2.2 性质活泼的氧气课时作业--2026-2027学年九年级化学沪教版上册

**基本信息** 初中化学沪教版九年级上册“性质活泼的氧气”新授课同步练，以“基础巩固-能力提升-拓展探究-中考链接”分层设计，通过阶梯式题型构建从单一知识点到综合应用的知识巩固路径，培养化学观念与科学探究能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|氧气物理性质、检验方法、燃烧现象等单一知识点|12道选择题直接对应核心概念，强化记忆| |能力提升|实验现象分析、物质推断、反应类型判断等综合应用|实验题结合文字表达式书写，培养科学思维| |拓展探究|铁丝燃烧火星原因等探究性问题|控制变量法实验设计，提升科学探究能力| |中考链接|中考高频考点如燃烧现象、氧气性质判断|模拟中考题型，衔接阶段测评|

沪教版九年级化学上册　第2章 空气与水资源　第2节 性质活泼的氧气 沪教版 · 九年级化学上册 · 课时作业 第2章　第2节　性质活泼的氧气 班级：__________　　姓名：__________　　学号：______　　用时：____分钟 【学习目标】1．了解氧气的物理性质，掌握氧气的检验方法。2．能准确描述木炭、硫、铁丝等物质在氧气中燃烧的现象，会书写相关反应的文字表达式。3．理解化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念。4．了解氧气的用途，体会“性质决定用途”。 一、知识梳理 知识点1　氧气的物理性质 通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体；密度比空气略大（标准状况下 ρ氧气 = 1.429 g/L，ρ空气 = 1.293 g/L）；不易溶于水（室温下，1 L水中约能溶解30 mL氧气）。在压强为101 kPa时，氧气在-183 ℃时变为淡蓝色液体，在-218 ℃时变成淡蓝色雪花状固体。 【易错提醒】不易溶于水≠不溶于水。水中溶有少量氧气，因此鱼类等水生生物才能在水中生存。 知识点2　氧气的化学性质 氧气的检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，证明该气体是氧气。这说明氧气能支持燃烧（具有助燃性）。 图1　几种物质在氧气中燃烧的实验 物质 在空气中的现象 在氧气中的现象 文字表达式 木炭 （黑色固体） 持续红热， 放出热量 剧烈燃烧，发出白光，放出热量， 生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 碳 + 氧气 二氧化碳 硫 （淡黄色固体） 发出微弱的 淡蓝色火焰 发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量， 生成有刺激性气味的气体 硫 + 氧气 二氧化硫 铁丝 （银白色） 不能燃烧， 只能红热 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热， 生成黑色固体 铁 + 氧气 四氧化三铁 红磷 产生大量白烟， 放出热量 燃烧更剧烈，产生大量白烟， 放出大量的热 磷 + 氧气 五氧化二磷 镁带 发出耀眼的白光， 生成白色固体 燃烧更剧烈，发出耀眼的白光， 生成白色固体 镁 + 氧气 氧化镁 对应化学式：碳 C、氧气 O2、二氧化碳 CO2、硫 S、二氧化硫 SO2、铁 Fe、四氧化三铁 Fe3O4、磷 P、五氧化二磷 P2O5、镁 Mg、氧化镁 MgO。 铁丝燃烧实验的注意事项：①铁丝要用砂纸打磨，除去表面的铁锈；②铁丝绕成螺旋状，以增大受热面积；③铁丝下端系一根火柴，用于引燃铁丝，待火柴快燃尽时再伸入集气瓶中（防止火柴消耗过多氧气）；④集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂。 硫燃烧实验：集气瓶底部放少量水，目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空气。木炭燃烧实验：木炭应由上而下缓慢伸入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应。 【易错提醒】“烟”是固体小颗粒，“雾”是小液滴，红磷燃烧产生的是“白烟”而不是“白雾”；“光”与“火焰”不同，气体或蒸气燃烧产生火焰（如硫），固体直接燃烧一般发光（如木炭）。描述现象时不能出现生成物名称，如“生成四氧化三铁”是结论而不是现象。 结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，能与许多物质发生化学反应；可燃物在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 知识点3　化合反应与氧化反应 概念 定义 特点/举例 化合反应 由两种或两种以上的物质生成 另一种物质的反应 “多变一”，A + B → C 如碳、硫、铁的燃烧 氧化反应 物质与氧发生的化学反应 有氧气参加的反应一定是氧化反应 缓慢氧化 进行得很慢、不易被察觉的 氧化反应 动植物呼吸、食物腐烂、 酒和醋的酿造、铁生锈 化合反应与氧化反应的关系：二者是从不同角度对化学反应进行的分类，属于交叉关系。如“碳 + 氧气→二氧化碳”既是化合反应又是氧化反应；“石蜡 + 氧气→二氧化碳 + 水”是氧化反应但不是化合反应；“氧化钙 + 水→氢氧化钙”是化合反应但不是氧化反应。 知识点4　氧气的用途 ①供给呼吸：医疗急救、潜水、登山、航空等；②支持燃烧：炼钢、气焊、气割、航天火箭的助燃剂（液氧）等。氧气具有助燃性，但本身不可燃，不能作燃料。 二、基础巩固 1．下列关于氧气物理性质的叙述，错误的是（　　） A．通常状况下是无色无味的气体 B．密度比空气略大 C．极易溶于水 D．液态氧呈淡蓝色 2．检验一瓶气体是否为氧气的正确方法是（　　） A．观察气体颜色 B．闻气体的气味 C．伸入带火星的木条 D．倒入澄清石灰水 3．下列物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（　　） A．木炭 B．硫 C．铁丝 D．红磷 4．硫在氧气中燃烧时，火焰的颜色是（　　） A．淡蓝色 B．蓝紫色 C．黄色 D．白色 5．下列反应中，属于化合反应的是（　　） A．石蜡 + 氧气 二氧化碳 + 水 B．碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳 C．镁 + 氧气 氧化镁 D．石灰石 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳 6．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（　　） A．动植物的呼吸 B．食物腐烂 C．酒精燃烧 D．铁生锈 7．铁丝在氧气中燃烧的实验中，集气瓶底预先放少量水的目的是（　　） A．吸收有害气体 B．防止熔融物溅落炸裂瓶底 C．加快反应速率 D．降低氧气浓度 8．下列对实验现象的描述正确的是（　　） A．红磷在空气中燃烧产生大量白雾 B．木炭在氧气中燃烧发出白光 C．硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 9．下列关于氧气用途的说法错误的是（　　） A．用于医疗急救 B．用于炼钢 C．用作燃料 D．用于潜水 10．下列说法正确的是（　　） A．氧化反应一定是化合反应 B．化合反应一定是氧化反应 C．有氧气参加的反应一定是氧化反应 D．氧化反应都很剧烈 11．可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈，主要原因是（　　） A．氧气的密度比空气大 B．氧气中氧气的浓度比空气中大 C．氧气是无色的 D．氧气不易溶于水 12．鱼能在水中生存，说明（　　） A．氧气易溶于水 B．水中溶有一定量的氧气 C．水是由氧元素组成的 D．氧气的密度比水大 三、能力提升 13．（10分）根据图1所示实验，回答问题。 （1）甲实验中，铁丝绕成螺旋状的目的是________________；待火柴________时再将铁丝伸入集气瓶中；该反应的文字表达式为________________________。 （2）乙实验中，集气瓶底部放少量水的目的是________________________；硫在氧气中燃烧的现象是________________________________。 （3）丙实验中，木炭燃烧后倒入澄清石灰水，振荡，观察到________________，说明木炭燃烧生成了________。 （4）甲、乙两个实验的共同点有________（填字母）。 A．都是化合反应　B．都是氧化反应　C．生成物都是气体　D．都放出热量 14．（6分）某同学做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。请分析可能的原因（写出三条）。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 15．（6分）有A、B、C、D四种物质，A是无色无味的气体；B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种有刺激性气味的气体C；将燃着的木条伸入无色无味的气体D中，木条熄灭；向D中加入澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。 （1）写出物质的名称：A________，B________，C________，D________。 （2）写出B在A中燃烧的文字表达式：________________________，该反应属于________反应（填基本反应类型）。 16．（6分）将下列反应的文字表达式补充完整，并判断其是否属于化合反应、氧化反应（在括号内填“是”或“否”）。 反应的文字表达式 化合反应 氧化反应 （1）磷 + ______ 五氧化二磷 （　　） （　　） （2）酒精 + 氧气 水 + ______ （　　） （　　） （3）氧化钙 + 水 → ______ （　　） （　　） 四、拓展探究 17．（10分）某兴趣小组探究“铁丝燃烧产生火星四射的原因”。 【查阅资料】日常生活中的铁丝通常含有少量的碳。 【进行实验】取长短、粗细相同，含碳量不同的铁丝，分别在足量氧气中燃烧，现象如下表： 铁丝 纯铁丝 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 无火星四射， 熔化后剧烈燃烧 剧烈燃烧， 极少火星 剧烈燃烧， 少量火星 ？ （1）表中“？”处的现象可能是________________________。 （2）通过实验可得出的结论是________________________________________。 （3）铁丝燃烧产生火星的原因可能是：铁丝中的碳燃烧生成了________气体，气体使熔融物飞溅。 （4）实验中，若集气瓶中氧气的浓度较低，铁丝可能________，这说明________________________。 （5）为保证实验安全，你的建议是________________________________________。 18．（4分）小明用排水法收集了一瓶氧气，用于做木炭燃烧的实验，实验时他把红热的木炭迅速插入集气瓶底部，结果木炭燃烧很短时间就熄灭了。请分析原因，并提出改进方法。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 五、中考链接 19．（2024·模拟）下列物质在氧气中燃烧，生成物为无色有刺激性气味气体的是（　　） A．木炭 B．硫 C．红磷 D．镁带 20．（2023·模拟）下列有关氧气的说法正确的是（　　） A．氧气能与所有物质发生反应 B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水 C．氧气能使带火星的木条复燃 D．工业上可用氧气作燃料冶炼金属 21．（2024·模拟）下列关于燃烧现象的描述中，既有“光”又有“烟”的是（　　） A．木炭在氧气中燃烧 B．硫在空气中燃烧 C．红磷在空气中燃烧 D．铁丝在氧气中燃烧 参考答案与解析 1．【答案】C 【解析】氧气不易溶于水，“极易溶于水”的说法错误。 2．【答案】C 【解析】氧气能使带火星的木条复燃，这是检验氧气的常用方法；氧气无色无味，无法通过观察和闻气味区分；氧气不能使澄清石灰水变浑浊。 3．【答案】C 【解析】铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体（四氧化三铁）。 4．【答案】B 【解析】硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。 5．【答案】C 【解析】化合反应的特点是“多变一”。A、D的生成物有多种；B是一种物质生成多种物质；C是两种物质生成一种物质，属于化合反应。 6．【答案】C 【解析】酒精燃烧是剧烈的氧化反应，不属于缓慢氧化。 7．【答案】B 【解析】铁丝燃烧放出大量的热，生成的高温熔融物溅落会使瓶底受热不均而炸裂，放少量水或铺细沙可防止集气瓶炸裂。 8．【答案】B 【解析】A应为“白烟”；C中硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰；D中铁丝在空气中不能燃烧。 9．【答案】C 【解析】氧气具有助燃性，本身不能燃烧，不能用作燃料。 10．【答案】C 【解析】化合反应与氧化反应是交叉关系，A、B错误；缓慢氧化进行得很慢，D错误；有氧气参加的反应一定是氧化反应，C正确。 11．【答案】B 【解析】燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关，纯氧中氧气浓度比空气中大，所以燃烧更剧烈。 12．【答案】B 【解析】氧气不易溶于水，但水中仍溶有少量氧气，能满足鱼类呼吸的需要。 13．【答案】（1）增大铁丝与氧气的接触面积（增大受热面积）　快燃尽　铁 + 氧气 四氧化三铁　（2）吸收二氧化硫，防止污染空气　发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体　（3）澄清石灰水变浑浊　二氧化碳　（4）ABD 【解析】铁燃烧生成的四氧化三铁是固体，C错误；两个反应都是“多变一”，都有氧气参加，都放出热量。 14．【答案】氧气不纯（浓度太低）；铁丝表面有铁锈未打磨；火柴燃烧太旺时伸入，消耗了较多氧气；铁丝太粗，温度未达到着火点（任写三条，合理即可） 【解析】铁丝燃烧需要较高浓度的氧气和较高的温度，任何影响这两个条件的因素都可能导致实验失败。 15．【答案】（1）氧气　硫　二氧化硫　二氧化碳　（2）硫 + 氧气 二氧化硫　化合 【解析】“明亮的蓝紫色火焰”“刺激性气味”是硫在氧气中燃烧的特征现象；能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳。 16．【答案】（1）氧气　是　是　（2）二氧化碳　否　是　（3）氢氧化钙　是　否 【解析】（2）生成物有两种，不是化合反应；（3）没有氧气参加，不属于本节所学的氧化反应。 17．【答案】（1）剧烈燃烧，火星四射（火星较多）　（2）铁丝燃烧产生火星的多少与铁丝的含碳量有关，含碳量越高，火星越多　（3）二氧化碳　（4）不能燃烧（或燃烧不剧烈）　燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关　（5）集气瓶底部预先放少量水或铺一层细沙（合理即可） 【解析】通过对比纯铁丝和不同含碳量的铁丝燃烧的现象，可推知火星与铁丝中的碳有关。 18．【答案】原因：木炭迅速插入瓶底，燃烧放出的热使瓶内上部的氧气受热膨胀逸出，导致氧气不足而熄灭。改进：将红热的木炭由上而下缓慢伸入集气瓶中，使木炭与氧气充分反应。 【解析】木炭燃烧实验中应“由上而下缓慢伸入”。 19．【答案】B 【解析】硫燃烧生成的二氧化硫是无色、有刺激性气味的气体；木炭燃烧生成无色无味的二氧化碳；红磷、镁带燃烧生成固体。 20．【答案】C 【解析】氧气化学性质比较活泼，但不能与所有物质反应；氧气不易溶于水；氧气不能作燃料。 21．【答案】C 【解析】红磷在空气中燃烧发出黄白色光，产生大量白烟；木炭在氧气中燃烧发出白光但不产生烟；硫燃烧产生火焰；铁丝燃烧火星四射，生成黑色固体。 【方法总结】描述燃烧现象的顺序：“光（火焰）→热→生成物的特征（颜色、状态、气味等）”。区分化合反应与氧化反应：化合反应看“反应物、生成物的种类数”，氧化反应看“是否有氧参加”。 第 页 / 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $