4.2水的组成课件--2026-2027学年九年级化学人教版上册

提升达美 书写下列物质的化学式： 水 过氧化氢 氧气 氮气 二氧化碳 二氧化硫 二氧化锰 氯化钠 氯化钾 高锰酸钾 锰酸钾 四氧化三铁 五氧化二磷 氢气 碳酸钙 碳酸根 硫酸根 铵根 氢氧根 硝酸根 书写下列物质的化学式： 水 H2O 过氧化氢 H2O2 氧气 O2 氮气N2 二氧化碳 CO2 二氧化硫 SO2 二氧化锰 MnO2 氯化钠 NaCl 氯化钾 KCl 高锰酸钾KMnO4 锰酸钾K2MnO4 四氧化三铁Fe3O4 五氧化二磷 P2O5 氢气H2 碳酸钙 CaCO3 碳酸根CO32- 硫酸根SO42- 铵根 NH4+ 氢氧根 OH- 硝酸根NO3- 提升达美 1.玻璃仪器洗涤干净的标准？ 2.如何闻气体的气味？ 3.测定空气中氧气含量的实验中，观察到的现象？ 4.空气污染物包括那些？如何防止空气污染？ 5.铁丝在氧气中燃烧的现象？硫燃烧和铁丝燃烧时，集气瓶中水的作用？ 6.如何检验一瓶气体是氧气？ 7.利用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的?试管口略向下倾斜的原因？ 8.停止加热时，为什么先撤导气管，后撤酒精灯？ 9.某同学收集氧气不纯的原因? 10.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么由瓶口向下缓慢插入？ 提升达美 11.过滤操作时，所用的玻璃仪器有那些？两次过滤后，滤液仍浑浊的原因？ 12.活性炭在净水时的作用？ 13.用分子和原子的观点解释氧化汞分解是化学变化？ 14.通过氢气在氯气中反应示意图，你获得了那些信息？ 15.通过阅读原子结构示意图，你获得了那些信息？ 16.香水要密封保存？ 17.加油站严禁烟火？ 18.热水能使压瘪的乒乓球复原？ 19.氧气在加压后可装入钢瓶？ 20.王安石（宋代）《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象？ 提升达美 1.玻璃仪器洗涤干净的标准？玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。 2.如何闻气体的气味？用手在瓶口轻轻扇动，是极少量的气体飘入鼻孔。 3.测定空气中氧气含量的实验中，观察到的现象？白磷燃烧冒出大量白烟，放热。冷却至室温后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶。 4.空气污染物包括那些？如何防止空气污染？一、一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫、臭氧，可吸入颗粒物和细颗粒物。加强空气检测，使用清洁能源，积极植树种草。 5.铁丝在氧气中燃烧的现象？硫燃烧和铁丝燃烧时，集气瓶中水的作用？ 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，防止高温时熔融物溅落炸落，炸裂瓶低。 吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。 提升达美 6.如何检验一瓶气体是氧气？ 将带火星的木条插入集气瓶中，若木条复燃，则证明该瓶气体是氧气 7.利用高锰酸钾制取氧气时，试管口放一团棉花的目的?试管口略向下倾斜的原因？ 防止加热时试管内粉末状物质进入导管。 防止冷凝水流至热的试管底部，避免试管炸裂。 8.停止加热时，为什么先撤导气管，后撤酒精灯？ 防止水槽中的水可能会倒吸入试管，使试管儿因骤然冷却而炸裂。 9.某同学收集氧气不纯的原因? ①未等装置中空气排净便开始收集，②集气瓶中事先没有装满水； ③收集完气体后，玻璃片与集气瓶口密封不好 10.把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么由瓶口向下缓慢插入？ 