第一单元阅读理解专项提优（专项训练）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

统编版语文三年级上册第一单元阅读理解专项提优 主题情境：寻访多彩校园，留下快乐印迹 情境导入：校园是我们学习、成长的乐园。这里有各族小伙伴的欢声笑语，有花孩子的奇妙想象，还有勤学好问的读书故事。让我们开启校园寻访之旅，完成阅读闯关！ 单元语文要素：关注有新鲜感的词语和句子。 第一部分 课内阅读 （一）《大青树下的小学》课内阅读 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.联系上下文，理解词语。 绚丽多彩：________________________________________ 2.用 “______” 画出文中的排比句。 3.上课时，窗外为什么十分安静？（ ） A. 山林里的小动物都睡着了 B. 小动物被同学们好听的读书声吸引，安静地听读书 C. 天气太冷，小动物不愿意活动 4.这所大青树下的小学有什么特点？至少写出两点。 5.读了语段，你体会到作者怎样的情感？ （二）《花的学校》课内阅读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 1.“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛” 这句话运用了_______的修辞手法。 2.“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。” 这句话中，“跑” 字让你感受到：____________。 3.为什么说 “雨一来，他们便放假了”？ 4.下列说法错误的一项是（ ） A. 课文作者是泰戈尔 B. 作者把花朵当作孩子来写，想象特别奇妙 C. 花朵真的在地下有教室，每天上课写作业 5.想象画面：花孩子们放假了，还会做什么？写一句话。 （三）《不懂就要问》课内阅读 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 1.联系上下文，理解 “鸦雀无声”：__________________ 2.把句子换个说法，意思不变：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 3.同学们为什么吓呆了？（ ） A. 孙中山背不出课文 B. 在私塾里，从来没有人敢问先生问题 C. 先生准备惩罚大家 4.从 “壮着胆子”，你读出孙中山什么样的品质？ 5.读完课文，说说你对 “不懂就要问” 这句话的理解。 第二部分 阅读进阶训练 组一：《大青树下的小学》+ 课外阅读《山脚下的小学校》 【课内片段】 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 【课外阅读】山脚下的小学校 在青翠大山的脚下，藏着一所小小的学校。一条小溪从校门口缓缓流过，几棵高大的古树站在操场边。 清晨，各族小朋友背着书包走来。他们穿着色彩各异的衣裳，有说有笑走进校园。上课铃响，教室里响起朗朗读书声。窗外，溪水静静流淌，小鸟落在树枝上，静静听孩子们读书。 下课铃一响，校园立刻热闹起来。同学们跑到操场上，有的跳绳，有的丢沙包，有的围着大树讲故事。小鸟从树上飞下来，在操场边蹦蹦跳跳，好像也想加入大家的游戏。 这就是山脚下的小学校，一所藏在大山里，充满温暖与欢乐的学校。 1.课内选段写了______和______两个场景。 2.课内和课外两篇短文，上课的时候窗外都很安静，原因是（） A. 山里很荒凉，没有动物 B. 小动物被孩子们的读书声吸引 C. 山里的动物胆子很小 3.两篇短文都写了下课校园很热闹，请用波浪线画出课外文中描写下课热闹的句子。 4.对比阅读：两所学校有什么相同之处？写出一点。 5.读短文，想象画面，写一句有新鲜感的句子描写校园。 组二：《花的学校》+ 课外阅读《小草的学堂》 【课内片段】 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 【课外阅读】小草的学堂 春风一吹，小草们就从泥土里探出脑袋。我想，小草也有一座在泥土里的学堂。 在泥土的学堂里，小草宝宝安静地做功课。它们练习长根，吸收地下的水分。要是急着跑到地面玩耍，大地老师就会轻轻提醒它们，要耐心等待春雨。 春雨来了！春雨敲着泥土的大门。小草们开心地冲出泥土，来到地面上。它们在阳光下伸展身体，在微风里点头、摇摆，开心地玩耍。 小草的学堂藏在泥土下，等春雨到来，小草就放假，来到大地的花园里。 1.课内和课外两篇文章，都把植物当成______来写，运用了________的手法。 2.课内：雨一来，花便放假了。课外：______一来，小草便放假了。 3.品读句子：“小草们就从泥土里探出脑袋。”“探” 字好在哪里？ 4.想象写话：小草放假来到地面，会做什么？写一句话。 5.两篇文章都充满奇妙想象，你更喜欢哪一处想象？说说理由。 组三：《不懂就要问》+ 课外阅读《爱提问的小宁》 【课内片段】 孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 【课外阅读】爱提问的小宁 课堂上，老师讲课文。很多同学认真听，却很少举手提问。小宁遇到不懂的地方，总会认真思考，大胆举手。 有一次，老师讲古诗，有一个词语小宁不明白。他没有等着下课，鼓起勇气举起手，向老师请教。有的同学悄悄看他，觉得上课提问有点大胆。老师耐心地给小宁讲解。听完讲解，小宁一下子读懂了诗句。 课后，好朋友问小宁：“你不怕老师觉得你问题多吗？” 小宁笑着说：“遇到不懂的问题就要问，弄懂知识，才是最重要的。” 慢慢的，越来越多同学，像小宁一样，敢于提问，主动学习。 1.课内文中孙中山为什么向先生提问？用横线画出来。 2.课内的孙中山，课外的小宁，两个人的共同点是什么？ 3.“遇到不懂的问题就要问，弄懂知识，才是最重要的。” 联系生活，说说你对这句话的理解。 4.如果你在读书时遇到不懂的地方，你会怎么做？ 5.下列说法正确的是（ ） A. 读书只要背熟就可以，不用弄懂意思 B. 敢于提问，是很好的学习习惯 C. 提问会打扰老师，不能问 参考答案 第一部分 课内阅读 （一）《大青树下的小学》 1. 绚丽多彩：色彩丰富，灿烂美丽。文中指鲜艳的民族服装让学校变得很美。 2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 3. B 4. 示例：①是一所多民族的小学，不同民族同学团结友爱；②校园风景优美，还有很多小动物。 5. 体会到作者对这所边疆小学的喜爱、自豪与赞美之情。 （二）《花的学校》 1. 拟人 2. 花儿一下子大量从土里冒出来，生机勃勃，活泼可爱 3. 下雨的时候，花朵纷纷从土里开放，就像孩子们放假出来玩耍一样。 4. C 5. 示例：花孩子们手拉着手，在雨中开心地跳舞、歌唱。 （三）《不懂就要问》 1. 鸦雀无声：一点声音都没有，文中指教室里一下子安静极了。 2. 这样糊里糊涂地背，没有什么用。 3. B 4. 勤学好问、敢于提问，不怕被批评。 5. 示例：读书学习不能不懂装懂，遇到不明白的地方，要大胆提问，把知识弄明白。 第二部分 阅读进阶训练 组一：《大青树下的小学》+《山脚下的小学校》 1. 上课、下课 2. B 3. 同学们跑到操场上，有的跳绳，有的丢沙包，有的围着大树讲故事。 4. 示例：都是大山里的学校，校园美丽，充满欢乐，有很多小动物。 5. 示例：下课的校园，到处飘着同学们甜甜的笑声。 组二：《花的学校》+《小草的学堂》 1. 孩子；拟人 2. 春雨 3. “探” 写出小草悄悄、好奇地从土里钻出来，像小朋友探头张望，生动可爱。 4. 示例：小草在微风中摇晃身子，和蝴蝶一起快乐玩耍。 5. 示例：我喜欢《花的学校》，把花朵想象成地下学校上学的孩子，特别有趣。 组三：《不懂就要问》+《爱提问的小宁》 1. 可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？ 2. 读书遇到不懂的地方，敢于大胆提问，勤学好问。 3. 示例：学习不能一知半解，遇到疑问主动请教，才能真正学会知识。 4. 示例：我会先自己思考，还不懂就请教老师、爸爸妈妈或者同学。 5. B 学科网（北京）股份有限公司 $