精品解析：黑龙江省大庆市肇源县三站中学等校2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

2026—2027学年度第一学期第一次联考 初四语文试题 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3、非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。 4、考试时间120分钟。 5、全卷分三部分，基础知识部分33分，阅读部分37分，作文部分50分，总分120。 一、基础知识积累与运用（本题8小题，共33分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 金秋时节，田野里沉甸甸的谷 suì（ ）在风中轻轻摇曳，仿佛在向辛勤的农人诉说丰收的喜悦；而笼中的鸟儿被huàn 养（ ）日久，羽翼渐丰却早已忘却了天空的辽阔，只能在方寸之间扑腾跳跃。生命的姿态，原来全在于是否拥有舒展的空间。 （1）谷suì（ ） （2）huàn养（ ） 【答案】 ①. 穗 ②. 豢 【解析】 【详解】略 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 分外（fēn） 冠冕（guān） 成吉思汗（hán） B. 摇曳（yè） 鲜妍（xiān） 拏舟（ná） 雾凇（sōng） C. 薄暮（bó） 谪守（zhé） 林壑（hè） 伛偻（lóu） D. 祭祀（sì） 腐烂（làn） 遮蔽（pì） 萧索（xiāo） 【答案】B 【解析】 【详解】A.分外（fèn）； C.伛偻（lǚ）； D.遮蔽（bì）。 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 面对突如其来的打击，他并没有自暴自弃，而是重新振作，从头做起。 B. 这场辩论赛上，双方选手强聒不舍，你来我往，精彩纷呈。 C. 中秋之夜，家人围坐在一起，赏月品茗，共享天伦之乐。 D. 他对工作的认真态度和对细节的把控，令同事们自惭形秽。 【答案】B 【解析】 【详解】A.自暴自弃：自己甘心落后，放弃努力。本句写遭遇打击后，他没有消沉放弃，选择重新振作，成语词义和语境匹配，使用正确； B.强聒不舍：唠唠叨叨，没完没了地向别人啰嗦劝说，含贬义。句子用来形容辩论赛选手激烈交锋，该词语感情色彩为贬义，不能用来赞美辩手精彩的辩论，词语的感情色彩、适用语境不匹配，使用错误； C.天伦之乐：家庭亲人团聚的欢乐。句中描写中秋家人团聚赏月品茶，共享家庭的欢乐，成语使用对象、含义均契合语境，使用正确； D.自惭形秽：原指因自己容貌举止不如别人而惭愧，后泛指自愧不如别人。本句表达同事对比他认真细致的工作状态，感到惭愧，词语贴合语境，使用正确。 4. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次月考的检验，使我发现了自己在文言文阅读方面的不足。 B. 一个人能否取得优异的成绩，关键在于他是否养成了良好的学习习惯。 C. 即使面临多大的困难，我们也不能放弃对理想的追求。 D. 为了防止类似事故不再发生，学校加强了安全教育和隐患排查工作。 【答案】B 【解析】 【详解】A.滥用介词导致主语残缺，应删去“通过”或“使”； C.关联词搭配不当，可将“即使”改为“不管”； D.否定不当，“防止……不再发生”否定重复，应删去“不”。 5. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的作品，其中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。全词上阕写景，下阕议论抒情，抒发了诗人的豪情壮志。 B. 范仲淹，北宋政治家、文学家，字希文，谥号“文正”。他的《岳阳楼记》以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句传诵千古。 C. 欧阳修，唐代文学家，号醉翁，晚年又号六一居士，是“唐宋八大家”之一。《醉翁亭记》是他被贬滁州时所作。 D. 余光中，当代诗人、散文家，其诗作《乡愁》以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了诗人对祖国大陆的深切思念。 【答案】C 【解析】 【详解】C.欧阳修是北宋文学家，不是唐代。 6. 用课文原句填空。 （1）江山如此多娇，__________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）云横秦岭家何在？__________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）不以物喜，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信、对前途充满信心的句子是：“__________，__________。” （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“__________，__________。” 【答案】 ①. 引无数英雄竞折腰 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 不以己悲 ④. 野芳发而幽香 ⑤. 长风破浪会有时 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 【解析】 【详解】注意“竞”“己”“幽”“沧”“畔”等易错字词的写法。 名著阅读。（7分） 7. 《简·爱》是英国女作家__________的代表作。小说以第一人称叙述，讲述了女主人公简·爱在__________（地点）度过童年，后到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人__________产生爱情，历经波折终获幸福的故事。简·爱身上最突出的精神品质是__________。 【答案】 ①. 夏洛蒂·勃朗特 ②. 盖茨海德府（或：洛伍德学校） ③. 罗切斯特 ④. 自尊自强、追求平等独立（或：敢于反抗、追求自由平等） 【解析】 【详解】《简・爱》是英国女作家夏洛蒂・勃朗特创作的长篇小说，也是她的代表作。这部作品采用第一人称的叙事方式，带有很强的自传色彩。故事讲述主人公简・爱自幼父母双亡，童年时期在盖茨海德府寄人篱下，受尽欺辱，之后被送往洛伍德学校继续苦难的成长生活。长大之后，简・爱来到桑菲尔德庄园担任家庭教师，在此与庄园主人罗切斯特相遇，二人渐生真挚的爱情。在经历重重波折与考验之后，他们最终收获幸福。简・爱虽出身卑微、相貌平凡，但她绝不因为地位差距而自我矮化。面对罗切斯特，她敢于说出“你以为，因为我贫穷、低微、不美、渺小，我就没有灵魂，没有心吗？”，她坚信人与人之间灵魂平等，不接受带有依附性质的爱情；当发现对方已有妻子，为坚守人格尊严，她毅然选择离开桑菲尔德庄园，不愿委屈自己沦为依附他人的情妇。她始终坚守底线，反抗不公的压迫，追求精神自由，坚守独立人格。 8. 《唐诗三百首》由清代__________编选，收录了唐代众多诗人的名篇。请写出其中一位唐代诗人的姓名及其入选本书的一首诗歌题目：诗人__________，诗题__________。 【答案】 ①. 孙洙（或：蘅塘退士） ②. 示例：李白／杜甫／王维等 ③. 《静夜思》/《春望》/《山居秋暝》 【解析】 【详解】《唐诗三百首》由清代蘅塘退士（孙洙）编选，收录了唐代众多诗人的名篇。其中收录的著名诗人及诗题有：李白的《静夜思》、杜甫的《春望》、王维的《山居秋暝》、孟浩然的《春晓》、白居易的《赋得古原草送别》、李商隐的《锦瑟》等，这些诗作均是唐代诗歌的经典代表。 综合性学习。（6分） 9. “自强不息”一词出自《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，自然的运行刚健有力，君子也应效法天地，不断奋发向上、永不停歇。它既是一种积极进取的人生态度，也是一种百折不挠的精神品质。班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次活动设计两种活动形式。 （2）【名言积累】请写出一句与“自强不息”相关的名言或诗句，并注明出处。 （3）【观点表达】在讨论环节中，有同学说：“现在生活条件好了，不需要像过去那样吃苦了，‘自强不息’的精神已经过时了。”对此，你有什么看法？请简要陈述你的观点和理由。 【答案】（1）示例：①举办“自强不息”主题演讲比赛；②开展“自强不息”人物故事分享会。（活动形式合理即可。） （2）示例：天行健，君子以自强不息。（《周易》）／路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原《离骚》） （3）示例：我认为“自强不息”的精神永远不会过时。虽然物质条件改善了，但人生中依然会遇到各种困难和挑战，只有具备自强不息的精神，才能勇敢面对挫折，不断超越自我，实现人生价值。（言之有理即可。） 【解析】 【小问1详解】 要紧扣“君子自强不息”的活动主题，围绕自强不息、奋发进取、百折不挠的精神来构思活动。然后，确定活动形式，选用适合班级开展、操作性强的语文活动，活动名称简洁凝练。 示例：①举办 “自强不息” 主题手抄报展览；②开展 “自强不息” 经典名句诵读活动。 【小问2详解】 开放性试题，要紧扣“自强不息”主题，筛选体现奋发进取、坚韧不屈、奋斗不止内涵的古诗文名句。 示例：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 【小问3详解】 作答此题，首先要明确立场，否定“自强不息精神过时”这一错误看法，确立正确观点。然后结合当下生活，辨析吃苦与自强不息的内涵：现在虽不用承受过去的艰苦生活，但成长路上依然会遇到挫折难题，自强不息不是刻意吃苦，而是面对困难时永不放弃、努力奋进的品质。围绕个人成长、学习奋斗、理想追求阐述理由，逻辑清晰。 示例：我不同意这种看法。自强不息的精神并没有过时。如今物质条件虽然变好，但我们学习、成长依然会遇到挫折。自强不息不等于刻意吃苦，它是遇到困境不退缩、迎难而上、持续拼搏的品质。拥有这种精神，我们才能克服困难，不断提升自我，实现理想，所以自强不息在今天依旧十分重要。 二、阅读理解与分析（共37分） （一）古诗文鉴赏（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 ［唐］刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”点明了诗人被贬之地的荒凉和贬谪时间之长，暗含了诗人内心的辛酸与愤懑。 B. 颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对旧友的怀念和对人事变迁的感慨。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，流露出诗人面对新贵崛起时无奈消沉、心灰意冷的情绪。 D. 尾联点明题意，诗人感谢友人的关怀，表示要振作精神，积极面对未来的生活。 11. 请从修辞手法和哲理内涵两个角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。 【答案】10. C 11. 修辞手法：运用了比喻（对偶）的修辞手法，以“沉舟”“病树”比喻自己，以“千帆”“万木”比喻新生力量。 哲理内涵：诗句蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，表现了诗人虽身处逆境却豁达乐观、积极进取的人生态度。 【解析】 【导语】这首酬答诗，先抒发被贬二十三年的悲凉怅惘，借典故感叹世事变迁、故人凋零。颈联以“沉舟”“病树”自比，一改低沉，生出豁达。全诗沉郁中见昂扬，暗含新事物必将取代旧事物的哲理，结尾尽显振作不屈的胸襟。 【10题详解】 C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”自比，并没有无奈消沉、心灰意冷。沉舟旁边仍有千帆竞发，病树前头却是万木逢春，诗句蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，表达的是乐观豁达、积极进取的人生态度，所以本选项理解错误。 【11题详解】 修辞角度：这一联运用对偶，“沉舟侧畔”对“病树前头”，“千帆过”对“万木春”，句式整齐，对仗工整，读来音韵和谐。同时使用比喻，诗人以“沉舟”“病树”自喻，指代被贬失意、坎坷困顿的自己；用“千帆”“万木”比喻蓬勃兴起的新生力量。沉舟旁还有船只不断驶过，病树前方林木欣欣向荣，画面对比鲜明。 哲理内涵：沉舟、病树代表旧事物，千帆、万木代表新事物，揭示出新事物必然会代替旧事物的客观规律。诗人虽遭长期贬谪，却不沉溺于伤感，从衰败景象中看见生机，传递出豁达昂扬、积极向上的胸襟，不因个人失意而消沉。 （二）课内外文言文对比阅读（12分） 阅读下面两段选文，完成小题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 12. 解释下列加点词的意思。 （1）予观夫巴陵胜状 胜：______ （2）微斯人 微：______ （3）野芳发而幽香 发：______ （4）太守谓谁 谓：______ 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 14. 下列对两段选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“浩浩汤汤，横无际涯”从空间上写出了洞庭湖的广阔浩渺。 B. 【乙】文中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描写了山间朝暮景色的变化。 C. 【甲】文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“忧国忧民”的政治抱负。 D. 【乙】文中“太守之乐其乐”表明太守因山水之乐而沉醉，暂时忘却了政治理想。 15. 【甲】【乙】两文都体现了作者被贬后的情怀，但表达方式有所不同。请结合文章内容，分析范仲淹与欧阳修在面对人生逆境时，各自表达的情感有何不同。 【答案】12. ①. 美好 ②. 如果没有 ③. 开放 ④. 是 13. （1）不因外物（的好坏）和自己（的得失）而或喜或悲。 （2）醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。 14. D 15. 范仲淹在《岳阳楼记》中通过“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了超越个人得失、以天下为己任的政治抱负和忧国忧民的情怀，体现了一种崇高的责任担当。欧阳修在《醉翁亭记》中通过描写山水之乐和“醉能同其乐”的太守形象，表达了与民同乐、寄情山水的情怀，在被贬的处境中依然保持乐观旷达的心态。 【解析】 【导语】两篇同属北宋贬谪文人的千古名篇，《岳阳楼记》以洞庭盛景铺陈胸襟，跳出个人得失桎梏，将“先忧后乐”的家国担当托举至精神高地，笔力沉阔，立意超拔。《醉翁亭记》以山间朝暮四时的灵秀景致，藏纳与民同乐的温厚情怀，于宴游嬉乐的日常叙写里消解贬谪失意，笔调冲淡，意趣悠然。二者一抒济世宏愿，一寄仁政温情，均为贬谪文学的精神双璧。 【12题详解】 （1）句意：我看那巴陵郡的美好景象。胜：美好。 （2）句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 （3）句意：野花开放，散发出清幽的香气。发：开放。 （4）句意：太守是谁？谓：为，是。 【13题详解】 注意重点字词： （1）以：因为；物：外物；己：自己；本句为互文，翻译时注意综合上下句意思一起翻译，“不以物己而喜悲”。 （2）述：记述；以：用；文：文章。 【14题详解】 D.根据【乙】文第②段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，“太守之乐其乐”是指太守把百姓的快乐当作自己的快乐，体现的是他“与民同乐”的情怀，而不是因山水之乐而沉醉、暂时忘却政治理想。因此D项理解不正确。 【15题详解】 根据【甲】文第②段“不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的内容分析可知，范仲淹不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，无论身在朝廷还是身处江湖，都心系百姓和国君，把天下人的忧乐放在个人之前，表现出超越个人得失、以天下为己任的政治抱负和忧国忧民的情怀，体现出崇高的责任担当。 根据【乙】文第①段“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”和第②段“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”的内容分析可知，欧阳修寄情于山间四时之景，乐在其中，又把自己的快乐与百姓的快乐融为一体，表现的是与民同乐、寄情山水的情怀。再结合他被贬滁州的处境可知，他并没有因被贬而消沉，而是在山水与百姓的欢乐中保持乐观旷达的心态。两文都写被贬后的情怀，但范仲淹重在表达忧国忧民的责任担当，欧阳修重在表达与民同乐的旷达情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】 我观看那巴陵郡的美好景象，全在洞庭湖上。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边；清晨阳光明媚，傍晚天色阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了。既然这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水和湘水，被贬谪的官员和诗人，大多在这里聚会，他们观赏景物的心情，能没有不同吗？ 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，为什么呢？他们不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲，在朝廷做官就为百姓忧虑，退处江湖就为君王忧虑。这样看来，进朝廷做官也忧虑，退居江湖也忧虑。那么什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这样的人，我同谁一道呢？ 【乙】 至于太阳出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，这明暗交替变化的景象，就是山间的早晨和傍晚。野花开放，散发清幽的香气，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水流减少，石头裸露，这是山间的四季景色。早晨进山，傍晚归来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。 不久夕阳落到山上，人影散乱，太守回去，宾客跟随着。树林枝叶茂密成荫，鸟儿到处鸣叫，游人离开后鸟儿在欢乐。但是鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道人的乐趣；人们只知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够和大家一起快乐，醒了能够用文章记述这件事的，是太守。太守是谁？就是庐陵的欧阳修。 （三）议论文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “作之不止”的奋进姿态 ①明代学者吕坤有言：“作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地。”意思是说，世上的事只有坚持不懈地去做，才能走向成功；如果停下来不做，就会陷入“画地为牢”的困境，永远达不到目的。这告诉我们，要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。 ②“作之不止”是做事之要、成功之道。它不仅是对“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”做事原则的认同，还表现为一种笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神。纵观古今，无论个人还是团队、小家还是国家，唯有“作之不止”，方有所成。 ③做到“作之不止”，当不畏挫折。言之易，行之难。“作之不止”不仅要吃苦耐劳，还要经得起挫折、扛得住打击。西汉名臣苏武出使匈奴，被扣留十九年，在北海牧羊，渴饮雪，饥吞毡，可谓历经磨难、饱受挫折。然而他矢志不渝，持节不屈，最终得以归汉，成就了千古忠臣之名。居里夫人提炼镭元素，在极其艰苦的条件下，经历了无数次失败与挫折，但她始终没有放弃，最终取得成功。纵观古今，凡成大事者，无不是在挫折中磨砺意志、在困境中锤炼品格。 ④做到“作之不止”，须方向正确。方向正确，事半功倍；方向不对，功夫白费。我们讲的“作之不止”，不是任性妄为、盲目蛮干，也不是低效率的简单重复、周而复始，而是要激发工作、学习的热情，瞄准正确方向，以坚强的意志坚持到底。 ⑤做到“作之不止”，还须心怀信念。信念是支撑前行的力量。在充满挑战的成长过程中，我们青少年要以“作之不止”的精气神坚持到底，锤炼持之以恒的韧劲，坚定百折不挠的意志，在挫折中汲取教训，在失败中积累经验，如此方能不断成长进步，最终抵达成功的彼岸。 （有删改） 16. 本文的中心论点是什么？ 17. 选文第③段画线句“纵观古今，凡成大事者，无不是在挫折中磨砺意志、在困境中锤炼品格”运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18. 下面哪一则材料适合作为第③段的事实论据？请判断并简述理由。 材料一：王羲之练习书法，日复一日，池水尽墨，终成一代书圣。 材料二：司马迁遭受宫刑之辱，忍辱负重，发愤著书，历时十余年终于完成了被誉为“史家之绝唱”的《史记》。 【答案】16. 要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。（或：“作之不止”是成就事业、书写精彩人生的必要条件。） 17. 运用了道理论证，有力地论证了做到“作之不止”当不畏挫折的分论点，进一步支撑了全文的中心论点。 18. 材料二更适合。理由：第③段的分论点是“做到‘作之不止’，当不畏挫折”，强调在挫折中坚持。材料二中司马迁遭受宫刑之辱这一重大挫折，仍忍辱负重、发愤著书，最终完成《史记》，与“不畏挫折”的分论点高度契合。材料一虽然也体现了坚持不懈的精神，但王羲之的故事更侧重于日积月累的勤奋练习，缺乏“挫折”这一要素，与第③段的论证重点不够吻合。 【解析】 【导语】这是一篇结构清晰的议论文，开篇引用名言，亮出中心论点，阐释“作之不止”的内涵。文章设置三个分论点，从不畏挫折、方向正确、心怀信念三个层面逐层展开论证，列举苏武、居里夫人的事例增强说服力。文末落脚于青少年成长，贴近读者。全文逻辑严谨，语言简洁有力，层层递进地倡导持之以恒、笃行不怠的奋进精神。 【16题详解】 文章第①段引用明代学者吕坤的名言“作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地”，阐释坚持行动方能成功、停止行动便会原地受限的道理，在段尾直接提炼出观点：要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。第②段阐释“作之不止”的内涵，点明坚持实干、执着奋进是成功之道；第③④⑤段依次从不畏挫折、方向正确、心怀信念三个角度设置分论点，围绕“作之不止”展开论证，全部内容都是围绕这一核心观点进行阐述，因此这句话就是全文的中心论点。 【17题详解】 根据第③段“纵观古今，凡成大事者，无不是在挫折中磨砺意志、在困境中锤炼品格”可知，该句运用道理论证，以普遍公认的成事道理总结前文苏武、居里夫人直面挫折、坚持奋进的典型事例，精准印证了本段“做到‘作之不止’，当不畏挫折”的分论点。它跳出单一事例的局限，从古今成事规律的角度深化论证，让观点更具普遍性与权威性，进一步夯实全文“永葆‘作之不止’的奋进姿态”的中心论点，提升了文章论证的深度与说服力。 【18题详解】 第③段的分论点是“做到‘作之不止’，当不畏挫折”，核心内涵是在遭遇磨难、打击的困境之中坚持行动，不轻易放弃。材料二更适合作为本段事实论据。材料二中司马迁身受宫刑，承受巨大的身心屈辱，这是极为沉重的人生挫折，但他没有就此消沉，而是忍辱负重、持续写作，历经十余年完成《史记》，正好印证在重大挫折面前坚守不辍，完美贴合本段论证“不畏挫折”的核心。材料一王羲之“池水尽墨”的故事，体现的是长年累月持之以恒的勤奋苦练，侧重长期坚持，故事里没有体现遭遇重大挫折、直面磨难的内容，不能紧扣本段分论点“不畏挫折”来论证，因此不适合放在第③段。 （四）记叙文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 苔花如米小 林清玄 ①在教学楼最不起眼的角落，有一堵老旧的石墙。墙根处常年不见阳光，潮湿阴冷，布满了青苔。每日匆匆走过的学生们，很少会为这堵墙驻足。 ②直到那个雨后的清晨，我提前到校，偶然一瞥，竟发现青苔丛中开出了点点白花。那些花朵比米粒还要小，若不是俯身细看，根本不会注意到它们的存在。花瓣薄如蝉翼，在晨光中泛着珍珠般的光泽。我蹲下身，第一次如此认真地观察这片被人遗忘的角落。 ③这些苔花，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，甚至不及路边的野菊显眼。它们默默地生长，默默地开花，不需要谁的欣赏，也不在意是否被看见。可是，当阳光透过梧桐树的缝隙，斜斜地照在墙根时，那些小小的花朵仿佛被镀上了一层金边，美得让人心颤。 ④我想起了班上的一个学生。他坐在教室最后一排，总是安安静静的，成绩不算突出，也不惹是生非，是那种最容易被老师忽略的学生。有一次，我偶然翻看班级日志，发现他连续一个学期，每天都是最早到教室开窗通风的人。问他为什么这么做，他腼腆地笑笑：“早上空气好，同学们来了能舒服些。” ⑤后来我留意到，他总是在值日生忘记时默默擦净黑板，在同学需要时悄悄递上一支笔。他就像墙角的苔花，不声不响，却以自己的方式散发着微光。这让我开始反思：在我们的教育中，是不是太过注重那些耀眼的存在，而忽略了这些安静的美好？ ⑥其实，每个生命都有自己绽放的方式。有的人如夏花绚烂，有的人如秋叶静美。苔花虽小，也有属于自己的春天。重要的是，能否在自己的位置上活出生命的本色。 ⑦从那以后，我常常带着学生去观察那堵石墙。起初，他们并不理解为什么要在这面破旧的墙前停留。但当他们蹲下身，看到那些细小的花朵时，都露出了惊奇的表情。有个女生说：“老师，我从来没有发现，这么小的花也可以这么美。” ⑧是啊，美从来都不在远方，就在我们习以为常的日常里。只是我们走得太快，看得太匆忙，错过了太多细微的美好。教育的意义，或许就是教会学生慢下来，去发现这些被忽略的风景，去珍视每个平凡生命的价值。 ⑨如今，那堵石墙成了我们班的“秘密花园”。学生们会给苔花浇水，会在日记里记录它们的生长。有个调皮的孩子在周记里写道：“我要做一朵苔花，虽然不起眼，但要活出自己的精彩。” ⑩又是一个清晨，我走过石墙。苔花依旧开着，在晨曦中闪烁着微光。它们提醒着我：在这个追求卓越、崇尚成功的时代，我们更需要学会欣赏平凡，懂得在细微处发现生命的诗意。毕竟，世界不只有参天大树，还有遍地的苔花。正是这些不起眼的存在，构成了生命最本真的底色。 （有删改） 19. 本文围绕“苔花”展开叙述，请根据文章内容，完成下面的思路梳理。 从教学楼角落的①______写起，引出对苔花的细致观察；接着由苔花的平凡之美联想到班上②______的学生；进而反思教育中③______的问题；最后通过带领学生观察苔花，领悟到④______的教育意义。 20. 品味语言，回答问题。 结合语境，理解第③段中加点词语“镀上了一层金边”的表达效果。 21. 文章以“苔花如米小”为题，有什么妙处？请简要分析。 22. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写石墙“潮湿阴冷，布满了青苔”，为下文写苔花生长环境的恶劣做了铺垫。 B. 第④段中写学生“腼腆地笑笑”，表现了他做好事不求回报、不善张扬的性格特点。 C. 第⑨段写学生“要给苔花浇水”“记录它们的生长”，说明学生们已经完全理解了老师的教育意图，文章到此主题已充分揭示。 D. 第⑩段“世界不只有参天大树，还有遍地的苔花”一句，深化了文章主旨，升华了情感。 【答案】19. ①. 老旧石墙（或：布满青苔的石墙） ②. 安静平凡（或：默默奉献） ③. 过于注重耀眼存在而忽略平凡美好 ④. 欣赏平凡、珍视每个生命价值（意思对即可） 20. “镀上了一层金边”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了阳光照射下苔花泛着光泽的美丽景象，表达了作者对苔花平凡之美的喜爱与赞美之情。 21. ①以“苔花如米小”为题，化用古诗，富有诗意，激发读者阅读兴趣；②“苔花”是文章的线索和主要描写对象，贯穿全文；③以小见大，借苔花虽小却自有其美的特点，揭示了“每个生命都有自己绽放方式”的主旨。 22. C 【解析】 【导语】《苔花如米小》是林清玄一篇托物言志的抒情散文。作者由墙角石墙下细小不起眼的苔花起笔，借苔花默默绽放的特质，联想到班里安静平凡、默默付出的学生，由物及人。文章由观察自然转入教育反思，指出人们常常只关注耀眼的人和事，忽视平凡生命的微光。全文语言质朴温润，情理相融，揭示平凡生命同样拥有绽放的价值，呼吁人们欣赏平凡，于细微日常之中发现生命诗意，蕴含温柔深刻的教育哲思。 【19题详解】 第一空，根据第①段“在教学楼最不起眼的角落，有一堵老旧的石墙。墙根处常年不见阳光，潮湿阴冷，布满了青苔”可知，文章开篇从教学楼角落那堵布满青苔的老旧石墙写起，由此引出后文作者对墙根苔花的细致观察。 第二空，根据第④段“他坐在教室最后一排，总是安安静静的，成绩不算突出，也不惹是生非……每天都是最早到教室开窗通风的人”可知，作者由苔花安静绽放的平凡美感，联想到班里那位性格安静、默默为集体付出的普通学生。 第三空，根据第⑤段“这让我开始反思：在我们的教育中，是不是太过注重那些耀眼的存在，而忽略了这些安静的美好？”可知，作者由这名学生联想到当下教育里普遍存在的问题：目光常常聚焦出众亮眼的学生，忽视了那些安静平凡的美好。 第四空，根据第⑧段“教育的意义，或许就是教会学生慢下来，去发现这些被忽略的风景，去珍视每个平凡生命的价值”可知，作者带着学生一同观察苔花之后，领悟到教育应当引导大家学会欣赏平凡，懂得尊重、珍视每一个生命自身的价值。 【20题详解】 根据第③段“可是，当阳光透过梧桐树的缝隙，斜斜地照在墙根时，那些小小的花朵仿佛被镀上了一层金边，美得让人心颤”可知，“镀上了一层金边”运用比喻修辞，描绘阳光穿过树叶缝隙洒落，微光笼罩细小苔花的画面，将阳光映照在苔花上的光泽，比作人为镀上金边，刻画出苔花在光线里熠熠生辉的模样。根据第③段“这些苔花，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，甚至不及路边的野菊显眼”可知，苔花本身微小朴素，而阳光赋予它耀眼的光彩，反差之下凸显苔花动人的美感，传递出作者见到这一幕时内心的震撼，饱含对苔花平凡却动人之美的欣赏与赞叹。 【21题详解】 根据文题“苔花如米小”可知，标题化用袁枚咏苔的古诗，文字雅致，自带文学韵味，能勾起读者的好奇心，想要品读文中苔花背后的故事。 根据第①段“在教学楼最不起眼的角落……布满了青苔”，第②段“竟发现青苔丛中开出了点点白花。那些花朵比米粒还要小”可知，苔花是全文的核心物象，文章围绕苔花的所见、所思展开叙事，串联起整篇文章，是全文的行文线索。 根据第⑥段“其实，每个生命都有自己绽放的方式……苔花虽小，也有属于自己的春天”可知，作者借米粒般微小的苔花依旧努力盛开这一事物，由物喻人，运用以小见大的手法，点明平凡生命同样可以绽放光彩的中心思想，深化文章内涵。 【22题详解】 C.根据第⑨段“学生们会给苔花浇水，会在日记里记录它们的生长”可知，学生只是开始亲近苔花，感受到苔花之美，文中并没有信息表明学生“完全理解”老师的教育意图，文章第⑩段还在继续升华主旨，并非到第⑨段主题就已经充分揭示。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生路上，我们总会遇到各种挫折。一次考试的失利、一次比赛的落败、一次友情的裂痕……面对挫折，有人一蹶不振，有人却从中汲取力量，在磨砺中不断成长。正如《岳阳楼记》中所言：“不以物喜，不以己悲。”真正的成长，往往发生在与挫折的正面交锋之中。 请以“那一次，我在挫折中成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不要套作，不得抄袭。 （3）文中不得泄露个人信息（真实姓名、校名等）。 （4）书写工整，不少于600字。 【答案】例文： 那一次，我在挫折中成长 窗外的雨淅淅沥沥敲着玻璃，手里那张画满红叉的试卷沉甸甸的，像一块石头压在心上。那次数学月考的失利，是我成长路上一次难忘的挫折。 考前我自信满满，觉得知识点都已掌握，刷题马马虎虎，复习浮于表面。拿到试卷时，好多题目看着眼熟，下笔却无从下手。收卷铃声响起，我还有几道大题空白着。公布成绩的那一刻，刺眼的分数让我大脑一片空白。回到座位，鼻尖发酸，委屈与沮丧一齐涌上来。我不敢抬头看老师的目光，也不愿和同学说话，心里满是挫败，甚至想就这样放弃数学。 放学路上，雨水打湿了衣角。我慢慢走着，想起课本里《岳阳楼记》的句子：“不以物喜，不以己悲。”从前读它，只觉得是古人的情怀，此刻才慢慢读懂。一时的失利只是外物，不能因此消沉。挫折不是终点，而是提醒我看清自己的不足。 回到家，我没有像往常一样逃避错题。我摊开试卷，一道一道认真分析。粗心的计算、理解不清的公式、不会变通的题型，全部整理在错题本上。遇到不懂的地方，我标记出来，第二天主动去找老师请教。老师耐心讲解，告诉我：挫折并不可怕，可怕的是被挫折打败，止步不前。 之后的日子，我改掉浮躁的毛病。每天抽出时间巩固基础，不再追求刷题的数量，而是吃透每一道错题。遇到难题，不再轻易放弃，沉下心反复思考。再次小测时，我的成绩稳步提升。拿到卷子，我不再一味狂喜，我明白这进步，来自于直面那次失败。 人生路上，挫折总会不期而至。它会带来失落与难过，但只要敢于正面交锋，就能从中汲取力量。那一次考试失利，没有打倒我，反而磨炼了我的心性。我懂得，真正的成长，不是永远一帆风顺，而是跌倒之后，愿意收拾心情，重新出发。风雨过后，我慢慢学会从容面对得失，在挫折之中，慢慢长成更坚韧的自己。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 “那一次”限定写作范围，要求选取一件具体完整的往事，不能写多件挫折事例，要聚焦单一事件；“挫折”是文章核心情境，可以是考试失利、比赛失败、人际交往矛盾等，不能把普通小事当成挫折；“成长”是文章主旨，重点不是写挫折本身有多痛苦，而是写挫折带给自己的改变与收获。材料提示，面对挫折有人消沉，有人汲取力量，还引用“不以物喜，不以己悲”，点明立意方向：成长不只是战胜挫折、获得成功，更重要的是在直面困境的过程里，学会调整心态，看淡得失，拥有坚韧平和的内心。立意要避开误区，不能只写“我最后成功了”，成长体现在思想蜕变：从前遇到失败就沮丧崩溃，经历这件事后，懂得失败只是磨砺，不必因一时得失大喜大悲。行文要立足自身真实感受，拒绝空洞口号，写出内心从低落、迷茫到醒悟、坚强的变化过程，紧扣“在挫折中”，突出挫折是成长的契机，表达真情实感，贴合初中生的生活体验，不刻意拔高主题，自然诠释直面困境、磨砺自我的成长内涵。 第二，选材构思。 选材优先选取贴近初中生真实生活的素材，优先选择亲身经历、内心波动强烈的事件，例如运动会长跑中途落败、重要考试发挥失常、练习乐器多次失败、社团竞选失利、和好友产生矛盾等。构思上采用一事一悟的结构，开篇简洁引出事件背景，交代挫折来临的场景，细致刻画受挫瞬间的心理：失落、委屈、自我怀疑，写出受挫后的消沉状态。中间是主体部分，写与挫折正面交锋的过程，可以借助他人一句开导、自己的观察感悟，慢慢走出低谷，这里要放慢细节描写，比如动作、神态、心理活动，不要一笔带过。转折点是思想变化，联系材料中“不以物喜，不以己悲”，明白不必困在一时得失。结尾回扣题目，写出这次挫折带来的成长：不再畏惧失败，学会平和看待得失。全文线索清晰，以情绪变化串联故事，详写心理转变，略写事件过程，做到叙事、描写、感悟融合。结尾升华时紧扣主题，点明挫折是成长的磨砺，呼应文题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期第一次联考 初四语文试题 考生注意： 1、考生须将自己的姓名、准考证号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3、非选择题用黑色墨水签字笔在答题卡上书写作答，在试题卷上作答无效。 4、考试时间120分钟。 5、全卷分三部分，基础知识部分33分，阅读部分37分，作文部分50分，总分120。 一、基础知识积累与运用（本题8小题，共33分） 1. 根据拼音写汉字，要求规范、工整、美观。 金秋时节，田野里沉甸甸的谷 suì（ ）在风中轻轻摇曳，仿佛在向辛勤的农人诉说丰收的喜悦；而笼中的鸟儿被huàn 养（ ）日久，羽翼渐丰却早已忘却了天空的辽阔，只能在方寸之间扑腾跳跃。生命的姿态，原来全在于是否拥有舒展的空间。 （1）谷suì（ ） （2）huàn养（ ） 2. 下列词语中加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 妖娆（ráo） 分外（fēn） 冠冕（guān） 成吉思汗（hán） B. 摇曳（yè） 鲜妍（xiān） 拏舟（ná） 雾凇（sōng） C. 薄暮（bó） 谪守（zhé） 林壑（hè） 伛偻（lóu） D. 祭祀（sì） 腐烂（làn） 遮蔽（pì） 萧索（xiāo） 3. 下列加点成语使用错误的一项是（ ） A. 面对突如其来的打击，他并没有自暴自弃，而是重新振作，从头做起。 B. 这场辩论赛上，双方选手强聒不舍，你来我往，精彩纷呈。 C. 中秋之夜，家人围坐在一起，赏月品茗，共享天伦之乐。 D. 他对工作的认真态度和对细节的把控，令同事们自惭形秽。 4. 下列选项中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次月考的检验，使我发现了自己在文言文阅读方面的不足。 B. 一个人能否取得优异的成绩，关键在于他是否养成了良好的学习习惯。 C. 即使面临多大的困难，我们也不能放弃对理想的追求。 D. 为了防止类似事故不再发生，学校加强了安全教育和隐患排查工作。 5. 下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ） A. 《沁园春·雪》是毛泽东的作品，其中“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。全词上阕写景，下阕议论抒情，抒发了诗人的豪情壮志。 B. 范仲淹，北宋政治家、文学家，字希文，谥号“文正”。他的《岳阳楼记》以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句传诵千古。 C. 欧阳修，唐代文学家，号醉翁，晚年又号六一居士，是“唐宋八大家”之一。《醉翁亭记》是他被贬滁州时所作。 D. 余光中，当代诗人、散文家，其诗作《乡愁》以“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”等意象，表达了诗人对祖国大陆的深切思念。 6. 用课文原句填空。 （1）江山如此多娇，__________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）云横秦岭家何在？__________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）不以物喜，__________。（范仲淹《岳阳楼记》） （4）__________，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） （5）李白《行路难（其一）》中表现诗人乐观自信、对前途充满信心的句子是：“__________，__________。” （6）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“__________，__________。” 名著阅读。（7分） 7. 《简·爱》是英国女作家__________的代表作。小说以第一人称叙述，讲述了女主人公简·爱在__________（地点）度过童年，后到桑菲尔德庄园担任家庭教师，与主人__________产生爱情，历经波折终获幸福的故事。简·爱身上最突出的精神品质是__________。 8. 《唐诗三百首》由清代__________编选，收录了唐代众多诗人的名篇。请写出其中一位唐代诗人的姓名及其入选本书的一首诗歌题目：诗人__________，诗题__________。 综合性学习。（6分） 9. “自强不息”一词出自《周易》：“天行健，君子以自强不息。”意思是说，自然的运行刚健有力，君子也应效法天地，不断奋发向上、永不停歇。它既是一种积极进取的人生态度，也是一种百折不挠的精神品质。班级开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 （1）【活动设计】请为本次活动设计两种活动形式。 （2）【名言积累】请写出一句与“自强不息”相关的名言或诗句，并注明出处。 （3）【观点表达】在讨论环节中，有同学说：“现在生活条件好了，不需要像过去那样吃苦了，‘自强不息’的精神已经过时了。”对此，你有什么看法？请简要陈述你的观点和理由。 二、阅读理解与分析（共37分） （一）古诗文鉴赏（5分） 阅读下面这首诗，完成下面小题。 酬乐天扬州初逢席上见赠 ［唐］刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 10. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”点明了诗人被贬之地的荒凉和贬谪时间之长，暗含了诗人内心的辛酸与愤懑。 B. 颔联连用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对旧友的怀念和对人事变迁的感慨。 C. 颈联以“沉舟”“病树”自比，流露出诗人面对新贵崛起时无奈消沉、心灰意冷的情绪。 D. 尾联点明题意，诗人感谢友人的关怀，表示要振作精神，积极面对未来的生活。 11. 请从修辞手法和哲理内涵两个角度赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联。 （二）课内外文言文对比阅读（12分） 阅读下面两段选文，完成小题。 【甲】 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 12. 解释下列加点词的意思。 （1）予观夫巴陵胜状 胜：______ （2）微斯人 微：______ （3）野芳发而幽香 发：______ （4）太守谓谁 谓：______ 13. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）不以物喜，不以己悲。 （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 14. 下列对两段选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“浩浩汤汤，横无际涯”从空间上写出了洞庭湖的广阔浩渺。 B. 【乙】文中“日出而林霏开，云归而岩穴暝”描写了山间朝暮景色的变化。 C. 【甲】文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“忧国忧民”的政治抱负。 D. 【乙】文中“太守之乐其乐”表明太守因山水之乐而沉醉，暂时忘却了政治理想。 15. 【甲】【乙】两文都体现了作者被贬后的情怀，但表达方式有所不同。请结合文章内容，分析范仲淹与欧阳修在面对人生逆境时，各自表达的情感有何不同。 （三）议论文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 “作之不止”的奋进姿态 ①明代学者吕坤有言：“作之不止，可以胜天。止之不作，犹如画地。”意思是说，世上的事只有坚持不懈地去做，才能走向成功；如果停下来不做，就会陷入“画地为牢”的困境，永远达不到目的。这告诉我们，要想成就一番事业、书写精彩人生，就要永葆“作之不止”的奋进姿态。 ②“作之不止”是做事之要、成功之道。它不仅是对“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”做事原则的认同，还表现为一种笃行不怠的实干作风和不达目的不罢休的执着精神。纵观古今，无论个人还是团队、小家还是国家，唯有“作之不止”，方有所成。 ③做到“作之不止”，当不畏挫折。言之易，行之难。“作之不止”不仅要吃苦耐劳，还要经得起挫折、扛得住打击。西汉名臣苏武出使匈奴，被扣留十九年，在北海牧羊，渴饮雪，饥吞毡，可谓历经磨难、饱受挫折。然而他矢志不渝，持节不屈，最终得以归汉，成就了千古忠臣之名。居里夫人提炼镭元素，在极其艰苦的条件下，经历了无数次失败与挫折，但她始终没有放弃，最终取得成功。纵观古今，凡成大事者，无不是在挫折中磨砺意志、在困境中锤炼品格。 ④做到“作之不止”，须方向正确。方向正确，事半功倍；方向不对，功夫白费。我们讲的“作之不止”，不是任性妄为、盲目蛮干，也不是低效率的简单重复、周而复始，而是要激发工作、学习的热情，瞄准正确方向，以坚强的意志坚持到底。 ⑤做到“作之不止”，还须心怀信念。信念是支撑前行的力量。在充满挑战的成长过程中，我们青少年要以“作之不止”的精气神坚持到底，锤炼持之以恒的韧劲，坚定百折不挠的意志，在挫折中汲取教训，在失败中积累经验，如此方能不断成长进步，最终抵达成功的彼岸。 （有删改） 16. 本文的中心论点是什么？ 17. 选文第③段画线句“纵观古今，凡成大事者，无不是在挫折中磨砺意志、在困境中锤炼品格”运用了哪种论证方法？有什么作用？ 18. 下面哪一则材料适合作为第③段的事实论据？请判断并简述理由。 材料一：王羲之练习书法，日复一日，池水尽墨，终成一代书圣。 材料二：司马迁遭受宫刑之辱，忍辱负重，发愤著书，历时十余年终于完成了被誉为“史家之绝唱”的《史记》。 （四）记叙文阅读（10分） 阅读下面的文章，完成小题。 苔花如米小 林清玄 ①在教学楼最不起眼的角落，有一堵老旧的石墙。墙根处常年不见阳光，潮湿阴冷，布满了青苔。每日匆匆走过的学生们，很少会为这堵墙驻足。 ②直到那个雨后的清晨，我提前到校，偶然一瞥，竟发现青苔丛中开出了点点白花。那些花朵比米粒还要小，若不是俯身细看，根本不会注意到它们的存在。花瓣薄如蝉翼，在晨光中泛着珍珠般的光泽。我蹲下身，第一次如此认真地观察这片被人遗忘的角落。 ③这些苔花，没有牡丹的雍容，没有玫瑰的娇艳，甚至不及路边的野菊显眼。它们默默地生长，默默地开花，不需要谁的欣赏，也不在意是否被看见。可是，当阳光透过梧桐树的缝隙，斜斜地照在墙根时，那些小小的花朵仿佛被镀上了一层金边，美得让人心颤。 ④我想起了班上的一个学生。他坐在教室最后一排，总是安安静静的，成绩不算突出，也不惹是生非，是那种最容易被老师忽略的学生。有一次，我偶然翻看班级日志，发现他连续一个学期，每天都是最早到教室开窗通风的人。问他为什么这么做，他腼腆地笑笑：“早上空气好，同学们来了能舒服些。” ⑤后来我留意到，他总是在值日生忘记时默默擦净黑板，在同学需要时悄悄递上一支笔。他就像墙角的苔花，不声不响，却以自己的方式散发着微光。这让我开始反思：在我们的教育中，是不是太过注重那些耀眼的存在，而忽略了这些安静的美好？ ⑥其实，每个生命都有自己绽放的方式。有的人如夏花绚烂，有的人如秋叶静美。苔花虽小，也有属于自己的春天。重要的是，能否在自己的位置上活出生命的本色。 ⑦从那以后，我常常带着学生去观察那堵石墙。起初，他们并不理解为什么要在这面破旧的墙前停留。但当他们蹲下身，看到那些细小的花朵时，都露出了惊奇的表情。有个女生说：“老师，我从来没有发现，这么小的花也可以这么美。” ⑧是啊，美从来都不在远方，就在我们习以为常的日常里。只是我们走得太快，看得太匆忙，错过了太多细微的美好。教育的意义，或许就是教会学生慢下来，去发现这些被忽略的风景，去珍视每个平凡生命的价值。 ⑨如今，那堵石墙成了我们班的“秘密花园”。学生们会给苔花浇水，会在日记里记录它们的生长。有个调皮的孩子在周记里写道：“我要做一朵苔花，虽然不起眼，但要活出自己的精彩。” ⑩又是一个清晨，我走过石墙。苔花依旧开着，在晨曦中闪烁着微光。它们提醒着我：在这个追求卓越、崇尚成功的时代，我们更需要学会欣赏平凡，懂得在细微处发现生命的诗意。毕竟，世界不只有参天大树，还有遍地的苔花。正是这些不起眼的存在，构成了生命最本真的底色。 （有删改） 19. 本文围绕“苔花”展开叙述，请根据文章内容，完成下面的思路梳理。 从教学楼角落的①______写起，引出对苔花的细致观察；接着由苔花的平凡之美联想到班上②______的学生；进而反思教育中③______的问题；最后通过带领学生观察苔花，领悟到④______的教育意义。 20. 品味语言，回答问题。 结合语境，理解第③段中加点词语“镀上了一层金边”的表达效果。 21. 文章以“苔花如米小”为题，有什么妙处？请简要分析。 22. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第①段写石墙“潮湿阴冷，布满了青苔”，为下文写苔花生长环境的恶劣做了铺垫。 B. 第④段中写学生“腼腆地笑笑”，表现了他做好事不求回报、不善张扬的性格特点。 C. 第⑨段写学生“要给苔花浇水”“记录它们的生长”，说明学生们已经完全理解了老师的教育意图，文章到此主题已充分揭示。 D. 第⑩段“世界不只有参天大树，还有遍地的苔花”一句，深化了文章主旨，升华了情感。 三、作文（50分） 23. 阅读下面的文字，根据要求作文。 人生路上，我们总会遇到各种挫折。一次考试的失利、一次比赛的落败、一次友情的裂痕……面对挫折，有人一蹶不振，有人却从中汲取力量，在磨砺中不断成长。正如《岳阳楼记》中所言：“不以物喜，不以己悲。”真正的成长，往往发生在与挫折的正面交锋之中。 请以“那一次，我在挫折中成长”为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限，诗歌除外。 （2）表达真情实感，不要套作，不得抄袭。 （3）文中不得泄露个人信息（真实姓名、校名等）。 （4）书写工整，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $