早读晚默小纸条--2026-2027学年九年级化学人教版下册

【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day1　　　晨读答案　　　课题1 金属材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 金属材料包括铁、铝、铜等纯金属和合金。 2. 金属具有金属光泽，大多数为电和热的优良导体，有延展性。 3. 铁、铝等大多数金属呈银白色，但铜呈红色，金呈黄色。 4. 银的导电性、导热性最好，铬的硬度最大，钨的熔点最高。 5. 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素；选择材料还要考虑价格、资源、回收和环境影响等因素。 6. 在纯金属中加热熔合某些金属或非金属，就可以制得具有金属特征的合金。 7. 生铁和钢是含碳量不同的两种铁合金：生铁的含碳量为2%～4.3%，钢的含碳量为0.03%～2%。 8. 合金的组成发生改变，性能也随之发生改变；纯铁较软，而生铁比纯铁硬。 9. 黄铜的主要成分是铜、锌，青铜的主要成分是铜、锡，白铜的主要成分是铜、镍。 10. 钛合金与人体具有很好的相容性，可用来制造人造骨；钛和钛合金的抗腐蚀性能远优于不锈钢。 2. 易错提醒 1. 金属材料既包括纯金属，也包括合金，不能只写合金。 2. 不能把所有金属的颜色都写成银白色，铜呈红色，金呈黄色。 3. 银的导电性最好，不等于制作电线只需考虑导电性。 4. 钢不是很纯的铁，生铁和钢都是铁合金。 5. 合金可以含有非金属，不能误认为合金只能由金属组成。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day1　　　晚默填空　　　课题1 金属材料 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 金属材料包括纯金属和______。 2. 金属能拉成丝、压成薄片，体现了金属的______。 3. 写出颜色：铜呈______色，金呈______色。 4. 在银、铬、钨中，导电性最好的是______，硬度最大的是______，熔点最高的是______。 5. 判断“选择材料只需考虑性质”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 6. 制取合金时，在纯金属中加热______某些金属或非金属。 7. 生铁的含碳量为______，钢的含碳量为______。 8. 比较生铁与纯铁的硬度：______比______硬。 9. 黄铜中的两种主要金属是______、______；青铜中的两种主要金属是______、______。 10. 钛合金可用于制造人造骨，是因为它与人体具有很好的______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day1　　　晚默答案　　　课题1 金属材料 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 合金 2. 延展性 3. 红、黄 4. 银、铬、钨 5. 错误 6. 熔合 7. 2%～4.3%、0.03%～2% 8. 生铁、纯铁 9. 铜、锌、铜、锡 10. 相容性 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day2　　　晨读答案　　　课题2 金属的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 很多金属能与氧气、稀盐酸、稀硫酸等发生反应，但反应的难易程度不同。 2. 镁、铝等在常温下就能与氧气反应，铁、铜等在高温时能与氧气反应，金即使在高温时也不与氧气反应。 3. 铝在空气中与氧气反应，表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步被氧化，因此铝具有很好的抗腐蚀性能。 4. 镁、锌、铁能与稀盐酸、稀硫酸发生反应，生成氢气；铜不能与稀盐酸、稀硫酸反应。 5. 由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应叫作置换反应。 6. 铁能把铜从硫酸铜溶液中置换出来，说明铁的金属活动性比铜的强。 7. 常见金属的活动性由强逐渐减弱的顺序是K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。 8. 在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就越强；位于氢前面的金属能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢。 9. 铝能与硫酸铜溶液反应，铜能与硝酸银溶液反应，铜不能与硫酸铝溶液反应，由此可判断金属活动性：铝＞铜＞银。 10. 预测金属能否发生置换反应时，先比较活动性，再结合反应对象作出判断，最后用实验验证预测。 2. 易错提醒 1. 金属与氧气反应的难易程度不同，不能认为所有金属都能在常温下迅速反应。 2. 铝抗腐蚀性能好，是因为表面形成致密的氧化铝薄膜，不是因为铝不活泼。 3. 铜不能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢。 4. 判断置换反应要同时看反应物和生成物的类别，不能只数物质种类。 5. 金属活动性顺序的方向是由强逐渐减弱，不能把前后位置的含义记反。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day2　　　晚默填空　　　课题2 金属的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 很多金属能与氧气、稀盐酸、稀硫酸等反应，但反应的______不同。 2. 在镁、铜、金中，常温下就能与氧气反应的是______，即使在高温时也不与氧气反应的是______。 3. 铝表面的致密薄膜是______薄膜。 4. 镁、锌、铁与稀盐酸反应生成的气体是______；铜与稀盐酸______（填“反应”或“不反应”）。 5. 一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物，这类反应叫作______。 6. 铁能从硫酸铜溶液中置换出铜，说明铁的金属活动性比铜的______。 7. 补全活动性顺序：Mg、Al、______、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、______、Pt、Au。 8. 能置换出稀盐酸中氢的金属，在活动性顺序中位于氢的______面。 9. 按活动性由强到弱排列铝、铜、银：______＞______＞______。 10. 作出金属性质的预测后，可用______验证预测的合理性。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day2　　　晚默答案　　　课题2 金属的化学性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 难易程度 2. 镁、金 3. 氧化铝 4. 氢气、不反应 5. 置换反应 6. 强 7. Zn、Ag 8. 前 9. 铝、铜、银 10. 实验 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day3　　　晨读答案　　　课题3 金属资源的利用和保护 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 金属资源的利用包括从金属矿石中提炼金属；保护金属资源要防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理开采金属矿物，以及寻找金属的代用品等。 2. 地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除了金、银等有单质形式存在，金属多以化合物的形式存在。 3. 赤铁矿的主要成分是Fe₂O₃，磁铁矿的主要成分是Fe₃O₄，赤铜矿的主要成分是Cu₂O。 4. 高炉炼铁把赤铁矿石、焦炭和石灰石一起加入高炉，在高温下利用炉内生成的一氧化碳把铁从氧化铁里还原出来。 5. 利用赤铁矿石炼铁的主要反应原理是Fe₂O₃＋3CO 2Fe＋3CO₂。 6. 含杂质物质的质量乘以其中反应物的质量分数，得到参加反应的纯净物质量；根据化学方程式计算时应考虑杂质问题。 7. 用1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上可炼出含铁96%的生铁583.3 t，不能把纯铁质量直接当作生铁质量。 8. 铁生锈的主要条件是铁与空气和水（或水蒸气）直接接触；铁锈很疏松，不能阻碍里层的铁继续反应。 9. 在铁制品表面涂油、刷漆、镀耐磨和耐腐蚀的铬，以及制造耐腐蚀的合金等，都能防止铁制品锈蚀。 10. 回收利用废旧金属既能节约金属资源和能源，又能减少对环境的污染；金属矿物的储量有限，而且不能再生。 2. 易错提醒 1. 赤铁矿和磁铁矿的主要成分不同，分别是Fe₂O₃和Fe₃O₄。 2. 高炉内把铁从氧化铁中还原出来的主要物质是一氧化碳，不能直接写成焦炭。 3. 根据化学方程式计算时，不能直接把含杂质矿石的质量当作纯净物质量。 4. 由纯铁质量换算生铁质量，要除以生铁中铁的质量分数。 5. 铁锈疏松，不能像致密保护层那样阻止里层的铁继续锈蚀。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day3　　　晚默填空　　　课题3 金属资源的利用和保护 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 除防止腐蚀、回收利用和寻找代用品外，保护金属资源还要______金属矿物。 2. 自然界中，除金、银等有单质形式存在外，金属多以______的形式存在。 3. 写出主要成分的化学式：赤铁矿______，磁铁矿______，赤铜矿______。 4. 高炉炼铁的原料包括赤铁矿石、______和石灰石。 5. 补全方程式：Fe₂O₃＋3CO =______= 2Fe＋______。 6. 1000 t含氧化铁80%的赤铁矿石中，氧化铁的质量为______t。 7. 560 t纯铁折合为含铁96%的生铁，应列式为560 t______96%（填“乘以”或“除以”）。 8. 铁生锈的主要条件是铁与______和______（或水蒸气）直接接触。 9. 给铁制品刷漆可以隔绝其与空气、水的接触，从而防止______。 10. 判断“金属矿物可以无限开采”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day3　　　晚默答案　　　课题3 金属资源的利用和保护 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 合理开采 2. 化合物 3. Fe₂O₃、Fe₃O₄、Cu₂O 4. 焦炭 5. 高温、3CO₂ 6. 800 7. 除以 8. 空气、水 9. 锈蚀 10. 错误 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day4　　　晨读答案　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 认识金属要建立性质与用途的联系，并把物理性质、化学性质及资源的利用和保护联系起来。 2. 金属具有一些共同的物理性质，但也有各自的特性，比较金属时要兼顾共性和特性。 3. 很多金属的化学性质具有一定的相似性，但反应的难易程度不同。 4. 依据金属活动性顺序，可以预测常见金属的某些化学性质。 5. 金属材料可以从纯金属和合金两个方面进行归纳。 6. 金属材料在现代交通、航空航天、国防科技等领域的广泛应用，体现了化学、技术、社会之间的相互关系。 7. 根据反应物和生成物的种类和数量等特点，可将已学过的化学反应分为化合反应、分解反应和置换反应等类型。 8. 通常应用化学方法从金属矿石中提炼金属，分析冶炼过程要明确主要反应原理。 9. 分析铁制品的防锈措施，要把铁生锈的主要条件与防止锈蚀的措施对应起来。 10. 归纳资源保护问题，既要考虑金属使用过程中的腐蚀，也要考虑金属资源的获取和回收利用。 2. 易错提醒 1. 共同的物理性质不等于所有金属的各项物理性质完全相同。 2. 化学性质具有相似性，不等于发生反应的难易程度相同。 3. 金属活动性顺序用于预测某些化学性质，不能用来直接比较物理性质。 4. 判断反应类型要兼顾反应物和生成物，不能只看生成物。 5. 解释防锈措施不能只背措施名称，还要对应铁生锈的主要条件。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day4　　　晚默填空　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 认识金属的应用价值，应建立金属的______与用途之间的联系。 2. 金属既有共同的物理性质，也有各自的______。 3. 很多金属的化学性质具有相似性，但反应的______不同。 4. 预测常见金属的某些化学性质，可以依据金属______顺序。 5. 金属材料可从______和______两个方面归纳。 6. 现代交通、航空航天、国防科技等领域对金属材料的应用，体现了化学、______、社会之间的相互关系。 7. 已学过的化学反应类型包括化合反应、______和置换反应。 8. 通常应用______方法从金属矿石中提炼金属。 9. 解释防锈措施时，应将措施与铁______的主要条件对应起来。 10. 判断“资源保护只需关注金属使用过程，不必关注获取和回收”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day4　　　晚默答案　　　整理与提升 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 性质 2. 特性 3. 难易程度 4. 活动性 5. 纯金属、合金 6. 技术 7. 分解反应 8. 化学 9. 生锈 10. 错误 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day5　　　晨读答案　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 解决金属综合问题，要把材料的组成与性能、金属活动性的实验依据和反应中的物质转化联系起来分析。 2. 不锈钢属于金属材料；合金与纯金属性能不同，是因为组成发生了改变。 3. “合两柔则刚”说明合金的硬度一般比其组成金属的大，不能据此判断熔点的变化。 4. 通过锤打将金属加工成不同形状的金属制品，利用了金属的延展性。 5. 硬铝用于制造火箭、飞机的外壳，利用了硬铝密度小、强度大等优良性能。 6. 电解熔融氧化铝生成铝和氧气，反应的化学方程式为2Al₂O₃ 4Al＋3O₂↑。 7. 向硫酸铜溶液中加入铁粉，充分反应后过滤；若滤渣加入稀硫酸有气泡，说明铁粉剩余，滤液中的溶质是FeSO₄。 8. 根据铁片能与硫酸镍溶液反应以及镍能与稀酸反应的实验依据，可判断金属活动性：Fe＞Ni＞Cu。 9. 铁与硫酸镍溶液反应的化学方程式为Fe＋NiSO₄ = FeSO₄＋Ni。 10. 赤铁矿石属于混合物；分析以矿石为原料的反应，不能把矿石整体视为一种纯净物。 2. 易错提醒 1. 不锈钢属于金属材料，不能因其名称中有“不锈”就改变材料分类。 2. “合两柔则刚”直接说明的是硬度变化，不是熔点变化。 3. 金属被锤打成不同形状体现延展性，不是导电性。 4. 滤渣中加入稀硫酸产生气泡，说明有剩余铁，不能据此判断滤液中还有硫酸铜。 5. 铁与硫酸镍反应生成硫酸亚铁和镍，不能把生成物中的铁写成其他价态。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day5　　　晚默填空　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 分析金属材料的性能，应联系材料的______；比较金属活动性，应寻找实验依据。 2. 判断“不锈钢不属于金属材料”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 3. “合两柔则刚”说明合金的______一般比其组成金属的大。 4. 锤打金属使其改变形状，利用了金属的______。 5. 硬铝适合制造火箭、飞机的外壳，与其______小、______大有关。 6. 补全方程式：2Al₂O₃ ______Al＋______O₂↑。 7. 铁粉与硫酸铜溶液充分反应后，滤渣遇稀硫酸产生气泡，说明滤渣中还有______；滤液中的溶质是______（填化学式）。 8. 按活动性由强到弱排列铁、镍、铜：______＞______＞______（填元素符号）。 9. 补全方程式：Fe＋NiSO₄ = ______＋Ni。 10. 赤铁矿石属于______（填“纯净物”或“混合物”）。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day5　　　晚默答案　　　复习与提高 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 组成 2. 错误 3. 硬度 4. 延展性 5. 密度、强度 6. 4、3 7. 铁、FeSO₄ 8. Fe、Ni、Cu 9. FeSO₄ 10. 混合物 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day6　　　晨读答案　　　实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 研究常见金属的性质，可以通过观察颜色和光泽、比较硬度、检验导电性以及观察反应现象获取证据。 2. 观察镁、铝、铁、铜时，要分别描述颜色和光泽；铜呈红色，镁、铝、铁呈银白色。 3. 比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度，可采用相互刻画的方法，不能仅凭颜色判断硬度。 4. 检验金属导电性，可将待测金属接入由电池、导线和小灯泡组成的电路，观察小灯泡是否发光。 5. 加热铜片时，用坩埚钳夹取铜片，放在酒精灯火焰上，观察铜片表面的变化。 6. 比较金属与稀酸的反应时，向分别装有少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片的试管中，各加入5 mL稀盐酸或稀硫酸。 7. 观察金属与稀酸反应，既要记录金属和溶液的变化，也要判断是否有气体生成，不能只记录气泡多少。 8. 比较铁、铜、银的活动性，可设计金属与金属化合物溶液反应的实验，根据是否发生置换反应作出判断。 9. 实验记录应包括实验内容、现象和结论，现象是观察所得，结论要由现象提供的证据支持。 10. 物理性质与化学性质要区分：颜色、光泽、硬度、导电性属于物理性质，与其他物质发生化学反应的性质属于化学性质。 2. 易错提醒 1. 铜的颜色与镁、铝、铁不同，观察记录不能统一写成银白色。 2. 比较硬度应相互刻画，不能用颜色深浅代替硬度证据。 3. 检验导电性要把金属接入电路，不能只把金属放在小灯泡旁边。 4. 加热铜片要用坩埚钳夹取，不能直接用手拿着加热。 5. “出现气泡”是实验现象，“生成某种气体”是判断，记录时不要混为一谈。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day6　　　晚默填空　　　实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 获取金属性质的实验证据，可以观察颜色和光泽、比较硬度、检验______性及观察反应现象。 2. 观察颜色：铜呈______色，镁、铝、铁呈______色。 3. 比较铜片与黄铜片的硬度，采用相互______的方法。 4. 检验导电性的电路中，可用______是否发光作为判断依据。 5. 加热铜片时，应使用______夹取铜片。 6. 比较五种金属与稀酸的反应时，每支试管各加入______mL稀盐酸或稀硫酸。 7. 金属与稀酸接触后出现气泡，实验记录中应先写观察到的______，再对生成的气体作判断。 8. 用金属与金属化合物溶液比较活动性，是根据是否发生______反应作出判断。 9. 实验记录的三个部分是实验内容、______和______。 10. 判断“金属的导电性属于化学性质”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day6　　　晚默答案　　　实验活动5 常见金属的物理性质和化学性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 导电 2. 红、银白 3. 刻画 4. 小灯泡 5. 坩埚钳 6. 5 7. 现象 8. 置换 9. 现象、结论 10. 错误 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day7　　　晨读答案　　　跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 合理的垃圾分类、有效的垃圾回收与利用，是建设生态文明与美丽中国不可缺少的环节。 2. 分析垃圾分类与回收利用，可以应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的变化等化学知识。 3. 垃圾处理的意义可以从健康与卫生、社会与环境、资源循环利用等不同角度分析。 4. 调查垃圾分类时，要了解不同地区、不同场所采用的分类依据和方法，结合所在社区的实际情况开展宣传。 5. 垃圾分类宣传图应科学合理、通俗易懂、简便易行，使分类要求便于理解和执行。 6. 减少金属垃圾要同时关注源头减量和已有物品的再利用，不能只在垃圾产生后考虑处理。 7. 设计金属垃圾回收利用方案，可以考虑直接利用或间接利用，并结合物质的变化、能量的转化进行分析。 8. 塑料类垃圾、纸张类垃圾和厨余垃圾等，也需要分别研究源头减量方法和回收利用方案。 9. 了解垃圾集中后的处理流程，可以访问垃圾处理站，并绘制垃圾回收利用流程图。 10. 评价垃圾回收利用方案，应综合考虑环境效益、社会效益和经济效益，不能只看其中一个方面。 2. 易错提醒 1. 垃圾处理不仅关系环境，也关系健康、卫生和资源循环利用。 2. 不同地区、不同场所的分类依据和方法需要调查，不能脱离社区实际制作宣传图。 3. 源头减少垃圾产生与垃圾产生后的回收利用是不同环节，不能相互替代。 4. 设计回收方案不能只列设想，还要分析可操作性，并实施其中可操作的部分。 5. 评价方案不能只看经济效益，还要兼顾环境效益和社会效益。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第八单元 金属和金属材料 Day7　　　晚默填空　　　跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 建设生态文明与美丽中国，需要合理的垃圾______和有效的垃圾回收与利用。 2. 从化学角度分析垃圾回收，可应用物质的分类、物质的性质与应用、物质的______等知识。 3. 分析垃圾处理的意义，除健康与卫生、社会与环境外，还应关注资源______。 4. 设计社区垃圾分类宣传图，应结合所在社区的______情况。 5. 补全宣传图的要求：科学合理、______、简便易行。 6. 判断“减少金属垃圾只需在产生垃圾后集中处理”：该说法______（填“正确”或“错误”）。 7. 金属垃圾回收利用方案可分为直接利用和______利用。 8. 填写活动中列举的垃圾种类：塑料类垃圾、______类垃圾、厨余垃圾。 9. 为了解垃圾集中后的回收利用方法及流程，可以访问当地的垃圾______站。 10. 评价回收利用方案的三个角度是______效益、______效益和______效益。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第八单元 金属和金属材料 Day7　　　晚默答案　　　跨学科实践活动7 垃圾的分类与回收利用 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 分类 2. 变化 3. 循环利用 4. 实际 5. 通俗易懂 6. 错误 7. 间接 8. 纸张 9. 处理 10. 环境、社会、经济 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day8　　　晨读答案　　　课题1 溶液及其应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、稳定的混合物，叫作溶液。 2. 能溶解其他物质的物质叫作溶剂，被溶解的物质叫作溶质；溶液是由溶质和溶剂组成的。 3. 溶液的均一性表现为：取出溶液中的任意一部分进行分析，它们的组成是完全相同的。 4. 只要水分不蒸发，温度不变化，蔗糖与水不会分离，体现了蔗糖溶液的稳定性。 5. 蔗糖在溶液中以分子的形式存在，氯化钠在溶液中以钠离子和氯离子的形式存在。 6. 水是一种最常用的溶剂，汽油、酒精等也可以作溶剂；汽油能溶解油脂，酒精能溶解碘。 7. 同一种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，不同的物质在同一溶剂中的溶解性也是不同的。 8. 溶质可以是固体、液体或气体；两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫作溶剂，如果其中有一种是水，一般把水叫作溶剂。 9. 物质在溶解过程中通常伴随着热量的变化，有些物质会出现吸热现象，有些物质则会出现放热现象。 10. 在溶液中进行的化学反应通常比较快；植物从土壤中获得的各种养料，需要溶解形成溶液后才能被吸收。 2. 易错提醒 1. 均一、稳定的液体不一定是溶液，还必须是混合物。 2. 溶剂不一定是水，汽油和酒精也可以作溶剂。 3. 溶质不一定是固体，也可以是液体或气体。 4. 氯化钠溶于水后以钠离子和氯离子的形式存在，不是以氯化钠分子的形式存在。 5. 溶解不一定放热，也可能出现吸热现象。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day8　　　晚默填空　　　课题1 溶液及其应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 溶液是均一、稳定的______。 2. 蔗糖溶液中，被溶解的蔗糖是______，能溶解蔗糖的水是______。 3. 溶液中任意一部分的组成完全相同，体现了溶液的______性。 4. 蔗糖溶液保持稳定的条件是水分不______、温度不______。 5. 氯化钠在溶液中以______和______的形式存在。 6. 清除油脂可以选用能溶解油脂的______作溶剂。 7. 碘几乎不溶于水，却可以溶解在汽油中，说明同一种物质在不同______中的溶解性不同。 8. 水和乙醇形成的溶液中，一般把______作为溶剂。 9. 物质溶解时，有些出现吸热现象，有些出现______现象。 10. 植物从土壤中获得的各种养料，需要溶解形成______后才能被吸收。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day8　　　晚默答案　　　课题1 溶液及其应用 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 混合物 2. 溶质、溶剂 3. 均一 4. 蒸发、变化 5. 钠离子、氯离子 6. 汽油 7. 溶剂 8. 水 9. 放热 10. 溶液 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day9　　　晨读答案　　　课题2 溶解度 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 固体的溶解度表示在一定温度下，某固态物质在100 g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量。 2. 在一定温度下，向一定量溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫作这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解溶质的溶液，叫作这种溶质的不饱和溶液。 3. 只有指明“在一定量溶剂里”和“在一定温度下”，溶液的“饱和”和“不饱和”才有确定的意义。 4. 一般情况下，增加溶质、蒸发溶剂或降低温度，可以使不饱和溶液变成饱和溶液。 5. 一般情况下，增加溶剂或升高温度，可以使饱和溶液变成不饱和溶液。 6. 热的硝酸钾溶液冷却后，过多的硝酸钾会从饱和溶液中以晶体的形式析出，这一过程叫作结晶。 7. 冷却热的饱和溶液和蒸发溶剂，都是获得晶体的常用方法；结晶可以实现混合物的分离。 8. 如果不指明溶剂，通常所说的溶解度是指物质在水里的溶解度。 9. 在20 ℃时，氯化钠在水里的溶解度是36 g，表示在20 ℃时，100 g水里最多能溶解36 g氯化钠。 10. 绘制溶解度曲线时，用纵坐标表示溶解度，横坐标表示温度；可以利用曲线查找某一温度时物质的溶解度。 2. 易错提醒 1. 溶解度定义中的100 g指溶剂质量，不是溶液质量。 2. 表述固体溶解度时，不能遗漏温度和达到饱和状态这两个条件。 3. 判断饱和与不饱和，要针对指定的溶质，不能只看液体是否澄清。 4. 升高温度使饱和溶液变成不饱和溶液是一般情况，不能说成适用于所有物质。 5. 溶解度曲线的横坐标是温度，纵坐标是溶解度，不要颠倒。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day9　　　晚默填空　　　课题2 溶解度 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 固体溶解度的定义中，溶剂的质量规定为______g，溶液必须达到______状态。 2. 在一定温度下、一定量溶剂里，还能继续溶解某种溶质的溶液，叫作这种溶质的______溶液。 3. 判断溶液是否饱和，必须明确一定的______和一定量的______。 4. 一般情况下，通过蒸发______，可以使不饱和溶液变成饱和溶液。 5. 一般情况下，增加______可以使饱和溶液变成不饱和溶液。 6. 溶质从饱和溶液中以晶体的形式析出的过程叫作______。 7. 获得晶体的两种常用方法是冷却热的饱和溶液和______。 8. 不指明溶剂时，通常所说的溶解度是指物质在______里的溶解度。 9. 20 ℃时，100 g水里最多能溶解36 g氯化钠，则该温度下氯化钠的溶解度是______g。 10. 绘制溶解度曲线时，横坐标表示______，纵坐标表示______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day9　　　晚默答案　　　课题2 溶解度 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 100、饱和 2. 不饱和 3. 温度、溶剂 4. 溶剂 5. 溶剂 6. 结晶 7. 蒸发溶剂 8. 水 9. 36 10. 温度、溶解度 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day10　　　晨读答案　　　课题3 溶质的质量分数 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 溶液中溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比，溶质的质量分数=溶质质量÷溶液质量×100%。 2. 溶液质量等于溶质质量与溶剂质量之和；计算时，分母不能只用溶剂质量。 3. 质量分数为10%的氢氧化钠溶液，表示每100 g这种溶液中含有10 g氢氧化钠。 4. 已知溶液质量和溶质的质量分数，可用“溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数”计算溶质质量。 5. 配制150 kg质量分数为16%的氯化钠溶液，需要24 kg氯化钠和126 kg水。 6. 溶液稀释前后，溶质的质量不变；浓溶液质量×稀释前质量分数=稀溶液质量×稀释后质量分数。 7. 稀释时，需要水的质量等于稀释后溶液质量减去稀释前溶液质量，不能减去溶质质量。 8. 在20 ℃时，将40 g硝酸钾加入100 g水中，仍有8.4 g未溶解，所得溶液中溶质质量为31.6 g，溶液质量为131.6 g。 9. 一般情况下，对于有色溶液来说，根据颜色的深浅可以判断溶液的浓稀程度，但这种方法比较粗略，不能准确表示浓度。 10. 农药药液过浓会毒害农作物，过稀则不能有效地杀虫灭菌，因此实际应用中需要准确知道药液中有效成分的含量。 2. 易错提醒 1. 质量分数计算式的分母是溶液质量，不是溶剂质量。 2. 10%的氢氧化钠溶液不是指100 g水中含10 g氢氧化钠。 3. 未溶解的固体不能计入溶液中的溶质质量，也不能计入溶液质量。 4. 稀释过程中不变的是溶质质量，不是溶液质量或质量分数。 5. 计算加水量时，应从稀释后溶液质量中减去原溶液质量。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day10　　　晚默填空　　　课题3 溶质的质量分数 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 溶质的质量分数=溶质质量÷______×100%。 2. 5 g氢氧化钠完全溶解在45 g水中，所得溶液质量为______g。 3. 100 g质量分数为10%的氢氧化钠溶液中，含氢氧化钠______g。 4. 计算溶质质量时，应将溶液质量与溶质的质量分数相______（填“乘”或“除”）。 5. 配制150 kg质量分数为16%的氯化钠溶液，需要氯化钠______kg、水______kg。 6. 溶液稀释前后，保持不变的是______的质量。 7. 稀释后溶液质量为245 g，原溶液质量为50 g，需要加水______g。 8. 40 g硝酸钾加入100 g水中，若8.4 g未溶解，所得溶液中溶质质量为______g。 9. 根据有色溶液颜色深浅判断浓稀程度的方法比较______（填“粗略”或“精确”）。 10. 农药药液过浓会______农作物，过稀则不能有效地杀虫灭菌。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day10　　　晚默答案　　　课题3 溶质的质量分数 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 溶液质量 2. 50 3. 10 4. 乘 5. 24、126 6. 溶质 7. 195 8. 31.6 9. 粗略 10. 毒害 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day11　　　晨读答案　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 认识溶液及其组成，可以从定性认识和定量认识两个方面建立知识联系。 2. 从组成看，溶液由溶质和溶剂组成，区分二者是分析溶液组成的基础。 3. 从特征看，溶液具有均一性和稳定性，判断时不能只关注其中一个特征。 4. 饱和溶液与不饱和溶液是定性认识溶液时需要联系和辨析的两种状态。 5. 结晶把溶液中的溶质以晶体形式分离出来，联系了溶液状态的变化与物质分离。 6. 固体的溶解度用于定量认识溶解的限度，不能把它当作溶液浓度的名称。 7. 溶质的质量分数用于定量认识溶液的浓度，分析时要分清溶质质量和溶液质量。 8. 比较固体的溶解度与溶质的质量分数，应分别辨清二者的含义、涉及的量以及区别和联系。 9. 在实验室中，可按照一定的步骤配制一定溶质质量分数的溶液，操作顺序与配制结果密切相关。 10. 生产、生活等领域中都有溶液的使用，认识溶液的应用应把物质的性质与实际用途联系起来。 2. 易错提醒 1. 分析溶液组成时，溶质和溶剂不能颠倒。 2. 均一性与稳定性是两个特征，不能只记其中一个。 3. 固体的溶解度表示溶解的限度，不是直接表示溶液浓度。 4. 溶质的质量分数表示浓度，不能与固体的溶解度混为一谈。 5. 比较两个定量概念时，不仅要看名称，还要辨清含义和涉及的量。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day11　　　晚默填空　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 认识溶液及其组成的两个方面是______认识和______认识。 2. 从组成看，溶液由______和______组成。 3. 从特征看，溶液具有______性和______性。 4. 与饱和溶液相对应的另一种状态是______溶液。 5. 溶质以晶体形式从溶液中析出的过程叫作______。 6. 固体的溶解度用于定量认识溶解的______（填“限度”或“浓度”）。 7. 溶质的质量分数用于定量认识溶液的______（填“限度”或“浓度”）。 8. 比较固体的溶解度和溶质的质量分数，既要认识区别，也要认识二者的______。 9. 在实验室中配制指定浓度的溶液，应按照一定的______进行操作。 10. 溶液的应用包括生产、______等领域。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day11　　　晚默答案　　　整理与提升 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 定性、定量 2. 溶质、溶剂 3. 均一、稳定 4. 不饱和 5. 结晶 6. 限度 7. 浓度 8. 联系 9. 步骤 10. 生活 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day12　　　晨读答案　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 分析溶液问题，要把组成、特征、溶解的限度和溶液的浓度联系起来，并根据题目条件选择判断依据。 2. 判断一种液体是否为溶液，既要考查均一性、稳定性，还要确认它是不是混合物。 3. 区分溶质和溶剂，应根据被溶解与能溶解其他物质的关系，不能简单按固体和液体划分。 4. 判断饱和溶液时，要明确温度、溶剂的量和所讨论的溶质，不能脱离条件作判断。 5. 解读固体溶解度的数据，要同时关注温度、100 g溶剂和达到饱和状态三个要点。 6. 计算溶液中溶质的质量分数，应先确定实际溶解的溶质质量，再确定溶液质量。 7. 有固体未溶解时，溶液质量只包括已溶解的溶质和溶剂，不能直接用全部投料质量代替。 8. 处理加水稀释问题，应抓住稀释前后溶质质量不变，再计算稀释后溶液质量和加水量。 9. 比较溶解度与溶质的质量分数，关键是区分溶解的限度和溶液的浓度，不能把二者的数值直接等同。 10. 检查计算结果时，应把溶质质量、溶剂质量与溶液质量对应起来，确认溶质质量与溶剂质量之和等于溶液质量。 2. 易错提醒 1. 不能只根据液体是否澄清，就判断它是不是溶液。 2. 固体不一定是溶质，液体也不一定是溶剂，要根据溶解关系判断。 3. 饱和与不饱和的判断有条件，不能遗漏温度和溶剂的量。 4. 投入的固体若没有全部溶解，投料质量就不等于溶液中的溶质质量。 5. 加水稀释改变的是溶液质量和浓度，不是溶质质量。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day12　　　晚默填空　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 表示溶解限度的量是______，表示溶液浓度的一种方法是溶质的______。 2. “均一、稳定的液体一定是溶液”这一说法______（填“正确”或“错误”）。 3. 被溶解的物质叫作______。 4. 判断饱和溶液时，除明确溶剂的量和所讨论的溶质外，还必须明确______。 5. 固体溶解度以______g溶剂为标准，并要求达到饱和状态。 6. 溶质的质量分数计算式中，分子是实际______的溶质质量。 7. 未溶解固体的质量______（填“计入”或“不计入”）溶液质量。 8. 加水稀释前后，______质量不变。 9. 将固体溶解度的数值直接当作饱和溶液中溶质质量分数的数值，这种做法______（填“正确”或“错误”）。 10. 验算时，溶质质量与溶剂质量之和应等于______质量。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day12　　　晚默答案　　　复习与提高 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 溶解度、质量分数 2. 错误 3. 溶质 4. 温度 5. 100 6. 溶解 7. 不计入 8. 溶质 9. 错误 10. 溶液 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day13　　　晨读答案　　　实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，可以将氯化钠固体溶于水，也可以用较浓的氯化钠溶液加水稀释。 2. 用固体配制时，先计算所需氯化钠和水的质量，再进行称量、量取和溶解。 3. 配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液，需要氯化钠3 g、水47 g。 4. 氯化钠用天平称量，称量后放入烧杯；水用量筒量取，再倒入盛有氯化钠的烧杯中。 5. 溶解时用玻璃棒搅拌，使氯化钠溶解；不能把尚未溶解完的混合物当作配制完成的溶液。 6. 用6%的氯化钠溶液配制3%的氯化钠溶液，计算依据是稀释前后氯化钠的质量不变。 7. 配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要6%的氯化钠溶液25 g，并加入25 g水。 8. 6%的氯化钠溶液密度为1.04 g/cm³时，25 g这种溶液的体积约为24.0 mL，不能按25 mL量取。 9. 稀释时，用量筒分别量取所需体积的氯化钠溶液和水，倒入烧杯，用玻璃棒搅拌，使液体混合均匀。 10. 配好的溶液分别装入试剂瓶，盖好瓶塞并贴上标签；标签上应标明试剂名称和溶液中溶质的质量分数。 2. 易错提醒 1. 50 g、6%中的50 g是溶液质量，不是水的质量。 2. 配制50 g、6%的氯化钠溶液时，水应为47 g，不能取50 g水。 3. 稀释所需浓溶液的质量，不等于所需氯化钠固体的质量。 4. 6%的氯化钠溶液密度不是1 g/cm³，不能把25 g直接换成25 mL。 5. 标签既要写试剂名称，也要写溶质的质量分数，不能只写“氯化钠溶液”。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day13　　　晚默填空　　　实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 用较浓的氯化钠溶液配制较稀的氯化钠溶液，需要加入的溶剂是______。 2. 用固体配制时，称量、量取之前首先进行______。 3. 配制50 g质量分数为6%的氯化钠溶液，需要氯化钠______g、水______g。 4. 称量氯化钠使用______，量取水使用______。 5. 溶解氯化钠时，用______搅拌。 6. 稀释计算的依据是稀释前后______的质量不变。 7. 配制50 g质量分数为3%的氯化钠溶液，需要6%的氯化钠溶液______g，加水______g。 8. 密度为1.04 g/cm³的氯化钠溶液，25 g的体积约为______mL，结果保留一位小数。 9. 两种液体倒入烧杯后，用玻璃棒搅拌，使液体混合______。 10. 试剂瓶标签上应标明______和溶液中溶质的______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day13　　　晚默答案　　　实验活动6 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 水 2. 计算 3. 3、47 4. 天平、量筒 5. 玻璃棒 6. 氯化钠 7. 25、25 8. 24.0 9. 均匀 10. 试剂名称、质量分数 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day14　　　晨读答案　　　实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 去除粗盐中的难溶性杂质，需要依次进行溶解、过滤、蒸发，再称量所得精盐并计算产率。 2. 实验中先称取5.0 g粗盐，将粗盐逐渐加入盛有10 mL水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，一直加到粗盐不再溶解为止。 3. 称量剩下的粗盐，用称取粗盐的质量减去剩余粗盐的质量，得到本次溶解粗盐的质量。 4. 过滤溶解所得液体，观察滤纸上剩余物及滤液的颜色；如滤液仍浑浊，应再过滤一次。 5. 蒸发时，将所得澄清滤液倒入蒸发皿，用酒精灯加热，不能把浑浊液体直接作为合格滤液蒸发。 6. 在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌溶液，防止因局部温度过高，造成液滴飞溅。 7. 当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热，利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。 8. 停止加热后，不要立即把蒸发皿放在实验台上，以免烫坏实验台面。 9. 用玻璃棒把所得固体转移到称量纸上，称量后，将固体回收到指定的容器中。 10. 精盐产率=精盐质量÷溶解粗盐质量×100%；分母应使用实际溶解的粗盐质量，而不是最初称取的全部粗盐质量。 2. 易错提醒 1. 最初称取的5.0 g粗盐不一定全部加入并溶解，不能直接作为溶解粗盐的质量。 2. 滤液仍浑浊时应再过滤，不能直接进入蒸发步骤。 3. 蒸发时要不断搅拌，不能只加热而不搅拌。 4. 不能持续加热到完全没有液体才停火，应在出现较多固体时停止加热。 5. 计算产率时，分母是溶解粗盐质量，不是精盐质量或全部称取粗盐质量。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day14　　　晚默填空　　　实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 去除粗盐中难溶性杂质的主要操作依次是溶解、______、蒸发。 2. 本实验先称取粗盐______g，加入盛有______mL水的烧杯中。 3. 溶解粗盐质量=称取粗盐质量－______粗盐质量。 4. 过滤后滤液仍浑浊，应再______一次。 5. 蒸发时，应把澄清滤液倒入______中加热。 6. 加热时不断搅拌，是为了防止局部温度过高造成______。 7. 蒸发皿中出现______固体时停止加热，利用余热蒸干。 8. 停止加热后，立即把热蒸发皿放在实验台上的做法______（填“正确”或“错误”）。 9. 所得固体用玻璃棒转移到______上称量。 10. 精盐产率计算式的分母是______的质量。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day14　　　晚默答案　　　实验活动7 粗盐中难溶性杂质的去除 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 过滤 2. 5.0、10 3. 剩余 4. 过滤 5. 蒸发皿 6. 液滴飞溅 7. 较多 8. 错误 9. 称量纸 10. 溶解粗盐 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day15　　　晨读答案　　　跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 海洋资源的综合利用，是解决当前人类社会面临的资源短缺等难题的重要途径之一，对于促进经济和社会可持续发展具有重要意义。 2. 海水制盐的实践活动体现了利用物质性质差异实现物质分离的思路与方法。 3. 研究海水组成，需要了解海水中所溶解的主要物质及其质量分数，可以用图、表呈现组成信息。 4. 设计从海水中分离氯化钠的方案，需要结合各物质的质量分数，以及各物质的溶解度随温度变化情况。 5. 海水制取粗盐的实验，可以用自制海水代替天然海水，分离目标仍是其中的氯化钠。 6. 从粗盐到精盐需要经过处理，粗盐与符合食用要求的盐不能直接等同。 7. 判断食用盐的理化指标是否符合要求，应查阅我国相关国家标准，不能只凭外观作判断。 8. 氯化钠在工业生产中具有广泛应用，同时具有重要的生理功能，认识其价值要兼顾工业用途和人体健康。 9. 食用盐摄入过多或过少都会影响人体健康，不能把增加摄入量等同于有益健康。 10. 为家庭选择食用盐，应了解市场上不同食用盐的成分及主要功能，并以此作为选择依据。 2. 易错提醒 1. 设计海水分离方案不能只看各物质含量，还要考虑溶解度随温度的变化情况。 2. 海水制盐是从混合物中分离氯化钠，不能把海水中的全部溶解物都当成氯化钠。 3. 粗盐不等同于符合食用要求的盐，不能省略处理和指标判断。 4. 判断食用盐是否符合要求不能只看颜色或外观，要关注国家标准规定的理化指标。 5. 食用盐并非摄入越多越好，也不是摄入越少越好，过多或过少都影响健康。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第九单元 溶液 Day15　　　晚默填空　　　跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 海洋资源综合利用有助于解决资源______等难题，促进经济和社会可持续发展。 