专题02：内容概括与思路梳理（讲义）（全国通用）2027年中考语文一轮复习现代文阅读

【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题02：内容概括与思路梳理（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，能整体把握文本内容，厘清作者思路。 2.“能对文章的内容和表达有自己的心得”，概括与梳理是读懂散文、进而赏析的前提，属基础必考题型。 3.落实“理清思路，理解主要内容”的要求，训练学生用图表、框架、表格等结构化方式呈现行文脉络。 考向1：概括文章内容/情节/特点 内容概括用简洁语言概括散文写了什么人、什么事、什么景或某事物的特点，是较高频的基础考点。答题须用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”，按点给分、漏点即失分，故应宁多分点、忌笼统省略，同时避免照抄长句不归纳。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 思路梳理按原文顺序梳理情节、情感或写作脉络，常以填空、表格、思维导图等结构化形式考查。2026真题由单段概括升级为全文闭环梳理，要求多维度整合时间、场景、事件与情感变化，对信息定位精度要求明显提高。 考向3：原因分析 原因分析根据题干指向，在文中定位并整合“为什么”的因果链条，考查逻辑归纳能力。答案趋向“分点＋原文证据”双重要素，跨段原因题须先列要点再合并同类项，防止重复或遗漏。 考向4：摘录信息 摘录信息从原文中直接提取符合要求的词句或句子，常以“再摘录两个”等限制性要求出现。考查快速扫描与精准摘取，须核对“是否直接体现题干要求”，剔除间接或引申句，画线后再抄写最稳妥。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．（2026·四川凉山·中考真题）请简要概括老人在不同时期的主要经历。 2．（2026·江苏南通·中考真题）作者说旧书的触感让书店的气质“变得说不出的随性温存”，这种气质在文中还有哪些具体表现？简要概括。 3．（2026·江苏镇江·中考真题）文中司机的“善意”具体有哪些？ 4．（2026·浙江·中考真题）从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成阅读导语。 5．（2026·甘肃·中考真题）初读文章，请你按照下表概括文章内容。 6．（2026·贵州·中考真题）为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 7．（2026·内蒙古通辽·模拟预测）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．（2026·云南·中考真题）梳理文章内容，完成下面的图表。 2．（2026·云南·中考真题）请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．（2026·北京·中考真题）文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，①________，投身阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，②________。因此，“我”自认是路遥的“亲戚”。 4．（2026·吉林长春·中考真题）根据文章内容，补全空缺部分。 5．（2026·四川南充·中考真题）梳理文本内容，完成下表。 6．（2026·四川广安·中考真题）请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 7．（2026·安徽·中考真题）文章围绕“书房”展开，请梳理内容并完成下图。 8．（2026·山东青岛·中考真题）作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。 9．（2026·广东·中考真题）请结合选文，将作者的游踪补充完整。 10．（2026·广东深圳·中考真题）请根据文章内容，补全流程图。 考向3：原因分析 1．（2026·吉林长春·中考真题）结合全文，分析“终究都会有些惆怅”的原因。 2．（2026·四川成都·中考真题）本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 3．（2026·天津·中考真题）“喊山”为什么是“我”童年时最喜欢的游戏？请结合③～⑥段加以分析。 4．（2026·湖北武汉·中考真题）读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 5．（2026·湖北武汉·中考真题）读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 考向4：摘录信息 1．（2026·贵州·中考真题）文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．概括题由“整篇概括”细化到“某一对象的特点概括”，要求抓特征词而非照抄长句。 2．2026真题偏好多事件并列概括，按点给分，漏点即失分，倒逼分条表述。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．思路梳理题不再纯文字作答，图表、导图、填空框架明显增多，定位精度要求更高。 2．“补全成长过程”“完成手法赏析卡片”等新题型，把概括与赏析揉进一张表里。 考向3：原因分析 1．原因分析常与情感变化、行为动机捆绑，要求“结合某几段分析”，跨段整合。 2．答案趋向“分点＋原文证据”双重要素，只写结论不引文本不得满分。 考向4：摘录信息 1．摘录信息题强调“直接体现”与数量限制，考查快速扫描与精准摘取。 2．红色文化、集体主义类文本中，摘录题与主旨探究结合，区分度提升。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．概括用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”，宁多分点，忌笼统省略。 2．答题前先圈画段落中心句，用原词组合，避免自造空泛表述。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．先审答题形式（填空、表格、导图），再按原文顺序定位节点，忠实语序提取。 2．图表题把“原文关键词”直接搬进框架，不擅自改写、不跨序。 考向3：原因分析 1．定位段落，标记“因—过—果”三要素，用“……的原因是……，突出了……”整合。 2．跨段原因题先列要点，再合并同类项，防止重复或遗漏。 考向4：摘录信息 1．带着限制条件（数量、角度、修辞）回文扫描，用笔画线再誊写，防止多摘少摘。 2．摘录后核对“是否直接体现题干要求”，剔除间接或引申句。 考点 二 内容概括与思路梳理 考向1：概括文章内容/情节/特点 考点解析 ①题型：概括事件、特点、美德（温江“传统美德至少两点”、恩施“母亲‘没闲过’的表现”）。 ②对象：人、事、景、物。 ③趋势：按点给分，宁多分点、忌笼统省略。 解题技巧 ①圈画段落中心句与关键词。 ②用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”。 ③合并同类项，去重复。 ④控制字数，语言简洁。 答题模板 概括事件：谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果如何。概括特点：××具有……、……、……的特点。 注意事项 ①忌照抄长句不归纳。 ②多事件并列须分点标号。 ③温江题“至少两点”，漏点即失分。 （2026·四川凉山·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 一沓手稿 马慧娟 ①阳光从窗户照到屋子里的时候，95岁的老人开始讲述他记得的所有故事，这些故事贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴。这是一段跨越几十年见证了乡村巨变、时代发展、个人命运的故事。老人在退休后写下了一沓手稿，他觉得这些故事应该被大家记住，也需要被延续下去。 ②老人姓李，童年是在宁夏隆德县的一个小山村里度过的。这里的人在农闲之余喜好写一笔好看的毛笔字，吼几嗓子醇厚的秦腔，或者在逢年过节打腰鼓、扭秧歌。但这里也会因饥馑之年而连年贫困。贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说，咱们家穷了好几代人了，别人都夸你聪明，那我就送你去读书，看能从你这儿改变一下咱们家的命运不？ ③父亲所说的读书，就是一年花一担麦子，把他送到隔壁村的一个老秀才那里，跟着念《三字经》《百家姓》等，他是村里唯一一个去上学的孩子。直到一年后，在舅舅的资助下他才得以进了学校，接受正规的教育，并且在几年后以优异的成绩考上了甘肃的一所师范学校。拿到录取通知书的他，一高兴走了100多里地回家给父母报喜，但高昂的学费却不是他们这个小家庭能负担得起的。 ④也就在这个时候，隆德解放了。新来的地方干部打听到他是读过书的，成绩还不错，就跟他说，你也18岁了，干脆就来给我们当文书算了。就这样，他又成了村里唯一一个因为读书改变命运的人。 ⑤1982年，国家启动了“三西”扶贫开发计划。在计划推动之下，宁夏制定了“吊庄移民”措施，而老人自己也在1983年申请到移民工作领导小组办公室工作，参与到相关工作中。在老人的手稿中，他写道：“吊庄移民是成功的，乡亲们搬迁之后，盖起了砖瓦房，养了羊，日子逐步安稳下来。” ⑥1992年，老人退休了，他没有住到石嘴山大武口的城区去，而是现在的临湖村。这沓手稿也是在这个阶段书写的，详细地记录了移民搬迁的经过和村庄发展的历程，也冷静地分析乡村变迁的现状和其中存在的一些问题。但更多的，他在讲述这个过程给人民群众带来的巨大变化，他期望有更多的人了解这段历史，也期待更多的人关注乡村、了解乡村，让更多的年轻人扎根乡村、建设乡村。 ⑦手稿的后半部分，是老人一笔一画摘述的从秦朝蒙恬戍边到清代移民在宁夏大地上留下过的典故。历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。而乡村也从最早的靠天吃饭，到后来的靠黄河水吃饭，再到现在多样化发展的乡村，在老人90多年的岁月里逐步转换。缺衣少食、忍饥挨饿的乡村已成过往，新的乡村建设正在逐步开展。这种变化不是一朝一夕、一蹴而就，而是经过一项又一项国家政策的落地完成，不管是过去的移民搬迁，还是现在的乡村振兴，目标都是一致的——让人民过上更好的生活，让国家更加繁荣富强。 ⑧老人的院子里养着很多的花花草草，他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草，他的身后总是跟着他养的小猫。而院子外面的村道上，是新栽的树、新安装的路灯，是大家忙着去务工种地、孩子结伴成群去上学。村上的大喇叭播报着一些政策，村两委班子在研究如何发展村集体经济。每天，他会打开电视，关注新闻频道的新闻，了解国家的最新政策。他如此热爱这片土地，也期待着一个更加美丽的乡村到来。 （1）贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说……（赏析加点词的表达效果） （2）历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。（从修辞的角度） （选自《人民日报》，有删改） 1．请简要概括老人在不同时期的主要经历。 2．结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 3．文章最后一段描写了老人现在的生活和村容村貌，有读者认为这段描写与前面回忆他一生经历的内容关系不大，可以删去。结合全文主旨，谈谈不能删去的原因。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 考点解析 ①题型：导图、结构图、表格补全（宿迁图表、青岛导图、广元思维导图、安徽脉络图、泸州流程图、武威表格）。 ②按“双人物双线索”或“起因—经过—结果”填节点。 ③趋势：2026年多为全文闭环梳理。 解题技巧 ①先看清答题形式与已给示例。 ②按原文顺序定位节点，圈画时间词、转折词、段落中心句。 ③对准已给示例的词性、句式、字数，保持上下对称。 ④补全后回读，确认不漏段、不跳段、不把两件并成一件。 答题模板 导图／表格：填“动宾或主谓短语”，如“（1）凝结粉浆（2）摊平晾晒”；每空与前后保持对称。 注意事项 ①双线题两条线都要补全，漏一条即失分（宿迁“人和事”两栏须齐全）。 ②已给示例决定句式，不可自由发挥长短。 ③区分“情节”与“心理”，别把情绪当事件填。 （2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 考向3：原因分析 考点解析 ①题型：结合指定段落分析“为什么”（天津“‘喊山’为什么是童年最喜欢的游戏”）。 ②常与情感、行为动机捆绑。 ③趋势：跨段整合，须引原文证据。 解题技巧 ①定位题干指定的区间。 ②标记“因—过—果”三要素。 ③分点列出原因，按主次排序。 ④用原文关键词整合成句。 答题模板 “××”的原因是：①……；②……。／之所以……，是因为……，突出了……。 注意事项 ①天津题限定③—⑥段，越段作答不加分。 ②原因须有原文依据，忌空泛。 ③多原因时按主次排列。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 考向4：摘录信息 考点解析 ①题型：按要求摘录词句（宿迁“梳理人和事”填图表、多地“再摘录两个”）。 ②限制条件：数量、角度、修辞。 ③趋势：与主旨探究结合，区分度提升。 解题技巧 ①带着限制条件（数量、角度）回文扫描。 ②画线后再誊写，防止多摘少摘。 ③核对“是否直接体现题干要求”。 ④剔除间接或引申句。 答题模板 直接摘录原句，不加改写；若需整合，用“原文关键词＋连接词”串联。 注意事项 ①宿迁图表题摘录须与已给句式一致。 ②“直接体现”四字是筛句标准。 ③多摘、少摘都扣分。 （2026·贵州·中考真题）红军鞋的诉说① 向贤彪 【示例】 ①中央红军长征出发纪念馆修建在江西省于都县，这里是中央红军长征集结出发地。 ②纪念馆里，悬挂着一幅由80双草鞋拼成的中国地图。当年，于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋，期盼着战士们穿上草鞋打胜仗，早日凯旋。 ③这一双双红军鞋诉说着：红军长征的胜利，是人民的胜利！ ④走进纪念馆，我们仰望着这幅由草鞋拼成的中国地图，那些烽火硝烟中红军鞋的故事，不觉浮现在脑海中。 ⑤在老红军江耀辉的眼里，鞋子是“A”。长征出发时，每人准备了两双鞋子。翻越雪山时，江耀辉脚上的草鞋已经穿烂，腰间还系着一双新布鞋。他把这双鞋取下来，用手反复掂量着，怎么也舍不得穿。 ⑥这双针脚密实的布鞋，是离开中央革命根据地时乡亲们送的。 ⑦那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。老人嘴角抽动了半天，说：“孩子，带上这双鞋吧！这鞋一到红军的脚上，地再广，山再高，你们也能用它‘量’完。”听了老大爷这番话，江耀辉眼泪一下子涌了出来。 ⑧从那以后，这双鞋就挂在江耀辉的腰间，走路累了、肚子饿了，摸摸腰间的鞋子，想起老大爷的话，心中就充满希望，脚下也有劲了。 ⑨这一天，脚受伤的他，第一次从腰间取下鞋子穿上，感到鞋底软绵舒适，一股暖流涌上心头。于是，这双鞋陪伴着他爬雪山、过草地，跟着大部队一直走到陕北。在江耀辉的眼里，它也是“救命鞋”。这双普通的布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志。 ⑩在红军战士朱吉薰的妻子陈发姑眼里，草鞋是“B”。在瑞金中央革命根据地纪念馆，有一尊雕塑“千绳万草寄深情”，刻画的就是陈发姑的形象。她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军。 ⑪1934年10月，朱吉薰随着部队踏上了漫漫长征路。临行前，陈发姑含泪送别丈夫。朱吉薰擦干妻子的眼泪，说道：“莫哭，莫哭！在家等着我。等着革命胜利的那一天，我一定会回来的！” ⑫后来，敌人迫害革命群众和红军家属，陈发姑不幸被捕。在敌人的威逼利诱面前，她始终一句不吭，最终挺过敌人的折磨，设法逃进深山老林，顽强地活了下来。 ⑬陈发姑坚守着与丈夫的约定，每年为丈夫编织一双草鞋，日夜盼望他能够平安归来。新中国成立后，有关部门进行了调查，认定朱吉薰在长征途中失踪或者牺牲。陈发姑不肯相信，坚持等着丈夫回家，从青丝到白发，直至双目失明。2008年9月，陈发姑去世。人们整理遗物时发现，在老人的床前、屋角整齐摆放着75双草鞋。这一双双草鞋，寄托着一位妻子对丈夫归来的深情期盼，催人泪下。 ⑭在老红军谢志坚的眼里，草鞋是“C”。中央红军长征出发纪念馆陈列的藏品中，有一双绑着绣球的草鞋，这双鞋承载了无尽的思念。 ⑮中央红军长征出发前夕，未婚妻春秀送给谢志坚一双草鞋。鞋是由黄麻编织的，质地柔软、做工精致。对谢志坚而言，这双鞋珍贵无比，在长征中仅穿过两次。第一次是巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江，不禁让他想起于都河畔乡亲们十送红军的情景，想起春秀，于是穿上了这双鞋。第二次是强渡大渡河时，他想到这是一场决死之战，便穿上这双鞋，做好随时牺牲的准备。 ⑯后来，谢志坚带着这双鞋回到于都找春秀。令人唏嘘的是，红军长征后不久，春秀就被敌人杀害了……20世纪80年代，谢志坚给这双草鞋绑上了一对红心绣球，将其捐赠给中央红军长征出发纪念馆。 ⑰“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。”这一双绣球草鞋见证了他们的爱情。 ⑱当思绪回到中央红军长征出发纪念馆，我们望着这幅由80双草鞋拼成的中国地图，用心聆听这一双双红军鞋的诉说。革命先辈心系家国的坚定信念和不怕牺牲的精神，给予我们无穷的力量，激励我们不忘峥嵘岁月，赓续红色血脉，走好新时代的长征路！ 注：①选自2026年4月《中国国防报》。有删改。 长征出发前，一位老大爷将一双新布鞋送给江耀辉。江耀辉很珍视这双鞋，直到脚受伤才穿上。这双鞋陪他一直走到陕北。 1．“思念鞋”“量天尺”“盼归鞋”三个词与文中ABC三处如何对应？请根据选文内容分别填写到相应处。 2．为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 3．文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 4．为了表达对革命先辈的崇高敬意，某位同学创作了下面的诗歌。请根据你对选文的理解，将诗歌横线处的内容补充完整。 考向1：概括文章内容/情节/特点 一、（2026·安徽池州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的旧书 李汉荣 ①父亲去世后，我整理他的遗物，发现了一个旧木箱。打开一看，满满一箱书，都是些泛黄的旧书。有《论语》《孟子》《诗经》，还有《古文观止》《唐诗三百首》等。这些书，有的已经缺页，有的书角卷起，有的被虫蛀了，但每一本都保存得整整齐齐。 ②我随手翻开一本《诗经》，扉页上有一行字：“购于1978年秋，新华书店。”那是父亲的字迹，工整而有力。我又翻开《论语》，扉页上写着：“1980年春，于县城书店。”每一本书的扉页上，都记录着购买的时间和地点。 ③父亲是个农民，只读过几年私塾。但在我的记忆里，他总是在劳作之余，捧着一本书读。夏夜，他在院子里乘凉，就着月光读书；冬天，他坐在火炉旁，借着火光读书。母亲常说：“你爸啊，就是个书呆子。” ④记得我上小学时，有一次，父亲带我去赶集。他给我买了一支钢笔，自己却什么也没买。回来的路上，他忽然说：“走，我带你去个地方。”他带我拐进一条小巷，走进一家旧书店。他在书架前站了很久，最后挑了一本《古文观止》。那本书定价八角钱，他掏遍了所有口袋，才凑够钱。 ⑤回家的路上，他一边走一边翻看那本书，脸上洋溢着满足的笑容。我问他：“爸，这本书有什么用？”他摸摸我的头说：“孩子，书里有大世界。你长大了就知道了。” ⑥后来，我上了中学，读了大学，渐渐明白了父亲的话。那些旧书，陪伴了父亲大半生，也滋养了我的成长。我读过的许多古诗文，最初都是从父亲的旧书里看到的。 ⑦如今，父亲已经走了，但他的旧书还在。我抚摸着那些泛黄的书页，仿佛还能感受到父亲的温度。这些书，是父亲留给我的最珍贵的遗产。 ⑧我把它们一本本整理好，放在我的书架上。每当看到它们，我就想起父亲在灯下读书的身影。那些旧书，不仅承载着知识，更承载着一个父亲对儿子的期望。 ⑨我想，等我有了孩子，我也会把这些书传给他。告诉他，这是你爷爷留下的书，书里有大世界。 （选自《散文选刊》，有删改） 1．【内容概括】文章围绕“父亲的旧书”写了哪几件事？请简要概括。 2．【句子赏析】请从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。 “他带我拐进一条小巷，走进一家旧书店。他在书架前站了很久，最后挑了一本《古文观止》。那本书定价八角钱，他掏遍了所有口袋，才凑够钱。” 3．【段落作用】文章第③段写母亲说父亲“就是个书呆子”，有什么作用？ 4．【句子理解】结合全文，谈谈你对“书里有大世界”这句话的理解。 5．【心理情感】文章结尾说“等我有了孩子，我也会把这些书传给他”，这体现了怎样的情感？请结合生活实际，谈谈你的感悟。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 二、（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 花开蜂蜜香 胡小平 ①放眼望去，半条冲①子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目。百合花大多还含苞欲放，只有少数性急的张开了大嘴，面向天空，不知是在歌唱还是在呼唤。 ②我闻着百合花香，陶醉在百合的海洋里。 ③听到有人热情地向我问好，我扭头一看，原来是我要采访的人物——小刘！他笑嘻嘻地朝我走来，跟我握过手后，给他父亲打电话说，个别的百合花已抢先开了，过几天应该就会争先恐后地绽放，快把蜜蜂带来采蜜吧！哦，原来百合花是在呼唤着蜜蜂。 ④小刘告诉我，最早时，每年都会有野外的蜜蜂飞来家里，在柜子、木桶等处筑巢酿蜜。虽然数量不多，却从未间断。刚开始那两年，家里人还有些厌烦，但时间一长，大家就习惯了。那年仲春时节，家里又来了一窝蜜蜂，比往年数量多。邻居和小刘的爷爷开玩笑，不如把这些蜜蜂养起来。小刘的爷爷一想，看来刘家跟蜜蜂有缘，那就把它们当成自家人吧。他连忙腾出扁木桶，让蜜蜂安了家。于是，刘家有了第一窝自家养的蜂。 ⑤来年春天，蜜蜂开始繁育后代。眼看扁木桶装不下了，小刘的爷爷又腾出装稻谷的木桶给蜜蜂做新家。他经常去观察蜜蜂，慢慢也掌握了蜜蜂的基本习性和繁殖技术。几年时间，家里摆满了养蜂的各种木桶，小刘的爷爷成了远近闻名的养蜂能手，前来拜师学艺的人络绎不绝。可由于蜜蜂的飞行半径仅有五公里左右，蜜源成了一大问题。渐渐地，不少人对养蜂失去了兴趣，但小刘的爷爷坚持了下来。他还外出学习养蜂新技术，将蜂箱搬运到相隔数十里甚至上百里外的邻县放蜂。这样小范围的流动养蜂虽然辛苦，但增加了蜂蜜产量。 ⑥后来，小刘的父亲接过了养蜂的担子。他带着两百多箱蜜蜂，从家乡湖南出发，近则去湖北，远则到黑龙江等地，他成了流动养蜂的“领头雁”，带出了一大帮徒弟。几年下来，他的蜂蜜年产销量已破万斤。 ⑦谁料，一场假蜂蜜引发的风波意想不到地冲击了市场，同样给小刘的父亲带来沉重打击，大量蜂蜜积压在家。这件事也让他有了新的思考：只养蜜蜂有一定风险，不如同时搞一些种植。他承包了村里的数百亩田地，种上金银花、龙牙百合、玉竹等。当时有人以为他放弃养蜂了，甚至有人说他会败了父亲攒下的积累。过后，大家才明白，原来他是在围绕养蜂产业探索新的方向。 ⑧六年前，研究生毕业的小刘在广东一家大型国企短暂工作之后，回乡接过了刘家的养蜂接力棒。小刘有自己的想法：不能只是单纯养蜂，要在养蜂基础上，将养蜂与更广阔的农业和市场对接起来。他给自家的蜂产品注册了商标。在村子的田垄间，龙牙百合、玉竹、太子参等种植面积扩大了，产量提高了，而且品种更多了、品质更好了，蜜蜂有了源源不断的优质蜜源。村里的种植示范基地已有上千亩，村民不出村也能挣到工钱。 ⑨那天，我和小刘促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈作物种植。小刘说，他养蜂，主要看中的是蜜蜂的授粉功能，这在维持生物多样性与生态平衡中发挥着重要作用，能大大提升油菜、水稻、玉米等开花作物的产量。更重要的是，养蜂能带动更多人就业，让更多人增加收入，过上好日子。 ⑩小刘的话让我很受触动。年轻人回到乡村，让想法落地，让梦想开花。眼前，那往来蜜蜂的“嗡嗡”声，田间山林的鸟鸣声，溪流的哗哗声，还有人们摇蜜的声响，共同奏响了一曲欢乐的田园乐章。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①冲（chōng）：方言，指山谷中的平地。在湖南地区，称为“冲”的地方一般是有人居住的小山村。 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第⑥段画线句运用比喻的修辞手法，将小刘的父亲比作“领头雁”，生动形象地写出了他养蜂的辛苦付出和取得的成就。 B．第⑦段中，加点词“这件事”指的是假蜂蜜引发的风波致使小刘的父亲积压了大量的蜂蜜。 C．小刘辞去国企的工作，回到乡村养蜂，由此可以看出他是一个有主见、敢想敢干的人。 D．文章以第一人称“我”为视角展开叙事，推动了文章情节的发展，增强了读者的代入感。 2．【内容理解】请按照时间顺序梳理本文的行文思路。 _________→小刘的父亲流动养蜂，探索养蜂产业新方向→_________→“我”采访小刘，听他讲述一家三代养蜂的故事 3．【环境描写】文章第①段的景物描写有什么作用？ 4．【标题含义】文章标题《花开蜂蜜香》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 考向3：原因分析 三、（2026·四川绵阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 村庄的声音 徐春林 ①人的心思狗知道。狗不会说话，但会判断人的走向。现在，我能做的就是慢慢回忆，在记忆中回到锅庄，努力回想这个村庄的声音。 ②我出生那天，奶奶把瓷碗砸烂在天井的台阶上，炸雷般的声响惊醒了没呼吸的我，我顿时嚎啕大哭，这是我来到人间听到的第一个声音。成长的日子里，奶奶说黎明的鸡叫声能传到星星那里，牛哞声能碰到天上的白云。我的生命被整个村庄的声音包裹着，各式各样的声响在耳畔回荡，像个悠远而漫长的梦。 ③我每天品味着声音里的味道，有时还会吸收新的浑浊声响。当写到爷爷时，我突然意识到村庄的故事该结束了。爷爷已经离开了。 ④我常梦想回到村庄，和小伙伴们跳绳、追蜻蜓，在村里放风筝，让风筝飞到太阳上。若有可能，想在老宅基地盖几间泥土房，盖两层，带个阳台，让猫卧在上面晒太阳。我可以和着阳光看书、练书法，风一吹墨汁就干了。山里的阳光更暖，树叶更绿，水也更清，悠长得几乎听不见遥远的呼唤。 ⑤回到村庄时，母亲正蹲在灶台前朝灶内吹气，火光被她吹得光亮，火焰在灶膛里烧得旺，锅里的水很快翻起浪花。她眼角布满血丝，额前头发蜷曲着，虽娴熟掌握吹火技巧，火苗仍难免突然喷出来。灶台一侧堆满干枯的柴火，老鼠洞藏在角落，翻开柴兜会闻到粪味与烂薯味混杂的难闻气息。 ⑥傍晚时分，村庄里满是喊鸡唤狗的声音。动物占据村庄的一半，鸡狗都认识主人、懂主人心思。那年秋天，镇干部来村里讲政策：“不移民是没有出路的。”锅庄人日子苦，移民像山外照进的暖阳，年轻人容易接受，老人却舍不得百年故土：“这才是我们的家。”这块土地上的故事，构成了乡村文明。一年后，村里人还是移去了县城。老人的思想工作是子孙们做通的，谁不向往美好生活呢？村庄变成了一个空壳，政策有规定，搬迁后将宅基地还耕。于是村庄里除了寺庙，陆陆续续会有人像走亲戚般回来。他们会站在老屋前，感叹过往的生活，也会站在村庄的某个角落抹眼泪。 ⑦我现在看清村庄的往日了，就像是一个失去光明的人。我发现我的眼力有限，很难透视村庄的内心。或许可以换种方式感知：用鼻子闻，用手摸，用嘴尝。村庄不会拒绝，我会用心把它的点滴刻在纸上。感谢村庄给了我家几亩地。月亮丘挂在峭壁上，虽不能脱贫，却养活了曾祖父母、祖父母、父母和我们兄弟姐妹。世代汗水浇灌，土地依旧贫瘠。种的麦子收成少，仅够吃几碗面条或麦子粑，且受气候影响大；红薯却“命贱”：薯藤只要埋在土里就会长果实，村民都愿种它保口粮。 ⑧我离开后，那几亩地荒了，长满茅草，山鼠挪到地下，地面太孤独。 ⑨村里人的离开不全因整村移民。早有人外出打工，赚了钱回县城买房；有些孩子读书改变命运，到了好地方，都不愿回村，外面生活更好。现在想来，村庄过往发生的事情多因生活条件差。邻居家的大黄狗老往我家跑，母亲总会给它倒半碗饭。狗并不是每天都来，每次来要么是邻居不在家，要么是口粮没有了，真是善解人意。夜半狗吠，像月亮在叫，悠远飘忽。我放学玩到忘记时间，黄昏时狗会在山沟对面叫我。我喜欢看它摇着尾巴跑来，自己沿着小路跑得比它还快。慢慢地狗声在村庄里消失了，我后来想想锅庄这个地方是不适合居住的。乌鸦特别多，哇哇的叫声像带尖刺的铁丝网包围着村庄。 ⑩在这之前还有些声音惊动过村庄，一辆破拖拉机开进村庄时，声音吓得鸡鸭满天飞。村路是锄头挖的，勉强过拖拉机，山石滑落砸车轮叮咚响。有年秋天，拖拉机装着麦子在村口坏了，几天后能拆的都被拆走，剩下的被铁匠铺打成农具、铁棒，门前的桥就是用铁棒焊的，后来铺了水泥，变结实了。 ⑪村庄来汽车时，狗已不看热闹。汽车声音小，发动机声忽轻忽响。山路铺了水泥仍不好走，路窄弯多，会车时倒车要半天。夜晚清爽却黑得没尽头，村民围坐聊梦里的话题，声音和人都是黑的。有晚，房檐泥土落在茶碗上，随即是各种像爆炸的巨大轮胎的叫声，从村庄的上空碾压而过，我至今想不明白那晚发生了什么。 ⑫村庄变了，人也变了。我以为埋藏在人内心深处的善念是不会变的，它与附近森林贴得近，刮风时花香飘散变形，却随时会被风唤醒。我怀疑村庄底下还有村庄。史料说村史仅一百余年，可我觉得更久远时，地底下埋着另一个村庄。 ⑬奶奶去世时拉着母亲的手说：“一定要送我回去。”爷爷去世前不能说话，耳朵还好，他拉着我的手不愿松开，他的手冰凉刺骨。我想起三十年前他拉着我在山路走，我脚下一滑，他又把我提起来，始终没有滑倒。人终要离开这个世界的，别后就永远不可能再回来。爷爷离别前示意我回村，是说人回去一切就都回去了吗？他是我亲眼见离世的第一个人，死得十分安详。 ⑭不知道一个人的头脑里储存着多少声音，那些声音是什么形状和颜色的。我想把听到的说出来，可还有很多没听见的。相信有人能听见，他们耳朵更灵敏。没离村时我耳朵很灵，阴沟嘈杂声、碎丝乱飞声都能听清，后来却渐渐失去知觉。 ⑮我把耳朵贴在墙上，突然从泥墙里传来狗叫，像从很远的地方跑来，越跑越近。 ⑯也许村庄的地下，还藏着很多声音。 （有删改） 1．【内容理解】下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．写从“我”出生那天奶奶摔碎瓷碗发出炸雷般的声音把我惊醒开始，我的生命就与村庄的声音息息相关了。 B．写村里移民过程中，年轻人多选择离开，老人不愿放弃故土，反映了村民对“家”的理解和感情存在代际差异。 C．写村庄的交通变化与声音的变化，表现了村庄由落后走向现代是必然的过程，“我”对其发展充满欣慰。 D．文章善于运用具象化的生活场景描写，如“灶台前吹火”“拖拉机坏在村口”等，生动再现了村庄生活的真实面貌。 2．【句子赏析】请从修辞赏析文中画线句：“我离开后，那几亩地荒了，长满茅草，山鼠挪到地下，地面太孤独。” 3．【句子理解】文章以“也许村庄的地下，还藏着很多声音”结尾，有何深意？请结合全文谈谈你的理解。 4．【内容概括】文中提及村庄最终成为空壳、逐渐落寞，请结合全文，简要概括村庄消亡、村民搬迁的多重原因。 考向4：摘录信息 四、（2026·江苏扬州·二模）阅读文学作品，完成下面小题。 伊吾的傍晚 王新梅 ①当我们抵达伊吾时已是傍晚。白天经历了日晒的伊吾，此时像农妇洗去泥垢换了干净衣衫，坐在门槛上卸去疲惫，透出清闲、从容。风软了，顺着白杨的枝叶溜下拂过脸颊。太阳收了锋芒，把天空染成渐变色。燥热褪去，清爽的气息萦绕鼻尖。 ②踱出宾馆散步，小城的路不宽阔却极干净。因人口少、车辆不多，伊吾县城没有装红绿灯，道路似能延伸到远方的戈壁。路旁，高大的白杨树笔直地立着，树皮纹路深深，枝叶在晚风中飒飒作响，像在耳语。白杨间穿插着山楂树、苹果树和海棠树，都挂着红彤彤的果子，满是秋意。路边人家门前的土台上，几个维吾尔族老人穿着深色袷袢，端着搪瓷茶杯，面前摆着砖茶和馕，香气四溢。他们静静地坐着，目光似近又远，时间仿佛慢了下来。 ③此刻，乌鲁木齐的夜市烤串飘香、人声鼎沸，伊犁汉人街的商铺还在热热闹闹地营业，喀什古城璀璨的灯光亮起，孩童四处嬉闹。伊吾的傍晚则截然不同。这里没有喧嚣的市声，只有风的低语和树叶的轻响。树影从身上一寸寸地掠过，似丝绸拂过皮肤。 ④路上遇见一个十来岁的维吾尔族巴郎子，黑红的脸蛋像晒透的苹果，明亮的眼睛似黑葡萄。见到我们这些陌生人，他不躲闪，反而好奇地打量。我问他前方有无好玩之处，他用标准的普通话答道：“有生态园，很漂亮。”又补充道：“你们是想去看胡杨吧？胡杨，好得很！”语气里满是骄傲，仿佛在介绍一件珍宝。伊吾淖毛湖胡杨林是世界仅存的三大胡杨林之一，这当然令伊吾人骄傲。 ⑤按巴郎子的指引，我们来到伊吾生态园。后来才知，这里原是荒滩，经治理引伊吾河水、种草木，才成了如今伊吾人休闲、游客赏景的好去处。走进生态园，浓郁的绿意与湿润的空气扑面而来。胡杨与白杨立在路旁，山楂树、苹果树点缀其间，低矮的灌木与草丛铺满地面，不知名的野花悄然绽放。风穿枝叶簌簌作响，似轻柔的乐曲，偶尔有鸟儿飞过，留下清脆的鸣叫声，宁静中添了生机。一条小溪穿行在植被间，清澈见底，能看见水底的鹅卵石与游鱼，水面倒映着灯光、树影，明暗交错。 ⑥往前走几步，前方水光潋滟处，竟长着一片胡杨。我印象里，胡杨该长在黄沙中，枝干扭曲、树皮皲裂，从根到叶都在为生存拼搏。根找水、叶攒养分、枝干扛风沙，像一个严密的组织配合默契。可眼前的胡杨得到充足水分的滋养，枝干笔直，满缀嫩绿的叶子，透着勃勃生机。若不细看叶子，会误以为是柳树。这些水边的胡杨，是何等幸福，不用跟风沙抗争，不用深扎根找水，只需安稳生长。 ⑦返回宾馆的途中，路灯散发着柔和的光，并不耽误我们看星星。宾馆对面的小广场上，五六个中年妇女跳着广场舞，旁侧几位老人跳着民族舞。山楂树下，一位维吾尔族老人抱着都塔尔轻轻唱着，调子苍凉悠远，让人想到荒漠的辽阔、生命的坚韧。再远些，花坛边坐着几位汉族老人，一台老式收音机里播放的秦腔，在夜风中飘荡。都塔尔的琴声、高亢的秦腔、广场舞的乐曲，在伊吾的暮色中交融，酿成了一种独特的韵味。 （选自2026年01月30日《光明日报》，有删改） 伊吾县文旅部门计划以《伊吾的傍晚》这篇散文为蓝本，拍摄一部文旅宣传短视频，用于新媒体平台推广。请你参与完成以下创作任务。 1．【拓展探究】短视频需要一句核心宣传语，贯穿全片。以下两个方案，你觉得哪个更合适，请结合文本说明理由。 方案A：伊吾的傍晚，风会停下来等你 方案B：伊吾的傍晚，时光有了声音 2．【内容理解】短视频需要选取几个最能展示伊吾傍晚特点的画面。请你仿照示例，从文中摘录有画面感的语言，并简要说明这个画面的看点。 示例： 画面内容：一位维吾尔族老人抱着都塔尔轻轻唱着，调子苍凉悠远。旁侧几位老人跳着民族舞。花坛边坐着几位汉族老人，一台老式收音机里播放的秦腔，在夜风中飘荡。 画面看点：不同民族的老人各得其乐——有人弹唱都塔尔，有人跳民族舞，有人听秦腔，画面充满生活气息，展现多民族和谐共处的美好景象。 画面内容：____________________________________________________________________ 画面看点：____________________________________________________________________ 3．【拓展探究】短视频播出后引发热议。有网友留言：伊吾傍晚的“静”是一种稀缺的珍贵；也有网友认为：这种“静”恰恰是发展滞后的表现。请结合文章内容，对以上留言进行回应。要求：观点明确，引用文中至少两处细节作为依据。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2027年中考语文一轮复习现代文阅读（全国通用) 专题02：内容概括与思路梳理（讲义） 2022版《义务教育语文课程标准》对记叙文阅读的要求： 1.课标要求“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”，能整体把握文本内容，厘清作者思路。 2.“能对文章的内容和表达有自己的心得”，概括与梳理是读懂散文、进而赏析的前提，属基础必考题型。 3.落实“理清思路，理解主要内容”的要求，训练学生用图表、框架、表格等结构化方式呈现行文脉络。 考向1：概括文章内容/情节/特点 内容概括用简洁语言概括散文写了什么人、什么事、什么景或某事物的特点，是较高频的基础考点。答题须用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”，按点给分、漏点即失分，故应宁多分点、忌笼统省略，同时避免照抄长句不归纳。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 思路梳理按原文顺序梳理情节、情感或写作脉络，常以填空、表格、思维导图等结构化形式考查。2026真题由单段概括升级为全文闭环梳理，要求多维度整合时间、场景、事件与情感变化，对信息定位精度要求明显提高。 考向3：原因分析 原因分析根据题干指向，在文中定位并整合“为什么”的因果链条，考查逻辑归纳能力。答案趋向“分点＋原文证据”双重要素，跨段原因题须先列要点再合并同类项，防止重复或遗漏。 考向4：摘录信息 摘录信息从原文中直接提取符合要求的词句或句子，常以“再摘录两个”等限制性要求出现。考查快速扫描与精准摘取，须核对“是否直接体现题干要求”，剔除间接或引申句，画线后再抄写最稳妥。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．（2026·四川凉山·中考真题）请简要概括老人在不同时期的主要经历。 2．（2026·江苏南通·中考真题）作者说旧书的触感让书店的气质“变得说不出的随性温存”，这种气质在文中还有哪些具体表现？简要概括。 3．（2026·江苏镇江·中考真题）文中司机的“善意”具体有哪些？ 4．（2026·浙江·中考真题）从内容概括或引发读者情感共鸣的角度，写一句话，完成阅读导语。 5．（2026·甘肃·中考真题）初读文章，请你按照下表概括文章内容。 6．（2026·贵州·中考真题）为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 7．（2026·内蒙古通辽·模拟预测）请用简洁的语言概括文章的主要内容。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．（2026·云南·中考真题）梳理文章内容，完成下面的图表。 2．（2026·云南·中考真题）请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．（2026·北京·中考真题）文章叙写“我”受路遥影响的成长过程：小镇文化站时期，生活迷茫，①________，投身阅读与创作；西安闯荡时期，生活困顿，不断从路遥那里汲取力量，②________。因此，“我”自认是路遥的“亲戚”。 4．（2026·吉林长春·中考真题）根据文章内容，补全空缺部分。 5．（2026·四川南充·中考真题）梳理文本内容，完成下表。 6．（2026·四川广安·中考真题）请梳理文章的故事情节，将相应内容填在下面空白处。 7．（2026·安徽·中考真题）文章围绕“书房”展开，请梳理内容并完成下图。 8．（2026·山东青岛·中考真题）作者筹钱买书的经历一波三折，请你根据文章内容，将下图补充完整。 9．（2026·广东·中考真题）请结合选文，将作者的游踪补充完整。 10．（2026·广东深圳·中考真题）请根据文章内容，补全流程图。 考向3：原因分析 1．（2026·吉林长春·中考真题）结合全文，分析“终究都会有些惆怅”的原因。 2．（2026·四川成都·中考真题）本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。 3．（2026·天津·中考真题）“喊山”为什么是“我”童年时最喜欢的游戏？请结合③～⑥段加以分析。 4．（2026·湖北武汉·中考真题）读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 5．（2026·湖北武汉·中考真题）读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 考向4：摘录信息 1．（2026·贵州·中考真题）文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．概括题由“整篇概括”细化到“某一对象的特点概括”，要求抓特征词而非照抄长句。 2．2026真题偏好多事件并列概括，按点给分，漏点即失分，倒逼分条表述。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．思路梳理题不再纯文字作答，图表、导图、填空框架明显增多，定位精度要求更高。 2．“补全成长过程”“完成手法赏析卡片”等新题型，把概括与赏析揉进一张表里。 考向3：原因分析 1．原因分析常与情感变化、行为动机捆绑，要求“结合某几段分析”，跨段整合。 2．答案趋向“分点＋原文证据”双重要素，只写结论不引文本不得满分。 考向4：摘录信息 1．摘录信息题强调“直接体现”与数量限制，考查快速扫描与精准摘取。 2．红色文化、集体主义类文本中，摘录题与主旨探究结合，区分度提升。 考向1：概括文章内容/情节/特点 1．概括用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”，宁多分点，忌笼统省略。 2．答题前先圈画段落中心句，用原词组合，避免自造空泛表述。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 1．先审答题形式（填空、表格、导图），再按原文顺序定位节点，忠实语序提取。 2．图表题把“原文关键词”直接搬进框架，不擅自改写、不跨序。 考向3：原因分析 1．定位段落，标记“因—过—果”三要素，用“……的原因是……，突出了……”整合。 2．跨段原因题先列要点，再合并同类项，防止重复或遗漏。 考向4：摘录信息 1．带着限制条件（数量、角度、修辞）回文扫描，用笔画线再誊写，防止多摘少摘。 2．摘录后核对“是否直接体现题干要求”，剔除间接或引申句。 考点 二 内容概括与思路梳理 考向1：概括文章内容/情节/特点 考点解析 ①题型：概括事件、特点、美德（温江“传统美德至少两点”、恩施“母亲‘没闲过’的表现”）。 ②对象：人、事、景、物。 ③趋势：按点给分，宁多分点、忌笼统省略。 解题技巧 ①圈画段落中心句与关键词。 ②用“谁＋做什么＋结果”或“特征词并列”。 ③合并同类项，去重复。 ④控制字数，语言简洁。 答题模板 概括事件：谁＋在什么情况下＋做了什么＋结果如何。概括特点：××具有……、……、……的特点。 注意事项 ①忌照抄长句不归纳。 ②多事件并列须分点标号。 ③温江题“至少两点”，漏点即失分。 （2026·四川凉山·中考真题）阅读下面文字，完成下面小题。 一沓手稿 马慧娟 ①阳光从窗户照到屋子里的时候，95岁的老人开始讲述他记得的所有故事，这些故事贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴。这是一段跨越几十年见证了乡村巨变、时代发展、个人命运的故事。老人在退休后写下了一沓手稿，他觉得这些故事应该被大家记住，也需要被延续下去。 ②老人姓李，童年是在宁夏隆德县的一个小山村里度过的。这里的人在农闲之余喜好写一笔好看的毛笔字，吼几嗓子醇厚的秦腔，或者在逢年过节打腰鼓、扭秧歌。但这里也会因饥馑之年而连年贫困。贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说，咱们家穷了好几代人了，别人都夸你聪明，那我就送你去读书，看能从你这儿改变一下咱们家的命运不？ ③父亲所说的读书，就是一年花一担麦子，把他送到隔壁村的一个老秀才那里，跟着念《三字经》《百家姓》等，他是村里唯一一个去上学的孩子。直到一年后，在舅舅的资助下他才得以进了学校，接受正规的教育，并且在几年后以优异的成绩考上了甘肃的一所师范学校。拿到录取通知书的他，一高兴走了100多里地回家给父母报喜，但高昂的学费却不是他们这个小家庭能负担得起的。 ④也就在这个时候，隆德解放了。新来的地方干部打听到他是读过书的，成绩还不错，就跟他说，你也18岁了，干脆就来给我们当文书算了。就这样，他又成了村里唯一一个因为读书改变命运的人。 ⑤1982年，国家启动了“三西”扶贫开发计划。在计划推动之下，宁夏制定了“吊庄移民”措施，而老人自己也在1983年申请到移民工作领导小组办公室工作，参与到相关工作中。在老人的手稿中，他写道：“吊庄移民是成功的，乡亲们搬迁之后，盖起了砖瓦房，养了羊，日子逐步安稳下来。” ⑥1992年，老人退休了，他没有住到石嘴山大武口的城区去，而是现在的临湖村。这沓手稿也是在这个阶段书写的，详细地记录了移民搬迁的经过和村庄发展的历程，也冷静地分析乡村变迁的现状和其中存在的一些问题。但更多的，他在讲述这个过程给人民群众带来的巨大变化，他期望有更多的人了解这段历史，也期待更多的人关注乡村、了解乡村，让更多的年轻人扎根乡村、建设乡村。 ⑦手稿的后半部分，是老人一笔一画摘述的从秦朝蒙恬戍边到清代移民在宁夏大地上留下过的典故。历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。而乡村也从最早的靠天吃饭，到后来的靠黄河水吃饭，再到现在多样化发展的乡村，在老人90多年的岁月里逐步转换。缺衣少食、忍饥挨饿的乡村已成过往，新的乡村建设正在逐步开展。这种变化不是一朝一夕、一蹴而就，而是经过一项又一项国家政策的落地完成，不管是过去的移民搬迁，还是现在的乡村振兴，目标都是一致的——让人民过上更好的生活，让国家更加繁荣富强。 ⑧老人的院子里养着很多的花花草草，他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草，他的身后总是跟着他养的小猫。而院子外面的村道上，是新栽的树、新安装的路灯，是大家忙着去务工种地、孩子结伴成群去上学。村上的大喇叭播报着一些政策，村两委班子在研究如何发展村集体经济。每天，他会打开电视，关注新闻频道的新闻，了解国家的最新政策。他如此热爱这片土地，也期待着一个更加美丽的乡村到来。 （1）贫穷的日子过得久了，人就总想改变。老人8岁的时候，他的长工父亲一咬牙说……（赏析加点词的表达效果） （2）历史从字里行间徐徐走来，将一片土地上曾有过的痕迹重新拓印。（从修辞的角度） （选自《人民日报》，有删改） 1．请简要概括老人在不同时期的主要经历。 2．结合语境，按照括号内的要求，品味下列语句。 3．文章最后一段描写了老人现在的生活和村容村貌，有读者认为这段描写与前面回忆他一生经历的内容关系不大，可以删去。结合全文主旨，谈谈不能删去的原因。 【答案】 1．幼时求学，考上师范却因学费无奈搁置 受聘担任文书，改变自身命运 定居乡村，撰写手稿记录乡土变迁，持续关注乡村发展 2．（1）“一咬牙”细致刻画出身为长工的父亲在家境极度贫寒的处境下，下定决心送儿子读书时挣扎又坚定的状态，体现父亲想要打破家族世代贫困命运的殷切期盼，侧面烘托旧时乡村底层家庭生存艰难。 （2）运用拟人的修辞手法，将历史赋予“徐徐走来”“拓印痕迹”等人的动作，让厚重枯燥的地域史料变得鲜活可感，突出老人手写手稿留存乡土历史、还原土地过往的珍贵价值。 3．内容上，本段描绘如今村容整洁、百姓安居乐业的美好乡村图景，和童年饥馑贫困、缺衣少食的乡村旧貌形成强烈今昔对比，展现数十年间乡村翻天覆地的巨大变化； 人物上，本段写老人养花、看新闻、观察村务日常，承接前文老人一生扎根乡土、参与乡村建设的经历，丰满了始终热爱故土、心系乡村发展的老人形象； 主旨上，将老人亲历解放、吊庄移民等变革的过往，与新时代乡村振兴的当下场景相连，印证国家各项富民政策的实效，呼应老人写手稿传承历史、期盼青年建设乡村的初心，升华时代发展、乡土永续发展的主旨； 结构上，本段以生活化温暖场景收束全文，承接前文数十年人生回忆，让文章完整闭环。 【导语】 本文以深情的笔触，回溯了老人从陇东贫瘠山村走出、因新政重获求学机缘、投身“吊庄移民”改变乡梓命运的人生轨迹。手稿不仅是个人记忆的载体，更是从饥馑岁月到脱贫攻坚、乡村振兴的国家叙事缩影。在花草与猫影相伴的晚年，老人以书写对抗遗忘，将个体命运融入山河巨变，诠释了一位老党员对土地的眷恋与对未来的殷殷期盼。 【解析】 1．①：由第②段、第③段可知，老人童年生长在常年饥馑贫困的山村，全村只有他能获得读书机会，先是跟随老秀才启蒙识字，后续依靠舅舅资助进入正规学堂，凭借自身努力考上师范院校，却因为家中无力承担学费，暂时无法入学读书，可概括为：幼时求学，考上师范却因学费无奈搁置。 ②：由第④段可知，家乡隆德迎来解放之后，当地干部看中老人读过书、文化基础好的优势，邀请他担任村里文书，这份文书工作扭转了世代贫苦的家庭命运，体现时代变革给普通人带来的机遇，可概括为：受聘担任文书，改变自身命运。 ③：由第⑥至⑧段可知，退休后老人选择定居乡村临湖村，耗费心力撰写完整手稿，既记录吊庄移民、乡村发展的现代历程，又梳理宁夏千年移民历史典故，平日里坚持收看新闻了解国家政策，始终心系乡村建设与乡土长远发展，可概括为：定居乡村，撰写手稿记录乡土变迁，持续关注乡村发展。 2．（1）“一咬牙”属于人物动作细节描写，父亲世代做长工，家中常年缺衣少食，送孩子读书需要每年拿出一担麦子，对贫困家庭是极大的经济负担；这个词语精准还原父亲做出艰难抉择时的内心挣扎，即便生活重压在前，依然不愿放弃改变孩子命运的机会；简单三个字既写出生活的窘迫，又饱含深沉厚重的父爱，也为后文老人读书改变命运的情节做好铺垫，用词凝练，人物形象立体饱满。 （2）本句把历史当作人来写，赋予行走、拓印这类专属人的行为动作，消解了历史文字的枯燥厚重感；联系前文老人耗费心血撰写手稿、摘录历代移民典故的内容，拟人手法生动表现出手稿能够重现整片土地完整发展脉络的作用；同时呼应文章开篇老人写下一沓手稿留存时代故事的内容，强化乡土发展岁月绵长、历史厚重的氛围，语言富有文学美感。 3．由第②段“但这里也会因饥馑之年而连年贫困”和第⑧段“院子外面的村道上……孩子结伴成群去上学”可知，结尾段落刻画了设施完善、生活富足的现代乡村，童年记忆里的乡村却常年挨饿受穷，两种乡村面貌形成鲜明对照，能让读者直观看见几十年国家政策带给乡村、百姓的巨大改善，前文老人记录移民变迁的文字内容也有了现实画面作为印证。由第⑧段“他每天早晨起来的第一件事情就是去看这些花花草草……了解国家的最新政策”可知，本段细致描写老人退休后的日常小事，养花、看新闻、关注村里发展。前文②至⑤段写从童年求学、解放做文书、参与移民工作，再到⑦和⑧段退休写手稿、持续关心乡村新政，串联起老人一辈子心系乡土的特质，让人物形象更立体完整。由第⑥段“他期望有更多的人了解这段历史……建设乡村”、第⑧段“村两委班子在研究如何发展村集体经济”可知，老人写手稿的心愿是有人接续建设乡村，结尾段描写当下乡村干部发展集体经济、孩童安心上学、村民安稳务工的繁荣景象，印证老人的期盼已经逐步实现；将个体一生经历与新时代乡村振兴结合，证明吊庄移民、乡村振兴等政策都在实现“让百姓过上好日子”的目标，深化文章家国、乡土的核心主旨。由第①段“这些故事贯穿了新中国成立前后、改革开放，直到新时代的脱贫攻坚和乡村振兴”可知，文章开篇总述老人的人生横跨多个时代。前文依次回忆童年、解放、改革开放、退休初期的经历，唯独缺少新时代乡村振兴的实景描写，最后一段补齐新时代的场景，完成从旧时代贫困山村到新时代美丽乡村的完整叙事链条，温暖日常场景也给全文温柔收束。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 考点解析 ①题型：导图、结构图、表格补全（宿迁图表、青岛导图、广元思维导图、安徽脉络图、泸州流程图、武威表格）。 ②按“双人物双线索”或“起因—经过—结果”填节点。 ③趋势：2026年多为全文闭环梳理。 解题技巧 ①先看清答题形式与已给示例。 ②按原文顺序定位节点，圈画时间词、转折词、段落中心句。 ③对准已给示例的词性、句式、字数，保持上下对称。 ④补全后回读，确认不漏段、不跳段、不把两件并成一件。 答题模板 导图／表格：填“动宾或主谓短语”，如“（1）凝结粉浆（2）摊平晾晒”；每空与前后保持对称。 注意事项 ①双线题两条线都要补全，漏一条即失分（宿迁“人和事”两栏须齐全）。 ②已给示例决定句式，不可自由发挥长短。 ③区分“情节”与“心理”，别把情绪当事件填。 （2026·云南·中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 漫步泸定桥 刘跃清 ①早就想去泸定，到那座闻名遐迩的铁索桥上去走走，听听大渡河的水声，吹吹那河谷的风，抚摸根根铁索穿越古今的苍凉与厚重。思忖多年，直到今年过年才得以成行。 ②于河畔驻足，极目远望，冬日的大渡河水势不减，湍急奔流。深水处凝成一泓幽碧，水面上不时有漩涡生成、疾转，旋又消逝无踪。岸边偶见垂钓者身影，更添几分静谧与孤寂。 ③泸定桥始建于康熙年间，是一座铁件总重达40余吨的铁索桥。这座桥因红军长征途中“飞夺泸定桥”而永载史册。讲述这段英雄史诗的电影《大渡河》，至今仍深深烙印在许多人的记忆中。 ④走近泸定桥，桥头飞檐翘角、古朴大方的清代样式木板房的匾额上，“瀘定橋”三个繁体大字苍劲有力。冰冷的铁铸将军柱、斑驳的桥台柱石，连同那錾刻着工匠姓名的铁环，无不在默默诉说着跨越三个世纪的沧桑岁月。此情此景，恰似桥下奔腾不息的大渡河水，如泣如诉。 ⑤行走在泸定桥，俯看脚下，桥面如秋千般晃动，时急时缓，幅度时大时小，令人不敢轻易去想那奔涌的大渡河水。若遇对向来人，需侧身避让于桥边，桥体晃动便愈发明显。桥头警示牌赫然在目：“请勿行走桥边，危险！”今人行走于铺设木板的桥面尚且如此小心谨慎，那么，90余年前，面对冰冷空悬的铁索、耳畔咆哮如雷的激流、头顶呼啸的弹雨，那支英勇的队伍，又该以何等惊天地、泣鬼神的勇气与信念，去完成那气壮山河的冲锋！ ⑥1935年5月29日下午4时，那场彪炳史册的战斗打响了。由二连22名共产党员和骨干组成的突击队，冒着枪林弹雨，攀踏着冰冷的铁索，向对岸敌阵发起冲锋，夺取桥头堡。三连官兵紧随其后铺设桥板，保障主力部队迅速通过，攻占城区。 ⑦如今，镌刻着廖大珠、王海云、李友林、刘金山、刘梓华等5位勇士英名的纪念碑，就矗立在桥头。据多方考证，迄今已有12位勇士的姓名被寻回。距桥西岸下游不远处，一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立： 【甲】 ，仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊；有人说他们正面带微笑看向远方， 【乙】 。 ⑧在艰苦卓绝的革命征程中，有太多如同飞夺泸定桥的勇士，连名字都未曾留下。但他们的热血，早已浸染成新中国旗帜上最鲜红的底色；他们的忠魂，如同巍巍青山、浩荡江河，永远守护并壮美着这片他们以生命捍卫的土地。正是这前仆后继、舍生忘死的精神，托举着一支队伍穿越黑暗，支撑着一个国家迈向光明，引领着一个民族走向复兴。这便是英雄存在的永恒意义，也是我们世代敬仰与歌颂的精神源泉。 ⑨在泸定桥上远眺，上游不远处，红艳艳的雅康高速兴康特大桥宛若长虹，横跨天堑。古老的泸定桥与崭新的兴康特大桥同框而立，构成一幅跨越时空的壮阔图景：一座俯身河谷，诉说着岁月的沧桑，承载着历史的重量；一座飞跃云端，诠释着发展的速度，彰显着时代的力量。 ⑩行走在这由木板与铁索构成的桥面上，耳畔是亘古不息的水声，指尖触及的是被岁月磨得光亮的铁环。每一步的轻晃，都仿佛叩响历史的回音。那些曾在此浴血冲锋的身影，与今日桥上驻足凝望、拍照留念的游人，他们的足迹在时空的某一个节点上重叠——勇士以生命铺就的通途，如今正承载着后人的安稳步履与静好岁月。桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 ⑪漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话。英雄的精神，在新时代的山河间永续流淌。 桥，还是那座桥；河，依旧是那条河；而人间，早已换了新天。 材料一： 爬夹金山之前，首长给战士们简单介绍了高海拔、积雪和寒冷带来的危险……上山时似乎非常顺利，突然之间就到了冰雪的世界，眩目的雪光刺得睁不开眼、路也忽然不见了，走着走着在冰上滑倒了，想站起来却发现使不上劲儿。那时候怎么也没有死亡的念头、因为意识不到这里的海拔有4000多米高，氧气很稀薄，但是就在挣扎着想起来时倒下死去了。 ——摘自《长征》 材料二： 2026年4月20日下午，中国空军1架运-20B军用大型运输机从华中某机场起飞、执行赴韩国接迎第十三批在韩志愿军烈士遗骸回国任务。空军还同步发布了接迎任务标识，标识由志愿军战士雕塑、中国人民志愿军胸章、运-20B与4架歼-20编队、新时代官兵、和平鸽等图案组成，配有“英雄1950”“回家2026”字样。 ——摘自《北京日报》 （选自《解放军报》2026年3月17日，有删改） 1．梳理文章内容，完成下面的图表。 2．请根据语境补写第⑦段横线处的【甲】【乙】两句。 3．结合选文内容，赏析下面句子中的加点词语。 4．请围绕文章末段提到的“对话”进行探究，结合选文内容和链接材料，说说你的探究结论。 【答案】 1． 驻足河畔 尽显百年沧桑 远眺兴康特大桥 2．示例： 甲：有人说他们眉头紧锁盯着对岸战火 乙：仿佛在憧憬山河无恙、国泰民安的未来 3．“还是”“依旧”写出泸定桥、大渡河的实体与自然风貌从未改变，是承载红色历史不变的载体；“早已”突出人间经过漫长岁月发生翻天覆地的巨大变化；三组词语形成今昔对比，既借不变山河留存英雄记忆，又凸显先烈牺牲换来新时代美好生活，饱含对革命英雄的崇敬与对当下和平岁月的珍惜。 4．文中的“对话”是后人跨越时空与革命先烈的精神对话，分为多重层次： 亲临泸定桥实地观览，以古桥、河水等实景为媒介，与飞夺泸定桥的红军勇士展开历史对话； 结合材料一长征翻越夹金山无名牺牲战士的事迹，对话对象拓展到全体长征路上默默奉献、无名无姓的革命先烈； 结合材料二迎接在韩志愿军烈士遗骸归国的仪式，这种精神对话延续到不同时代、不同战场的所有为国牺牲英雄； 这场跨越时空的对话不只是缅怀追忆，更是继承先烈的理想信念，在新时代接续奋斗，让英雄精神永久传承。 【导语】 本文从冬日大渡河的湍急水声起笔，将今人的小心翼翼与九十年前红军勇士的浴血冲锋并置对照。作者并未止步于凭吊，而是将视线投向远处横跨天堑的现代化大桥，在古老铁索与钢铁长虹的同框中，完成了从历史沧桑到时代伟力的宏大叙事。这不仅是对英雄壮举的深情致敬，更是对“山河已无恙，人间换新天”这一盛世答卷的铿锵回应。 【解析】 1．A：由第②段可知，本段是全文游览的第一个环节，作者先在大渡河边停下脚步，远远眺望奔腾的河水，对应下方“远望河水湍急奔流”的内容，可概括为：驻足河畔。 B：由第④段可知，本段写走近桥后细致观赏桥头建筑、铁铸构件，从实物细节感受桥梁百年历史沧桑，对应小标题“细观桥头”，需要提炼细观后的内容，可概括为：尽显百年沧桑。 C：由第⑨段可知，本段属于行走泸定桥阶段的观景内容，视线望向远处现代化大桥，对应图表标注“横跨天堑”，可概括为：远眺兴康特大桥。 2．由第⑦段“一座气势恢宏的红军战士群像雕塑巍然屹立”“仿佛下一秒即将发出震彻山河的呐喊”可知，甲句需要贴合红军突击冲锋、直面敌军的战斗姿态，刻画战士备战杀敌的激昂神情，和后文冲锋呐喊的画面紧密呼应；由“面带微笑看向远方”，并结合全文先烈舍生忘死、为后世开创和平的主旨可知，乙句要写出战士心中对国泰民安的美好期许。据此作答即可。 示例： 甲：有人说他们紧攥钢枪怒目直视前方 乙：仿佛看到了祖国山河锦绣、人民岁岁无忧的未来。 3．由第⑩段可知，“还是”“依旧”着眼客观景物，铁索桥、大渡河自红军飞夺以来模样未变，成为连接过去与现在的实物纽带；“早已”侧重时代变迁，“早”点明变革历经漫长时光，突出新旧社会落差巨大。一不变、一巨变形成对照，将先烈浴血奋战的过往、游人安稳漫步的当下紧密联结，深化传承英雄精神的文章主旨，用词简洁，对比感强烈，情感厚重深沉。 4．由第⑪段“漫步泸定桥，每一次驻足回望，都是一次与历史的深情对话”和第⑤、⑥段写红军飞夺泸定桥的惨烈战斗可知，作者站在承载战斗历史的铁索桥上，触摸百年铁索、眺望奔腾河水，眼前实景触发对勇士冲锋画面的追忆，铁索桥作为红色实物搭建起当代人与泸定桥英烈沟通的桥梁，驻足回望的过程就是和先烈对话的过程，能感受先辈无畏的牺牲精神。由材料一可知，长征路上除泸定桥的突击勇士外，还有大量翻越雪山、长眠路途的无名战士，他们同样为革命献出生命，我们阅读长征史料、回望所有长征艰难历程时，也是在和这群无名先烈进行精神对话，拓宽了对话的英雄范围。由材料二可知，迎接志愿军烈士遗骸归国的庄重仪式是新时代的精神对话方式，英雄不分年代、不分战场，国家以专属标识、专机护送的形式缅怀抗美援朝英烈，证明与英雄的精神对话贯穿各个时代、各类为国牺牲群体。由第⑧段“正是这前仆后继……引领着一个民族走向复兴”可知，和先烈的对话不仅是怀念过往，更是感悟先辈舍己为国的精神，将这份信念传承下去，在新时代建设祖国，让英雄精神永续流淌。 考向3：原因分析 考点解析 ①题型：结合指定段落分析“为什么”（天津“‘喊山’为什么是童年最喜欢的游戏”）。 ②常与情感、行为动机捆绑。 ③趋势：跨段整合，须引原文证据。 解题技巧 ①定位题干指定的区间。 ②标记“因—过—果”三要素。 ③分点列出原因，按主次排序。 ④用原文关键词整合成句。 答题模板 “××”的原因是：①……；②……。／之所以……，是因为……，突出了……。 注意事项 ①天津题限定③—⑥段，越段作答不加分。 ②原因须有原文依据，忌空泛。 ③多原因时按主次排列。 （2026·湖北武汉·中考真题）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。 我有的是时间 ①我曾参观过一处独特的苔藓花园，里面长满了美丽的苔藓，一片鲜嫩翠绿。夏日闷热的天气里，一位园丁在专注地打理花园。他用竹镊子把枯死的苔藓夹起来放在空篮子里。那么大的花园，要把每天枯死的那些苔藓都收拾到篮子里，是个大工程。 ②我好奇地问：“这么多的活儿，什么时候才能完成？” ③园丁笑着说：“我已经照料我的花园25年了，我有的是时间。” ④他的回答让我有点意外。在我看来，苔藓枯死了还会再长出新的，打理花园要耗费很多时间，一辈子也做不完；然而，他却如此坦然地觉得时间取之不尽，仿佛他可以随意拉长自己的时间，来对抗逐渐被时间销蚀的一切。 ⑤那个园丁照料着苔藓，可能把自己也当成了一块微不足道的苔藓。当将“微不足道”放置于时间的浩渺之中，渺小与伟大的界线也会变得模糊起来。《苔藓森林》中曾这样描述苔藓的重要价值：“苔藓的身形仅有雨林的三千分之一……在许多意想不到之处，细细密密地撑起了一整座森林的运行。”森林里，高大的树木向着天空生长；苔藓不仰望天空，只在低矮处彼此相爱，谁也没法把它们彻底破坏掉。四亿年间，多少生物彻底灭绝，而苔藓还保持着最初的样子。当一名园丁底气十足地说出“我有的是时间”的时候，他其实已经管窥到了生命的真相。无论是苔藓还是树木，无论是日常可见的绿植还是浩莽的森林……它们同样生长于地球，所谓的渺小与伟大，只是人类对它们的定义；在时间眼里，它们是一碗水端平的天地万物、芸芸众生。人们只能看见园丁说“我有的是时间”的淡然与坚定，却很难看见他早就在日复一日的单调重复中认识了自己的价值。 ⑥作家麦家在一次演讲中说的话，体现了他的园丁心态。那段话是这么说的：“当世界变得日日新、天天快的时候，我要做一个旧的人，慢的人，不变的人，为理想而执着的人。当众人都一路往前奔忙的时候，我要独自靠边，以免被时代的洪流卷走……”那段日子，他躲进山里的一间寺庙里静心写作，实现了自己的“独自靠边”，成为一个“慢的人”。他心无旁骛地投入到自己热爱的写作中，如同园丁一般，照料着自己的文字“苔藓”，把那些不好的“苔藓”挑挑拣拣剔除出去，留下那些生长茂盛、生命力顽强的“苔藓”。他不再追赶所谓的时代潮流，也不去在意外界的纷扰与喧嚣，更没有去迎合世俗的好恶，而是踩着自己的节奏，不疾不徐，随心而动，在文字的世界里轻舞飞扬。在我看来，他已经实现了与时间的和谐共处。 ⑦当下的我们，常常被“来不及”的恐慌裹挟，从而陷入焦虑不安。我们常常将这种状态归咎于时间太少。然而，即使在那些以时空旅行为主题的科幻作品中，主人公似乎拥有足够多的时间，可以随时回到原点重启任务，但只要任务没有完成，他们就得不断重启，时间的压迫感也一直存在。其实，生活并不需要总是分秒必争，我们也不必为偶尔的停顿而着急，更无须为暂时的落后而慌张。当笼罩在心头的那些焦虑不安慢慢褪去，来自时间的压迫感也就不复存在，与时间剑拔弩张的关系就会变得和谐，我们不就也可以像园丁那样不慌不忙地去捡自己的“苔藓”了吗？ ⑧据说微信上最让人觉得难以回答的聊天开场白是“在吗”“忙吗”，因为这个问题往往会给生活带来不确定性，让我们陷入被安排的恐惧之中。而我不管忙不忙，都会第一时间回复“在”“不忙”。在这个不说自己忙都有点儿不好意思的时代，我们还是要敢于说“不忙”的。至于回复“不忙”会给自己带来什么，全由自己说了算。如果是自己喜闻乐见的人、事、物，“不忙”随后紧随着的是欣然接受；如果相反，则果断拒绝。我敢于说“不忙”，其实是想拥有“我有的是时间”的生活状态，因为这种状态可以让我不再恐惧，我可以去做一些事情，或者什么事情都不做，不去干涉已发生或者将要发生的。 ⑨一直以来，太多太多东西被捆绑在时间身上了，时间是战争，是输赢，是荣辱……时间被搞得面目全非，以至于我们早已忘记了生活的本来面目。生活不是一场一定要赢的比赛，而是一段可以细细品味的令人愉悦的旅程。每一段过程都很重要，它们原本就是我们完整生活的组成部分。我们做每一件事不是为了证明自己，我们在意的是行动本身，所有的努力只是缘于对这件事本身以及将这件事展开的全过程的关注。沉浸于这样的旅程，我们会渐渐发现，附着在时间上的标签被一一剥落，生活也就慢慢松绑了，慢慢恢复到了它本来该有的模样。 （原文/韩浩月，根据命题需要有删改） 1．读①～④段，说说园丁的回答让“我”意外的原因。 2．读第⑤段，作者认为园丁管窥到的“生命的真相”是什么？ 3．读第⑥段，作者为什么认为麦家实现了“与时间的和谐共处”？ 4．作者以《我有的是时间》为题，意在提醒我们应该怎么做才能过好当下的生活？结合⑦～⑨段内容简要概括。 【答案】 1．偌大花园每日清理枯苔藓是繁重且永无止境的工作，苔藓枯萎后还会重新生长，打理工作永远无法做完，我本以为园丁会苦恼疲惫，可他却十分坦然从容，认为自己时间充足，因此他的回答令我意外。 2．渺小与伟大只是人类的定义，在漫长的时间面前，世间万物一律平等；不必纠结身形强弱、体量大小，平凡渺小的生命同样拥有长久坚韧的力量，坚守日复一日的沉淀，便能认清自身价值。 3．麦家在快节奏时代选择放慢脚步，远离外界喧嚣静心写作；他如同园丁修整苔藓一般打磨文字，不追赶潮流、不迎合世俗，遵从自身节奏专注理想，不被时代洪流裹挟，因此实现了与时间的和谐共处。 4．放平心态，摆脱时间焦虑，不必时刻争分夺秒；遵从自身节奏，自主掌控生活，学会取舍；摒弃功利的时间观念，不将生活视作比赛，用心感受过程，专注事情本身，为生活松绑。 【导语】 本文以园丁照料苔藓的故事切入，借苔藓托物言志，搭配麦家事例佐证，由浅入深剖析当下的时间焦虑。文章以“我有的是时间”为线索，倡导放缓节奏、接纳平凡，剥离时间功利标签，立意温和治愈，说理通俗恳切。 【解析】 1．结合第①段可知，打理整片苔藓花园工程量浩大；结合材料④段可知，我认为苔藓枯死会不断再生，打理工作永远没有尽头。 结合材料③段可知，园丁照料花园多年，坦然认为自己有的是时间。我认为劳作永无止境，园丁却心态从容，二者认知截然不同，所以他的回答令我意外。 2．结合材料第⑤段可知，首先，渺小与伟大只是人类赋予事物的主观定义，不能用来界定生命本身；其次，在漫长的时间视角下，世间万物没有高低优劣之分，众生一律平等；再者，身形微小的生命也拥有极强的韧性，能够跨越漫长岁月长久存续；最后，人在日复一日平凡重复的坚守之中，能够发掘、认清自身独一无二的价值，以上便是园丁窥见的生命真相。 3．结合材料第⑥段可知， 麦家身处快速浮躁的时代，刻意放慢脚步，避开世俗洪流，隐居寺庙静心写作，如同园丁日复一日清理枯苔藓；他静心雕琢文字，剔除劣质内容、留存优质创作，对应园丁修整苔藓的劳作。他不追逐潮流、不理会外界纷扰，坚守自身节奏执着追梦，不再被动追赶时间，自主掌控生活步调，所以作者认为他实现了与时间的和谐共处。 4．结合第⑦段可知，文段指出人们常被“来不及”的焦虑裹挟，我们不必事事分秒必争，不必惧怕停顿与暂时落后，褪去焦虑、缓和与时间的对立，以从容心态看待时间，是过好当下的基础。结合材料第⑧段可知，我们要敢于坦然说“不忙”，自主掌控个人时间，学会欣然接纳合意的事、果断拒绝无谓的打扰，主动拥有“我有的是时间”的松弛状态，不再畏惧外界安排。结合材料第⑨段可知，我们要剥离捆绑在时间上的输赢、荣辱等功利标签，明白生活不是竞赛而是旅途，做事专注过程本身，放下证明自我的执念，为生活松绑，回归生活本真模样。综上，放平心态消解焦虑、自主支配时间取舍琐事、摒弃功利观念体悟过程，便是当下生活的践行方向。 考向4：摘录信息 考点解析 ①题型：按要求摘录词句（宿迁“梳理人和事”填图表、多地“再摘录两个”）。 ②限制条件：数量、角度、修辞。 ③趋势：与主旨探究结合，区分度提升。 解题技巧 ①带着限制条件（数量、角度）回文扫描。 ②画线后再誊写，防止多摘少摘。 ③核对“是否直接体现题干要求”。 ④剔除间接或引申句。 答题模板 直接摘录原句，不加改写；若需整合，用“原文关键词＋连接词”串联。 注意事项 ①宿迁图表题摘录须与已给句式一致。 ②“直接体现”四字是筛句标准。 ③多摘、少摘都扣分。 （2026·贵州·中考真题）红军鞋的诉说① 向贤彪 【示例】 ①中央红军长征出发纪念馆修建在江西省于都县，这里是中央红军长征集结出发地。 ②纪念馆里，悬挂着一幅由80双草鞋拼成的中国地图。当年，于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋，期盼着战士们穿上草鞋打胜仗，早日凯旋。 ③这一双双红军鞋诉说着：红军长征的胜利，是人民的胜利！ ④走进纪念馆，我们仰望着这幅由草鞋拼成的中国地图，那些烽火硝烟中红军鞋的故事，不觉浮现在脑海中。 ⑤在老红军江耀辉的眼里，鞋子是“A”。长征出发时，每人准备了两双鞋子。翻越雪山时，江耀辉脚上的草鞋已经穿烂，腰间还系着一双新布鞋。他把这双鞋取下来，用手反复掂量着，怎么也舍不得穿。 ⑥这双针脚密实的布鞋，是离开中央革命根据地时乡亲们送的。 ⑦那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。老人嘴角抽动了半天，说：“孩子，带上这双鞋吧！这鞋一到红军的脚上，地再广，山再高，你们也能用它‘量’完。”听了老大爷这番话，江耀辉眼泪一下子涌了出来。 ⑧从那以后，这双鞋就挂在江耀辉的腰间，走路累了、肚子饿了，摸摸腰间的鞋子，想起老大爷的话，心中就充满希望，脚下也有劲了。 ⑨这一天，脚受伤的他，第一次从腰间取下鞋子穿上，感到鞋底软绵舒适，一股暖流涌上心头。于是，这双鞋陪伴着他爬雪山、过草地，跟着大部队一直走到陕北。在江耀辉的眼里，它也是“救命鞋”。这双普通的布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志。 ⑩在红军战士朱吉薰的妻子陈发姑眼里，草鞋是“B”。在瑞金中央革命根据地纪念馆，有一尊雕塑“千绳万草寄深情”，刻画的就是陈发姑的形象。她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军。 ⑪1934年10月，朱吉薰随着部队踏上了漫漫长征路。临行前，陈发姑含泪送别丈夫。朱吉薰擦干妻子的眼泪，说道：“莫哭，莫哭！在家等着我。等着革命胜利的那一天，我一定会回来的！” ⑫后来，敌人迫害革命群众和红军家属，陈发姑不幸被捕。在敌人的威逼利诱面前，她始终一句不吭，最终挺过敌人的折磨，设法逃进深山老林，顽强地活了下来。 ⑬陈发姑坚守着与丈夫的约定，每年为丈夫编织一双草鞋，日夜盼望他能够平安归来。新中国成立后，有关部门进行了调查，认定朱吉薰在长征途中失踪或者牺牲。陈发姑不肯相信，坚持等着丈夫回家，从青丝到白发，直至双目失明。2008年9月，陈发姑去世。人们整理遗物时发现，在老人的床前、屋角整齐摆放着75双草鞋。这一双双草鞋，寄托着一位妻子对丈夫归来的深情期盼，催人泪下。 ⑭在老红军谢志坚的眼里，草鞋是“C”。中央红军长征出发纪念馆陈列的藏品中，有一双绑着绣球的草鞋，这双鞋承载了无尽的思念。 ⑮中央红军长征出发前夕，未婚妻春秀送给谢志坚一双草鞋。鞋是由黄麻编织的，质地柔软、做工精致。对谢志坚而言，这双鞋珍贵无比，在长征中仅穿过两次。第一次是巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江，不禁让他想起于都河畔乡亲们十送红军的情景，想起春秀，于是穿上了这双鞋。第二次是强渡大渡河时，他想到这是一场决死之战，便穿上这双鞋，做好随时牺牲的准备。 ⑯后来，谢志坚带着这双鞋回到于都找春秀。令人唏嘘的是，红军长征后不久，春秀就被敌人杀害了……20世纪80年代，谢志坚给这双草鞋绑上了一对红心绣球，将其捐赠给中央红军长征出发纪念馆。 ⑰“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。”这一双绣球草鞋见证了他们的爱情。 ⑱当思绪回到中央红军长征出发纪念馆，我们望着这幅由80双草鞋拼成的中国地图，用心聆听这一双双红军鞋的诉说。革命先辈心系家国的坚定信念和不怕牺牲的精神，给予我们无穷的力量，激励我们不忘峥嵘岁月，赓续红色血脉，走好新时代的长征路！ 注：①选自2026年4月《中国国防报》。有删改。 长征出发前，一位老大爷将一双新布鞋送给江耀辉。江耀辉很珍视这双鞋，直到脚受伤才穿上。这双鞋陪他一直走到陕北。 1．“思念鞋”“量天尺”“盼归鞋”三个词与文中ABC三处如何对应？请根据选文内容分别填写到相应处。 2．为了更好地传颂红军鞋的故事，请在朱吉薰、谢志坚两位红军战士的故事中任选其一简要复述，60字左右。 3．文中有很多句子都直接体现了“红军长征的胜利，是人民的胜利！”这句话的内涵，例如“于都人民为红军赶做了一双双结实的草鞋”。请在文中再摘录两个这样直接体现其内涵的句子。 4．为了表达对革命先辈的崇高敬意，某位同学创作了下面的诗歌。请根据你对选文的理解，将诗歌横线处的内容补充完整。 【答案】 1．A处：量天尺    B处：盼归鞋   C处：思念鞋 2．朱吉薰踏上长征，妻子陈发姑含泪相送。此后她年年编织草鞋等候丈夫，青丝等到白头，直至双目失明，始终盼着丈夫归来。 3．①一位胡须花白的老大爷紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着“慰劳红军战士”的字样。 ②那天清晨，男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别。 4． 万水千山 祖国的山川大地 【导语】 本文以红军鞋为叙事线索，串联起几段动人的长征往事，由物及人，以小见大。一双双草鞋承载百姓的支持、战士的信念与绵长的思念，生动诠释“长征胜利是人民的胜利”。文章借助藏品背后的故事追忆革命先辈，叙事真挚厚重，红色意蕴浓厚，引导读者铭记峥嵘岁月，赓续红色血脉。 【解析】 1．A处（江耀辉的故事）：结合第⑦段老大爷的话“地再广，山再高，你们也能用它‘量’完”。文中明确出现了“量”字，且将鞋子比作丈量土地的尺子，所以对应 “量天尺”。 B处（陈发姑的故事）：结合第⑬段陈发姑每年编一双草鞋，“日夜盼望他能够平安归来”，等了一辈子，编了75双。核心情感是“盼丈夫归来”，所以对应 “盼归鞋”。 C处（谢志坚的故事）：结合第⑮⑯段未婚妻春秀送鞋，谢志坚珍藏一生，回来后得知春秀已被害，绑上绣球捐出。核心情感是“对春秀的思念和遗憾”，所以对应 “思念鞋”。 2．先明确选择其中一个人物，若是选择朱吉薰，就交代朱吉薰出征长征的背景，重点写妻子陈发姑常年编织草鞋、苦苦等候丈夫归来的情节；若是选择谢志坚，则写长征前夕春秀赠送草鞋，长征中谢志坚珍视草鞋，后得知春秀遇害，他将绑了红心绣球的草鞋捐赠给纪念馆的故事。筛选原文关键情节，舍弃细碎描写，仿照示例句式组织语言，最后调整语句，把控字数。 示例一（朱吉薰）：长征前，朱吉薰踏上漫漫长征路。妻子陈发姑信守离别约定，每年编织草鞋等候丈夫，从青丝等到白头，苦苦期盼他早日平安归来。 示例二（谢志坚）：长征前夕，春秀送给谢志坚一双草鞋。长征路上他格外珍惜，得知春秀遇害后，他给草鞋绑上红心绣球捐赠给纪念馆，见证烽火岁月里真挚的爱情 3．“红军长征的胜利，是人民的胜利”的深层含义是长征能够取得成功，离不开广大老百姓拥护、支援红军，人民是红军坚实的后盾。 结合第⑦段“男女老幼拿着各式各样的慰问品来送别”可以知道，普通百姓自发准备慰问品送别红军，体现人民群众对红军的拥护与支援。 结合第⑦段“一位胡须花白的老大爷紧紧握着江耀辉的手，把一双布鞋塞给他，鞋帮上绣着‘慰劳红军战士’的字样”可以知道，普通百姓老大爷赠送布鞋慰劳红军，以实际行动支持红军战士。 结合第⑩段“她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军”可以知道，普通群众陈发姑支持亲人参加革命，从家庭层面拥护红军事业。 结合第⑮段“巧渡金沙江时，当地老百姓用船送红军过江”可以知道，金沙江当地百姓出力帮助红军渡江，体现人民群众支援红军。 结合第⑰段“‘打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗，穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。’”可以知道，百姓用歌谣表达对红军的拥护，期盼红军胜利。 示例一：她积极响应革命号召，支持丈夫朱吉薰报名参加红军 示例二：“打双草鞋送给郎，南征北战打胜仗。穿上草鞋跟党走，刀山火海不回头。” 4．第一空：前文依次罗列巧渡金沙江、强渡大渡河、翻越雪山、走过草地，都是长征路上艰难的行程。句式为“走过____”，需要凝练概括长征艰辛遥远的征途，语言简洁，和诗歌风格契合。综合语境分析，长征路途遥远、山水阻隔，用词语概括一路艰险路途，据此可以填“万水千山”。 第二空：抓住关键词“丈量”，回归原文第⑨自然段，文中写道“这双布鞋丈量着祖国的山川大地，也丈量着红军战士的坚定信仰和坚强意志”。诗歌句子运用“丈量”一词，和原文词句呼应，紧扣红军徒步长征、踏遍山河的内容，据此可以填“祖国的山川大地”。 考向1：概括文章内容/情节/特点 一、（2026·安徽池州·二模）阅读下面的文字，完成小题。 父亲的旧书 李汉荣 ①父亲去世后，我整理他的遗物，发现了一个旧木箱。打开一看，满满一箱书，都是些泛黄的旧书。有《论语》《孟子》《诗经》，还有《古文观止》《唐诗三百首》等。这些书，有的已经缺页，有的书角卷起，有的被虫蛀了，但每一本都保存得整整齐齐。 ②我随手翻开一本《诗经》，扉页上有一行字：“购于1978年秋，新华书店。”那是父亲的字迹，工整而有力。我又翻开《论语》，扉页上写着：“1980年春，于县城书店。”每一本书的扉页上，都记录着购买的时间和地点。 ③父亲是个农民，只读过几年私塾。但在我的记忆里，他总是在劳作之余，捧着一本书读。夏夜，他在院子里乘凉，就着月光读书；冬天，他坐在火炉旁，借着火光读书。母亲常说：“你爸啊，就是个书呆子。” ④记得我上小学时，有一次，父亲带我去赶集。他给我买了一支钢笔，自己却什么也没买。回来的路上，他忽然说：“走，我带你去个地方。”他带我拐进一条小巷，走进一家旧书店。他在书架前站了很久，最后挑了一本《古文观止》。那本书定价八角钱，他掏遍了所有口袋，才凑够钱。 ⑤回家的路上，他一边走一边翻看那本书，脸上洋溢着满足的笑容。我问他：“爸，这本书有什么用？”他摸摸我的头说：“孩子，书里有大世界。你长大了就知道了。” ⑥后来，我上了中学，读了大学，渐渐明白了父亲的话。那些旧书，陪伴了父亲大半生，也滋养了我的成长。我读过的许多古诗文，最初都是从父亲的旧书里看到的。 ⑦如今，父亲已经走了，但他的旧书还在。我抚摸着那些泛黄的书页，仿佛还能感受到父亲的温度。这些书，是父亲留给我的最珍贵的遗产。 ⑧我把它们一本本整理好，放在我的书架上。每当看到它们，我就想起父亲在灯下读书的身影。那些旧书，不仅承载着知识，更承载着一个父亲对儿子的期望。 ⑨我想，等我有了孩子，我也会把这些书传给他。告诉他，这是你爷爷留下的书，书里有大世界。 （选自《散文选刊》，有删改） 1．【内容概括】文章围绕“父亲的旧书”写了哪几件事？请简要概括。 2．【句子赏析】请从描写方法的角度，赏析文中画线的句子。 “他带我拐进一条小巷，走进一家旧书店。他在书架前站了很久，最后挑了一本《古文观止》。那本书定价八角钱，他掏遍了所有口袋，才凑够钱。” 3．【段落作用】文章第③段写母亲说父亲“就是个书呆子”，有什么作用？ 4．【句子理解】结合全文，谈谈你对“书里有大世界”这句话的理解。 5．【心理情感】文章结尾说“等我有了孩子，我也会把这些书传给他”，这体现了怎样的情感？请结合生活实际，谈谈你的感悟。 【答案】1．①父亲离世后，我整理遗物，发现一箱扉页写有购书记录的旧书；②身为农民的父亲，常在农活之余读书；③儿时赶集，父亲拿出全部积蓄买下《古文观止》，告诉我书中藏有广阔世界；④旧书陪伴我成长，我打算把这些书传给后代。 2．句子运用动作描写，一连串动词勾勒出父亲挑选、凑钱购买古籍的场景，生动展现父亲对书籍的渴求。 3．采用侧面描写，借母亲的打趣，写出父亲对读书的痴迷，带着家人温情，塑造父亲爱书的形象，也为后文买书的故事做铺垫。 4．表层含义是书本蕴藏丰富的知识；深层含义是阅读能够打破生活局限，拓宽眼界，充实人的精神世界。这句话饱含父亲的人生感悟，寄托他对后辈读书成长的期许。 5．情感：蕴含着作者对父亲的缅怀与敬意，想要延续父亲爱读书的习惯，传承这份书香。 示例： 感悟：书籍承载着长辈的精神火种。家中留有奶奶的读书笔记，翻阅时仿佛可以看见她读书的模样。物质容易消逝，但热爱学习的精神可以一代代延续，指引我们不断去认识更大的世界。 【导语】本文以一箱泛黄旧书作为行文线索，追忆父亲爱书、藏书与买书的往事。身为农民的父亲，常年在劳作间隙读书，还倾尽积蓄买下《古文观止》，告诉作者书里藏着广阔天地。旧书承载着父亲对阅读的热爱，饱含对孩子的殷切期盼。文章借旧书寄托对父亲的怀念，诠释书香与家风代代传承的意义。 【解析】1．根据第①段“父亲去世后，我整理他的遗物，发现了一个旧木箱。打开一看，满满一箱书，都是些泛黄的旧书”可知，写父亲离世后，“我”整理遗物，发现一箱保存完好的旧书，每本书扉页都记录购书信息； 根据第③段“父亲是个农民，只读过几年私塾。但在我的记忆里，他总是在劳作之余，捧着一本书读”可知，写父亲务农辛苦，却坚持在劳作之余读书，母亲笑称他是书呆子； 根据第④段“他带我拐进一条小巷，走进一家旧书店……才凑够钱”可知，回忆儿时赶集，父亲给我买钢笔，倾尽所有钱买下《古文观止》，告诉我书里有大世界； 根据第⑦段“如今，父亲已经走了，但他的旧书还在”第⑨段“我想，等我有了孩子，我也会把这些书传给他”可知，写旧书滋养“我”成长，“我”珍藏旧书，打算将来传给下一代。 2．句子运用动作描写，“拐、走进、站、挑、掏遍、凑”一系列动词，细致还原父亲挑选书籍、凑钱买书的全过程，写出父亲为得到心仪书籍不惜花光身上全部钱财，生动体现父亲对书籍的珍视与渴求，凸显父亲热爱读书的形象。 3．根据第③段“母亲常说：‘你爸啊，就是个书呆子’”可知，这句话运用侧面描写，借母亲调侃的话语，写出父亲即便农活繁重，依然不忘读书，对书本十分痴迷；话语并无责备之意，带着家人的理解与温情，烘托父亲热爱读书的人物形象，自然引出后文父亲买书、藏书的故事，为下文情节做铺垫。 4．根据第⑤段“他摸摸我的头说：‘孩子，书里有大世界。你长大了就知道了’”可知，表层含义是书本之中蕴藏丰富广博的知识；深层含义是读书可以打破现实生活的局限，拓宽人的眼界，丰盈精神世界。父亲身为普通农民，生活清贫辛苦，依靠读书获得富足的精神世界，这句话是父亲读书的真切感悟，寄托父亲对“我”的期许，希望我坚持读书，见识更广阔的天地。 5．根据第⑨段“我想，等我有了孩子，我也会把这些书传给他。告诉他，这是你爷爷留下的书，书里有大世界”可知，旧书不只是纸质读物，它留存着父亲读书的印记与对晚辈的期许。这句话蕴含两层情感，一是作者对已故父亲深深的怀念与敬重，二是作者想要传承父亲爱读书的精神，把这份书香与父辈的期许继续传递给后代。 根据全文父亲留下旧书，用阅读滋养两代人的故事可知，书本承载的不只是文字知识，更是家风与精神力量。父亲用读书丰盈了自己的人生，又借旧书将热爱阅读的信念传给作者，作者再打算继续传给下一代。书香的传承，不在于书籍本身价值高低，而在于把热爱读书、求知向上的精神延续下去。在现实生活中，长辈的爱好、思想会潜移默化影响晚辈，这种精神传承远比物质遗产更加珍贵。我们可以坚持阅读，在书本中拓宽眼界，同时把这份读书的好习惯传递给身边人。 示例：文中父亲依靠读书丰盈精神世界，作者打算把旧书传给下一代，让求知的力量延续。在我的生活里，外婆留给我很多散文读本，闲暇时我常常翻阅。这些书籍不只是纸页，承载着长辈热爱文字的态度。物质的东西终会消耗，但读书求知的精神能够代代传递，我们要主动阅读，将这份热爱传递给更多人。 考向2：梳理行文思路（填空、图表、思维导图、表格） 二、（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 花开蜂蜜香 胡小平 ①放眼望去，半条冲①子里满是百合，绿的叶、白的花，在阳光下美丽夺目。百合花大多还含苞欲放，只有少数性急的张开了大嘴，面向天空，不知是在歌唱还是在呼唤。 ②我闻着百合花香，陶醉在百合的海洋里。 ③听到有人热情地向我问好，我扭头一看，原来是我要采访的人物——小刘！他笑嘻嘻地朝我走来，跟我握过手后，给他父亲打电话说，个别的百合花已抢先开了，过几天应该就会争先恐后地绽放，快把蜜蜂带来采蜜吧！哦，原来百合花是在呼唤着蜜蜂。 ④小刘告诉我，最早时，每年都会有野外的蜜蜂飞来家里，在柜子、木桶等处筑巢酿蜜。虽然数量不多，却从未间断。刚开始那两年，家里人还有些厌烦，但时间一长，大家就习惯了。那年仲春时节，家里又来了一窝蜜蜂，比往年数量多。邻居和小刘的爷爷开玩笑，不如把这些蜜蜂养起来。小刘的爷爷一想，看来刘家跟蜜蜂有缘，那就把它们当成自家人吧。他连忙腾出扁木桶，让蜜蜂安了家。于是，刘家有了第一窝自家养的蜂。 ⑤来年春天，蜜蜂开始繁育后代。眼看扁木桶装不下了，小刘的爷爷又腾出装稻谷的木桶给蜜蜂做新家。他经常去观察蜜蜂，慢慢也掌握了蜜蜂的基本习性和繁殖技术。几年时间，家里摆满了养蜂的各种木桶，小刘的爷爷成了远近闻名的养蜂能手，前来拜师学艺的人络绎不绝。可由于蜜蜂的飞行半径仅有五公里左右，蜜源成了一大问题。渐渐地，不少人对养蜂失去了兴趣，但小刘的爷爷坚持了下来。他还外出学习养蜂新技术，将蜂箱搬运到相隔数十里甚至上百里外的邻县放蜂。这样小范围的流动养蜂虽然辛苦，但增加了蜂蜜产量。 ⑥后来，小刘的父亲接过了养蜂的担子。他带着两百多箱蜜蜂，从家乡湖南出发，近则去湖北，远则到黑龙江等地，他成了流动养蜂的“领头雁”，带出了一大帮徒弟。几年下来，他的蜂蜜年产销量已破万斤。 ⑦谁料，一场假蜂蜜引发的风波意想不到地冲击了市场，同样给小刘的父亲带来沉重打击，大量蜂蜜积压在家。这件事也让他有了新的思考：只养蜜蜂有一定风险，不如同时搞一些种植。他承包了村里的数百亩田地，种上金银花、龙牙百合、玉竹等。当时有人以为他放弃养蜂了，甚至有人说他会败了父亲攒下的积累。过后，大家才明白，原来他是在围绕养蜂产业探索新的方向。 ⑧六年前，研究生毕业的小刘在广东一家大型国企短暂工作之后，回乡接过了刘家的养蜂接力棒。小刘有自己的想法：不能只是单纯养蜂，要在养蜂基础上，将养蜂与更广阔的农业和市场对接起来。他给自家的蜂产品注册了商标。在村子的田垄间，龙牙百合、玉竹、太子参等种植面积扩大了，产量提高了，而且品种更多了、品质更好了，蜜蜂有了源源不断的优质蜜源。村里的种植示范基地已有上千亩，村民不出村也能挣到工钱。 ⑨那天，我和小刘促膝交谈，谈蜂房的建设，谈蜜蜂的选择，谈作物种植。小刘说，他养蜂，主要看中的是蜜蜂的授粉功能，这在维持生物多样性与生态平衡中发挥着重要作用，能大大提升油菜、水稻、玉米等开花作物的产量。更重要的是，养蜂能带动更多人就业，让更多人增加收入，过上好日子。 ⑩小刘的话让我很受触动。年轻人回到乡村，让想法落地，让梦想开花。眼前，那往来蜜蜂的“嗡嗡”声，田间山林的鸟鸣声，溪流的哗哗声，还有人们摇蜜的声响，共同奏响了一曲欢乐的田园乐章。 （选自《人民日报》，有删改） 【注】①冲（chōng）：方言，指山谷中的平地。在湖南地区，称为“冲”的地方一般是有人居住的小山村。 1．【内容理解】下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（    ） A．第⑥段画线句运用比喻的修辞手法，将小刘的父亲比作“领头雁”，生动形象地写出了他养蜂的辛苦付出和取得的成就。 B．第⑦段中，加点词“这件事”指的是假蜂蜜引发的风波致使小刘的父亲积压了大量的蜂蜜。 C．小刘辞去国企的工作，回到乡村养蜂，由此可以看出他是一个有主见、敢想敢干的人。 D．文章以第一人称“我”为视角展开叙事，推动了文章情节的发展，增强了读者的代入感。 2．【内容理解】请按照时间顺序梳理本文的行文思路。 _________→小刘的父亲流动养蜂，探索养蜂产业新方向→_________→“我”采访小刘，听他讲述一家三代养蜂的故事 3．【环境描写】文章第①段的景物描写有什么作用？ 4．【标题含义】文章标题《花开蜂蜜香》意蕴丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】1．D 2． 小刘的爷爷为蜜蜂安家，成为养蜂能手 小刘接过养蜂接力棒 3．①描写美丽夺目、生机勃勃的百合花，营造了清新自然、充满生机的氛围；②烘托了“我”愉快的心情；③照应标题，为下文写小刘一家养蜂作铺垫，并呼应后文种花的情节。 4．①“花开蜂蜜香”指花朵绽放，蜜蜂有了优质蜜源，酿的蜜醇香；②小刘一家的养蜂产业探索出新方向，梦想开花；③养蜂产业助力乡村建设，带动村民增收致富，使乡村生活充满幸福和希望。 【导语】本文以记者采访的视角，串联起刘家三代人养蜂创业的传承故事，以小切口折射乡村振兴的时代命题。文章开篇以清丽的百合景物描写入题，氛围感拉满，行文顺着代际传承推进，节奏舒缓自然，将田园诗意与产业发展、返乡创业的时代主题相融，既写出农人探索的韧性，也讴歌了年轻新农人扎根乡土、带领群众共富的责任担当。 【解析】1．D.文章以“我”的视角开篇，自然引出“小刘”，接着转为第三人称叙事，只起到串联人物、引出故事的作用，并未推动情节发展，情节依靠刘家三代养蜂的经历自然推进。 2．第一空：由第④段与第⑤段前半部分可知，故事最早从爷爷那一代开始：野外蜜蜂飞来筑巢，爷爷顺势收留蜂群，慢慢摸索技术，一步步成长为远近闻名的养蜂能手。这是整个养蜂故事的开端。据此可填：小刘的爷爷收留野蜂，摸索技术，成长为远近闻名的养蜂能手。 第二空：由第⑧段可知，六年之前，研究生学历的小刘辞去城市国企工作，回到乡村，接过父辈的养蜂事业，并且拓展种养产业链，打造农产品品牌。这是父辈之后的下一阶段情节。据此可填：研究生小刘返乡创业，接过家族养蜂事业，延伸产业发展链条。 3．第①段的景物描写勾勒出百花盛放的田园美景，营造出清新蓬勃、充满生机的乡村氛围；如画的美景烘托出“我”下乡采访时轻松愉悦的内心状态；结构上，本段紧扣标题“花开”，前后呼应；繁花为蜜蜂提供蜜源，自然引出下文养蜂故事，也为后文发展种植业、种养结合的情节做好铺垫。 4．由第①③段可知，表层意思：百花次第开放，为蜜蜂提供充足蜜源，蜜蜂采花酿蜜，产出香气浓郁的蜂蜜，勾勒出乡村美好的农事图景。 由第④至⑧段可知，深层含义一：刘家三代人接力创业，不断突破困境、探索产业新模式，返乡青年把创业理想落到实处，让梦想开花结果。 由第⑧⑨⑩段可知，深层含义二：养蜂产业带动乡村种植业发展，形成完整产业链，带动村民增收致富，乡村产业兴旺，乡亲们过上幸福生活，乡村处处充满生机与希望。 考向3：原因分析 三、（2026·四川绵阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 村庄的声音 徐春林 ①人的心思狗知道。狗不会说话，但会判断人的走向。现在，我能做的就是慢慢回忆，在记忆中回到锅庄，努力回想这个村庄的声音。 ②我出生那天，奶奶把瓷碗砸烂在天井的台阶上，炸雷般的声响惊醒了没呼吸的我，我顿时嚎啕大哭，这是我来到人间听到的第一个声音。成长的日子里，奶奶说黎明的鸡叫声能传到星星那里，牛哞声能碰到天上的白云。我的生命被整个村庄的声音包裹着，各式各样的声响在耳畔回荡，像个悠远而漫长的梦。 ③我每天品味着声音里的味道，有时还会吸收新的浑浊声响。当写到爷爷时，我突然意识到村庄的故事该结束了。爷爷已经离开了。 ④我常梦想回到村庄，和小伙伴们跳绳、追蜻蜓，在村里放风筝，让风筝飞到太阳上。若有可能，想在老宅基地盖几间泥土房，盖两层，带个阳台，让猫卧在上面晒太阳。我可以和着阳光看书、练书法，风一吹墨汁就干了。山里的阳光更暖，树叶更绿，水也更清，悠长得几乎听不见遥远的呼唤。 ⑤回到村庄时，母亲正蹲在灶台前朝灶内吹气，火光被她吹得光亮，火焰在灶膛里烧得旺，锅里的水很快翻起浪花。她眼角布满血丝，额前头发蜷曲着，虽娴熟掌握吹火技巧，火苗仍难免突然喷出来。灶台一侧堆满干枯的柴火，老鼠洞藏在角落，翻开柴兜会闻到粪味与烂薯味混杂的难闻气息。 ⑥傍晚时分，村庄里满是喊鸡唤狗的声音。动物占据村庄的一半，鸡狗都认识主人、懂主人心思。那年秋天，镇干部来村里讲政策：“不移民是没有出路的。”锅庄人日子苦，移民像山外照进的暖阳，年轻人容易接受，老人却舍不得百年故土：“这才是我们的家。”这块土地上的故事，构成了乡村文明。一年后，村里人还是移去了县城。老人的思想工作是子孙们做通的，谁不向往美好生活呢？村庄变成了一个空壳，政策有规定，搬迁后将宅基地还耕。于是村庄里除了寺庙，陆陆续续会有人像走亲戚般回来。他们会站在老屋前，感叹过往的生活，也会站在村庄的某个角落抹眼泪。 ⑦我现在看清村庄的往日了，就像是一个失去光明的人。我发现我的眼力有限，很难透视村庄的内心。或许可以换种方式感知：用鼻子闻，用手摸，用嘴尝。村庄不会拒绝，我会用心把它的点滴刻在纸上。感谢村庄给了我家几亩地。月亮丘挂在峭壁上，虽不能脱贫，却养活了曾祖父母、祖父母、父母和我们兄弟姐妹。世代汗水浇灌，土地依旧贫瘠。种的麦子收成少，仅够吃几碗面条或麦子粑，且受气候影响大；红薯却“命贱”：薯藤只要埋在土里就会长果实，村民都愿种它保口粮。 ⑧我离开后，那几亩地荒了，长满茅草，山鼠挪到地下，地面太孤独。 ⑨村里人的离开不全因整村移民。早有人外出打工，赚了钱回县城买房；有些孩子读书改变命运，到了好地方，都不愿回村，外面生活更好。现在想来，村庄过往发生的事情多因生活条件差。邻居家的大黄狗老往我家跑，母亲总会给它倒半碗饭。狗并不是每天都来，每次来要么是邻居不在家，要么是口粮没有了，真是善解人意。夜半狗吠，像月亮在叫，悠远飘忽。我放学玩到忘记时间，黄昏时狗会在山沟对面叫我。我喜欢看它摇着尾巴跑来，自己沿着小路跑得比它还快。慢慢地狗声在村庄里消失了，我后来想想锅庄这个地方是不适合居住的。乌鸦特别多，哇哇的叫声像带尖刺的铁丝网包围着村庄。 ⑩在这之前还有些声音惊动过村庄，一辆破拖拉机开进村庄时，声音吓得鸡鸭满天飞。村路是锄头挖的，勉强过拖拉机，山石滑落砸车轮叮咚响。有年秋天，拖拉机装着麦子在村口坏了，几天后能拆的都被拆走，剩下的被铁匠铺打成农具、铁棒，门前的桥就是用铁棒焊的，后来铺了水泥，变结实了。 ⑪村庄来汽车时，狗已不看热闹。汽车声音小，发动机声忽轻忽响。山路铺了水泥仍不好走，路窄弯多，会车时倒车要半天。夜晚清爽却黑得没尽头，村民围坐聊梦里的话题，声音和人都是黑的。有晚，房檐泥土落在茶碗上，随即是各种像爆炸的巨大轮胎的叫声，从村庄的上空碾压而过，我至今想不明白那晚发生了什么。 ⑫村庄变了，人也变了。我以为埋藏在人内心深处的善念是不会变的，它与附近森林贴得近，刮风时花香飘散变形，却随时会被风唤醒。我怀疑村庄底下还有村庄。史料说村史仅一百余年，可我觉得更久远时，地底下埋着另一个村庄。 ⑬奶奶去世时拉着母亲的手说：“一定要送我回去。”爷爷去世前不能说话，耳朵还好，他拉着我的手不愿松开，他的手冰凉刺骨。我想起三十年前他拉着我在山路走，我脚下一滑，他又把我提起来，始终没有滑倒。人终要离开这个世界的，别后就永远不可能再回来。爷爷离别前示意我回村，是说人回去一切就都回去了吗？他是我亲眼见离世的第一个人，死得十分安详。 ⑭不知道一个人的头脑里储存着多少声音，那些声音是什么形状和颜色的。我想把听到的说出来，可还有很多没听见的。相信有人能听见，他们耳朵更灵敏。没离村时我耳朵很灵，阴沟嘈杂声、碎丝乱飞声都能听清，后来却渐渐失去知觉。 ⑮我把耳朵贴在墙上，突然从泥墙里传来狗叫，像从很远的地方跑来，越跑越近。 ⑯也许村庄的地下，还藏着很多声音。 （有删改） 1．【内容理解】下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．写从“我”出生那天奶奶摔碎瓷碗发出炸雷般的声音把我惊醒开始，我的生命就与村庄的声音息息相关了。 B．写村里移民过程中，年轻人多选择离开，老人不愿放弃故土，反映了村民对“家”的理解和感情存在代际差异。 C．写村庄的交通变化与声音的变化，表现了村庄由落后走向现代是必然的过程，“我”对其发展充满欣慰。 D．文章善于运用具象化的生活场景描写，如“灶台前吹火”“拖拉机坏在村口”等，生动再现了村庄生活的真实面貌。 2．【句子赏析】请从修辞赏析文中画线句：“我离开后，那几亩地荒了，长满茅草，山鼠挪到地下，地面太孤独。” 3．【句子理解】文章以“也许村庄的地下，还藏着很多声音”结尾，有何深意？请结合全文谈谈你的理解。 4．【内容概括】文中提及村庄最终成为空壳、逐渐落寞，请结合全文，简要概括村庄消亡、村民搬迁的多重原因。 【答案】1．C 2．①运用拟人的修辞手法，将荒芜的土地赋予人的情态，写地面“孤独”，生动传神。②细致描绘出田地荒芜、草木丛生、人烟稀少的乡村落败景象。③以景物的荒凉状态，侧面烘托村庄人口流失、日渐萧条的现状。④寄托出作者对故土荒芜、乡村消逝的落寞与深切的惋惜眷恋之情。 3．①表层是村庄地下藏着过往的各类声音；②深层是农耕文明、乡土乡情等潜藏于土地；③暗含对乡村文明的眷恋与留存期许；④收束全文，留下想象空间。（意近即可） 4．①土地条件贫瘠：村内土地贫瘠，粮食收成极低，仅能勉强维持温饱，难以改善生活、实现脱贫。②居住环境恶劣：村庄乌鸦繁多、环境嘈杂压抑，整体居住条件差，并不适合长期定居生活。③政策引导移民：当地推行整村移民政策，县城生活条件更优越，是村庄整体搬迁的重要原因。④人口持续外流：村民外出务工定居县城、学子读书走出乡村，青壮年人口流失，村庄逐渐衰败。 【导语】这篇散文以“声音”为情感锚点，串起锅庄村庄的烟火过往：摔碗的初啼、鸡犬的鸣吠、移民的争执、旧农机的轰鸣，都裹着乡土温热的质感。作者以柔缓的笔触勾连记忆与现实，把故土眷恋、乡村变迁的怅惘揉进细碎日常，没有刻意煽情，却让消逝的村落文明在字缝里重新鲜活，余味绵长。 【解析】1．C.根据第⑥段“村庄变成了一个空壳”“他们会站在老屋前，感叹过往的生活，也会站在村庄的某个角落抹眼泪”、第⑧段“我离开后，那几亩地荒了，长满茅草”及第⑫段“村庄变了，人也变了”可知，面对村庄的消逝与变迁，作者更多的是失落、怀念与感伤，而非“充满欣慰”，选项情感理解有误。 2．画线句运用了拟人的修辞手法。作者不说“土地上没有人”，而说“地面太孤独”，把荒芜的土地当作人来写，赋予它人的情感与感受。一个“孤独”，让寂静的田地有了体温，也把“我”内心的落寞投射到了景物之中。同时，作者先写“荒了，长满茅草”，再写“山鼠挪到地下”，以细笔勾勒出田地无人耕种、野草丛生、连山鼠都躲入地下的荒败景象。这里的“荒”与“孤独”，不只是写一块地的命运，更从侧面映出了整个村庄的现状——人口流失，家园萧条，昔日热闹的田间地头早已没有人的踪影。字里行间，流淌着作者对故土荒芜的深切惋惜与无尽眷恋，情与景在此处融为一体，读来令人心酸。 3．从表层看，前文写满了村庄的各种声音：奶奶摔碗的炸响、鸡鸣牛哞、喊鸡唤狗、夜半狗吠、拖拉机与汽车的轰鸣……村庄虽已人去地荒，但那些曾经响过的声音，仿佛并未真正消失，而是沉入土地之下，像种子一样被埋藏起来。作者说“藏着很多声音”，既是对前文众多声音的收束，也带着一种隐秘的期待——它们还在，只是我们听不见了。 从深层看，这“声音”实则是乡村文明的象征。鸡鸣狗吠、灶火声、碾谷声、乡音俚语，这些声音背后，是千百年来农耕生活的节奏，是乡土人情的温度，是代代相传的乡村记忆。村庄空了，地荒了，可乡土文明并未彻底消亡，它潜藏在泥土深处，潜藏在每一个离开村庄的人的血脉里。正如文中所说“人埋藏在内心深处的善念是不会变的”“地底下埋着另一个村庄”，这“藏”着的声音，就是作者心中永不消逝的乡土之魂。 从情感看，这句话暗含着作者对故土深深的眷恋，也寄托着一种留存与唤醒的期许。他相信，只要还有人愿意俯身倾听，只要还有记忆相连，那些被掩埋的声音就不会真正死去。结尾以“也许”起笔，语气轻柔而悠长，给全文笼上一层怅惘又温暖的余韵，也给读者留下了无尽的想象与回味空间。 4．其一，根据第⑦段“月亮丘挂在峭壁上，虽不能脱贫，却养活了……世代”“种的麦子收成少，仅够吃几碗面条或麦子巴”“土地依旧贫瘠”可知，村里的土地收成极低，只能勉强糊口，难以支撑更好的生活，长期处于贫困之中。 其二，根据第⑨段“乌鸦特别多，哇哇的叫声像带尖刺的铁丝网包围着村庄”及第⑪段“夜晚清爽却黑得没尽头”“山路铺了水泥仍不好走，路窄弯多”可知，村庄交通不便、环境嘈杂压抑，生活条件差，并不适合人们长期安居。 其三，根据第⑥段“镇干部来村里讲政策：‘不移民是没有出路的。’”“一年后，村里人还是移去了县城”可知，当地推行整村移民政策，县城生活条件更优越，这成为村庄整体搬迁的重要推力。 其四，根据第⑨段“早有人外出打工，赚了钱回县城买房；有些孩子读书改变命运，到了好地方，都不愿回村”可知，许多村民早已自行离开——外出务工的定居城镇，读书求学的走出大山，青壮年不断流失，村庄逐渐失去了活力与生机，最终只剩空壳。 考向4：摘录信息 四、（2026·江苏扬州·二模）阅读文学作品，完成下面小题。 伊吾的傍晚 王新梅 ①当我们抵达伊吾时已是傍晚。白天经历了日晒的伊吾，此时像农妇洗去泥垢换了干净衣衫，坐在门槛上卸去疲惫，透出清闲、从容。风软了，顺着白杨的枝叶溜下拂过脸颊。太阳收了锋芒，把天空染成渐变色。燥热褪去，清爽的气息萦绕鼻尖。 ②踱出宾馆散步，小城的路不宽阔却极干净。因人口少、车辆不多，伊吾县城没有装红绿灯，道路似能延伸到远方的戈壁。路旁，高大的白杨树笔直地立着，树皮纹路深深，枝叶在晚风中飒飒作响，像在耳语。白杨间穿插着山楂树、苹果树和海棠树，都挂着红彤彤的果子，满是秋意。路边人家门前的土台上，几个维吾尔族老人穿着深色袷袢，端着搪瓷茶杯，面前摆着砖茶和馕，香气四溢。他们静静地坐着，目光似近又远，时间仿佛慢了下来。 ③此刻，乌鲁木齐的夜市烤串飘香、人声鼎沸，伊犁汉人街的商铺还在热热闹闹地营业，喀什古城璀璨的灯光亮起，孩童四处嬉闹。伊吾的傍晚则截然不同。这里没有喧嚣的市声，只有风的低语和树叶的轻响。树影从身上一寸寸地掠过，似丝绸拂过皮肤。 ④路上遇见一个十来岁的维吾尔族巴郎子，黑红的脸蛋像晒透的苹果，明亮的眼睛似黑葡萄。见到我们这些陌生人，他不躲闪，反而好奇地打量。我问他前方有无好玩之处，他用标准的普通话答道：“有生态园，很漂亮。”又补充道：“你们是想去看胡杨吧？胡杨，好得很！”语气里满是骄傲，仿佛在介绍一件珍宝。伊吾淖毛湖胡杨林是世界仅存的三大胡杨林之一，这当然令伊吾人骄傲。 ⑤按巴郎子的指引，我们来到伊吾生态园。后来才知，这里原是荒滩，经治理引伊吾河水、种草木，才成了如今伊吾人休闲、游客赏景的好去处。走进生态园，浓郁的绿意与湿润的空气扑面而来。胡杨与白杨立在路旁，山楂树、苹果树点缀其间，低矮的灌木与草丛铺满地面，不知名的野花悄然绽放。风穿枝叶簌簌作响，似轻柔的乐曲，偶尔有鸟儿飞过，留下清脆的鸣叫声，宁静中添了生机。一条小溪穿行在植被间，清澈见底，能看见水底的鹅卵石与游鱼，水面倒映着灯光、树影，明暗交错。 ⑥往前走几步，前方水光潋滟处，竟长着一片胡杨。我印象里，胡杨该长在黄沙中，枝干扭曲、树皮皲裂，从根到叶都在为生存拼搏。根找水、叶攒养分、枝干扛风沙，像一个严密的组织配合默契。可眼前的胡杨得到充足水分的滋养，枝干笔直，满缀嫩绿的叶子，透着勃勃生机。若不细看叶子，会误以为是柳树。这些水边的胡杨，是何等幸福，不用跟风沙抗争，不用深扎根找水，只需安稳生长。 ⑦返回宾馆的途中，路灯散发着柔和的光，并不耽误我们看星星。宾馆对面的小广场上，五六个中年妇女跳着广场舞，旁侧几位老人跳着民族舞。山楂树下，一位维吾尔族老人抱着都塔尔轻轻唱着，调子苍凉悠远，让人想到荒漠的辽阔、生命的坚韧。再远些，花坛边坐着几位汉族老人，一台老式收音机里播放的秦腔，在夜风中飘荡。都塔尔的琴声、高亢的秦腔、广场舞的乐曲，在伊吾的暮色中交融，酿成了一种独特的韵味。 （选自2026年01月30日《光明日报》，有删改） 伊吾县文旅部门计划以《伊吾的傍晚》这篇散文为蓝本，拍摄一部文旅宣传短视频，用于新媒体平台推广。请你参与完成以下创作任务。 1．【拓展探究】短视频需要一句核心宣传语，贯穿全片。以下两个方案，你觉得哪个更合适，请结合文本说明理由。 方案A：伊吾的傍晚，风会停下来等你 方案B：伊吾的傍晚，时光有了声音 2．【内容理解】短视频需要选取几个最能展示伊吾傍晚特点的画面。请你仿照示例，从文中摘录有画面感的语言，并简要说明这个画面的看点。 示例： 画面内容：一位维吾尔族老人抱着都塔尔轻轻唱着，调子苍凉悠远。旁侧几位老人跳着民族舞。花坛边坐着几位汉族老人，一台老式收音机里播放的秦腔，在夜风中飘荡。 画面看点：不同民族的老人各得其乐——有人弹唱都塔尔，有人跳民族舞，有人听秦腔，画面充满生活气息，展现多民族和谐共处的美好景象。 画面内容：____________________________________________________________________ 画面看点：____________________________________________________________________ 3．【拓展探究】短视频播出后引发热议。有网友留言：伊吾傍晚的“静”是一种稀缺的珍贵；也有网友认为：这种“静”恰恰是发展滞后的表现。请结合文章内容，对以上留言进行回应。要求：观点明确，引用文中至少两处细节作为依据。 【答案】1．示例： 方案A：“风会停下来等你”化用文中“风软了，顺着白杨的枝叶溜下拂过脸颊”的意象，将自然景物拟人化，赋予温暖的情感。“等你”二字创造邀请感和期待感，让观众产生“我也想去”的冲动。暗含“生活需要慢下来”的主题，表达含蓄动人。 方案B：“时光有了声音”是极具诗意的表达——时光本无声，但在伊吾的傍晚，风的声音、琴的声音、人的声音，让抽象的时光变得可感可听。暗含“享受慢时光”和“多民族融合”的意蕴。语言凝练，意蕴深远，容易让人记住并回味。 2． 示例1：画面内容：高大的白杨树笔直地立着，树皮纹路深深，枝叶在晚风中飒飒作响，像在耳语。 画面看点：笔直的白杨树在晚风中轻轻摇摆，树皮纹路清晰可见，枝叶沙沙作响，像在低声说话，营造宁静而富有生机的氛围。 示例2：画面内容：路旁人家门前的土台上，几个维吾尔族老人穿着深色袷袢，端着搪瓷茶杯，面前摆着砖茶和馕，香气四溢。他们静静地坐着，目光似近又远。 画面看点：几位老人穿着传统服饰，悠闲地喝茶吃馕，神情平和，目光悠远，展现伊吾人从容安详的生活状态。 示例3：画面内容：生态园中，胡杨与白杨立在路旁，山楂树、苹果树点缀其间，一条小溪穿行在植被间，清澈见底。水边的胡杨枝干笔直，满缀嫩绿的叶子。 画面看点：胡杨、白杨、果树错落有致，小溪清澈见底，水边胡杨生机勃勃，展现伊吾生态治理后的绿色之美。 3．示例1：我认为这种“静”是稀缺的珍贵，而非发展的滞后。文中描写伊吾没有红绿灯、没有喧嚣市声，但这并非贫穷落后的象征，而是主动选择的生活方式。维吾尔族老人端着搪瓷茶杯闲坐，汉族老人听着秦腔，广场上各族音乐交融——这种从容与包容，是现代都市难以复制的精神财富。在快节奏的时代，能保有一方宁静之地，反而是一种奢侈。 示例2：我认为这种“静”既有珍贵的特质，也可能隐含发展滞后的问题。从积极角度看，文中生态园的胡杨“得到充足水分滋养，枝干笔直”，说明伊吾正在改善生态环境，让生命不必挣扎求生。但作者也写“人口少、车辆不多”，这种宁静背后可能也是经济活力不足的体现。如何在发展中守住这份宁静，是伊吾面临的课题。 【导语】本文以细腻笔触描摹伊吾傍晚景致，巧用对比凸显小城静谧清幽。由城中小景、淳朴乡民，到生态美景、别致胡杨，再到多元交融的市井夜色，层次清晰。文字清新灵动，融自然风光、人文风情与地域底蕴于一体，尽显伊吾温柔从容、生机坚韧的独特魅力。 【解析】1．首先明确两个宣传语的核心特质，方案A核心是闲适慢节奏，方案B核心是有声的烟火气与文化特质。因为要结合文本内容判断，所以先梳理文本中伊吾傍晚的整体氛围、典型场景，对应两个方案的适配点，再选择契合度更高的，结合文本对应内容阐述理由。 结合第①②段可知，伊吾傍晚褪去燥热、氛围清闲从容，小城静谧清幽、生活节奏舒缓，尽显闲适安然的基调；结合第③⑤段可知，此地无市井喧嚣，独有晚风、树叶、飞鸟构成的自然轻柔声响；结合第⑦段可知，暮色中交融着都塔尔弹唱、秦腔、广场舞乐曲等多元声音，兼具自然天籁与多民族人文烟火，构成了伊吾傍晚独有的景致与韵味。 示例： 方案A：“风会停下来等你”紧扣文中第①②段伊吾傍晚清闲从容、时光放缓的氛围，以晚风为载体烘托小城的安宁松弛。拟人手法赋予晚风温柔的人情味，凸显伊吾远离喧嚣的慢生活特质。不过该句侧重静态的环境氛围感，难以照应文中琴声、秦腔等人声乐声交织的人文场景，文化内涵的承载较为有限。 方案B：“时光有了声音”紧扣文中多处声景描写，结合第③⑤段树叶、晚风、飞鸟的自然之音与第⑦段多民族乐曲交融的人文声响，把无形的时光转化为可感知的听觉体验。既写出伊吾傍晚的宁静生机，又凸显多民族文化交融的独特韵味，自然风光与人文底蕴兼顾，适合短视频传播。 2．首先明确要选取能体现伊吾傍晚独特性的场景，包括自然景色、人文活动、特色景观三类。因为要仿照示例，所以先从文本中摘录描写具体、有画面感的语句，再提炼场景的核心特质，说明其能展现的伊吾特点或文旅价值。 示例一： 画面内容：路旁，高大的白杨树笔直地立着，树皮纹路深深，枝叶在晚风中飒飒作响，像在耳语。白杨间穿插着山楂树、苹果树和海棠树，都挂着红彤彤的果子，满是秋意。画面看点：高大白杨搭配挂满红果的果树，晚风拂动枝叶，秋意扑面而来，展现出伊吾小城傍晚清新浓郁的秋日自然风光。 示例二： 画面内容：水边水光潋滟处生长着胡杨，枝干笔直，满缀嫩绿的叶子，透着勃勃生机。画面看点：打破胡杨扎根黄沙、对抗风沙的固有印象，呈现出水边胡杨鲜见的舒展模样，展现伊吾生态治理后的别样生机。 示例三： 画面内容：路边人家门前的土台上，几个维吾尔族老人穿着深色袷袢，端着搪瓷茶杯，面前摆着砖茶和馕，香气四溢。他们静静地坐着，目光似近又远，时间仿佛慢了下来。画面看点：老人品茶食馕悠然闲坐，节奏舒缓，还原小城傍晚安逸松弛的日常，体现伊吾慢下来的闲适生活氛围。 3．作答时要注意，两种观点都要从文中找到对应依据，做到观点与文本细节相匹配；“静”具有双重内涵，既可以理解为远离喧嚣的生态之静、生活之静，也可以从城市表象上的冷清，解读为城市活力不足；答题逻辑为亮明观点+摘抄/结合文本两处细节+分析阐释，做到有理有据，逻辑通顺。 示例一：我认同“伊吾傍晚的‘静’是一种稀缺的珍贵”。这份静不是死寂，是喧嚣之外独有的美好。结合第②段 “路边人家门前的土台上，几个维吾尔族老人穿着深色袷袢，端着搪瓷茶杯，面前摆着砖茶和馕……时间仿佛慢了下来”，小城生活从容安适；结合第⑤段生态园草木繁盛、溪水游鱼相映，这份静谧来自优良的生态环境。远离闹市纷扰，人与自然、各族百姓和睦相处，这样的宁静在快节奏生活里格外珍贵。 示例二：我认同“这种‘静’恰恰是发展滞后的表现”。从表面看，伊吾县城没有红绿灯，没有热闹喧嚣的夜市商铺，城市氛围安静。结合第③段，将伊吾与乌鲁木齐、伊犁、喀什的热闹市井对比，伊吾缺少繁华喧闹的商业烟火；结合第②段小城道路行人车辆稀少，城市活跃度低。网友由此认为，缺少热闹繁华，这份安静侧面反映出当地商业、城市活力不足，是发展滞后的体现。 13 / 27 学科网（北京）股份有限公司 $