4.2水的组成课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册 第四单元 自然界的水 · 课题2 水的组成 水是由什么组成的 学习目标 1. 知道氢气无色无臭、难溶于水、密度比空气小，掌握点燃前验纯的方法 2. 观察氢气燃烧与电解水实验， 说出水由氢、氧两种元素组成 3. 从微观角度解释电解水， 认识化学变化的实质 4. 依据元素组成，区分单质、化合物与氧化物 导 : 新课导入 水曾被看作一种元素 在很长的一段时间内，水被看作一种“元素”。 1 直到 18 世纪末，人们才通过水的生成和分解实验认识水 的组成。 2 研究氢气的燃烧实验，是人们认识水组成的开始。 3 本节课重走这条路：先让氢气燃烧，再让水通电分解。 教 : 新课讲解 先认识氢气 性质 表现 颜色、气味 无色、无臭的气体 溶解性 难溶于水 密度 比空气的小 可燃性 在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 安全性 混有空气或氧气的氢气遇明火会爆炸 因此点燃氢气前一定要检验纯度。 教 : 实验操作 检验氢气的纯度 氢气验纯分三步：先堵住管口，再移近火焰，最后移开拇指。 发出尖锐爆鸣声表示气体不纯；声音很小表示气体较纯。 教 : 实验操作 实验 4-4 氢气燃烧 在带尖嘴的导管口点燃纯净的氢气。 1 在火焰上方罩一个干燥的小烧杯。 2 过一会儿观察：烧杯壁上出现水雾。 3 结论：氢气在空气或氧气里燃烧生成水。 探 : 探究实验 水的组成及变化 问题： 水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？ 在电解器玻璃管中加满水（加少量硫酸钠溶液增强导电性）。 1 接通直流电源，观察并记录玻璃管内的现象。 2 切断电源，用燃着的木条分别在两个尖嘴口检验产生的气 体。 3 探 : 探究实验 电解水实验 注意两极玻璃管内液面下降的快慢与最终高度。 探 : 探究实验 记录实验现象 观察对象 现象 与电源正极相连的玻璃管 液面下降较慢，气体较少 与电源负极相连的玻璃管 液面下降较快，气体较多 两个玻璃管内现象的差异 气体体积约为 1∶2 通电初期 两极都有气泡产生 先描述现象，再下结论——不要跳过观察直接写答案。 探 : 探究实验 两种气体分别是什么 玻璃管 检验方法 现象 结论 正极 伸入燃着的木条 木条燃烧更旺 氧气 负极 点燃气体 气体燃烧，火焰淡蓝色 氢气 控制活塞开启程度，使气体慢慢放出。 探 : 探究实验 分析与结论 水在通电后发生了分解，生成了氢气和氧气。 1 氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。 2 所以水是由氢元素和氧元素组成的。 3 化学反应前后元素的种类不变——这是判断物质组成的依据。 教 : 新课讲解 从微观看电解水 水分子分解时，氢原子和氧原子重新组合。 2 个氢原子结合成 1 个氢分子；2 个氧原子结合成 1 个氧分子。 教 : 新课讲解 化学变化的实质 项目 电解水前后 分子种类 水分子 → 氢分子和氧分子（改变） 原子种类 氢原子、氧原子（不变） 原子数目 不变 元素种类 氢元素、氧元素（不变） 化学变化的实质：分子分成原子，原子重新组合成新的分子。 教 : 新课讲解 三个定义要记准 类别 定义 例子 单质 由同种元素组成的纯净物 氢气、氧气、氮气、铁、碳 化合物 由不同种元素组成的纯净物 水、二氧化碳、氧化铁、高锰酸钾 氧化物 由两种元素组成，其中一种是氧元素的化合物 水、二氧化碳、五氧化二磷 氧化物一定是化合物；化合物不一定是氧化物。 教 : 方法导引 分类是一种科学方法 依据元素组成，把纯净物分为单质和化合物。 1 依据反应物和生成物种类的多少，把反应分为化合与分解。 2 根据共同点和差异点分类，可以分门别类地研究规律。 3 分类标准不同，结果就不同——先明确标准，再分类。 练 : 课堂练习 给这些物质分类 混合物：空气、食醋、糖水、河水。 1 单质：氧气、氢气、氮气、铁粉、碳。 2 化合物：水蒸气、二氧化硫、高锰酸钾。 3 氧化物：水蒸气、二氧化硫、二氧化锰。 4 先判断是不是纯净物，再看元素种类，最后看是否含氧。 悟 : 课堂小结 本课时小结 水由氢元素和氧元素组成，通电可分解。 1 电解水：正氧负氢，氢二氧一（体积比）。 2 化学变化实质：分子分成原子，原子重新组合。 3 单质、化合物、氧化物按元素组成区分。 4 练 : 练习与应用 第 1 题 下列物质中，属于化合物的是（　）。 A. 食醋 B. 白酒 C. 糖水 D. 水 提示：先看是不是纯净物，再看由几种元素组成。 练 : 练习与应用 第 1 题 · 解析 答案： D 选项 判断 理由 A 食醋 混合物 含醋酸、水等多种物质 B 白酒 混合物 含酒精和水 C 糖水 混合物 含糖和水 D 水 化合物 由氢、氧两种元素组成的纯净物 练 : 练习与应用 第 2 题 下列有关水的说法中，正确的是（　）。 A. 水由氢气和氧气组成 B. 水分子由氢原子和氧原子构成 C. 河水经过滤后就得到纯水 D. 水转化为水蒸气后水分子变大 练 : 练习与应用 第 2 题 · 解析 答案： B 选项 判断 理由 A 错误 水由氢元素和氧元素组成，不是由氢气和氧气组成 B 正确 每个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成 C 错误 过滤只除不溶性杂质，得到的不是纯水 D 错误 水分子本身不变，变的是分子间的间隔 练 : 练习与应用 第 3 题 下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的 原子。 考 : 当堂检测 当堂检测 5 道小题，不看笔记，写在练习本上。 1. 电解水时，正极产生＿＿，负极产生＿＿。 1 2. 电解水生成氢气与氧气的体积比约为＿＿。 2 3. 水由＿＿元素和＿＿元素组成。 3 4. 由同种元素组成的纯净物叫作＿＿。 4 5. 判别氧化物要看两点：＿＿和＿＿。 5 考 : 当堂检测 当堂检测 · 参考答案 题号 参考答案 1 氧气；氢气 2 2∶1 3 氢；氧 4 单质 5 由两种元素组成；其中一种是氧元素 悟 : 分层作业 分层作业 层级 内容 基础 整理单质、化合物、氧化物的定义与例子，完成教材练习与应用 1、2 题 提高 画出水分子分解的微观示意图，并标注粒子名称 拓展 阅读“科学史话·水的组成揭秘”，写一段 200 字的读后感 悟 : 记忆卡 电解水口诀 正氧负氢，氢二氧一。 体积二比一。 同种元素单质，不同元素化合物， 两种元素含氧的是氧化物。 悟 : 自我评价 本课时自评 评价点 能做到 需努力 说出氢气验纯的方法与现象 ○ ○ 描述电解水的现象并检验两种气体 ○ ○ 从微观角度解释电解水 ○ ○ 区分单质、化合物和氧化物 ○ ○ 探 : 实验活动 实验活动 2 实验活动 2：水的组成及变化的探究。 回忆氢气燃烧实验：干冷烧杯内壁出现水雾。 1 在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源，记录现象。 2 切断电源，用燃着的木条分别检验两种气体。 3 交流：哪些证据能证明水由氢、氧两种元素组成？ 4 结 : 结语 下一课时 物质由元素组成，元素可以用元素符号表示。 1 如何用元素符号和数字表示物质的组成？ 2 下一课时：化学式——物质组成的表示。 3 知识在沉淀，改变看得见！ $