易金卷：语文七年级上学期期中模拟卷（南通专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1—4单元。 一、积累与运用（共30分） 活动一：多读书交好友 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！七（1）班班委会拟摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，婉转的鸟鸣与qīng yíng的雪花，都在诉说着自然的诗意；品读经典散文，那些细腻的笔触与shēn suì的思想，让我们在文字中jí qǔ成长的力量；走近名人故事，无论是锲而不舍的坚持，还是谦逊质朴的品格，都让我们感受到精神的高贵、生命的丰盈 A 语文学习的天地非常广阔。我们既可以回望历史， ；还可以走近自然， ；更可以品读人生， 。读一首唐诗，气象万千；诵一阕宋词，情思悠远；赏一篇散文，心旷神怡。书海拾贝，品百味人生。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（3分） 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ 3.依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（　▲　）（2分） ①感受山河壮美 　②领悟人生真谛 　③见证时代变迁 A. ③①②　　B. ①②③　　C. ②①③　　D. ①③② 【答案】1.（3分） 轻盈　　深邃　　汲取 2.（1分） 省略号（……）或句号（。） 3.（2分） A 【解析】1.“轻盈”的“盈”为皿字底，意为充满、轻巧；“深邃”的“邃”为辶旁，意为深远；“汲取”的“汲”读jí，意为吸取。 2. A处前文列举了“自然的诗意”“成长的力量”“精神的高贵、生命的丰盈”等内容，语意未尽，可用省略号表示列举未完；也可用句号收束全段。省略号更符合语境。 3. “回望历史”对应“见证时代变迁”（③）；“走近自然”对应“感受山河壮美”（①）；“品读人生”对应“领悟人生真谛”（②）。故顺序为③①②，选A。 4.在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事。下面一组材料是小雨同学搜集的关于交友原则的内容。请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。（2分） ①君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——《庄子·山木》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。——（明）王通《中说·礼乐篇》 ▲ ▲ ▲ 5.任务二：班级准备制作一期“交友之道”主题黑板报，请你为黑板报拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（3分） 宣传标语： ▲ ▲ ▲ 6.任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？（3分） ▲ ▲ ▲ 【答案】4.（2分）①君子之间的交情平淡如水，小人之间的交情甜如美酒；君子平淡却亲密，小人甜蜜却容易断绝。交友应追求纯粹、淡泊的情谊，而非表面上的甜腻。（交友贵在淡泊纯粹） ②替别人办事有没有尽心竭力呢？与朋友交往有没有讲诚信呢？交友要忠诚、守信。 ③因利益结交，利益没了交情就散了；因权势结交，权势没了交情就断了；只有以心相交，才能长久。交友应以真心相待，而非以利益、权势为纽带。（交友贵在真心） 5.（3分）示例一：以诚相交，以心相知。（对偶） 示例二：友谊如茶，淡而弥香。（比喻） 示例三：交益友如读好书，品真情似饮甘泉。（对偶） 6.（3分）示例：我不赞同这种观点。“为朋友两肋插刀”往往意味着不分是非、不顾原则，这不是真正的友谊，而是盲目的江湖义气。真正的朋友应该是：在你犯错时敢于直言劝告的人；在你困难时真心帮助你的人；在你迷茫时为你指引方向的人。友谊的可贵不在于“义气”的冲动，而在于彼此真诚、共同成长。 【解析】4.本题考查对古人交友原则的理解与概括。三条名言分别指向不同的交友原则：①强调“淡”，即君子之交淡泊纯粹；②强调“忠”与“信”，即忠诚与守信；③强调“心”，即真心相待。答题时需先理解句意，再用自己的话概括出交友原则。任选一条作答即可。 5.考查宣传标语的拟写。标语需紧扣“交友之道”主题，至少运用一种修辞手法，语言简洁有力。 6.考查观点表达与交友观的阐述。需先明确表态（不赞同），再说明理由，最后概括真正的朋友应具备的品质。言之成理即可。 7.任务四：在“多读书交好友”活动中，同学们读完《朝花夕拾》后，准备将这本书作为礼物赠送给结对学校的朋友。下图是小雨同学设计的“名著赠书卡”，请你根据图片内容完成以下任务。（8分） （1）请根据赠书卡画面，补全“推荐篇目”和“推荐理由”。（4分） 推荐篇目：《 ▲ 》 推荐理由： ▲ （2） 请你结合《朝花夕拾》的具体内容，为这张赠书卡写一段“赠言”。要求：至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分） 赠言： ▲ 【答案】（1）（4分）推荐篇目： 《从百草园到三味书屋》 推荐理由： 这篇散文描绘了鲁迅童年时代在百草园的自由快乐和三味书屋的读书生活，画面中“百草园”与“三味书屋”正是这篇散文中的两个经典场景，充满童真童趣与温馨回忆。 （2）（4分）示例一：一本《朝花夕拾》，如一条铺满落叶的小路，带你走进鲁迅的童年，也走进我们共同的青春。 示例二：好书如良友，相伴到永久。愿这本书成为我们友谊的桥梁，在经典中相遇，在阅读中同行。 示例三：《朝花夕拾》像一位老朋友，在安静的午后与你促膝长谈。愿友谊与书香同在，常读常新。 【解析】（1）本题考查图文结合与名著内容分析。图片左侧是百草园（菜畦、桑葚、石井栏等），中间是三味书屋（匾额、读书场景），右侧黑板上写着“讲义”，一位先生在批改——这些画面元素均出自《从百草园到三味书屋》一文。因此“推荐篇目”应填《从百草园到三味书屋》。推荐理由需结合画面内容和散文内容作答，说明画面与篇目的对应关系。 （2）本题考查赠言的拟写。需结合《朝花夕拾》的内容，至少运用一种修辞手法，语言简洁凝练、不超过50字。可扣住“友谊”“经典”“阅读”等主题词，言之成理即可。 8.请帮小雨完成“以诗会友”阅读会开场白部分，在空格处填写正确的古诗文。（8分） 以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹， ①▲ ”的大海；你可以跟随李益登上受降城，远眺“ ②▲ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的大漠风光；诗中有情，你也可以随着马致远，体会在《天净沙·秋思》中的天涯游子之悲“ ③▲ ， ④▲ ”。诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替，“ ⑤▲ , ⑥▲ ”（《次北固山下》），一切都充满希望。读《〈论语〉十二章》中的“ ⑦▲ , ⑧▲ ”，我们知道了想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚定信念，矢志不渝。 【答案】①山岛竦峙　②回乐烽前沙似雪　③夕阳西下　④断肠人在天涯　⑤海日生残夜　⑥江春入旧年　⑦三军可夺帅也　⑧匹夫不可夺志也 【解析】①出自曹操《观沧海》。注意“竦峙”不要写成“耸峙”。②出自李益《夜上受降城闻笛》。注意“烽”不要写成“峰”，“沙似雪”不要写成“沙如雪”。③④出自马致远《天净沙·秋思》。注意“涯”是三点水，不要写成“崖”。⑤⑥出自王湾《次北固山下》。注意“生”不要写成“升”，“残”不要写成“浅”。⑦⑧出自《〈论语〉十二章》。注意“夺”不要写成“多”，“匹夫”不要写成“匹妇”。 二、阅读与鉴赏（共55分） 活动二：会研读悟深情 （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（20分） 【甲】《白雪歌送武判官归京》节选 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【丙】 郑谷①在袁州僧齐己②善诗因携所为诗往谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若一枝则佳。”齐己矍③然，不觉兼④三衣⑤叩地膜拜。自是士林⑥以谷为齐己“一字之师”。 （《五代史补》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：隋朝和尚，善诗。③矍（jué）：惊讶。④兼：提起。⑤三衣：和 尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑥士林：读书人之中。 9.【甲】诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和乙文中的“未若柳絮因风起”都是咏雪的千古名句，有异曲同工之妙，都运用了 ▲ 的修辞手法来写雪的形态和神韵。【甲】诗用“梨花”突显雪花的 ▲ ，又赋予寒冬春日般的 ▲ ，【乙】文中用“柳絮”突显雪花的 ▲特点。（4分） 10.根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。（4分） 加点词 推理提示 释义 寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 ① ▲ 差可拟 成语勾连法：差强人意 ② ▲ 谒焉 查字典法：①告诉 ②请求 ③拜见 ④名帖 ③ ▲ （只填序号） 齐己矍然 课内迁移法：公欣然 ④ ▲ 11.用现代汉语翻译下列句子。（2分） “数枝”非早，不若一枝则佳。 ▲ ▲ ▲ 12.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉。 13.【乙】【丙】两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【乙】文中“ ▲ ”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【丙】文“齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐己对郑谷的 ▲ 。（4分） 14.【乙】【丙】两则材料都和学习有关，说说你从中收获了哪些学习方法？（4分） ▲ ▲ ▲ 【答案】9.（4分）比喻　　洁白（或：繁密）　　生机（或：温暖、希望）　　轻盈（或：飘逸、柔美） 10.（4分）①家庭聚会（或：把家里人聚集在一起） ②大致、差不多 ③（拜见）④……的样子 11.（2分）“数枝”不算早，不如改成“一枝”更好。 12.（2分）郑谷在袁州 / 僧齐己善诗 / 因携所为诗往谒焉。 13.（4分）公大笑乐　　敬佩（或：叹服、崇拜） 14.（4分）①学习要善于推敲语言，反复琢磨，精益求精。（从丙文郑谷改“数枝”为“一枝”可悟出） ②学习要善于联想和想象，用生动的比喻来表达自己的理解。（从乙文谢道韫以“柳絮”喻雪可悟出） ③学习要虚心接受他人的意见，哪怕对方身份不如自己，也要有“一字之师”的谦逊。（从丙文齐己叩拜郑谷可悟出） 【解析】9.甲诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”将雪花比作梨花，乙文“未若柳絮因风起”将雪花比作柳絮，二者都运用了比喻的修辞手法。甲诗用“梨花”突显雪花的洁白（梨花洁白如雪），又赋予寒冬春日般的生机（“千树万树梨花开”让人感到春天般的温暖与希望）。乙文用“柳絮”突显雪花的轻盈特点（柳絮轻飘，与雪花飘落的姿态相似）。每空1分，意思对即可。 10.①“寒雪日内集”中“集”意为“聚会”，结合语境可推知“内集”即“家庭聚会”。②“差可拟”中“差”与成语“差强人意”中的“差”同义，意为“大致、差不多”。③“谒焉”中“谒”查字典可知意为“拜见”，故选③。④“齐己矍然”中“然”与“公欣然”中的“然”同义，意为“……的样子”。每空1分。 11.翻译要点：“非”译为“不算”（1分）；“不若”译为“不如”（1分）；“佳”译为“好”（1分）。句意通顺即可。 12.断句依据：“郑谷在袁州”交代地点，为一个意群；“僧齐己善诗”交代人物及其特点，为一个意群；“因携所为诗往谒焉”交代事件，为一个意群。故断为“郑谷在袁州 / 僧齐己善诗 / 因携所为诗往谒焉”。断对一处得1分，断对两处得2分。 13.乙文中“公大笑乐”一句，通过神态描写可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情。丙文中“齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”通过动作、神态描写，可见齐己对郑谷的敬佩（或叹服、崇拜）。每空2分，意思对即可。 14.本题考查阅读感悟与迁移。乙文谢道韫以“柳絮”喻雪，体现了联想和想象的学习方法；丙文郑谷将“数枝”改为“一枝”，体现了推敲语言、精益求精的学习态度，齐己叩拜郑谷则体现了虚心求教、尊师重道的学习品质。答出两点即可，每点2分，言之成理即可。 （二）研学途中，同学们围绕“中学生时间管理”展开了讨论，请你阅读以下三则材料，完成下面15～18小题。（16分） 材料一： 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难地睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。这样就形成了恶性循环，陷入“盲忙茫”的境地——盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 材料二： ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等。不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易让人丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 材料三： ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限法则”是让我们通过对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延。 ③德国一位心理学家有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子只能在相对较小的单位时间内保持专注，每段作业时间15分钟，中间适当地休息，这样完成作业的效率和质量都能保持在较高水平。 ④“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，始终保持一个良好的学习状态。 15.下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（ ）（3分） A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B．学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力，与学习的意义感、价值感、使命感具有紧密联系。 C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，所以美国一位管理学家提出了“四象限法则”。 D．使用“番茄学习法”来学习能够让我们劳逸结合，保持良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延。 16.请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（4分） ▲ ▲ ▲ 17.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少两点建议）（4分） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标：提高体能，为升学体育考试做好准备。在一个月后的考试中，提高数学计算能力。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分 做数学计算题 9： 00-10： 00 做一套数学模拟试卷题 10： 00-12： 00 完成各科作业 14： 30-17： 00 做数学计算题 17： 00-18： 00 背诵英语单词 19： 30-20： 00 背诵语文默写内容 20： 00-21： 00 阅读课外读物 入睡前 ▲ ▲ ▲ 18.阅读下面的情境，完成任务。（5分） 小文最近很苦恼，他对好朋友说：“我每天从早学到晚，连课间都在背单词，周末也排满了补习班，可成绩就是上不去。我是不是太笨了？”请你结合材料一和材料二，分析小文陷入这种困境的原因，并给他一些鼓励。 ▲ ▲ ▲ 【答案】15.（3分）A 16.（4分）①主观上希望管好时间，但实际行动中时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重（如沉溺于手机游戏等）。②不会科学、合理地使用时间，有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。③时间管理能力偏弱，容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。④陷入“盲忙茫”的恶性循环：盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。 17.（4分）建议一：运用“四象限法则”，区分任务的轻重缓急。小文的规划表中，下周一的语文默写属于“重要且紧急”的任务，应优先安排、集中精力完成；而“提高体能”是长期目标，属于“重要但不紧急”的任务，应每天安排固定时间坚持锻炼，而不是集中在某一天。 建议二：运用“番茄学习法”，将大任务拆解成小任务，每25分钟专注学习后休息5分钟。小文的规划表中“做一套数学模拟试卷题”长达两小时，“完成各科作业”长达两个半小时，容易疲劳、效率下降，建议拆分成多个25分钟的小任务，中间适当休息。 建议三：小文的目标中缺少“提高体能”的具体安排，建议在周末规划表中增加体育锻炼时间，将长期目标落实到每一天。 18.（5分）示例：小文，你并不是笨，而是陷入了“盲忙茫”的恶性循环。你把每天的时间排得太满，连课间和周末都不休息，表面上很努力，实际上大脑长期处于疲劳状态，注意力下降，学习效率反而很低；低效又让你不得不花更多时间去弥补，于是越忙越乱、越乱越迷茫，渐渐对学习失去了方向感和信心。其实，你愿意付出这么多努力，本身就说明你是一个有毅力的人。试着给自己留出喘息的时间，把大任务拆成小任务，在有限的时间里专注做好一件事，你会发现，学得少一点，反而学得更好。别着急，慢慢来，找到适合自己的节奏，你一定能走出困境。 【解析】15.A项正确。材料一指出“孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍”，这与A项表述一致。 B项错误。材料二说的是“时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力”，而非“学生的自我管理能力”是核心竞争力，偷换概念。 C项错误。材料三说的是“美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的‘四象限法则’”，因果倒置。 D项错误。材料三说的是“25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务”，并未提到“番茄学习法”能够“有效地防止学生们的拖延”，“防止拖延”是“四象限法则”的作用。 16.本题考查材料信息的提取与概括。需从材料一和材料二中筛选关键信息，分点作答。 17.本题考查材料方法的迁移运用。需结合“四象限法则”和“番茄学习法”，针对小文规划表中的具体问题提出改进建议。需指出问题并给出具体改进方法。答出两点即可。意思对即可。 18.本题考查对材料内容的综合理解与迁移运用能力，要求结合具体情境分析问题，并进行口语交际表达。 答题要点：①分析原因：需结合材料一和材料二，指出小文陷入了“盲忙茫”的恶性循环（材料一），以及时间管理能力弱、不会科学合理地使用时间导致效率低下（材料二）。需将材料中的观点与具体情境中的“课间背单词”“周末排满补习班”等现象联系起来进行分析。②鼓励表达：需以鼓励的语气进行劝说，肯定小文的努力，帮助他建立信心，语言得体、有感染力。 （三）小文邀请你一起阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成19～22题。（19分） ①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） 19.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分） ▲ ▲ ▲ 20.选择适当的角度赏析下面的句子。（6分） （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ▲ ▲ ▲ （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 ▲ ▲ ▲ 21.阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（4分） ▲ ▲ ▲ 22.读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（5分） ▲ ▲ ▲ 【答案】19.（4分）①语文老师第一次走上讲台，空手而来，用两节课的时间给同学们阐释什么叫“语文”，并引导同学们观察窗外荷塘上的雨。②语文老师在作文课上批评“我”的作文写得最不好，“我”撕了作文本冲出教室；晚上“我”去她宿舍，她拿出“我”的六本作文本，指出“我”的字越来越张扬、作文越来越臃肿，告诫“我”“才气有时候是害人的”。 20.（6分）（1）运用了动作描写，“撕”“扔”“冲”三个动词连用，生动形象地写出了“我”听到老师批评后极度愤怒、无法接受的心理，表现了“我”当时的冲动与骄傲。 （2）运用了景物描写（或：环境描写），描写了月色如水、月光铺满校园的宁静画面，烘托出“我”在老师教诲后内心变得澄澈、平静的心境，也暗示了“我”从此走上了正确的人生道路。 21.（4分）①教学水平高，方法独特：她空手走上讲台，用两节课阐释“语文”，引导学生观察雨的不同，注重培养学生的观察力和感受力。②关爱学生，认真负责：她收集了“我”的六本作文本，一本一本地排列在桌上，认真分析“我”的问题。③善于引导，教育有方：她没有直接批评“我”撕作文本的行为，而是用事实和道理让“我”自己认识到错误。④有深厚的文学素养和独到的教育见解：她能一针见血地指出“我”作文的问题，并说出“才气，有时候是害人的”这样深刻的话。 22.（5分）画线句强调了语文和语文老师对一个学生成长的重要作用，是其他学科和老师无可替代的。语文老师不仅传授知识，更教会学生如何观察生活、感受世界、表达情感，塑造学生的精神品质和审美能力。作者曹文轩后来成为著名儿童文学作家，正是因为语文老师在他成长的关键时刻给予了他正确的引导，让他懂得了写作要真诚、朴素，不能浮夸，这才有了他后来的文学成就。 【解析】19.本题考查文章内容的概括。需通读全文，找出与“语文老师”相关的两件主要事件，用简洁的语言概括。每件事2分，意思对即可。 20.本题考查语句赏析。（1）从描写方法入手，抓住动词“撕”“扔”“冲”，分析其表现的人物心理。（2）从景物描写入手，分析月色、月光等意象营造的氛围及烘托的人物心境。 21.本题考查人物形象分析。需结合文中语文老师的言谈举止，从教学能力、关爱学生、教育方法、文学素养等角度概括。答出两点即可，每点2分，意思对即可。 22.本题考查对关键句子的理解及迁移运用。需先解释画线句的含义（语文和语文老师对学生成长至关重要），再结合文中语文老师对“我”的引导，联系作者曹文轩后来的文学成就进行分析。 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 23.活动三：善观察乐表达（65分） 鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。 岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读七年级，我多了一份 ”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 【例文】 读七年级，我多了一份坚持 小学时，我是班里跑得最慢的那个人。每次体育课跑步，我都是最后一个到达终点。同学们跑完在终点线聊天，我才气喘吁吁地挪过来。那时候，我讨厌跑步，也讨厌自己。 七年级开学第一周，体育老师宣布：期末要测八百米。我站在队伍里，心里咯噔一下。八百米，对于小学时连四百米都跑不下来的我来说，像一座翻不过去的山。 第一次练习，我果然又是最后一个。跑到第二圈的时候，我的腿像灌了铅，嗓子像着了火，肺里像塞了一团棉花。我弯着腰，双手撑在膝盖上，大口大口地喘气。我想停下来，想走到旁边去，装作身体不舒服。反正也没人会在意我跑第几名。 可是那天，体育老师没有吹哨让我停下。她站在跑道边，看着我说：“别停，慢一点没关系，但别停。” 我咬着牙，重新迈开步子。那天的八百米，我跑了五分零三秒。离及格线还差很远，但我没有停下来。 从那以后，每周三节体育课，我都认真跑。刚开始，我还是最后一个，但我不再想“算了吧”。我在心里数着步子，一圈、两圈、三圈……数到最后一圈的时候，我开始加速——虽然那个“加速”在别人看来可能只是“稍微快了一点点”。 一个月后，我跑了四分二十八秒。两个月后，四分十二秒。期末测试那天，我跑了三分五十八秒。虽然还是不算快，但我及格了。更让我没想到的是，我居然不是最后一名了。 站在终点线上，我忽然想起小学时的自己——那个一跑步就想放弃的自己。现在的我，依然跑得不快，但我多了一份东西——坚持。这份坚持，不是天生就有的，是在一次次想放弃又没放弃的瞬间里，一点点长出来的。 读七年级，我多了一份坚持。它不只出现在跑道上，也出现在背单词的清晨、做数学题的深夜、改作文的午后。我不再轻易说“算了吧”，而是对自己说：“再试一下。” 【解析】审题指导 （一）关于主题：横线填什么，决定了文章的深度 “读七年级，我多了一份______”——题目的核心是“多了一份”。七年级是人生的重要转折点，从小学到初中，从少年走向青年。在这个过程中，你收获了什么？又多了什么？ 横线处所填的内容，是文章的灵魂。可以填具体的品质（如“成熟”“勇气”“责任”“宽容”），也可以填抽象的情感（如“感恩”“思念”“理解”），还可以填一种状态（如“从容”“坚定”“孤独”）。填什么，决定了文章的方向和深度。 注意“多了一份”意味着对比——以前没有或少有，现在有了。你要写出这种变化，写出“多”的过程。 （二）关于选材：写一件让你“真正成长”的事 选材最忌讳泛泛而谈“我上了初中，长大了”。要写一件具体的事，一个具体的瞬间，让你发现自己“多了一份什么”。 学习类：从小学的被动学习到初中的主动学习，你多了一份“自觉”；面对更难的功课，你多了一份“坚持”；从依赖老师到独立思考，你多了一份“自主”。 生活类：第一次住校，你多了一份“独立”；学会管理自己的时间，你多了一份“自律”；面对陌生的环境，你多了一份“适应”。 人际类：和新同学从陌生到熟悉，你多了一份“包容”；学会理解父母的辛苦，你多了一份“感恩”；在朋友困难时伸出援手，你多了一份“担当”。 成长类：经历一次失败后重新站起来，你多了一份“坚韧”；面对诱惑时管住自己，你多了一份“定力”；开始思考未来，你多了一份“理想”。 好的选材有一个共同点：事件具体，情感真实。选一件你真正经历过、至今想起来仍有触动的事。 （三）关于结构：从“少”到“多”的成长轨迹 开头（50字左右）：直接点出“多了一份什么”，可以用对比开头。“小学时，我总盼着快点长大。如今读七年级，我才发现，长大不只是个子的长高，更是心里多了一份沉甸甸的东西。” 中间（400字左右）：分三层写。第一层写“以前的我”——小学时的你是什么样？缺少什么？第二层写“转变的契机”——是什么事让你发生了变化？要写出具体的场景、细节、对话。第三层写“现在的我”——多了一份什么之后，你的行为、心态有了怎样的改变。要用对比来体现成长。 结尾（100字左右）：回到“七年级”这个时间节点，点明这份“多”的意义。“七年级还没结束，但我知道，这份多出来的东西，会陪着我走过更远的路。” 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（共30分） 1.（3分）轻盈　　深邃　　汲取 2.（1分）省略号（……）或句号（。） 3.（2分）A 4.(2分）①君子之间的交情平淡如水，小人之间的交情甜如美酒；君子平淡却亲密，小人甜蜜却容易断绝。交友应追求纯粹、淡泊的情谊，而非表面上的甜腻。（交友贵在淡泊纯粹） ②替别人办事有没有尽心竭力呢？与朋友交往有没有讲诚信呢？交友要忠诚、守信。 ③因利益结交，利益没了交情就散了；因权势结交，权势没了交情就断了；只有以心相交，才能长久。交友应以真心相待，而非以利益、权势为纽带。（交友贵在真心） 5.（3分）示例一：以诚相交，以心相知。（对偶） 示例二：友谊如茶，淡而弥香。（比喻） 示例三：交益友如读好书，品真情似饮甘泉。（对偶） 6.（3分）示例：我不赞同这种观点。“为朋友两肋插刀”往往意味着不分是非、不顾原则，这不是真正的友谊，而是盲目的江湖义气。真正的朋友应该是：在你犯错时敢于直言劝告的人；在你困难时真心帮助你的人；在你迷茫时为你指引方向的人。友谊的可贵不在于“义气”的冲动，而在于彼此真诚、共同成长。 7.（1）（4分）推荐篇目：《从百草园到三味书屋》推荐理由： 这篇散文描绘了鲁迅童年时代在百草园的自由快乐和三味书屋的读书生活，画面中“百草园”与“三味书屋”正是这篇散文中的两个经典场景，充满童真童趣与温馨回忆。 （2）（4分）示例一：一本《朝花夕拾》，如一条铺满落叶的小路，带你走进鲁迅的童年，也走进我们共同的青春。示例二：好书如良友，相伴到永久。愿这本书成为我们友谊的桥梁，在经典中相遇，在阅读中同行。示例三：《朝花夕拾》像一位老朋友，在安静的午后与你促膝长谈。愿友谊与书香同在，常读常新。 8.(8分)①山岛竦峙　②回乐烽前沙似雪　③夕阳西下　④断肠人在天涯　⑤海日生残夜　⑥江春入旧年　⑦三军可夺帅也　⑧匹夫不可夺志也 二、阅读与鉴赏（共55分） 9.（4分）比喻　　洁白（或：繁密）　　生机（或：温暖、希望）　　轻盈（或：飘逸、柔美） 10.（4分）①家庭聚会（或：把家里人聚集在一起） ②大致、差不多 ③（拜见）④……的样子 11.（2分）“数枝”不算早，不如改成“一枝”更好。 12.（2分）郑谷在袁州 / 僧齐己善诗 / 因携所为诗往谒焉。 13.（4分）公大笑乐　　敬佩（或：叹服、崇拜） 14.（4分）①学习要善于推敲语言，反复琢磨，精益求精。（从丙文郑谷改“数枝”为“一枝”可悟出） ②学习要善于联想和想象，用生动的比喻来表达自己的理解。（从乙文谢道韫以“柳絮”喻雪可悟出） ③学习要虚心接受他人的意见，哪怕对方身份不如自己，也要有“一字之师”的谦逊。（从丙文齐己叩拜郑谷可悟出） 15.（3分）A 16.（4分）①主观上希望管好时间，但实际行动中时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重（如沉溺于手机游戏等）。②不会科学、合理地使用时间，有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。③时间管理能力偏弱，容易丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。④陷入“盲忙茫”的恶性循环：盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。 17.（4分）建议一：运用“四象限法则”，区分任务的轻重缓急。小文的规划表中，下周一的语文默写属于“重要且紧急”的任务，应优先安排、集中精力完成；而“提高体能”是长期目标，属于“重要但不紧急”的任务，应每天安排固定时间坚持锻炼，而不是集中在某一天。 建议二：运用“番茄学习法”，将大任务拆解成小任务，每25分钟专注学习后休息5分钟。小文的规划表中“做一套数学模拟试卷题”长达两小时，“完成各科作业”长达两个半小时，容易疲劳、效率下降，建议拆分成多个25分钟的小任务，中间适当休息。 建议三：小文的目标中缺少“提高体能”的具体安排，建议在周末规划表中增加体育锻炼时间，将长期目标落实到每一天。 18.（5分）示例：小文，你并不是笨，而是陷入了“盲忙茫”的恶性循环。你把每天的时间排得太满，连课间和周末都不休息，表面上很努力，实际上大脑长期处于疲劳状态，注意力下降，学习效率反而很低；低效又让你不得不花更多时间去弥补，于是越忙越乱、越乱越迷茫，渐渐对学习失去了方向感和信心。其实，你愿意付出这么多努力，本身就说明你是一个有毅力的人。试着给自己留出喘息的时间，把大任务拆成小任务，在有限的时间里专注做好一件事，你会发现，学得少一点，反而学得更好。别着急，慢慢来，找到适合自己的节奏，你一定能走出困境。 19.（4分）①语文老师第一次走上讲台，空手而来，用两节课的时间给同学们阐释什么叫“语文”，并引导同学们观察窗外荷塘上的雨。②语文老师在作文课上批评“我”的作文写得最不好，“我”撕了作文本冲出教室；晚上“我”去她宿舍，她拿出“我”的六本作文本，指出“我”的字越来越张扬、作文越来越臃肿，告诫“我”“才气有时候是害人的”。 20.（6分）（1）运用了动作描写，“撕”“扔”“冲”三个动词连用，生动形象地写出了“我”听到老师批评后极度愤怒、无法接受的心理，表现了“我”当时的冲动与骄傲。 （2）运用了景物描写（或：环境描写），描写了月色如水、月光铺满校园的宁静画面，烘托出“我”在老师教诲后内心变得澄澈、平静的心境，也暗示了“我”从此走上了正确的人生道路。 21.（4分）①教学水平高，方法独特：她空手走上讲台，用两节课阐释“语文”，引导学生观察雨的不同，注重培养学生的观察力和感受力。②关爱学生，认真负责：她收集了“我”的六本作文本，一本一本地排列在桌上，认真分析“我”的问题。③善于引导，教育有方：她没有直接批评“我”撕作文本的行为，而是用事实和道理让“我”自己认识到错误。④有深厚的文学素养和独到的教育见解：她能一针见血地指出“我”作文的问题，并说出“才气，有时候是害人的”这样深刻的话。 22.（5分）画线句强调了语文和语文老师对一个学生成长的重要作用，是其他学科和老师无可替代的。语文老师不仅传授知识，更教会学生如何观察生活、感受世界、表达情感，塑造学生的精神品质和审美能力。作者曹文轩后来成为著名儿童文学作家，正是因为语文老师在他成长的关键时刻给予了他正确的引导，让他懂得了写作要真诚、朴素，不能浮夸，这才有了他后来的文学成就。 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 【例文】 读七年级，我多了一份坚持 小学时，我是班里跑得最慢的那个人。每次体育课跑步，我都是最后一个到达终点。同学们跑完在终点线聊天，我才气喘吁吁地挪过来。那时候，我讨厌跑步，也讨厌自己。 七年级开学第一周，体育老师宣布：期末要测八百米。我站在队伍里，心里咯噔一下。八百米，对于小学时连四百米都跑不下来的我来说，像一座翻不过去的山。 第一次练习，我果然又是最后一个。跑到第二圈的时候，我的腿像灌了铅，嗓子像着了火，肺里像塞了一团棉花。我弯着腰，双手撑在膝盖上，大口大口地喘气。我想停下来，想走到旁边去，装作身体不舒服。反正也没人会在意我跑第几名。 可是那天，体育老师没有吹哨让我停下。她站在跑道边，看着我说：“别停，慢一点没关系，但别停。” 我咬着牙，重新迈开步子。那天的八百米，我跑了五分零三秒。离及格线还差很远，但我没有停下来。 从那以后，每周三节体育课，我都认真跑。刚开始，我还是最后一个，但我不再想“算了吧”。我在心里数着步子，一圈、两圈、三圈……数到最后一圈的时候，我开始加速——虽然那个“加速”在别人看来可能只是“稍微快了一点点”。 一个月后，我跑了四分二十八秒。两个月后，四分十二秒。期末测试那天，我跑了三分五十八秒。虽然还是不算快，但我及格了。更让我没想到的是，我居然不是最后一名了。 站在终点线上，我忽然想起小学时的自己——那个一跑步就想放弃的自己。现在的我，依然跑得不快，但我多了一份东西——坚持。这份坚持，不是天生就有的，是在一次次想放弃又没放弃的瞬间里，一点点长出来的。 读七年级，我多了一份坚持。它不只出现在跑道上，也出现在背单词的清晨、做数学题的深夜、改作文的午后。我不再轻易说“算了吧”，而是对自己说：“再试一下。” 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1—4单元。 一、积累与运用（共30分） 活动一：多读书交好友 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！七（1）班班委会拟摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，婉转的鸟鸣与qīng yíng的雪花，都在诉说着自然的诗意；品读经典散文，那些细腻的笔触与shēn suì的思想，让我们在文字中jí qǔ成长的力量；走近名人故事，无论是锲而不舍的坚持，还是谦逊质朴的品格，都让我们感受到精神的高贵、生命的丰盈 A 语文学习的天地非常广阔。我们既可以回望历史， ；还可以走近自然， ；更可以品读人生， 。读一首唐诗，气象万千；诵一阕宋词，情思悠远；赏一篇散文，心旷神怡。书海拾贝，品百味人生。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（3分） 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ 3.依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（　▲　）（2分） ①感受山河壮美 　②领悟人生真谛 　③见证时代变迁 A. ③①②　　B. ①②③　　C. ②①③　　D. ①③② 4.在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事。下面一组材料是小雨同学搜集的关于交友原则的内容。请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。（2分） ①君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——《庄子·山木》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。——（明）王通《中说·礼乐篇》 ▲ ▲ ▲ 5.任务二：班级准备制作一期“交友之道”主题黑板报，请你为黑板报拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（3分） 宣传标语： ▲ ▲ ▲ 6.任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？（3分） ▲ ▲ ▲ 7.任务四：在“多读书交好友”活动中，同学们读完《朝花夕拾》后，准备将这本书作为礼物赠送给结对学校的朋友。下图是小雨同学设计的“名著赠书卡”，请你根据图片内容完成以下任务。（8分） （1）请根据赠书卡画面，补全“推荐篇目”和“推荐理由”。（4分） 推荐篇目：《 ▲ 》 推荐理由： ▲ （2） 请你结合《朝花夕拾》的具体内容，为这张赠书卡写一段“赠言”。要求：至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分） 赠言： ▲ 8.请帮小雨完成“以诗会友”阅读会开场白部分，在空格处填写正确的古诗文。（8分） 以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹， ①▲ ”的大海；你可以跟随李益登上受降城，远眺“ ②▲ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的大漠风光；诗中有情，你也可以随着马致远，体会在《天净沙·秋思》中的天涯游子之悲“ ③▲ ， ④▲ ”。诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替，“ ⑤▲ , ⑥▲ ”（《次北固山下》），一切都充满希望。读《〈论语〉十二章》中的“ ⑦▲ , ⑧▲ ”，我们知道了想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚定信念，矢志不渝。 二、阅读与鉴赏（共55分） 活动二：会研读悟深情 （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（20分） 【甲】《白雪歌送武判官归京》节选 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【丙】 郑谷①在袁州僧齐己②善诗因携所为诗往谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若一枝则佳。”齐己矍③然，不觉兼④三衣⑤叩地膜拜。自是士林⑥以谷为齐己“一字之师”。 （《五代史补》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：隋朝和尚，善诗。③矍（jué）：惊讶。④兼：提起。⑤三衣：和 尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑥士林：读书人之中。 9.【甲】诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和乙文中的“未若柳絮因风起”都是咏雪的千古名句，有异曲同工之妙，都运用了 ▲ 的修辞手法来写雪的形态和神韵。【甲】诗用“梨花”突显雪花的 ▲ ，又赋予寒冬春日般的 ▲ ，【乙】文中用“柳絮”突显雪花的 ▲特点。（4分） 10.根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。（4分） 加点词 推理提示 释义 寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 ① ▲ 差可拟 成语勾连法：差强人意 ② ▲ 谒焉 查字典法：①告诉 ②请求 ③拜见 ④名帖 ③ ▲ （只填序号） 齐己矍然 课内迁移法：公欣然 ④ ▲ 11.用现代汉语翻译下列句子。（2分） “数枝”非早，不若一枝则佳。 ▲ ▲ ▲ 12.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉。 13.【乙】【丙】两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【乙】文中“ ▲ ”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【丙】文“齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐己对郑谷的 ▲ 。（4分） 14.【乙】【丙】两则材料都和学习有关，说说你从中收获了哪些学习方法？（4分） ▲ ▲ ▲ （二）研学途中，同学们围绕“中学生时间管理”展开了讨论，请你阅读以下三则材料，完成下面15～18小题。（16分） 材料一： 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难地睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。这样就形成了恶性循环，陷入“盲忙茫”的境地——盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 材料二： ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等。不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易让人丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 材料三： ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限法则”是让我们通过对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延。 ③德国一位心理学家有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子只能在相对较小的单位时间内保持专注，每段作业时间15分钟，中间适当地休息，这样完成作业的效率和质量都能保持在较高水平。 ④“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，始终保持一个良好的学习状态。 15.下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（ ）（3分） A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B．学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力，与学习的意义感、价值感、使命感具有紧密联系。 C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，所以美国一位管理学家提出了“四象限法则”。 D．使用“番茄学习法”来学习能够让我们劳逸结合，保持良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延。 16.请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（4分） ▲ ▲ ▲ 17.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少两点建议）（4分） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标：提高体能，为升学体育考试做好准备。在一个月后的考试中，提高数学计算能力。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分 做数学计算题 9： 00-10： 00 做一套数学模拟试卷题 10： 00-12： 00 完成各科作业 14： 30-17： 00 做数学计算题 17： 00-18： 00 背诵英语单词 19： 30-20： 00 背诵语文默写内容 20： 00-21： 00 阅读课外读物 入睡前 ▲ ▲ ▲ 18.阅读下面的情境，完成任务。（5分） 小文最近很苦恼，他对好朋友说：“我每天从早学到晚，连课间都在背单词，周末也排满了补习班，可成绩就是上不去。我是不是太笨了？”请你结合材料一和材料二，分析小文陷入这种困境的原因，并给他一些鼓励。 ▲ ▲ ▲ （三）小文邀请你一起阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成19～22题。（19分） ①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） 19.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分） ▲ ▲ ▲ 20.选择适当的角度赏析下面的句子。（6分） （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ▲ ▲ ▲ （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 ▲ ▲ ▲ 21.阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（4分） ▲ ▲ ▲ 22.读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（5分） ▲ ▲ ▲ 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 23.活动三：善观察乐表达（65分） 鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。 岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读七年级，我多了一份 ”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（共30分） 1．（3分） 2．（1分） 3．（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（2分） 5.（3分） 6.（3分） 7.（8分） （1）（4分） （2）（4分） 8．（8分）① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 二、阅读与鉴赏（共55分） 9．（4分） 10.（4分）① ② ③ ④ 11.（2分） 12．（2分）郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉。 13．（4分） 14．（4分） 15．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16．（4分） 17．（4分） 18.（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.（4分） 20.（6分） （1） （2） 21．（4分） 22．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60+5分） 23．（65分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 一、 积累与运用（共30分） 1.(3分) 2.(1分) 如 痴 3.(2分)[A][B][C][D] 4.(2分) ! ! 5.(3分) 6.(3分) ! ! 7.(8分) 期 (1)(4分) (2)(4分) 拼 8.(8分)① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ⑤」 ⑥」 ⑦ ⑧ 二、阅读与鉴赏（共55分） 9.(4分) 10.(4分)① ② ③ ④ 11.(2分) 12.(2分)郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉。 13.(4分) 14.(4分) 15.(3分)[A][B][C][D] 16.(4分) 17.(4分) 18.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 19.(4分) 20.(6分) (1) (2) 21.(4分) 22.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共60+5分） 23.(65分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时150分钟 满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.测试范围：统编版七上1—4单元。 一、积累与运用（共30分） 活动一：多读书交好友 少年正是读书时。为探索多样化的阅读方法，班级将开展系列专题学习活动，快来参与吧！七（1）班班委会拟摘选下面语段作为“读书会”活动开幕的致辞，请你参与完成以下任务。 初中语文课本为我们打开一扇文学之门，开启一段学习之旅。旅途中，婉转的鸟鸣与qīng yíng的雪花，都在诉说着自然的诗意；品读经典散文，那些细腻的笔触与shēn suì的思想，让我们在文字中jí qǔ成长的力量；走近名人故事，无论是锲而不舍的坚持，还是谦逊质朴的品格，都让我们感受到精神的高贵、生命的丰盈 A 语文学习的天地非常广阔。我们既可以回望历史， ；还可以走近自然， ；更可以品读人生， 。读一首唐诗，气象万千；诵一阕宋词，情思悠远；赏一篇散文，心旷神怡。书海拾贝，品百味人生。 1.根据拼音，在田字格内写出相应的汉字。（3分） 2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分） A处的标点符号是 ▲ 3.依次填入上文横线处的句子，恰当的一项是（　▲　）（2分） ①感受山河壮美 　②领悟人生真谛 　③见证时代变迁 A. ③①②　　B. ①②③　　C. ②①③　　D. ①③② 4.在探讨“交友之道”的环节中，同学们搜集整理了相关的古人名言、故事。下面一组材料是小雨同学搜集的关于交友原则的内容。请从中任选一条，用自己的话概括其中蕴含的交友原则。（2分） ①君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。——《庄子·山木》 ②为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？——《论语·学而》 ③以利相交，利尽则散；以势相交，势去则倾；惟以心相交，方成其久远。——（明）王通《中说·礼乐篇》 ▲ ▲ ▲ 5.任务二：班级准备制作一期“交友之道”主题黑板报，请你为黑板报拟写一条宣传标语，要求至少运用一种修辞手法。（3分） 宣传标语： ▲ ▲ ▲ 6.任务三：有同学认为“讲哥儿们义气，为朋友两肋插刀”是肝胆相照的友谊。对此谈谈你的观点。你认为真正的朋友应该是怎样的人？（3分） ▲ ▲ ▲ 7.任务四：在“多读书交好友”活动中，同学们读完《朝花夕拾》后，准备将这本书作为礼物赠送给结对学校的朋友。下图是小雨同学设计的“名著赠书卡”，请你根据图片内容完成以下任务。（8分） （1）请根据赠书卡画面，补全“推荐篇目”和“推荐理由”。（4分） 推荐篇目：《 ▲ 》 推荐理由： ▲ （2） 请你结合《朝花夕拾》的具体内容，为这张赠书卡写一段“赠言”。要求：至少运用一种修辞手法，不超过50字。（4分） 赠言： ▲ 8.请帮小雨完成“以诗会友”阅读会开场白部分，在空格处填写正确的古诗文。（8分） 以诗为友吧！诗中有景，你可以同曹操一道去领略“水何澹澹， ①▲ ”的大海；你可以跟随李益登上受降城，远眺“ ②▲ ，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》）的大漠风光；诗中有情，你也可以随着马致远，体会在《天净沙·秋思》中的天涯游子之悲“ ③▲ ， ④▲ ”。诗中有理，你还可以随王湾一起去感知江上春早，时序交替，“ ⑤▲ , ⑥▲ ”（《次北固山下》），一切都充满希望。读《〈论语〉十二章》中的“ ⑦▲ , ⑧▲ ”，我们知道了想要有所作为，成就不一样的自己，就要坚定信念，矢志不渝。 二、阅读与鉴赏（共55分） 活动二：会研读悟深情 （一）小文在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（20分） 【甲】《白雪歌送武判官归京》节选 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 【乙】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （《咏雪》） 【丙】 郑谷①在袁州僧齐己②善诗因携所为诗往谒焉。有《早梅》诗曰：“前村深雪里，昨夜数枝开。”谷笑谓曰：“‘数枝’非早也，不若一枝则佳。”齐己矍③然，不觉兼④三衣⑤叩地膜拜。自是士林⑥以谷为齐己“一字之师”。 （《五代史补》） 【注释】①郑谷：唐朝诗人。②齐己：隋朝和尚，善诗。③矍（jué）：惊讶。④兼：提起。⑤三衣：和 尚的大衣、上衣、内衣合称三衣。⑥士林：读书人之中。 9.【甲】诗中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”和乙文中的“未若柳絮因风起”都是咏雪的千古名句，有异曲同工之妙，都运用了 ▲ 的修辞手法来写雪的形态和神韵。【甲】诗用“梨花”突显雪花的 ▲ ，又赋予寒冬春日般的 ▲ ，【乙】文中用“柳絮”突显雪花的 ▲特点。（4分） 10.根据提示，完成下面这张文言词汇整理单。（4分） 加点词 推理提示 释义 寒雪日内集 结合语境，揣摩字义 ① ▲ 差可拟 成语勾连法：差强人意 ② ▲ 谒焉 查字典法：①告诉 ②请求 ③拜见 ④名帖 ③ ▲ （只填序号） 齐己矍然 课内迁移法：公欣然 ④ ▲ 11.用现代汉语翻译下列句子。（2分） “数枝”非早，不若一枝则佳。 ▲ ▲ ▲ 12.用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）（2分） 郑谷在袁州僧齐己善诗因携所为诗往谒焉。 13.【乙】【丙】两文都善于借助动作、神态描写刻画人物，表现人物情感，【乙】文中“ ▲ ”一句，可见谢太傅对谢道韫的赞赏之情，【丙】文“齐己矍然，不觉兼三衣叩地膜拜”可见齐己对郑谷的 ▲ 。（4分） 14.【乙】【丙】两则材料都和学习有关，说说你从中收获了哪些学习方法？（4分） ▲ ▲ ▲ （二）研学途中，同学们围绕“中学生时间管理”展开了讨论，请你阅读以下三则材料，完成下面15～18小题。（16分） 材料一： 步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入初中，知识的难度和深度也在增大，需要投入更多的时间和精力。然而，一天的时间没有增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难地睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间来完成。这样就形成了恶性循环，陷入“盲忙茫”的境地——盲目导致瞎忙，瞎忙导致迷茫。渐渐地，随之还会产生很多其他问题。 材料二： ①人与人之间的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱，中小学生在时间管理中常常陷入矛盾：在主观意愿上他们希望管好时间；但在实际行动中由于时间管理能力有限，存在着明显的发展困境，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等。不会科学、合理地使用时间，比如有些孩子把时间排得很满，实则学习效率很低。 ②时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。家长和学校应充分重视对学生时间管理能力的培养。拖延、磨蹭只是行为表象，在更深远的意义上，很容易让人丧失学习、生活的意义感与方向感，被“空心病”所困扰。 材料三： ①中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。 ②美国一位管理学家在他的《要事第一》一书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。“四象限法则”是让我们通过对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延。 ③德国一位心理学家有一项1小时内连续做加法运算的作业实验。通过作业曲线的规律发现：孩子只能在相对较小的单位时间内保持专注，每段作业时间15分钟，中间适当地休息，这样完成作业的效率和质量都能保持在较高水平。 ④“番茄学习法”就是要求我们将大任务拆解成小任务。25分钟倒计时可以增加紧迫感，迫使我们更加专注于眼前的任务，始终保持一个良好的学习状态。 15.下列对材料内容的分析理解，正确的一项是（ ）（3分） A．随着学段的升高，知识的难度和深度增大，有的孩子在时间不变的情况下不能高效地完成课业。 B．学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力，与学习的意义感、价值感、使命感具有紧密联系。 C．因为事情可以按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，所以美国一位管理学家提出了“四象限法则”。 D．使用“番茄学习法”来学习能够让我们劳逸结合，保持良好的学习状态，能够有效地防止学生们的拖延。 16.请结合材料，说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些？（4分） ▲ ▲ ▲ 17.小文给自己制作了一个周末时间规划表，请你结合“四象限法则”和“番茄学习法”，为他提出改进建议。（至少两点建议）（4分） 周末时间规划表 目标 安排 长期目标：提高体能，为升学体育考试做好准备。在一个月后的考试中，提高数学计算能力。短期目标：在下周一的语文课堂限时练中，做到默写满分 做数学计算题 9： 00-10： 00 做一套数学模拟试卷题 10： 00-12： 00 完成各科作业 14： 30-17： 00 做数学计算题 17： 00-18： 00 背诵英语单词 19： 30-20： 00 背诵语文默写内容 20： 00-21： 00 阅读课外读物 入睡前 ▲ ▲ ▲ 18.阅读下面的情境，完成任务。（5分） 小文最近很苦恼，他对好朋友说：“我每天从早学到晚，连课间都在背单词，周末也排满了补习班，可成绩就是上不去。我是不是太笨了？”请你结合材料一和材料二，分析小文陷入这种困境的原因，并给他一些鼓励。 ▲ ▲ ▲ （三）小文邀请你一起阅读曹文轩的《我的语文老师》，完成19～22题。（19分） ①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的、身体非常扁平的女人。这位女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是再也没有找到过一位这样的女性。 ②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲桌上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。” ③然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。 ④大概一个星期后，她又走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ⑤晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了。” ⑥她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”她说：“才气，有时候是害人的。” ⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。 ⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师们对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校里没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 （节选自《读者》，有删改） 19.选文讲述了“我的语文老师”的哪两件事？请简要概括。（4分） ▲ ▲ ▲ 20.选择适当的角度赏析下面的句子。（6分） （1）我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室。 ▲ ▲ ▲ （2）走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。 ▲ ▲ ▲ 21.阅读全文，说说“我的语文老师”是一个怎样的人。（4分） ▲ ▲ ▲ 22.读了本文，联系作者的成就，谈谈你对第⑧段画线句子的理解。（5分） ▲ ▲ ▲ 三、作文（65分，其中作文60分，书写5分） 23.活动三：善观察乐表达（65分） 鲁迅文学社以“初中语文七彩学习新篇章”为话题开展征文活动，请你参加。 岁月匆匆，读七年级的我们已走进人生的花季，站在由少年走向青年的门槛。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思索，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想；还多了一份责任、理想与憧憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。 请以“读七年级，我多了一份 ”为题写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。（2）要有自己的真情实感，不少于600字。（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名。（4）书写要正确、规范、美观。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $