江西南昌市第二中学2026-2027学年九年级上学期化学阶段性学习质量检测卷

2026—2027学年第一学期初三化学学科 阶段性学习质量检测卷 说明：1.本试题卷时间：70分钟；满分70分。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。 3.本卷可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 Cl-35.5 一、单项选择题（本大题包括10小题，每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意，请将符合题意的选项代号填涂在答题卡的相应位置上。15题每小题1分，610题每小题2分，共15分） 1.中华传统文化博大精深，下列古诗中不涉及化学变化的是（　　） A.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 B.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C.爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉 D.千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 2.在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括（　　） ①悬浮颗粒 ②氧气 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤氮气 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体 ⑧二氧化氮 A.①②④ B.②⑦⑧ C.④⑥⑧ D.③④⑥ 3.化学在人类社会发展中发挥着重要作用，下列不属于化学对人类贡献的是（　　） A.合成治疗疾病的药物 B.制备用于航天的合金材料 C.生产化肥提高农作物产量 D.发明指南针指引航海方向 4.规范的操作是实验成功的保证。下列实验基本操作中正确的是（　　） A. 点燃酒精灯 B. 检查装置的气密性 C. 加热液体 D. 加入固体粉末 5.规范的实验操作是实验安全与成功的关键，有关实验室化学药品取用规则说法中正确的是（　　） A.无毒、无害的固体块状药品可以用手直接接触 B.在实验室中用尝味道的方法鉴别食盐和白糖 C.实验后剩余的药品应放回原试剂瓶，避免浪费 D.具有腐蚀性的药品不能直接放在天平的托盘上称量 6.某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是（　　） A.没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1~2mL B.给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C.用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D.用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 7.下列反应中，既属于化合反应，又属于氧化反应的是（　　） A.甲烷+氧气 水+二氧化碳 B.汞+氧气 氧化汞 C.碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳 D.氧化钙+水→氢氧化钙 8.研究氧气的含量对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是（　　） A.在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 B.在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 C.在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验 D.在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验 9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性，下列说法错误的是（　　） A.化学观念：氧气可使带火星的木条复燃，因此氧气具有助燃性 B.科学态度与责任：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引起失火 C.科学思维：化学变化中一定有物理变化，则物理变化中一定有化学变化 D.科学探究与实践：将火柴梗迅速平放入蜡烛中，约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 10.下列图像能正确反映对应变化关系的是（　　） A.①表示测定空气中氧气的含量 B.②表示加热高锰酸钾制取氧气 C.③表示给冰块加热至水变为气态，b→c的过程中水发生了分解 D.④表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气 二、选择填充题（本大题包括3小题，先在A、B、C中选择一个正确选项，将正确选项的代号填涂在答题卡的相应位置上，然后在D处补充一个符合题意的答案。每小题2分，其中选择1分，填充1分，共6分） 11.关于“物质—在空气中燃烧的主要现象”描述正确的是（　　） A.磷—产生大量白雾 B.铁—火星四射 C.木炭—产生红光 D.硫—　　　　　　 12.下列化学仪器能用酒精灯直接加热的是（　　） A.试管 B.烧杯 C.量筒 D.　　　　　　　　 13.分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（　　） A.纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物 B.混合物：空气、过氧化氢溶液、澄清石灰水 C.物理性质包括：溶解性、挥发性、导电性、导热性、可燃性等 D.贮存药品的仪器有：广口瓶、　　　　　　　　、滴瓶、集气瓶 三、填空与说明题（本大题包括4小题，共23分） 14.（6分）化学基础知识应用。 （1）氦气可以填充飞艇，利用的性质是　　　　　　　。 （2）要准确量取7.5mL的水，应选用仪器有（双选，填序号）　　　　。 A.10mL的量筒 B.50mL的量筒 C.胶头滴管 （3）给试管中的液体加热时，试管外壁应该干燥且试管中液体不要超过试管容积的　　　　（从2/3或1/2或1/3中选填）。 （4）氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是（填字母序号）　　　　。 A.医疗急救 B.食物防腐 C.航天火箭 D.气焊气割 （5）从环保角度看，下列保护空气措施合理的是（填标号）　　　　。 A.将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B.在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛 C.提倡步行、骑自行车等出行方式 15.（7分）空气是一种宝贵的自然资源。 （1）空气中体积分数最大且可以做保护气的是　　　　（填化学符号）。 氧气的化学性质比较活泼。根据图示中氧气与有关物质的反应回答问题： （2）如图1所示，写出硫燃烧的文字表达式　　　　　　　　。 （3）如图1、图2所示实验中集气瓶预留少部分水的目的分别是（图1）　　　　　，（图2）　　　　　。 （4）可否用图3中的木炭代替红磷测空气中氧气含量　　　（是或否），说明原因　　　　　　。 16.（6分）空气质量与氮氧化物有密切的关系。一氧化氮和二氧化氮是两种重要的氮氧化物。一氧化氮是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，微溶于水。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。汽车尾气（含有一氧化碳与一氧化氮等物质）是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个催化转换器，使一氧化碳与一氧化氮反应生成氮气和二氧化碳。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中。在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。 依据上文，回答下列问题： （1）一氧化氮的物理性质是（写一点）　　　　　　　。 （2）若要在实验室中收集一氧化氮，只能用排水法的原因是　　　　　　　。 （3）在汽车催化转换器中发生一个重要的化学反应，该反应的符号表达式为　　　　　　　　。 （4）一氧化氮对人类有利的一面是　　　　　　　　。 （5）洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有　　　　（双选，填序号）。 A.使用新能源共享汽车 B.将工厂的烟囱造高，以减轻大气污染 C.植树造林，防止扬尘污染 D.将树木落叶集中，露天焚烧 17.（4分）工业上以空气为原料制备氧气的流程如图，回答以下问题： （1）净化装置除去了空气中的一些污染物，同时还除去了空气组成中的　　　　（填字母）； A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳 E.水蒸气 （2）工业上制取氧气属于　　　　（填“物理变化”或“化学变化”）。 （3）氮气的沸点为-196℃，氧气的沸点为-183℃，在蒸发的过程中　　　　（填“氮气”或“氧气”）先被蒸发出来。 （4）除分离液态空气外，现在还有一种膜分离技术制氧气，原理是在一定的压力下，让空气通过薄膜，其中的氧气能透过薄膜，从而达到分离空气的目的。据此推测氧分子的体积比氮分子的体积　　　　（填“大”或“小”）。 四、实验与探究题（本大题包括3小题，共26分） 18.（8分）化学是一门以实验为基础的自然科学。某化学小组利用如图仪器进行氧气的实验室制法及性质探究。 （1）写出图C中标有序号①的仪器名称：①　　　　　　。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的文字表达式为　　　　　　　　　。若收集一瓶比较纯净的氧气，应选用的收集装置是　　　。 （3）该实验中，不需要涉及的实验图标的是　　　　（填序号）。 （4）若选择G装置用排空气法收集氧气时，气体从　　　（填m或n）端通入。 （5）下列是小组同学加热高锰酸钾制氧气的部分实验操作，其中不合理的是　　　　（双选，填序号）。 A.先固定试管，后放置酒精灯 B.先用酒精灯对装药品试管均匀加热，再用外焰对准药品加热 C.实验结束先将导管移出水面，后熄灭酒精灯 D.装满氧气的集气瓶倒放在桌面上 19.（9分）学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，还了解到我国化学家　　　　因在石油化工催化领域的卓越贡献，荣获我国国家最高科学技术奖。 A.张青莲 B.屠呦呦 C.闵恩泽 D.徐光宪 化学社团的同学对红砖粉末是否可以作过氧化氢分解的催化剂，设计了以下探究实验： 【提出猜想】红砖粉末可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 实验 实验步骤 实验现象 实验结论 实验一 在试管中加入10mL 5%的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管 有少量气泡产生，木条不复燃 过氧化氢溶液分解速率较慢 实验二 将10mL 5%的过氧化氢溶液加入装有0.5g红砖粉末的试管，然后将带火星的木条伸入试管中 有大量气泡产生，木条复燃 过氧化氢溶液分解速率加快 实验三 将实验二中反应后的混合物过滤、洗涤、干燥、称重 固体质量为0.5g 红砖粉末的质量不变 （1）实验一的作用是　　　　　　　。 有同学认为上述实验不能证明红砖粉末是过氧化氢分解的催化剂，是因为　　　　　　　。 【实验步骤】将实验三中得到的固体放于试管中，然后向其中加入5%的过氧化氢溶液，伸入带火星的木条，木条复燃。 【结论】 （2）红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂，其催化过氧化氢分解的文字表达式为　　　　　　　　。 【反思】化学社团的同学认为应该再补充一个实验：“向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条”，目的是　　　　　　　。 【实验拓展】设计了如图所示装置对比红砖粉末与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 待测数据 ① 20mL 红砖粉末 0.5g a ② 20mL 二氧化锰 0.5g b （3）上述实验中“待测数据”是指　　　　　，若a>b，则可得出的结论是　　　　　　　。 20.（9分）空气中氧气含量的再认识。 【实验回顾】 （1）如图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置，写出红磷燃烧的文字表达式　　　　　　　　　。 【实验过程1】甲组同学使用如图1进行实验，步骤如下： ①检查装置的气密性；②加入药品，用弹簧夹夹紧橡皮管； ③点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧塞子；④　　　　　　； ⑤观察并记录水面的变化情况。 【问题提出】 （2）请将上述实验步骤填充完整：④　　　　　　　　　。 （3）有资料表明，燃烧过程中当氧气体积分数小于7%时，红磷就无法燃烧，因此通过上述实验测量结果与理论值相比　　　　（填“偏高”或“偏低”）。 【实验改进1】 【查阅资料】铁生锈原理：铁和氧气、水反应生成红色物质（铁锈）。 Ⅰ.乙小组同学根据铁在空气中生锈的原理设计如图2实验装置，再次测定空气中氧气的含量。（已知：装置中的食盐水和活性炭的作用是加速铁生锈） Ⅱ.8分钟后测得的实验数据如表： 集气瓶内空气 烧杯内蒸馏水 烧杯内剩余蒸馏水 131.0mL 90.0mL 63.8mL （注：表中“集气瓶内空气”“烧杯内蒸馏水”为实验前的体积，“烧杯内剩余蒸馏水”为实验后的体积） 【交流表达】 （4）铁生锈是一个复杂过程，首先是铁与氧气、水反应生成氢氧化亚铁，写出该反应的文字表达式　　　　　　　　　。 （5）根据表中数据计算，改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是　　　　　（消耗的水的体积忽略不计，计算结果保留一位小数）。 【实验反思】 （6）与燃烧红磷法相比，乙小组方法测定空气中氧气含量的优点是　　　　　　　　　。 参考答案 一、单项选择题（15题每小题1分，610题每小题2分，共15分） 1.A 2.C 3.D 4.B 5.D 6.A 7.B 8.D 9.C 10.B 二、选择填充题（每小题2分，共6分） 11.C；D处补充：硫—发出淡蓝色火焰（其他合理答案均可） 12.A；D处补充：燃烧匙（其他合理答案均可） 13.B；D处补充：细口瓶（其他合理答案均可） 三、填空与说明题（共23分） 14.（6分） （1）密度比空气小，且化学性质稳定（不活泼） （2）AC （3）1/3 （4）B （5）C 15.（7分） （1）N2 （2）硫＋氧气 二氧化硫 （3）（图1）吸收二氧化硫，防止污染空气；（图2）防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底 （4）否；木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内气体压强变化不大，无法准确测出空气中氧气的含量 16.（6分） （1）无色（或：熔点-163.6℃／沸点-151℃／密度比空气略大／微溶于水，任写一点即可） （2）一氧化氮能与空气中的氧气发生反应（且密度比空气略大、微溶于水，不能用排空气法收集） （3）一氧化氮+一氧化碳 氮气+二氧化碳 （4）在人体心、脑血管调节等方面有着重要的生物学作用（是心脑血管的保护神） （5）AC 17.（4分） （1）DE （2）物理变化 （3）氮气 （4）小 四、实验与探究题（共26分） 18.（8分） （1）铁架台 （2）高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气；F （3）C （4）n （5）AD 19.（9分） C（闵恩泽） （1）作对照实验（对比），说明不加红砖粉末时过氧化氢分解速率较慢；未验证红砖粉末在化学反应前后化学性质是否改变 （2）过氧化氢 水+氧气 【反思】证明水不能使过氧化氢分解（排除水对实验的干扰），避免实验的偶然性 （3）收集25mL气体所需的时间（反应时间）；二氧化锰的催化效果比红砖粉末好 20.（9分） （1）红磷+氧气 五氧化二磷 （2）④等待集气瓶冷却至室温后打开止水夹 （3）偏低 （4）铁+氧气+水→氢氧化亚铁 （5）20.0% （6）铁生锈消耗氧气更彻底（充分），且装置始终密闭，测量结果更准确（不污染环境） 学科网（北京）股份有限公司 $