学易金卷：七年级语文上学期期中模拟卷（徐州专用）

2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 参考答案 一、积累与运用（26分） 1.酝酿（niàng） zhù 蓄（贮）　 lì 临（莅） 静 mì（谧）　着落（zhuó）　抖擞（sǒu） 2.（1）山岛竦峙 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）树木丛生 百草丰茂 （4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （5）思而不学则殆 （6）博学而笃志 切问而近思 3.（1）A：兴盛；B：风格迥异 （2）B （3）修改：匈奴、鲜卑等少数民族政权与汉族政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。 4．D 二、阅读（51分） 5.（1）不久，一会儿 （2）到 （3）书信 （4）神情、态度 6.看书竟/默然无言/徐向局 7.把盐撒在空中大体可以相比。 8.【甲】文出自《言语》篇； 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 【乙】文出自《雅量》篇； 理由：谢公在接到谢玄大破贼的消息时喜不形于色，而是继续慢慢地下棋，体现了谢公处变不惊的气度。 9.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 10.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 11. ② “我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花 ③ 母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 12.示例1：“悄悄”读重音。“悄悄”写出了母亲尽可能不去打扰儿子，表现母亲对儿子的理解和包容。 示例2：“偷偷”读重音。“偷偷”写出母亲担心儿子，怕儿子做“傻事”，表现了母亲对儿子的关心与呵护。 示例3：“躲”读重音。一个“躲”字写出母亲的小心翼翼，对儿子的体谅和包容。 示例4：“听”读重音。一个“听”字写出母亲对儿子的担心和牵挂，尽显母爱之情。 13.这是景物描写。渲染出热烈的气氛，烘托了菊花蓬勃的生命力；表明我已走出绝望的境地，变得乐观、坚强；也表达出对母亲的怀念之情。 14.（2）父亲用粗糙的手给磨出水泡的“我”贴创可贴 （3）父亲满是油污的手洗不干净，在成绩单上一笔一画艰难签字 （4）父亲粗笨的手反复尝试，终于学会用智能手机给“我”发语音 15.运用比喻修辞，将父亲的手掌比作锉刀，生动写出父亲手掌粗糙坚硬的特点，体现父亲常年劳作的辛劳。 16.手裂不吭声：表现父亲吃苦耐劳、隐忍坚强的性格；握笔僵硬：表现父亲质朴不善文墨，又郑重认真的特点。 17.父亲这双饱经劳作、布满伤痕老茧的手，常年辛苦操持劳作，扛起家庭生计，也藏着对家人的质朴爱意，支撑起全家的生活与温情。 18. ①阿长（长妈妈） ②父亲临终前，我大声呼唤父亲 ③藤野先生 ④敬佩与怀念 19．示例一：童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》中，百草园的捕鸟、听美女蛇故事充满童年乐趣，三味书屋的读书生活略显枯燥，体现“趣”与“憾”；《五猖会》中，期待看庙会的急切心情是“趣”，父亲逼背《鉴略》的经历是童年的“憾”，契合主题。 示例二：情感的“敬”与“愧” 《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》让“我”心生敬意，对阿长的粗俗最初有不满，后来心生愧疚；《藤野先生》中，藤野先生的无私帮助让“我”深深敬佩，对自己弃医从文未能报答先生心存遗憾与愧疚，符合主题。 三、作文（63分，含书写3分） 20.例文： 那一道特别的风景 清晨六点半的街道还浸在墨蓝色的晨雾里，我缩着脖子站在公交站台，看着卖早点的阿姨支起折叠桌。她总穿件洗得发白的碎花围裙，双手在蒸笼间翻飞，像只忙碌的蝴蝶。“来两个肉包？”她抬头时，鬓角的白发沾着细密的水珠，在路灯下闪着微光。 这是我初中三年每天都能看见的景象。直到那个暴雨天，我才真正读懂这道风景里藏着的温度。 那天雨势急得像有人从天上往下泼水，我没带伞，抱着书包在站台下打转。卖早点的阿姨突然探出头：“孩子，进来躲躲！”她的小推车旁支着一顶蓝色大伞，伞下的空间只够勉强容下两个人。我局促地站在油锅边，看着她用夹子翻动着金黄的油条，油星子溅在她手背上，她只是轻轻一擦。 “阿姨，您怎么不在店里卖呢？”我注意到她的手腕上贴着块纱布。“店里租金贵哟，”她往我手里塞了杯热豆浆，“再说这站台每天那么多学生，你们上学辛苦，我在这儿也方便些。”豆浆的热气模糊了镜片，我突然看见她围裙口袋里露出半截病历单，上面“化疗”两个字刺得我眼睛发疼。 雨小些时，她从铁盒里找出一把旧伞给我：“拿着吧，阿姨这把还能用。”伞面上印着褪色的小熊图案，伞骨有些歪斜，却在那个清晨为我撑起一片无雨的天空。我后来才知道，阿姨的儿子前年出了车祸，她白天卖早点，晚上去医院陪护，化疗的副作用让她常常呕吐，却从没见她在我们面前皱过一次眉。 现在我每天路过站台，都会特意买两个肉包。看着她把热腾腾的包子装进纸袋，看着蒸汽在冷空气中凝结成白雾，看着她那双布满裂口却总是温暖的手，我忽然明白：真正动人的风景，从来不是山川湖海的壮阔，而是平凡生命里迸发出的微光。 就像这位阿姨，她用煎锅煎着生活的苦涩，却总能端出带着甜意的温暖。那顶蓝色的大伞，那杯温热的豆浆，那句“慢点走，注意安全”，构成了我成长路上最特别的风景——它教会我，即使身处阴沟，也要学会仰望星空；即使遭遇不幸，也要成为别人的光。 如今每当我遇到困难，总会想起那个暴雨清晨的站台。那里有位穿着碎花围裙的阿姨，用最朴素的善良告诉我：生命中最珍贵的风景，其实是人与人之间相互取暖的温度。这道风景，将永远刻在我记忆的扉页，提醒我要做个温暖的人，用自己的微光去照亮别人的路。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1～3单元＋整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） 酝酿（ ） zhù 蓄（ ）　 lì 临（ ） 静 mì（ ）　着落（ ）　抖擞（ ） 2.古诗文默写。（10分） （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出游子之悲的句子是：________，________。 （3）曹操的《观沧海》中描写草木茂盛的句子是：________，________。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人借月抒怀，表达对友人的关怀，惦念之情的诗句是：________，________。 （5）学而不思则罔，________。（《论语》） （6）________，________，仁在其中矣。（《论语》） 3.小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。（7分） 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A（ ），徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿的，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， , , , ,将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成 B（ ）却又水乳交融的新艺术高度， 堪称文化交流的典范。 （1）A、B处词语小徐没有听清楚，请帮他选出。（2分） A.兴盛 茂盛 B.别具一格 风格迥异 （2）小徐把横线处应填的内容记乱了顺序，选出排序正确的一项（3分）（ ） ①推行汉化 ②高僧慧纪等应召北上 ③孝文帝锐意变革 ④主持云冈石窟开凿工程 A.①④②③ B.③①②④ C.②①④③ D.②④③① （3）小徐把画横线的句子记成了病句，请你写出修改后的句子。（2分） 4.下列各项中表述正确的一项是（   ）（3分） A．《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《病隙碎笔》，散文《我与地坛》《务虚笔记》《合欢树》。 B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目；作者马致远，字千里，号东篱，元代戏曲作家。 C．《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集；“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予；代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，《济南的冬天》饱含他对济南这块“宝地”的喜爱。 二、阅读（51分） （一）阅读下面的文言文，完成5～8题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。 5.解释下列句中加点的词。（4分） （1）俄而雪骤： （2）谢玄淮上信至： （3）看书竟默然无言徐向局： （4）意色举止： 6.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分） 看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局 7.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 撒盐空中差可拟。 8.【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】、【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成9～10题。（5分） 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 9.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 10.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（3分） 笛子 古筝 唢呐 编钟   二胡 （三）阅读下面的文章，完成11～13题。（10分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11.“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。请仿照示例，概括另外两次“看花”内容。（4分） 示例：①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②__________________________________________ ③___________________________________________ 12.从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（设计两处即可）（2分） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 13.联系上下文，简要分析第⑦段画线句子的作用。（4分） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （四）阅读下面的文字，完成14～17题。（15分） 那双手 ①那双手，我从小看到大。 ②父亲的右手背上有一道深深的疤痕，像一条蜈蚣趴在凸起的青筋之间。小时候我问他怎么来的，他只淡淡地说了一句：“修水库时石头砸的。”那年他才十七岁，在工地上搬了一个冬天的石头，手上的血泡破了结痂，结了痂又磨破，最后变成了一层厚厚的老茧。那道疤，就是一块飞溅的石片留下的。 ③我见过那双强有力的手。夏天收麦子的时候，父亲一手攥住一大把麦秆，另一只手挥着镰刀，“唰”的一声，一行麦子便齐刷刷地躺倒在地。他的手像一把钳子，牢牢地抓住麦秆，任凭麦芒扎进掌心，眉头都不皱一下。我试着学他的样子，才割了十几下，手心就磨出了水泡。父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上。他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼，我能感觉到那些老茧带来的微微刺痛。 ④冬天的时候，那双手会裂开一道道口子。每天晚上，母亲都会烧一盆热水，让父亲把手泡进去。那些裂口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吭声。泡软了以后，母亲就给他涂上厚厚的凡士林，再用布条缠起来。第二天早上，那双手又要去握冰冷的铁锹和镐头。我那时候不懂事，有一回好奇地问：“爸，你的手不疼吗？”他笑了笑，把手伸到我面前说：“你摸摸，这手皮厚着呢，跟老树皮一样，哪里会疼？”可我真的伸手去摸时，却发现那裂口还在往外渗着血丝。 ⑤上初三那年，学校要开家长会。父亲刚从工地上赶回来，工作服都没来得及换。我看见他那双手黑黢黢的，指甲缝里嵌满了洗不掉的油污，手指上还贴着两处胶布。我有些犹豫，小声说：“爸，你要不要洗洗手再去？”父亲愣了一下，低头看看自己的手，什么也没说，转身去水池边，挤了好几次洗手液，来来回回搓了好几遍。可那些渗进皮肤纹理里的油污哪是一时半会儿能洗掉的？他甩了甩手上的水，把手背在身后，对我咧嘴一笑：“走吧，这样行了吧？” ⑥家长会上，老师让家长在成绩单上签字。父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气。那双手捏着小小的圆珠笔，显得有些笨拙可笑，“王”字的最后一横，他描了又描，才勉强写工整。后来我才知道，父亲只上到小学三年级就辍学了，他这一辈子，握锄头铁锹的时间远比握笔的时间要多得多。 ⑦去年寒假回家，我教父亲用智能手机。他的手太大，指腹太粗，点屏幕上的小图标总要点歪。好不容易点开了微信，他高兴得像个孩子，举着手机给母亲看：“你看你看，我会用这个了！”他要给我发一条语音消息，大拇指按住那个小话筒，紧张得声音都变了调：“儿子，你……你在那边还好不好？”说完松开手，发现只录了一秒，又急急忙忙重来。那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音。 ⑧前几天视频通话，母亲在镜头那边突然说：“你看看你爸的手。”父亲把手举到镜头前。我这才发现，那双手已经不像记忆中那么大了——指关节比以前更粗大，手背上的老年斑星星点点，几根血管突兀地隆起。但他还是憨憨地笑着，把手翻了翻，说：“就是干活的手嘛，有啥好看的。” ⑨可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家。 14.文章围绕“那双手”写了哪些事件？请简要概括。（6分） （1）小时候，父亲抚摸“我”，手掌粗糙得让“我”感到疼。 （2）夏天收麦子时，______________ （3）初三家长会时，____________ （4）寒假回家，________________ 15.请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼。 16.文章第④段写父亲冬天手裂口子却不吭声，第⑥段写父亲签字时“握笔的姿势有些僵硬”，这两处描写分别表现了父亲怎样的性格特点？（4分） 17.文章结尾说“可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（2分） （五）校文学社开展“《朝花夕拾》主题阅读分享会”，请你完成下列任务。（8分） 18.活动一：在活动中，小语同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分） 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①_________ 买《山海经》送我。 尊敬和感激 少年 父亲 ②_________ 爱与忏悔 青年 ③_________ 帮我改讲义、改解剖图 ④_________ 19.活动二：小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。（4分） 童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分，含书写3分） 在成长的过程中，我们会遇到许多风景，有的是美丽的自然景象，有的是平凡的生活画面，有的是动人的真情瞬间。在这许许多多的风景里，哪一道最让你印象深刻？ 请以“那一道特别的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。②字数在600字左右。③文中不要出现校名与真实姓名。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1～3单元＋整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） 酝酿（ ） zhù 蓄（ ）　 lì 临（ ） 静 mì（ ）　着落（ ）　抖擞（ ） 2.古诗文默写。（10分） （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出游子之悲的句子是：________，________。 （3）曹操的《观沧海》中描写草木茂盛的句子是：________，________。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人借月抒怀，表达对友人的关怀，惦念之情的诗句是：________，________。 （5）学而不思则罔，________。（《论语》） （6）________，________，仁在其中矣。（《论语》） 3.小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。（7分） 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A（ ），徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿的，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， , , , ,将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成 B（ ）却又水乳交融的新艺术高度， 堪称文化交流的典范。 （1）A、B处词语小徐没有听清楚，请帮他选出。（2分） A.兴盛 茂盛 B.别具一格 风格迥异 （2）小徐把横线处应填的内容记乱了顺序，选出排序正确的一项（3分）（ ） ①推行汉化 ②高僧慧纪等应召北上 ③孝文帝锐意变革 ④主持云冈石窟开凿工程 A.①④②③ B.③①②④ C.②①④③ D.②④③① （3）小徐把画横线的句子记成了病句，请你写出修改后的句子。（2分） 4.下列各项中表述正确的一项是（   ）（3分） A．《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《病隙碎笔》，散文《我与地坛》《务虚笔记》《合欢树》。 B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目；作者马致远，字千里，号东篱，元代戏曲作家。 C．《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集；“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予；代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，《济南的冬天》饱含他对济南这块“宝地”的喜爱。 【答案】1.酝酿（niàng） zhù 蓄（贮）　 lì 临（莅） 静 mì（谧）　着落（zhuó）　抖擞（sǒu） 2.（1）山岛竦峙 （2）夕阳西下 断肠人在天涯 （3）树木丛生 百草丰茂 （4）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （5）思而不学则殆 （6）博学而笃志 切问而近思 3.（1）A：兴盛；B：风格迥异 （2）B （3）修改：匈奴、鲜卑等少数民族政权与汉族政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。 4．D 【解析】1.“酝酿” 注意韵母，不要读成 liàng； “贮蓄” 是贝字旁，不要写作 “伫”；“莅临” 多指贵宾到来，“莅” 草字头； “静谧” 安静，“谧” 不要写错偏旁； “着落” 固定读音 zhuó，不读 zháo；抖擞 sǒu，平舌音。 2. 注意“竦”“峙”“断”“涯”“随”“殆”“笃”等字词的书写。 3.（1）A：兴盛：蓬勃发展，用来形容佛教事业；茂盛多用于植物，排除 “茂盛”。 B：风格迥异：风格差别很大；别具一格侧重独有特色。句中指南北艺术风格差别大，但又相互融合，风格迥异。 排序逻辑：③孝文帝锐意变革→①推行汉化→②高僧慧纪等应召北上→④主持云冈石窟开凿工程。 先写孝文帝发起变革，推行汉化政策，之后征召高僧北上，高僧主持石窟工程。顺序③①②④，选 B。 （3）逻辑语病：“汉族”不是政权，不能和匈奴、鲜卑并列修饰“政权”，应改为“匈奴、鲜卑等少数民族政权与汉族政权”。 4.A.《病隙碎笔》属于散文作品，《务虚笔记》属于小说； B.“天净沙”是曲牌名，不是词牌名； C.“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对人谦称自己的父亲。 二、阅读（51分） （一）阅读下面的文言文，完成5～8题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。 5.解释下列句中加点的词。（4分） （1）俄而雪骤： （2）谢玄淮上信至： （3）看书竟默然无言徐向局： （4）意色举止： 6.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分） 看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局 7.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 撒盐空中差可拟。 8.【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】、【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。（4分） 【答案】5.（1）不久，一会儿 （2）到 （3）书信 （4）神情、态度 6.看书竟/默然无言/徐向局 7.把盐撒在空中大体可以相比。 8.【甲】文出自《言语》篇； 理由：文章主要记录了谢太傅与家人围坐时，谢朗和谢道韫的精彩言论，体现了他们用语的得体、巧妙。 【乙】文出自《雅量》篇； 理由：谢公在接到谢玄大破贼的消息时喜不形于色，而是继续慢慢地下棋，体现了谢公处变不惊的气度。 【解析】6.翻译：看完书信，沉默不说一句话，慢慢转向棋局。 “看书竟” 是完整动作；“默然无言” 神态；“徐向局” 接下来的行为。 7.【关键词】差：大体；拟：相比。关键词翻译到位，语句通顺。 8.篇目判断 + 理由（4 分） 【甲】出自《言语》篇（1 分） 理由：本篇记录家庭聚会下雪，谢朗、谢道韫对雪的精妙应答，重在人物机智巧妙的言辞，属于言语对话，归《言语》。（1 分） 【乙】出自《雅量》篇（1 分） 理由：谢安收到前线大捷的捷报，内心大喜却神色如常，继续下棋，表现遇事沉着、喜怒不形于色的宽宏气度，是 “雅量” 的体现。（1 分） 【补充】《方正》侧重人物正直守道义，两篇均不涉及。 （二）阅读下面一首诗，完成9～10题。（5分） 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 9.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 10.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（3分） 笛子 古筝 唢呐 编钟   二胡 【答案】9.原句比“波浪涌起”更能突出大海的波澜壮阔。或；原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 10.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 【解析】9.本题考查诗句炼字赏析。核心区分点为“洪”字的表意效果，诗人特意用“洪波”而非普通“波浪”，精准贴合沧海辽阔磅礴的特点，凸显诗歌雄浑豪迈的基调，这是诗句炼字的精妙之处。 10.古筝音域宽广、音色厚重，兼具刚劲与悠远的特质，摒弃了笛子、二胡的轻柔哀怨、唢呐的喧闹急促，适配诗歌苍凉壮阔的意境，贴合全诗豪迈昂扬的情感基调。 编钟是古代雅乐重器，音色沉稳庄重、恢宏悠远，没有轻浮嘈杂之感，精准匹配诗歌宏大的写景格局与高远的人生志向，最能还原古诗雄浑庄严的气韵。 （三）阅读下面的文章，完成11～13题。（10分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11.“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。请仿照示例，概括另外两次“看花”内容。（4分） 示例：①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②__________________________________________ ③___________________________________________ 12.从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（设计两处即可）（2分） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 13.联系上下文，简要分析第⑦段画线句子的作用。（4分） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 【答案】11. ② “我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花 ③ 母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 12.示例1：“悄悄”读重音。“悄悄”写出了母亲尽可能不去打扰儿子，表现母亲对儿子的理解和包容。 示例2：“偷偷”读重音。“偷偷”写出母亲担心儿子，怕儿子做“傻事”，表现了母亲对儿子的关心与呵护。 示例3：“躲”读重音。一个“躲”字写出母亲的小心翼翼，对儿子的体谅和包容。 示例4：“听”读重音。一个“听”字写出母亲对儿子的担心和牵挂，尽显母爱之情。 13.这是景物描写。渲染出热烈的气氛，烘托了菊花蓬勃的生命力；表明我已走出绝望的境地，变得乐观、坚强；也表达出对母亲的怀念之情。 【解析】11.本题考查对文章内容的梳理概括。“看花”在文中反复出现，是文章的行文线索，中心事件。 根据第③段“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”“‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天。’我说”可知，母亲提议去看菊花，“我”同意了 ，可概括为：“我”看树叶飘落，母亲央“我”看菊花； 根据第⑦段“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花”可知，在母亲去世后的一个秋天，“我”与妹妹一起去北海看了菊花，概括为：母亲去世后，妹妹推“我”去看了菊花。 12.本题考查朗读设计。在朗读中对那些重要的词或词组，要运用轻重对比的手段加以强调，给予突出。对于这些被强调、突出的词或词组就是重音。 示例：①重音“悄悄”和“偷偷”。“悄悄地”和“偷偷地”等词细腻地写出了母亲的小心翼翼。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，感受到母爱的细致入微与母亲的艰辛付出，表现了母亲对儿子的细心关爱。 ②重音“躲”。“躲”是因为母亲了解“我”内心的痛苦，希望“我”能够把痛苦发泄出来，缓解内心的痛苦，刻意躲开，体现出母亲对孩子的体谅与理解，以及宽厚的爱子之情。 ③重音“听”。“听”表达了母亲非常体谅“我”心中的痛苦，尽可能地不去打扰“我”，在另一个地方看着“我”，担心“我”做出傻事，就“偷偷地”听着“我”的动静，写出了母亲的周到细心和对“我”的理解宽容，对“我”的关爱和呵护。 13.本题考查从景物描写角度赏析句子。景物描写的作用一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；二、渲染气氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推动情节的发展等等。以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有一种或几种表达作用。要根据具体文章具体分析。 第⑦段画线句子描写秋天盛开的菊花，是景物描写，“泼泼洒洒”“烂漫”写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的气氛，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化。烘托了“我”走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观精神。表达出对母亲的无比怀念。 （四）阅读下面的文字，完成14～17题。（15分） 那双手 ①那双手，我从小看到大。 ②父亲的右手背上有一道深深的疤痕，像一条蜈蚣趴在凸起的青筋之间。小时候我问他怎么来的，他只淡淡地说了一句：“修水库时石头砸的。”那年他才十七岁，在工地上搬了一个冬天的石头，手上的血泡破了结痂，结了痂又磨破，最后变成了一层厚厚的老茧。那道疤，就是一块飞溅的石片留下的。 ③我见过那双强有力的手。夏天收麦子的时候，父亲一手攥住一大把麦秆，另一只手挥着镰刀，“唰”的一声，一行麦子便齐刷刷地躺倒在地。他的手像一把钳子，牢牢地抓住麦秆，任凭麦芒扎进掌心，眉头都不皱一下。我试着学他的样子，才割了十几下，手心就磨出了水泡。父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上。他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼，我能感觉到那些老茧带来的微微刺痛。 ④冬天的时候，那双手会裂开一道道口子。每天晚上，母亲都会烧一盆热水，让父亲把手泡进去。那些裂口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吭声。泡软了以后，母亲就给他涂上厚厚的凡士林，再用布条缠起来。第二天早上，那双手又要去握冰冷的铁锹和镐头。我那时候不懂事，有一回好奇地问：“爸，你的手不疼吗？”他笑了笑，把手伸到我面前说：“你摸摸，这手皮厚着呢，跟老树皮一样，哪里会疼？”可我真的伸手去摸时，却发现那裂口还在往外渗着血丝。 ⑤上初三那年，学校要开家长会。父亲刚从工地上赶回来，工作服都没来得及换。我看见他那双手黑黢黢的，指甲缝里嵌满了洗不掉的油污，手指上还贴着两处胶布。我有些犹豫，小声说：“爸，你要不要洗洗手再去？”父亲愣了一下，低头看看自己的手，什么也没说，转身去水池边，挤了好几次洗手液，来来回回搓了好几遍。可那些渗进皮肤纹理里的油污哪是一时半会儿能洗掉的？他甩了甩手上的水，把手背在身后，对我咧嘴一笑：“走吧，这样行了吧？” ⑥家长会上，老师让家长在成绩单上签字。父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气。那双手捏着小小的圆珠笔，显得有些笨拙可笑，“王”字的最后一横，他描了又描，才勉强写工整。后来我才知道，父亲只上到小学三年级就辍学了，他这一辈子，握锄头铁锹的时间远比握笔的时间要多得多。 ⑦去年寒假回家，我教父亲用智能手机。他的手太大，指腹太粗，点屏幕上的小图标总要点歪。好不容易点开了微信，他高兴得像个孩子，举着手机给母亲看：“你看你看，我会用这个了！”他要给我发一条语音消息，大拇指按住那个小话筒，紧张得声音都变了调：“儿子，你……你在那边还好不好？”说完松开手，发现只录了一秒，又急急忙忙重来。那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音。 ⑧前几天视频通话，母亲在镜头那边突然说：“你看看你爸的手。”父亲把手举到镜头前。我这才发现，那双手已经不像记忆中那么大了——指关节比以前更粗大，手背上的老年斑星星点点，几根血管突兀地隆起。但他还是憨憨地笑着，把手翻了翻，说：“就是干活的手嘛，有啥好看的。” ⑨可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家。 14.文章围绕“那双手”写了哪些事件？请简要概括。（6分） （1）小时候，父亲抚摸“我”，手掌粗糙得让“我”感到疼。 （2）夏天收麦子时，______________ （3）初三家长会时，____________ （4）寒假回家，________________ 15.请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼。 16.文章第④段写父亲冬天手裂口子却不吭声，第⑥段写父亲签字时“握笔的姿势有些僵硬”，这两处描写分别表现了父亲怎样的性格特点？（4分） 17.文章结尾说“可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（2分） 【答案】14.（2）父亲用粗糙的手给磨出水泡的“我”贴创可贴 （3）父亲满是油污的手洗不干净，在成绩单上一笔一画艰难签字 （4）父亲粗笨的手反复尝试，终于学会用智能手机给“我”发语音 15.运用比喻修辞，将父亲的手掌比作锉刀，生动写出父亲手掌粗糙坚硬的特点，体现父亲常年劳作的辛劳。 16.手裂不吭声：表现父亲吃苦耐劳、隐忍坚强的性格；握笔僵硬：表现父亲质朴不善文墨，又郑重认真的特点。 17.父亲这双饱经劳作、布满伤痕老茧的手，常年辛苦操持劳作，扛起家庭生计，也藏着对家人的质朴爱意，支撑起全家的生活与温情。 【解析】14.第一空，根据第③段“父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上”可知，夏天收麦子时，父亲见“我”割麦磨出水泡，拿出创可贴，用粗糙的手小心帮“我”贴好。 第二空，根据第⑤段“可那些渗进皮肤纹理里的油污哪是一时半会儿能洗掉的”和第⑥段“父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气”可知，初三家长会时，父亲手上油污洗不干净，握笔姿势僵硬，艰难地在成绩单上一笔一画签字。 第三空，根据第⑦段“那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音”可知，寒假回家，父亲粗笨的手指反复尝试操作智能手机，几经练习，成功给“我”发出完整语音消息。 15.根据句子“他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把父亲的手掌比作锉刀。锉刀表面粗糙、坚硬，用来比喻手掌，生动形象地写出父亲手掌布满厚老茧、粗糙硌人的外形特点。“火辣辣地疼”从触觉角度，进一步强化手掌粗糙的感受，侧面表现了父亲常年从事体力劳作的艰辛，暗含“我”触摸到这双手时内心对父亲的心疼与感念。 16.根据第④段“那些裂口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吭声”可知，父亲手上裂口浸热水时十分疼痛，却默默忍受不言语，面对劳作带来的伤痛选择独自承受，体现出他坚韧隐忍，不怕吃苦的品性。 根据第⑥段“父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气”可知，父亲常年握农具很少写字，握笔动作生疏笨拙，但签字时不敢马虎，用心对待这件事，体现出父亲朴实诚恳，对待事务郑重用心的特点。 17.根据第②段“父亲的右手背上有一道深深的疤痕……最后变成了一层厚厚的老茧”可知，父亲年轻时劳作受伤，手上留下伤疤与厚茧，这双手常年承担繁重体力劳动，换取家庭生活所需。 根据第③段“父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上”可知，这双手不只是谋生工具，也饱含细腻温情，默默呵护年少的“我”。 根据第⑧段“那双手已经不像记忆中那么大了……几根血管突兀地隆起”可知，岁月让这双手衰老变形，但多年来依靠这双手辛苦打拼，维持家庭运转。 根据第⑨段“可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家”可知，这句话是作者内心的感悟，父亲饱经风霜的双手，既承担起全家生活重担，又承载对家人深沉朴实的爱，表达出“我”对父亲的感激与崇敬。 （五）校文学社开展“《朝花夕拾》主题阅读分享会”，请你完成下列任务。（8分） 18.活动一：在活动中，小语同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分） 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①_________ 买《山海经》送我。 尊敬和感激 少年 父亲 ②_________ 爱与忏悔 青年 ③_________ 帮我改讲义、改解剖图 ④_________ 19.活动二：小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。（4分） 童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 【答案】18. ①阿长（长妈妈） ②父亲临终前，我大声呼唤父亲 ③藤野先生 ④敬佩与怀念 19．示例一：童年的“趣”与“憾” 《从百草园到三味书屋》中，百草园的捕鸟、听美女蛇故事充满童年乐趣，三味书屋的读书生活略显枯燥，体现“趣”与“憾”；《五猖会》中，期待看庙会的急切心情是“趣”，父亲逼背《鉴略》的经历是童年的“憾”，契合主题。 示例二：情感的“敬”与“愧” 《阿长与〈山海经〉》中，阿长为“我”买《山海经》让“我”心生敬意，对阿长的粗俗最初有不满，后来心生愧疚；《藤野先生》中，藤野先生的无私帮助让“我”深深敬佩，对自己弃医从文未能报答先生心存遗憾与愧疚，符合主题。 【解析】18.第一空，根据“童年”“买《山海经》送我”可知，此人是小鲁迅的保姆阿长（长妈妈）。在《阿长与〈山海经〉》一文中，鲁迅详细记叙了阿长的几件事。阿长注意到鲁迅对《山海经》的强烈渴慕，出于关怀而主动询问并记下书名“三哼经”，利用告假机会辗转购得绘图版《山海经》。这一举动让童年鲁迅深受触动，称其“确有伟大的神力”，对阿长充满了尊敬与感激之情。《山海经》成为鲁迅文学启蒙的重要记忆。 第二空，根据“少年”“父亲”“爱与忏悔”可知，这件事出自《父亲的病》。《父亲的病》回忆为父亲请医生治病的经历，描述了几位“名医”治病的态度、作风、治疗方式等种种表现，表达了对庸医误人的深切痛恨，也表现了作者对父亲的不舍与愧疚。文章结尾，作者回忆了父亲临终时的情景，在精通礼节的衍太太的催促下，少年的鲁迅大声叫喊躺在床上痛苦喘气、即将断气的父亲，给父亲增添了痛苦。在这里，鲁迅则以自己的切身感受控诉了“孝”的害人本质以及对病人的摧残和折磨。这件事概括为：父亲临终前，我大声呼唤父亲。 第三、四空，根据“青年”“帮我改讲义、改解剖图”可知此人是藤野先生。《藤野先生》一文中，作者回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，表达了对藤野先生（藤野严九郎）的深切怀念之情。文中热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，同时也表现了作者强烈的爱国主义思想以及同帝国主义势力斗争的战斗精神。鲁迅对藤野先生帮他改讲义、改解剖图，充满了感激与怀念之情。 19.作答时，首先要明确主题核心：如选“童年的‘趣’与‘憾’”，可从篇目《从百草园到三味书屋》《五猖会》中找出体现童年趣味的场景与留下遗憾的事件，分析其对比或关联。如选“情感的‘敬’与‘愧’”需梳理作者对人物的敬重之情及内心愧疚的来源，结合《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》具体情节解析情感复杂性。然后结合文本分析细节：引用文中具体描写（如《从百草园到三味书屋》中的自然乐趣、《五猖会》中的被迫背书等）。接着分析人物关系与情感变化（如阿长买《山海经》的感动、藤野先生的关怀与作者的离别愧疚）。最后总结分类逻辑：说明同一主题下两篇文章如何从不同角度共同诠释核心情感，体现《朝花夕拾》“温馨回忆与理性批判交织”的特点。 示例1：选择“童年的‘趣’与‘憾’”。分类理由：《从百草园到三味书屋》与《五猖会》通过童年场景的对比，展现了鲁迅对童年的复杂情感。“趣”的体现：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……鸣蝉在树叶里长吟”的自然乐趣，雪地捕鸟的趣味游戏，以及三味书屋中偷偷描画、折蜡梅等“不羁”小事，充满童真童趣，是对童年自由天性的鲜活记录。“憾”的表达：《五猖会》中，“我”期待观看迎神赛会时的兴奋，却被父亲突然要求“给我读熟。背不出，就不准去看会”，被迫背诵《鉴略》的场景，如“给我读熟。背不出，就不准去看会”，将孩子对盛会的憧憬瞬间碾碎，折射出封建家长制对儿童天性的压抑，留下难以释怀的童年遗憾。两篇文章以“趣”与“憾”的对照，既展现童年的天真烂漫，也隐含对旧教育制度的反思，共同构成鲁迅对童年“乐中有痛”的深刻记忆。 示例2：选择“情感的‘敬’与‘愧’”。分类理由：《阿长与〈山海经〉》与《藤野先生》通过人物刻画，展现了鲁迅对生命中重要他人的深厚情感与内心矛盾。“敬”的内涵：《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买来“三哼经”（即《山海经》）的细节——“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”，让鲁迅感受到底层劳动者的真诚与善良，对其产生超越雇佣关系的敬意；《藤野先生》中，藤野先生“为中国”“为学术”的无私关怀，如“小而言之是为中国，大而言之是为学术”，其严谨的治学态度与跨种族的博爱精神，让鲁迅敬其为“最使我感激，给我鼓励”的恩师。 “愧”的缘由：《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅小时候曾因长妈妈“切切察察”的毛病、害死隐鼠等事嫌弃她，成年之后想起往事，内心充满愧疚；《藤野先生》中，鲁迅因“幻灯片事件”弃医从文，与藤野先生分别时“不敢告诉他我拍毕业文凭的原因”，多年后仍感慨“他的对于我的热心的希望……每一看见就热血沸腾”，愧疚于未能兑现对藤野先生的承诺。两篇文章以“敬”与“愧”的交织，既展现鲁迅对平凡人物与异国师长的深切怀念，也通过自我反思深化了“感恩与遗憾并存”的人性深度，体现《朝花夕拾》“以温情忆故人，以理性省自身”的创作特质。 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分，含书写3分） 在成长的过程中，我们会遇到许多风景，有的是美丽的自然景象，有的是平凡的生活画面，有的是动人的真情瞬间。在这许许多多的风景里，哪一道最让你印象深刻？ 请以“那一道特别的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。②字数在600字左右。③文中不要出现校名与真实姓名。 【答案】例文： 那一道特别的风景 清晨六点半的街道还浸在墨蓝色的晨雾里，我缩着脖子站在公交站台，看着卖早点的阿姨支起折叠桌。她总穿件洗得发白的碎花围裙，双手在蒸笼间翻飞，像只忙碌的蝴蝶。“来两个肉包？”她抬头时，鬓角的白发沾着细密的水珠，在路灯下闪着微光。 这是我初中三年每天都能看见的景象。直到那个暴雨天，我才真正读懂这道风景里藏着的温度。 那天雨势急得像有人从天上往下泼水，我没带伞，抱着书包在站台下打转。卖早点的阿姨突然探出头：“孩子，进来躲躲！”她的小推车旁支着一顶蓝色大伞，伞下的空间只够勉强容下两个人。我局促地站在油锅边，看着她用夹子翻动着金黄的油条，油星子溅在她手背上，她只是轻轻一擦。 “阿姨，您怎么不在店里卖呢？”我注意到她的手腕上贴着块纱布。“店里租金贵哟，”她往我手里塞了杯热豆浆，“再说这站台每天那么多学生，你们上学辛苦，我在这儿也方便些。”豆浆的热气模糊了镜片，我突然看见她围裙口袋里露出半截病历单，上面“化疗”两个字刺得我眼睛发疼。 雨小些时，她从铁盒里找出一把旧伞给我：“拿着吧，阿姨这把还能用。”伞面上印着褪色的小熊图案，伞骨有些歪斜，却在那个清晨为我撑起一片无雨的天空。我后来才知道，阿姨的儿子前年出了车祸，她白天卖早点，晚上去医院陪护，化疗的副作用让她常常呕吐，却从没见她在我们面前皱过一次眉。 现在我每天路过站台，都会特意买两个肉包。看着她把热腾腾的包子装进纸袋，看着蒸汽在冷空气中凝结成白雾，看着她那双布满裂口却总是温暖的手，我忽然明白：真正动人的风景，从来不是山川湖海的壮阔，而是平凡生命里迸发出的微光。 就像这位阿姨，她用煎锅煎着生活的苦涩，却总能端出带着甜意的温暖。那顶蓝色的大伞，那杯温热的豆浆，那句“慢点走，注意安全”，构成了我成长路上最特别的风景——它教会我，即使身处阴沟，也要学会仰望星空；即使遭遇不幸，也要成为别人的光。 如今每当我遇到困难，总会想起那个暴雨清晨的站台。那里有位穿着碎花围裙的阿姨，用最朴素的善良告诉我：生命中最珍贵的风景，其实是人与人之间相互取暖的温度。这道风景，将永远刻在我记忆的扉页，提醒我要做个温暖的人，用自己的微光去照亮别人的路。 【解析】一、审题立意。 这是一道命题记叙文写作题，审题的关键在于准确把握两个核心词的内涵。“风景”并非单指自然风光，而是有着宽泛的表意范畴，既可以是目之所及的自然景象，也可以是生活里的鲜活画面、动人的真情瞬间，甚至是人物身上闪光的精神品质；“特别”是题目的限定核心，意味着这道风景并非普通寻常的画面，而是在成长历程中留下专属印记、带给自己独特心灵触动、具备特殊情感价值的存在。立意要遵循由表及里的原则，不能只停留在对画面的表层描摹，要深入挖掘风景背后的情感内核与精神价值，既可以表达对平凡人的坚守与善意的敬意，也可以抒发对身边默默陪伴的温情的感念，还可以展现自我突破、成长蜕变带来的感悟，最终落脚于正向的成长认知与生活态度。 二、选材构思。 选材要贴合初中生的生活实际，遵循小切口、真情感的原则，用具体细碎的日常片段承载主题，避免选材空泛陈旧。可以选取街头见闻类素材，比如早高峰路口交警冒雨疏导交通、护着学生过马路的身影；可以选取家庭温情类素材，比如每个冬夜晚自习后，小区楼下奶奶举着暖手袋等自己回家的画面；也可以选取校园成长类素材，比如自习课上全班同学埋头刷题、笔尖划过纸面的专注场景。构思上可以采用由眼前景引回忆事的方式开篇，快速点题引出核心事件，中间部分完整叙写事件过程，用环境、动作、神态等细节定格“特别的风景”的核心画面，同步呈现自己的心理变化过程，自然点明这道风景与众不同的原因，结尾再回归当下，抒写这道风景对自己的长久影响与精神滋养，呼应开篇，完成主题的升华。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 （考试用时120分钟 满分140分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七上1～3单元＋整本书阅读《朝花夕拾》。 一、积累与运用（26分） 1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分） 酝酿（ ） zhù 蓄（ ）　 lì 临（ ） 静 mì（ ）　着落（ ）　抖擞（ ） 2.古诗文默写。（10分） （1）水何澹澹，________。（曹操《观沧海》） （2）《天净沙·秋思》中点明主旨，直接道出游子之悲的句子是：________，________。 （3）曹操的《观沧海》中描写草木茂盛的句子是：________，________。 （4）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人借月抒怀，表达对友人的关怀，惦念之情的诗句是：________，________。 （5）学而不思则罔，________。（《论语》） （6）________，________，仁在其中矣。（《论语》） 3.小徐听到一段广播后很感兴趣，就顺手记录下来。（7分） 在东晋至南北朝三百年间，徐州不仅是兵家必争之地，更是南北文化激烈碰撞、逐步融合的熔炉。匈奴、鲜卑、汉族等政权更迭频繁，你方唱罢我登场，胡汉文化因而加速交融，交相辉映。尤以佛教文化的融合与传播最具代表性。北魏时期佛教空前A（ ），徐州兴化寺内的大石佛便是在这一时期依山开凿的，佛龛林立，摩崖刻铭自“魏太和十年”绵延至唐宋，蔚为大观。其后， , , , ,将南朝精深的佛理与典雅的艺术风格一并带入北地。在南北交融之中，云冈造像逐渐由北地粗犷雄浑转向“褒衣博带、秀骨清像”的南朝风貌，形成 B（ ）却又水乳交融的新艺术高度， 堪称文化交流的典范。 （1）A、B处词语小徐没有听清楚，请帮他选出。（2分） A.兴盛 茂盛 B.别具一格 风格迥异 （2）小徐把横线处应填的内容记乱了顺序，选出排序正确的一项（3分）（ ） ①推行汉化 ②高僧慧纪等应召北上 ③孝文帝锐意变革 ④主持云冈石窟开凿工程 A.①④②③ B.③①②④ C.②①④③ D.②④③① （3）小徐把画横线的句子记成了病句，请你写出修改后的句子。（2分） 4.下列各项中表述正确的一项是（   ）（3分） A．《秋天的怀念》作者是史铁生，当代作家。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《病隙碎笔》，散文《我与地坛》《务虚笔记》《合欢树》。 B．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目；作者马致远，字千里，号东篱，元代戏曲作家。 C．《世说新语》是由南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集；“尊君”是谦称自己的父亲，“家君”是尊称对方的父亲。 D．老舍，原名舒庆春，字舍予；代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》，《济南的冬天》饱含他对济南这块“宝地”的喜爱。 二、阅读（51分） （一）阅读下面的文言文，完成5～8题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢公与人围棋，俄而谢玄淮上①信至。看书竟默然无言徐向局。客问淮上利害，答曰：“小儿辈大破贼。”意色举止，不异于常。 【注】①淮上：即淮水上，这里指战场上。 5.解释下列句中加点的词。（4分） （1）俄而雪骤： （2）谢玄淮上信至： （3）看书竟默然无言徐向局： （4）意色举止： 6.用“/”给下面句子断句。（限断两处）（2分） 看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局 7.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 撒盐空中差可拟。 8. 【甲】【乙】两则选文均出自《世说新语》，请根据内容，分别推断【甲】、【乙】两文出自《言语》《方正》《雅量》中的哪一篇，并阐述理由。（4分） （二）阅读下面一首诗，完成9～10题。（5分） 观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 9.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘的景象与“波浪涌起”的不同。（2分） 10.《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。（3分） 笛子 古筝 唢呐 编钟   二胡 （三）阅读下面的文章，完成11～13题。（10分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 11.“看花”是全文的中心事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。请仿照示例，概括另外两次“看花”内容。（4分） 示例：①“我”暴怒无常，母亲劝“我”看花。 ②__________________________________________ ③___________________________________________ 12.从重音角度设计句子的朗读并简述理由。（设计两处即可）（2分） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 13.联系上下文，简要分析第⑦段画线句子的作用。（4分） 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （四）阅读下面的文字，完成14～17题。（15分） 那双手 ①那双手，我从小看到大。 ②父亲的右手背上有一道深深的疤痕，像一条蜈蚣趴在凸起的青筋之间。小时候我问他怎么来的，他只淡淡地说了一句：“修水库时石头砸的。”那年他才十七岁，在工地上搬了一个冬天的石头，手上的血泡破了结痂，结了痂又磨破，最后变成了一层厚厚的老茧。那道疤，就是一块飞溅的石片留下的。 ③我见过那双强有力的手。夏天收麦子的时候，父亲一手攥住一大把麦秆，另一只手挥着镰刀，“唰”的一声，一行麦子便齐刷刷地躺倒在地。他的手像一把钳子，牢牢地抓住麦秆，任凭麦芒扎进掌心，眉头都不皱一下。我试着学他的样子，才割了十几下，手心就磨出了水泡。父亲看了看，把手在裤子上擦了擦，从口袋里摸出一张创可贴，笨拙地撕开，小心地贴在我的掌心上。他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼，我能感觉到那些老茧带来的微微刺痛。 ④冬天的时候，那双手会裂开一道道口子。每天晚上，母亲都会烧一盆热水，让父亲把手泡进去。那些裂口遇到热水，父亲会倒吸一口凉气，但他从不吭声。泡软了以后，母亲就给他涂上厚厚的凡士林，再用布条缠起来。第二天早上，那双手又要去握冰冷的铁锹和镐头。我那时候不懂事，有一回好奇地问：“爸，你的手不疼吗？”他笑了笑，把手伸到我面前说：“你摸摸，这手皮厚着呢，跟老树皮一样，哪里会疼？”可我真的伸手去摸时，却发现那裂口还在往外渗着血丝。 ⑤上初三那年，学校要开家长会。父亲刚从工地上赶回来，工作服都没来得及换。我看见他那双手黑黢黢的，指甲缝里嵌满了洗不掉的油污，手指上还贴着两处胶布。我有些犹豫，小声说：“爸，你要不要洗洗手再去？”父亲愣了一下，低头看看自己的手，什么也没说，转身去水池边，挤了好几次洗手液，来来回回搓了好几遍。可那些渗进皮肤纹理里的油污哪是一时半会儿能洗掉的？他甩了甩手上的水，把手背在身后，对我咧嘴一笑：“走吧，这样行了吧？” ⑥家长会上，老师让家长在成绩单上签字。父亲接过笔，握着笔的姿势有些僵硬。他写得极慢极慢，一笔一画，仿佛每个字都要用尽全身的力气。那双手捏着小小的圆珠笔，显得有些笨拙可笑，“王”字的最后一横，他描了又描，才勉强写工整。后来我才知道，父亲只上到小学三年级就辍学了，他这一辈子，握锄头铁锹的时间远比握笔的时间要多得多。 ⑦去年寒假回家，我教父亲用智能手机。他的手太大，指腹太粗，点屏幕上的小图标总要点歪。好不容易点开了微信，他高兴得像个孩子，举着手机给母亲看：“你看你看，我会用这个了！”他要给我发一条语音消息，大拇指按住那个小话筒，紧张得声音都变了调：“儿子，你……你在那边还好不好？”说完松开手，发现只录了一秒，又急急忙忙重来。那天下午，他反反复复试了十几遍，终于发出去了一条完整的语音。 ⑧前几天视频通话，母亲在镜头那边突然说：“你看看你爸的手。”父亲把手举到镜头前。我这才发现，那双手已经不像记忆中那么大了——指关节比以前更粗大，手背上的老年斑星星点点，几根血管突兀地隆起。但他还是憨憨地笑着，把手翻了翻，说：“就是干活的手嘛，有啥好看的。” ⑨可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家。 14.文章围绕“那双手”写了哪些事件？请简要概括。（6分） （1）小时候，父亲抚摸“我”，手掌粗糙得让“我”感到疼。 （2）夏天收麦子时，______________ （3）初三家长会时，____________ （4）寒假回家，________________ 15.请从修辞角度赏析文中画线的句子。（3分） 他的手掌像锉刀一样，划过脸颊时火辣辣地疼。 16.文章第④段写父亲冬天手裂口子却不吭声，第⑥段写父亲签字时“握笔的姿势有些僵硬”，这两处描写分别表现了父亲怎样的性格特点？（4分） 17.文章结尾说“可我知道，就是这双手，撑起了我们整个家”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（2分） （五）校文学社开展“《朝花夕拾》主题阅读分享会”，请你完成下列任务。（8分） 18.活动一：在活动中，小语同学制作了一张表格，尚有一些地方没有填写完整，请你帮他完成。（4分） 那些年 那些人 那些事 那些情 童年 ①_________ 买《山海经》送我。 尊敬和感激 少年 父亲 ②_________ 爱与忏悔 青年 ③_________ 帮我改讲义、改解剖图 ④_________ 19.活动二：小语将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”与“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你选择一个主题，阐述这样分类的理由。（4分） 童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》 情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》 三、作文（63分，含书写3分） 20.阅读下面的材料，按要求作文。（63分，含书写3分） 在成长的过程中，我们会遇到许多风景，有的是美丽的自然景象，有的是平凡的生活画面，有的是动人的真情瞬间。在这许许多多的风景里，哪一道最让你印象深刻？ 请以“那一道特别的风景”为题，写一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上。②字数在600字左右。③文中不要出现校名与真实姓名。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 答题卡 一、积累与运用（26分） 1.（6分） 2.（10分） （1） （2） （3） （4） （5） （6） 3.（2分）（1） （2）（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （3）（2分） 4．（3分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读（51分） 5.（4分）（1） （2） （3） （4） 6.（2分）看 书 竟 默 然 无 言 徐 向 局 7.（3分） 8.（4分） 9.（2分） 10.（3分） 11.（4分） ② ③ 12.（2分） 13.（4分） 14.（6分） （2） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （3） （4） 15.（3分） 16.（4分） 17.（2分） 18.（4分） ① ② ③ ④ 19.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.（63分，含书写分3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级语文上学期期中模拟卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 积累与运用（26分) 1.(6分) 痴 2.(10分) (1 (2) (3) (4) 妇 (5 (6) 3.(2分)(1) (2)(3分)[A][B][C][D] (3)(2分) 器 4.(3分)[A][B][C][D] 请在各题目的答题区域内作管文超周旋麵限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 二、阅读(51分) 5.(4分)(1) (2) (3) (4) 6.(2分)看书竟默然无言徐向局 7.(3分) 8.(4分) 9.(2分) 10.(3分) 11.(4分) ② ③】 12.(2分) 13.(4分) 14.(6分) (2) 请在各题目的答题区域客隻第形边框限定区域的答案无效！ (3) (4) 15.(3分) 16.(4分) 17.(2分) 18.(4分) ① ② ③ ④ 19.(4分) 请在各题目的答题区域磨畿答第费黑费影边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(63分，含书写分3分) 语安第4质（共页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ◆ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ m 语文第6页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！