漫画选择题专练-2027届高考政治一轮复习统编版

高考政治 漫画型选择题专项训练1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下面漫画体现的哲学道理是（   ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②人们会在不同价值选择的基础上作出不同的价值判断 ③价值观对人们的行为选择具有导向作用 ④价值判断与价值选择具有主体差异性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 2．下图漫画《烧好“三把火”》，意在启示党员干部(   ) A．树牢为民导向，在基层办好各项民生实事 B．坚守初心使命，坚持求真务实干事创业 C．增强法治思维，依照法定程序治国理政 D．强化担当意识，主动谋划地方发展项目 3．阅读漫画《人生如天气，可预料，但往往出乎意料》（作者：于昌伟），下列对漫画寓意的哲学理解正确的是（   ） ①人生发展有客观规律，人们能够预判其基本走向 ②预料与意外相互否定，坚持辩证否定可应对变数 ③面对人生突发状况，要正确发挥主观能动性应对 ④意识能够精准预见未来，人生走向可被完全把握 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．下图漫画《低价竞争》（作者：韦荣景）蕴含的哲学道理是（   ） ①矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提 ②矛盾双方既对立又统一，要善于用全面观点看问题 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约 ④要防止矛盾的同一性向斗争性转化，守住竞争底线 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．“主观和客观世界之间有条沟，你掉进去了，叫挫折；你爬出来了，叫成长。”（漫画作者：阿涛）下列对漫画蕴含的哲理理解正确的是（   ） A．发挥主观能动性是实现挫折向成长转化的前提 B．事物发展的总趋势就是前进性与曲折性的统一 C．生活里积极的心态，决定着人生的浮沉与成败 D．矛盾双方相互贯通，在一定条件下可相互转化 6．对下图漫画《“头脑”与“胃”》寓意理解正确的是（   ） ①对全部社会生活都应该“当做实践去理解”，认识要经过主体内化 ②哲学作为智慧之学的玄思，普通人难以企及，只能被动接受 ③不同主体对同一事物价值评价的差异应该消除，追求绝对统一 ④辩证否定就是事物自己否定自己，自己发展自己，要“扬弃”知识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．下图漫画《“补救”》（我们领导水平就是高！）启示（   ） ①认识、改造世界要一切从实际出发 ②物质决定意识，意识是物质的反映 ③物质和意识是相互影响相互依赖的 ④坚持主客观统一，使客观符合主观 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．2026年6月，美国和伊朗在国际社会的见证下签署了谅解备忘录，承诺恢复霍尔木兹海峡的通航自由。但7月7日美军开始恢复对伊朗的军事行动，中东局势经历戏剧性的转折。下列对漫画《脆弱的美伊和平协议》解读正确的是（   ） ①国家利益的对立，是美伊两国再次爆发冲突的根源 ②霸权主义和强权政治是破坏中东地区和平的主要障碍 ③维护共同利益是美伊签署和平协议的出发点与落脚点 ④非传统安全威胁使世界和平与发展面临着巨大的挑战 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．下图漫画“当你阻碍别人前进的同时，无疑切断了自己的后路”（作者：薛飞）给我们的哲学启示是（ ） ①事物发展有曲折性，要勇敢面对挫折与考验 ②事物联系是多样的，要用长远的眼光看问题 ③矛盾双方既对立又统一，要全面地看待事物 ④主要矛盾决定事物性质，做事情要分清主次 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ 10．下图为漫画（作者：郑辛遥）“当你刻意模仿潇洒的时候，正是你离潇洒最远的时候”。从哲学上看，“刻意模仿”错在（   ） ①混淆主次矛盾，颠倒事物本末关系 ②忽略个性差异，将事物共性绝对化 ③拘于外在表象，无视内在本质联系 ④忽视量的积累，急于追求质变飞跃 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．下图漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鸣飞）给我们的启示是（  ） A．要正确把握动力与压力的连续性与间断性的关系 B．要将思维抽象上升到感性具体，推动压力动力转化 C．在动力与压力之间应坚持“得中”而处之的思维 D．坚持分寸把控就是在对立双方之间简单搞均衡调和 12．下图漫画（作者：郑辛遥）蕴含的哲理是（   ） A．人的实践具有主观能动性 B．认识并非是对客观世界的机械反映 C．认识总是受客观条件的复杂性的制约 D．偏见是不触及事物本质和规律的感性认识 13．下列选项与下图漫画《低价竞争》(作者：韦荣景)寓意相一致的是（   ） ①有无相生，难易相成           ②防微杜渐，未雨绸缪 ③万物并育，并行不悖              ④乱生于治，怯生于勇 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 14．为避免漫画《“最佳运动员”》（作者：周汉生）中的现象，我们需要（   ） ①重视那些影响事物发展的本质的联系 ②立足整体、统筹全局，重视部分的作用 ③分清主流与支流，准确把握事物性质 ④坚持实事求是，从实际出发作出公正评判 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．分析漫画，利用唯物辩证法、认识论的知识，下列说法正确的是（   ） 《到底谁偷走了我的时间》 ①物质决定意识，意识对物质具有能动作用 ②学生对时间的感受是主观的，上学和寒假的联系是客观的 ③矛盾具有特殊性，我们要具体问题具体分析 ④认识具有主体差异性，会随认识主客体立场观点而转移 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 16．下图漫画《舒适区》（作者：张爱学）针砭时弊，下列说法与漫画寓意相符合的是（   ） ①见微知著，由表及里                ②生于忧患，居安思危 ③辩证否定，静观其变                ④重视量变，防微杜渐 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 17．漫画《“高明”的射手》讽刺了一种错误的思维方式。这种做法（   ） ①背离了物质决定意识的根本要求，用结果决定标准 ②忽视了客观联系，用人为事物的联系掩盖了自在联系 ③颠倒了目标与结果的关系，陷入了形而上学的诡辩论 ④割裂了实践与认识的关系，否认了实践是认识的来源 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．下图漫画《没有规矩，不成方圆；打破规矩，另成方圆》（作者：郑辛遥）启示我们（   ） ①事物运动有规律性，但发挥主观能动性可摆脱其制约 ②事物发展的道路是曲折的，要打破规矩不会一帆风顺 ③应该具体问题具体分析，根据具体情况灵活对待规矩 ④辩证否定的实质是扬弃，要做到守规与破规辩证统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．漫画（作者：小林）“你是风啊，别怕大山，翻过去就是了”给我们的哲学启示是（   ） ①矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ②突破客观条件的制约要正确发挥主观能动性 ③事物发展是前进性与曲折性的统一 ④量变达到一定程度才能促成质变 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20．漫画“你没有被现实困住，你是被‘你的想法’困住了”蕴含的哲理是（   ） A．意识对客观世界的反映是主动的、有选择的 B．想法是助力还是阻力取决于思维模式的转变 C．要看到事物发展道路并非单纯的螺旋式上升 D．启示我们要一切从实际出发，实事求是 21．大树不会在意失去所有的树叶，因为它知道，这只是一个季节。下面漫画蕴含的哲理是（   ） A．积极参加社会实践，在社会实践中形成正确的价值观 B．价值判断和价值选择具有主体差异性，要适时调整价值观 C．“树叶”对于“树”已经丧失了价值，生活中要学会取舍 D．作出正确的价值判断和价值选择要自觉遵循事物发展规律 22．下图漫画《加力稳固就业》（新华社勾建山作）蕴含的哲理是（   ） ①立足关键部分，通过局部发展实现整体最优目标 ②重视系统优化，用综合思维方式认识和处理问题 ③联系是多样的，善于把握事物存在发展的各种条件 ④联系是人类实践活动的产物，具有“人化”的特点 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 23．与如图漫画《站在自己的立场观察，站在对方的角度思考》（作者：郑辛遥）蕴含哲理一致的古诗文是（   ） ①兼听则明，偏信则暗 ②己欲立而立人，己欲达而达人 ③横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ④万物得其本者生，百事得其道者成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 24．漫画《一件相当困难的事》带给我们的哲学启示是（    ） ①事物发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，要树立创新意识 ②价值判断和价值选择具有社会历史性，会因时间、条件变化而改变 ③事物的发展是量变到质变的过程，要重视量的积累促成飞跃 ④实践具有直接现实性，能够将观念中的存在变为现实的存在 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 25．漫画《浇水的逻辑》启示我们要（   ） ①坚持解放思想，开拓创新 ②尊重客观规律，实事求是 ③坚持适度原则，防止过犹不及 ④把握固有联系，突破条件限制 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 1．D 【详解】漫画里，持集体主义价值观的人会主动帮助他人，持个人主义价值观的人则事不关己，这体现了不同价值观对行为的影响。 ①：漫画没有体现社会存在对社会意识的决定作用，主要体现的是价值观（社会意识）对人的行为的导向作用，排除。 ②：价值判断是价值选择的基础，错误。 ③：集体主义价值观引导人帮助他人，个人主义价值观引导人冷漠旁观，体现了价值观的导向作用，正确。 ④：不同的人（集体主义、个人主义）对同一事件的判断和选择不同，体现了主体差异性，正确。 2．B 【详解】漫画《烧好“三把火”》，图里写着调研清单空白，三把火是铺新摊子、搞大项目、造新名片，讽刺部分新上任干部不调研实际情况，盲目烧“三把火”，搞形象工程，脱离实际，属于形式主义。 A：漫画不是强调民生实事，批评的是不调研、务虚，排除。 B：讽刺脱离实际、搞形象工程，启示党员干部要坚守初心，求真务实，一切从实际出发干事创业，反对形式主义，符合题意。 C：漫画没有涉及法治、法定程序相关内容，排除。 D：漫画批判的就是这种不调研就盲目谋划项目的行为，不是鼓励主动谋划项目，错误。 3．A 【详解】漫画标题表明人生既有可被人预判的趋向，也存在超出预期的突发状况，体现了人生发展是规律性与偶然性的统一，要正确看待人生的确定性与不确定性。 ①：意识具有主动创造性，能够把握事物运动的客观规律，因此人们可以预判人生发展的基本走向，符合题意。 ②：预料和意外是人生发展中对立统一的两个方面，辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己、自己发展自己，二者不是相互否定的关系，错误。 ③：人生存在诸多出乎意料的突发状况，要正确发挥主观能动性才能妥善应对变数，符合题意。 ④：意识对未来的预见有正确和错误之分，且受主客观条件制约，人无法精准预见所有未来状况，也不能完全把握人生走向，错误。 4．A 【详解】漫画寓意：两个商人同在一根悬索上，一方拿剪刀去剪对方绳索，剪对方绳子，自己也会坠落，说明竞争双方相互依存。 ①：竞争者双方共处一个统一体里，对方垮掉，自己也无法独存，正确。 ②：商家只看到对立竞争，忽视二者统一共存，启示要用全面观点看待竞争关系，正确。 ③：斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，错误。 ④：矛盾同一性和斗争性是矛盾的两个基本属性，二者不能相互转化；矛盾双方在一定条件下相互转化，不是属性之间转化，错误。 5．D 【详解】漫画解读：“主观和客观世界之间有条沟，你掉进去了，叫挫折；你爬出来了，叫成长。”这体现了矛盾双方在一定的条件下向着相反的方向转化。 A：主观能动性的发挥是影响转化的主观因素，并非前提，该选的说法夸大了发挥主观能动性的作用，排除。 B：事物发展的总趋势是前进的、上升的，前进性与曲折性的统一是事物发展的途径，排除。 C：心态属于意识范畴，意识对物质具有能动反作用，但不能起决定作用，排除。 D：挫折和成长作为矛盾的双方，在人主动跨越主客观鸿沟的条件下可以相互转化，体现了矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化，正确。 6．B 【详解】漫画强调知识不能简单被动灌输，只有经过主体消化、内化吸收，才真正发挥作用。 ①：漫画强调“消化”才有用，说明认识不能被动接收，要经过主体内化、实践加工，体现了“当做实践去理解”，正确。 ②：哲学与人们的生活密切相关，并非普通人难以企及，观点错误，排除。 ③：主体价值评价差异具有客观性，无法也不应完全消除，观点违背价值判断主体差异性原理，排除。 ④：头脑消化知识，是头脑自身对外部信息扬弃、加工改造，体现了辩证否定是事物自己否定自己，自己发展自己，正确。 7．A 【详解】漫画中，领导面对“问题”（花瓶破裂），不是从实际出发解决，而是用“补救”（在裂缝上画画）掩盖问题，还被夸“领导水平高”。这讽刺了不从实际出发、用主观意识掩盖客观问题的错误做法。 ①：漫画中领导脱离实际、以主观“补救”代替客观规律，启示我们认识、改造世界必须一切从实际出发，正确。 ②：物质决定意识，意识是对物质的反映，漫画讽刺的正是主观脱离客观的错误，正确。 ③：物质不依赖于意识，意识依赖于物质，二者并非“相互依赖”，排除。 ④：坚持主客观具体的历史的统一，应使主观符合客观，而非“客观符合主观”，排除。 8．A 【详解】①：国际关系的实质是一种利益关系‌，国家间利益对立是引起国家冲突的根源，美伊后续爆发冲突本质上是两国利益对立的体现，正确。 ②：美国撕毁共识、擅自重启对伊朗的军事行动，是霸权主义和强权政治的体现，这类行为是阻碍中东和平、破坏国际秩序的主要障碍，正确。 ③：维护本国的国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，共同利益是国家合作的基础，而非签署协议的出发点与落脚点，错误。 ④：美军的军事行动属于传统安全威胁（军事、政治类的传统安全范畴），不属于非传统安全威胁（如恐怖主义、公共卫生危机等），错误。 9．C 【详解】漫画的核心寓意：阻碍他人前进的行为，看似暂时给自己争得了优势，实则会在长远上断送自己的发展路径，割裂了“对他人”与“对自身”、“眼前利益”与“长远利益”的内在联系。 ①：漫画未涉及事物发展的曲折性，错误。 ②：阻碍他人和切断自身后路之间存在因果联系，不能只看到眼前的利益，要用长远眼光把握事物间的深层联系，符合漫画寓意，正确。 ③：阻碍他人时，自己和他人、眼前利益和长远发展是对立统一的关系，只顾阻碍别人、只顾眼前利益是片面的看问题方式，最终会反噬自身，符合漫画寓意，正确。 ④：事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，而非主要矛盾决定事物性质。且漫画未涉及主次矛盾、分清主次的内容，错误。 10．C 【详解】漫画图里人物在钢丝上费力摆出潇洒的姿态，满头大汗十分紧张，外在动作看似潇洒，内在状态却完全相反。 ①：漫画没有体现主次矛盾的问题，不涉及多个矛盾中区分主要矛盾和次要矛盾，排除。 ②：潇洒是一种内在状态，每个人的潇洒有自己的特点。刻意模仿别人的潇洒，就是把别人身上的共性形式照搬，忽略自身个性，把共性绝对化，正确。 ③：潇洒的本质是内在从容，刻意模仿只是照搬外在动作神态，停留在表面现象，抓不到潇洒的内在本质，正确。 ④：漫画主旨不是急于求成、忽视量变，而是机械模仿表象，排除。 11．C 【详解】A：漫画未涉及要把握动力与压力的连续性与间断性的关系，不选。 B：认识发展的历程是从感性具体到思维抽象，再由思维抽象上升到思维具体。该选项将起点表述为“思维抽象”，违背了认识发展的基本规律，且材料不涉及思维抽象到思维具体的认识发展过程，排除。 C：漫画中的弹簧能在压力下收放自如，这启示人们要在动力和压力之间把握好度，做到“得中”而处之，既不能动力不足，也不能压力过大，只有找到二者的平衡点，才能灵活应对、张弛有度，正确。 D：我们严守原则、把控边界，把握分寸是把握事物的度，简单均衡调和属于折中主义，二者不能等同，排除。 12．B 【详解】A：漫画主要强调的是认识方面，而非实践的主观能动性，排除。 B：认识不是像镜子一样机械照出客观世界，人会带着原有偏见去加工、重组信息。“自以为思考，实际重组偏见”体现认识具有能动性，不是对客观世界的机械反映，正确。 C：漫画强调主观偏见影响认识，不是客观条件制约认识，排除。 D：偏见属于错误认识，不一定只是感性认识，也可以是错误的理性认识，排除。 13．B 【详解】漫画《低价竞争》：两个人在一根悬索上，一方拿剪刀剪另一方的绳子，伤害对方的同时，自己也会坠落。表明二者处于同一个统一体，相互依存，一方的存在离不开另一方，体现矛盾的同一性（相互依存）。 ①：该观点体现了有和无、难和易作为矛盾双方相互依存，符合矛盾对立统一的哲理，符合题意。 ②：该观点体现了量变与质变的辩证关系、超前思维的相关哲理，与漫画寓意不符，排除。 ③：该观点体现了万物和谐共生，矛盾双方既对立又统一，符合题意。 ④：该观点体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，但漫画侧重矛盾双方相互依存，不是转化，排除。 14．B 【详解】漫画主旨：漫画讽刺的是评选“最佳运动员”时没有从运动员实际运动能力出发，反而把和运动员能力无关的、表面的非本质因素作为评选依据的不合理现象。 ①：漫画中评选只看表面联系、忽视了运动员能力和最佳运动员称号之间的本质联系，启示我们要重视影响事物发展的本质的联系，正确。 ②：漫画未涉及整体和部分的关系，排除。 ③：漫画内容是对事物的评判标准出错，没有涉及矛盾主次方面、把握事物性质的相关内容，排除。 ④：漫画中的评选脱离运动员的实际情况，没有做到实事求是，启示我们要坚持实事求是，从实际出发作出公正评判，正确。 15．D 【详解】漫画《到底谁偷走了我的时间》中，上学时感觉过得很慢，寒假感觉过得飞快。客观时间长度不变，但人的主观感受不一样。 ①：这属于唯物论范围，题干限定唯物辩证法和认识论，不属于设问指定知识角度，排除。 ②：学生对时间快慢的感受是主观体验，而上学、寒假的时间流逝是不以人的意志为转移的客观过程，二者的联系是客观的，符合辩证法联系观的要求，正确。 ③：矛盾特殊性强调不同事物、不同阶段各有特点。漫画体现的是人的主观感受差异，没有体现矛盾特殊性、具体问题具体分析，排除。 ④：客观时间不变，但因为学生的立场、主观体验不同，对时间快慢形成不一样的认识，体现认识受主体因素制约，具有主体差异性，正确。 16．C 【详解】漫画《舒适区》讽刺了沉溺安逸、忽视潜在风险的现象，警示人们要居安思危、防微杜渐。 ①：见微知著、由表及里强调透过现象认识本质，侧重认识方法，与漫画强调增强忧患意识的主旨不符，排除。 ②：生于忧患、居安思危强调在安定环境中保持警觉、预见风险，符合题意。 ③：辩证否定侧重自我否定、创新发展，“静观其变”具有消极等待倾向，不能体现漫画防患于未然的警示要求，排除。 ④：重视量变、防微杜渐强调防止不良量变积累引发质变，及时消除隐患，符合漫画对身处舒适区却忽视风险的批评，符合题意。 17．B 【详解】这幅漫画的情节是射手先随意射出箭，再围绕箭的位置事后画靶心，伪装成百发百中的“高明射手”： ①：物质决定意识要求我们坚持从实际出发。漫画中做法不从射箭要命中预设靶心的客观实际出发，反过来用事后的箭痕（结果）去制定命中的评判标准，背离了一切从实际出发的要求，符合题意。 ②：漫画里的画靶行为属于人为刻意歪曲事实的做法，不涉及“自在联系（人类产生以前就存在的联系）”，不存在用人为事物联系掩盖自在联系的情况，排除。 ③：射箭的逻辑是先设定“命中靶心”的目标，再通过实践追求符合目标的结果；该做法颠倒了预设目标和事后结果的顺序，靠诡辩自欺欺人，属于形而上学思维，符合题意。 ④：漫画没有否认实践是认识的来源，讽刺的是歪曲实践结果、篡改评判标准的行为，和“割裂实践与认识的来源关系”无关，排除。 18．D 【详解】圆规原本的规矩是一脚固定、一脚画弧，只能画出标准圆形；但图里的拟人圆规主动改变固有的作画方式，一边画弧线一边转折画折线，跳出原有定式，画出了不规则的新图形。 其寓意是遵守既定规则能成事，也要合理突破旧规矩，开创全新的格局与方法。 ①：规律具有客观性，发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提，主观能动性不能摆脱规律制约，排除。 ②：材料核心围绕“守规矩”和“打破规矩”的辩证关系展开，未提及事物发展道路曲折、打破规矩过程中遭遇困难的相关内容，排除。 ③：规矩是特定条件下形成的行为准则，要根据具体场景灵活调整，不能僵化套用，体现了具体问题具体分析的方法论要求，正确。 ④：辩证否定是扬弃，保留合理规矩、突破过时束缚，实现守规与破规统一，正确。 19．B 【详解】本题为漫画类选择题，先分析漫画：漫画中“别怕大山，翻过去就是了”，寓意面对发展中的困难（大山），要充满信心战胜阻碍，实现困境和顺境的转化，迈向新的发展阶段。 ①：翻过阻碍的大山就能实现困境到顺境的转变，体现矛盾双方在一定条件下可以相互转化，正确。 ②：发挥主观能动性要以尊重客观规律和客观条件为前提，不能突破客观条件的制约，错误。 ③：大山代表发展过程中的曲折，翻过去迎来发展的前进前景，体现事物发展是前进性与曲折性的统一，正确。 ④：漫画未涉及量变积累到一定程度引起质变的内容，错误。 20．A 【详解】漫画中的人物被标注为“你的想法”的牢笼困住，却未意识到现实本身并无枷锁，意在揭示人的认知受主观意识影响，而非完全被动地反映客观现实。 A：漫画中“被想法困住”说明人对现实的感知并非镜子式反映，而是受自身想法（意识）的主动选择和加工，体现了意识反映的能动性和选择性，正确。 B：想法是助力还是阻力，取决于想法是否符合客观实际，而非思维模式的转变，错误。 C：事物发展的道路是曲折的，但漫画未涉及事物发展的进程或趋势，不符合题意。 D：漫画强调不合理的想法会束缚自己，强调思想解放而非一切从实际出发，不符合题意。 21．D 【详解】漫画以大树与落叶为喻，大树的不在意，本质上是顺应了新陈代谢的自然过程，说明落叶归根、四季更替是自然界固有的客观规律。 A：漫画的核心是对自然规律与事物发展过程的认知，没有涉及社会实践对价值观形成的作用，与题意无关，排除。 B：主体差异性指不同人对同一事物的价值判断不同，漫画中没有体现这一点，排除。 C：树叶的脱落是自然规律的结果，而非丧失价值。落叶会化作养分滋养大树，是其生命周期的重要部分，排除。 D：大树之所以能从容面对落叶，是因为它认识并顺应了季节更替、新陈代谢的客观规律。这说明只有遵循事物发展的固有规律，才能作出理性、正确的价值判断与选择，不被一时的得失所困扰，正确。 22．C 【详解】②：稳固就业需要多方举措协同配合，统筹各类相关要素，体现出运用系统思维统筹处理事务，正确。 ③：就业发展会受到多重因素影响，需要结合不同实际条件判断应对，体现出联系多样的特征，正确。 ①：整体居于主导地位，做事应当立足整体统筹全局，而非片面立足于部分，排除。 ④：并非所有联系都依托人类实践活动才得以产生，自在事物的联系与人的实践活动无关，排除。 23．C 【详解】本题是漫画类选择题，首先分析漫画：漫画标题表明人既要立足自身立场观察事物，也要换位思考、站在对方角度思考问题，体现了立场差异会导致认识的差异性，同时要做到换位思考、将心比心。 ①：该观点强调要听取多方面的意见才能明辨是非，与漫画体现的立场差异、换位思考的哲理不符，排除。 ②：己欲立而立人，己欲达而达人，意在推己及人、换位思考，符合题意。 ③：该观点意思是从不同角度看庐山会呈现出不同的样子，体现了立场、角度的差异会导致人们对同一事物的认识存在差异性，符合题意。 ④：该观点意思是世间万物如果守住根本就能生存，做事情如果遵循规律就能成功，强调要尊重客观规律、把握事物的根本，与漫画哲理不符，排除。 24．B 【详解】漫画《一件相当困难的事》展现了人对同一困难的感受随时间推移发生的变化：当下被巨大的困难压得无法动弹，数月后能勉强扛起困难，数年后则能轻松将其“踢走”。核心寓意是：随着时间推移和自身能力的积累，人对困难的认知和应对能力会发生改变。 ①：漫画中并未出现新事物取代旧事物的过程，也没有涉及创新意识，排除。 ②：漫画中，人在“当下”“数月后”“数年后”对同一件困难事的判断发生了显著变化，体现了价值判断和价值选择的社会历史性，正确。 ③：人之所以能从“被困难压垮”到“轻松战胜困难”，正是因为在数月、数年的时间里不断积累经验、提升能力，最终实现了应对困难能力的质的飞跃，正确。 ④：漫画中没有体现将观念转化为现实的过程，只体现了人对困难的主观感受和应对能力的变化，排除。 25．C 【详解】漫画中的人给耐旱的仙人掌大量浇水，导致仙人掌腐烂，却疑惑为什么养不好植物，其错误在于违背了仙人掌的生长规律，浇水过量。 ①：漫画的核心矛盾是种植者违背客观规律、做事超出合理限度，整个漫画没有体现种植者思想保守、因循守旧、不敢突破创新的问题，不符合题意。 ②：仙人掌的生长有其自身的客观规律，种植者无视其耐旱的特性，大量浇水违背规律，因此养不好植物，启示我们做事情要尊重客观规律，实事求是，正确。 ③：浇水超过了仙人掌生长所需的合理限度，导致植物死亡，启示我们要坚持适度原则，防止过犹不及，正确。 ④：“突破条件限制”说法错误，发挥主观能动性要以客观条件为基础，不能随意突破条件，且该内容不符合漫画主旨，错误。 学科网（北京）股份有限公司 $