2. 利用物质性质______实现物质分离，是海水制盐实践体现的重要思路。 3. 研究海水组成，需要了解主要溶解物质及其______。 4. 设计分离氯化钠的方案，除质量分数外，还要考虑各物质的溶解度随______的变化情况。 5. 海水制盐实验中，可以用______海水代替天然海水。 6. “粗盐可以直接等同于符合食用要求的盐”这一说法______（填“正确”或“错误”）。 7. 了解食用盐理化指标的相关规定，应查阅我国相关______。 8. 氯化钠的价值既包括工业应用，也包括对人体的重要______功能。 9. 食用盐摄入过多或______都会影响人体健康。 10. 选择家庭食用盐，应了解不同产品的成分及主要______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第九单元 溶液 Day15　　　晚默答案　　　跨学科实践活动8 海洋资源的综合利用与制盐 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 短缺 2. 差异 3. 质量分数 4. 温度 5. 自制 6. 错误 7. 国家标准 8. 生理 9. 过少 10. 功能 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day16　　　晨读答案　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 溶液的酸碱性表示溶液呈酸性、中性或碱性；溶液的酸碱度表示酸性或碱性的强弱，常用pH表示。 2. 酸碱指示剂能与酸性或碱性溶液作用，显示不同颜色，可用于检验溶液的酸碱性。 3. 紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝。 4. 无色酚酞溶液遇酸性溶液不变色，遇碱性溶液变红。 5. 酸性溶液的pH<7，中性溶液的pH=7，碱性溶液的pH>7。 6. pH越小，溶液的酸性越强；pH越大，溶液的碱性越强。 7. 用pH试纸测定溶液pH时，用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测溶液，点到pH试纸上。 8. 将试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出待测溶液的pH。 9. 精确测定溶液酸碱度可使用酸度计，酸度计又叫pH计。 10. 正常雨水的pH≈5.6；pH<5.6的降雨称为酸雨。 2. 易错提醒 1. 酸碱性说明溶液的类别，酸碱度说明酸性或碱性的强弱，二者不要混为一谈。 2. pH<7为酸性，pH>7为碱性，不能把判断方向记反。 3. pH越小，酸性越强；pH越大，碱性越强，不要把大小关系颠倒。 4. 紫色石蕊遇酸变红、遇碱变蓝；无色酚酞遇酸不变色、遇碱变红。 5. 用pH试纸测定时，应用干燥、洁净的玻璃棒蘸取溶液，不能把试纸浸入待测液。 6. 读pH要将试纸颜色与标准比色卡比较，不能仅凭颜色印象判断。 7. pH=7表示中性，不能误判为酸性或碱性。 8. 酸雨的判定标准是降雨pH<5.6，不是pH≤5.6。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day16　　　晚默填空　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 溶液酸碱度常用______表示，它表示酸性或碱性的______。 2. 酸碱指示剂与酸性或碱性溶液作用会显示不同的______。 3. 紫色石蕊溶液遇酸性溶液变______，遇碱性溶液变______。 4. 无色酚酞溶液遇酸性溶液______，遇碱性溶液变______。 5. 酸性溶液的pH______7；中性溶液的pH______7；碱性溶液的pH______7。 6. pH越小，溶液的______越强；pH越大，溶液的______越强。 7. 用pH试纸测定时，用______、______的玻璃棒蘸取待测溶液，点到pH试纸上。 8. 将试纸显示的颜色与______比较，读出待测溶液的pH。 9. 精确测定溶液酸碱度可使用______，又叫______。 10. 正常雨水的pH约为______；pH小于______的降雨称为酸雨。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day16　　　晚默答案　　　课题1 溶液的酸碱性 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. pH、强弱 2. 颜色 3. 红色、蓝色 4. 不变色、红色 5. 小于、等于、大于 6. 酸性、碱性 7. 干燥、洁净 8. 标准比色卡 9. 酸度计、pH计 10. 5.6、5.6 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day17　　　晨读答案　　　课题2 常见的酸和碱 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 盐酸和硫酸是实验室中经常用到的酸；酸有腐蚀性，实验时应戴好护目镜。 2. 浓硫酸有强烈的腐蚀性，能夺取纸张、木材、布料和皮肤里的水分，生成黑色的炭。 3. 浓硫酸稀释时，应将浓硫酸沿容器内壁慢慢注入水中，并不断搅拌。 4. 稀释浓硫酸时切不可将水倒入浓硫酸中；水会浮在浓硫酸上，放出的热可能使水立刻沸腾，导致硫酸液滴飞溅。 5. 浓硫酸不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上质量分数为3%~5%的碳酸氢钠溶液。 6. 氢氧化钠俗称苛性钠、火碱或烧碱，有强烈的腐蚀性；不慎沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，再涂上质量分数为1%的硼酸溶液。 7. 氢氧化钠露置在空气中容易吸收水分，使表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫作潮解。 8. 氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰，是白色粉末状物质，微溶于水；其水溶液俗称石灰水。 9. 盐酸、硫酸等酸在水中都能解离出H+和酸根离子；不同酸的溶液中都含有H+。 10. 氢氧化钠、氢氧化钙等碱在水中都能解离出金属离子和OH-；不同碱的溶液中都含有OH-。 2. 易错提醒 1. 稀释浓硫酸时必须把浓硫酸沿容器内壁慢慢注入水中，不能把水倒入浓硫酸中。 2. 稀释时要不断搅拌，不能省略这一操作。 3. 浓硫酸沾到皮肤上，应先用大量水冲洗，再涂碳酸氢钠溶液；不要与氢氧化钠沾肤后的处理步骤混淆。 4. 氢氧化钠沾到皮肤上，冲洗后涂的是质量分数为1%的硼酸溶液。 5. 浓硫酸能夺取物质里的水分，这种作用叫脱水作用；不要把它与氢氧化钠吸水后的潮解混为一谈。 6. 潮解是氢氧化钠吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解，不等同于单纯表面变湿。 7. 氢氧化钙微溶于水，不要写成易溶于水。 8. 酸溶液中共同含有H+；碱溶液中共同含有OH-，不能互换。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day17　　　晚默填空　　　课题2 常见的酸和碱 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 实验室经常用到的酸是______和______；实验时应戴好护目镜。 2. 浓硫酸能夺取纸张、木材、布料和皮肤里的______，生成黑色的______。 3. 稀释浓硫酸时，应将______沿容器内壁慢慢注入______中，并不断搅拌。 4. 稀释浓硫酸时切不可将______倒入______中，否则可能导致硫酸液滴飞溅。 5. 浓硫酸沾到皮肤上，先用______冲洗，再涂质量分数为______的碳酸氢钠溶液。 6. 氢氧化钠俗称______、______或______；沾到皮肤上，应先用大量水冲洗，再涂质量分数为______的硼酸溶液。 7. 氢氧化钠吸收空气中的水分，表面潮湿并逐渐溶解，这种现象叫______。 8. 氢氧化钙俗称______或______，是白色粉末状物质，______溶于水。 9. 酸在水中解离出______和酸根离子；不同酸的溶液中都含有______。 10. 碱在水中解离出______和OH-；不同碱的溶液中都含有______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day17　　　晚默答案　　　课题2 常见的酸和碱 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 盐酸、硫酸 2. 水分、炭 3. 浓硫酸、水 4. 水、浓硫酸 5. 大量水、3%~5% 6. 苛性钠、火碱、烧碱、1% 7. 潮解 8. 熟石灰、消石灰、微 9. H+、H+ 10. 金属离子、OH- 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day18　　　晨读答案　　　课题3 常见的盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 化学中的盐是一类组成里含有金属离子或铵根离子和酸根离子的化合物。 2. 日常生活中所说的盐通常指食盐，食盐的主要成分是氯化钠（NaCl）。 3. 成年人每天摄入食盐不超过5 g；长期食用过多食盐不利于人体健康。 4. 碳酸钠俗称纯碱或苏打，是重要的工业原料，广泛用于玻璃、造纸、纺织等行业及洗涤剂的生产。 5. 碳酸氢钠俗称小苏打，是制作面点所用发酵粉的主要成分之一，也可用于治疗胃酸过多症。 6. 石灰石和大理石的主要成分都是碳酸钙；碳酸钙可用作建筑材料和补钙剂。 7. 碳酸钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水：Na2CO3 + 2HCl = 2NaCl + CO2↑ + H2O。 8. 碳酸氢钠与稀盐酸反应生成氯化钠、二氧化碳和水：NaHCO3 + HCl = NaCl + CO2↑ + H2O。 9. 复分解反应是两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应；有沉淀、气体或水生成时，反应才发生。 10. 氮肥促进植物茎、叶生长茂盛；磷肥促进作物生长并增强抗寒、抗旱能力；钾肥促进植物生长并增强抗病虫害和抗倒伏能力。 2. 易错提醒 1. 日常所说的盐通常指食盐；化学中的盐是一类化合物，两种说法不要混为一谈。 2. 食盐的主要成分是氯化钠，不要把食盐等同于纯净的氯化钠。 3. 碳酸钠俗称纯碱或苏打；碳酸氢钠俗称小苏打，不要把名称对应错。 4. 碳酸钠和碳酸氢钠与稀盐酸反应都生成氯化钠、二氧化碳和水，但反应物化学式及配平系数不同。 5. 两种化合物互相交换成分只是复分解反应的形式特征，还须有沉淀、气体或水生成。 6. 复分解反应生成的两种化合物不能写成仍由原有成分组成。 7. 碳酸钙是石灰石和大理石的主要成分，不要误写成碳酸钠。 8. 氮肥、磷肥、钾肥的作用要对应记忆，磷肥对应抗寒、抗旱，钾肥对应抗病虫害、抗倒伏。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day18　　　晚默填空　　　课题3 常见的盐 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 化学中的盐由______或______与______组成。 2. 日常生活中的盐通常指______，其主要成分是______。 3. 成年人每天摄入食盐不超过______；长期食用过多食盐______人体健康。 4. 碳酸钠俗称______或______，可用于玻璃、造纸、纺织等行业及洗涤剂生产。 5. 碳酸氢钠俗称______，是发酵粉的主要成分之一，也可用于治疗______。 6. 石灰石和大理石的主要成分都是______；它可用作建筑材料和______。 7. 补全并配平：Na2CO3 + 2HCl = 2______ + ______↑ + ______。 8. 补全并配平：NaHCO3 + HCl = ______ + ______↑ + ______。 9. 两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应叫______；有______、______或______生成时，复分解反应才发生。 10. 氮肥促进茎、叶生长茂盛；磷肥增强抗______、抗______能力；钾肥增强抗______和抗______能力。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day18　　　晚默答案　　　课题3 常见的盐 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 金属离子、铵根离子、酸根离子 2. 食盐、氯化钠（NaCl） 3. 5 g、不利于 4. 纯碱、苏打 5. 小苏打、胃酸过多症 6. 碳酸钙、补钙剂 7. NaCl、CO2、H2O 8. NaCl、CO2、H2O 9. 复分解反应、沉淀、气体、水 10. 寒、旱、病虫害、倒伏 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day19　　　晨读答案　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 酸碱指示剂可以定性检验溶液的酸碱性，例如紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红、遇碱性溶液变蓝。 2. 溶液的酸碱度表示酸或碱的强弱程度，常用pH表示；pH<7为酸性，pH=7为中性，pH>7为碱性。 3. 用pH试纸测定溶液酸碱度时，应用干燥、洁净的玻璃棒蘸取待测液，点到pH试纸上，再与标准比色卡比较。 4. 盐酸、硫酸等酸，氢氧化钠、氢氧化钙等碱，各自具有相似的化学性质，可通过化学反应实现物质转化。 5. 酸在水溶液中都能解离出H⁺和酸根离子，所以酸具有相似的化学性质；碱都能解离出金属离子和OH⁻，所以碱也有相似性质。 6. 某些酸、碱、盐之间能发生复分解反应，即两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物。 7. 复分解反应发生的条件之一是有沉淀、气体或水生成。 8. 浓硫酸具有强烈的腐蚀性（脱水性），稀释时应将浓硫酸沿器壁缓慢注入水中，并不断搅拌。 9. 氢氧化钠俗称苛性钠、火碱或烧碱，易潮解，有强烈的腐蚀性；氢氧化钙俗称熟石灰或消石灰。 10. 认识物质性质可从物质的存在、组成、变化和用途等视角入手，并通过观察、实验及归纳概括等方法探究。 2. 易错提醒 1. 酸碱性是溶液的类别（酸/中/碱），酸碱度是强弱的程度（pH），二者含义不同，不要混淆。 2. 紫色石蕊遇酸性溶液变红、遇碱性溶液变蓝；无色酚酞遇酸性溶液不变色、遇碱性溶液变红，不要记反。 3. 用pH试纸测定时，玻璃棒必须干燥、洁净，不能把试纸直接浸入待测液中。 4. 酸具有相似化学性质是因为溶液中都含有H⁺，碱具有相似化学性质是因为溶液中都含有OH⁻，不要写成金属离子相同。 5. 复分解反应是两种化合物互相交换成分，不是简单的混合，反应条件要看是否有沉淀、气体或水生成。 6. 浓硫酸稀释时必须“酸入水”，切不可把水倒入浓硫酸中，否则会造成酸液飞溅。 7. 氢氧化钠和氢氧化钙都是碱，但俗名、溶解性和用途有差异，不要混为一谈。 8. 浓硫酸的吸水性（作干燥剂）与脱水性（使有机物炭化）是不同性质，不能混淆。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day19　　　晚默填空　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 紫色石蕊溶液遇酸性溶液变______，遇碱性溶液变______；无色酚酞溶液遇碱性溶液变______。 2. 溶液的酸碱度常用______表示，酸性溶液的pH______7，碱性溶液的pH______7。 3. 用pH试纸测定溶液pH时，应用______、______的玻璃棒蘸取待测液。 4. 盐酸、硫酸等酸在水中都能解离出______和酸根离子，所以酸具有相似的化学性质。 5. 氢氧化钠、氢氧化钙等碱在水中都能解离出金属离子和______，所以碱具有相似的化学性质。 6. 复分解反应是两种化合物互相______成分，生成另外两种化合物的反应。 7. 复分解反应发生的条件之一是生成______、______或水。 8. 稀释浓硫酸时应将浓硫酸沿器壁缓慢______中，并不断______。 9. 氢氧化钠俗称______、火碱或烧碱；氢氧化钙俗称熟石灰或______。 10. 认识物质性质可从物质的存在、组成、______和用途等视角入手，并通过观察、实验等方法探究。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day19　　　晚默答案　　　整理与提升 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 红、蓝、红 2. pH、<、> 3. 干燥、洁净 4. H⁺ 5. OH⁻ 6. 交换 7. 沉淀、气体 8. 注入水、搅拌 9. 苛性钠、消石灰 10. 变化 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day20　　　晨读答案　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 酸与活泼金属反应生成盐和氢气，例如锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。 2. 酸与金属氧化物反应生成盐和水，例如氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水，可用于金属除锈。 3. 酸与碱发生中和反应生成盐和水，例如氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水。 4. 酸与某些盐反应生成新酸和新盐，例如碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳。 5. 碱溶液能与某些非金属氧化物反应生成盐和水，例如氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水。 6. 碱与某些盐溶液反应生成新碱和新盐，例如氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀。 7. 盐是由金属离子（或铵根离子）和酸根离子构成的化合物，不同盐之间可发生复分解反应。 8. 检验碳酸盐可用稀盐酸和澄清石灰水，加入稀盐酸产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。 9. 中和反应在生产和生活中应用广泛，如改良酸性土壤、处理工厂废水、治疗胃酸过多等。 10. 认识酸、碱、盐的性质时，要注意从物质类别角度归纳共性，同时关注具体物质之间的差异。 2. 易错提醒 1. 金属与酸反应时，只有位于氢前面的金属才能置换出稀盐酸、稀硫酸中的氢，不要推广到所有金属。 2. 铁与稀酸反应生成亚铁盐（Fe²⁺），而不是铁盐（Fe³⁺），书写化学方程式时要注意化合价。 3. 酸除锈时不能把铁制品长时间浸泡在酸中，否则酸会继续与铁反应，腐蚀金属。 4. 中和反应一定生成盐和水，但生成盐和水的反应不一定是中和反应（如酸与金属氧化物反应也生成盐和水）。 5. 氢氧化钠与二氧化碳反应无明显现象，需借助实验设计证明反应发生，不能因看不到现象而认为不反应。 6. 碳酸盐检验要用稀盐酸和澄清石灰水两个步骤，仅产生气泡不能确定一定是碳酸盐。 7. 复分解反应中，反应物必须能溶于水（酸除外），生成物中要有沉淀、气体或水。 8. 书写化学方程式时要配平，并正确标注气体（↑）和沉淀（↓）符号。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day20　　　晚默填空　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 锌与稀硫酸反应生成硫酸锌和______，该反应属于置换反应。 2. 氧化铁与稀盐酸反应生成______和______，工业上可用于金属表面除锈。 3. 氢氧化钠与盐酸反应的化学方程式为NaOH＋HCl = ______＋______，该反应属于______反应。 4. 碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、______和______。 5. 氢氧化钠与二氧化碳反应生成______和______。 6. 氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应可观察到______色沉淀，该沉淀是______。 7. 盐是由______离子（或铵根离子）和______离子构成的化合物。 8. 检验碳酸盐时，加入稀盐酸后产生的气体应通入______石灰水，若变浑浊则证明含CO₃²⁻。 9. 中和反应在实际中可用于改良______土壤、处理工厂废水、治疗胃酸过多等。 10. 复分解反应发生的条件之一是生成物中有______、气体或水。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day20　　　晚默答案　　　复习与提高 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 氢气 2. 氯化铁、水 3. NaCl、H₂O、中和 4. 水、二氧化碳 5. 碳酸钠、水 6. 蓝、氢氧化铜 7. 金属、酸根 8. 澄清 9. 酸性 10. 沉淀 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day21　　　晨读答案　　　实验活动8 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 酸、碱与指示剂作用时会显示不同颜色，可通过颜色变化检验溶液的酸碱性。 2. 测定溶液酸碱度时，可用pH试纸检测并记录溶液的pH。 3. 稀盐酸能与铁锈反应；铁锈除去后，酸继续作用于铁钉，因此除锈后应及时取出铁钉。 4. 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，可观察到蓝色沉淀。 5. 向上述混合物中加入稀盐酸，可继续观察现象，比较加入前后的变化。 6. 氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液后呈红色；慢慢滴加稀盐酸并振荡，至溶液恰好变成无色。 7. 氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水：NaOH + HCl = NaCl + H2O。 8. 将反应后的无色溶液蒸干，可观察到固体留下。 9. 氢氧化钙粉末加水振荡后，滴入酚酞溶液；继续加水或加入稀盐酸，可对比现象。 10. 酸和碱有腐蚀性，实验操作时应注意安全并戴好护目镜。 2. 易错提醒 1. 酸、碱与指示剂作用时观察的是颜色变化，不能把颜色现象和pH数值混为一谈。 2. 测定溶液酸碱度使用pH试纸，不能用颜色变化直接替代pH测定。 3. 铁锈除去后，稀盐酸还会继续作用于铁钉，不能让铁钉长时间留在酸中。 4. 氢氧化钠溶液滴入酚酞后呈红色；稀盐酸滴加至恰好反应后，溶液变为无色。 5. 中和反应的方程式为NaOH + HCl = NaCl + H2O，生成物次序和化学式要写正确。 6. 滴加稀盐酸时要慢慢滴加并不断振荡，不能一次倒入而错过恰好变色的时刻。 7. 蒸干的是反应后的无色溶液，观察到有固体留下，不要把溶液消失误写成没有生成物。 8. 酸和碱有腐蚀性，实验时需注意安全并戴护目镜。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day21　　　晚默填空　　　实验活动8 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 酸、碱与______作用会显示不同颜色，可据此检验溶液的______。 2. 测定溶液酸碱度，可用______检测并记录溶液的______。 3. 稀盐酸能与______反应；除锈后应及时取出铁钉，避免酸继续作用于______。 4. 硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合，可观察到______沉淀。 5. 向上述混合物中加入稀盐酸，可继续观察并比较加入前后的______。 6. 氢氧化钠溶液中滴入酚酞后呈______；慢慢滴加稀盐酸并振荡，至溶液恰好变成______。 7. 补全反应：NaOH + HCl = ______ + ______。 8. 将反应后的无色溶液蒸干，可观察到有______留下。 9. 氢氧化钙粉末加水振荡后滴入酚酞；再加水或加入______，可对比实验现象。 10. 酸和碱有______性，实验时应注意安全并戴好______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day21　　　晚默答案　　　实验活动8 常见酸、碱的化学性质 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 指示剂、酸碱性 2. pH试纸、pH 3. 铁锈、铁钉 4. 蓝色 5. 现象 6. 红色、无色 7. NaCl、H2O 8. 固体 9. 稀盐酸 10. 腐蚀、护目镜 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day22　　　晨读答案　　　跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 土壤酸碱性存在差异，探究这种差异对植物生长的影响，对种植业及其发展具有重要意义。 2. 测定土壤酸碱性前，应了解土样采集、试液配制及检测手段等方法。 3. 选取校园或农田土壤，选择适合的方法设计实验，测定土壤的酸碱性。 4. 探究植物生长适宜的pH时，可选择一种植物，在不同pH的土壤中种植或用溶液模拟环境栽培。 5. 开展种植实验前，应制订观察和记录方案。 6. 观察植物在不同pH环境中的生长情况，可说明土壤酸碱性对该植物生长的影响，并确定其适宜生长的pH。 7. 调查我国土壤酸碱性分布时，可依据地理区域划分或自行划分区域。 8. 地质、环境等条件会影响土壤酸碱性，可通过查阅资料了解这些影响。 9. 制订土壤改良方案时，可结合资料查阅、访谈和实地调研，了解土壤酸碱性改良剂及其使用原因。 10. 展示种植的植物、交流认识与实践体会，并撰写活动报告，可用墙报、讲座或论文形式进行交流。 2. 易错提醒 1. 土壤酸碱性存在差异，不能假定不同地点的土壤酸碱性相同。 2. 测定前要考虑土样采集、试液配制和检测手段，不能只写检测结果。 3. 探究植物适宜pH时，应比较不同pH环境中的植物生长情况。 4. 可在不同pH土壤中种植，也可用溶液模拟环境栽培，不要把两种方法说成必须同时采用。 5. 种植实验要制订观察和记录方案，不能只种植而不观察记录。 6. 结论应针对所选植物，说明土壤酸碱性对该植物生长的影响并确定其适宜pH。 7. 调查土壤分布时可按地理区域划分，也可自行划分区域，不要把区域划分说成只有一种方式。 8. 制订改良方案需结合资料、访谈或实地调研，不能脱离土壤和种植情况空谈。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day22　　　晚默填空　　　跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 土壤酸碱性存在差异，探究其对植物生长的影响，对______及其发展具有重要意义。 2. 测定土壤酸碱性前，应了解土样采集、______配制及______手段。 3. 选取校园或农田土壤，设计实验，测定土壤的______。 4. 探究植物生长适宜的pH，可在不同pH土壤中种植，或用______模拟环境栽培。 5. 种植实验前，应制订______和______方案。 6. 根据不同pH环境中的植物生长情况，说明土壤酸碱性对植物生长的______，并确定其适宜生长的______。 7. 调查土壤酸碱性分布时，可依据______划分或自行划分区域。 8. 可查阅资料了解______、______等条件对土壤酸碱性的影响。 9. 制订改良方案时，可通过资料查阅、______和______调研了解改良剂及使用原因。 10. 活动成果可写成报告，并以墙报、______或______形式交流。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十单元 常见的酸、碱、盐 Day22　　　晚默答案　　　跨学科实践活动9 探究土壤酸碱性对植物生长的影响 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 种植业 2. 试液、检测 3. 酸碱性 4. 溶液 5. 观察、记录 6. 影响、pH 7. 地理区域 8. 地质、环境 9. 访谈、实地 10. 讲座、论文 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day23　　　晨读答案　　　课题1 化学与人体健康 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 人体中的各种物质及其发生的化学变化，为生命活动提供了必需的物质和能量基础，与人体健康关系密切。 2. 在人体中含量超过0.01％的氧、碳、氢、氮等11种元素，其质量占人体质量的99％以上，称为常量元素；含量在0.01％以下的铁、锌、氟、碘等称为微量元素。 3. 人体必需的元素摄入不足或摄入过量均不利于健康；人体如果摄入汞、铅、镉等元素，会对健康造成损害。 4. 钙是人体骨骼和牙齿的重要成分。幼儿及青少年缺钙易患佝偻病，老年人缺钙会导致骨质疏松和骨折。 5. 铁是血红蛋白的重要成分，参与体内氧气的运输，有助于维持正常的造血功能。缺铁会引起贫血。 6. 碘是甲状腺激素的重要成分。成人缺碘会引起甲状腺肿大，儿童缺碘会影响生长和智力发育；碘摄入过量也会引起甲状腺肿大。 7. 食物的成分主要是水、糖类、蛋白质、油脂、无机盐和维生素这六类营养物质。 8. 淀粉在消化道内与水发生一系列反应，最终生成葡萄糖；葡萄糖在体内经缓慢氧化，最终可生成二氧化碳和水。食物中的糖类是人体主要的供能物质。 9. 食物中的蛋白质进入人体后，在消化道内与水反应生成氨基酸；氨基酸在人体内可以重新合成人体所需要的多种蛋白质，促进生长发育。 10. 食物中的油脂在人体内氧化时比相同质量的糖类能放出更多的能量。人体内的脂肪是重要的备用能源；合理膳食要保证营养均衡，避免营养不足或营养过剩，并注意食品安全。 2. 易错提醒 1. 常量元素与微量元素按人体中的含量划分，不能按对人体是否重要划分。 2. 微量元素也是维持人体正常生命活动所必需的，不能因为含量低就忽视其作用。 3. 必需元素不是摄入越多越好，摄入不足和摄入过量均不利于健康。 4. 缺钙与缺铁的后果不能混记：幼儿及青少年缺钙易患佝偻病，缺铁会引起贫血。 5. 甲状腺肿大不能一概归因于缺碘，碘摄入过量也会引起甲状腺肿大。 6. 淀粉最终生成葡萄糖，蛋白质与水反应生成氨基酸，两者不能混淆。 7. 比较油脂和糖类氧化放出的能量时，必须限定为相同质量。 8. 糖类是人体主要的供能物质，人体内的脂肪是重要的备用能源。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day23　　　晚默填空　　　课题1 化学与人体健康 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 人体中的各种物质及其发生的化学变化，为生命活动提供了必需的物质和______基础。 2. 按人体中元素含量分类：含量超过0.01％的元素称为______元素，含量在0.01％以下的元素称为______元素。 3. 判断并改正：“人体必需的元素摄入越多越好。”这一说法______（填“正确”或“错误”）；摄入不足或摄入______均不利于健康。 4. 幼儿及青少年缺钙易患______，老年人缺钙会导致骨质疏松和骨折。 5. 某人因缺铁出现贫血，相关知识是：铁是______的重要成分，参与体内氧气的运输。 6. 成人缺碘和碘摄入过量都可能引起______。 7. 补全六类营养物质：水、糖类、蛋白质、油脂、______和维生素。 8. 淀粉在消化道内最终生成的糖是______；人体主要的供能物质是食物中的______。 9. 食物中的蛋白质在消化道内与水反应生成______。 10. 比较相同质量的油脂和糖类：在人体内氧化时，放出能量更多的是______；人体内重要的备用能源是______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十一单元 化学与社会 Day23　　　晚默答案　　　课题1 化学与人体健康 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 能量 2. 常量、微量 3. 错误、过量 4. 佝偻病 5. 血红蛋白 6. 甲状腺肿大 7. 无机盐 8. 葡萄糖、糖类 9. 氨基酸 10. 油脂、脂肪 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day24　　　晨读答案　　　课题2 化学与可持续发展 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 为了实现人类社会的可持续发展，需要在保持良好生态环境的前提下，合理地开发和利用自然资源；化学通过物质转化，为社会发展提供新的材料和能源。 2. 人们通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的二次能源，并开发可再生和环境友好的新能源，为能源利用开辟新的途径。 3. 风能是一种绿色清洁能源，但受天气状况影响较大，风力发电输出不均衡；通过风电电解水制氢，可以有效克服风电的天然缺陷。 4. 煤、石油等化石燃料和秸秆等生物质直接燃烧，其应用范围有限且污染严重；通过化学反应进行物质转化，可以得到清洁燃料、化工原料和高分子材料。 5. 人工合成的高分子材料简称合成材料，塑料、合成橡胶、合成纤维是常见的合成材料；天然橡胶和棉花、羊毛等天然纤维属于天然高分子材料。 6. 合成材料在某些方面具有更为优异的性能，而且便于大规模工业化生产，成本较低，产量稳定。 7. 塑料具有密度小、耐腐蚀、易加工等性能；合成橡胶的弹性和绝缘性好；合成纤维具有强度高、弹性好、耐磨、耐腐蚀等性能。 8. 将几种材料复合起来，综合各组分性能的优点，可以形成复合材料，如碳纤维复合材料、玻璃纤维增强塑料和芳纶复合材料。 9. 棉纤维、羊毛纤维和涤纶的主要成分都属于有机物，可以燃烧；三者的成分不同，燃烧时的现象和产物的状态不同，可以据此进行区分。 10. 资源从开采、提炼到制成产品，再到产品的使用与回收，每个环节都离不开物质的转化；评价资源利用方案，要充分考虑资源供给和环境承载能力。 2. 易错提醒 1. 合理开发自然资源必须以保持良好生态环境为前提，不能只考虑产量和经济收益。 2. 风能是绿色清洁能源，但风力发电输出并非始终均衡，受天气状况影响较大。 3. 化石燃料和生物质的用途不只是直接燃烧，还可以通过物质转化获得材料和化工原料。 4. 天然橡胶属于天然高分子材料，合成橡胶属于合成材料，不能只看名称中都有“橡胶”就归为同类。 5. 合成材料是在某些方面具有更为优异的性能，不能表述为所有性能都优于天然高分子材料。 6. 玻璃钢是玻璃纤维增强塑料，不是钢铁材料。 7. 三种纤维都可以燃烧，不能仅凭能否燃烧区分，还要比较燃烧现象和产物状态。 8. 资源利用不仅包括生产和使用，还包括产品回收，不能忽略回收环节。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day24　　　晚默填空　　　课题2 化学与可持续发展 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 实现可持续发展，应在保持良好______的前提下，合理地开发和利用自然资源。 2. 人们通过化学反应将化石能源转化为清洁、便利的______能源，如电能、石油制品等。 3. 风电输出不均衡时，可以利用风电电解水制______，促进风能的有效利用。 4. 判断并改正：“煤、石油和秸秆只能直接燃烧。”这一说法______（填“正确”或“错误”）；通过化学反应进行物质______，还可以得到清洁燃料、化工原料和高分子材料。 5. 按给出的顺序补全常见合成材料：塑料、______、______。 6. 合成材料便于大规模工业化生产，其生产优势包括成本较低、产量______。 7. 根据性能填写材料类别：密度小、耐腐蚀、易加工的是______；弹性和绝缘性好的是______。 8. 玻璃纤维增强塑料又称______，属于复合材料。 9. 区分棉纤维、羊毛纤维和涤纶，可以比较燃烧时的______和产物的______。 10. 评价资源利用方案，应充分考虑资源______和环境______能力。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十一单元 化学与社会 Day24　　　晚默答案　　　课题2 化学与可持续发展 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 生态环境 2. 二次 3. 氢 4. 错误、转化 5. 合成橡胶、合成纤维 6. 稳定 7. 塑料、合成橡胶 8. 玻璃钢 9. 现象、状态 10. 供给、承载 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day25　　　晨读答案　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 整理化学知识，可以从物质的组成、性质、用途和转化等方面建立联系，并结合资源的利用和保护形成知识网络。 2. 认识一类物质的性质，既要归纳共同性质，也要比较各自的特性，不能用个别物质的特性代替整类物质的共同性质。 3. 比较化学性质时，不仅要判断能否发生反应，还要注意反应的难易程度不同。 4. 整理物质的用途时，要将性质与具体应用联系起来，通过应用认识化学、技术、社会之间的相互关系。 5. 根据反应物和生成物的种类和数量等特点，可以将已学过的化学反应分为化合反应、分解反应和置换反应等类型。 6. 认识物质体系的组成，可以采用定性和定量两种方式；定性认识关注组成成分，定量认识关注有关量的含义及其关系。 7. 比较相关概念时，应分别整理各自的含义，再分析区别和联系，不能只凭名称相近就将概念等同。 8. 实验室中的配制操作需要按照一定的步骤进行，整理实验知识时应把操作步骤与配制要求对应起来。 9. 整理资源利用知识，要同时考虑资源的获取、使用和保护，不能只关注如何获得所需物质。 10. 梳理化学知识的应用价值，可以从生产、生活、现代交通、航空航天和国防科技等领域寻找具体应用，建立知识与实际问题的联系。 2. 易错提醒 1. 共同性质与各自的特性不能混淆，个别物质具有的性质不一定能推广到整类物质。 2. 化学性质具有相似性，不等于反应的难易程度相同。 3. 整理用途不能只列举物品名称，还要对应所利用的性质。 4. 判断反应类型要关注反应物和生成物的种类、数量等特点，不能只看是否出现某一种熟悉的物质。 5. 定性认识与定量认识侧重点不同，组成成分与有关量的关系不能混为一谈。 6. 相关概念存在联系，不代表含义完全相同，比较时不能遗漏区别。 7. 资源利用和资源保护需要结合考虑，不能将保护资源排除在知识网络之外。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day25　　　晚默填空　　　整理与提升 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 建立化学知识网络时，可以联系物质的组成、______、用途和转化。 2. 归纳一类物质的性质，既要认识共同性质，也要比较各自的______。 3. 比较化学性质，除了判断能否反应，还要注意反应的______程度。 4. 整理某种材料为什么适合某种用途，应建立性质与______之间的联系。 5. 化学反应分类可以依据反应物和生成物的种类和______等特点。 6. 关注组成成分属于______认识；关注有关量的含义及关系属于______认识。 7. 比较相关概念，应先明确各自的______，再分析区别和联系。 8. 判断并改正：“配制操作可以不分先后顺序。”这一说法______（填“正确”或“错误”）；实验室配制应按照一定的______进行。 9. 整理资源利用知识，除获取、使用外，还应考虑资源的______。 10. 通过了解化学知识在实际领域的应用，可以认识化学、______、社会之间的相互关系。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十一单元 化学与社会 Day25　　　晚默答案　　　整理与提升 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 性质 2. 特性 3. 难易 4. 应用 5. 数量 6. 定性、定量 7. 含义 8. 错误、步骤 9. 保护 10. 技术 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day26　　　晨读答案　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 解决化学综合问题，要把物质的组成、性能、反应条件、实验现象和定量关系联系起来，用题目中的证据支持结论。 2. 判断材料性能差异时，要关注组成是否发生改变；组成改变可以使材料的性能发生改变。 3. 比较材料性能必须明确比较对象，题目中的“一般”不能随意改成“所有”或“一定”。 4. 根据材料选择用途，要把密度、强度、抗腐蚀性、导电性、导热性等性能与使用要求逐项对应。 5. 判断某种物质能否转化为另一种物质，要同时核对反应物、生成物和反应条件，不能忽略温度等条件。 6. 评价验证物质性质顺序的实验方案，要判断每组实验能提供什么比较关系，以及这些关系能否共同支持完整结论。 7. 利用实验检验猜想时，应将实验现象与猜想逐一对照；与实验事实不符的猜想应被排除。 8. 分析充分反应后过滤得到的滤渣和滤液，要先判断加入的物质是否有剩余，再确定两部分的组成。 9. 阅读工艺流程图，应分别识别原料处理、反应过程和产物生成，不能把不同反应室中的变化混为一谈。 10. 根据化学方程式推断未知物质的化学式，要核对反应前后各元素的原子种类和数目，不能只凭熟悉的物质名称猜测。 2. 易错提醒 1. 材料的组成与性能有关，不能把性能变化简单解释为名称发生变化。 2. “一般”表示存在适用范围，不能擅自扩大成“所有”或“一定”。 3. 判断用途时不能只看某一项性能，还应核对题目给出的其他性能和使用要求。 4. 能写出反应物与生成物，不代表所给条件下反应一定能发生，反应条件不能遗漏。 5. 验证完整的性质顺序，需要足够的比较关系，仅证明其中一对的关系通常不能完成全部判断。 6. 实验事实与猜想冲突时，应修改或排除猜想，不能修改现象来迎合猜想。 7. “充分反应”不等于加入的所有物质都恰好耗尽，分析滤渣和滤液时要考虑剩余物质。 8. 推断未知化学式时，要检查所有有关元素的原子数，不能只核对其中一种元素。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day26　　　晚默填空　　　复习与提高 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 解决综合问题，应使用题目中的______支持结论，而不是只凭猜测作答。 2. 分析材料性能为什么改变时，要关注材料的______是否发生改变。 3. 判断并改正：“一般具有某种性能”可以直接改成“所有都具有该性能”。这一说法______（填“正确”或“错误”）。 4. 根据性能选择用途时，应将材料性能与具体______要求对应起来。 5. 判断物质转化能否实现，除反应物和生成物外，还必须核对反应______。 6. 评价性质顺序验证方案，要检查各组实验提供的比较关系能否共同支持______结论。 7. 实验现象与某个猜想不符时，应______该猜想。 8. 分析滤渣、滤液组成前，应先判断加入的物质是否有______。 9. 工艺流程中，不同反应室中的变化应______（填“分别分析”或“视为同一变化”）。 10. 根据化学方程式推断未知物质，应核对反应前后各元素的原子种类和______。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十一单元 化学与社会 Day26　　　晚默答案　　　复习与提高 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 证据 2. 组成 3. 错误 4. 使用 5. 条件 6. 完整 7. 排除 8. 剩余 9. 分别分析 10. 数目 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day27　　　晨读答案　　　跨学科实践活动10 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 早读背诵 1. 新型材料和新型能源在我国航天科技领域中的应用，体现了物质的性质与应用、能量的转化和转移之间的联系。 2. 调查宇航产品的基本情况，应了解其发展、种类和主要用途，并绘制包含这些信息的示意图。 3. 分析宇航产品的材料选择，应分别考察主体结构、外部涂层、功能部件所使用的材料及其特点。 4. 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素；分析航天材料不能只列材料名称，还要联系具体用途。 5. 钛镍形状记忆合金具有形状记忆功能，可以用于制造人造卫星和宇宙飞船的天线。 6. 钛镍形状记忆合金天线先制成抛物面形状，在低温下揉成一团装入舱内；进入正常运行轨道后，在舱外经太阳光照射温度升高，会自动恢复原来的抛物面形状。 7. 调查火箭的能源，应结合燃烧、能量等知识，了解并分析火箭的推进剂，说明不同推进剂的特点。 8. 调查航天器开展工作的能源，应分别了解人造卫星、宇宙飞船、空间探测器、空间站等所使用的能源种类及其特点，不能与火箭推进剂的调查混为一项。 9. 设想未来的宇航产品，应了解目前正处于试验阶段的新型材料和新型能源，绘制产品外观，并在图中标注用途、材料和能源。 10. 展示调查成果时，应利用示意图说明宇航产品的材料和能源选择，介绍设计思路，并综合考虑环境保护、经济效益等多方面的需求。 2. 易错提醒 1. 主体结构、外部涂层和功能部件的用途不同，不能未经分析就认定使用同一种材料。 2. 材料性质在很大程度上决定用途，但不是唯一决定因素，不能把“很大程度上”写成“完全”。 3. 钛镍形状记忆合金是合金，不能将其写成某一种纯金属。 4. 天线是在低温下揉成一团，在太阳光照射、温度升高后恢复原形，不能把温度变化方向写反。 5. 天线恢复的是预先制成的抛物面形状，不能理解为受热后任意改变形状。 6. 火箭推进剂与航天器开展工作时使用的能源属于不同的调查问题，不能用其中一项代替另一项。 7. 未来宇航产品的图示不能只画外观，还应标注用途、材料和能源，便于说明设计思路。 8. 材料与能源选择不能只追求单项性能，还要综合考虑环境保护、经济效益等需求。 【人教版9年级】下册化学晨读晚默小纸条 第十一单元 化学与社会 Day27　　　晚默填空　　　跨学科实践活动10 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 日期：　　　姓名：　　　科目：化学 1. 晚间默写 1. 航天材料与能源的应用，可以帮助认识物质的性质与______、能量的转化和转移之间的联系。 2. 调查宇航产品基本情况，示意图应包含发展、种类和主要______等信息。 3. 调查材料选择时，除主体结构、外部涂层外，还要分析______所使用的材料及其特点。 4. 判断并改正：“物质的性质是决定用途的唯一因素。”这一说法______（填“正确”或“错误”）。 5. 用于制造人造卫星和宇宙飞船天线的形状记忆合金是______形状记忆合金。 6. 这种天线在低温下揉成一团；在舱外经太阳光照射温度______后，会恢复原来的______形状。 7. 调查火箭能源，应分析火箭的______及其特点。 8. 调查人造卫星、空间站等开展工作的能源，应记录能源的______及其特点。 9. 设计未来宇航产品，在外观图中除标注用途、材料外，还应标注所使用的______。 10. 展示设计方案时，除说明材料和能源选择外，还应介绍设计______；综合评价时，要考虑环境保护、经济______等需求。 早读完成：□ 已读 □ 待加强　　晚默完成：□ 正确 □ 订正　　检查签字：____________ 本卷不含答案，核对请用「参考答案纸条」 【人教版9年级】下册化学参考答案纸条 第十一单元 化学与社会 Day27　　　晚默答案　　　跨学科实践活动10 调查我国航天科技领域中新型材料、新型能源的应用 日期：　　　科目：化学 晚默答案（核对用，默写前请勿查看） 1. 应用 2. 用途 3. 功能部件 4. 错误 5. 钛镍 6. 升高、抛物面 7. 推进剂 8. 种类 9. 能源 10. 思路、效益 学科网（北京）股份有限公司 $