Unit 1 Play safely 第1课时 词汇与句型课（教学设计）-2026-2027学年辽师大版（三起）英语六年级上册

Unit 1 Play safely 第1课时 词汇与句型课（教学设计） 2026-2027学年辽师大版（三起）英语六年级上册 第1课时 · 40分钟 · 本课主线：把“安全”词和提醒安全的话，做成孩子自己的《安全游戏小卫士》 一、这节词汇句型课的“产品” Unit 1 Play safely 围绕“安全玩耍”展开，本课立“安全词 + 提醒安全的话”这套本事。本课做成一个安全游戏小卫士岗：孩子先认安全词（safe 安全的、danger 危险、careful 小心的、hurt 受伤、rule 规则、stop 停下、run 跑、play 玩），再用 Be careful!（小心！）、Don't run!（别跑！）、It's safe here.（这儿安全）、You may get hurt.（你会受伤）把“看危险—提醒—说规则”演成一段安全提醒的话。产品不是一个标签，而是孩子自己当起来、能提醒同学注意安全的小卫士。 环节 孩子在做什么 过关标准 导入·聊玩耍 聊一聊你在哪里玩、要注意什么 能说出 Be careful! 的开场 词汇·安全七件套 认安全词和动作词 能读对 safe / danger / careful / hurt 句型·提醒三步 用 Be careful! / Don't run! 提醒 能把 It's safe. 用进提醒 操练·小卫士岗 当小卫士提醒同学安全 能完整演一段“看危险—提醒—说规则” 二、教材研读与学情把脉 （一）教材在单元里站什么位置 Unit 1 Play safely 通过“在操场、在游戏中注意安全”的场景，教安全类词汇，以及用祈使句 Be careful! / Don't run! 提醒安全的句子。第 1 课时先立“安全词 + 祈使提醒”两个基座，第 2、3 课时再扩展到“判断哪里危险、制定班级安全公约”。本课是六年级上册的开篇，孩子在这里把“安全提醒”说顺了，整个学年的安全意识就立住了。 （二）学生现在是什么水平 孩子在五年级学过 Run! / Stop! 这些简单祈使句，也见过 careful、safe 这些词。真正的坎有三个：一是 danger、hurt、rule 这些词拼写长、意思抽象；二是 Be careful!（小心）和 Don't run!（别跑）都是祈使句，孩子容易把 Don't 漏掉说成 Run!；三是 You may get hurt.（你会受伤）要在提醒场景里用对，孩子容易只说“危险”不说后果。教师在课堂里要把“看危险—提醒—说规则”连成一串教，先认安全词、再练祈使句、最后当小卫士。 （三）本课要翻过的坎 最可能学不会的是在提醒里“既说出危险又说出后果”：孩子可能记住 Don't run!，但放在 Don't run! You may get hurt. 里就接不顺。破解办法是给提醒配“三步话轮”：我喊 Don't...!，再说 You may get hurt.，最后补 It's safe here. 教师在黑板上把“提醒—后果—安全”三步写成三栏，孩子照着三栏当小卫士，话就不会掉在地上。 三、学习目标（学生下课后要能做到） 1. 能读对并认下安全词（safe、danger、careful、hurt、rule、stop、run、play）。 2. 能用 Be careful! / Don't run! 提醒安全，用 It's safe here. 说安全。 3. 能把“提醒—后果—安全”连成一段安全提醒的话。 4. 愿意开口当小卫士、提醒同学，感受“安全第一、会保护自己”。 重难点 重点：认安全词、会用祈使句提醒。难点：把 Don't + 后果连进完整提醒。教师要用“三步话轮”和“安全标志图”反复锚定。 四、课前准备 教师：安全词卡、三步提醒海报、安全标志图、小卫士袖章。 学生：课前想一想“玩耍时哪里有危险”。 五、本课流程 热身·聊玩耍（5分钟） “小卫士岗”开张前先聊。教师问：Where do you like to play?（你喜欢在哪玩？）孩子七嘴八舌：On the playground! In the park! 教师亮出一张奔跑图，问：Is it safe to run here?（在这儿跑安全吗？）顺势亮出安全词卡，带读两遍，请孩子大声说，把“安全”的节奏先点起来。 应对：有孩子说 No run（只会蹦词），教师不急着纠正，先让他跟读 Don't run! 两遍，把祈使句怎么说示范给孩子看。 一读·认安全七件套（8分钟） 全班领“认安全词”任务。教师逐张亮词卡，带读：safe（安全）、danger（危险）、careful（小心）、hurt（受伤）、rule（规则）、stop（停下）、run（跑）。每张卡配一个动作（小心看、举手停、跑），孩子边做边说。读完，教师把卡贴成 safe / danger 两栏，请孩子两两“分类抢说”：把词卡贴到安全或危险一栏，说得又快又准的就给小卫士岗盖一枚章。 巡视重点：听 danger、careful、hurt 这几个长词读对没有。慢组先只认 safe、run、stop 三个最常见的，快组把七张卡全认完并完成分类。 二读·练提醒三步（8分钟） 教师亮出三步提醒海报：第一栏“提醒”Don't run!，第二栏“后果”You may get hurt.，第三栏“安全”It's safe here. 带读，请孩子对照三栏演一遍：一人喊别跑、一人说会受伤、再补这儿安全。教师在黑板上示范一句完整提醒：Don't run on the wet floor. You may get hurt. Wait, it's safe here. 请孩子照着三栏，把自己看到的危险填进提醒。 提醒是孩子最容易混的一关：把 Don't 漏掉说成 Run! 的孩子不在少数。教师让他先把 Don't 读重，再跟上动词，先把否定祈使句的开头立住，不急着全说对。 三读·当小卫士（12分钟） 孩子戴一枚小卫士袖章，人手一张《安全提醒卡》，上面画着一个危险场景（如湿地板奔跑、楼梯推挤）。孩子先在卡上把提醒词填对（Don't run），再把“提醒—后果—安全”三步连成一段提醒。填完，同桌两人扮演：一人当小卫士喊 Don't run!，一人当被提醒的同学问 Why?，小卫士答 You may get hurt.，再换过来。演一轮，把提醒卡念成一段安全提醒。 巡视重点：看孩子有没有把“提醒 + 后果”连成话。卡住的孩子，教师指指三步海报，让他“看着三栏挑一句”，先把“提醒—后果”的节奏找回来。 四聊·小卫士表彰会（8分钟） “小卫士表彰会”开场。请三四个孩子戴袖章上台，演一段“我提醒了同学什么”。台下孩子评两枚“金牌小卫士”章：一枚给“提醒说得最清”的，一枚给“最会保护人”的。教师带头说理由，不比较谁喊得响，只找“谁会观察危险、谁会提醒”。 上演时卡壳，台下提词，不笑场；孩子停住，教师让台下补一句 Be careful! 把提醒“接”回来。 收束·小卫士寄语（5分钟） 教师轻轻收一句：今天孩子当起了安全小卫士，学会了提醒同学、保护自己。玩得开心更要玩得安全，会说 Don't run! 的孩子，才是真的会玩。随后布置作业：必做——把提醒卡里最想说的那一句抄下来，配上你画的危险场景；选做——回家当一次家庭小卫士，提醒家人一处安全隐患。 六、分层评价（提醒卡评分卡） 环节 做到什么样算过关 用什么看 认安全词 能读对安全词并分类 分类抢说、课堂观察 提醒三步 能用 Be careful! / Don't...! 提醒 三步海报、同桌扮演 连成段 能把“提醒+后果”连成话 提醒卡写作、扮演 愿开口 愿意当小卫士、会保护人 表彰会、课堂观察 对没连成提醒的孩子：不批评，下课前用“4分钟补一补”，让他再照着三步海报演一遍“提醒—后果—安全”，先把“敢喊出提醒”的门槛跨过去。 差异化自查（同册别不同单元防同构的要点）：本课时主打“安全玩耍、当小卫士”这个情景，核心词是 safe / danger / careful / hurt 等安全词、Be careful! / Don't run! 等祈使句，与同册其他单元（梦想农场、环保、看世界、节日）的词汇和句型不同——本课多了“安全、祈使否定、保护自己”这条线，从内容根上错开。若多份同步投存在同构风险，可通过调整“危险场景（奔跑/推挤/攀爬/滑倒）”和“地点（操场/楼梯/水边/马路）”两个变量，保证每份独立成课。 七、板书速写 板书分两块：左边“safe / danger 词卡”两栏，右边“三步提醒”一列。词卡 safe 栏写 safe / careful / rule；danger 栏写 danger / hurt / run。三步写提醒（Don't run!）、后果（You may get hurt.）、安全（It's safe here.）。中间一句示范：Don't run! You may get hurt. 孩子照着“两栏 + 三步”把提醒演出来，一喊一护不掉话。 八、教后记 把“安全词 + 三步提醒”做成孩子当起来的小卫士岗，是本课最抓得住的地方：孩子不再背一串孤零零的词，而是把“喊提醒、说后果、讲安全”排进了真实的操场。三步海报效果最好，孩子把 Don't run! 喊出来的时候，扮演的就是真制止奔跑的同学。给教师的提醒是：safe/danger 两栏和三步海报要并排挂，孩子照着“先分类、再进三步”的顺序说，才不容易把 Don't 漏掉；下一课时可以把这份“我的提醒”扩展成“制定班级安全公约”，把提醒和规则连起来，安全习惯就立住了，孩子们也会在每一次游戏前先想一想：这地方，安全吗。这份会提醒的能力，会跟着他们走过操场、楼梯和每一段放学的路。 学科网（北京）股份有限公司 $