精品解析：内蒙古通辽市科尔沁区第三中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026年秋学期九年级第一次阶段检测 语文试题 本卷满分100分，考试时间120分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共7分） 1. 学校开展“走近诗歌”主题活动，下面是小语为本次活动撰写的一段开场白，请你帮他完善。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖①______（娆 饶）的风景。千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春・雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗同行，每一天都明媚鲜②______（研 妍）。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，______（A.默默无闻 B.潜移默化）地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。让我们走近诗歌，遇见不一样的自我！ （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）画横线处用哪个成语贴切？请根据成语的意思，结合语境推荐一个，并简要说明理由。 默默无闻：不出名；不为人知道。 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 ——《现代汉语词典》 二、综合性学习（共4分） 2. 学校开展“自强不息”语文实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）校语文组将举行以“自强不息，青春圆梦”为主题的演讲比赛活动。下面是小文同学代写的一则通知，请指出其中两处错误并提出修改意见。 通知 为丰富校园文化生活，展现新时代青少年积极进取的精神风貌，弘扬自强不息精神，我校将于9月18日上午9：00举行“自强不息，青春圆梦”主题演讲比赛，请参赛选手认真准备。 2026年9月15日 这则通知内容和格式上各有一处错误，请提出修改意见。 （2）下面的对联赞颂了自强不息的精神，请根据上联，选出正确的下联（ ） 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：________________ A. 十年寒窗苦读美梦成真 B. 三载苦难同当铸就辉煌 C. 脚踏实地瞩目千里栋梁 D. 半生拼搏笑看世事沧桑 三、古诗文默写（共8分） 3. 古诗文默写。 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：张岱雪夜独行，以“①____________，天与云与山与水，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；温庭筠羁旅途中，写下“槲叶落山路，②_____________”的自然之趣；苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“但愿人长久，③______________”（《水调歌头》） 给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“④_____________ 病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤_____________ 后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）自勉，抒发远大的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，写下“⑥______________，肯将衰朽惜残年。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），表忠君之心弥坚；李白在面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，⑦______________”（《行路难（其一）》）表明坚定的信念；欧阳修在被贬滁州时，寄情山水，仍能写出“醉翁之意不在酒，⑧______________”（《醉翁亭记》）的旷达之情。 四、诗歌鉴赏（共3分） 4. 阅读下面古诗，完成问题。 （甲） 长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 相同的遭遇不同的心态，《长沙过贾谊宅》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者都曾遭贬谪，但抒发的情感并不相同，请结合具体内容分析。 五、文言文阅读（共15分） 同学们整理出“雪之韵”资料卡，让我们一起欣赏这空灵的冰雪世界吧。 “雪之韵”资料卡 逢雪宿芙蓉山①主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 山窗听雪敲竹（明）高濂 飞雪有声，惟在竹间最雅，山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢。 雪后镇海楼观晚炊 （明）高濂 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸②中，界以乌丝阑画③，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 湖心亭看雪（明）张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 【注释】①刘长卿：身世坎坷，屡遭贬谪，本诗作于第二次迁谪的旅途中。②玉版纸：光洁坚致的宣纸。③乌丝阑：即“乌丝栏”，指有黑色界线的书法用纸。 5. 《逢雪宿芙蓉山》以时间为顺序，描写诗人投宿山村的所见所闻，给人以________________之感。 6. 请参考表格提示的方法，解释加点字。 例句 方法 释义 幽胜妙观 课内迁移：此则岳阳楼之大观也 （1）______________________ 快我冷眼 词类活用：形容词用作使动词 （2）______________________ 湖中人鸟声俱绝 查阅字典：①隔断；②消失；③超过；④极点 （3）______________________ 7. 阅读选文，补充下表。 山窗听雪敲竹 雪后镇海楼观晚炊 湖心亭看雪 赏美景 （1）同样是写雪，高濂采用不同的角度加以描绘，我们可以从题目中________________、________________两字推知。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 赏析：运用了白描手法，勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的雪景图。 时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。 赏析：运用拟声词细致刻画雪声的韵律感，营造出幽静清雅的意境。 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。 （2）赏析：___________ 感心绪 （3）高濂的两篇短文均以“恐”字收束全文，表达了作者怎样的情感？ _____________________ 一个“独”字表现作者对山水的痴迷与对故国的痴恋。 8. 结合资料卡的内容，探究古人爱雪的原因。 六、现代文阅读（共20分） 阅读文学类文本，完成下面小题。 月印万川 郁葱 ①我对中秋的美好记忆，源于姥姥。20世纪60年代，六七岁的我和姥姥在乡下生活。姥姥没上过学，却从《康熙字典》里自学认字，读过关汉卿、王实甫的戏剧，也读了《封神演义》《三国演义》等小说。每晚，她关好鸡窝，闩好房门，便在煤油灯下给我讲民间传说，那些故事是我儿时最深的记忆。 ②中秋节又称“月夕”“仲秋节”等，因恰值三秋之半而得名。朱熹曾描述中秋月：“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，这便是“普天一月，月印万川”。 ③中秋赏月风俗在唐代极盛，文人诗作中多有咏月句。北宋定阴历八月十五为“中秋节”，那时已有“小饼如嚼月”的节令月饼。在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的“团圆”——凝聚着团聚、温暖与良善。 ④早年中秋前，村里夜晚挂灯笼，有的还搭棚唱戏、耍龙灯，热闹非凡。街上会悬起“吊挂”：用布做成，镶着彩边，或画山水鸟兽，或画戏剧人物，或题古诗，有的四面旗连起来是祝福话。街道越直，吊挂也越多，远看迎风飘荡，一层一层的，煞是好看。这种吊挂只挂在白天，夜晚便换五彩灯笼，灯影闪烁，很是壮观。 ⑤姥姥总守着中秋习俗。中秋夜，她会把平时不许我碰的小炕桌搬到院中的枣树下，桌上青花盘里摆着月饼、梨，还有刚摘的酥枣——这枣极甜，打时得用床单接着，不然落地就碎。 ⑥月亮当空时，姥姥叫上妈妈、妹妹，焚香燃灯“供月”，我和舅舅这些男性得躲进屋里。姥姥说“男不拜月，女不祭灶”，想来是因月为阴吧。那时我已隐约感受到节日的诗意，毕竟这些习俗里，藏着人们对美好情感的向往。 ⑦姥姥还说，立秋时许多树叶会瞬间翻转，再马上恢复，细看才能发现，之后天气就转凉了。每到立秋，我和小伙伴便盯着树叶等，有人说看到，有人说没看到，如今想起，满是青涩的童年味。 ⑧关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫，而姥姥讲的版本更贴生活：河伯要强抢洗衣的嫦娥，后羿射瞎了河伯的一只眼；后来大仙给后羿仙药，说吃了能上月宫，却要忍耐寂寞，嫦娥吞药后飞往广寒宫，宫中，寂寞冷清，只剩玉兔与吴刚同她相伴。姥姥讲时总加些自己的想象，我知道故事里渗透着她对理想生活的盼望。 ⑨儿时中秋，还能看见大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。我们坐在秫秸垛上数大雁，数得不一样就争执，商量好再数时，大雁已飞远，接着又有新的雁群飞来，这成了我们乐此不疲的游戏。 ⑩姥姥还常借枣木月饼模子，自己做月饼，模子因浸了油脂红得发亮。做的月饼虽不如买的好吃，却也香甜。三舅说有“土腥子味”，姥姥不高兴：“土味好，什么味儿也没有土的味道香。”这话我记了很多年。 ⑪如今每到中秋，我仍会想起这些——明月如素，红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。对中国人而言，节日藏着深厚的情感，无论身在天涯海角，此刻都怀着相同的情愫，这份维系着所有人的盼望，让尘世只剩温暖与温情。 ⑫明月之下，皆如秋水。浮云淡远，浅月纯明，面前仍是那个干干净净的清凉世界。 9. 根据文章内容，围绕“中秋”梳理文章的主要内容及情感。 主要内容 情感 （1）____________________________ 对童年中秋的怀念，对姥姥的思念 介绍中秋别称以及唐宋时的中秋习俗 （2）____________________________ 介绍早年乡下的中秋习俗 对美好情感的向往 （3）____________________________ 对青涩童年的怀念 感慨如今中秋节维系的温暖情愫 对中秋团圆文化、人间温情的赞美 10. 根据要求，回答问题。 明月如素，红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。（赏析句子） 11. 文中引用《淮南子》中嫦娥奔月的典故，有什么作用？请简要分析。 12. 阅读链接材料，结合文章内容，分析中秋文化在现代社会的价值。 【链接材料】 传统节日是中华民族文化的重要载体，承载着历史记忆、伦理道德、精神信仰等，是增强文化认同、维系民族情感的重要纽带。 阅读下列材料，完成各项学习任务。 【材料一】 好文章应具有表现力与感染力 ①怎样才算好文章？有表现力与感染力才是好文章。中国文化有慎言重文的传统，表现力与感染力是言之为文的关键，超越骈散、纯杂、文白之争，是所有文章的共同要求。如今数智时代，人人可写作，人工智能也加入其中，但AI写作存在情感认知缺陷与逻辑思维固化等问题，虽可模仿语言形式，却难以实现真正的情感共鸣与个性化表达。因此，我们更要发扬慎重言辞的好传统，写有表现力、感染力的好文章。 ②要让文章传递作者深邃幽微的思想感情。情深而文明，情怀深切才能文采鲜明；但“常恨言语浅，不如人意深”，言辞须要修饰润色，才能彰显真实内心。正如孔子说：“情欲信，辞欲巧。”情欲信是目的，辞欲巧是实现手段，把深切的情思准确传递，这样的文章才是有表现力的。 ③文章表达还需注重逻辑。荀子说：“君子必辩。”辩说须合乎逻辑，战国文章的逻辑性相比之前的语录就明显增强。但比起逻辑推理，人们更习惯于类比思维，当时的文章看似气势十足，细究却站不住脚。今天我们写文章讲道理，目的是让不懂的人懂，让懂的人相信，就得逻辑合理严密，没有破绽，文章才有表现力。 ④感染力则要求文章直击人心。如能写出人人心中欲言而不能言的思想情怀，令读者有实获我心之痛快，文章就有感染力。杜甫在写诗时就注意“时然后言”，抓住时机，以百姓之心为心，忧国忧民，抒发家国之情，表达天下百姓共同的关切，他写出的文章自然能感动人心。因为写作不仅是信息传递，更是思想情感的交流。作者心中需有个隐含读者，换位思考体贴人心，这样的文章才有感染力。 （选自《光明日报》2025年5月13日第1版，有删改） 【材料二】 简洁故事，平实语言 ①真正打动人心、具有深刻感染力的文章，往往不是冗长繁复的空谈，而是以简洁故事和平实语言来表达事物本质、深刻道理和真诚情感的讲述。 ②简洁的故事能表达深邃的哲理。一个简单的故事，通过生动的情节，能够跨越时空界限，触动不同读者的心灵，激发人们的思考与想象。 ③朴实的语言能传达真诚的情感。自然平实朴素的语言，如同素描般简洁有力，无矫揉造作之嫌，往往更能传递深刻思想，给人以亲切真诚之感。 （选自《光明日报》2025年7月5日第1版，有删改） 【材料三】 好文章是改出来的 ①写文章是包含构思、写作、完成、修改、定稿等环节的创造性活动，修改尤为重要，主要涉及思想内容与语言形式两方面。 ②修改思想内容是关键。叶圣陶说：“修改文章其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”首先要改得真实，既符合客观世界的真实，也契合主观情感的真实。其次要改得适量，言之有物的同时，竭力删去可有可无的字、句、段。然后要改得切题，确保内容围绕核心问题展开，关联性强。 ③修改语言形式同样重要。语言形式包括词语、句子、篇章等，词语需改得贴切生动，用最恰当的词表现特定内容，“推敲”“春风又绿江南岸”便是经典范例。修改语言形式本质是修辞行为，掌握词语锤炼、句式选择等技巧，对文章修改大有裨益。 （选自《光明日报》2025年6月8日第1版，有删改） 13. 理清材料一思路，把下面的思维导图补充完整。 14. 材料二主张“简洁故事，平实语言”；而材料一引用孔子“情欲信，辞欲巧”，强调“辞欲巧是手段”。这两者的观点是否矛盾？请阐述你的理由。 15. 有人认为“在人工智能也能写作的今天，无需再花费时间锤炼语言、修改文章。”你是否认同这一观点？请结合三则材料，简述理由。 七、整本书阅读（共3分） 16. 根据《简·爱》阅读内容，参照示例填写表格。 地点 关键人物 核心事件 盖茨海德府 里德太太、约翰表哥 ③ 洛伍德学校 海伦、② 在洛伍德学校与简·爱相依为命； 为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名 ① 罗切斯特 坦诚情感并向简·爱求婚； 后被揭穿其有妻子 沼泽山庄 圣约翰 收留简·爱，之后向她求婚 芬丁庄园 简·爱 与罗切斯特完婚，收获幸福 八、写作（共40分） 17. 根据要求写作。 青春，是一场盛大而青涩的奔赴。它可能藏在午后球鞋与地面摩擦的声响里，隐在台灯下与一道数学题漫长的对峙中，跃动在你鼓起勇气举起手的瞬间，也栖息于误会解开时那个心照不宣的微笑里。青春的模样千万种——是风穿过教室时的片刻走神，是日记本里悄悄写下的梦想，是望向未来时那混合着忐忑与笃定的眼神……最终这些所有的动人瞬间，都将沉淀为我们走向远方的底色。 请以“青春，是 的模样”为题，结合自己的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋学期九年级第一次阶段检测 语文试题 本卷满分100分，考试时间120分钟 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（共7分） 1. 学校开展“走近诗歌”主题活动，下面是小语为本次活动撰写的一段开场白，请你帮他完善。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖①______（娆 饶）的风景。千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春・雪》，我们可以感受毛主席激荡的豪情；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人恳切的言语；读《乡愁》，我们可以触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以感受大自然“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇曳的自由。与诗为伴，每一天都深受震撼；与诗同行，每一天都明媚鲜②______（研 妍）。诗歌已经渗透到民族的血液中，成为中华民族的基因，______（A.默默无闻 B.潜移默化）地影响着中华儿女，成为中国人的精神支柱和心灵依托。让我们走近诗歌，遇见不一样的自我！ （1）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。 （2）画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。 （3）画横线处用哪个成语贴切？请根据成语的意思，结合语境推荐一个，并简要说明理由。 默默无闻：不出名；不为人知道。 潜移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不觉地起了变化。 ——《现代汉语词典》 【答案】（1）①娆；②妍 （2）将“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”互换位置。 （3）推荐B（潜移默化）。理由：“默默无闻”强调主体的状态是不为人知道的，侧重没有名声、不被关注。“潜移默化”强调影响的方式是无形的，侧重在不知不觉中产生变化。此处表达中华儿女的精神和心灵不知不觉中受到诗歌的感染，因此用“潜移默化”合适。 【解析】 【小问1详解】 注意“娆、妍”的正确写法。 【小问2详解】 病因：动宾搭配不当。“孕育”搭配“诗篇”、“留下”搭配“诗人”逻辑不通。将“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”互换位置。 【小问3详解】 根据语段“诗歌已经渗透到民族的血液中……地影响着中华儿女”可知，文段意在表达诗歌文化长久浸润国人的精神内心，使人在不知不觉当中受到熏陶浸染。“默默无闻”侧重人或事物没有名气，不能用来形容文化带来的影响作用；“潜移默化”重在表现无声熏陶带来的改变，契合诗歌对中华儿女精神层面的浸染这一语境，故应选B。 二、综合性学习（共4分） 2. 学校开展“自强不息”语文实践活动，请你参与完成以下任务。 （1）校语文组将举行以“自强不息，青春圆梦”为主题的演讲比赛活动。下面是小文同学代写的一则通知，请指出其中两处错误并提出修改意见。 通知 为丰富校园文化生活，展现新时代青少年积极进取的精神风貌，弘扬自强不息精神，我校将于9月18日上午9：00举行“自强不息，青春圆梦”主题演讲比赛，请参赛选手认真准备。 2026年9月15日 这则通知内容和格式上各有一处错误，请提出修改意见。 （2）下面的对联赞颂了自强不息的精神，请根据上联，选出正确的下联（ ） 上联：一路风雨兼程磨砺意志 下联：________________ A. 十年寒窗苦读美梦成真 B. 三载苦难同当铸就辉煌 C. 脚踏实地瞩目千里栋梁 D. 半生拼搏笑看世事沧桑 【答案】（1）内容上：缺少演讲比赛具体地点，补充比赛地点（例如学校大礼堂）；格式上：缺少发文单位，在日期上方补上“校语文组”。 （2）B 【解析】 【小问1详解】 内容上：通知的规范内容要求必须明确写明活动的具体举办地点，确保参会人员能准确获知活动场地信息，顺利参与活动，故应补充比赛地点； 格式上：通知的规范格式要求落款需先标注发文单位，再写明发文日期，以此明确发文主体，保障通知的正式性与告知效力，故应在日期上方补上发文主体“校语文组”。 【小问2详解】 “一路风雨兼程磨砺意志”中“一路”是数量短语，“风雨兼程”是主谓结构，“磨砺意志”是动宾结构，全句十字，末字“志”为仄声，故下联须字数相等、词性相对、结构相应、内容相承，并以平声收尾。 A.“十年寒窗苦读美梦成真”末尾“美梦成真”是主谓结构，与“磨砺意志”的动宾结构不相称； B.“三载苦难同当铸就辉煌”以“三载”对“一路”、“苦难同当”对“风雨兼程”、“铸就辉煌”对“磨砺意志”，词性与结构一一相应，内容同样写历经磨难而不改其志，末字“煌”为平声，合于仄起平收； C.“脚踏实地瞩目千里栋梁”中短语层次错乱，“栋梁”是名词，不能与“磨砺意志”相对； D.“半生拼搏笑看世事沧桑”将上联二字领起加四字状态的六字开篇结构压缩为四字短语“半生拼搏”，节奏错位，“笑看世事沧桑”带有超然旁观的表意倾向，与上联主动磨砺、实干奋进的内涵不契合。 三、古诗文默写（共8分） 3. 古诗文默写。 “自强不息，踔厉奋发”是青少年学生奋斗新征程、担当新作为的时代主题。而历代先贤的诗文犹如一盏盏明灯为我们带来精神的慰藉：张岱雪夜独行，以“①____________，天与云与山与水，上下一白”的清冷雪景衬托自身的遗世独立；温庭筠羁旅途中，写下“槲叶落山路，②_____________”的自然之趣；苏轼在政治失意、兄弟别离时仍能写下“但愿人长久，③______________”（《水调歌头》） 给予普天下人豁达超然的美好祝愿；刘禹锡被贬二十多年，在“遭弃”境遇中仍坚信“④_____________ 病树前头万木春。”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 尽显不甘沉沦的豁达胸怀；范仲淹虽遭贬谪，却仍以“⑤_____________ 后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）自勉，抒发远大的政治抱负；韩愈左迁，没有屈服，不辞衰老，写下“⑥______________，肯将衰朽惜残年。”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），表忠君之心弥坚；李白在面对“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困顿仍能高歌“长风破浪会有时，⑦______________”（《行路难（其一）》）表明坚定的信念；欧阳修在被贬滁州时，寄情山水，仍能写出“醉翁之意不在酒，⑧______________”（《醉翁亭记》）的旷达之情。 【答案】 ①. 雾凇沆砀 ②. 枳花明驿墙 ③. 千里共婵娟 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 先天下之忧而忧 ⑥. 欲为圣明除弊事 ⑦. 直挂云帆济沧海 ⑧. 在乎山水之间也 【解析】 【详解】注意“雾凇沆砀”“枳”“驿”“婵娟”“畔”“弊”“沧”等易错字词的写法。 四、诗歌鉴赏（共3分） 4. 阅读下面古诗，完成问题。 （甲） 长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ （乙） 酬乐天扬州初逢席上见赠 唐 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 相同的遭遇不同的心态，《长沙过贾谊宅》和《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者都曾遭贬谪，但抒发的情感并不相同，请结合具体内容分析。 【答案】刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》表达的是虽遭贬谪但仍积极乐观的人生态度，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”展现的是对未来的希望和信心。而刘长卿的《长沙过贾谊宅》则更多表达了对被贬谪的无奈和悲凉情感，如“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”透露出的是对个人遭遇的感伤。 【解析】 【导语】两首贬谪诗作同写身世浮沉，却各有襟抱：刘长卿过贾谊旧宅，以秋草寒林、寂寂江山托意，沉埋着千古迁客的怅惘悲怆；刘禹锡于席上酬答，沉舟病树旁见千帆竞发、万木逢春，扫尽凄苦，翻出旷达振拔的新声。 【详解】刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”意思是“沉船旁边还有万千船只驶过，枯树前头万千树木焕发生机”。诗人以沉舟、病树自比，虽感慨自己遭遇贬谪，但看到新生事物蓬勃发展，表现出对世事变迁的豁达，对未来充满希望。 刘长卿《长沙过贾谊宅》中“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”意思是“贾谊被贬在此地居住三年，千百年来只留下楚客无尽的悲愁”。诗人凭吊贾谊，借贾谊被贬的遭遇，抒发自己遭贬谪的失意悲苦，流露身世坎坷的凄凉。二人同为贬谪之人，刘禹锡豁达昂扬，刘长卿则满含悲慨感伤。 五、文言文阅读（共15分） 同学们整理出“雪之韵”资料卡，让我们一起欣赏这空灵的冰雪世界吧。 “雪之韵”资料卡 逢雪宿芙蓉山①主人 （唐）刘长卿 日暮苍山远， 天寒白屋贫。 柴门闻犬吠， 风雪夜归人。 山窗听雪敲竹（明）高濂 飞雪有声，惟在竹间最雅，山窗寒夜，时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。暗想金屋人欢，玉笙声醉，恐此非尔所欢。 雪后镇海楼观晚炊 （明）高濂 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。时登高楼凝望，目际无痕，大地为之片白。日暮晚炊，千门青烟四起，缕缕若从玉版纸②中，界以乌丝阑画③，幽胜妙观，快我冷眼。恐此景亦未有人知得。 湖心亭看雪（明）张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 【注释】①刘长卿：身世坎坷，屡遭贬谪，本诗作于第二次迁谪的旅途中。②玉版纸：光洁坚致的宣纸。③乌丝阑：即“乌丝栏”，指有黑色界线的书法用纸。 5. 《逢雪宿芙蓉山》以时间为顺序，描写诗人投宿山村的所见所闻，给人以________________之感。 6. 请参考表格提示的方法，解释加点字。 例句 方法 释义 幽胜妙观 课内迁移：此则岳阳楼之大观也 （1）______________________ 快我冷眼 词类活用：形容词用作使动词 （2）______________________ 湖中人鸟声俱绝 查阅字典：①隔断；②消失；③超过；④极点 （3）______________________ 7. 阅读选文，补充下表。 山窗听雪敲竹 雪后镇海楼观晚炊 湖心亭看雪 赏美景 （1）同样是写雪，高濂采用不同的角度加以描绘，我们可以从题目中________________、________________两字推知。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 赏析：运用了白描手法，勾勒出一幅素净淡雅、万籁无声的雪景图。 时听雪洒竹林，淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。 赏析：运用拟声词细致刻画雪声的韵律感，营造出幽静清雅的意境。 满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉。 （2）赏析：___________ 感心绪 （3）高濂的两篇短文均以“恐”字收束全文，表达了作者怎样的情感？ _____________________ 一个“独”字表现作者对山水的痴迷与对故国的痴恋。 8. 结合资料卡的内容，探究古人爱雪的原因。 【答案】5. 凄凉孤寂 6. ①. 景象 ②. 使……愉悦 ③. 消失 7. ①. 听 ②. 观 ③. 运用比喻，将积雪比作“铺银”“堆玉”，写出雪后城池晶莹洁白的静态之美。 ④. 两处“恐”委婉表达作者对雪后不同景致的喜爱与珍视和超然物外的自得。 8. ①雪能营造独特意境：如《逢雪宿芙蓉山》的凄清孤寂、《湖心亭看雪》的素净淡雅、高濂文中的幽寂/壮丽，雪是意境的重要载体；②雪有独特的美感：高濂写“雪敲竹”的声韵之美，“铺银堆玉”的形态之美，雪的声、形都具审美价值；③雪能寄托情感：雪可承载孤寂（《逢雪宿芙蓉山》）、自得（高濂）、家国之思（《湖心亭看雪》）等情感。 【解析】 【导语】这组以“雪之韵”为主题的诗文资料卡，选篇兼顾诗词与文言文，从听觉、视觉多维度描摹雪景。刘长卿的诗借风雪夜归的画面，暗含漂泊困顿之感；高濂两则短文一听雪、一观雪，于清雅雪景中藏有孤赏自守的心境；张岱《湖心亭看雪》以极简白描绘天地苍茫，寄寓故国之思。几篇作品同写雪景，却各有情志，在冰雪空灵之景里，承载古人多样的生命感悟。 【5题详解】 “日暮苍山远”中“日暮”点明时间是傍晚，天色昏沉；“苍山远”写山峦在暮色中显得辽阔而苍茫，既体现出行路的遥远孤寂，也铺垫了清冷的氛围；“天寒白屋贫”中“天寒”直接点出寒冷的天气，“白屋”是简陋的茅屋，“贫”突出房屋的破旧冷清，进一步强化了环境的凄清与萧瑟；“柴门闻犬吠”写出在寂静的山村中，柴门外突然传来犬叫声，以“动（犬吠）”衬“静（山村）”，更显夜晚的偏僻与寂静；“风雪夜归人”写出在风雪交加的深夜，行人（或诗人）才抵达投宿之处，结合注释中刘长卿的写作背景：身世坎坷，屡遭贬谪，本诗作于第二次迁谪的旅途中，更添旅途的孤寂与漂泊感。综上，全诗通过“日暮、天寒、白屋、风雪”等意象，共同营造出孤寂清冷的感觉。 【6题详解】 （1）课内迁移法：《岳阳楼记》中“此则岳阳楼之大观也”的“观”指“景象”。据此推断“幽胜妙观”中的“观”含义一致，同样表示“景象”。句意：（雪后）清幽美好的奇妙景象。 （2）词类活用法：结合提示，“快”是形容词用作使动词。据此推断“快我冷眼”里的“快”意为“使……愉悦”。句意：让我沉静的双眼饱览美景，内心畅快愉悦。 （3）查阅词典法：结合给出的四个义项可知“②消失”代入句子“湖中人鸟声俱绝”，表达“湖中行人、飞鸟的声音全都消失了”这一语境最为通顺。因此“绝”的意思为“消失”，选②。句意：湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。 【7题详解】 （1）根据题目《山窗听雪敲竹》《雪后镇海楼观晚炊》可知，“听”是听觉，“观”是视觉，通过这两字推知：前者是从听觉角度写雪（听雪敲竹之声），后者是从视觉角度写雪（观雪后铺银堆玉之景）。 （2）“满城雪积”中“满城”点明范围，即全城皆被雪覆盖，凸显雪景的壮阔；“雪积”直接点出描写对象，即堆积的积雪，奠定洁白的基调；“万瓦铺银”中“万瓦”以夸张手法写屋顶之多，覆盖全城；“铺银”是比喻，将积雪比作“银”，既写出雪的洁白光泽，又体现积雪平整覆盖屋顶的状态；“鳞次高低”：描写房屋的排列形态，像鱼鳞一样有序排列，有高有低，既体现城市建筑的层次感，又侧面烘托积雪覆盖下的整体规整之美；“尽若堆玉”中“尽”表“全部、都”，强化雪景的全覆盖；“堆玉”再次用比喻，将高低错落的积雪比作“堆积的玉”，比“铺银”更突出积雪的厚重感与晶莹质感。所以“满城雪积，万瓦铺银，鳞次高低，尽若堆玉”运用比喻、夸张的修辞，将“积雪”比作“银”“玉”，从“全城范围”到“屋顶细节”，再到“建筑排列”，层层刻画雪后雪景，既写出积雪的洁白、厚重、晶莹，又展现出全城被雪覆盖的壮阔景象，最终营造出“壮丽晶莹”的意境。 （3）《山窗听雪敲竹》中“恐此非尔所欢”，“尔”指他人（非作者本人），作者沉浸在雪敲竹的清寂中，担心他人不喜爱这种“万念俱寂”的清冷氛围，核心是“怕他人不懂得欣赏清寂之美”，第一处“恐”的是怕他人不喜爱这清寂的雪景；《雪后镇海楼观晚炊》中“恐此景亦未有人知得”，“此景”指雪后“铺银堆玉+炊烟四起”的独特奇观，作者觉得雪景极美，担心这样的美景没有被其他人发现、欣赏，核心是“怕美景被埋没”。所以第二处“恐”的是怕这独特的雪景无人欣赏。这两个“恐”字，均围绕“雪景之美”展开：前者怕他人不喜爱清寂之美，后者怕奇观无人知晓，既流露了作者对雪后不同景致“清寂之美、壮丽之美”的深切喜爱与珍视，也暗含着自己能体会到这种幽美、奇观的自得之情，以及对美景未被共享的淡淡怜惜。 【8题详解】 根据资料卡中《逢雪宿芙蓉山》的诗作内容“日暮苍山远……风雪夜归人”可知，雪天的荒寒旅途中，诗人投宿山村的所见所闻，能烘托出羁旅之人在漂泊途中获得暂歇的暖意，让寻常乡居场景生出悠远的诗意。 根据资料卡中《山窗听雪敲竹》的选段“飞雪有声，惟在竹间最雅……声韵悠然，逸我清听”可知，雪落竹间的清响、雪后天地的素净，能营造出超脱世俗喧嚣的清雅意境，契合文人追求的闲淡雅致的审美趣味。 根据资料卡中《雪后镇海楼观晚炊》的选段“满城雪积，万瓦铺银……幽胜妙观，快我冷眼”可知，落雪把寻常街巷屋舍都晕染成不染尘俗的素色画卷，这种罕有人识的独特景致，能让文人获得独享自然妙趣的精神愉悦。 根据资料卡中《湖心亭看雪》的选段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……上下一白”可知，大雪覆盖下天地茫茫浑然一体的空寂感，能承载文人超脱俗世纷扰的精神追求，也暗合他们对故国旧景的眷恋等复杂心绪。 【点睛】参考例文： 《山窗听雪敲竹》 雪花飘落是有声音的，唯独落在竹林间的声响最为清雅。在山间的窗边，寒冷的夜晚里，常能听见雪花洒落在竹林的动静：淅淅沥沥、萧萧飒飒，轻盈又带着细碎的颤音，韵律悠远闲适，让我听来格外清爽舒畅。忽然间回风变得急促，伴着“咔嚓”一声竹枝折断的响动，连我盖着的寒毡都更觉冷意了。我暗自想到：那些住在华屋豪宅里的人，正欢聚宴饮、沉醉在玉笙的乐声中，这样清寂的雪竹之景，恐怕不是他们所喜爱的吧。 《雪后镇海楼观晚炊》 满城都积着雪，所有房屋的瓦上都铺上了银色，像鱼鳞一样高高低低，到处都像堆满了玉。这时登上高楼极目远望，眼睛所触之处没有一点杂色，大地变成了一片洁白。到了傍晚，做晚饭的时候，千家万户的房顶上冒出青烟，缕缕升起，就好像从一张洁白的大纸上，用黑色的笔画了一些黑线条，（雪后）清幽美好的奇妙景象，让我沉静的双眼饱览美景，内心愉悦。恐怕这奇妙的情景也未必有第二个人知道吧。 《湖心亭看雪》 崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白。天光湖色全是白皑皑的。湖上影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 六、现代文阅读（共20分） 阅读文学类文本，完成下面小题。 月印万川 郁葱 ①我对中秋的美好记忆，源于姥姥。20世纪60年代，六七岁的我和姥姥在乡下生活。姥姥没上过学，却从《康熙字典》里自学认字，读过关汉卿、王实甫的戏剧，也读了《封神演义》《三国演义》等小说。每晚，她关好鸡窝，闩好房门，便在煤油灯下给我讲民间传说，那些故事是我儿时最深的记忆。 ②中秋节又称“月夕”“仲秋节”等，因恰值三秋之半而得名。朱熹曾描述中秋月：“如月在天，只一而已，及散在江湖，则随处可见”，这便是“普天一月，月印万川”。 ③中秋赏月风俗在唐代极盛，文人诗作中多有咏月句。北宋定阴历八月十五为“中秋节”，那时已有“小饼如嚼月”的节令月饼。在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的“团圆”——凝聚着团聚、温暖与良善。 ④早年中秋前，村里夜晚挂灯笼，有的还搭棚唱戏、耍龙灯，热闹非凡。街上会悬起“吊挂”：用布做成，镶着彩边，或画山水鸟兽，或画戏剧人物，或题古诗，有的四面旗连起来是祝福话。街道越直，吊挂也越多，远看迎风飘荡，一层一层的，煞是好看。这种吊挂只挂在白天，夜晚便换五彩灯笼，灯影闪烁，很是壮观。 ⑤姥姥总守着中秋习俗。中秋夜，她会把平时不许我碰的小炕桌搬到院中的枣树下，桌上青花盘里摆着月饼、梨，还有刚摘的酥枣——这枣极甜，打时得用床单接着，不然落地就碎。 ⑥月亮当空时，姥姥叫上妈妈、妹妹，焚香燃灯“供月”，我和舅舅这些男性得躲进屋里。姥姥说“男不拜月，女不祭灶”，想来是因月为阴吧。那时我已隐约感受到节日的诗意，毕竟这些习俗里，藏着人们对美好情感的向往。 ⑦姥姥还说，立秋时许多树叶会瞬间翻转，再马上恢复，细看才能发现，之后天气就转凉了。每到立秋，我和小伙伴便盯着树叶等，有人说看到，有人说没看到，如今想起，满是青涩的童年味。 ⑧关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫，而姥姥讲的版本更贴生活：河伯要强抢洗衣的嫦娥，后羿射瞎了河伯的一只眼；后来大仙给后羿仙药，说吃了能上月宫，却要忍耐寂寞，嫦娥吞药后飞往广寒宫，宫中，寂寞冷清，只剩玉兔与吴刚同她相伴。姥姥讲时总加些自己的想象，我知道故事里渗透着她对理想生活的盼望。 ⑨儿时中秋，还能看见大雁南飞，一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字。我们坐在秫秸垛上数大雁，数得不一样就争执，商量好再数时，大雁已飞远，接着又有新的雁群飞来，这成了我们乐此不疲的游戏。 ⑩姥姥还常借枣木月饼模子，自己做月饼，模子因浸了油脂红得发亮。做的月饼虽不如买的好吃，却也香甜。三舅说有“土腥子味”，姥姥不高兴：“土味好，什么味儿也没有土的味道香。”这话我记了很多年。 ⑪如今每到中秋，我仍会想起这些——明月如素，红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。对中国人而言，节日藏着深厚的情感，无论身在天涯海角，此刻都怀着相同的情愫，这份维系着所有人的盼望，让尘世只剩温暖与温情。 ⑫明月之下，皆如秋水。浮云淡远，浅月纯明，面前仍是那个干干净净的清凉世界。 9. 根据文章内容，围绕“中秋”梳理文章的主要内容及情感。 主要内容 情感 （1）____________________________ 对童年中秋的怀念，对姥姥的思念 介绍中秋别称以及唐宋时的中秋习俗 （2）____________________________ 介绍早年乡下的中秋习俗 对美好情感的向往 （3）____________________________ 对青涩童年的怀念 感慨如今中秋节维系的温暖情愫 对中秋团圆文化、人间温情的赞美 10. 根据要求，回答问题。 明月如素，红尘依旧，水浅鱼读月，雨低燕衔云。（赏析句子） 11. 文中引用《淮南子》中嫦娥奔月的典故，有什么作用？请简要分析。 12. 阅读链接材料，结合文章内容，分析中秋文化在现代社会的价值。 【链接材料】 传统节日是中华民族文化的重要载体，承载着历史记忆、伦理道德、精神信仰等，是增强文化认同、维系民族情感的重要纽带。 【答案】9. ①. 回忆童年时与姥姥在乡下共度的中秋往事 ②. 对传统中秋习俗的喜爱赞美 ③. 回忆儿时中秋数大雁的童年趣事 10. 运用比喻，将明月比作洁白的素绢，生动写出月光的皎洁纯净；运用拟人，赋予鱼、燕子人的动作，传神描绘出鱼儿望月影、燕子穿低云的灵动画面；运用对偶，句式整齐，音韵和谐；动静结合，将月的静态与鱼、燕的动态相融合，意境幽美；借相关意象渲染宁静澄澈的月夜氛围，表达作者对中秋月色与旧日时光的怀念，以及回忆往事时内心的宁静温暖。 11. ①引用典籍版本嫦娥奔月，与姥姥生活化改编的版本形成对比；②丰富文章内容，增添文学底蕴；③引出姥姥改编故事，体现普通百姓对美好生活的向往；④承接上文中秋传说，为下文抒发童年回忆做铺垫。 12. ①中秋承载“团圆”的民族文化，寄托团聚温暖美好的情感；②传承传统民俗，保存民族历史记忆；③无论身在何方，共望一轮明月，维系民族情感，增强文化认同感；④在现代忙碌生活中，带给人温情慰藉，引导人们珍惜亲情、美好的人间情感。 【解析】 【导语】本文是一篇充满温情与乡土气息的回忆性散文。作者以中秋佳节为线索，深情追忆了与姥姥共度的童年时光。通过供月仪式、讲述嫦娥故事、做土味月饼等生动细节，真实再现了传统民俗的独特魅力。语言质朴自然，情感真挚动人，既表达了对姥姥的深切怀念与童年时光的眷恋，又深刻阐释了中秋“月印万川”所蕴含的团圆期盼与文化传承。 【9题详解】 第一空：根据第①段“20世纪60年代，六七岁的我和姥姥在乡下生活……在煤油灯下给我讲民间传说，那些故事是我儿时最深的记忆”可知，文章开篇不仅点明了时间（儿时）和地点（乡下），更交代了作者对中秋的美好记忆源于姥姥以及姥姥讲述的传说故事。这不仅是对往事的追忆，更是全文情感的起点，引出了后文一系列关于童年乡村中秋的温馨回忆。因此该空填写：回忆童年时与姥姥在乡下共度的中秋往事。 第二空：根据第③段“在众多节日里，春节与中秋最让我动情，只因二者都承载着中国人最执着的‘团圆’——凝聚着团聚、温暖与良善”可知，作者在介绍中秋别称和唐宋习俗时，字里行间透露出对这些传统节日的重视，并点明了习俗背后承载的团圆文化。因此该空填写：对传统中秋习俗的喜爱赞美。 第三空：根据第⑨段“儿时中秋，还能看见大雁南飞……这成了我们乐此不疲的游戏”可知，本段主要回忆了童年时期中秋数大雁的趣事。因此该空填写：回忆儿时中秋数大雁的趣事。 【10题详解】 该句运用了比喻、拟人和对偶的修辞手法。“明月如素”将明月比作洁白的丝绢，生动写出月光的皎洁纯净；“鱼读月”“燕衔云”运用拟人，赋予鱼和燕以人的动作，生动传神地描绘出鱼儿在浅水中游动仿佛在品读水中月影、燕子在低雨中穿梭仿佛要衔住云朵的灵动画面。上下句对仗工整，动静结合，极具诗情画意。整句营造出一种宁静、空灵、幽美的意境，表达作者对中秋月色与旧日时光的怀念，以及回忆往事时内心的宁静温暖。 【11题详解】 根据文章内容，文中引用《淮南子》中嫦娥奔月的典故，具有以下作用： ①丰富内容，增添文化底蕴。根据第⑧段“关于中秋，有嫦娥奔月的传说。《淮南子》说嫦娥偷吃不死药飞上月宫”可知，引用经典古籍中的典故，交代了中秋神话传说的渊源，丰富了文章内容，增强了文章的文化气息与文学色彩。 ②构成对比，凸显民间故事的温情与生活气息。根据第⑧段“而姥姥讲的版本更贴生活……河伯要强抢……后羿射瞎了河伯的一只眼”可知，作者将《淮南子》中高冷、神性的记载与姥姥口中充满反抗精神、贴近百姓生活的世俗化版本进行对比，生动展现了民间传说的独特魅力。 ③刻画人物形象，深化情感主旨。根据第⑧段“姥姥讲故事时总加些自己的想象，我知道故事里渗透着她对理想生活的盼望”可知，这一典故的引用巧妙烘托了姥姥善良、富有想象力的人物形象，借神话故事含蓄地表达了姥姥对美好生活的向往，同时也寄托了作者对姥姥的深切怀念。 ④结构上，承上启下，铺垫蓄势。根据第⑧段“关于中秋，有嫦娥奔月的传说”可知，此段承接了上文对中秋习俗的记述；同时，讲完传说后，第⑨段自然转入“儿时中秋，还能看见大雁南飞”等童年趣事，为下文抒发对童年美好回忆的怀念做了自然铺垫。 【12题详解】 结合链接材料和文章内容，中秋文化在现代社会依然具有极其重要的价值，主要体现在以下四个方面： ①承载历史记忆，传承深厚的文化底蕴。中秋文化不仅串联起古老的神话传说与传统的民俗节庆，更将民族的悠久历史与家族的个人温情记忆紧密融合。它是中华优秀传统文化的重要载体，能够让现代人在快节奏的生活中溯源寻根，实现文化智慧的代代相传。 ②凝聚伦理道德，寄托美好的精神信仰。中秋佳节蕴含着中国人对家庭团聚、生活美满与人心良善的执着追求。节日里所传递的亲情羁绊与温暖期盼，能够有效滋养现代人的精神世界，抚慰人们的心灵，寄托着普罗大众对理想生活与美好未来的深切向往。 ③增强文化认同，维系浓厚的民族情感。中秋文化具有强大的情感凝聚力，能够跨越地域与时空的阻隔，唤起全体中华儿女内心深处相同的情愫与共鸣。它是联结海内外华人的精神纽带，极大地增强了民族认同感与归属感，将所有人的期盼紧密维系在一起。 ④提供情感慰藉，唤醒生活仪式感。在当下快节奏、人口流动频繁且人际交往日趋网络化的现代社会中，人们常面临较大的生活压力与孤独感。中秋文化所蕴含的“团圆”理念以及赏月、吃月饼等丰富的节俗，为人们提供了一个停下脚步、回归家庭的契机。它不仅能够有效抚慰现代人的情感焦虑，更以一种温暖的仪式感提醒人们在奔波中珍视亲情、感受生活本真的美好，从而构建更加和谐、有温度的社会人际关系。 阅读下列材料，完成各项学习任务。 【材料一】 好文章应具有表现力与感染力 ①怎样才算好文章？有表现力与感染力才是好文章。中国文化有慎言重文的传统，表现力与感染力是言之为文的关键，超越骈散、纯杂、文白之争，是所有文章的共同要求。如今数智时代，人人可写作，人工智能也加入其中，但AI写作存在情感认知缺陷与逻辑思维固化等问题，虽可模仿语言形式，却难以实现真正的情感共鸣与个性化表达。因此，我们更要发扬慎重言辞的好传统，写有表现力、感染力的好文章。 ②要让文章传递作者深邃幽微的思想感情。情深而文明，情怀深切才能文采鲜明；但“常恨言语浅，不如人意深”，言辞须要修饰润色，才能彰显真实内心。正如孔子说：“情欲信，辞欲巧。”情欲信是目的，辞欲巧是实现手段，把深切的情思准确传递，这样的文章才是有表现力的。 ③文章表达还需注重逻辑。荀子说：“君子必辩。”辩说须合乎逻辑，战国文章的逻辑性相比之前的语录就明显增强。但比起逻辑推理，人们更习惯于类比思维，当时的文章看似气势十足，细究却站不住脚。今天我们写文章讲道理，目的是让不懂的人懂，让懂的人相信，就得逻辑合理严密，没有破绽，文章才有表现力。 ④感染力则要求文章直击人心。如能写出人人心中欲言而不能言的思想情怀，令读者有实获我心之痛快，文章就有感染力。杜甫在写诗时就注意“时然后言”，抓住时机，以百姓之心为心，忧国忧民，抒发家国之情，表达天下百姓共同的关切，他写出的文章自然能感动人心。因为写作不仅是信息传递，更是思想情感的交流。作者心中需有个隐含读者，换位思考体贴人心，这样的文章才有感染力。 （选自《光明日报》2025年5月13日第1版，有删改） 【材料二】 简洁故事，平实语言 ①真正打动人心、具有深刻感染力的文章，往往不是冗长繁复的空谈，而是以简洁故事和平实语言来表达事物本质、深刻道理和真诚情感的讲述。 ②简洁的故事能表达深邃的哲理。一个简单的故事，通过生动的情节，能够跨越时空界限，触动不同读者的心灵，激发人们的思考与想象。 ③朴实的语言能传达真诚的情感。自然平实朴素的语言，如同素描般简洁有力，无矫揉造作之嫌，往往更能传递深刻思想，给人以亲切真诚之感。 （选自《光明日报》2025年7月5日第1版，有删改） 【材料三】 好文章是改出来的 ①写文章是包含构思、写作、完成、修改、定稿等环节的创造性活动，修改尤为重要，主要涉及思想内容与语言形式两方面。 ②修改思想内容是关键。叶圣陶说：“修改文章其实就是修改思想，要它想得更正确，更完美。”首先要改得真实，既符合客观世界的真实，也契合主观情感的真实。其次要改得适量，言之有物的同时，竭力删去可有可无的字、句、段。然后要改得切题，确保内容围绕核心问题展开，关联性强。 ③修改语言形式同样重要。语言形式包括词语、句子、篇章等，词语需改得贴切生动，用最恰当的词表现特定内容，“推敲”“春风又绿江南岸”便是经典范例。修改语言形式本质是修辞行为，掌握词语锤炼、句式选择等技巧，对文章修改大有裨益。 （选自《光明日报》2025年6月8日第1版，有删改） 13. 理清材料一思路，把下面的思维导图补充完整。 14. 材料二主张“简洁故事，平实语言”；而材料一引用孔子“情欲信，辞欲巧”，强调“辞欲巧是手段”。这两者的观点是否矛盾？请阐述你的理由。 15. 有人认为“在人工智能也能写作的今天，无需再花费时间锤炼语言、修改文章。”你是否认同这一观点？请结合三则材料，简述理由。 【答案】13. ①好文章应具有表现力与感染力（或：我们更要发扬慎重言辞的好传统，写有表现力、感染力的好文章）；②有表现力的文章需注重逻辑（或：逻辑合理严密，没有破绽，文章才有表现力）；③举例论证 14. 不矛盾。理由： 材料二的“平实语言”反对的是“冗长繁复的空谈”和“矫揉造作”，追求的是用最本真、最清晰的语言表达深刻的思想和真诚的情感，这本身就是一种高层次的“巧”。而材料一的“辞欲巧”也并非指浮华的辞藻，而是指能“真切传达作者深邃幽微的思想感情”的巧妙、贴切的语言。二者在追求用最恰当的语言准确、深刻地传情达意这一根本目标上是完全一致的。（观点明确，能阐明“平实”与“巧”的内在统一性即可。） 15. 不认同。材料一指出好文章需有表现力与感染力，材料二表明简洁的故事和平实的语言能表达事物本质、深刻道理和真诚情感，材料三强调好文章是改出来的，要修改思想内容和语言形式两个方面。材料一写到AI写作存在情感认知缺陷与逻辑思维固化等问题，虽可模仿语言形式，难以实现真正的情感共鸣与个性化表达。故AI仅是辅助，写好文章仍需锤炼语言、进行修改。 【解析】 【导语】三则材料围绕何为好文章展开论述，层层递进。材料一提出好文章要有表现力与感染力，分别从情思表达、逻辑严谨、共情读者三个维度剖析，还点出AI写作的局限。材料二进一步指出，动人的作品常依托简洁故事、平实语言传递道理真情。材料三落脚于修改环节，从思想内容、语言形式两方面阐释打磨文章的方法。整体由评判标准到表达路径，再到修改实操，说理清晰，兼具理论性与写作指导价值。 【13题详解】 第一空，根据第①段“怎样才算好文章？有表现力与感染力才是好文章……因此，我们更要发扬慎重言辞的好传统，写有表现力、感染力的好文章”可知，开篇提出全文的中心观点，点明好文章的评判标准，引出后文从表现力、感染力两方面展开分层论述，所以填写：好文章应具有表现力与感染力。 第二空，根据第③段“文章表达还需注重逻辑……今天我们写文章讲道理，目的是让不懂的人懂，让懂的人相信就得逻辑合理严密，没有破绽，文章才有表现力”可知，这一段围绕写文章要讲求逻辑展开，阐述逻辑严密对于文章表现力的重要意义，为本部分分论点，所以填写：有表现力的文章需注重逻辑。 第三空，根据第④段“感染力则要求文章直击人心……杜甫在写诗时就注意‘时然后言’，抓住时机，以百姓之心为心，忧国忧民，抒发家国之情”可知，本段引用杜甫写诗的事例来论证分论点，使用了举例论证的论证方法。 【14题详解】 根据材料二第①段“真正打动人心、具有深刻感染力的文章，往往不是冗长繁复的空谈……真诚情感的讲述”可知，材料二提倡的平实语言，排斥虚浮堆砌、繁琐空洞的文字，看重质朴外表之下内核的真挚厚重，并不是拒绝语言的技巧打磨。 根据材料二第③段“朴实的语言能传达真诚的情感。自然平实朴素的语言……给人以亲切真诚之感”可知，平实语言追求删去矫饰，用朴素文字把真情实感传递出来，这也是语言运用的高明技巧。 根据材料一第②段“情欲信，辞欲巧。情欲信是目的，辞欲巧是实现手段……这样的文章才是有表现力的”可知，“辞欲巧”并不等同于华丽浮夸的辞藻，它服务于“情欲信”，核心是修饰语言，把内心的情思准确表达出来。 综合来看，二者并不矛盾。“辞欲巧”指向语言表达要讲究技法，材料二的平实简洁正是技法里的一种；二者落脚点都在于借助合适的语言，实现思想情感的有效传递，内在追求是相通的。 【15题详解】 根据材料一第①段“但AI写作存在情感认知缺陷与逻辑思维固化等问题……却难以实现真正的情感共鸣与个性化表达”可知，人工智能只能模仿文字外壳，没办法承载写作者独有的真情与思考，无法产出真正具备表现力、感染力的好文章。 根据材料一第②段“要让文章传递作者深邃幽微的思想感情……言辞须要修饰润色，才能彰显真实内心”可知，想要写出优质文章，离不开对语言的打磨润色，以此传递个人独有的情思。根据材料二第①段“真正打动人心、具有深刻感染力的文章……而是以简洁故事，平实语言来表达事物本质、深刻道理和真诚情感的讲述”可知，动人的文字依靠真诚内容与语言功力，这些都需要人主动构思经营，AI无法自动完成。 根据材料三第①段“写文章是包含构思、写作、完成、修改、定稿等环节的创造性活动，修改尤为重要，主要涉及思想内容与语言形式两方面”可知，修改打磨是写作创作中不可缺少的一环，需要人去完善思想内容、锤炼语言，不能完全交给人工智能。 综上，不认同题干的说法，AI只能当作写作辅助工具，锤炼语言、修改文章依旧是写作者不可替代的工作。 七、整本书阅读（共3分） 16. 根据《简·爱》阅读内容，参照示例填写表格。 地点 关键人物 核心事件 盖茨海德府 里德太太、约翰表哥 ③ 洛伍德学校 海伦、② 在洛伍德学校与简·爱相依为命； 为简·爱澄清被诬陷的“撒谎”罪名 ① 罗切斯特 坦诚情感并向简·爱求婚； 后被揭穿其有妻子 沼泽山庄 圣约翰 收留简·爱，之后向她求婚 芬丁庄园 简·爱 与罗切斯特完婚，收获幸福 【答案】 ①. 桑菲尔德庄园 ②. 谭波尔小姐 ③. 简・爱遭受表兄、舅妈虐待，被锁红房子 【解析】 【详解】第①空：根据已知关键人物罗切斯特和核心事件坦诚情感并向简・爱求婚，后被揭穿其有妻子分析，罗切斯特是桑菲尔德庄园的主人，他与简・爱相识相恋、求婚，以及婚礼上秘密被揭穿的全部关键情节，都发生在这座庄园，可得出该地点为桑菲尔德庄园，故①填：桑菲尔德庄园。 第②空：根据已知地点洛伍德学校、人物海伦和核心事件在洛伍德学校与简・爱相依为命；为简・爱澄清被诬陷的‘撒谎’罪名分析，海伦是简・爱在洛伍德学校结识的挚友，而挺身而出，当众为简・爱洗刷‘撒谎’污名的老师是谭波尔小姐，可得出该人物是谭波尔小姐，故②填：谭波尔小姐（坦普尔小姐）。 第③空：根据已知地点盖茨海德府、关键人物里德太太、约翰表哥分析，盖茨海德府是简・爱童年寄居的舅妈家，里德太太是她的舅妈，约翰表哥是她的表兄，二人长期欺凌简・爱，一次冲突后简・爱被舅妈关进恐怖的红房子，可得出此处核心事件，故③填：简・爱寄住在舅妈家，不断遭受表兄与舅妈的欺辱，冲突后被囚禁在红房子。 八、写作（共40分） 17. 根据要求写作。 青春，是一场盛大而青涩的奔赴。它可能藏在午后球鞋与地面摩擦的声响里，隐在台灯下与一道数学题漫长的对峙中，跃动在你鼓起勇气举起手的瞬间，也栖息于误会解开时那个心照不宣的微笑里。青春的模样千万种——是风穿过教室时的片刻走神，是日记本里悄悄写下的梦想，是望向未来时那混合着忐忑与笃定的眼神……最终这些所有的动人瞬间，都将沉淀为我们走向远方的底色。 请以“青春，是 的模样”为题，结合自己的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。 【答案】例文： 青春，是奋力奔跑的模样 有人说青春是青涩的，有人说青春是懵懂的，而于我而言，青春，是奋力奔跑的模样，是不惧挫折、勇往直前的执着，是拼尽全力、不负韶华的坚守，那些奔跑的时光，终将沉淀为我走向远方的底气。 初二那年的校运会，我报名了800米长跑。我体能一直不好，长跑更是我的软肋，全班同学都很惊讶我报名，连我自己也不确定我能否坚持跑完。但我心里有个声音在说：青春不该只有退缩，我想试着跑一次，看看自己的极限在哪里。 我开始了漫长而枯燥的练习。每天放学后，别人背着书包回家，我就来到操场，迎着晚风奔跑。一开始，我跑两圈就累得大口喘气，双腿像灌了铅一样沉重，汗水顺着额头滑落，模糊了双眼。有好几次我都想过放弃，觉得自己根本不可能完成这个挑战，但一想到青春的模样不该是退缩，我又咬着牙，重新迈开脚步。体育老师看出了我的努力，经常过来指导我：“跑步要调整呼吸，步伐均匀。”同学也常常在操场边为我加油鼓劲。我慢慢调整节奏，每天增加一点距离，一点点突破自己的极限，体能也渐渐好了起来。 最终，我甚至没有进入前三名，但当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，为我递水、擦汗，老师也笑着对我说：“你很棒，坚持到最后，就是胜利。”我笑着笑着，眼眶湿润了。我知道，我赢了，我战胜了自己，也读懂了青春的模样。如今，每当我遇到困难想要放弃时，就会想起那次长跑，想起那个奋力奔跑的自己。 青春从来不是一帆风顺的，它藏着挫折与挑战，但只要我们奋力奔跑，不畏惧、不退缩，拼尽全力去追逐，就一定能遇见更好的自己。青春，就是这样，是奋力奔跑的模样，是不负韶华的执着，是永不言弃的勇气。 【解析】 【详解】一、审题立意。“青春”限定了写作内容必须聚焦青春中的经历、感悟与成长，体现青春的青涩、热烈、执着等特点，不能脱离“青春”这一语境。“模样”并非指具体的外貌，而是指青春所呈现的状态、态度与气质，是青春中那些动人瞬间的集合，是青春里的坚守、拼搏、懵懂、勇敢等具体表现，要捕捉青春中的动人瞬间，感悟青春的意义，传递积极向上的青春态度。补题时可优先选择材料中隐含的青春模样，如拼搏、勇敢、懵懂、执着、真诚等，也可延伸出贴合青春内涵的词语，如坚持、热烈、成长、无畏等，能体现青春的积极特质即可。可立意“青春是奋力拼搏的模样，以热血为墨书写滚烫华章”；可立意“青春是勇敢尝试的模样，每一次突破自我都是成长”；可立意“青春是坚持不放弃的模样，坚守的时光终会成就更好的自己”；可立意“青春是心怀梦想的模样，以梦想为帆、以奋斗为桨驶向理想彼岸”等。 二、选材构思。选材需聚焦初中生的青春生活，确保素材典型、真实，可写自己在青春里为了攻克薄弱学科、解决难题，熬夜刷题、虚心请教，奋力拼搏，展现坚持与成长的模样；可写自己在青春里坚持自己的兴趣爱好，克服练习中的困难，不断进步、突破自我，展现青春热血与执着的模样；可写自己与朋友之间误会解开的瞬间，展现青春的懵懂与包容；可写自己主动承担责任，从懵懂无知到学会担当，展现青春成长的模样。构思上，开头以场景描写、情感抒发或排比句式开篇，明确青春的具体模样；叙事部分先交代事件的起因，明确触发自己展现青春模样的具体契机，展现最初面对事件的心理状态，然后详细叙述事件的经过，以动作、神态、语言、心理等细节，生动展现自己展现青春模样的过程如拼搏的动作、坚持的神态、内心的挣扎与坚定，让文章更具感染力；接着写出事件的结果，展现自己的收获与成长，点明这种青春模样带来的意义。结尾总结自己对青春模样的感悟，升华文章立意，表达对青春的热爱、珍惜与期许，传递积极向上的青春态度。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $