第1-4单元课外阅读专项训练-2026-2027学年语文六年级上册统编版

第1-4单元课外阅读特训-2026-2027学年语文六年级上册统编版 阅读理解 二十四番花信（节选） ①今年春来早，繁忙的花事也提早开始。 ②报春少不了二月兰。今年二月兰又逢大年，各家园子里都是一大片紫色的地毯。它们有一种淡淡的香气，显然是野花的香气。 ③榆叶梅跟着开了，附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我们都再熟悉不过。园边一排树中，有一株很高大，花的颜色也深，原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种。今年才知道，这是一棵朱砂碧桃。“天上碧桃和露种”，当然是名贵的，她若知我一直把她看作榆叶梅，可能会大大地不高兴。 ④紧接着便是那若有若无的幽香提醒着丁香上场了。窗前的一株已伴我四十余年。以前伏案写作时，只觉香气直透毫端，花墙边的一株是我手植，现在已高过花墙许多。几树丁香都不是往年那种微雨中淡淡的情调，而是尽情地开放，满树雪白的花，简直是光华夺目。我已不再持毫，缠绕我的是病痛和焦虑，幸有这光亮和香气，透过黑夜，沁进窗来，稍稍抚慰着我不安的梦。 ⑤旧地质楼前一株海棠正在怒放。海棠的花最当得起“花团锦簇”这几个字。东坡诗句“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”，照的就是海棠。海棠虽美，只是无香，古人认为这是一大憾事。若是无香要扣分，花的美貌也可以平均过来了。再想想，世事怎能都那么圆满！ ⑥又一天，走到临湖轩。上了台阶，本来是空空的庭院，现在觉得眼睛里很满，原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白。那白花和丁香不同，显得凝重得多。地下片片落花也各有姿态，我们看了树上的花，又把脚下的花看了片刻。 ⑦蔡元培像旁有一株树，叶子是红的，我们叫它红叶李。从临湖轩出来走到这里，忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了。真令人诧异不止。 ⑧是啊，花朵怎能老在枝头呢？万物消长是大自然的规律。 ⑨不知何时，那棵朱砂碧桃的满树繁花也已谢尽，枝条空空的，连地上也不见花瓣。别的花也会跟着退场的。我走在小路上，踏着春光，小心翼翼地，珍惜地。花，有上场，有退场，人，也是一样。 （作者宗璞，有删改） 1．根据短文内容，梳理作者笔下的花及其特点，完成思维导图。 2．联系上下文，说说加点词的意思。 不求甚解：______________________________________________ 3．读着文中优美的语句，想象花开的盛景，我联想到和花有关的诗句。 桃花：________________________________________ 梨花：_____________________________________ 4．作者在欣赏繁花时还产生了丰富而独特的联想，请借助思维导图概括出来。 5．花事引发了作者对人生的什么思考？结合选文及生活实际，谈谈你的理解。 ___________________________________________________ 阅读理解 好一朵木槿花（节选） 宗璞 ①木槿以前给我的印象是平庸。 ②木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ③惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ④去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑤没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ⑥我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫（jué）住了我。土埋大半截了，还开花！ ⑦土埋大半截了，还开花！ ⑧我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉环境的艰难，更不觉自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的是面对一切苦难的勇气。 ⑨紫色的流光抛洒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯看着我。 （有删改） 【阅读链接】 作者写这篇文章时，刚刚经历了“死别的悲痛”，“陷入极端惶恐中”。人在不幸的遭遇面前，总会有脆弱、无奈甚至惶恐的一面。于是家中的那个草园子成了她的精神寄托。那里的杂草，以及屈指可数的玉簪花、美人蕉、紫薇和木槿，成了她最亲近的伙伴。 6．下列是描写丁香与木槿的诗句，请你将其补充完整并完成练习。 A．芭蕉不展丁香结，________________________。 B．青鸟不传云外信，________________________。 C．槿花不见夕，一日一回新。 D．一秋朵朵红相续，比着人情大段长。 古诗中的花意象各不相同，丁香在古人眼中是______________________的象征，木槿又象征_____________________。 7．作者对木槿花态度变化的过程依次是：轻视平庸的花→___________________→_________________。 8．文中两次说“土埋大半截了，还开花”，其作用是（   ） A．表现作者对木槿花开满整个工地的强烈期盼。 B．强调木槿花的美丽与工地的凌乱形成鲜明对比。 C．表现作者对木槿花在被土掩埋的情况下开花的不理解。 D．强调木槿花在艰难环境中勇敢生长、顽强拼搏的精神。 9．从所读的内容想开去，可以深化对短文内容的理解。联系生活实际，谈谈你从木槿花身上得到的启示。 ___________________________________________________ 类文阅读，感受安顺花的牺牲精神。 金达莱花开 杨硕 ①在辽宁省博物馆，看见那台锈迹斑斑的手摇脚踏缝纫机，我的耳畔便响起缝纫机转动的声响，“哒哒……哒哒……”儿时，母亲曾给我讲过关于它的主人——安顺花的悲壮往事。 ②安顺花，1931年加入中国共产党，曾担任东北人民革命军第2军独立师4团缝纫队队长。战火燃遍东北大地，她和战友们穿梭于密林雪原。无论环境多么险恶，她们总能千方百计筹措到棉花布匹，为前线战士缝制军装。 ③烽火连天的岁月，安顺花和战友们的每一次转移，都如同在生死边缘跋涉。一次，面对日军的“扫荡”，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡，身体在一尺深的冰水里冻得直哆嗦。就在这时，她怀中正发着高烧的孩子从昏迷中哼了一声。她心里猛地一紧，因为孩子一旦发出哭声，整个队伍都会暴露。 ④安顺花用发抖的手拿起一块布堵住孩子的嘴。这时，她早已泪流满面。对她来说，静待敌人离去的那几分钟，如同过了一个世纪。日军的脚步声终于消失了，但一切都太迟了——疾病与窒息夺走了孩子幼小的生命…… ⑤1937年3月26日，日伪军“讨伐队”突袭安顺花所在的密营。安顺花第一时间指挥队员将粮食、布匹、缝纫工具等埋进积雪，随后向山顶撤退。眼看敌人逼近，她突然朝着另一个山坡跑去，想引开敌人，保护战友和物资。可没跑多远，她就因双腿被敌人的子弹击中，昏迷被捕。 ⑥随后，敌人对她进行了惨无人道的审讯，抓扯头发、撕烂上衣，甚至砍去了那双布满老茧、为无数战士缝制军装的双手，可这都没有让她屈服。最后，敌人把削尖的木楔子钉入她的身体，一根，两根，三根……直至她没了气息。 ⑦那年3月，长白山一带的冰雪尚未完全融化，安顺花没有等到春暖花开。如今，长白山脚下，每年春天金达莱花都会如期盛开，一簇簇、一片片，像燃烧的火焰。 ⑧在安顺花牺牲45年后，那台缝纫机被林业工人挖地时发现。陈旧的机身已无法转动，可人们依旧记得它的主人曾用针线缝补希望的节奏，“哒哒……哒哒……” （摘自《解放军报》，有改动） 10．安顺花有着怎样的斗争经历？根据短文内容，完成思维导图。 11．短文表现了安顺花怎样的英雄形象？下列词语概括不准确的一项是（   ） A．顾全大局 B．舍己为人 C．坚贞不屈 D．刚正不阿 12．短文写了安顺花和战友们为躲避日军扫荡躲在芦苇荡，又写了她怀中高烧昏迷的孩子发出声音，结合内容说说两者之间有什么联系。 ____________________________________________________________________________ 时代英雄：平凡中的非凡 在这个快速变迁的时代，“英雄”的定义正在被重新书写。他们不再是神话中的超人，而是现实中的普通人——用坚持、创新与担当，在各自的领域点燃星火，照亮前路。 科技先锋：AI伦理的守护者 ①在人工智能技术狂飙突进的今天，林默（化名）带领团队开发了全球首个“AI道德评估系统”。当大多数企业追求算法速度和商业利益时，她坚持让人工智能符合人类价值观，防止算法偏见和伦理风险。她的工作让科技不仅更“聪明”，也更“善良”。 ②英雄语录：“技术没有善恶，但人有选择。我们的责任是确保AI永远服务于人，而非控制人。” 环保战士：沙漠变绿洲的奇迹创造者 ①在西北荒漠，王治沙和团队用十年时间，让一片500平方公里的沙地重现生机。他们改良耐旱植物，利用智能灌溉系统，使荒漠化土地恢复生态平衡。2025年，他们的技术被推广到全球干旱地区，成为应对气候变化的中国方案。 ②英雄语录：“每一棵树都是生命的宣言，每一片绿色都是未来的希望。” 平民英雄：社区里的“共享奶奶” ①75岁的李秀芳，在社区创办了“共享奶奶”互助计划。她组织退休老人照顾双职工家庭的儿童，辅导作业、陪伴成长。这一模式在全国推广，让老龄化社会焕发温暖。 ②英雄语录：“老了不是终点，而是换一种方式继续发光。” 逆行者：深海探索的孤勇者 ①陈航是中国自主研制的万米载人潜水器“奋斗者号”的首席科学家。2025年，他带领团队完成马里亚纳海沟最深处探测，揭开深海生物与地质的奥秘，为国家资源勘探和海洋保护提供关键数据。 ②英雄语录：“深海是地球最后的边疆，探索它，就是探索人类的未来。” 结语：英雄的时代，时代的英雄 英雄，是科学家、是农民、是志愿者、是每一个在岗位上默默坚守的普通人。他们没有披风，但用行动诠释责任；他们没有超能力，但用坚持改变世界。真正的英雄主义，不是成为传奇，而是让平凡的日子熠熠生辉。 13．【读懂故事】根据文本内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 （1）林默团队开发的系统主要防止AI伦理风险和算法偏见。( ) （2）王治沙团队的贡献是在荒漠中恢复生态并推广治沙技术。( ) （3）“共享奶奶”李秀芳的互助计划解决了老年人的养老问题。( ) （4）陈航团队探索深海的意义在于揭开深海生物与地质的奥秘，为国家资源勘探、开发深海旅游项目和海洋保护提供关键数据。( ) 14．【体会品质】言为心声，从不同人物的语言中你感受到了人物怎样的品质？请分别用一个词语概括。 人物 语录 品质 林默 技术没有善恶，但人有选择。我们的责任是确保AI永远服务于人，而非控制人。 ___ 王治沙 每一棵树都是生命的宣言，每一片绿色都是未来的希望。 ___ 李秀芳 老了不是终点，而是换一种方式继续发光。 ___ 陈航 深海是地球最后的边疆，探索它，就是探索人类的未来。 ___ 15．【梳理探究】文章结语提到“真正的英雄主义，不是成为传奇，而是让平凡的日子熠熠生辉”。请结合文中人物的事迹，谈谈你对“平凡中的非凡”的理解。 ___________________________________________ 16．【感悟写法】文中两处画“____”的句子有什么联系，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 17．【映照生活】“没有披风的超人”是一个网络流行语，指在危难时刻，总有一些人挺身而出、救人于水火，这些人被称为“没有披风的超人”。在你的身边还有哪些“没有披风的超人”？请简要讲述他们的故事。 ___________________________________________ 阅读以下材料，了解不同年龄段人群的童年玩具，体会时代变迁。 材料一：①竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ②找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 材料二：①“80后”的童年更多是在田野间追逐，是与大自然交心，与小伙伴玩乐。吹麦哨、玩竹蜻蜓……没有机器轰鸣的年代，大自然给他们的童年生活带来不少乐趣。 ②由于科技进步，电视机成为“90后”童年回忆里的标志性物件。而当动漫风潮袭来，“90后”则成了被风潮影响的第一批孩子。虚拟宠物喂养玩具、《四驱兄弟》同款赛车、游戏卡片、变形金刚……这些动漫衍生产品可以在家里堆成一座小山。 ③“00后”一出生就徜徉在互联网世界里，他们认识世界的第一步就是父母手中闪着光的物品——长方形、会发音。“00后”们模仿着大人的动作，很快可以上手手机等各类电子产品。他们的童年是一手拿碗筷，一手刷屏幕，在各种无意识的动作中逐渐认识世界。 ④智能玩具是“10后”的娱乐新宠，这类玩具是基于“10后”家庭结构衍生出来的产品。智能玩具在设计上更加注重智能化和互动体验，拍一拍就会唱、摇一摇就会跳、按一按就会亮，这些玩具以声音、灯光、画面等形式吸引着孩子们。 18．阅读材料一，我能解决（     ）这个阅读任务。（多选） A．写一份竹节人改装指南 B．体会传统玩具带来的乐趣 C．讲一个有关老师的故事 19．小华想了解不同年龄段人群所热衷的童年玩具，他应该重点关注材料________。 20．读材料一，提取关键信息，梳理竹节人的玩法。 玩法 玩法一 玩法二 起名号 名号：________源自名著《________》 名号：金钩大王源自京剧《盗御马》 添兵器 冰棍棒→金箍棒 ( )→( ) 21．[新趋势]读材料，填写玩具进化史。想想“竹节人”是哪个年龄段人群的童年玩具，一并填入思维导图。 宇宙里有些什么 ①无数颗星星在茫无涯际的宇宙中运动着。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳。汹涌的热浪不断地从这些大火球吐出来，射向广漠的宇宙空间。它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度。即使是最坚硬的金属，一接触它们的表面就会熔解，甚至化为气体。可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。 ②许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球上空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。 ③也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量，用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。 ④还有数量众多的中等恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太小，表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。 22．根据上文内容，用简要的语言概括恒星的基本特征。 ________________ 23．选文第①段画波浪线句中加点的词“至少”能否去掉？为什么？ ________________ 24．选文第①段画直线的句子运用了什么说明方法？有什么作用？ ______________ 阅读。 爱，竟如此感动天地 ①我上床的时候是晚上11点，窗户外面下着小雪。我缩到被子里面，拿起闹钟，发现闹钟停了——我忘买电池了。天这么冷，我不愿意再起来。我就给妈妈打了个长途电话：“妈，我闹钟没电池了，明天还要去公司开会，要赶早，你六点的时候给我打个电话叫我起床吧。” ②妈妈在那头的声音有点儿哑，可能已经睡了，她说：“好，乖。” ③电话响的时候我在做一个美梦，外面的天黑黑的。妈妈在那边说：“小橘，你快起床，今天要开会的。”我抬手看表，才五点四十。我不耐烦地叫起来：“我不是让你六点叫我吗？我还想多睡一会儿呢，被你搅了！”妈妈在那头突然不说话了，我挂了电话。 ④我起来梳洗好，出门。天气真冷啊，漫天的雪，天地间白茫茫一片。在公交车站台上，我不停地跺着脚。周围黑漆漆的，我旁边却站着两个白发苍苍的老人。我听着老先生对老太太说：“你看你一晚都没有睡好，早几个小时就开始催我了，现在等这么久。” ⑤是啊，第一趟班车还要五分钟才来呢。终于车来了，我上车。开车的是一位很年轻的小伙子，他等我上车之后就轰轰地把车开走了。我说：“喂，司机，下面还有两位老人呢，天气这么冷，人家等了很久，你怎么不等他们上车就开车？” ⑥那个小伙子很神气地说：“没关系的，那是我的爸爸妈妈！今天是我第一天开公交，他们来看我的！” ⑦我突然就哭了——我看到爸爸发来的短信：“女儿，妈妈说，是她不好，她一直没有睡好，很早就醒了，担心你会迟到。” ⑧忽然想起两句话： ⑨父亲给儿子东西的时候，儿子笑了。 ⑩儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。 （有删改） 25．用一句话概括这篇短文的主要内容。 _________________________________ 26．“我”给妈妈打长途电话的原因是（　　） A．“我”的闹钟没电了，可是“我”要起早。 B．外面下雪了，“我”突然想起远在老家的妈妈会不会冷，想告诉她多穿点儿衣服。 C．盼了一冬天的雪终于下了，“我”兴奋得睡不着觉，“我”要把这个好消息告诉妈妈。 27．读一读文中画“_____”的句子，你可以想象一下妈妈和“我”当时的心理活动吗？试着写一写。 ____________________________________ 28．用“ ”画出文中的一处描写环境的句子，并试着加以分析。 _____________________________________ 29．你是怎样理解短文最后两句话的？ ______________________________________ 阅读。 最自豪的母亲 ①26岁那年，我生下了儿子乔治。他给了我们莫大的惊喜。他刚出生时一头黑发，一双大大的蓝眼睛，还有我所见过的最长的睫毛。9个月的时候，乔治就开始说话；10个月的时候，他已经能够走路；2岁的时候，这孩子已经学会了滑雪。 ②乔治8岁的一天，当他起床后，发现自己的一只脚突然不会弯曲了，只能用脚后跟走路。腿部畸形的症状很快从一只脚传到了另一只脚。在无数次会诊后，医生得出结论，乔治有“扭转性肌张力障碍”，这种病与大脑性麻痹相类似。医生说，他可以继续活着，可是，在不断的疼痛和抽筋过程中，即便他的肌肉不完全失控，他也会失去行走能力。 ③从此，当我们一起走在街上时，人们要么目不转睛地盯着乔治看，要么很快看上一眼这孩子，接着向我投来怜悯的目光。很多时候，我都不敢看这孩子，他的身体被扭曲得实在太厉害了，看起来有些狰狞。有时，我甚至会气急败坏地向他尖叫，让他学习直着走路。无论我脾气如何暴躁，他却总是微笑着对我说：“妈妈，我正在努力。” ④有一天，当我看到乔治试图将自己扭曲的双脚放进他心爱的溜冰鞋里时，我的心都碎了。 ⑤几年后，渐渐地，乔治对自己的疾病习惯了。他很少抱怨，这让我多少有些释然。我接受了这个现实，孩子长大后和别人会不一样，可是他会比其他人拥有更多的坚韧，更多的勇气，更大的志向。 ⑥乔治十几岁的时候，药物治疗终于取得了效果，他的手和嘴巴都可以正常动弹了，可是他的脚仍然不能够随心所欲地运动，还需要拐杖帮忙。不过，他从来没有停止过滑雪。滑雪杖就成了他的拐杖。他从雪山上飞驰而下，就像在空中翱翔。乔治以他卓越的表现入选英国残疾人奥林匹克滑雪队。我欣慰地想，尽管他不能走路，可是，他会滑雪。 ⑦乔治18岁的时候，有一天，他的一只脚可以正常行走了。他立刻扔掉了一个拐杖。之后的第二个月，他又扔掉了另一个拐杖。尽管他走路的姿势还是一瘸一拐的，但他不再需要拐杖或者轮椅的帮助了。 ⑧最近，我高中的同学们举行了一次校友联谊会。在会上，我的同学都在讲述自己孩子的成就： ⑨“我儿子是个音乐家。” ⑩“我女儿现在是医生。” ⑪到我发言时，我自豪地告诉所有人：“我儿子非常优秀，因为他现在可以像正常人一样走路！” 30．本文按___________顺序来记叙，这样写可以使文章的脉络明确，层次清晰。 31．本文中母亲的情感经历了以下几个阶段，从文中找到最能准确概括母亲情感变化的词语，填在括号里。 ( )—苦恼—心碎—( )—欣慰—( ) 32．判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）文中用“气急败坏”一词形容母亲在不能接受现实时的恼怒。( ) （2）本文用强烈的对比手法表现了乔治从健康可爱的小男孩变成了残疾人，即便如此他也很少抱怨。( ) （3）儿子“可以像正常人一样走路”，“我”就认为儿子很优秀，可见“我”对儿子的要求比较低。( ) 33．本文为什么要以“最自豪的母亲”为题？ ________________________________________________ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第1-4单元课外阅读特训-2026-2027学年语文六年级上册统编版》参考答案 1．榆叶梅　　丁香　　　玉兰 名贵　　花团锦簇，没有香味　　花期很短，花开后很快凋零 2．文中指作者以前没有仔细分辨，粗略地把朱砂碧桃当成榆叶梅，没有弄清楚它到底是什么品种。 3． 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 4．由诗句 “天上碧桃和露种”，觉得它是名贵的花 由苏东坡的诗句，感慨世间的事情很难事事圆满 万物消长是大自然的规律，花有开就有落 5．作者从花有开放、也有凋零退场，想到人也是这样，盛衰起落都是常态。生活里有顺利美好的时刻，也会遇到失落、分别的时候，我们要珍惜当下美好的时光，用平和的心态看待得失和变化。 【导语】这篇《二十四番花信》节选以清简细腻的笔触次第铺展春日花事，从二月兰到红叶李，将观花的日常意趣揉进个人心绪，于繁花的上场与退场间自然引向万物消长的哲思，宗璞笔端兼具草木的温灵气与通透的生命感，淡而有味，余韵悠长。 【详解】1．根据文章第③段“附近的几株都是我们的朋友，哪一株大，哪一株小，哪一株颜色深，哪一株颜色浅，我们都再熟悉不过”能看出榆叶梅每一棵的形态、花色都有差别，这句话体现作者长久观察后的感受，因此榆叶梅植株大小、花色深浅各不相同。 根据文章第③段“‘天上碧桃和露种’，当然是名贵的”能看出朱砂碧桃的品种珍贵不凡，句子借助诗句烘托它的不凡身份，因此朱砂碧桃属于珍贵少见的花木。 根据文章第④段“紧接着便是那若有若无的幽香提醒着丁香上场了”“满树雪白的花，简直是光华夺目”能看出丁香花香轻柔淡雅，花朵洁白繁茂，文字描绘出丁香盛放时的样子与香气，因此丁香长势高大，白花繁茂，散发淡淡的幽香。 根据文章第⑤段“海棠的花最当得起‘花团锦簇’这几个字”“海棠虽美，只是无香” 能看出海棠花开得热闹饱满，却没有花香，句子点明海棠外形好看却缺少香气的特点，因此海棠花朵繁密好看，但是没有香味。 根据文章第⑥段“原来是两株高大的玉兰，不知何时种的。玉兰正在开花，虽已过了最盛期，仍是满树雪白”能看出玉兰树形高大，花朵洁白素雅，语句刻画玉兰开花的模样，因此玉兰长得高大，开满洁白的花朵。 根据文章第⑦段“忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了”能看出红叶李花开之后很快就凋零，句子写出红叶李花快速凋谢的状态，因此红叶李的花期十分短暂。 2．根据文章第③段“原来不求甚解地以为它是榆叶梅中的一种。今年才知道，这是一棵朱砂碧桃”能看出作者之前没有仔细分辨花木种类，粗略看待，没有深入弄清楚，这句话交代作者认错花木的经历，因此不求甚解在这里指粗略了解，没有仔细深究、分辨清楚事物。 3．作答时，选取描写桃花、梨花的诗句写下来即可。 示例一：桃花：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 示例二：梨花：玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。 4．根据文章第③段“‘天上碧桃和露种’，当然是名贵的，它若知我一直把她看作榆叶梅，可能会大大地不高兴”能看出作者由诗句想到朱砂碧桃是名贵花木，带着风趣的想象，因此看到朱砂碧桃开花，作者联想到相关诗句，知晓它是名贵的花。 根据文章第⑤段“东坡诗句……世事怎能都那么圆满”能看出作者由海棠联想到古诗，进而思考世间的事情很难全部完美，句子由花的缺憾延伸到对世事的感悟，因此海棠盛开时，作者联想到东坡的诗句，感慨世上的事情很难十全十美。 根据文章第⑦段“忽见它也是满树的花。又过了两天，再去寻时，已经一朵花也看不见了” 和第⑧段“是啊，花朵怎能老在枝头呢？万物消长是大自然的规律”能看出红叶李、玉兰的花很快落去，作者从中感悟到花开花落是自然常态，句子由落花引出对自然法则的思考，因此看到玉兰花、红叶李花凋谢，作者想到花的荣枯是大自然本来的规律。 5．根据文章第⑨段“花，有上场，有退场，人，也是一样”能看出作者从花的开落联想到人的生命历程同样有起有落，这句话把花的变化和人生联系在一起，因此作者认为人和花一样，盛衰起落都是常态，我们要珍惜当下美好的时光，放平心态看待人生当中的变化与得失。 6． 同向春风各自愁 丁香空结雨中愁 愁 生命力顽强 7． 惊喜 震撼 8．D 9．生活中遇到困境不要轻易退缩，要像木槿花一样直面磨难，在重压下依然保有向上生长的勇气。 【导语】这篇《好一朵木槿花》节选以小园遭际为底色，托物言志，将木槿从平庸印象到重压下绽放的姿态，与作者身处人生低谷的心境相融。文字细腻柔婉，以木槿的顽强破局，具象化了直面苦难的勇气，淡而有力，兼具审美质感与精神感染力。 【详解】6．书写时注意“春、愁”的正确写法。 A．“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”出自唐代李商隐《代赠二首（其一）》，借丁香花苞紧锁的样子比喻心中无法排遣的哀愁； B．“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”出自五代李璟《摊破浣溪沙》，雨中丁香凝结，寄托思念带来的忧愁； C．“槿花不见夕，一日一回新”出自唐代崔道融《槿花》，写木槿花虽然傍晚凋零，但每日都有新花绽放； D．“一秋朵朵红相续，比着人情大段长”出自宋代洪咨夔《槿花》，写出木槿花期里接连不断开花的特点。 因此，古人常常借丁香承载心底难以释怀的愁绪，木槿则代表着永不停止、坚韧向上的生命力量。 7．结合第②③自然段“木槿开花了，而且是紫色的”“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水”可知，初见紫色木槿绽放，作者心生惊喜并悉心照料。 结合第⑤⑥自然段“忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”可知，作者看见重压之下木槿依旧开花，内心震颤，由衷敬佩它顽强不屈的生命。 8．结合第⑥⑦自然段“土埋大半截了，还开花！土埋大半截了，还开花！”可知，这里运用反复的写法，两次感叹，突出木槿花即便被泥土砖块掩埋，依旧努力绽放，赞美它不惧磨难、坚韧向上的品质，所以选D。 9．本题要求结合文章，由木槿花的品质想开去，联系生活谈感悟，答题要抓住木槿身处重压磨难依旧顽强开花的特点，再联系自身生活事例写出收获的道理。 示例：木槿花就算被泥土砖瓦掩埋，依然努力生长、绽放花朵，这种直面困境、坚韧不屈的精神打动了我。在学习生活里，我也常会遇到难题与挫折，就像考试失利、练习遇到瓶颈，这时我不能轻易放弃，要学习木槿花，顶住压力，坚持努力，勇敢跨过困难。 10．①千方百计筹措棉花布匹，为前线战士缝制军装     ②面对日军的“扫荡”     ③引开敌人，保护战友和物资     ④被捕后遭受惨无人道的审讯 11．D 12．这两者之间存在生死攸关的因果联系：为了躲避日军扫荡，安顺花与战友携带缝纫机藏身芦苇荡，环境极度危险；就在此时，她怀中高烧的孩子从昏迷中哼唧出声，一旦哭闹将暴露整个队伍，直接威胁全队生命安全。 【导语】烽火硝烟的革命年代，涌现出许多平凡又伟大的巾帼英雄。阅读下面短文，走进安顺花的故事，体会革命者无私奉献、不怕牺牲的崇高精神。 【详解】10．根据原文第②自然段“战火燃遍东北大地，她和战友们穿梭于密林雪原。无论环境多么险恶，她们总能千方百计筹措到棉花布匹，为前线战士缝制军装”可知，在担任缝纫队队长时期，安顺花克服恶劣条件，筹备物资支援前线作战。 故可概括为：筹措布匹棉花，缝制军装支援前线。 根据原文第③自然段“一次，面对日军的‘扫荡’，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡，身体在一尺深的冰水里冻得直哆嗦”可知，日军展开扫荡围剿，安顺花与战友躲藏在寒冷的芦苇荡中避险。 故可概括为：日军“扫荡”，躲进芦苇荡。 根据原文第⑤自然段“安顺花第一时间指挥队员将粮食、布匹、缝纫工具等埋进积雪，随后向山顶撤退。眼看敌人逼近，她突然朝着另一个山坡跑去，想引开敌人，保护战友和物资。可没跑多远，她就因双腿被敌人的子弹击中，昏迷被捕”可知，密营遭遇突袭，危急时刻安顺花安排队友转移，自己主动吸引敌军注意，不幸负伤被俘。 故可概括为：引开敌人，不幸中弹被俘。 根据原文第⑥自然段，敌人对被俘的安顺花实施百般折磨可知，落入敌手之后，安顺花承受了敌人施加的种种迫害。 故可概括为：被捕受尽酷刑之后。 11．D．该词多用于形容为人正直不攀附权贵，文中安顺花的事迹侧重于革命斗争中的牺牲与坚守，而非“不阿权贵”，因此该词概括不准确。 12．根据原文第③自然段“一次，面对日军的‘扫荡’，她们抬着缝纫机躲在芦苇荡”以及第④自然段“安顺花用发抖的手拿起一块布堵住孩子的嘴”可知，两件事情存在因果关系。孩子的声响极有可能暴露隐蔽的队伍，引来日军搜捕，为保全全体战友，安顺花才做出堵住孩子嘴巴的举动。 13． √ √ × × 14． 责任担当 心怀希望 无私奉献 勇于探索 15．林默在科技领域，坚持让人工智能符合人类价值观，防止算法偏见和伦理风险，李秀芳在社区中创办“共享奶奶”互助计划，让老龄化社会焕发温暖等，这些人物虽然都是平凡的普通人，但他们在各自的领域作出了非凡的贡献，他们用坚持、创新与担当，在平凡的日子里创造了非凡的价值，让平凡的日子熠熠生辉。 16．前后呼应。使文章结构更加严谨，主题更加突出，强调了新时代英雄的平凡与非凡，让读者对新时代英雄有更深刻的理解和认识。 17．我身边有一位“没有披风的超人”，他就是我们小区的保安张大爷。有一次，小区里一位老人突发疾病，家人都慌了神。张大爷得知后，立刻跑到老人家中，一边安慰家人，一边迅速拨打120急救电话，并按照急救人员的指导对老人进行初步的急救措施。在等待救护车的过程中，他一直守在老人身边，密切关注老人的状况。张大爷在危难时刻挺身而出，用他的行动诠释了“没有披风的超人”的伟大精神。 【导语】本文介绍四位不同领域的时代英雄：AI伦理守护者林默、治沙人王治沙、社区李秀芳、深海探索者陈航，讲述他们各自的奉献事迹。文章告诉我们英雄并非超人，平凡人坚守担当也能创造不凡，赞美普通人身上可贵的责任与奉献精神。 【详解】13．（1）“科技先锋”第①段“她坚持让人工智能符合人类价值观，防止算法偏见和伦理风险”，和题干表述一致，该项判断正确。 （2）“环保战士”第①段“让一片 500 平方公里的沙地重现生机……2025年，他们的技术被推广到全球干旱地区”，他们队的贡献是恢复荒漠生态、推广治沙技术，该项判断正确。 （3）“平民英雄”第①段“她组织退休老人照顾双职工家庭的儿童，辅导作业、陪伴成长”，计划主要照料孩子，不是解决老年人养老问题，该项判断错误。 （4）“逆行者”第①段“揭开深海生物与地质的奥秘，为国家资源勘探和海洋保护提供关键数据”，文中没有提到“开发深海旅游项目”，该项判断错误。 14．“科技先锋”第②段“我们的责任是确保AI永远服务于人”，可知林默强调责任，坚守科技伦理。示例：恪守初心、有担当。 “环保战士”第②段“每一片绿色都是未来的希望”，可知王治沙珍视绿植，心怀绿色未来。示例：热爱自然 、满怀希望。 “平民英雄”第②段“换一种方式继续发光”，可知李秀芳年老仍愿意发光助人。示例：无私奉献、积极乐观。 “逆行者”第②段“探索它，就是探索人类的未来”，可知陈航投身深海未知领域探索。示例：勇于探索、勇于开拓。 15．作答时先理解“平凡中的非凡”（真正的英雄，不必万众瞩目；平凡人立足本职、坚守担当，一样闪闪发光），再结合文中人物事例进行说明，最后联系句子总结感悟。 示例：真正的英雄，不一定是万众瞩目的传奇伟人，普通人立足自身岗位，坚守初心、踏实付出，也能绽放光芒。 文中的林默深耕科技，守住AI伦理底线；王治沙团队十年治沙，让荒漠重披绿装；李秀芳晚年发起互助计划，热心帮扶邻里孩子；陈航潜心深海探索，助力海洋科研。他们都是平凡人，没有惊天传奇，却凭着责任、坚持与奉献做出贡献。由此可见，坚守本心、默默担当，平凡人一样可以活出光彩，这就是平凡中的英雄主义。 16．开头提出“英雄”的定义正在被重新书写。他们不再是神话中的超人，而是现实中的普通人，结尾再次重申“真正的英雄主义，不是成为传奇，而是让平凡的日子熠熠生辉”，前后形成呼应。可以从结构（更完整）和内容上（强化中心思想，突出平凡人也可以成为英雄的主题）认识前后呼应的好处。 示例： 两处句子首尾呼应，前后紧密联系。这样写能够让文章结构完整紧凑，同时反复点明主旨，突出平凡人坚守担当也能成为英雄，深化文章中心，给读者留下深刻印象。 17．“没有披风的超人”，就是那些平凡的英雄，他们或危难时挺身，或在岗位默默奉献。作答时可以选身边熟悉职业（环卫工人、警察、医生、老师、消防员等），点明人物的简要事迹，他们就是“没有披风的超人”。 18．AB 19．二 20． 齐天小圣 西游记 钩针 虎头双钩 21．竹节人、麦哨、竹蜻蜓     动漫衍生产品     电子产品    智能玩具 【导语】这篇非连续性文本以童年玩具变迁为主题，竹节人作为传统手工玩具开篇，再依次铺陈 80 后到 10 后的玩具风貌。文字质朴，对比鲜明，借玩具的演变折射时代科技与生活的变化。文本选材贴近生活，把怀旧感藏在物件里，引导读者在不同年代的童年游戏中，感受时光流转，兼具知识性与人文温度。 【详解】18．A．从材料一可知，文段写了给竹节人系冰棍棒、装钩针、刻字等改装办法，依据这些内容可以写一份竹节人改装指南，所以该项正确。 B．从材料一可知，文中两次写到改装后的竹节人“神气”，能感受到作者玩竹节人时满心欢喜，体会传统玩具带来的乐趣，所以该项正确。 C．从材料一可知，整篇材料只介绍竹节人，完全没有出现老师相关内容，无法完成讲一个有关老师的故事这个任务，所以该项错误。 19．题目需要查找不同年龄段的童年玩具，材料一只写竹节人，材料二分段落介绍各个年代孩子的玩具，因此重点关注材料二。 20．从材料一第一自然段可知，竹节人系上冰棍棒做成孙悟空，名号叫齐天小圣，孙悟空出自名著《西游记》，故第一空填“齐天小圣”，第二空填“西游记”。 从材料一第二自然段可知，把针织机废弃的钩针装在竹节人手上，做成窦尔敦的虎头双钩，故第三空可填“钩针”，第四空填“虎头双钩”。 21．从材料二第①自然段可知，“80后”童年有吹麦哨、玩竹蜻蜓，竹节人属于传统野外自制玩具，归属于80后，故可填“竹节人、麦哨、竹蜻蜓”。 从材料二第②自然段可知，“90后”的动漫衍生玩具有虚拟宠物喂养玩具、四驱兄弟同款赛车、游戏卡片、变形金刚，故可填“虚拟宠物喂养玩具、四驱赛车、游戏卡片、变形金刚”（或填写“动漫衍生产品”）。 从材料二第③自然段可知，“00后”童年很早就接触手机等各类电子产品，故可填“手机等各类电子产品”。 从材料二第④自然段可知，智能玩具是“10后”的娱乐新宠，这类玩具声光互动，故可填“智能玩具”。 22．发光、发热。 23．不能去掉。“至少”一词表明最少是三千摄氏度。去掉它，表示就是三千摄氏度，与实际情况不符。“至少”一词体现了说明文语言的准确性。 24．打比方。生动形象地说明了星星距离我们遥远。 【导语】这篇科普短文以生动的笔触展现了宇宙恒星的多样性。文章采用分类说明的方法，依次介绍了不同恒星的体积、密度和温度特征，通过具体数据（如三千摄氏度、八十万万个太阳）和形象比喻（如萤火虫、火柴头重量），将抽象的天文概念具象化。语言风格兼具科学性与文学性，既有严谨的数据支撑，又不乏诗意的描述（“静静的夜空中闪烁着寒光”），有效平衡了知识性与可读性。 【详解】22．本题考查文章内容的理解。 结合第①自然段“看上去它们好像是冷的，但实际上每颗恒星都是一个火热的太阳”和第③自然段“这样的小星星发出强烈的炫目的白光，它的表面温度高达三万到五万摄氏度。”可知，恒星的基本特征是宇宙中发热、发光的天体。 23．本题考查句子的理解。 结合第①自然段“它们的热度非常高，表面温度至少有三千摄氏度”可知，“至少”是表示下限的词语，暗示温度可能更高，如果去掉“至少”，原句变为“表面温度有三千摄氏度”，限定了具体数值，不符合宇宙恒星温度的多样性，故不能去掉。 24．本题考查说明方法。 结合第①自然段“可是，当你看到静静的夜空中闪烁着寒光的小星星的时候，说不定还会把它们当作萤火虫呢。”可知，运用了打比方的说明方法，把巨大的恒星比作萤火虫，形象地说明了恒星距离地球非常遥远。 25．主要讲述了“我”闹钟没电，请妈妈六点打电话叫自己起床，妈妈担心“我”迟到提前叫醒“我”，遭到“我”的埋怨；后来“我”在公交站台看到一对父母冒着大雪等候第一天开公交的儿子，收到爸爸短信知道妈妈一夜没睡好，内心十分感动。 26．A 27．妈妈：女儿今天开会不能迟到，早点叫醒她，万一耽误了就麻烦了。“我”：明明说好六点叫我，现在才五点四十，美梦被打断，太扫兴了！ 28．天气真冷啊，漫天的雪，天地间白茫茫一片。 这句话写出外面大雪纷飞、天气严寒，渲染寒冷的环境氛围，为下文写两位老人冒着大雪早早等候儿子做铺垫，突出父母对孩子深沉的爱。 29．父母给孩子付出的时候，孩子习惯接受，心里只有开心；而孩子回报父母的时候，父母很容易被这份心意打动，感动落泪。这告诉我们：父母的爱是无私深沉的，他们总是不断为孩子付出，却很少奢求回报。 【导语】这篇短文以雪夜清晨的小事为载体，用细碎日常的场景戳中人心：儿女对父母的索取习以为常，父母的牵挂却沉在每一个难眠的清晨，两处旁人的亲子镜像照出主角的后知后觉，没有刻意煽情，却把双向爱意的不对等感写得温热扎人，落点的两句短句余味悠长。 【详解】25．先梳理故事起因、经过、结果。起因：闹钟没电，拜托妈妈六点打电话叫我起床；经过：妈妈提前叫醒我，我很不耐烦，出门看见一对老人冒着寒雪等开公交的儿子；结果：收到短信明白妈妈一夜担心我，深受触动。把人物、事件、情感浓缩成一句话。 示例：本文讲述了“我”因闹钟没电打电话让母亲六点叫自己起床，却在母亲提前叫醒“我”时不耐烦地责怪她，之后“我”在雪天的公交站台看到首班车司机的父母冒雪等候儿子，又收到父亲解释母亲彻夜未眠担心“我”迟到的短信，最终被父母深沉无私的爱意深深触动的故事。 26．原文第①自然段写闹钟停了没电，第二天开会需要早起，所以打电话拜托妈妈叫我起床，因此选A。 27．先理清当时的情景：妈妈担心“我”开会迟到，提前打电话叫醒“我”，正在做美梦的“我”被吵醒，十分不耐烦地责怪妈妈。再结合人物处境推想心理：妈妈心里一直牵挂“我”，怕“我”耽误开会，听到“我”的埋怨后，感到委屈不安；而“我”因为美梦被提前打断，心里烦躁不满。最后用第一人称，把两人的内心想法写出来即可。 示例：妈妈：女儿今天要开会，可不能迟到，没想到我早一点叫醒她，惹她生气了。 “我”：明明说好六点叫我，怎么这么早就打电话，把我的美梦都搅没了！ 28．先找出描写天气景物的环境句；再品读句子，概括环境特点，写出环境寒冷、大雪漫天；接着联系下文情节，体会环境描写的作用，大雪严寒更能体现两位老人在风雪中等候儿子的不易，烘托父母深沉的爱。最后整理语言，先抄写句子，再写分析。 示例：周围黑漆漆的。 分析：这句话写出清晨公交站台天色昏暗，天还没有大亮，说明两位老人出门时间很早。在漆黑寒冷的清晨等候，更能体现父母对儿子的牵挂与深爱。 29．先读懂两句话的对比关系：父亲给儿子东西，儿子收获关爱，心里只有喜悦；儿子给父亲东西，父亲收到子女的心意，会十分感动。再联系全文故事，体会文中妈妈、公交司机父母的形象，明白父母总是默默无私地为孩子付出，习惯把爱给孩子。最后总结道理：父母对孩子的爱不求回报，孩子一点点的回报，就能让父母深深感动。 示例：父母向子女付出关爱时，子女收获的是被呵护的喜悦；而当子女长大之后反过来向父母回馈心意时，父母会因这份来之不易的体谅与反哺，被深深触动而落泪。这体现出父母的爱总是沉默又厚重，子女常常在被爱中习以为常，而当子女学会回应父母的爱意时，这份心意最能戳中长辈内心最柔软的地方，点明了全文关于亲情的核心主旨。 30．时间 31． 惊喜 释然 自豪 32． √ √ × 33．母亲的心情因为儿子的残疾而几近崩溃，但儿子的坚强乐观让母亲感到骄傲和自豪。这种自豪表现了母亲对儿子深深的爱。 【导语】这篇《最自豪的母亲》以时间为线铺陈叙事，借乔治从康健突遭重疾、在病痛中始终坚韧向阳，最终逐步重获行走能力的人生轨迹，细腻铺展母亲从初得幼子的狂喜，到直面变故的焦灼，再到最终满溢自豪的情感流变。没有刻意煽情，以平实的日常细节托出普通人在命运磋磨里的韧性，落点于“母性的自豪从不绑定世俗成就”的柔软内核，温而有力量。 【详解】30．文章按照母亲26岁生下乔治、乔治8岁患病、十几岁、18岁、最近的时间先后来写，是时间顺序，让文章条理清晰。 31．第①段提到儿子刚出生模样可爱，早早学会说话、走路、滑雪，“他给了我们莫大的惊喜”，此时母亲内心满是惊喜。 第⑤段提到乔治慢慢习惯病痛、很少抱怨，母亲慢慢接受孩子和别人不一样的现实，内心释然，看到儿子拥有坚韧和勇气。 第⑧～⑪段提到校友会上，母亲骄傲地告诉大家儿子可以像正常人一样走路，此时母亲心中充满自豪。 情感变化：惊喜——苦恼——心碎——释然——欣慰——自豪。 32．（1）定位第③自然段，“气急败坏”写出母亲面对孩子身体扭曲，无法接受现实，内心恼怒、焦躁，该项正确。 （2）文章开头写乔治小时候健康可爱，后来患上疾病，前后形成强烈对比，而且乔治很少抱怨，坚强面对病痛，该项正确。 （3）母亲并不是要求低。儿子经历重重病痛，凭借顽强毅力重新站起来走路，这份坚韧与勇气非常可贵，母亲为此感到自豪，不是对儿子要求低，该项错误。 33．标题点明文章中心，概括主要内容，写出母亲因儿子顽强战胜病痛、重新走路而感到自豪；赞美儿子坚强乐观、永不放弃的品质，饱含母亲对儿子的深爱，同时吸引读者。 示例： 以“最自豪的母亲”为题，点明文章中心，概括故事内容。母亲为儿子顽强对抗病痛、重新站立走路感到自豪，赞美儿子坚韧勇敢的品质，饱含母亲对儿子的爱，吸引读者阅读。 答案第1页（共2页） 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