2026-2027学年六年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年六年级上册语文期中自测卷 （考查范围：上册第一至第四单元　满分100分　时间90分钟） 提示：第一单元“触摸自然”——阅读时能从所读的内容想开去；第二单元“革命岁月”——了解文章是怎样点面结合写场面的；第三单元“有目的地阅读”——根据阅读目的选择合适的阅读方法；第四单元“小说”——关注情节、环境，感受人物形象。 第一部分　积累与运用（38分） 一、阅读下面一段话，按要求完成练习。（10分） 　　黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪①páo xiào（　　　　）着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。人们②diē diē zhuàng zhuàng（　　　　　　）地向木桥拥去。 　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上③tǎng（　　）着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”突然，他从队伍里④jiū（　　）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！” 　　水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把：“你先走。”老汉吼道：“少⑤fèi（　　）话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 1. 根据拼音，在括号里写词语。（5分） 2. “势不可当”中“当”的读音是（dāng　dàng）。（1分） 3. 读画“_______”的句子，说说它运用了什么修辞方法，你从中体会到什么。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 小说《桥》直到结尾才点明老汉和小伙子是父子。这样写有什么好处？（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、选择题。（每题2分，共6分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 咆哮（xiào）　揪出（qiū）　呻吟（shēn） B. 澎湃（pài）　蜷缩（quán）　忐忑（tǎn tè） C. 黧黑（lí）　魁梧（wú）　勉强（qiáng） D. 收敛（liǎn）　抽噎（yī）　瞻仰（zhān） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 势不可当　跌跌撞撞　汹涌澎湃 B. 心惊肉跳　自做自受　忐忑不安 C. 寒风呼啸　喜出忘外　目不转睛 D. 奄奄一息　无边无崖　三长两短 3. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 读小说，要关注情节、环境，感受人物形象。 B. 《穷人》通过对桑娜心理活动的描写，表现了她宁可自己吃苦也要帮助别人的品质。 C. 《桥》大量运用短句和环境描写，渲染了当时情况的危急。 D. 阅读时，不管阅读目的是什么，都应该从头到尾一字不落地细读。 三、按要求完成句子练习。（6分） 1. “黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。”这样短句成段有什么好处？照样子写一写暴雨来临时的情景。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 照样子，写一写你“犹豫不决”时的心理活动。（2分） 　　例：“他会说什么呢？……是他来啦？……不，还没来！……嗯，揍我一顿也好！” __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。读下面的句子，仿照着写一写。（2分） 　　例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。 　　__________________________________________________________ 四、根据课文内容和积累填空。（8分） 1. 野旷天低树，________________________。（《宿建德江》） 2. ________________________，清风半夜鸣蝉。（《西江月·夜行黄沙道中》） 3. ________________________，大渡桥横铁索寒。（《七律·长征》） 4. 祖宗疆土，________________________，________________________。（日积月累） 5. 《穷人》的作者是______国作家______________，他的代表作有《__________________》。 6. 小说的三要素是__________、__________、__________。 7. ________________________，天涯碧草话斜阳。（《草原》） 8. 《金色的鱼钩》中的老班长________________________________。 五、口语交际。（8分） 　　班级准备建设“图书角”，你想说服班主任王老师支持这件事。 1. 关于“说服别人”，下列说法不正确的一项是（　　）（2分） A. 要先说清楚自己的想法和目的 B. 理由要充分、具体，说话的态度要诚恳 C. 可以设想对方可能提出的顾虑，提前想好应对 D. 为了达到目的，可以夸大其词，随便许下承诺 2. 请你写出两条请求老师支持的理由。（3分） 　　理由一：__________________________________________________ 　　理由二：__________________________________________________ 3. 王老师担心“图书角会影响同学们上课听讲”。你会怎么回应？写一写。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第二部分　阅读与理解（32分） （一）课内阅读。（10分） 　　她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。她把睡着的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。 　　她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 　　门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。 　　“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。 　　“得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑，“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 　　但桑娜坐着一动不动。 　　“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1. 联系上下文，写出“忐忑不安”的意思。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 桑娜“心跳得很厉害”的原因是什么？她为什么又“觉得非这样做不可”？（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 读画“_______”的句子，从多处省略号中，你体会到桑娜怎样的内心？（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 小说结尾“你瞧，他们在这里啦”戛然而止。这样写有什么好处？（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读。（10分） 　　六年级开展了“笑与泪，经历与成长”整本书阅读活动，下面是活动书目。 书名 作者 主人公 国家 《童年》 高尔基 阿廖沙 苏联 《小英雄雨来》 管桦 雨来 中国 《爱的教育》 亚米契斯 恩里科 意大利 　　阅读方法卡：①关注小说的情节和环境，感受人物形象；②以主人公为中心，梳理人物关系；③把人物和情节关联起来理解；④随时记录“触动我的片段”。 1. 《童年》的主人公是__________，《小英雄雨来》的作者是__________。（2分） 2. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（3分） 　（1）读小说时，只要记住故事情节，不用关注环境描写。　　　（　　） 　（2）可以围绕主人公梳理人物关系，帮助理解故事。　　　　　（　　） 　（3）“笑与泪，经历与成长”是本册“快乐读书吧”的主题。　　（　　） 3. 请从上表中任选一本书，结合“阅读方法卡”，说说你打算怎么读。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 班级要举办“成长故事分享会”，请你为其中一本书写一段50字左右的推荐语。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三）课外阅读。（12分） 红旗下的马背课堂 　　十二月的玛曲草原，风像刀子一样刮过。雪片被风卷着，横着飞，打在脸上生疼。远处，一匹马驮着一个人，正慢慢往山口挪。 　　马背上的是卓玛老师。她的学校，其实只有一间十来平方米的板房，学生是散居在三道沟里的七个孩子。冬天大雪封山，通勤车开不进来，她就骑马去。 　　今天风特别大。走到半路，马忽然不肯走了，前蹄在雪里刨了两下，打了个响鼻。卓玛跳下马，才发现前面的路已经被雪埋了，分不清哪边是路，哪边是沟。她摸出手机——没有信号。风更大了，她把教案本塞进怀里，牵着马，一步一滑地往前走。两个小时后，她终于看见了那间板房屋顶上飘着的红旗。 　　“老师来啦！”门一开，七个孩子挤在门口，帽子、眉毛上都是白霜。最小的那个扑过来，抓住她的手：“老师，你的手好凉。”卓玛笑了笑，把冻僵的手贴在孩子的脸上暖了暖，转身在黑板上写下八个字：“风雪再大，也要读书。” 　　那天，她上了三节课。中午，她和孩子们围着炉子，吃各自带来的糌粑。有孩子问：“老师，你为什么不走？”卓玛想了想，指着窗外那面红旗说：“因为我答应过你们，只要旗还在，课就不断。” 　　十年了，从这间板房里走出去的孩子，已经有二十多个。有的成了兽医，有的回了草原当老师。他们都说，那面红旗，一直在心里飘着。 1. 请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 读画“_______”的句子，说说这处环境描写有什么作用。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 从“把冻僵的手贴在孩子的脸上暖了暖”“只要旗还在，课就不断”等细节中，你感受到卓玛老师怎样的品质？请结合具体事例说一说。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 小说结尾“那面红旗，一直在心里飘着”有什么含义？（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. 如果让你把这篇小说推荐给同学，你会怎样介绍？写两三句话。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第三部分　习作（30分） 　　环境：冬日黄昏，车来人往的街头。 　　人物：充满爱心的少年陆天，志愿者徐明。 　　请围绕上面的环境和人物，展开想象，创编一个故事。 　　要求：①题目自拟；②故事要围绕主要人物展开，情节完整、吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；④不少于450字。文中不得出现真实的校名、人名。 六年级语文　期中自测卷·参考答案 （主观题答出要点即可给分） 一、（10分） 1.（5分）①咆哮　②跌跌撞撞　③淌　④揪　⑤废 2.（1分）dāng 3.（2分）比喻。把老汉比作一座山，写出了老汉在慌乱的人群中镇定、威严的样子，表现了他的沉着冷静，也说明他是村民们心中的依靠。 4.（2分）设置悬念，直到最后才揭示两人的父子关系，既出人意料又震撼人心，使老汉“揪”与“推”的行为更有分量，让人物形象更加高大。 二、（6分） 1. B　【A“揪”读jiū；C“勉强”的“强”读qiǎng；D“噎”读yē】 2. A　【B“自做自受”应为“自作自受”；C“喜出忘外”应为“喜出望外”；D“无边无崖”应为“无边无涯”】 3. D　【应根据阅读目的选择合适的阅读方法，不必处处细读】 三、（6分） 1.（2分）好处：短句成段，节奏急促，渲染出雨势凶猛、情况危急的气氛。示例：天色骤然暗下来。像墨。像夜。狂风卷着豆大的雨点砸向窗户。 2.（2分）示例：要不要把这件事告诉妈妈呢？说了，她一定会担心；不说，我心里又像压了块石头……唉，还是明天再说吧。 3.（2分）示例：“这道题我讲了三遍了，你怎么还错？”爸爸把作业本往桌上一放，眉头拧成了疙瘩。（用表示“说”的词语，或用动作、神态代替“说”即可） 四、（8分） 1. 江清月近人　　2. 明月别枝惊鹊　　3. 金沙水拍云崖暖 4. 当以死守　不可以尺寸与人 5. 俄　列夫·托尔斯泰　《战争与和平》（《复活》《安娜·卡列尼娜》亦可） 6. 人物　情节　环境　　7. 蒙汉情深何忍别 8. 忠于革命、舍己为人（为照顾伤病员不惜牺牲自己） 五、（8分） 1.（2分）D 2.（3分）示例：理由一：图书角能让同学们在课间读到更多好书，拓宽视野；理由二：好书可以循环借阅，既节约又环保，还能培养爱护书籍的习惯。 3.（3分）示例：王老师，我们打算制定一份借阅公约，规定只在课间和午休时借还书，上课时间一律不翻阅；另外请两位同学轮流当管理员，您看可以吗？ （一）课内阅读（10分） 1.（2分）形容心神不定、十分不安的样子。文中指桑娜抱回孩子后内心慌乱、担忧。 2.（3分）她“心跳得很厉害”是因为家里已经有五个孩子，生活十分艰难，她担心丈夫不同意、会责怪她；“觉得非这样做不可”是因为她善良的本性使她不忍心看着两个孩子和死人待在一起，这是她自发的选择。 3.（3分）省略号写出桑娜断断续续、矛盾不安的内心：有对丈夫的担忧，有对自己的责问，也有宁可挨揍也要留下孩子的坚定，把她善良而又复杂的心理表现得真实细腻。 4.（2分）结尾戛然而止，既照应了前文的忐忑，又留给读者回味的余地；夫妻二人心意相通，善良的品质不须多言，尽在其中。 （二）非连续性文本阅读（10分） 1.（2分）阿廖沙　管桦 2.（3分）（1）×　（2）√　（3）√ 3.（3分）示例：我打算读《童年》。先围绕主人公阿廖沙梳理人物关系图，再按情节的发展画出“成长路线”，同时留意书中的环境描写，并随时记录最触动我的片段。 4.（2分）示例：《童年》——在苦难里长大的阿廖沙，用一双纯净的眼睛看世界。读它，你会懂得：即使身处黑暗，也可以选择做一个善良而坚强的人。 （三）课外阅读（12分） 1.（2分）风雪天里，卓玛老师骑马、步行赶往山里的教学点，为七个孩子按时上课，十年如一日。 2.（3分）交代故事发生的时间、地点；渲染天气恶劣、环境艰苦的气氛；衬托卓玛老师不畏艰难、坚守岗位的形象，也为下文路被雪埋作铺垫。 3.（3分）示例：她把冻僵的手贴在孩子脸上暖了暖，说明她心疼孩子、温柔细致；风雪再大也要赶到教学点，说明她信守承诺、责任心强；“只要旗还在，课就不断”体现了她扎根草原、坚守教育的奉献精神。 4.（2分）红旗是卓玛老师坚守教育、信守承诺的象征；它已经深深印在孩子们心里，成为他们成长路上的精神力量。 5.（2分）示例：这是一篇让人眼眶发热的小说。风雪、马背、一面红旗，写出了草原教师十年如一日的坚守。读它，你会明白什么是真正的承诺。 习作（30分） 评分参考：一等（26—30分）故事围绕主要人物展开，情节完整、曲折吸引人，有环境描写和心理活动，人物形象鲜明；二等（21—25分）情节完整，有环境或心理描写；三等（16—20分）基本成篇，情节简单，缺少描写；四等（15分以下）内容空洞或偏离要求。错别字3个扣1分，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $