江苏扬州市文津中学2026-2027学年九年级上学期10月化学随堂作业

九年级化学随堂作业2026.10 命题：陆荣清 校对：董红梅时间：100分钟总分：100分 第1卷（选择题共40分） 单项选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。 1.从冰箱里取出的雪糕冒“白气”，说明空气中含有（) A.氧气 B.水蒸气 C.二氧化碳 D.稀有气体 2.《天工开物》是我国古代科技发展的智慧结晶，下列记载的过程涉及化学变化的是( A.五谷酿酒B.粉碎矿石 C.纺纱织布 D.沙里淘金 3.某同学做了一次深呼吸，则吸入的气体中含量最多的是 () A.二氧化碳B.氧气 C.氮气 D.水蒸气 4.下列化学仪器对应的名称书写正确的是 () A.药勺 B.锥形瓶 C.长劲漏斗 D.摧化剂 5.金刚石和石墨具有相同的 （) A.组成 B.结构 C,性质 D.应用 6、在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。下列不属于稀有气体用途的是() A.焊接金属时用作保护气 B,用于炼钢 C、制成霓虹灯 D.充入灯泡使其经久耐用 7.下列不属于缓慢氧化的是 () A. 急促呼吸B.钢铁生锈 C.米饭变馊 D.天然气燃烧 8.下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是() A.碱式碳酸铜( B.金刚石 C.氧化镁 D.氨气 9.某气体既能用排水法收集，又能用向下排空气法收集，该气体具有的性质是() 人.易溶于水，密度比空气小 B.不易溶于水，密度比空气小 C.易溶于水，密度比空气大 D.不易溶于水，密度比空气大 阅读材料，回答10-11题 一氧化氮NO)是无色气体，微溶于水，易与氧气反应生成二氧化氮。二氧化氮(NO2) 则是红棕色、有刺激性气味的有毒气体，能与水反应生成硝酸和一氧化氨是酸雨成因之 一。工业上，一氧化氮是制硝酸的中间体：二氧化数主要用于生产硝酸。 10.某工厂附近植物叶片出现坏死斑点，工厂实验员猜测：可能是排放少量的NO2造成的。 实验员提出这种观点是属于科学探究中的 () A.提出问题 B.建立假设 C.收集证据 D.作出解释 11.下列有关说法不正确的是 () A.NO+O2→NO2的反应属于氧化及应 0.NO2用于生产硝酸，利用其化学性质 C.可用排水法收集NO气体 D.NO2与水反应生成硝酸和一氧化氮是分解反应 12.关于氧气物理性质说法错误的是 () A.鱼在水中生活证明氧气易溶于水 B.通常状况下氧气是无色无味的气体 第1页共8页 C.通常状况下氧气的密度大于空气 D.低温加压可使氧气液化成淡蓝色的液体 13.某学生用量筒量取液体体积时，量简放平稳且面对刻度线。仰视液体，读数为17ml 则该生实际量取的液体体积是（) A.等于17mL B.小于17mL C.大于17mL D.无法确定 14、高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是 ( A.检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管伸人水中 B.加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热 C.在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性 D、收集气体结束时：先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面 15.下列有关物质的性质与用途对应关系正确的是（ ) A石墨质软，可用作电池电极 B氮气难溶于水，可用作保护气 C.金刚石硬度大，可用作玻璃刀 D.氧气助燃，可用作供给呼吸 16.取用药品时，下列做法错误的是 ) A.打开试剂瓶，瓶塞倒立放在桌面 B.倾倒液体时标签向着手心 C.滴瓶上的滴管使用后要洗净放回 D.熄灭酒精灯用灯帽盖灭 17.运用下列方法或试剂区分各组物质，难以达到目的是(） A.带火星的木条：空气和氧气 B.闻气味：二氧化硫和二氧化碳 C.磁铁吸引：铁粉和木炭粉 D.观察颜色：食盐和五氧化二磷 18.白炽灯泡的结构如图，通电后钨丝在高温下发光。生产时灯泡内可能会混入少量氧气。 下列说法正确的是 Λ.钨丝的熔点低 红磷 钨丝 B两侧的金属丝不导电 玻璃柱 金属丝 C灯泡内填充氮气是因为其化学性质活泼 氮气 D.白炽灯工作时，红磷能消耗残留氧气 19.下列各组转化中，在一定条件下能实现的是 ( A.H20趣→H202 B.KC10,热→02 C.Feo点s→Fe2Og D.S0题)S03 20.某同学误将少量锰酸钾当成二氧化锰加入氮酸钾中进行加热制取氧气，部分物质质 量随时闻变化如图所示。下列关于该过程的说法正确的 质量/g个 是() A.c可以代表O B,2时刻，KCIO3开始分解，到t3时刻完全分解 C.th时刻，KMnO4开始分解，t3时刻Mn、K、O质量 分数增大 D.反应过程中，起催化作用物质的质量一直保持不变 01 时间min 第2页共8页 第川卷（非选择题共60分） 21.(12分)(1)某同学在称取食盐时，误将20g砝码放在了托盘天平的左盘，并将游码 拨至如图所示的位置，再向右盘添加食盐至天平平衡，则称取食盐的实际质量为▲g。 mnmmnmmmmn 。3 45g 物质称量 (2)如图乙是取用液体和加热液体的实验操作。 候作1 操作2 操你3 ①操作1中用胶头滴管滴加液体时，操作正确的是▲ (填“A”或“B”)。 ②操作2中加热液体，试管中液体体积不超过试管容积的▲，用试管夹夹持试管 时，应由试管▲（填“底部”“中部”或“口部”）套入和取下。 ③操作3中倾倒液体时，标签要向着手心的原因是 6 (3)在不同的化学实验中，试管口的朝向不同，如图丙所示。给试管中的固体加热时， 试管口的朝向应如图▲（填字母）所示。 (4)实验结束后需对仪器进行清洗，判断玻璃仪器已经洗净的标准是观察器壁上▲ (填字母)。 A.附着的水聚成小水滴 B.附着的水成股流下 C.透明，看不见污物 D.附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 (5)探究镁条的某些变化和性质。如图是镁条在空气中燃烧的实验示意图，请回答： ①点燃前，用砂纸打磨镁条的目的是▲ 。 夹持镁 条的仪器名称是▲ ②写出镁条燃烧的文字或符号表达式 ③化学变化常伴随能量的改变，如镁粉燃烧时，化学能转化为 能和热能。 22.（13分)氧气是一种重要的气体，氧气的制取是科学研究的课题之一。 (1)自然界获得氧气。自然界获得氧气是通过绿色植物的▲ 作用。 (2)分离液态空气获取氧气。液态空气气化时首先分离出氮气，则沸点：N2▲O2 (选填“高于”、“等于”或“低于”)。 (3)分子筛法制取氧气。利用变压吸附技术，以分子筛为吸附剂制取氧气的工作原理如 第3页共8页 图1所示，在25℃时，测得分子筛对N2、O2的吸附量随压强的变化情况如图2所示。 吸附Lkg 15 分·了筛吸附材料 10 过程】 排出气体 过2 解吸气体 0246810压强/10Pa 图1 图2 ①过程1中，空气通过分子筛吸附材料时，25℃时吸附压越大越有利于分离N,和O,,原 因是 ②过程2中，采用▲ (选填“升高”或“降低”)压强的方法，能使被吸附的 气体释放出去（解吸气体），使分子筛吸附材料恢复吸附能力。 (4)实验室用过氧化氢制取氧气。兴趣小组同学在老师的带领下，探究影响过氧化氢分 解速率的因素。 【提出问题】影响过氧化氢分解的因素有哪些？ 【作出假设】猜想1：催化剂的种类猜想2：过氧化氢溶液的浓度 猜想3：温度 【实验探究】学生利用如图」所示装置，以收集50mL的气体为标准，比较反应的快慢， 实验方案如下表所示： 压强/kPa 分液漏斗 型 120 D UOH B A 100 0 20 40 60时间/s 图1 图2 实验 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/l 1g催化剂 时间/s 20 5% 40 二氧化锰 37 2 20 10% 40 二氧化锰 14 20 5% 40 氧化铜 57 4 80 5% 40 二氧化锰 29 ①对比实验1和2，得出的结论是△ ②通过对比实验1和3，得出二氧化锰的催化效果比氧化铜 (填强或者弱)。 通过对比实验▲和 ,证明猜想3成立。写出实验3对应反应的文字或符号表达 式 ③实验过程中，学生触摸锥形瓶外壁，有发烫的感觉，说明过氧化氢分解的反应是▲ (填“吸热”或“放热”)反应。在实验3探究中，测出了实验过程中装置压强与时间的 第4页共8页 关系图（图2），BC段压强急剧上升原因有： a b ④CD段压强降低的主要原因是 23.(11分)人类的生活和工农业生产都离不开水。化学上研究“水”可从多角度进行。 任务一：水质检测 (1)菌落总数是评价用水卫生质量的重要微生物指标。菌落总数是指每嘉升水中活菌个 数，国家标准限值为100。社团成员检测井水、自来水样品的菌落总数分别为460和60， 则」 (填样品的种类)的菌落总数符合国家标准。 任务二：了解桶装水和自来水 类型 水源 主要净化流程 杀菌方式 桶装水 自来水或山泉水、地下水等 水源→检测水质→过滤→杀菌 紫外线和臭氧 自来水 江河、湖泊和水库等 水源+沉淀→过滤→吸附→杀菌 氯气或二氧化氯 (2)从物质的分类角度分析，桶装水、自来水均属于▲ (填纯净物或者混合物)。 (3)某小组模拟自来水净化过程，自行制作了净水器。 出水口 入水门↓ 活 活 性 性 石 砂 炭 石 砂 出水口 入水口 图1 图2 ①该小组用塑料瓶和软管自制净水装置（如图1），其中填充物一活性炭的主要作用是 0 ②有同学提出，应使河水从瓶底自下而上缓慢通过净水器（如图2）。这样设计的理由是 0 ③经检测，净化过的水中仍含有较多可溶性钙、镁化合物，要得到净化程度较高的水，可 采取的操作是▲ ④净化流程中的“杀菌”，属于▲ (填“化学”或“物理”)变化。 ⑤桶装水和自烧水（自来水烧开后的水），你更愿意选择哪种饮用水并说明理 由 ▲ 【任务三】水的电解 (4)某小组同学设计图1装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水（含少量氢 氧化钠)，再接通直流电源。 第5页共8页 树间/s o-5%氢氧化钠溶液 a1586 ·一10%氢氧化纳溶液 a028 34 5660 80 6 9 12电压N 图1 图2 ①图1中甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为△ ②切断电源后，用撚着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是 ③电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度氢氧化钠溶液对电解水速率的影响，测 得产生10L氧气所需时间氧气所需时间如图2：上述实验中，可看出电解水速率最快的 条件是▲▲ 24.(16分)根据氧气的制取和性质实验，回答下列问题。 (1)写出标号的仪器名称① ② (2)在检查装置A的气密性时，若气密性良好，则导管末端先后出现的现象是▲ (填序号)。A.a、b、c B.a、c、b C.b、c、a a b (3)若用装置A加热高锰酸钾制取O2,A装置需要改进的是 高锰 酸制取氧气的文字或符号农达式是 ▲ 。收集 较纯净的氧气，应选择的收集装置（从C或D中选)是▲ 。用图中A、E、F 装置测定加热一定量的高锰酸钾产生的氧气的体积，氧气应从E装置中的▲（填“a” 或“b”)口通入。A与EF装置连接的合适时机是（选“①有连续均匀气泡冒出时连接” 或“②加热前就连接”，填数字)▲。 (4)实验室一般选用硫化亚铁固体和液体稀硫酸在常温下反应制取疏化氢气体，从上图 第6页共8页 中选择的发生装置是▲（填宁母序号），硫化氢气体易溶于水，密度比空气大，则 收块疏化氨气体装置选▲ (5)将一块木炭在酒荆灯加热到红热后，由瓶门向下 (填“级慢“或“迅速")插入 盛有O,的集气瓶中，对比前后的现象，可得出木炭燃烧的刚烈程度与▲有关，燃 烧停止后，为检验集气瓶中是否有二氧化碳，器加入的试剂为 火帽领气出口 启动 气体 装置 过滤 装置 产氧 药块 氧气 (铁粉、 氧酸钠) (6)“氧烛是潜艇、飞机中的应急供氧物质，有一种“氧烛”的装置如上图所示。使用时触 发铁粉燃烧，放出的热量促使氯酸钠(NaCIO,)分解，即可得到氧气和氯化钠NaCI)。写 出NaCO,分解的符号或文字表达式 ▲ ；氧烛 在使用时的产氧率明显低于理论值的原因可能是 25.(8分)化学小组的同学在学习了铁生锈的条件后、对暖宝宝的成分（如图)及发热原 理感到好奇，请参与他们的探究活动。 【产品名称】一次性发热贴 【主要成分】铁粉、水、活性炭、蛭石、吸水性树脂、食盐 【产品性能】平均温度53℃，持续时间≥10h 同学们在实验室打开一片暖宝宝，取出其中黑色粉末做了下面的实验。 探究一：“暖宝宝”发热的原理 按图（夹持仪器己略去）采用湿度、氧气、温度传感器收集数据，将拆除包装的暖宝宝 倒入三颈烧瓶中密封装置，开始收集数据、观察曲线变化（图中A、B、C)。 氧气浓度传感器 相对湿度/% 本间气浓度/% 本温度/℃ 國据采绑忍传感 40 湿度传感器 30 20 三颈烧瓶 20 20 暖宝宝 时间 时间 时间 A B (1)从收集到的图像看，暖宝宝发热是因为颗粒微小的铁粉与 和 物质发生反应、并▲ 热量（填“吸收”或“放出”）。 探究二：使用暖宝宝贴来测定空气中氧气的含量。 第7页共8页 实验开始前的装置如图D所示，量简中水的读数为100mL。 温度计 弹蛮夹 100 8 暖宝宝贴 40 预装30mL水 20 D (2)实验过程中，观察到温度计示数上升，冷却一段时间之后，打开弹簧夹，水从量 筒中流入集气瓶（容积为250mL),最后量筒内水为63mL(铁粉生锈消耗水的体积忽 略不计)，通过计算本实验数据测得空气中氧气的体积分数为 (结果精 确到0.1%)。 【反思评价】 ·(3)理论上空气中氧气约占空气总体积的▲，上述结果与理论值相比，引起误 差的原因可能是 (写一条即可)。 【交流反思】 (4)结合上述信息及实验，你认为暖宝宝使用前需要 保存。 (5)结合上述探究谈谈你对铁生锈的利和弊两方面的认识， 第8页共8页