16.2《登泰山记》导学案 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案聚焦《登泰山记》复习，涵盖重点词义、一词多义及虚词“以”的梳理，通过课前回扣基础、课中梳理行文脉络（含思维导图）、课后翻译与游记阅读技法归纳，构建从文言积累到综合运用的学习支架。 资料特色在于单篇复习与类文对比结合，归纳游记“游踪为线、景物为体、情志为魂”的阅读策略，助力学生提升语言运用能力，培养文化自信与思维能力，习题设计兼顾基础巩固与迁移拓展，适配教学需求。

必修上文言文《登泰山记》复习巩固案答案 【回扣•重点词义】 1.阳谷皆入汶，阴谷皆入济 阳谷：山南面山谷中的水。 2.当其南北分者 分：分界。 3.余以乾隆三十九年十二月 以：在。 4.自京师乘风雪 乘：这里是“冒”的意思。 5.越长城之限，至于泰安 限：界限。 6.道皆砌石为磴 磴：石阶。 7.余始循以入 循：顺着。 7.道少半，越中岭 道少半：路不到一半。 8.崖限当道者 限：门槛。 9.道中迷雾冰滑，磴几不可登 几：几乎。 10.苍山负雪，明烛天南 负：背。 烛：照。 11.望晚日照城郭 城郭：城市。 12.而半山居雾若带然 居：停留。 13.戊申晦，五鼓 晦：农历每月的最后一天。 五鼓：五更。 14.亭东自足下皆云漫 漫：弥漫。 15.稍见云中白若樗蒱数十立者 稍：逐渐。 16.极天云一线异色 极天：天边。 17.须臾成五采 采：同“彩”。 18.回视日观以西峰，或得日或否 或得日：有的被日光照着。 19.绛皓驳色 绛：大红。 皓：白。 驳：杂。 20.而皆若偻 偻：脊背弯曲的样子。引申为鞠躬的样子。 21.皇帝行宫在碧霞元君祠东 行宫：皇帝出外巡行时居住的处所。 22.其远古刻尽漫失 漫失：模糊或缺失。 23.石苍黑色，多平方，少圜 圜：同“圆”。 【积累•一词多义】 A实词1.【答案】①遍布；②弥漫；③磨灭；④漫长，没有边际；⑤模糊不清；⑥随便； ⑦莫，不要 2.【答案】①分开；②分配，分给；③料想，断定，fèn；④分裂；⑤分界；⑥划分，分割；⑦分辨，区别；⑧职分，名分；职业，职务；⑩寸的十分之一 B虚词。答案①表顺承②表并列③表目的，来、用来④表修饰，可译为“而”，或省去⑤表因果，因为⑥在⑦表因果，因为⑧拿，用⑨凭借，靠⑩表方位⑪认为，以为⑫同“已”，已经　⑬同“已”，止；一说为动词，用 【翻译•重点句子】 (1)我在乾隆三十九年十二月，从京城冒着风雪启程，经过齐河、长清两县，穿过泰山西北面的山谷，越过长城的界限，到达泰安。(得分点：以、乘、至于) (2)等到登上山顶以后，青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光照亮了南面的天空。远望夕阳照着泰安城，汶水、徂徕山像一幅图画，而在半山腰处停留的云雾像一条带子一样。 (得分点：既、负、烛、居) (3)回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有被照着，或红或白，颜色错杂，都像鞠躬的样子。天边的云呈现出一线奇异的颜色，片刻之间变成了五彩斑斓的景象。 (得分点：“或”、驳、偻) (4)逐渐看见云中几十个白色的像掷具一样立着的东西，都是山峰。(得分点：稍、樗蒱，判断句，定语后置句) 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修上文言文《登泰山记》复习巩固案 制作人： 审核： 使用时间：___________ 课前回顾 【回扣•重点词义】 解释标框的词语意思 1.阳谷皆入汶，阴谷皆入济 阳谷：______________ 2.当其南北分者 分：______________ 3.余以乾隆三十九年十二月 以：______________ 4.自京师乘风雪 乘：______________ 5.越长城之限，至于泰安 限：______________ 6.道皆砌石为磴 磴：______________ 7.余始循以入 循：______________ 7.道少半，越中岭 道少半：______________ 8.崖限当道者 限：______________ 9.道中迷雾冰滑，磴几不可登 几：______________ 10.苍山负雪，明烛天南 负：_______ 烛：_______ 11.望晚日照城郭 城郭：_______ 12.而半山居雾若带然 居：_______ 13.戊申晦，五鼓 晦：______________ 五鼓：_______ 14.亭东自足下皆云漫 漫：_______ 15.稍见云中白若樗蒱数十立者 稍：_______ 16.极天云一线异色 极天：_______ 17.须臾成五采 采：_______ 18.回视日观以西峰，或得日或否 或得日：______________ 19.绛皓驳色 绛：_______ 皓：_______ 驳：_______ 20.而皆若偻 偻：_____________________ 21.皇帝行宫在碧霞元君祠东 行宫：_____________________ 22.其远古刻尽漫失 漫失：______________ 23.石苍黑色，多平方，少圜 平方： 圜：______________ 【一词多义】 A文言实词——解释下列一词多义 1.漫（非120个实词中的重要实词） 词性 词 义 例 句 动词 ① 漫江碧透，百舸争流。《沁园春 ·长沙》 ② 亭东自足下皆云漫。《登泰山记》 ③ 其远古刻尽漫失。《登泰山记》 形容词 ④ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》 ⑤ 有碑仆道，其文漫灭，《游褒禅山记》 副词 ⑥ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。《闻官军收河南河北》 ⑦ 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 《忆秦娥》 2.分（非120个实词中的重要实词） 词性 词 义 例 句 动词 ① 执手分道去，各各还家门。 《孔雀东南飞》 ② 衣食所安，弗敢专也必以分人。 《曹刿论战》 ③ 自分已死久矣!《苏武传》 ④ 邦分崩离析而不能守也。（《季氏将伐颛 臾》）分崩离析 ⑤ 当其南北分者，古长城也。 《登泰山记》 ⑥ 宰割天下，分裂山河。《过秦论》今天下三分，益州疲弊（《出师表》） ⑦ 地也，你不分好歹何为地。 《窦娥冤》 名词 ⑧ 怀王以不知忠臣之分《屈原列传》 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。《出师表》 ⑨ 男有分，女有归。（《礼记 · 大同》） 量词 ⑩ 舟首尾长约八分有奇。《核舟记》 B文言虚词：以——解释词语并指明其用法。 义项或用法 例句 连词 ① 余始循以入 ② 夫夷以近，则游者众(《游褒禅山记》) ③ 属予作文以记之(《岳阳楼记》) ④ 木欣欣以向荣，泉涓涓而始流(《归去来兮辞并序》) ⑤ 以其无礼于晋(《烛之武退秦师》) 介词 ⑥ 余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》) ⑦ 不赂者以赂者丧(《六国论》) ⑧ 常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》) ⑨ 久之，能以足音辨人(《项脊轩志》) 助词 ⑩ 回视日观以西峰(《登泰山记》) 动词 ⑪ 皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》) 通假字 ⑫ 前以降及物故(《苏武传》) ⑬ 毋吾以也(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) 课中研讨 【梳理•行文脉络】 学习提示：《登泰山记》全文不到五百字,却充分展示了雪后登山的别样情趣。文章善于取舍,将小细节与大印象结合,描写、叙事简洁明快,阅读时要注意体会这些特点。我国古代还有不少写景、记游名篇,如王勃《滕王阁序》、王禹偁《黄冈竹楼记》、徐霞客《游天台山日记》等,可以找来阅读、比较。我们读古代诗文,有必要了解一些古人记录时间的方法,包括纪年、纪月、纪日和纪时。拿纪年来说,干支纪年和年号纪年是最常见的两种方法。 行文脉络 课后巩固 【翻译•重点句子】 (1)余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。 译文：________________________________________________________________________ (2)及既上，苍山负雪，明烛天南。望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 译文：________________________________________________________________________ (3)回视日观以西峰，或得日或否，绛皓驳色，而皆若偻。 译文：________________________________________________________________________ (4)稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。 译文：________________________________________________________________________ 【文言文游记类文本阅读技法归纳】 一、基本特征 文言文游记属“杂记类”子类，以山川景物为核心题材，融合记叙、描写、议论与抒情。其核心特征如下： 特征角度 内容特征 1.题材范围 以自然景观（山川、湖海、风雪）与人文景观（亭台楼阁、名胜古迹）为描写对象。 常穿插历史典故、风土人情，如《赤壁赋》中的曹操典故，《登泰山记》的人文景观补叙。 2.结构模式 （1）游踪线索：按时间顺序或空间移步换景展开，如《登泰山记》从“泰山位置—登山过程—日出美景—人文补叙”层层推进。 （2）情景交融：写景与抒情、说理结合，如《赤壁赋》以“水月”喻人生哲理，《醉翁亭记》借“山水之乐”抒政治理想。 3.语言风格 （1）多用比喻、夸张、对比等修辞（如《小石潭记》“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”）。 （2）句式骈散结合，赋体文常见铺陈排比（如《岳阳楼记》对四季景物的铺叙）。 4.主旨取向 （1）借景言志：通过自然景观安顿身心、寄托思考，如《赤壁赋》在矛盾中走向理性旷达，《登泰山记》于风雪中追求心灵安放。 （2）历史反思：结合古迹引发兴衰之叹，如《石钟山记》考据得名缘由，强调“目见耳闻”的实证精神。 二、教材篇目（教考衔接） 篇目 体裁 时代背景 核心事件 所绘之景及特点 情景处理 情感主旨 写法特点 《赤壁赋》 文赋 苏轼被贬黄州，人生低谷 夜游赤壁 水月交融：空灵、朦胧、永恒 悲喜交融，以水月喻人生变与不变 超然物外，理性旷达 在自然中安顿身心， 《登泰山记》 游记 姚鼐辞官，人生抉择 风雪登泰山 日出风雪：雄伟、绚丽、壮美 借景言志，风雪喻高洁坚韧 心灵安放，淡定自足 在山水中寄托思考 《小石潭记》 游记 柳宗元贬官永州，孤寂心境 探幽小石潭 幽邃清冷：寂寥、凄寒、遗世独立 寓情于景，写景后转孤凄之情 寄怀山水，暂忘忧愤 借景抒怀，托物言志 《石钟山记》 笔记游记 苏轼探求真相 考据石钟得名 夜泊绝壁：险峻、幽深、可怖 记游与议论结合，强调实证 反对臆断，倡导“目见耳闻” 融合考据与文学性 三、阅读技法（教考衔接） 阅读步骤 核心任务 教材范例应用 1.抓游踪线索 梳理作者行踪（起点—经过—终点）、时间顺序与空间转换。 《登泰山记》：按“京师→泰安→山麓→山顶→日出”顺序，标注地点变化与时间节点（戊申晦、五鼓）。 2.析景物描写 提取意象（如风、雪、水、月），分析特点（朦胧、壮美、空灵）及描写手法（动静结合、虚实相生）。 ①《小石潭记》：“潭水清冽”“竹树环合”以动衬静； ②《赤壁赋》：“白露横江，水光接天”写空灵之境。 3.扣情志理趣 关注议论抒情句（常位于篇末或景后），把握作者情感（喜、悲、旷达）与哲理（人生无常、物我两忘）。 ①《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒”点明与民同乐； ②《赤壁赋》：“盖将自其变者而观之”阐释变与不变的宇宙观。 4.联背景目的 结合写作背景（如贬官、辞官）分析深层意图，注意典故的隐喻意义。 ①《赤壁赋》：苏轼被贬黄州，借曹操典故抒人生短暂之悲； ②《登泰山记》：姚鼐辞官后借风雪登山喻高洁志趣。 5.比类群文 对比同题材作品（如同写“登山”的《登泰山记》与《石钟山记》），分析情感与手法异同。 ①《石钟山记》重考据与议论，《登泰山记》重描写与抒情； ②同是“雪景”，《咏雪》轻快雅趣，《登泰山记》苍茫磅礴。 总结：文言文游记类文本以“游踪为线、景物为体、情志为魂”，阅读需紧扣“移步换景—析景悟情—联理析志”链条，结合背景与典故深入解读。教考衔接中，应注重教材篇目的类比分析（如《赤壁赋》与《登泰山记》的“安顿身心”主题），强化从文本特征到阅读策略的迁移能力。 1 学科网（北京）股份有限公司 $