2026-2027学年五年级语文上册学情自测卷（统编版）

2026-2027学年五年级上册语文期中自测卷 （考查范围：上册第一至第四单元　满分100分　时间90分钟） 提示：第一单元“万物有灵”——初步体会文章借助具体事物表达的思想感情；第二单元“阅读要有一定的速度”——学习提高阅读速度的方法；第三单元“民间故事”——了解故事内容，创造性地复述故事；第四单元“家国情怀”——结合资料，体会课文表达的思想感情。 第一部分　积累与运用（40分） 一、阅读下面一段话，按要求完成练习。（10分） 　　站在圆明园的断壁残垣前，我仿佛看到了它昔日的①huī huáng（　　　　）——金碧辉煌的②diàn táng（　　　　），玲珑剔透的亭台楼阁，还有无数珍贵的历史文物。可是1860年，英法联军③chuǎng jìn（　　　　）圆明园，把园内凡是能拿走的东西④tǒng tǒng（　　　　）掠走，运不走的就任意破坏。为了⑤xiāo huǐ（　　　　）罪证，他们还在园内放火，大火连烧三天，只留下一片灰烬。今天，我们铭记这段历史，不是为了延续仇恨，而是为了让悲剧不再重演。 1. 根据拼音，在括号里写词语。（5分） 2. “玲珑剔透”中“剔”的读音是（tī　tì）。（1分） 3. 读画“_______”的句子，结合你搜集的资料，说说你的体会。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 请在横线上写出两句表达爱国之情的古诗或名言。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 二、选择题。（每题2分，共8分） 1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（　　） A. 垂蔓（màn）　眼睑（jiǎn）　眸子（móu） B. 抵御（yù）　上卿（qīng）　擅（shàn）长 C. 灰烬（jìn）　估量（liàng）　玲珑（lóng） D. 抖擞（shù）　鳞爪（lín）　楼阁（gé） 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（　　） A. 众星供月　金碧辉煌　玲珑剔透 B. 诗情画意　奇珍异宝　风景名胜 C. 一泄汪洋　潜龙腾渊　矞矞皇皇 D. 来日方长　与国无僵　干将发硎 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（　　） A. 他做事鼠目寸光，总能想出别人想不到的好办法。 B. 小组长一马当先，带头把最难的任务完成了。 C. 这两个人狼狈为奸，为大家做了不少好事。 D. 他的字写得龙飞凤舞，真是黔驴技穷。 4. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 读《圆明园的毁灭》时，可以结合搜集的资料，更深入地体会课文表达的思想感情。 B. 提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，不要回读。 C. 创造性复述故事，可以适当加上人物的对话、心理活动，还可以配上动作和表情。 D. 《落花生》借花生讲做人的道理，这种写法叫“借景抒情”。 三、词句段运用。（6分） 1. 用“新鲜”的不同意思各写一句话。（2分） 　（1）（食物没有变质）______________________________________ 　（2）（新奇、稀罕）________________________________________ 2. 照样子，把成语的意思用具体的情景表现出来。（2分） 　　例：左右为难——大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 　　全神贯注—— __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 习作要学会列提纲。请为习作《二十年后的家乡》列一份提纲。（2分） 　　题目：二十年后的家乡 　　开头：__________________________________________________ 　　中间：①__________________　②__________________ 　　结尾：__________________________________________________ 四、根据课文内容和积累填空。（10分） 1. 王师北定中原日，________________________。（《示儿》） 2. ________________________，西湖歌舞几时休？（《题临安邸》） 3. 我劝天公重抖擞，________________________。（《己亥杂诗》） 4. 少年智则国智，少年富则国富，________________，________________。（《少年中国说》） 5. 莫等闲，________________，____________。（惜时名言） 6. 圆明园的毁灭是__________________上不可估量的损失，也是__________________上不可估量的损失！ 7. 人要做__________的人，不要做________________________________的人。（《落花生》） 8. 把下面的成语按褒义、贬义分类（填序号）：①鹤立鸡群　②一马当先　③鼠目寸光　④狼狈为奸 　　褒义：__________　　贬义：__________ 9. 《猎人海力布》中，海力布为了救乡亲们变成了________。 10. 《“诺曼底号”遇难记》中，哈尔威船长________________________________。 五、综合性学习。（6分） 　　五（2）班开展了“不忘历史　振兴中华”主题教育活动，下面是同学们搜集的资料。 项目 内容 始建时间 1709年（清康熙四十八年） 占地面积 约350公顷 组成 圆明园、长春园、绮春园（后改称万春园） 被毁时间 1860年10月（英法联军） 　　材料二（新闻一则）：2025年，圆明园又有数字化复原成果面向公众开放。考古工作者用数字技术，把散落各地博物馆的文物“搬”回原来的位置，让观众在屏幕上看见它昔日的模样。 　　材料三（方法提示）：结合资料，可以帮助我们更深入地体会课文表达的思想感情。 1. 从材料一的资料卡中，你获得了哪些信息？写出两点。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 结合材料二、三和课文《圆明园的毁灭》，说说你的体会。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 学校要举办“不忘历史　振兴中华”主题展览，请你设计一条宣传标语。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第二部分　阅读与理解（30分） （一）课内阅读。（10分） 　　圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ 　　圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 　　圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的……园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。 　　1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。 1. 摘抄文中概括圆明园损失之大的句子，并说说你从两个“不可估量”中体会到什么。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. “众星拱月”在文中指什么？这样写有什么好处？（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. 从“凡是”“统统”“任意”这些词语中，你体会到什么？（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 课文题目是“圆明园的毁灭”，作者却用大量笔墨写它昔日的辉煌。这样写有什么好处？（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （二）非连续性文本阅读。（8分） 　　下面是五（2）班小文同学的“提高阅读速度”训练记录。 阅读篇目 字数 用时 每分钟 读懂程度（自评） 《冀中的地道战》 约1200字 4分钟 约300字 ★★★ 《圆明园的毁灭》 约900字 2分钟 约450字 ★★ 　　阅读小贴士：①集中注意力，尽量连词成句地读；②遇到不影响理解的词语可以跳读，不要回读；③带着问题读，边读边想；④抓住关键词句，把握主要内容。 1. 从表中可以看出，小文读《圆明园的毁灭》速度更快，但读懂程度更低。结合“阅读小贴士”说说可能的原因和改进办法。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 判断：为了读得快，可以不管读懂没有，一目十行地扫过去。（　　）（2分） 3. 班里要开展“创造性复述民间故事”活动。请以《牛郎织女》为例，说说可以怎样讲得更有吸引力。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ （三）课外阅读。（12分） 把圆明园“搬”回屏幕 　　在北京海淀，有一片长满荒草的废墟。几百年前，这里曾是“万园之园”圆明园。1860年那场大火之后，人们只能从泛黄的图纸和老照片里，想象它曾经的样子。 　　能不能让它“回来”？一群人给出了答案。 　　他们中有考古学家，有建筑史学者，也有程序员。第一步是“找”——从国内外几十家博物馆、图书馆里，翻出上万张圆明园的老照片、样式房图档，一张一张地辨认、比对。第二步是“算”——根据图纸上的尺寸和结构，用电脑把每一座建筑的梁、柱、瓦、脊一点点“搭”起来，误差要控制在几厘米之内。第三步是“放”——把复原好的建筑“放回”它原来的位置，再配上当年的山水、花木。 　　2025年，这套数字化成果在园内向观众开放。戴上设备，远瀛观的白石柱重新立了起来，海晏堂前的十二生肖兽首回到了原位，水法（喷泉）又开始喷涌。一个小朋友看完后说：“原来它真的这么美。” 　　有人问，费这么大劲做什么？一位参与了十年的人说：“石头可以烧，图纸会旧，可只要有人记得，它就还在。” 　　今天，我们记住圆明园，不只为它曾经有多美，也为它曾经怎样被毁。美，让人懂得珍惜；痛，让人明白自强。 1. 联系上下文，写出“万园之园”在文中的意思。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2. 数字化复原圆明园分为哪几步？照样子概括。（3分） 　　找资料 → ______________ → ______________ 3. 读画“_______”的句子，说说你的理解。（3分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. 结合短文和课文《圆明园的毁灭》，谈谈你对“不忘历史”的理解。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. 请你为圆明园数字化成果写一段50字左右的解说词。（2分） __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 第三部分　习作（30分） 　　家乡，是我们成长的地方。二十年后，我们的家乡会变成什么样子？环境会有什么变化？人们的工作、生活会有什么不同？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。 　　请先列好提纲，再分段叙述，把重点部分写具体。 　　要求：①题目自拟；②想象大胆、合理；③分段叙述，把重点部分写具体；④不少于400字。文中不得出现真实的校名、人名。 五年级语文　期中自测卷·参考答案 （主观题答出要点即可给分） 一、（10分） 1.（5分）①辉煌　②殿堂　③闯进　④统统　⑤销毁 2.（1分）tī 3.（2分）示例：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。铭记历史不是为了记仇，而是要奋发图强，让祖国更强大，不让悲剧重演。 4.（2分）示例：死去元知万事空，但悲不见九州同。／位卑未敢忘忧国。 二、（8分） 1. B　【A“蔓”读wàn；C“估量”的“量”读liáng；D“擞”读sǒu】 2. B　【A“众星供月”应为“众星拱月”；C“一泄汪洋”应为“一泻汪洋”；D“与国无僵”应为“与国无疆”】 3. B　【A“鼠目寸光”含贬义；C“狼狈为奸”含贬义；D“黔驴技穷”含贬义，均不合语境】 4. D　【《落花生》借花生讲做人的道理，是“借物喻人”，不是“借景抒情”】 三、（6分） 1.（2分）示例：（1）妈妈刚买回来的小青菜很新鲜。（2）第一次坐高铁，一切都让我觉得很新鲜。 2.（2分）示例：他盯着棋盘，眉头紧锁，手指在桌边敲了两下，连妈妈喊他吃饭都没听见。 3.（2分）示例：开头——穿越到二十年后的家乡，看到巨大的变化；中间——①环境的变化（河水变清、空气清新）②生活的变化（智能公交、无人超市）；结尾——表达对家乡的热爱和为家乡建设出力的愿望。 四、（10分） 1. 家祭无忘告乃翁　　2. 山外青山楼外楼　　3. 不拘一格降人才 4. 少年强则国强　少年独立则国独立　　5. 白了少年头　空悲切 6. 中国文化史　世界文化史　　7. 有用　只讲体面而对别人没有好处 8. 褒义：①②　贬义：③④　　9. 石头 10. 忠于职守、舍己救人，把生的希望留给别人 五、（6分） 1.（2分）示例：①圆明园始建于1709年；②它由圆明园、长春园、绮春园组成，占地约350公顷；③1860年10月被英法联军焚毁。（答出两点即可） 2.（2分）示例：结合资料，我更真切地感到圆明园的毁灭是多么巨大的损失。今天我们用数字技术让它“回来”，是在弥补遗憾，更是在提醒自己：落后就要挨打。 3.（2分）示例：铭记历史之痛，凝聚复兴之力。 （一）课内阅读（10分） 1.（3分）句子：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！体会：损失大到无法计算，既有对祖国文化蒙受巨大损失的痛惜，也有对侵略者野蛮行径的愤恨。 2.（3分）“众星拱月”指许多小园环绕在圆明园周围。好处：形象地写出了圆明园布局的独特和规模的宏大，突出了圆明园的主体地位。 3.（2分）体会到侵略者的贪婪、野蛮与残暴，以及作者对他们的无比愤慨。 4.（2分）用昔日越辉煌、越美好，来反衬被毁灭后的越可惜、越令人痛心，更能激起读者对侵略者的痛恨和振兴中华的责任感。 （二）非连续性文本阅读（8分） 1.（3分）原因：小文一味求快，可能没有连词成句地读，也没有抓住关键词句，所以没读懂。改进：先集中注意力，连词成句地读；带着问题读，抓住关键词句；在读懂的基础上再逐步提高速度。 2.（2分）×（提高速度要以读懂为前提） 3.（3分）示例：①加上人物的对话和心理活动，如牛郎见到织女时说了什么、想了什么；②配上动作和表情，讲到老牛开口说话时压低声音；③调整讲述顺序，先抛出悬念。 （三）课外阅读（12分） 1.（2分）指圆明园汇集了天下园林的精华，是园林艺术的瑰宝（这里点出它的规模宏大、景观丰富即可）。 2.（3分）找资料 → 电脑“搭建”建筑（算） → 把建筑“放回”原位（放） 3.（3分）物质的东西会被烧毁、会变旧，但只要人们还记着圆明园，它的文化与精神就不会消失；记住，就是最好的守护。 4.（2分）示例：“不忘历史”就是不忘记曾经的辉煌，也不忘记曾经的屈辱；它提醒我们珍惜今天的和平，更激励我们努力学习、振兴中华。 5.（2分）示例：戴上设备，远瀛观的白石柱重新立起，海晏堂的十二生肖兽首回到原位。数字技术，让“万园之园”在屏幕中重生。 习作（30分） 评分参考：一等（26—30分）提纲清晰，想象大胆合理，分段叙述，重点部分具体生动；二等（21—25分）有提纲，想象较合理，内容较具体；三等（16—20分）基本写清想象的内容，重点不突出；四等（15分以下）内容空洞或偏离要求。错别字3个扣1分，扣满3分为止。 学科网（北京）股份有限公司 $