第16课《登泰山记》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

统编版高中语文必修（上册）第七单元 第16课《登泰山记》导学案 班级 　　　　　　 姓名 　　　　　　 小组 　　　　　　 一、学习目标 1. 语言建构与运用：借助注释和工具书，准确理解文意，积累“阴、阳、限、巅、居、漫、驳、偻”等文言实词，掌握通假、词类活用、古今异义与判断句、省略句、定语后置句等文言现象，能流畅诵读并翻译全文。 2. 思维发展与提升：梳理作者游踪与时间线索，理清“交代方位—记述登山—描绘夕照与日出—补记古迹与自然景观”的行文思路，体会文章剪裁得当、详略分明的章法。 3. 审美鉴赏与创造：品味“苍山负雪，明烛天南”“正赤如丹”“绛皓驳色，而皆若偻”等写景名句，赏析比喻、拟人、侧面烘托、动静结合、色彩映衬等手法，感受雪后泰山雄浑静穆之美，并尝试写一段情景交融的鉴赏文字。 4. 文化传承与理解：了解姚鼐与桐城派“义理、考据、辞章”相济的文学主张，结合其辞官南归的人生境遇，理解文中寄寓的“宠辱偕忘、追求身心自由”的高洁情怀，深化对“人与自然”关系的认识。 二、学习重点与难点 【重点】积累文言基础知识；理清游踪线索与写景层次；赏析日出与雪景的描写艺术。 【难点】理解本文“以简驭繁”“考据与诗意相融”的桐城派文风；结合知人论世，体悟作者在凌寒独往、登高见日中寄寓的人生境界。 三、知识链接（课前预习） （一）走近作者 姚鼐（nài）（1731—1815），字姬传，一字梦谷，室名惜抱轩，世称惜抱先生，安徽桐城人。乾隆二十八年（1763）进士，曾任刑部郎中、四库全书纂修官。年届四十，以养亲为名辞官南归，先后主讲扬州梅花、南京钟山等地书院四十余年。他与方苞、刘大櫆并称“桐城三祖”，是桐城派的集大成者。 姚鼐论文主张“义理、考据、辞章”三者不可偏废：以义理为核心，以考据为实证，以辞章为表达，并倡言文章风格可分“阳刚”“阴柔”两类。其散文简洁雅洁、温润清新，形象性强。《登泰山记》是其山水游记的代表作，也是桐城派“雅洁”文风的标本。 （二）写作背景 乾隆三十九年（1774），姚鼐参与纂修的《四库全书》告成，他以养亲为名告归田里，道经泰安，与挚友泰安知府朱孝纯（字子颍）于当年十二月二十八日冒雪同登泰山，次日（除夕）五更在日观亭观赏日出，归来写下此文。文中有“桐城姚鼐记”的落款，正是其辞官南归之际的记游之作。 （三）文化常识积累（填空自测） 1. 山的南面称______，北面称______；水的北面称“阳”，南面称“阴”。故“泰山之阳”指泰山的______面。 【参考答案】阳；阴；南。 2. 农历每月初一称______，十五称______，十六称______，最后一天称______。文中“戊申晦”的“晦”即指__________________。 【参考答案】朔；望；既望；晦；农历每月的最后一天。 3. “五鼓”即______，“行宫”指__________________。 【参考答案】五更（凌晨3—5时）；皇帝出外巡行时居住的宫室。 4. 泰山为“五岳”之首，古称“岱宗”。古代帝王到泰山____________，以示受命于天，这使泰山兼具自然与文化双重属性。 【参考答案】举行封禅大典（祭天曰“封”，祭地曰“禅”）。 （四）朗读提示 给下列加点字注音： 汶（ ）水　　济（ ）水　　徂徕（ ）　　樗蒱（ ）　　岱（ ）祠　　 罅（ ）　　 膝（ ）　　 皓（ ） 【参考答案】 汶（wèn）水　　济（jǐ）水　　徂徕（cú lái）　　樗蒱（chū pú）　　岱（dài）祠　　罅（xià）　　膝（xī）　　皓（hào） 四、自主学习：疏通文意，读通读顺 活动1　诵读全文，标注疑难 自由朗读课文2—3遍，标出不认识的字、读不通的句子，小组讨论解决；仍不能解决的写在下面横线上。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————　 活动2　重点词句解释（结合课下注释） （1）解释下列加点词在句中的含义。 ①泰山之阳（　　　　）　　　　②当其南北分者，古长城也（　　　　） ③越长城之限（　　　　）　　　④道皆砌石为磴（　　　　） ⑤其级七千有余（　　　　）　　⑥道少半，越中岭（　　　　） ⑦遂至其巅（　　　　）　　　　⑧及既上（　　　　） ⑨苍山负雪（　　　　）　　　　⑩明烛天南（　　　　） ⑪半山居雾若带然（　　　　）　⑫亭东自足下皆云漫（　　　　） ⑬稍见云中白若樗蒱数十立者（　　　　）　⑭而皆若偻（　　　　） ⑮其远古刻尽漫失（　　　　）　⑯生石罅（　　　　） 【参考答案】①阳：山的南面。②当：在。③限：界限，这里指城墙。④磴：石阶。⑤有：通「又」，用于整数与零数之间。⑥少半：不到一半。⑦巅：山顶。⑧既：已经，……之后。⑨负：背，以背载物，这里指山覆盖着雪。⑩烛：名词作动词，照。⑪居：停留。⑫漫：弥漫。⑬樗蒱：古代博戏用具，这里形容云中直立的白色山影。⑭偻：脊背弯曲的样子，引申为鞠躬、致敬。⑮漫失：模糊或缺失；漫，磨灭。⑯罅：裂缝，缝隙。 （2）找出下列句中的通假字并解释。 ①其级七千有余 ______通______，意为__________________。 ②须臾成五采 ______通______，意为__________________。 ③石苍黑色，多平方，少圜 ______通______，意为__________________。 【参考答案】①“有”通“又”，用于整数与零数之间。②“采”通“彩”，色彩、五色。③“圜”通“圆”，圆形。 （3）指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。 ①汶水西流____________ ②济水东流____________　　　 ③明烛天南____________ 【参考答案】①②“西”“东”均为名词作状语，分别译为“向西”“向东”。③“烛”为名词用作动词，意为“照”。 （4）解释下列古今异义词。 ①至于泰安　古义：__________________今义：__________________　　　　　 ②多平方　　古义：__________________今义：__________________　　　　　 ③是月丁未　古义：__________________今义：__________________　　　　　 【参考答案】①至于：古义为“到达”（“至”与“于”是两个词）；今义为表示另提一事或达到某种程度。②平方：古义指“平整方正”，形容山石；今义为数学名词或面积单位。③是：古义为“这、此”；今义常用作判断动词。 （5）指出下列特殊句式，并口头翻译全句。 ①当其南北分者，古长城也。__________________ ②中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。__________________ ③稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。__________________　 ④余所不至也。__________________ ⑤今所经中岭及山巅崖限当道者。__________________　　　 ⑥与子颍坐日观亭待日出。__________________ 【参考答案】①②③④均为判断句：①用“……者，……也”表判断；②③用“……也”表判断；④主语“此”省略，用“也”表判断。⑤定语后置句，“崖限当道者”即“当道之崖限”，“限”意为像门槛一样的山崖。⑥省略句，句首省略主语“余”。 （6）把下列句子翻译成现代汉语。 ①自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】我从京城冒着风雪出发，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的城墙，到了泰安。 ②及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】等到已经登上山顶，只见青山覆盖着白雪，（雪光）明亮地照耀着南面的天空。远望夕阳照耀下的城郭，汶水、徂徕山美如画卷，而半山腰停留着的云雾就像一条飘带一样。 ③极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】天边的云现出一线奇异的颜色，一会儿变成五颜六色。太阳升起来了，纯红得像朱砂一样，下面有红光摇荡着托着它。 ④回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，而都像弯腰曲背的样子。 五、合作探究：理清思路，赏析写景 任务一　寻迹：梳理游踪与时间线 1.请依据课文，按时间顺序填写下表。 时间节点 行踪与事件 所见之景 乾隆三十九年十二月 是月丁未（二十八日） 戊申晦（二十九日，除夕）五鼓 是日（日出后） 补记（游踪之余） 【参考答案】 时间节点 行踪与事件 所见之景 乾隆三十九年十二月 自京师出发，历齐河、长清，穿西北谷，越长城之限，至于泰安 沿途“乘风雪” 是月丁未（二十八日） 与朱孝纯由南麓登，循中谷，越中岭，复循西谷，遂至其巅 道中迷雾冰滑，磴几不可登；及既上，苍山负雪，明烛天南；晚日照城郭，汶水、徂徕如画，半山居雾若带然 戊申晦（二十九日，除夕）五鼓 与子颍坐日观亭待日出 大风扬积雪击面；亭东云漫；日出“正赤如丹”，回视西峰“绛皓驳色，而皆若偻” 是日（日出后） 观亭西岱祠、碧霞元君祠、皇帝行宫及道中石刻 自唐显庆以来；远古刻尽漫失；僻不当道者皆不及往 补记（游踪之余） 总写泰山冬季自然风貌 多石少土，石苍黑多平方；多松生石罅；冰雪无瀑水，无鸟兽音迹；雪与人膝齐 2.作者在第二段中特意交代“泰山正南面有三谷”“古时登山，循东谷入……余所不至也”，有何作用？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】①体现作者实地考察的严谨态度，把书本知识（郦道元所谓“环水”）与亲历见闻相印证，是桐城派“考据”精神的体现；②交代登山路线的选择，说明自己走的并非古之“天门”旧道，使游踪清晰可考；③看似闲笔，实则丰富文章内容，增添历史人文厚度，且语言轻省自然，不显繁冗。 任务二　审美：赏析写景之妙 3.本文紧扣一个“雪”字写泰山。请找出文中直接写雪与侧面烘托雪景的语句，填写下表，并体会其表达效果。 描写角度 文中语句 表达效果 正面写雪 侧面烘托雪 【参考答案】 描写角度 文中语句 表达效果 正面写雪 道中迷雾冰滑；苍山负雪；冰雪，无瀑水；雪与人膝齐 从登山之艰、山色之白、积雪之深等角度，写出冬日泰山的酷寒与雪势之盛 侧面烘托雪 明烛天南；白若樗蒱；绛皓驳色 借雪光映天、云中山影之白、群峰红白错杂之色，从光线与色彩上烘托雪之大、之亮，含蓄而富有画面感 4.第三段写日出，是全文最精彩的笔墨。作者按怎样的顺序描写日出？请找出表示时间、色彩、动态变化的词句，说说这样写的好处。 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———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】“或得日，或否”写出晨曦中群峰明暗不均的真实景象；“绛皓驳色”以红白错杂的色彩渲染日出后的绚烂；“皆若偻”用拟人手法，写群峰仿佛弯腰致敬，既符合日观峰为最高处、西峰皆低于它的地理事实，又赋予自然以人格，暗含对日出奇观的礼赞，含蓄而有情味。 6.文章最后一段写泰山冬季的自然风貌，连用“三多三少三无”（多石少土、多平方少圜、多松少杂树；无瀑水、无鸟兽音迹、数里内无树），这样写有什么作用？ ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】①以“多”与“少”、“有”与“无”两两对比，从山石、土壤、树木、水流、生灵等方面，准确概括出泰山冬季荒寒、静穆、单纯的特点；②句式短促整齐，多用短句，删繁就简，不加修饰，是“以简驭繁”的白描写法，与桐城派“雅洁”的文风一致；③由华彩绚烂的日出之景归于万籁俱寂的冰雪世界，以静穆作结，余味悠长，也暗合作者辞官归隐后追求内心安宁、不为外物所累的心境。 任务三　悟情：知人论世，体会情怀 7.本文是一篇游记，通篇以记叙、描写为主，并无直抒胸臆之语。请结合写作背景，谈谈你从文中读出了作者怎样的情感与人生态度。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】①对祖国山河的热爱与赞颂：作者冒风雪、踏冰磴，只为登日观、观日出，字里行间流露出对泰山雄奇景色的惊叹与赞美。②宠辱偕忘、追求身心自由的高洁情怀：写此文时姚鼐正值辞官南归之际，他放弃仕途，选择与友人凌寒登高，于壮阔自然中舒展襟抱；文中昂扬豪迈、静穆从容的基调，正是其不恋官场、不被外物所累、向往精神自由的心境写照。③“考据”与“诗意”相融的理性精神：文中对三谷、天门、环水、石刻的考证，体现出学者登山“格物致知”的严谨，也寄托着对历史沧桑的深沉感慨（如“远古刻尽漫失”）。 8.本单元将《赤壁赋》与《登泰山记》组成第16课。苏轼“乐水”，姚鼐“乐山”。请比较两文在写景、抒情、说理上的不同特点，完成下表。 比较角度 《赤壁赋》 《登泰山记》 写景 抒情 说理 文体与语言 【参考答案】 比较角度 《赤壁赋》 《登泰山记》 写景 以“水”“月”为核心意象，写秋江月夜之景，空阔、柔和、朦胧 以“山”“雪”为核心意象，写冬日泰山之景，雄浑、壮丽、静穆 抒情 由乐转悲，又由悲转喜，情感起伏跌宕，直抒胸臆与借景抒情结合 情感含蓄内敛，融于写景叙事之中，基调积极、乐观、豪迈 说理 借主客问答，围绕水月阐发“变与不变”“物我无尽”的哲理，说理充分 通篇几乎不直接说理，理寓于景与考据之中，含蓄蕴藉 文体与语言 文赋，押韵、骈散结合，铺陈排比，气势充沛 游记散文，语言极简，多用短句，白描勾勒，雅洁洗练 六、拓展延伸 1.泰山是历代文人登临赋诗的对象。请写出两句（联）你读过的写泰山（或登高）的古诗文名句，并简要说明其寄寓的情思。 示例：杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”——抒发了青年杜甫勇攀高峰、俯视一切的雄心与豪情。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】参考：①孔子“登泰山而小天下”——以登高喻眼界与胸襟的开阔。②杜甫《望岳》“造化钟神秀，阴阳割昏晓”——赞美泰山神奇秀丽的景色与巍峨高大的气势。③李白“天门一长啸，万里清风来”——写登临的豪迈与超然。④王安石《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”——寓含站得高才能看得远的人生哲理。 2. 姚鼐的老师刘大櫆在《朱子颖诗集序》中评价姚鼐此行：“慨然想见隐君子之高风，其幽怀远韵与子颍略相近云。”“幽怀远韵”指超凡脱俗的情操与高洁的精神。假如你是姚鼐，读到老师这番话，最想表达什么？请结合课文内容，写一段200字左右的回信（或一首小诗）。 ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】写作提示：可扣住“凌寒独往”“登高见日”“辞官归隐”“身心自由”等关键词，结合“苍山负雪”“正赤如丹”“皆若偻”等文中意象，表达不恋仕途、寄情山水、坚守高洁之志的情怀；语言力求含蓄蕴藉，与文章格调相合。 七、课堂小结（自主构建思维导图） 请围绕“登”字，用关键词梳理本文内容，在下方构建一幅思维导图（中心词为“登泰山记”，主干可从“游踪、景物、情感、写法、文化”等角度展开）。 　 　 　 【参考主干】登泰山记——①游踪：京师→泰安→南麓→中谷→中岭→西谷→巅→日观亭；②景物：迷雾冰滑（登山艰）→苍山负雪、晚照如画（夕景）→日出五彩、正赤如丹（日出奇观）→古迹石刻→冰雪静穆（冬景）；③情感：热爱山河、宠辱偕忘、追求自由；④写法：以简驭繁、考据与诗意相融、比喻拟人、侧面烘托、动静结合、色彩映衬；⑤文化：泰山封禅、五岳独尊、桐城派“义理、考据、辞章”。 八、当堂检测（限时8分钟，独立完成） 1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（　　）（3分） A. 越长城之限　　　　限：界限，这里指城墙 B. 道少半，越中岭　　少半：不到一半 C. 半山居雾若带然　　居：居住 D. 其远古刻尽漫失　　漫失：模糊或缺失 【参考答案】C。居：停留。 2.下列句中加点词的意义和用法，与“苍山负雪”的“负”不同的一项是（　　）（3分） A. 命夸娥氏二子负二山（《愚公移山》） B. 负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》） C. 至于负者歌于途（《醉翁亭记》） D. 负箧曳屣行深山巨谷中（《送东阳马生序》） 【参考答案】B。B项“负”为“凭借、依靠”之意。题干与A、C、D项的“负”皆为“背着”的意思，故选B。） 3.下列各句中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（　　）（3分） A. 汶水西流　　　B. 济水东流　　　C. 明烛天南　　　D. 崖限当道者 【参考答案】C。“烛”为名词用作动词（照）。A、B均为名词作状语（向西、向东）；D“限”：名词“门槛”作状语，译为“像门槛一样”。 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） ①稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。（4分） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】渐渐地看见云雾中几十个白色的像樗蒱一样直立着的东西，那是山峰。 ②亭东自足下皆云漫。（4分） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 【参考答案】日观亭以东，从脚下起都被云雾弥漫。 5.下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 文章开篇从地理环境落笔，勾勒泰山轮廓，为下文写登山与观日作铺垫。 B. 作者选择循中谷、越中岭、复循西谷的路线登山，是为了避开古时“天门”旧道的艰险。 C. 文中对泰山古迹与石刻的记述，体现出作者实地考察的严谨态度与“考据”精神。 D. 全文不足五百字，剪裁得当，详写登山与日出，略写古迹与冬景，体现了桐城派“雅洁”的文风。 【参考答案】B。作者选择该路线并非“为了避开古时旧道的艰险”，文中也未作此说明；作者只是客观交代路线，并与古之“东谷”旧道作对照，以明游踪。 九、课后作业 1. 背诵并默写课文第三段（观日出部分），做到准确无误。 2. 整理本文文言知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用、特殊句式，各举一例，形成一张知识卡片。 3. 从“景、情、理”三个角度，为《登泰山记》写一段200字左右的鉴赏旁批（或总评）。 4. 【单元写作衔接】本单元以“行走山水间”为话题。借鉴本文“以简驭繁、情景交融”的写法，写一段300字左右的写景文字，描写你熟悉的一处自然景物。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $