精品解析：福建福州立志中学2026-2027学年九年级上学期10月适应性练习化学试卷

福州立志中学2026-2027学年九年级10月适应性练习化学试卷 (考试时间：60分钟满分：100分) 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷包含10题，每小题3分，本题共30分。每题只有一个选项符合要求。 1. 我国的新技术通过“一带一路”惠及全球。下列新技术不属于化学研究范畴的是 A. DeepSeek程序的开发 B. 新能源汽车电池的升级 C. 国产航母复合材料的研究 D. 靶向抗癌药物的研制 2. 市场上有很多“富硒产品”，如富硒鸡蛋、富硒大米。这里的“硒”是指 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 离子 3. 下图所示的基本操作中，正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读液体体积 C. 溶解固体 D. 连接仪器 4. 下列关于“物质—用途—性质”的说法不正确的是 A. 氧气一医疗急救一供给呼吸 B. 氮气一食品防腐一常温下化学性质不活泼 C. 稀有气体一霓虹灯一通电能发出不同颜色的光 D. 氧气一火箭发射一可燃性 5. 如图表示甲、乙、丙三种微粒的微观示意图，下列分析正确的是 A. 丙的质量最大 B. 乙是阳离子 C. 甲和丙属于同种元素 D. 甲中质子数和中子数不等 6. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法正确的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子发生了改变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻。闻到花香说明分子的质量很小 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露气寒冷，将凝结也。露水凝结后水分子停止了运动 7. 某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 A. A B. B C. C D. D 8. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 酒精和蒸馏水——闻气味 B. 二氧化碳气体和氧气——澄清石灰水 C. 过氧化氢溶液和水——加入少量二氧化锰粉末 D. 二氧化碳和氮气——分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：化学反应前后，原子种类发生改变 B. 科学态度与责任：实验后的废液回收到指定容器内 C. 科学探究与实践：可用木炭代替红磷测定空气中氧气的体积分数 D. 科学思维：催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 10. 用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快 C. 木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 D. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% Ⅱ 非选择题 科普阅读 11. 复印机、激光打印机在办公中使用很普遍。人们在使用复印机、激光打印机时，总能闻到一股刺鼻的气味。这是因为复印机、激光打印机在工作过程中会产生高压静电，并通过静电来吸附碳粉。高压静电则会使周围空气中的氧分子转变为原子态氧，原子态氧又与周围的氧分子结合形成臭氧(O3)。这种刺鼻的气体就是臭氧。 臭氧在常温常压下为淡蓝色、有鱼腥臭味的气体；臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多。少量臭氧具有消毒及灭菌的作用。此外，臭氧也是重要的高空卫士，臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 （1）复印机、激光打印机使用过程中，闻到刺鼻的气味，该气体为_________。 （2）臭氧的物理性质有____________(写出一条)。 （3）氧气的氧化能力比臭氧的______(填“强”或“弱”)，从微观的视角说明O3与O2化学性质不同的原因是_____________________。 （4）臭氧是重要的高空卫士的原因是_____________________。 （5）从宏观角度看，臭氧是由______组成的。 （6）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式：___________________________。 12. 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。 （1）焊接金属时常用稀有气体作保护气，主要是因为稀有气体______。 （2）含硫煤的燃烧会对空气造成污染，写出硫燃烧的符号表达式：_____________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 （3）人类需要洁净的空气，目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括______。 A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 一氧化碳 （4）工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。 ①经步骤2得到液态空气，此过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 ②根据表中数据：控制温度T1在______℃<T1<______℃液态空气内的氮气分离出来，本工艺是利用氮气和氧气的______不同将其汽化分离。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 ③还利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理如图所示，由此可知两种分子的大小：N2______O2(填“<”或“>”)。 ④冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择______(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是______(填序号)。 A．1：3 B．1：4 C．1：5 D．1：6 13. 近几年电动汽车的普及带动了电池工业的不断创新。从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池，科学家在不断提升电池的性能。 （1）镍元素在元素周期表中的相关信息如图1所示。镍原子的相对原子质量为______；镍原子的核电荷数为______；镍属于______(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）锂、钠、钾三种元素的原子结构示意图如图2所示。 ①钾原子结构示意图中，x的值为______。钾元素在元素周期表中第______周期。 ②在化学反应中，钠原子容易______(填“得到”或“失去”)电子，形成的离子符号是______。 ③锂、钠、钾三种元素属于不同种元素的根本原因是它们的______不同。 ④已知锂原子的中子数为4，则该原子相对原子质量约为______。 （3）研究表明，半径越大的离子越容易在电池正负极之间移动，充电速度越快。锂、钠、钾三种金属的离子半径大小如图3所示，电池容量相同的这三种电池，充满电所需时间最长的是______(填“锂”“钠”或“钾”)电池。 14. 学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是__________________，说明分子具有的性质是______________。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：______________________。保持水的化学性质的最小粒子是______(填名称)。 任务三：通过微观示意图认识分子的性质，下图是氢分子和氧分子运动的示意图。 （3）在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是______(填字母)。 （4）通过对比B、C，可以得到的结论是__________________。 15. 下图是氢气(H2)和氯气(Cl2)在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： （1）A、B、C中表示混合物的是______ (填字母)。从微观角度看，图中的物质都是由______ (填“分子”或“原子”)构成的。 （2）变化①是氢气和氯气反应生成氯化氢(HCl)的过程，该变化中一定不变的微观粒子是______(填微观粒子名称)，请写出该反应的符号表达式__________________________。 （3）变化②是气体变成液体的过程，其微观实质是分子的间隔______(填“变大”或“变小”)，可以采用增大压强、______(填“升高”或“降低”)温度的方法。 16. 当空间站空气循环系统出现故障或遇到紧急情况时，航天员会启动紧急供氧设备，同学们开展了设计和制作“太空紧急状态下的供氧器”的实践活动。 活动一：制氧方案的选择 【查阅资料】①过氧化氢的稳定性较差，浓度较大时具有腐蚀性； ②过碳酸钠遇水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。 【进行实验】同学们设计如下装置进行实验。 （1）指出仪器名称：①______，②______。 （2）方案一：选择用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______________________，可选用的发生装置是__________ (填字母)。检查装置的气密性后用药匙把高锰酸钾粉末送至试管______(填“口”、“中部”或“底部”)后直立试管，抽出药匙。 （3）方案二：使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是__________(填字母)，用D装置收集氧气时，判断集气瓶中收集满氧气的现象是______________________。 【方案评价】 （4）小组同学经过讨论认为方案一和方案二均不适用于在太空中制取氧气，请任选一种分析原因：______________________(可从原料、操作等角度进行分析)，最终他们选择了方案三中的试剂作制氧剂。 活动二：设计“太空紧急状态下的供氧器” （5）下图装置是实践小组同学在老师指导下设计的家用简易制氧机原理图。 ①验证甲仓导出的气体是氧气的方法：______。 ②甲仓中水除了有吸收杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______(填序号)。 A．观察氧气生成速率 B．降低吸入氧气温度 C．加快氧气生成速率 17. “大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，同学们向试管中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂等，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。兴趣小组对影响“大象牙膏”喷射效果的条件展开了探究。 【任务一】探究过氧化氢分解效果的影响因素 实验数据记录如下： 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度 过氧化氢浓度 温度 “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10% 10% 20 48 ② 高锰酸钾 10% 10% 20 5 ③ 酵母 10% 10% 20 10 ④ 酵母 5% 10% 20 42 ⑤ 酵母 x 10% 40 3 【解释与结论】 （1）对比实验________（填实验序号），可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号表达式________。 （2）对比实验________和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为________。 （3）由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越________。 【反思与评价】 （4）小明观察到实验②的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是________。 【任务二】探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气速率的影响 （5）a、b、c三个试管中装有相同浓度的过氧化氢溶液，小组同学在常温下分别往试管中加入2 g、4 g和6 g的酵母，测得产生氧气的体积与时间的关系如图。由该图像可得出结论________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福州立志中学2026-2027学年九年级10月适应性练习化学试卷 (考试时间：60分钟满分：100分) 第Ⅰ卷 选择题 第Ⅰ卷包含10题，每小题3分，本题共30分。每题只有一个选项符合要求。 1. 我国的新技术通过“一带一路”惠及全球。下列新技术不属于化学研究范畴的是 A. DeepSeek程序的开发 B. 新能源汽车电池的升级 C. 国产航母复合材料的研究 D. 靶向抗癌药物的研制 【答案】A 【解析】 【详解】A.DeepSeek程序开发属于计算机科学研究领域，不涉及物质相关的化学研究内容，不属于化学研究范畴。 B.新能源汽车电池升级涉及电极材料、电解质的化学性质及电化学反应研究，属于化学研究范畴。 C.国产航母复合材料的研究涉及新材料的制备、性能探究，属于化学研究范畴。 D.靶向抗癌药物的研制涉及新药物分子的合成、性质研究，属于化学研究范畴。 2. 市场上有很多“富硒产品”，如富硒鸡蛋、富硒大米。这里的“硒”是指 A. 原子 B. 元素 C. 分子 D. 离子 【答案】B 【解析】 【详解】日常生活中“富硒产品”中的“硒”是对产品含有的硒类组分的宏观描述，不特指原子、分子、离子等具体的微观存在形态。故选B。 3. 下图所示的基本操作中，正确的是 A. 检查装置气密性 B. 读液体体积 C. 溶解固体 D. 连接仪器 【答案】A 【解析】 【详解】A.检查该装置气密性的操作符合规范：将导管末端浸入水中，用手紧握试管，试管内温度升高、气压变大，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。 B.量筒读取液体体积时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，不符合操作规范，错误。 C.量筒是计量类仪器，仅可用于量取液体体积，不能作为溶解固体的容器，溶解操作应在烧杯中进行，操作错误。 D.连接试管和橡胶塞时，不能将试管放在桌面上按压塞子，易导致试管破裂，正确操作为手持试管，将橡胶塞缓慢转动塞入试管口，操作错误。 4. 下列关于“物质—用途—性质”的说法不正确的是 A. 氧气一医疗急救一供给呼吸 B. 氮气一食品防腐一常温下化学性质不活泼 C. 稀有气体一霓虹灯一通电能发出不同颜色的光 D. 氧气一火箭发射一可燃性 【答案】D 【解析】 【详解】A、氧气能供给呼吸，可用于医疗急救，说法正确； B、氮气常温下化学性质比较稳定，用于食品防腐，说法正确； C、稀有气体在通电时会发出不同颜色的光，可用于制霓虹灯，说法正确； D、氧气被用作火箭发射，利用了氧气的助燃性，而不是可燃性，说法错误。 故选：D 。 5. 如图表示甲、乙、丙三种微粒的微观示意图，下列分析正确的是 A. 丙的质量最大 B. 乙是阳离子 C. 甲和丙属于同种元素 D. 甲中质子数和中子数不等 【答案】C 【解析】 【分析】在原子中，质子数=核电荷数，阳离子质子数>核外电子数；电子质量可忽略，微粒相对质量近似等于质子数与中子数之和。 第一步：确定各微粒构成： 甲：质子数=2，中子数=2，核外电子数=2， 乙：质子数=1，中子数=1，核外电子数=1， 丙：质子数=2，中子数=1，核外电子数=2， 【详解】A.由分析可知，甲的相对质量最大，错误； B.乙的质子数为1，核外电子数为2，质子数<电子数，属于阴离子，不是阳离子，错误。 C.元素的定义是质子数相同的一类原子的总称，甲和丙质子数均为2，属于同种元素，正确； D.甲质子数和中子数均为2，二者相等，错误。 6. 二十四节气是我国古人智慧的结晶，指导着农耕和生活。下列有关说法正确的是 A. 雨水：早春时节，细雨蒙蒙。降雨过程中水分子发生了改变 B. 清明：百花齐放，香味扑鼻。闻到花香说明分子的质量很小 C. 大暑：烈日炎炎，暑气蒸腾，说明温度升高，水分子运动加快 D. 寒露：露气寒冷，将凝结也。露水凝结后水分子停止了运动 【答案】C 【解析】 【详解】A.降雨属于水的三态变化，是物理变化，水分子本身没有改变，故选项说法错误； B.闻到花香是因为分子在不断运动，和分子质量小无关，故选项说法错误； C.分子运动速率随温度升高而加快，大暑温度高，水分子运动速率加快，故选项说法正确； D.分子永不停息做无规则运动，露水凝结后水分子仍在运动，不会停止，故选项说法错误。 7. 某同学向盛有少量生石灰的试管中加入水，并插入温度计测量温度变化，验证生石灰与水反应会放热。下表中的图标与该实验无关的是 选项 A B C D 图标 护目镜 热烫 用电 洗手 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A．该反应剧烈放热，可能出现液体飞溅，需佩戴护目镜保护眼部，故图示与实验有关。 B．生石灰与水反应生成氢氧化钙，放出大量热，存在烫伤风险，故图示与实验有关。 C．该实验使用试管、普通温度计等常规仪器，无需用到电器设备，故图示与实验无关。 D．实验结束后需要洗手，避免残留的试剂对皮肤造成伤害，故图示与实验有关。 8. 下列物质鉴别的方法错误的是 A. 酒精和蒸馏水——闻气味 B. 二氧化碳气体和氧气——澄清石灰水 C. 过氧化氢溶液和水——加入少量二氧化锰粉末 D. 二氧化碳和氮气——分别将燃着的木条伸入瓶中，观察现象 【答案】D 【解析】 【详解】物质鉴别需要利用两种物质的性质差异，产生不同的可观察现象实现区分，各选项分析如下： A.酒精有特殊酒香味，蒸馏水无气味，通过闻气味可区分，方法正确； B.二氧化碳能和澄清石灰水反应使溶液变浑浊，反应为，氧气和澄清石灰水不反应，可区分，方法正确； C.过氧化氢在二氧化锰催化下分解放出氧气，有气泡产生，反应为，水和二氧化锰不反应无明显现象，可区分，方法正确； D.二氧化碳和氮气都不可燃、不支持燃烧，都会使燃着的木条立即熄灭，现象相同无法鉴别，方法错误； 9. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法正确的是 A. 化学观念：化学反应前后，原子种类发生改变 B. 科学态度与责任：实验后的废液回收到指定容器内 C. 科学探究与实践：可用木炭代替红磷测定空气中氧气的体积分数 D. 科学思维：催化剂能改变化学反应速率，则要改变化学反应速率必须添加催化剂 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生改变，故选项说法错误； B.实验后废液回收至指定容器符合实验安全、环保的操作规范，体现了科学态度与责任，故选项说法正确； C.测定空气中氧气体积分数要求反应物消耗氧气后无气体生成，木炭燃烧生成气体，瓶内压强几乎无变化，无法代替红磷，故选项说法错误； D.改变温度、反应物浓度、反应物接触面积等都可以改变化学反应速率，催化剂只是改变化学反应速率的方法之一，并非必须添加，故选项说法错误。 10. 用甲、乙装置进行实验，测量木条和蜡烛燃烧至熄灭过程中集气瓶内的体积分数，相关数据如图所示。下列说法正确的是 A. 实验开始时，两集气瓶内的质量分数均约为21% B. 对比木条与蜡烛的燃烧过程，蜡烛消耗的速率更快 C. 木条、蜡烛都熄灭后，集气瓶内的体积分数：甲<乙 D. 70 s时，装置甲中集气瓶内的体积分数为88.3% 【答案】C 【解析】 【详解】A.空气中的体积分数约为21%，不是质量分数，A错误。 B.由图像可知，相同时间内木条燃烧时体积分数下降幅度更大，说明木条消耗的速率更快，B错误。 C.燃烧熄灭后，甲（木条燃烧）装置中体积分数约为11.7%，乙（蜡烛燃烧）装置中体积分数约为15.8%，满足甲<乙，C正确。 D.集气瓶内的气体除和外，还含有氮气、稀有气体等成分，因此的体积分数远小于，D错误 Ⅱ 非选择题 科普阅读 11. 复印机、激光打印机在办公中使用很普遍。人们在使用复印机、激光打印机时，总能闻到一股刺鼻的气味。这是因为复印机、激光打印机在工作过程中会产生高压静电，并通过静电来吸附碳粉。高压静电则会使周围空气中的氧分子转变为原子态氧，原子态氧又与周围的氧分子结合形成臭氧(O3)。这种刺鼻的气体就是臭氧。 臭氧在常温常压下为淡蓝色、有鱼腥臭味的气体；臭氧不稳定，一旦受热极易转化成O2，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气(O2)强得多。少量臭氧具有消毒及灭菌的作用。此外，臭氧也是重要的高空卫士，臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害。 （1）复印机、激光打印机使用过程中，闻到刺鼻的气味，该气体为_________。 （2）臭氧的物理性质有____________(写出一条)。 （3）氧气的氧化能力比臭氧的______(填“强”或“弱”)，从微观的视角说明O3与O2化学性质不同的原因是_____________________。 （4）臭氧是重要的高空卫士的原因是_____________________。 （5）从宏观角度看，臭氧是由______组成的。 （6）红磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，生成物相同，请写出红磷在臭氧中燃烧的符号表达式：___________________________。 【答案】（1） 臭氧（或） （2） 常温常压下为淡蓝色气体（或有鱼腥臭味，合理即可） （3） ①. 弱 ②. 分子构成不同（或1个分子比1个分子多1个氧原子） （4） 臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害 （5） 氧元素 （6） 【解析】 【小问1详解】 题干明确说明复印机、激光打印机工作时高压静电使氧气转化为臭氧，刺鼻气体就是臭氧。 【小问2详解】 物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，题干中直接给出臭氧的颜色、气味、状态都属于物理性质，任选一条作答即可。 【小问3详解】 题干明确说明臭氧氧化能力比氧气强，因此氧气氧化能力更弱；由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，和分子构成不同，因此化学性质不同。 【小问4详解】 直接提取题干中关于臭氧作为高空卫士的对应描述即可。 【小问5详解】 宏观上物质是由元素组成的，臭氧属于氧元素组成的单质。 【小问6详解】 红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，题干说明红磷在臭氧中燃烧生成物相同，按照符号表达式的书写规则，反应物写磷和臭氧，反应条件为点燃，生成物写五氧化二磷即可。 12. 空气无处不在，是我们每时每刻都在呼吸的生命基石。它不仅是维系所有生命存在的根本，也是人类生产活动不可或缺的宝贵资源。 （1）焊接金属时常用稀有气体作保护气，主要是因为稀有气体______。 （2）含硫煤的燃烧会对空气造成污染，写出硫燃烧的符号表达式：_____________________，该反应属于______(填基本反应类型)。 （3）人类需要洁净的空气，目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括______。 A. 可吸入颗粒物 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 一氧化碳 （4）工业上可以利用“分离液态空气法”制氧气，工艺流程如下图，请回答问题。 ①经步骤2得到液态空气，此过程属于______(填“物理”或“化学”)变化。 ②根据表中数据：控制温度T1在______℃<T1<______℃液态空气内的氮气分离出来，本工艺是利用氮气和氧气的______不同将其汽化分离。 物质 H2O CO2 N2 O2 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 ③还利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，从而获得高浓度的氧气。其原理如图所示，由此可知两种分子的大小：N2______O2(填“<”或“>”)。 ④冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择______(填“富氧空气”或“富氮空气”)作为冰箱保鲜室内的气体。富氧空气中的氧气和其他气体的体积比可能是______(填序号)。 A．1：3 B．1：4 C．1：5 D．1：6 【答案】（1）化学性质很不活泼(合理即可) （2） ①. ②. 化合反应 （3）B （4） ①. 物理 ②. -196 ③. -183 ④. 沸点 ⑤. ＞ ⑥. 富氮空气 ⑦. A 【解析】 【小问1详解】 焊接金属时用稀有气体作保护气核心原因是稀有气体的化学性质很不活泼，可以隔绝空气，防止金属在高温下被氧化； 【小问2详解】 硫燃烧是硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，符号表达式为：见答案； 该反应是两种物质生成一种物质，符合化合反应的基本反应类型特征； 【小问3详解】 我国城市空气质量日报中的常规污染物包含可吸入颗粒物、二氧化氮、一氧化碳，二氧化硫、臭氧等，二氧化碳是空气的固有组成成分，不属于空气污染物，B符合题意； 【小问4详解】 步骤2是将空气加压降温得到液态空气，该过程只是物质状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化； 根据表格中的沸点数据，氮气的沸点是-196℃，氧气的沸点是-183℃，要让氮气从液态空气中汽化分离、同时氧气保持液态，需要控制温度在-196℃和-183℃之间； 该工艺利用氮气和氧气的沸点不同实现汽化分离； 分子筛可以让氧分子通过、将氮分子拦截，说明氮分子的体积比氧分子大； 氮气化学性质稳定，能抑制食物的氧化和呼吸作用，因此冰箱气调保鲜应选择富氮空气； 富氧空气是氧气含量高于普通空气(氧气体积分数21%)的空气，氧气和其他气体的体积比大于21:79，A符合题意。 13. 近几年电动汽车的普及带动了电池工业的不断创新。从镍氢电池到锂电池，再到钠电池、钾电池，科学家在不断提升电池的性能。 （1）镍元素在元素周期表中的相关信息如图1所示。镍原子的相对原子质量为______；镍原子的核电荷数为______；镍属于______(填“金属”或“非金属”)元素。 （2）锂、钠、钾三种元素的原子结构示意图如图2所示。 ①钾原子结构示意图中，x的值为______。钾元素在元素周期表中第______周期。 ②在化学反应中，钠原子容易______(填“得到”或“失去”)电子，形成的离子符号是______。 ③锂、钠、钾三种元素属于不同种元素的根本原因是它们的______不同。 ④已知锂原子的中子数为4，则该原子相对原子质量约为______。 （3）研究表明，半径越大的离子越容易在电池正负极之间移动，充电速度越快。锂、钠、钾三种金属的离子半径大小如图3所示，电池容量相同的这三种电池，充满电所需时间最长的是______(填“锂”“钠”或“钾”)电池。 【答案】（1） ①. 58.69 ②. 28 ③. 金属 （2） ①. 8 ②. 四 ③. 失去 ④. ⑤. 质子数（或核电荷数） ⑥. 7 （3） 锂 【解析】 【小问1详解】 元素周期表单元格中，左上角数字为原子序数，原子序数=核电荷数，故镍的核电荷数为28；单元格下方数字为相对原子质量，为58.69；镍带“钅”字旁，属于金属元素。 【小问2详解】 ①原子中质子数=核外电子数，因此，解得；元素周期数等于原子核外电子层数，钾原子核外有4层电子，故位于第四周期。 ②钠原子最外层电子数为1，化学反应中易失去1个电子，形成带1个单位正电荷的钠离子。 ③元素种类由质子数（核电荷数）决定，不同种元素的根本区别是质子数不同。 ④，锂质子数为3，中子数为4，故相对原子质量约为。 【小问3详解】 根据题意，离子半径越大，移动速度越快，充电时间越短；锂离子半径最小，移动最慢，因此充满电所需时间最长。 14. 学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题： （1）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是__________________，说明分子具有的性质是______________。 （2）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：______________________。保持水的化学性质的最小粒子是______(填名称)。 任务三：通过微观示意图认识分子的性质，下图是氢分子和氧分子运动的示意图。 （3）在A、B和C中，能比较得出“分子种类不同，分子运动速率也不同”的是______(填字母)。 （4）通过对比B、C，可以得到的结论是__________________。 【答案】（1） ①. 滤纸条从左到右依次变红 ②. 分子在不断地运动 （2） ①. 分子之间有间隔，糖分子扩散进入水分子的间隔中，混合后总体积减小，液面下降 ②. 水分子 （3）AB （4）分子种类相同时，温度越高，分子运动速率越快 【解析】 【小问1详解】 浓氨水挥发出氨分子，氨分子不断运动，遇到酚酞溶液使酚酞变红，从而使滤纸条从左到右依次变红； 氨分子的不断运动使滤纸条变红说明分子具有的性质为分子在不断运动； 【小问2详解】 糖放入水中溶解后液面下降，是因为分子之间有间隔，糖分子扩散进入水分子的间隔中，混合后总体积减小，因此液面下降； 水是由水分子构成的，保持水化学性质的最小粒子是水分子； 【小问3详解】 A、B 温度相同（都是 27℃），分子种类不同（氢分子、氧分子），运动速率不一样，可证明分子种类不同，分子运动速率不同； 【小问4详解】 B、C 都是氧分子，C 温度更高，分子平均运动速率更大。 15. 下图是氢气(H2)和氯气(Cl2)在密闭容器中物质变化过程的微观示意图： （1）A、B、C中表示混合物的是______ (填字母)。从微观角度看，图中的物质都是由______ (填“分子”或“原子”)构成的。 （2）变化①是氢气和氯气反应生成氯化氢(HCl)的过程，该变化中一定不变的微观粒子是______(填微观粒子名称)，请写出该反应的符号表达式__________________________。 （3）变化②是气体变成液体的过程，其微观实质是分子的间隔______(填“变大”或“变小”)，可以采用增大压强、______(填“升高”或“降低”)温度的方法。 【答案】（1） ①. A ②. 分子 （2） ①. 氢原子、氯原子 ②. （3） ①. 变小 ②. 降低 【解析】 【小问1详解】 混合物由多种物质组成，A中含有氢分子、氯分子两种不同分子，属于混合物；图中氢气、氯气、氯化氢均由分子构成。 【小问2详解】 化学变化中原子是最小粒子，反应前后氢原子、氯原子的种类和数目都不变；该反应为氢气和氯气在光照条件下反应生成氯化氢，据此写出符号表达式。 【小问3详解】 气体变为液体属于物理变化，分子本身不变，分子间间隔减小；降低温度、增大压强都可以使气体分子运动速率减慢、间隔变小，实现液化。 16. 当空间站空气循环系统出现故障或遇到紧急情况时，航天员会启动紧急供氧设备，同学们开展了设计和制作“太空紧急状态下的供氧器”的实践活动。 活动一：制氧方案的选择 【查阅资料】①过氧化氢的稳定性较差，浓度较大时具有腐蚀性； ②过碳酸钠遇水会分解生成碳酸钠和过氧化氢。 【进行实验】同学们设计如下装置进行实验。 （1）指出仪器名称：①______，②______。 （2）方案一：选择用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为______________________，可选用的发生装置是__________ (填字母)。检查装置的气密性后用药匙把高锰酸钾粉末送至试管______(填“口”、“中部”或“底部”)后直立试管，抽出药匙。 （3）方案二：使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，选择的发生装置是__________(填字母)，用D装置收集氧气时，判断集气瓶中收集满氧气的现象是______________________。 【方案评价】 （4）小组同学经过讨论认为方案一和方案二均不适用于在太空中制取氧气，请任选一种分析原因：______________________(可从原料、操作等角度进行分析)，最终他们选择了方案三中的试剂作制氧剂。 活动二：设计“太空紧急状态下的供氧器” （5）下图装置是实践小组同学在老师指导下设计的家用简易制氧机原理图。 ①验证甲仓导出的气体是氧气的方法：______。 ②甲仓中水除了有吸收杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是______(填序号)。 A．观察氧气生成速率 B．降低吸入氧气温度 C．加快氧气生成速率 【答案】（1） ①. 铁架台 ②. 长颈漏斗 （2） ①. ②. A ③. 底部 （3） ①. B ②. 集气瓶口有大气泡向外冒出 （4）方案一需要加热，太空环境中加热操作难度大，能耗高，不适宜紧急供氧；方案二的过氧化氢稳定性差、高浓度时具有腐蚀性，太空携带和使用存在安全隐患（二选一即可，合理即可） （5） ①. 将带火星的木条放在甲仓的出气口，若木条复燃，证明导出气体是氧气 ②. AB 【解析】 【小问1详解】 图中①为固定实验装置的铁架台，②为添加液体药品的长颈漏斗。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，属于固体加热型反应，因此选发生装置A；取用粉末状固体时，将药品送至试管底部再直立试管，可避免药品沾在试管内壁，保证反应顺利进行。 【小问3详解】 过氧化氢和二氧化锰制氧气是固液不加热型反应，选发生装置B；排水法收集氧气时，集气瓶内水被完全排出后，气体从瓶口向外逸出，此时可观察到瓶口有大气泡冒出，证明氧气已集满。 【小问4详解】 结合太空特殊环境和题目给出的资料分析：方案一的反应需要加热，太空环境下加热操作不便、能耗高，不适合紧急场景；方案二的过氧化氢本身稳定性差，高浓度还带有腐蚀性，在太空携带、使用都有安全风险，因此二者都不适用。 【小问5详解】 ①利用氧气的助燃性来检验氧气，将带火星木条放在出气口即可验证；②甲仓的水可以通过观察气泡冒出的快慢判断氧气生成速率，同时水可以对生成的气体起到降温作用，但水不能加快氧气的生成速率，因此选AB。 17. “大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，同学们向试管中加入过氧化氢溶液、洗洁精、催化剂等，产生的气体使瓶内的起泡剂迅速涌出，形成大量柱状泡沫，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。兴趣小组对影响“大象牙膏”喷射效果的条件展开了探究。 【任务一】探究过氧化氢分解效果的影响因素 实验数据记录如下： 实验序号 催化剂种类 催化剂浓度 过氧化氢浓度 温度 “牙膏”喷出瓶口所需时间/s ① 氯化铁 10% 10% 20 48 ② 高锰酸钾 10% 10% 20 5 ③ 酵母 10% 10% 20 10 ④ 酵母 5% 10% 20 42 ⑤ 酵母 x 10% 40 3 【解释与结论】 （1）对比实验________（填实验序号），可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。写出过氧化氢在酵母作用下分解的符号表达式________。 （2）对比实验________和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，则表中x为________。 （3）由实验可知，相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越________。 【反思与评价】 （4）小明观察到实验②的锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色固体为二氧化锰。他判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，理由是________。 【任务二】探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气速率的影响 （5）a、b、c三个试管中装有相同浓度的过氧化氢溶液，小组同学在常温下分别往试管中加入2 g、4 g和6 g的酵母，测得产生氧气的体积与时间的关系如图。由该图像可得出结论________。 【答案】（1） ①. ①③ ②. （2） ①. ③（或④） ②. 10%（或5%） （3）大（或快） （4）催化剂在反应前后质量和化学性质不变，高锰酸钾反应后生成了二氧化锰，自身的化学性质和质量发生了改变 （5）在相同条件下，加入酵母的质量越大，产生氧气的速率越快，但最终产生氧气的体积相同（在相同条件下，酵母用量越多，过氧化氢的分解速率越快或在相同条件下，酵母用量越多，过氧化氢在相同时间产生的氧气越多或在相同条件下，催化剂用量越多，过氧化氢的分解速率越快，但最终生成的氧气总量基本相同） 【解析】 【小问1详解】 要得出酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁的结论，需控制其他条件相同，只改变催化剂种类。实验①中催化剂为氯化铁，实验③中催化剂为酵母，其他条件（催化剂浓度、过氧化氢浓度、温度）均相同，所以对比实验①③，其他条件相同时，加入酵母比加入氯化铁“牙膏”喷出瓶口所需时间更短，说明过氧化氢分解速率更快，可知酵母影响“牙膏”喷射效果优于氯化铁。过氧化氢在酵母作用下分解生成水和氧气，该反应的符号表达式为H2O2H2O+O2。 【小问2详解】 对比实验探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，需控制其他条件相同，只改变温度。实验③中温度为20℃，实验⑤中温度为40℃，所以对比实验③和⑤可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，根据控制变量法，此时表中x为10%，保证催化剂浓度相同；实验④中温度也为20℃，实验⑤中温度为40℃，所以对比实验④和⑤也可探究温度对“牙膏”喷射效果的影响，根据控制变量法，此时表中x为5%，保证催化剂浓度相同。 【小问3详解】 由实验③④可知，其他条件相同，催化剂浓度越大，“牙膏”喷出瓶口所需时间越短，说明过氧化氢分解速率越快。所以相同条件下，催化剂浓度越大，过氧化氢分解速率越快。 【小问4详解】 催化剂在化学反应前后质量和化学性质不变。实验②中高锰酸钾反应后有黑色固体（二氧化锰）生成，说明高锰酸钾的质量和化学性质发生了改变，所以高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂的理由是反应前后高锰酸钾的质量和化学性质发生了改变。 【小问5详解】 由图像可知，在其他条件相同时，加入酵母的质量越大，产生氧气的速率越快，但最终产生氧气的体积相同。所以结论为在其他条件相同时，加入酵母的质量越大，过氧化氢分解制氧气的速率越快，但最终产生氧气的体积相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $