哲学与文化 漫画题选择题专练-2027届高考政治一轮复习统编版必修四

**基本信息** 聚焦哲学漫画题专项训练，通过35道典型题考查唯物论、辩证法、认识论及价值观，强化从情境提取原理的能力，渗透健全人格与责任意识。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |哲学原理应用|35题（含矛盾转化、意识能动作用等）|漫画情境+原理辨析，选项设置易混概念|从具体漫画情境抽象至哲学原理，涵盖唯物论、辩证法、认识论、价值观的内在联系，突出矛盾观、实践观等高频考点的应用逻辑|

哲学与文化漫画题汇编 1.漫画《世界上有二十岁朽木，也有八十岁的常青树，关键在于心态》(朱森林编绘)，其中蕴含的哲理是（     ） ①心态作为主观意识直接影响人对生命状态的选择 ②年龄与精神状态的矛盾关系具有条件性转化特征 ③常青树本质是持续积累克服年龄制约的成长过程 ④生命质量的高下取决于能否稳定保持住良好心态 A.①②       B.①③       C.②④        D.③④ 2.下列观点与右图漫画《闯字告诉你：肯低头，就不会撞门》(选自郑辛遥漫画集《智慧快餐》) 所蕴含的哲理相一致的是(     ) ①今朝塞翁失骏马，明日焉知不是福    ②梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 ③谁挥鞭策驱四运，万物兴歇皆自然 ④心地清净方为道，退步原来是向前 A.①③      B.①④      C.②③            D.②④ 3.漫画“所谓开心，就是眼睛向上把快乐放大；所谓郁闷，就是眼睛向下把烦恼放大。”（作者：王家春）给我们的启示有（    ） ①运用联想、想象等方式揭示事物的本质和规律 ②创造一切有利条件，推动矛盾双方对立统一的相互转化 ③价值观有导向作用，影响人们的价值判断和行为选择 ④“开心”与“郁闷”并非直接来自外界事物的客观差异 A.①②     B.①④    C.②③         D.③④ 4.下图漫画《有油水的地方通常是最滑的地方》意在提醒人们（   ） ①利害相生，趋利避害                ②塞翁失马，焉知非福 ③君子爱财，取之有道                ④和实生物，同则不继 A.①②   B.①④       C.②③          D.③④ 5.漫画《想得第二名》蕴含的哲学道理是（    ） ①赛道不同，客体对主体的积极意义必然不同 ②适当地停下脚步，是为了向更高的目标迈进 ③事物因其属性符合主体需要，才会具有价值 ④价值判断、价值选择具有明显的主体差异性 A.①②       B.①④    C.②③           D.③④ 6.近日，多地干部“换位式”体验送外卖、开网约车的做法引发社会广泛关注。通过亲身体验，干部不仅获得了鲜活的一手资料，更能直观感受到新就业群体的生计压力与现实困境，从而为政策制定提供更精准的依据。 “换位”调研换出真情，体现出（   ）  ①通过直接经验才能正确地认识事物的本质与规律 ②对事物结构顺序和功能的已有认识作转换性思考 ③坚持群众观点和群众路线是成功决策的重要保证 ④价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 A.①②         B.①④        C.②③        D.③④ 7.下列对下图漫画(作者：郑辛遥)的解读正确的是（     ） A.主体的弱小会显得问题很“强大”，这是主体与客体互动的结果 B.问题“强大”本质上都是主体在实践中未能实现自我发展的表现 C.主体应通过否定客体的“强大”来解决问题，从而实现自我发展 D.主体和客体是对立统一的，问题一旦“强大”便不再受主体影响 8.下面漫画体现的哲学道理是（    ） ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映 ②人们会在不同价值选择的基础上作出不同的价值判断 ③价值观对人们的行为选择具有导向作用 ④价值判断与价值选择具有主体差异性 A.①②       B.①④      C.②③       D.③④ 9.下图漫画《不作为者常 “全对”》（作者：郑辛遥）启示我们（    ） ①矛盾双方在一定条件下相互转化，“全对” 是对责任的逃避 ②普遍性寓于特殊性之中，不作为者保持 “全对” 是普遍表现 ③实践是检验真理的唯一标准，脱离实践的 “正确” 无实际价值 ④意识的能动作用，能指导人们正确地实现改造世界的预期目标 A.①②    B.①③      C.②④             D.③④ 10.对下图漫画(作者：林帝浣)的哲学寓意，理解正确的是 ①事物发展的总趋势是前进的，要始终对未来充满信心 ②矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化 ③质变是量变的必然结果，只要不断努力就能实现质变 ④矛盾的普遍性和特殊性的关系是绝对和相对的关系 A.①②    B.①④        C.②③             D.③④ 11.下列与下图漫画《怜悯》所蕴含哲理相一致的有（     ） ①喜怒哀乐，人之常情  ②失之东隅，收之桑榆   ③城门失火，殃及池鱼  ④仁者见仁，智者见智 A.①②        B.①③       C.②④         D.③④ 12.下图漫画《伯乐相“马”》（作者：郝延鹏）中，伯乐对“机器马”大加赞赏，而真正的活马却被忽视甚至遭到怀疑。 从哲学角度看，伯乐的偏见在于：  ①脱离客观实际，以主观偏好取代对好马的真实判断 ②混淆主次矛盾，看重马的外在形式甚于其内在本质 ③忽视实践检验标准，用教条化的思维认识马的价值 ④割断新旧事物的联系，全盘否定了活马的积极效用 A.①②       B.①③       C.②④        D.③④ 13.中式屏风是中国传统建筑与室内陈设中的经典器物，兼具实用与审美价值。屏风可分隔空间，却不阻断视线与气流，做到“隔而不断，断而不离”；既能遮挡私密，又能营造含蓄意境，体现出“藏露相宜，虚实相生”的东方智慧。 这体现了（    ） ①虚与实的对立和统一在转化中造就独特东方意蕴 ②把握联系的多样性，在实用与审美间构建有利关联 ③契合生活实际，屏风设计贴合现实场景与使用诉求 ④挖掘传统器物价值，实现创造性转化与创新性发展 A.①②      B.①④      C.②③            D.③④ 14.漫画《世界上有二十岁朽木，也有八十岁的常青树，关键在于心态》(朱森林编绘)， 其中蕴含的哲理是(    )  ①心态作为主观意识直接影响人对生命状态的选择 ②年龄与精神状态的矛盾关系具有条件性转化特征 ③常青树本质是持续积累克服年龄制约的成长过程 ④生命质量的高下取决于能否稳定保持住良好心态 A.①②       B.①③        C.②④      D.③④ 15.读漫画《心态决定状态，屁股指挥脑袋》(作者：郑辛遥)。 该漫画蕴含的哲学道理是： ①做事的状态归根到底源自人们的心态    ②世界本无真相而只是人们的视角不同 ③人们的思想必然受各种客观因素的影响 ④学会换位思考有助于获得多元化的认知 A.①②      B.①③   C.②④             D.③④ 16.漫画《指路》(工人日报李天跃)给我们的哲学启示： ①应坚持主观与客观的具体的历史的统一  ②反映社会存在的意识才能推动实践的发展 ③要遵循唯物史观才能找到正确的道路   ④价值判断和价值选择具有个体差异性 A.①②     B.①③        C.②④         D.③④ 17.2026中国邮政发行了两张特种邮票(见下图),其中马的造型上融合了汉代与唐代马的雄浑气魄与矫健风姿。设计师在深入研究历代艺术关于马的经典造型、尊重动物基本形态准确性的基础上，提炼出最具代表性的精神线条与体态特征，再结合现代构成法则进行重组与强化，形成既根植传统又新颖有力的基础造型。 这表明（   ） ①具象事物与抽象事物是辩证统一的      ②矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在 ③事物的性质由主要矛盾的主要方面决定    ④意识是人脑对客观事物加工改造的结果 A.①②     B.①④        C.②③         D.③④ 18.漫画《做“正确的事”，比“正确地做事”更重要》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是： ①坚持事物发展的正确方向，才能实现用正确的方法做正确的事 ②方法论优先于世界观，做“正确的事”为“正确地做事”提供指引 ③主要矛盾支配次要矛盾，不做“正确的事”就不能“正确地做事” ④事物是向前发展的，做“正确的事”是对“正确地做事”的辩证否定 A.①③    B.①④        C.②③           D.②④ 19.为加强法治教育，河南省深入探索青少年普法新模式，打造三级青少年“法治成长阶梯”，让法治之光照亮青少年成长之路。 对这一模式解读正确的是： ①“辨中明”说明这一阶段的青少年可以更好地从感性认识中抽离出理性认识 ②“三级阶梯”表明在法治观念养成过程的渐进性中包含着飞跃性 ③其科学性在于看到了青少年身心成长规律在不同时期的变化与发展 ④对青少年成长各阶段的综合考察有利于实现法治教育的整体最优目标 A.①③      B.①④     C.②③          D.②④ 20.漫画《只照别人不照自己》讽刺的某些人，其错误在于： ①否认了矛盾是事物发展的源泉和动力    ②没有坚持用全面观点看待自身与他人 ③割裂了矛盾普遍性与特殊性的辩证关系   ④没有做到实事求是，忽视自身客观矛盾 A.①③       B.①④       C.②③         D.②④ 21.品读下图漫画《换位思考》，“真正的换位思考是换到不舒服的位置再去思考”。 下列观点与漫画蕴含的哲理最相符的是： A.立场观点的不同往往会导致差异化的认识 B.置身对方的实际处境有助于获得真实认知 C.对同一确定对象的真理性认识可以有多个       D.换位思考的价值选择要以价值判断为基础 22.漫画“人生没有完美的幸福，但有知足的快乐”（作者：林帝浣）蕴含的哲学道理有： ①矛盾具有普遍性，要用一分为二的观点看问题    ②价值观具有导向作用，影响人们对事物的评价 ③价值判断具有客观性，不同人有不同的幸福观    ④量变是质变的必要准备，必须要重视量的积累 A.①②         B.①③        C.②④         D.③④ 23.下列选项与漫画《原谅他人，不是放过别人，而是放过自己》(作者：郑辛遥)寓意最相近的是： ①日中则昃，月盈则食           ②心有千千结，个个不同思 ③祸兮福之所倚，福兮祸之所伏       ④冰炭不同器而久，寒暑不兼时而至 A.①③       B.①④      C.②③         D.②④ 24.漫画《不白之冤》（作者：刘志永）启示我们，想问题办事情应坚持： ①同舟共济，患难与共  ②秉要执本，洞见症结   ③知行合一，即知即行  ④正本清源，拨云见日 A.①②       B.①③       C.②④        D.③④ 25.下图漫画(作者：程远)启示我们： ①一个人快乐与否，取决于他看待问题的眼光是否长远 ②过程比结果更加重要，因此不必在意人生的成败得失 ③人们对同一事物的理解不同，人生体验也会有所不同 ④奋斗过程蕴含着快乐，持续奋斗的人能获得持久快乐 A.①②     B.①④        C.②③         D.③④ 26.下图漫画《青蛙躲在井里……》（作者：程远）蕴含的哲理是： ①实践是认识的基础，要在实践中推动认识发展    ②创造和实现人生价值，需要有坚定的理想信念 ③社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提  ④创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性 A.①③     B.①④        C.②③            D.②④ 27.漫画《若想抬头，先得埋头》（作者：郑辛遥）生动诠释了求知路上的成长逻辑。 从认识论角度看，漫画蕴含的道理是： ①只有“埋头”学习，才能获得真理性认识 ②发挥主体的能动性是实现“抬头”的前提 ③“埋头”是深化认识、追求真理的重要途径 ④“埋头”的目的是实现“抬头”时认识上的自我超越 A.①③       B.①④        C.②③            D.②④ 28.从哲学角度解读下图漫画《最好的伯乐是积极向上的自己》（来源：阿涛漫画），正确的有： ①体现了辩证否定观，是对“等待伯乐”这一旧有观念的“扬弃” ②这与“心外无物，心即理也”的哲学立场在本质上是一致的 ③说明矛盾的主要方面决定事物的性质，人的内在品质是关键 ④体现了意识具有能动性，正确的思想意识能推动实践的发展 A.①②         B.①④    C.②③         D.③④ 29.下面漫画揭示的哲理是： ①实践是认识的唯一来源和发展动力      ②实践是认识的根本目的和最终归宿 ③实践是客观见之于主观的能动性活动     ④实践与认识的统一是对立中的统一 A.①②        B.①④     C.②③          D.③④ 30.下图漫画(作者：林帝浣)启示我们： ①在劳动和奉献中实现人生价值       ②积极推动矛盾双方从斗争走向同一 ③在利己与利他的对立统一中推动人生发展  ④价值的自我实现是创造价值的前提和基础 A.①③       B.①④      C.②③         D.②④ 31.下面的漫画《问题解决了》(作者：何青云)提醒我们，做工作、办事情要： ①勇于承认矛盾，积极地推动意见与问题的矛盾转化 ②抓住问题本质，认清矛盾的主要方面把握问题方向 ③抓住问题重点，通过解决主要矛盾推动问题的解决 ④反对形式主义，树立斗争精神作出正确的价值选择 A.①②       B.①③        C.②④        D.③④ 32.漫画《随行》（作者：苏凝）给我们的启示有： ①万物互联，当察其变迁            ②风雨骤至，应挺身以抗 ③祸福相生，需鉴别时机            ④时过境迁，宜处之泰然 A.①②       B.①③       C.②④        D.③④ 33.临渊羡鱼，不如退而结网。下图漫画揭示的哲理是： ①只有通过实践获得的认识才具有真理性    ②在解决问题的实践中，推动认识不断深化 ③只有经过量的不断积累才会实现事物质的飞跃   ④实践能够把头脑中观念的存在变成现实的存在 A.①②    B.①③     C.②④             D.③④ 34.下图漫画“最诱人处最危险”体现的哲理是： ①矛盾是普遍存在的           ②矛盾双方在一定条件下可以相互转化 ③矛盾的同一性寓于斗争性之中      ④矛盾的主要方面决定事物的性质 A.①②       B.①③      C.②④         D.③④ 35.对下图漫画（作者：徐涛）的哲理解读。 下列说法最贴切的是： ①矛盾具有普遍性，要辩证看待“有”与“无” ②事物的联系是有条件的、多样的，要正确看待人生得失 ③矛盾具有斗争性，要促进“有”“无”之间相互转化 ④认识具有反复性，人们对“有”与“无”的认识会不断变化 A.①②       B.①④      C.②③             D.③④ 学科网（北京）股份有限公司 $ 参考答案： 1.A【解析】漫画强调“关键在于心态”，体现了意识对人的行为和生命状态的能动作用，体现了心态作为主观意识直接影响人对生命状态的选择，①正确。二十岁的“朽木”和八十岁的“常青树”，说明年龄与精神状态的关系不是绝对的，而是在心态这一条件下发生转化，②正确。漫画的核心是“心态”，而非“持续积累”，且"克服年龄制约"的表述不准确，年龄是客观存在，心态是主观能动性的体现，③排除。“驱浊于”夸大了心态的作用，生命质量受多种客观和主观因素影响，心态只是重要影响因素之一，并非决定性因素，④排除 2.B【分析】 从漫画可以看出，只要肯低头，就不会撞门，也就是说矛盾双方在一定下相互转化。①说的就是塞翁失马，焉知非福，其核心哲理就是福祸相依，相互转化，符合题意。梅花没有雪花白但却比雪花香，说明矛盾具有特殊性，②与题意不符。谁在鞭策四时的运转呢，万物的兴衰都是自然规律，强调的是事物运动变化是有规律的，③与题意不符，④中的"退步"在这里看似是后退，但实际上却是"向前"，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，与漫画所蕴含的哲理一致。 3.D【详解】漫画表明，面对同一事物，眼睛向上聚焦快乐则开心，眼睛向下聚焦烦恼则郁闷，启示我们情绪源于主观视角和价值观的引导，而非外界事物的客观差别。①漫画强调的是主观心态的选择性放大，并非运用联想、想象等方式揭示事物的本质和规律，排除。②漫画仅说明开心和郁闷两种情绪的产生逻辑，没有体现创造条件推动矛盾双方相互转化，排除。③选择向上放大快乐还是向下放大烦恼，体现了价值观的导向作用，不同的价值取向影响人们的价值判断和情绪行为选择，符合题意。④外界事物未发生客观变化，仅因观察视角和关注点不同而产生截然不同的情绪，说明开心和郁闷并非直接来自外界事物的客观差异，而与人的主观选择密切相关，符合题意。 4.C【解析】这幅漫画蕴含的哲学道理是：矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化，同时价值观影响人们的行为选择，要树立正确的价值观，作出正确的价值判断与价值选择。① “利害相生，趋利避害”着重强调矛盾双方相互依存，漫画侧重体现矛盾双方的转化与正确价值观导向，并非单纯强调趋利避害，不符合题意，排除。②“塞翁失马，焉知非福”，体现了矛盾双方相互贯通、在一定条件下相互转化的哲学道理，与漫画中“利益（油水）”与“风险（滑倒）”相伴相生、相互转化的内涵契合，正确。③“君子爱财，取之有道”，体现了价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，警示人们要树立正确的义利观，作出正确的价值选择，契合漫画寓意，正确。④“和实生物，同则不继”，强调矛盾的同一性以斗争性为前提，矛盾双方既对立又统一推动事物发展，与漫画蕴含的哲学道理无关，排除。 5.D【解析】①“必然不同”的表述过于绝对化，赛道不同也可能存在客体价值相同的情况，表述错误，排除。②漫画中第一名的选手停下脚步是想选择对自己来说最有价值的目标，而非更高的目标，表述错误，排除。③哲学上的价值是客体对主体的积极意义。漫画中一号运动员赤脚参赛，对他而言第二名的奖品“鞋子”比第一名的奖品“奖杯”更能满足自身当前需要，也即事物只有符合主体需要才具有价值，正确。④价值判断与价值选择的主体差异性，强调不同主体的价值选择差异，与漫画中不同参赛主体的不同价值追求相符合，正确。 6.D【解析】①直接经验不是正确认识事物的本质与规律的必要条件，也可以通过间接经验获得，表述错误。②“换位”调研是对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，未体现对事物功能的认识作反向思考，不符合题意。③④多地干部把维护人民的利益作为最高价值追求，发挥了价值观的导向作用，通过“换位式”直观感受到新就业群体的生计压力与现实困境，坚持了群众观点和群众路线，从而更精准制定政策，符合题意。 7.A 8.D【解析】漫画里，持集体主义价值观的人会主动帮助他人，持个人主义价值观的人则事不关己，这体现了不同价值观对行为的影响。①漫画没有体现社会存在对社会意识的决定作用，主要体现的是价值观（社会意识）对人的行为的导向作用，排除。②价值判断是价值选择的基础，错误。③集体主义价值观引导人帮助他人，个人主义价值观引导人冷漠旁观，体现了价值观的导向作用，正确。④不同的人（集体主义、个人主义）对同一事件的判断和选择不同，体现了主体差异性，正确。 9.B 10.A【解析】“只要还有明天，今天就永远是起跑线”，体现了事物发展的前途是光明的，总趋势是前进的，因此我们要始终对未来充满信心，①观点正确。将“今天”视作“起跑线”，意味着无论过去如何，当下都可以成为新的开始，体现了矛盾具有同一性，双方在一定条件下可以相互转化，②观点正确。量变达到一定程度才会引起质变，并非只要不断努力就一定能实现质变，③观点错误。矛盾的普遍性和特殊性的关系是绝对和相对的关系，漫画主旨是关于发展与转化的观点，并未体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，④不合题意。 11.C【解析】漫画的意思是医护人员对病人的“怜悯”，并没有带来有效的治疗，反而让病人的痛苦进一步蔓延、加重，这体现了矛盾双方的相互转化，也说明对同一事物，不同的人有不同的观点。①喜怒哀乐，人之常情，这只是说明情绪是人的本能，与漫画意思不符，不选。②失之东隅，收之桑榆体现的是矛盾双方在一定条件下相互转化，与漫画中护士的怜悯却让病人更加痛苦，二者意思一致，正确。③城门失火，殃及池鱼体现了事物之间的普遍联系：城门失火（因），池鱼受牵连遭殃（果），事物相互影响、相互制约，与漫画哲理不一致，不选。④仁者见仁，智者见智体现的是认识的主体差异性，不同的人对同一事物有不同的看法，与漫画中护士和病人的不同观点一致，正确。故本题选C。 12.B 13.C 14.A【解析】漫画强调“关键在于心态”，体现了意识对人的行为和生命状态的能动作用，体现了心态作为主观意识直接影响人对生命状态的选择，①正确。二十岁的“朽木”和八十岁的“常青树”，说明年龄与精神状态的关系不是绝对的，而是在心态这一条件下发生转化，②正确。漫画的核心是“心态”，而非“持续积累”，且“克服年龄制约”的表述不准确，年龄是客观存在，心态是主观能动性的体现，③排除。“驱浊于”夸大了心态的作用，生命质量受多种客观和主观因素影响，心态只是重要影响因素之一，并非决定性因素，④排除。 15.D【解析】①“做事的状态归根到底源自人们的心态”夸大主观意识作用，属于唯心主义观点，①错误。②“世界本无真相”否认真相的客观性，带有不可知论与相对主义倾向，②错误。③“屁股指挥脑袋”形象说明人的社会地位、所处境遇等客观条件，会影响和制约思想认识，体现人们的思想受客观因素影响，③正确。④认识具有主体差异性，人们的立场、观点和看问题的角度等不同，对同一事物会产生不同认识。换位思考能够转换看待问题的立场与视角，有利于全面把握事物，形成多元认知，④正确。故本题选D。 16.B 17.B①题干中设计师对马的造型既尊重其客观形态体现对具象事物的把握，又通过凝练和重组突出精神线条体现对抽象事物的提炼，体现了具象事物与抽象事物的辩证统一，①正确。②材料未体现矛盾同一性与斗争性的关系，②不符合题意。③材料未体现事物性质由主要矛盾的主要方面决定，③不符合题意。④这种设计是基于对客观事物的分析、研究与艺术加工，体现了意识是人脑对客观事物加工改造的结果，④正确。故本题选B。 18.A【解析】①漫画强调选对方向、做正确的事是前提，只有坚持正确方向，才能用正确方法把事做好，正确。②世界观决定方法论，世界观优先于方法论，该选项说法颠倒，排除。③“做正确的事”是方向、主要矛盾，主要矛盾决定事物发展，支配次要矛盾，方向错误则方法再对也无意义，正确。④辩证否定是自身的否定，二者不是辩证否定关系，排除。 19.D【解析】①“抽离”表述错误，理性认识依赖于感性认识，是从感性认识上升到理性认识，而非脱离感性认识，错误。②三级阶梯体现了法治观念养成的渐进性，各阶段的升级是质的飞跃，说明渐进性中包含飞跃性，正确。③规律是客观稳定的，不会随时期变化发展，该模式是遵循青少年身心成长规律，而非规律本身发生变化，错误。④综合考察青少年成长各阶段，立足整体统筹各环节，符合系统优化要求，有利于实现法治教育的整体最优目标，正确。 20.D【解析】①漫画不涉及矛盾对事物发展的作用，排除。②只看他人缺点、无视自身问题，对人对己都没有坚持一分为二、全面看问题，正确。③漫画未体现矛盾普遍性与特殊性（共性与个性）的关系，排除。④“不照自己”说明某些人回避自身问题、主观片面，没有实事求是承认自身矛盾，正确。 21.B【解析】A 错误。漫画重点不是“立场不同导致认识不同”，而是强调要亲身处于对方的处境。B 正确。“置身对方的实际处境有助于获得真实认知”与漫画中“换到不舒服的位置再去思考”的核心含义一致。C 错误。“对同一确定对象的真理性认识可以有多个”，违背了真理的客观性，对同一确定对象的真理性认识只能有一个。D 错误。漫画没有涉及“价值选择与价值判断的关系”。 22.A【解析】漫画呈现了孩子堆雪人的欢乐场景，配文“人生没有完美的幸福，但有知足的快乐”，核心是传递看待幸福的正确心态：不追求绝对完美，而是以知足的心态收获快乐，强调矛盾的普遍性和价值观的作用。①“人生没有完美的幸福”体现了矛盾无处不在，符合矛盾普遍性的原理，要求我们用一分为二的观点看问题，正确。②“知足的快乐”强调了价值观会影响人们对幸福的评价，体现了价值观的导向作用，正确。③价值判断本质上是主观的，且不同人有不同的幸福观强调价值判断的主体差异性，不选。④漫画内容没有涉及量变与质变的辩证关系，与题意无关，排除。故本题选A。 23.A【解析】漫画窝意强调“原谅他人”实质是解脱自我内的执念与负担，即“放过自己”，体现了矛盾双方的同一性。“心有千千结，个个不同思”比喻心中有许多牵挂或烦恼，且各不相同，体现矛盾的特殊性，②不符合题意。“冰炭不同器而久，寒暑不兼时而至”是性质不同的事物彼此排斥，不晓相容，④不符合题意，①比喻事物盛极必衰，或发展到一定限度就会向相反方向转化。③寓意祸与福互相依存，可以互相转化，与漫画“矛盾双方的同一性”主题一致。故①③正确。 24.C【详解】这幅漫画中，水污染的真正污染源是岸上工厂违规排放的工业污水，水中的生物却错怪无辜的章鱼，给章鱼强加了“不白之冤”，讽刺了人们找错问题根源、颠倒矛盾主次的错误做法。①“同舟共济，患难与共”强调团结共渡难关，与漫画主旨无关，排除。 ②“秉要执本，洞见症结”指办事情要抓住问题的根本与关键，符合漫画“找错根源”的启示，正确。 ③“知行合一，即知即行”强调认识与实践相统一，重视实践，漫画不涉及知行关系，排除。 ④“正本清源，拨云见日”指要从根源出发澄清问题、辨明真相，正好对应漫画错怪无辜的启示，正确。 25.D 26.B【解析】①实践是认识的基础，认识来源于实践，青蛙不走出井参与实践，永远无法真正接触、认识江河，这启示我们要在实践中推动认识发展，正确。②漫画并未体现青蛙缺乏理想信念，主旨不涉及理想信念对实现人生价值的作用，排除。③漫画强调的是实现人生价值要充分发挥主观能动性，并非强调“社会提供客观条件是前提”，排除。④创造和实现人生价值需要充分发挥主观能动性，青蛙只有主动走出井底，才能获得江河，启示我们不能消极坐等，要主动发挥主观能动性实现价值，正确。 27.C【解析】获得真理性认识的途径不只有埋头学习，实践是其根本途径，故①错误。“埋头”体现发挥主观能动性，是实现“抬头”的前提，故②正确。“埋头”学习实践，是深化认识、追求真理的重要途径，故③正确。认识的目的是指导实践，不是认识上的自我超越，故④错误。 28.B 29.B 30.A 31.D【解析】①意见与问题不构成矛盾双方，故不存在两者的矛盾转化，①错误。②漫画反映的是主次矛盾，而不是矛盾的主次方面，②排除。③④漫画提醒我们真正的“解决”是直面问题和矛盾，分析矛盾，找到根源，对症下药，解决矛盾；而不是浮于表面，用形式主义的“完成”来掩盖问题的依然存在，③④符合题意。故本题选D。 32.B【详解】漫画《随行》中：左图大雨笼罩整片区域，人物为躲避淋雨向右侧大树下奔跑；右图人物抵达树下后，雨云也随之移动到树的区域，原本无雨的预期落空，人物依旧身处雨中，体现了事物并非一成不变，福祸会随条件转化。①世界是普遍联系、变化发展的，人没有察觉到自身跑动和雨云移动的关联，也没有把握雨云移动的变化趋势，才一直淋雨，启示我们要体察事物的联系与变化发展，正确。②漫画主旨并未强调要主动挺身对抗困难，不符合漫画寓意，排除。③矛盾双方相互依存、在一定条件下相互转化，人本以为逃跑躲雨就能避开淋雨（得福），结果反而始终淋雨（致祸），启示我们要把握祸福转化的规律，辨别时机做出正确选择，正确。④“处之泰然”强调面对变化安然接受，漫画启示我们要主动观察把握事物变化，而非被动安于现状，排除。 33.D【解析】③漫画反映的是站在水边幻想得鱼，不如回家织网捕鱼，揭示了空怀愿望不如脚踏实地、付诸行动。“结网”是一个需要时间和耐心积累的过程（量变），只有把网织好了，才有可能在关键时刻捕到鱼，实现从“无鱼”到“有鱼”的飞跃（质变）。这告诫我们不能空想，要重视量的积累，正确。④实践能够把头脑中观念的存在变成现实的存在，这是实践直接现实性的体现，能将“想捕鱼”的观念想法，转化为“捕到鱼”的客观现实，正确。①通过实践活动的认识有正确的也有错误的，未必是真理性认识。而且通过间接经验也能获得真理性认识，错误。②漫画揭示了空怀愿望不如付诸行动，强调通过实际准备达成目标，没有反映推动认识的不断深化，错误。 34.A【详解】①漫画中“最诱人处”与“危险”相伴而生，说明任何事物都包含矛盾，矛盾具有普遍性，正确。②“诱人”与“危险”作为对立面，在特定情境下会相互转化，体现了矛盾双方的同一性，正确。③正确应为“斗争性寓于同一性之中”，同一性以斗争性为前提，排除。④漫画未强调哪一方是主要方面，也未体现性质由主要方面决定，排除。 35.A【解析】①漫画中“有”与“无”作为矛盾双方，相互依存、相互转化，体现了矛盾的普遍性，需辩证看待二者关系，正确。②漫画中“有”与“无”的转化需以特定条件为基础，且二者联系形式多样，启示我们应正确看待人生中的得失，正确。③矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，而“有”与“无”的相互转化体现的是矛盾的同一性，并非斗争性，错误。④漫画未体现认识的反复性，而是强调矛盾双方的关系及联系的特点，错误。 学科网（北京）股份有限公司 $