精品解析：河北邢台市襄都区豫让桥学区联考2026-2027学年统编版四年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段一） 四年级语文（统编版） 板块一：一字一境，万象其中 1. 根据语境写词语。 9月1日，一条振奋人心的消息传来——智神星一号火箭成功发射！这是我国民营航天的一次重大突破，发射那一刻，火箭尾部喷出熊熊火焰，天地间被那股炽烈的气势所笼罩。 这枚火箭可不一般，它重复使用，未来可以大大降低太空运输的成本，虽然火箭回收技术难度很大，但它成为了各国航天发展的新目标。在这次任务中，火箭全程飞行正常，看着火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，我心里涌起一股满满的自豪感。 2. 下列加点字的拼音错误的一项是（ ） A. 薄雾（bó） 隆重（lóng） 崩塌（bēng） 余波（yú） B. 浅昧（mèi） 瞬间（shùn） 预言（yù） 归巢（cháo） C. 将士（jiǎng） 障碍（zhàng） 健康（jiàn） 一拳（quán） D. 蝙蝠（biān） 驾驶（jià） 避开（bì） 测试（cè） 3. 下列汉字书写有误的一项是（ ） A. 奇观 霎时 脑袋 人山人海 B. 揭晓 研究 类似 蜜蜜麻麻 C. 舒适 曾经 暖洋洋 水沟 D. 蚊子 苍蝇 设法 各式各样 4. 照样子写汉字并组词。 示例：秀——绣（绣花） 羊——_________（ ） 末——_________（ ） 宗——_________（ ） 长——_________（ ） 冈——_________（ ） 门——_________（ ） 5. 下列加点的词语不符合语境的一项是（ ） A. 即使他努力了，所以这次考试取得了好成绩。 B. 假如明天天气晴朗，我们就去公园放风筝。 C. 如果强行提速，后果将类似列车脱轨，非常危险。 D. 这道题的确很难，我思考了好久才做出来。 句子训练场。 6. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 7. 钱塘江大潮的景象很壮观。（改为感叹句）  ____________________________ 8. 最后一粒豌豆创造了奇迹。（改为设问句） __________________________________________ 9. 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。（用加点的关联词造句） ______________________________________________________________________________________________ 10. 仿照例句改写句子。 示例：第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… 句子：中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢、富有创造精神的民族。 _________________________________________________________________ 板块二：夯基固本，慧积学养 11. 下列对课本知识内容的理解错误的一项是（ ） A. 《繁星》这篇课文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。 B. 《观潮》一文是按照由近及远的顺序描写大潮的。 C. 《方帽子店》这个故事告诉我们时代在发展，要与时俱进，勇于接受新事物。 D. 《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 12. 根据语境默写下面的名句。 在求知的道路上，我们既要广泛学习，也要勤于发问、善于思考。《中庸》教会我们治学的五步方法：博学之，审问之，慎思之，明辨之，______________________。正如思想家王充所说，再聪慧的人也要坚持学习，虚心求教：“智能之士，______________________，______________________。”每个人在学习中都会遇到难题，正如韩愈提醒我们：“人非生而知之者，______________________？”所以我们要大胆提出疑问。而方以智告诉我们，质疑更要有独到的眼光：善疑者，不疑人之所疑，______________________。 13. 填空。 《田忌赛马》讲了田忌和___________及贵族们赛马的故事。重点写田忌在___________的帮助下赢了比赛。我认为___________是一个_________________________________的人。 板块三：细读精思，洞见真意 课内阅读。 繁星（片段） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我（站在 躺在）舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，（挂着 悬着）无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 14. 在片段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 15. 请在文中找出下列词语的近义词。 迷糊——（ ） 酣睡——（ ） 16. 文中画线句子运用了_______的修辞手法，作用是：_____________________________ 17. 对“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”理解最恰当的一项是（ ） A. 作者回到了自己家里，躺在母亲怀中睡觉。 B. 望着满天繁星，作者内心感到无比温暖、舒心和幸福。 C. 作者在海上睡着了，梦见了自己的母亲。 18. 读了这段话，你从字里行间感受到作者对繁星有着怎样的感情？ ___________________________________________________ 课外阅读。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子却在小斑马身边转来转去，怎么也看不清他在哪里，最后只好放弃了。 ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 19. 小斑马一开始为什么讨厌自己身上的条纹？（ ） A. 条纹让他跑得很慢 B. 小伙伴们觉得条纹很难看，不愿意和他玩 C. 条纹给他带来了危险 20. 下列词语中，与第⑥段中“垂头丧气”意思最接近的一项是（ ） A. 灰心丧气 B. 兴高采烈 C. 气急败坏 21. 照样子，写词语。 例：头昏眼花（含有一组近义词的词语，如“昏”和“花”都表示视觉模糊） 请再写出两个这样的四字词语：_____________、_____________ 22. 根据故事内容，将小斑马的经历补充完整。 23. 短文最后小斑马明白了“不管大家怎么说，只要适合自己就行”。在生活中，你有没有因为别人的看法而烦恼过？读完这个故事，你打算以后怎么做？ ___________________________________________ 板块四：挥洒胸臆，落纸成章 24. 口语交际。 右面这幅漫画有什么深意？请写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 25. 写作。 在我们的身边，朝夕相伴的家人各有不一样的特点。有的人勤劳爱笑，有的人爱好广泛，有的人做事十分有毅力。请你选择一位或者几位家人，通过一件具体的事例，写出他（她）最鲜明的特点，把自己印象最深的地方写清楚。 要求：①题目自拟。②不得出现真实的人名、校名和地名。③350字以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期“教学评一体化”学业素养检测（阶段一） 四年级语文（统编版） 板块一：一字一境，万象其中 1. 根据语境写词语。 9月1日，一条振奋人心的消息传来——智神星一号火箭成功发射！这是我国民营航天的一次重大突破，发射那一刻，火箭尾部喷出熊熊火焰，天地间被那股炽烈的气势所笼罩。 这枚火箭可不一般，它重复使用，未来可以大大降低太空运输的成本，虽然火箭回收技术难度很大，但它成为了各国航天发展的新目标。在这次任务中，火箭全程飞行正常，看着火箭拖着长长的尾焰直冲云霄，我心里涌起一股满满的自豪感。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“据、顿、够、逐”的正确写法。 2. 下列加点字的拼音错误的一项是（ ） A. 薄雾（bó） 隆重（lóng） 崩塌（bēng） 余波（yú） B. 浅昧（mèi） 瞬间（shùn） 预言（yù） 归巢（cháo） C. 将士（jiǎng） 障碍（zhàng） 健康（jiàn） 一拳（quán） D. 蝙蝠（biān） 驾驶（jià） 避开（bì） 测试（cè） 【答案】C 【解析】 【详解】C．将士（jiàng）。 3. 下列汉字书写有误的一项是（ ） A. 奇观 霎时 脑袋 人山人海 B. 揭晓 研究 类似 蜜蜜麻麻 C. 舒适 曾经 暖洋洋 水沟 D. 蚊子 苍蝇 设法 各式各样 【答案】B 【解析】 【详解】B．密密麻麻。 4. 照样子写汉字并组词。 示例：秀——绣（绣花） 羊——_________（ ） 末——_________（ ） 宗——_________（ ） 长——_________（ ） 冈——_________（ ） 门——_________（ ） 【答案】 ①. 洋 ②. 海洋 ③. 抹 ④. 抹去 ⑤. 棕 ⑥. 棕色 ⑦. 胀 ⑧. 肿胀 ⑨. 岗 ⑩. 岗位 ⑪. 们 ⑫. 我们 【解析】 【详解】加偏旁组新字并组词，仿照示例，给原字添加合适的偏旁构成新字，再为新字组词。 示例： 羊——样（样子） 末——沫（泡沫） 宗——踪（踪迹） 长——帐（帐篷） 冈——钢（钢铁） 门——闭（关闭） 5. 下列加点的词语不符合语境的一项是（ ） A. 即使他努力了，所以这次考试取得了好成绩。 B. 假如明天天气晴朗，我们就去公园放风筝。 C. 如果强行提速，后果将类似列车脱轨，非常危险。 D. 这道题的确很难，我思考了好久才做出来。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“即使”是表假设让步的关联词，“所以”表因果。本句中“他努力”和“这次考试取得好成绩”是因果关系，应将“即使”改为“因为”。词语搭配错误，不符合语境。 句子训练场。 6. 我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 【解析】 【详解】例句把星星当作人来写，赋予星星眨眼、小声说话等人的动作，运用拟人手法，融入了想象。仿写时先选定事物，再赋予它人的神态、动作，展开合理想象，写出句子。 示例：我望着天边的云朵，我仿佛看见它们在招手，我仿佛听见它们在轻声歌唱。 7. 钱塘江大潮的景象很壮观。（改为感叹句）  ____________________________ 【答案】钱塘江大潮的景象真壮观啊！ 【解析】 【详解】陈述句改感叹句的方法：可加上真、多么、太等词，句末用啊、呀，句号变感叹号（！）。 本题把“很”可换成“多么”；句末加“啊”；句号改成感叹号。 示例：钱塘江大潮的景象多么壮观啊！ 8. 最后一粒豌豆创造了奇迹。（改为设问句） __________________________________________ 【答案】是谁创造了奇迹？是最后一粒豌豆。 【解析】 【详解】设问句是自问自答的句式，先提出问题，再自己回答，用来突出重点，吸引读者注意。设问句必须同时包含问句和答句。 本题，提取原句关键信息，陈述主体：最后一粒豌豆；发生的事情：创造了奇迹。首先根据句意提出问题，围绕“谁创造奇迹”提问：是谁创造了奇迹？接着针对问题写出回答，回答问题：是最后一粒豌豆；最后合并成完整设问句。 示例：是谁创造了奇迹？是最后一粒豌豆。 9. 蝙蝠夜里飞行，探路靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的相互配合。（用加点的关联词造句） ______________________________________________________________________________________________ 【答案】成功不是靠运气，而是靠努力。 【解析】 【详解】例句用“不是……而是……”先否定了蝙蝠靠眼睛探路的情况，再肯定了它靠嘴和耳朵配合探路的事实。这个关联词使用时要先否定一种不成立的情况，再点明真实正确的情况，前后内容相对、语句通顺即可。 示例：我能取得进步，不是因为我比别人聪明，而是因为我每天都坚持复习功课。 10. 仿照例句改写句子。 示例：第一顶、第二顶、第三顶……所有帽子都是方的。 第一顶帽子是方的，第二顶帽子是方的，第三顶帽子还是方的…… 句子：中华民族是一个历史悠久、勤劳勇敢、富有创造精神的民族。 _________________________________________________________________ 【答案】中华民族是历史悠久的民族，是勤劳勇敢的民族，还是富有创造精神的民族。 【解析】 【详解】例句把并列的内容拆开，重复前面的主体，一句一句分开表述。原句主体是“中华民族”，后面有三个并列特点，我们仿照例句，重复“是……的民族”，依次写出三个特点就完成改写。 故改写为：中华民族是历史悠久的民族，是勤劳勇敢的民族，还是富有创造精神的民族。 板块二：夯基固本，慧积学养 11. 下列对课本知识内容的理解错误的一项是（ ） A. 《繁星》这篇课文通过对星空、繁星的细致描写，表达了作者对美好生活的热爱和向往。 B. 《观潮》一文是按照由近及远的顺序描写大潮的。 C. 《方帽子店》这个故事告诉我们时代在发展，要与时俱进，勇于接受新事物。 D. 《秋晚的江上》描绘了鸟儿、斜阳、江、芦苇等景物。 【答案】B 【解析】 【详解】B．课文《观潮》描写大潮，是先写远处出现白线，再写大潮越来越近，是由远及近的顺序，此项说法错误。 12. 根据语境默写下面的名句。 在求知的道路上，我们既要广泛学习，也要勤于发问、善于思考。《中庸》教会我们治学的五步方法：博学之，审问之，慎思之，明辨之，______________________。正如思想家王充所说，再聪慧的人也要坚持学习，虚心求教：“智能之士，______________________，______________________。”每个人在学习中都会遇到难题，正如韩愈提醒我们：“人非生而知之者，______________________？”所以我们要大胆提出疑问。而方以智告诉我们，质疑更要有独到的眼光：善疑者，不疑人之所疑，______________________。 【答案】 ①. 笃行之 ②. 不学不成 ③. 不问不知 ④. 孰能无惑 ⑤. 而疑人之所不疑 【解析】 【详解】书写时注意“笃”“孰”“疑”的正确写法。 13. 填空。 《田忌赛马》讲了田忌和___________及贵族们赛马的故事。重点写田忌在___________的帮助下赢了比赛。我认为___________是一个_________________________________的人。 【答案】 ①. 齐威王 ②. 孙膑 ③. 孙膑 ④. 善于观察、足智多谋 【解析】 【详解】课文《田忌赛马》中田忌与齐威王和贵族赛马。田忌原本屡次落败，孙膑仔细观察马匹实力，想出调换马的出场顺序的计策，帮助田忌取胜。 后两个空可以任选文中的人物，结合课文内容写出对应的特点。 示例：我认为田忌是一个知人善任、愿意相信别人的人。 板块三：细读精思，洞见真意 课内阅读。 繁星（片段） 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我（站在 躺在）舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，（挂着 悬着）无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔 飞舞）。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 14. 在片段中的括号里选择恰当的词语，打“√”。 15. 请在文中找出下列词语的近义词。 迷糊——（ ） 酣睡——（ ） 16. 文中画线句子运用了_______的修辞手法，作用是：_____________________________ 17. 对“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了”理解最恰当的一项是（ ） A. 作者回到了自己家里，躺在母亲怀中睡觉。 B. 望着满天繁星，作者内心感到无比温暖、舒心和幸福。 C. 作者在海上睡着了，梦见了自己的母亲。 18. 读了这段话，你从字里行间感受到作者对繁星有着怎样的感情？ ___________________________________________________ 【答案】14. 躺在 悬着 飞舞 15. ①. 模糊 ②. 沉睡 16. ①. 比喻 ②. 把眼睛模糊时看到的无数繁星晃动的样子，比作萤火虫在周围飞舞，生动形象地写出了繁星繁多、晃动灵动的样子，充满梦幻感。 17. B 18. 感受到作者对繁星的喜爱、信赖，以及对星空、大自然的热爱之情。 【解析】 【导语】选段以轻柔的笔触描绘海上观星的独特体验。作者躺在舱面仰望星空，将闪烁繁星比作飞舞的萤火虫，运用拟人赋予星星灵动的情态。文字温柔梦幻，由眼前实景转入内心感受，把对繁星的喜爱、内心的安宁与对母亲的眷恋相融，情景交融，满含童真与温情。 【14题详解】 躺在：身体平放。站在：双脚直立。 结合原文语境，后文写“仰望天空”，只有身体平躺在舱面上，才能静静仰着头观赏漫天繁星，所以选躺在。 悬着：物体悬空吊挂。挂着：物品依附悬挂。 文中写深蓝色天空里的星星，“悬着”带有轻轻悬浮、摇摇欲坠的感觉，和后文“真是摇摇欲坠呢”相呼应，所以选悬着。 飞舞：像跳舞一样轻盈飘动。飞翔：多指鸟类在空中展翅飞行。 这句话把星星比作萤火虫，萤火虫是轻盈回旋飘动的，“飞舞”灵动柔美，契合海上夜景梦幻柔和的氛围，所以选飞舞。 【15题详解】 迷糊：指视觉不清楚、模糊。文中句子“渐渐地我的眼睛模糊了”，“模糊”表示视线不清，和“迷糊” 意思相近。 酣睡：指睡得很沉、熟睡。文中句子“我沉睡着”，“沉睡”就是熟睡的意思，和“酣睡”意思相近。 【16题详解】 句子把半明半昧的星星比作萤火虫，运用了比喻的修辞手法。结合原文语句“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，生动形象写出星光闪烁、忽明忽暗的样子，营造海上夜晚梦幻柔美的氛围，表现作者看星星时沉醉的感受。 【17题详解】 原句并不是作者真的在家中母亲怀里，也不是梦见母亲。联系文段，作者置身星空之下，在繁星的怀抱里，内心获得如同依偎母亲一般温暖、安宁、幸福的感受。故选B。 【18题详解】 从文中“每晚和繁星相对”“在星的怀抱中，我微笑着”这些语句可以读出，作者对繁星充满喜爱与信赖，繁星带给作者温暖与慰藉，表达了作者对繁星深深热爱，在星空下感到安心、幸福的情感。 课外阅读。 斑马的条纹 ①清晨，小斑马被一阵柔柔的风叫醒。如果是以前，他肯定会兴致勃勃地看清晨的美景，但今天他一点儿兴致也没有。因为就在昨天，小伙伴们说他身上的黑白条纹太难看，甚至都不想和他在一起玩了。 ②小斑马身上的黑白条纹是他一出生就有的，他也没有办法改变——如果能改变就好了。 ③想到这里，小斑马有点儿急了：“我要擦掉这些讨厌的黑白条纹。”他在矢（shǐ）车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉。 ④“你弄疼我了！”矢车菊疼得哇哇大叫。 ⑤“对不起！”小斑马觉得很抱歉，赶紧停了下来。他又来到小河边，希望用河水把身上的黑白条纹洗掉。可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉。 ⑥垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹。没想到，大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流，小斑马流下了伤心的眼泪。 ⑦小斑马不知道想了多少办法，都弄不掉身上的黑白条纹。一想到小伙伴们会因此不喜欢他，小斑马躲进灌木丛里，伤心地哭了…… ⑧突然有一天，一头狮子瞄上了小斑马和他的小伙伴们。 ⑨小伙伴们吓得撒腿就跑。等小斑马发现危险时，狮子已经离他很近了。奇怪的是，狮子却在小斑马身边转来转去，怎么也看不清他在哪里，最后只好放弃了。 ⑩原来，小斑马身上的黑白条纹，像迷彩服一样，能分散、模糊他的形体轮廓（kuò），让小斑马和周围的环境融为一体。当遇到狮子袭击时，小斑马身上的条纹就可以扰乱狮子的视线，让狮子头昏眼花。 ⑪狮子一无所获地离开了。 ⑫“不管大家怎么说，只要适合自己就行！”脱离危险的小斑马奔跑在茫茫大草原上。此刻，他的心情豁（huò）然开朗。 19. 小斑马一开始为什么讨厌自己身上的条纹？（ ） A. 条纹让他跑得很慢 B. 小伙伴们觉得条纹很难看，不愿意和他玩 C. 条纹给他带来了危险 20. 下列词语中，与第⑥段中“垂头丧气”意思最接近的一项是（ ） A. 灰心丧气 B. 兴高采烈 C. 气急败坏 21. 照样子，写词语。 例：头昏眼花（含有一组近义词的词语，如“昏”和“花”都表示视觉模糊） 请再写出两个这样的四字词语：_____________、_____________ 22. 根据故事内容，将小斑马的经历补充完整。 23. 短文最后小斑马明白了“不管大家怎么说，只要适合自己就行”。在生活中，你有没有因为别人的看法而烦恼过？读完这个故事，你打算以后怎么做？ ___________________________________________ 【答案】19. B 20. A 21. ①. 胡言乱语 ②. 调兵遣将 22. 在矢车菊身上拼命擦 跑到大石头旁使劲摩擦 条纹却怎么洗也洗不掉 23. 示例：有过，曾经有人说我画画不好看，我难过了很久。读完这个故事，我知道不用因为别人的评价否定自己。每个人都有属于自己的闪光点，适合自己的才最好，以后我会接纳自己，不轻易因为别人的看法烦恼。 【解析】 【导语】这篇童话童趣盎然，借小斑马因条纹被嫌弃、拼命想擦除，最终靠条纹躲过狮子的经历，温柔点明“适合自己的才最好”的道理。故事浅白生动，既让孩子读懂事物的独特价值，也引导孩子不必盲从他人评价，内核温暖有启发。 【19题详解】 我们回到短文第①自然段，文中交代小伙伴们觉得小斑马身上的黑白条纹很难看，甚至不愿意和他一起玩耍，所以小斑马才讨厌自己的条纹。 A．文中没有提到条纹影响奔跑速度，该项说法错误； C．和原文相反，条纹其实保护了小斑马，该项说法错误。 【20题详解】 第⑥段的“垂头丧气”，是写小斑马用河水洗条纹失败之后，情绪低落、失望的样子。 A．“灰心丧气”同样形容失望、没有信心，和它意思相近。 B．“兴高采烈”是十分高兴，意思不相符。 C．“气急败坏”是十分生气，意思不相符。 【21题详解】 题目要求写含有一组近义词的四字词语，例子“头昏眼花”里“昏”和“花”意思相近。 示例：眼疾手快、甜言蜜语。 【22题详解】 我们顺着故事顺序，回到原文找对应的句子。第一个办法：看第③段“他在矢车菊身上拼命地擦，希望能把黑白条纹擦掉”，对应的结果在第④段“矢车菊疼得哇哇大叫”，所以第一个方框可填在矢车菊身上拼命地擦。 第二个办法题目已经给出是用河水清洗，对应原文第⑤段“可是，不管他怎么洗，身上的黑白条纹都洗不掉”，所以中间结果方框可填怎么洗都洗不掉。 第三个办法看第⑥自然段“垂头丧气的小斑马看见不远处有块大石头，于是跑到大石头旁，使劲摩擦，希望擦掉黑白条纹”，对应的结果是“大石头上的棱角把他的皮都割破了，鲜血直流”，所以最后办法方框可填跑到大石头旁使劲摩擦。 【23题详解】 答题分为两步，先简单说一说自己类似的生活经历，再联系短文道理写出自己的想法，回答要紧扣“不必在意别人看法，接纳自己” 这个中心，语句通顺即可。 示例：我有过这样的烦恼，之前有人说我朗读不好，我就很自卑。读完故事我明白了，不用因为别人的评价否定自己，每个人都有自己的特点，适合自己的就是最好的，以后我会接纳自己，坚持做自己。 板块四：挥洒胸臆，落纸成章 24. 口语交际。 右面这幅漫画有什么深意？请写出你的理解。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】海底遍布废弃塑料垃圾，鱼儿本该畅游大海，却被困在塑料袋之中。它警示我们随意丢弃的塑料垃圾，正在严重威胁水生生物的生存，呼吁大家减少塑料制品使用，守护海洋生灵，保护蓝色家园。 【解析】 【详解】漫画描绘了水下的场景，一条鱼被一个透明的塑料袋困住。在它周围，还有其他鱼在看似正常地游动。塑料袋是人类社会生产和消费后产生的塑料垃圾的代表，是海洋污染的主要元凶之一。 被困的鱼直接象征着因人类制造的垃圾而陷入生存危机的海洋生物。它们本应在水中自由生活，却因人类的废弃物而被困、窒息甚至死亡。围绕这些给出自己的理解即可。 示例：这幅漫画深刻地揭示了日益严重的海洋塑料污染问题及其对海洋生物造成的巨大伤害。画面中，一条鱼被人类丢弃的塑料袋困住，在自己的家园——水中挣扎求生，这一景象令人心酸。塑料袋象征着人类活动产生的垃圾，而鱼则代表了无辜受害的海洋生物。作者通过这一强烈的视觉对比，批判了人类对环境的破坏行为，警示我们：我们随手丢弃的垃圾，正在成为扼杀海洋生命的“凶器”。这幅漫画旨在唤醒人们的环保意识，呼吁大家减少塑料垃圾的产生，共同保护海洋生态，让所有生命都能在洁净的环境中自由生存。 25. 写作。 在我们的身边，朝夕相伴的家人各有不一样的特点。有的人勤劳爱笑，有的人爱好广泛，有的人做事十分有毅力。请你选择一位或者几位家人，通过一件具体的事例，写出他（她）最鲜明的特点，把自己印象最深的地方写清楚。 要求：①题目自拟。②不得出现真实的人名、校名和地名。③350字以上。 【答案】例文： 阳台上的“倔强” 我的爷爷是个出了名的“倔脾气”，只要是他认准的事，十头牛都拉不回来。 记得去年初春，爷爷不知从哪儿弄来几株干瘪的月季花苗，说要种在阳台的旧花盆里。奶奶连连摆手，说这花苗看着都枯了，白费力气，不如直接去花市买一盆现成的。可爷爷只是固执地摇摇头，戴上老花镜，执拗地翻松泥土，小心翼翼地把花苗栽了进去。 接下来的日子里，爷爷像着了魔一样，每天清晨第一件事就是去阳台给花苗浇水、松土。有时遇到降温，他还会翻出旧棉被，把花盆裹得严严实实。我劝他别折腾了，他却瞪大眼睛，认真地对我说：“种子还没发芽，怎么能说死心就死心？” 功夫不负有心人。几周后的一个早晨，我推开阳台门，竟发现枯木般的花苗顶端，冒出了几点嫩绿的新芽！爷爷站在一旁，笑得眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹仿佛都舒展开来。 那一刻，我望着爷爷花白的头发，心中满是感动。他那股不服输的“倔劲儿”，不仅唤醒了沉睡的花苗，更在我心里种下了一颗坚持的种子。 【解析】 【详解】一、审题。 本题要求写人记事，核心在于“特点”与“事例”的对应。需抓住“朝夕相伴”“最鲜明”“印象最深”等关键词，明确写作对象必须是身边熟悉的家人，且要通过一件具体、完整的事件来凸显其某一突出品质，避免泛泛而谈或罗列多个特点。同时注意题目自拟，且文中不得出现真实的人名、校名和地名，需用化名或代称处理。 二、立意。 立意应聚焦于家人身上最具代表性、最能打动自己的品质，如勤劳、乐观、坚韧、细心等。通过具体事件展现这一品质的内在价值与情感温度，不仅写出“他/她是什么样的人”，更要写出“他/她为什么让我印象深刻”，从而传递出亲情中的理解、敬重或感动，使文章有情感深度和思想内涵。 三、写作思路。 开头：可采用情境引入或人物速写的方式，先点明写作对象及其最鲜明的特点，营造生活化的氛围，自然引出下文。也可通过一个细节、一句常说的话或一个习惯动作切入，迅速聚焦人物特质，为后文事例做铺垫。 中间：围绕所选特点，叙述一件具体、完整的事例。事件需有起因、经过、结果，重点描写人物在事件中的言行、神态、心理等细节，突出其特点如何体现在行动中。叙述时注意详略得当，将最能体现特点的关键环节写细、写透，让读者“看见”特点，而非仅“知道”特点。 结尾：回扣开头，升华情感。可写这件事对自己产生的影响，或自己对家人特点的新认识，也可表达对家人的感激、敬佩或思念之情。结尾宜简洁有力，避免空泛抒情，要让情感从事件中自然生发，做到“事尽而情未了”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $