第4课《古代诗歌四首——闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》课件 2026-2027学年统编版语文七年级上册

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ——李白 友人被贬远方,诗人满心牵挂。唐代王昌龄遭贬龙标,李白听闻后遥寄深情,写下这首诗。没有当面送别,却将一片愁心托付明月。今天我们走进《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,感受跨越山水的真挚情谊。 李白(701—762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,世称“诗仙”,与杜甫合称“李杜”。他的诗想象瑰丽,风格豪迈飘逸。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是他听闻好友王昌龄被贬后所作,借明月寄托对友人的牵挂。作品收录在《李太白集》,名篇还有《行路难》《望庐山瀑布》等。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的体裁为七言绝句。绝句,又称截句、断句、短句、绝诗,是近体诗的一种形式。绝句由四句组成,分为律绝和古绝,其中律绝有严格的格律要求。绝句按字数划分,可以分为五言绝句和七言绝句。 文章体裁 把握诗意和情感 结合背景、题目及注释,理解诗意。 杨花落尽了,子规鸟不住地在啼叫,听说你遭贬了,被贬到龙标去,一路上要经过五溪。 让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧,伴随着你一直走到那夜郎以西。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽/子规啼, 闻道龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月, 随君/直到/夜郎西。 朗读诗歌 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼, 闻道龙标过五溪。 降职 在杨花落完,子规啼鸣之时, 我听说您被贬为龙标尉,要经过五溪。 柳絮落尽,杜鹃声声哀啼,诗人听说好友王昌龄被贬,要长途跋涉,经过偏远艰险的五溪之地。 杨花,柳絮; 子规,杜鹃鸟; 闻道,听说; 过五溪,经过五条艰险溪水,指路途遥远艰难。 词语解释 借景抒情,选取杨花、子规两种意象,渲染飘零哀伤的氛围,点明暮春时节,交代友人被贬的事件,暗含对友人的同情牵挂。 赏析诗歌后两句。 运用拟人的修辞,借助奇特的想象,将明月人格化,诗人拜托月亮将自己的“愁心”带给远方的朋友,饱含诗人对友人的关心、思念和同情。 我寄愁心与明月, 随君直到夜郎西。 我把我忧愁的心思寄托给明月, 伴随着您一直走到那夜郎以西。 诗人将满心的忧愁托付给天上明月,让明月伴随着友人,一直送到夜郎以西的偏远之地。 把明月当作信使,赋予明月人的情思。诗人无法陪伴友人,借明月传递牵挂与同情,是千古名句,直抒对友人的惦念。 小组交流 把无情明月变成有情信使,想象新颖。写作时善用拟人,让景物拥有情感,就能含蓄表达内心,增强文字感染力。 相隔千里,明月可共。这首诗让我明白真挚的友谊不受距离限制,我们要珍惜朋友,懂得体谅困境中的伙伴。 15 知识链接 品词,理解诗歌意象。 什么是意象? 诗人所写之景,所咏之物,即为客观之“象”;而借景所抒之情,咏物所言之志,即为主观的“意”。“象”与“意”的结合即为“意象”,是诗歌鉴赏的突破口。 结合自己的现实情况,谈谈你学完本文的认识和收获。 读完这首诗,我深深感受到李白和友人真挚深厚的情谊。诗人把牵挂托付明月,这份心意十分动人。生活中,我的朋友遇到难过的事,我也要主动关心安慰,用真诚陪伴朋友,珍惜珍贵的友谊。 “我寄愁心与明月”这句浪漫的诗句让我学到拟人写法。将明月当作信使来传递情思,让诗歌充满想象。以后写作文,我也可以巧用拟人,借助景物抒发内心感受,让文字更有感染力。 李白得知好友被贬,内心满怀担忧,千里遥寄思念。这让我明白真正的朋友会彼此惦记。在校园里,当同学受挫失落时,我不要冷眼旁观,主动给予鼓励,做一个温暖真诚的伙伴。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代李白的一首送别寄友诗。诗人听闻友人王昌龄被贬,借杨花、子规渲染凄凉氛围。诗人大胆想象,将明月拟人,把满心担忧托付明月,随友人远赴夜郎。全诗情景交融,想象浪漫,表达对友人深切的同情与牵挂。 天末怀李白 杜甫 凉风起天末,君子意如何。 鸿雁几时到,江湖秋水多。 文章憎命达,魑魅喜人过。 应共冤魂语,投诗赠汨罗。 乾元元年(758)李白因参加永王东巡而被判罪长流夜郎, 杜甫因担心李白,写了《梦李白二首》和《天末怀李白》,阅 读后一首,说说和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》在抒情上的 相同之处。 从天边吹来阵阵凉风,你现在的心境怎么样呢? 不知道我的书信你何时才能收到?只恐江湖险恶,秋水多风浪。 创作诗文最忌讳坦荡的命途,奸佞小人最希望好人犯错误。 你与沉冤的屈子同命运,应投诗于汨罗江诉说冤屈与不平。 拓展延伸 月可寄相思,真心不惧距离。人生难免别离与失意,愿你们常怀善意,懂得体谅友人。纵使相隔千里,真诚的挂念总能抵达。坚守本心,善待身边人,用温柔与真诚对待每一段相遇。 $