防止木炭燃烧放出的热及产生的二氧化碳将瓶中氧气逸出，使瓶中氧气含量降低，影响实验。 提升达美 11.过滤操作时，所用的玻璃仪器有那些？两次过滤后，滤液仍浑浊的原因？ 烧杯、漏斗、玻璃棒。①滤液高于滤纸边缘 ②滤纸破损 ③仪器不干净。 12.活性炭在净水时的作用？利用活性炭的吸附性，去除异味和一些可溶性杂质。 13.用分子和原子的观点解释氧化汞分解是化学变化？氧化汞在加热时，氧化汞分子会分解成氧原子和汞原子，每两个氧原子结合成一个氧分子，许多氧原氧分子聚集成氧气。许多汞原子聚集成金属汞，变化中生成了新物质，所以它是化学变化。 14.通过氢气在氯气中反应示意图，你获得了那些信息？ ①分子是保持物质化学性质的最小粒子， ②原子是化学变化中的最小粒子。 ③并非所有物质燃烧都需要氧气参加。该反应的基本反应类型属于化合反应。 提升达美 15.通过阅读原子结构示意图，你获得了那些信息？ 原子是由原子核和核外电子构成的。原子核一般是由质子和中子构成的。每一个质子带一个单位正电荷，每一个电子带一个单位的负电荷，中子不带电。质子数等于核外电子数。原子的体积很小，原子核的体积更小 16.香水要密封保存？分子在不断运动，如果不密封， 分子会运动到瓶外，香水儿不断减少。 17.加油站严禁烟火？分子在不断运动，汽油柴油的 分子运动到空气中达到一定浓度遇明火会发生爆炸。 18.热水能使压瘪的乒乓球复原？ 乒乓球内的气体受热，分子运动速率加快，分子间的间隔增大， 19.氧气在加压后可装入钢瓶？分子间有间隔，氧气加压后。氧分子的间隔减小。 20.王安石（宋代）《梅花》诗中“遥知不是雪，为有暗香来”描述的现象？ 分子在不断运动，梅香在空气中扩散 2、过滤操作要的注意事项：一贴：滤纸紧贴 ；二低：滤纸边缘低于 、液面低于 ；三紧靠：烧杯口紧靠 、玻璃棒末端紧 靠 滤纸处、漏斗末端紧靠 。玻璃棒的作用：________ 经过两次过滤，滤液仍浑浊的原因 。 1、净化水的方法有 、 、 、 。 (1) ：包括 沉降和 沉降两种。利用______溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的是_______________。 (2) ：除去水中的 杂质。 (3) ：利用 的吸附性，去除 。 (4) ：不仅可以除去难溶性的杂质，还可以除去可溶性杂质， 蒸馏是净水程度 的方法。 沉降 过滤 吸附 蒸馏 静置 吸附 难溶性 活性炭 异味和一些可溶性杂质 最高 吸附沉降 3、含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫 ；不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫 。4、怎样使硬水软化：生活中用 ，实验室中用 。 漏斗内壁 漏斗边缘 滤纸边缘 玻璃棒 三层 烧杯内壁 软水 硬水 煮沸 蒸馏 明矾 沉降 过滤 吸附 蒸馏 引流 课前3分钟 读背 滤纸破损、滤液高于滤纸边缘、仪器不干净 目标导美： 课标要求：1.课程标准的相关要求：初步形成基于元素和分子、原子认识物质及其变化的视角，建立认识物质的宏观和微观视角之间的关联，知道物质的性质与组成、结构有关。 学情分析：第三单元的学习，学生已经知道了宏观的物质是由元素组成的，化学变化前后元素的种类是守恒的，学生也初步具备通过实验现象得出结论，但是学生仍然对水电解的这一个化学变化比较陌生。 目标确定的依据 单元大概念 学习目标 1.认识物质是由元素组成的。 2.了解在化学反应中元素种类是不变的 1.通过氢气的燃烧和水的电解实验，认识水是由氢元素和氧元素组成的，并形成研究纯净物组成的一般思路和方法。 2.通过对单质、化合物和氧化物的认识，依据物质的组成元素能对物质进行分类。 3.通过水的组成探究历程，激发对化学实验探究的兴趣，培养追求科学真理的责任意识。 9 不忘初心｜逐梦前行｜以人为本｜拾阶而上 第四单元 自然界的水 课题2 水的组成 10 一、从空气组成到水的组成 加热 汞 ＋氧气 红色粉末 加强热 汞 ＋氧气 （Hg） （O2） （Hg） （O2） 化合反应 分解反应 依据：化学反应前后元素种类不变 方案 分 合 氢气燃烧化合成水 水蒸气的分解实验 （ ？） （ Hg、O） 阅读P93科学史话，感悟科学家探究水的组成的方法 二、水的组成（探究史） 英国科学家 普利斯特里 英国科学家 卡文迪什 法国科学家 拉瓦锡 铁+水蒸气 氢气+四氧化三铁 倒置保存收集的氢气 常温下氢气是______, _____ 的气体 色态味： 溶解性：______________ 密 度：__________________ 难溶于水 密度比空气小 向下排空气法 排水法 排水法收集氢气 1. 无色 无臭 2. 3. 氢气的物理性质： 二、水的组成（合成法） 观察下列图片，思考氢气具有什么性质： 文字表达式： 1. 氢气燃烧的现象，纯净的氢气在空气中安静的燃烧产生_______火焰, 放出______， 烧杯内壁有_____产生。 氢气 ＋ 氧气 水 点燃 元素分析： 氢元素 氧元素 氢元素和氧元素 依据： 结论： （化合反应） 观看【实验4-4】演示实验，回答下列问题： 淡蓝色 水雾 热量 2. 氢气燃烧生成________，发生了________变化。 3. 请写出该反应的文字表达式，并分析水的元素组成 化学反应前后，元素的种类不变 水是由氢元素和氧元素组成的 水 化学 二、水的组成（合成法） （1）点燃氢气前要注意什么事项？为什么？ （2）怎样检验氢气纯度？ 氢气不纯，混有一定量的空气或氧气遇明火可能会发生爆炸。 氢气点燃前一定要检验其纯度。 阅读课本，回答下列问题： 收集一试管氢气，用拇指堵住试管口， 管口_____；靠近火焰，移开拇指。若发出 尖锐的爆鸣声表明氢气____，声音很小则 表明氢气_____ 。 向下 不纯 较纯 二、水的组成（合成法） 二、水的组成（分解法） 实验：水的组成及变化 问题：水是由哪些元素组成的？水在通电时发生了什么变化？ 实验装置—水电解器 在电解器玻璃管中加满水，接通直流电源， 观察并记录玻璃管内的现象。 水中加入硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液的作用是什么？ 增强导电性 观察实验，思考下列问题： 1. 接通直流电源，两个电极上的现象是什么？ 2. 实验时，两个玻璃管中的产生气泡快慢怎样？ 3. 正负极气体体积比大约是多少？ 4. 用燃着的木条分别靠近两个玻璃管尖嘴口,有什么现象？ 推断正负极各产生了什么气体？ 二、水的组成（分解法） 现象 与电源正极相连 的玻璃管内 与电源负极相连 的玻璃管内 比较两玻璃管内 现象的差异 实验内容 检验与电源正极相连 玻璃管内的气体 检验与电源负极相连 玻璃管内的气体 现象 解释 木条燃烧更旺 气体能燃烧,产生淡蓝色的火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 【合作交流 】：根据水的电解实验，完成下表： 负氢正氧二比一 “正在抓氧” V负极： V正极＝ 2： 1 有气泡产生，液面下降 有气泡产生，液面下降更快 二、水的组成（分解法） 水在通电后发生了什么变化，得出什么结论？ 交流讨论： 二、水的组成（分解法） 通电后可观察到两极均有气泡生成，管内液面均下降。与电源正极相连的电极上产生的气体少，与电源负极相连的电极上产生的气体多，气体的体积比约为1:2。切断电源后，正极产生的气体可使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体可燃。 得出的结论是：水是由氢、氧两种元素组成的。 写出该反应的文字表达式，分析水是由什么元素组成，依据是什么？ 文字表达式： 元素分析： 依据： 结论： 化学反应前后，元素的种类不变 水是由氢元素和氧元素组成的 水 氢气 ＋ 氧气 通电 氢元素 氧元素 （分解反应） 氢元素 氧元素 交流讨论： 二、水的组成（分解法） 通电后可观察到两极均有气泡生成，管内液面均下降。与电源正极相连的电极上产生的气体少，与电源负极相连的电极上产生的气体多，气体的体积比约为1:2。切断电源后，正极产生的气体可使燃着的木条燃烧更旺，负极产生的气体可燃。得出的结论是水通电时发生了分解反应，水是由氢、氧两种元素组成的。 资料：同温同压下，气体体积比＝气体分子个数比 氧气 氢气 宏观 符号 ( H2O ) 微观 【交流讨论】根据电解水实验中生成氢气与氧气体积比为2：1， 你能推出水分子的构成吗？ 氢原子、氧原子个 数之比为 2:1 根据精确的实验结果，每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。 二、水的组成（宏微结合） 请同学们利用根据水分子模型，模拟画出水的分解微观过程。 O H H O H H O H H O H H 水分子 氢分子 氧分子 氢分子聚集成氢气 氧分子聚集成氧气 二、水的组成（宏微结合） 【交流讨论】从模拟过程中，你能得到什么信息？p94 微观上，水分子分解时，生成了_______和 _______，2个氢原子结合成1个_______，大量的_______ 聚成 _____；2个氧原子结合成1个______，大量的________ 聚成_______ 。 氢原子 氧原子 氢分子 氢分子 氢气 氧分子 氧分子 氧气 二、水的组成（宏微结合） 23 三、物质的分类 由同种元素组成纯净物的有：____________(填写序号，下同) 由不同种元素组成的纯净物有：_______________________________________ 由两种元素组成的的化合物，其中一种元素是氧元素的是：___________________ ①氧气（O2）②水（H2O）③二氧化碳（CO2） ④高锰酸钾（KMnO4） ⑤氢气（H2） 活动6：按要求，给下列纯净物进行分类 ① ⑤ ② ③ ④ ② ③ 单质 化合物 氧化物 微观：由同种原子构成的分子的有：____________(填写序号，下同) 由不同种原子构成的分子有：_______________________________________ ① ⑤ ② ③ 单质 化合物 p94 判断正误： 1.由同种元素组成的物质一定是单质。（ ） 2.含氧元素的化合物一定是氧化物。（ ） Ⅹ Ⅹ 纯净物 两种元素 一种元素是氧元素 例：KMnO4是含氧化合物 三、物质的分类 纯净物 物质 混合物 根据物质种类划分 根据元素种类划分 单质 化合物 氧化物 ...... 活动8：回顾旧知，完成下列物质分类表 氧化物必须满足三个条件： ①两种元素组成； ②是化合物； ③有一种元素是氧元素。 三、物质的分类 提升达美P95 D B 3.下列示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子。其中表示混合物的是____(填字母，下同)，表示纯净物的是______，表示单质的是____，表示化合物的是____。 b acd cd a 提升达美P95 28 提升达美P95 混合物： (1) 纯净物： 单质： 化合物： 氧化物： (2)(3)(4)(5)(6)(7)(8) (2)(6)(7) (3)(4)(5)(8) (3)(4)(8) × × × 有些以单质形式存在，如金 氧化物必须满足三个条件：①是化合物； ②两种元素组成；③有一种元素是氧元素。 冰和水是同一种物质，冰水混合物是纯净物 29 提升达美P95 氢气 氢气＋氧气 水 点燃 铁＋水 氢气+四氧化三铁 氢气 氧气 氢、氧 两个氢原子和一个氧 纯净物 化合物 氧化物 30 $