第一单元“触摸自然”（主题阅读专项练）2026-2027学年语文六年级上册 统编版

部编版六年级语文上册 第一单元主题阅读——触摸自然 班级： 姓名： 建议时间：80分钟 语文要素：阅读时能从所读的内容想开去 本单元教材以“触摸大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。主要由《草原》《丁香结》《古诗词三首》三篇课文组成。这三篇课文都意蕴深厚，令人回味。大草原的碧绿与辽阔、丁香结的幽怨、古诗词中描述出的自然画卷，花之歌中的丰富内涵，都让人回味无穷。我们在学习课文主要内容的同时，要感受大自然的奇妙与美丽，培养观察和想象的能力。激发热爱大自然、热爱祖国的情感。 【阅读策略】 第一步由所写的景物想开去。 1.抓住修辞手法想开去。写景时常会采用比喻、拟人等修辞手法，采用这些修辞手法的句子一般都富有想象力。如《草原》中描写草原的风景，运用比喻的修辞手法，把草原上的羊群想象成绿毯上的大花，奇丽无比，从而让人感受到草原的辽阔和美丽。 2.联系生活中的相似情景想开去。如《草原》中天涯碧草话斜阳的情景，我们可以想到自己与亲人或朋友惜别的场景，从而体会蒙汉同胞之间的深厚情谊。 第二步由特定的事物想开去。 1.根据描写事物的特点想开去。如《丁香结》中描写了雨中丁香朦胧、妩媚的特点，我们可以联想到蒙蒙细雨滴落在紫色丁香花上的画面。体会为什么丁香确实该和微雨连在一起，从而更好地感受丁香之美。 2.借助作者的感悟想开去。如《丁香结》中，作者由丁香花感悟到人生的哲理:生活并非一帆风顺，要以豁达乐观的心态去面对。由此想开去，我们还可以从哪些花中感悟到什么哲理。 第三步想象古诗词中的画面。 古诗词往往描绘丰富的画面，营造独特的意境，并通过画面表达诗人独特的情感体验。我们要有意识地想象这些画面，从而体会古诗表达的情感。如《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了一幅西湖骤雨图。我们可以抓住“黑云”“白雨”“风”“水”等景物想象画面，体会诗人观景的喜悦心情。 一、课内阅读。 （一）阅读下面两首古诗词，完成下面小题。 宿建德江 [唐]孟浩然 ，日暮客愁新。 ，江清月近人。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 ，清风半夜鸣弹。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 ，路转溪桥忽见。 1．将两首诗词补充完整。 2．《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请结合相关诗句加以品析。 ______________________ 3．《西江月·夜行黄沙道中》中，除“明月”外，作者还选取了哪些景物进行描写？请你选取一种景物说说景物的特色。 _______________________ （二）课内阅读。 草原（节选） 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风_____来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾_____，襟飘带舞，像一条彩虹向我们_____过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 4．将下面的字恰当地填入文中的横线上。（填序号） A．飞    B．吹    C．驰 5．草原上行车十分洒脱，从哪儿可以看出来？请用“____”画出相关的句子。 6．用“___”画出描写草原“静寂”的句子；用“     ”画出描写草原“热闹”的句子。 7．“车跟着马飞过小丘”中的“飞过”，体现了车和马__________________，也反映了蒙汉同胞刚见面时的______________的心情。 8．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”，这句话把______比作____________________。句中破折号的作用是___________________。 （三）课内阅读 ①古人云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。A．花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 ②只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。B．小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 ③丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 9．画线句子使用_____修辞，句A把_____比作________；句B把______比作_______。 10．对 选段画“    ” 句子理解最准确的一项（　　） A．人生有解不完的烦恼，很痛苦。 B．生命中难免遇到困境，正是这些难题，让生活富有滋味。 C．人生的结永远解不开，我们只能消极接受。 D．只要有结，生活就毫无乐趣。 11．从所读内容想开去，读完本段，你想到生活中什么 “丁香结”？ ____________________________________________ 二、类文阅读。 （一）古诗词。 渔歌子 【唐】张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 西江月•夜行黄沙道中 【宋】辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 12．《渔歌子》描写的季节是 _______；《西江月•夜行黄沙道中》描写的季节是_______。 13．这两首词都采用了_____（A．直抒胸臆  B．借景抒情）的写法，其中《西江月•夜行黄沙道中》抒发了诗人___________的情感。 （二）课外阅读。 兰溪棹歌 [唐]戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 14．给下列加点词语选择正确的解释。 （1）兰溪棹歌( ) A．优美动听的歌曲。   B．古代船家摇橹时所唱的歌曲。 （2）越中山色镜中看( ) A．越过半山腰。      B．今江浙一带，古为越国。 （3）兰溪三日桃花雨( ) A．江南春天桃花开时下的雨。   B．桃花花瓣落下来，像下雨一样。 15．根据下面描述的画面，写出合适的诗句。 （1）一弯如眉的新月挂在种有柳树的河湾上空，清凉一片。 _______________________________________________________________________________________________ （2）鲤鱼在夜半人静之时纷纷涌上溪头浅滩。 _______________________________________________________________________________________________ 16．判断下列对这首诗歌的赏析是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）这是一首富有民歌风味的诗歌。全诗以清新灵妙的笔触，写出了兰溪一带的山水之美及渔家的欢快之情。( ) （2）首句写行舟看见的江岸景色，因为是雨后的春夜，因此皎洁的月色显得更加秀朗。( ) （3）古诗描写的是江南春天的景色，从“桃花雨”一词可以判断出来。( ) （4）“山色镜中看”描绘了越中一带水清如镜，两岸秀色尽映水中的美丽景象。( ) 17．我们还学过很多描写月亮的古诗，请你在下面写一首吧！ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的文章，完成练习。 红杉的启示 在植物界，加州红杉应该算是最雄伟的，其长成的高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度。 一般来说，长得越高大的植物，它的根深入土中越深，以确保其不受风雨的侵袭而(矗立、屹立)。然而出人意料的是，加州红杉的根，却只是散布在土地的浅层中。 根扎得不够深的红杉，为何能抵挡风雨？为何能长得如此高大呢？ 研究发现，红杉的生长，总是成群相伴而生，并没有单独生长的。这一大片红杉彼此之间的根交缠叠绕、紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片(壮丽、壮观)的红杉林。除非风大到掀起地皮，否则是无法撼倒它们的。 红杉这样浅根密布的生长方式，正是它长得如此高大的秘密。它的根大范围密布于地表，方便快速吸收赖以生长的水分与养分，并将向下扎根的能量，全部用以往上生长。 加州红杉就这样，打破了一般植物的生长方式，用根部相连、彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。 萨提曾经说过：“那些不肯弯下腰扶别人一把的人，当他们跌倒时，也没有人会愿意扶他一把。”自己的强大并不能保证获得大成功，唯有倚靠群体的力量，才能抵达成功的峰顶；也唯有帮助更多人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。 18．在文中括号内选择恰当的词语。 19．细读全文，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）在整个植物界，加州红杉绝对是最雄伟的。                        ( ) （2）有许多长得高大的植物，它们的根深深地扎入泥土之中。            ( ) （3）加州红杉尽管十分高大，但它的根只是散布在土地的浅层中。        ( ) （4）加州红杉，有一些相伴而生，也有一些单独生长。                   ( ) （5）加州红杉跟一般植物的生长方式一样，没有什么独特之处。          ( ) 20．一般植物是如何生长的？加州红杉又是怎样“打破了一般植物的生长方式”的呢？请你用简单的语句概括。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．加州红杉给我们哪些启示呢？ ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读直通车。 锡林郭勒大草原 内蒙古锡林郭勒大草原是广阔而又美丽的。 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，全都覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花……散发着阵阵清香。 草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。 矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上　神气地挥舞着鞭子　放声歌唱　蓝蓝的天上白云飘　白云下面马儿跑 22．在文中找出下列词语的近义词。 辽阔——( ) 欢跃——( ) 23．请给文中最后一个自然段没有标点的句子加上标点。 24．第二自然段突出了草原____的特点，第四自然段突出了草原____的特点。 25．第三自然段在文中起到____的作用。 26．这篇短文主要讲了________________。 （五）课外现代文阅读 故乡的鸟啊 ①我每天醒在鸟声里。我从梦里就听到鸟叫，直到我醒来。我听得出几种极熟悉的叫声，那是每天都叫的，似乎每天都在那个固定的枝头。 ②有时一只鸟冒冒失失飞进那个花厅里，于是大家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去。可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞地乱飞，碰在玻璃上，弄得一身蜘蛛网，最后大概都是从两椽之间空隙脱走。 ③园子里时时晒米粉，晒灶饭，晒碗儿糕。怕鸟来吃，都放一片红纸。为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。 ④我为一只鸟哭过一次。那是一只麻雀。也不知从什么人处得来的，欢喜得了不得，把父亲不用的细篾笼子挑出一个最好的来给它住，配一个最好的雀碗，在插架上放了一个荸荠，安了两根风藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它挂在紫藤架下。正是花开的时候，我想那是全园最好的地方了。一切弄得妥妥当当后，独自还欣赏了好半天，我上学去了。一放学，就急急回来，带着书包跑着去看我的鸟。笼子掉在地下，碎了，雀碗里还有半碗水，“我的鸟，我的鸟呢！”父亲听见我的声音，忙走过来，把笼子拿起来看看，说：“你挂得太低了，鸟在大伯家猫的肚子里了。”哇的一声，我哭了。父亲推着我的头回去，一面说：“不害羞，这么大人了。”（节选，有删改） 27．短文每个自然段都叙述了“我”与故乡的鸟之间发生的一件事情，请用简练的语言加以概括，写在括号内。 ( )——（赶鸟）——( )——( ) 28．对第②段的理解，最恰当的一项是（    ） A．这一段可以看出大家赶鸟办法多，鸟惊慌失措，很可怜。 B．这一段把大家赶鸟时的动作描写得简单、直白，不够生动。 C．大家不懂得保护小动物，破坏了人与小鸟和谐相处的机会。 D．连续的动作描写，把大家赶鸟时的忙乱，鸟受惊时的慌乱写得形象生动。 29．短文第③段“我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去”中“大喝一声赶去”的原因是（    ） A．我不喜欢来吃东西的这些鸟。 B．这些鸟是来偷吃家里晒的东西的，是小偷。 C．这些鸟把晒的东西都偷吃光了。 D．这些鸟贪得无厌，吃得太多。 30．文中画横线的句子主要是对“我”的动作和______的描写，从中可以感受到“我”的心情是：______。 31．写出三句含有“鸟”字的诗句。 ①_______ ②_______ ③_______ （六）课外阅读 草原野花 当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。 面对蓝天、碧草、白云，我像个孩子打开了一本奇妙的书，但是什么也看不懂，只好静下心来，品读草原上盛开的野花。 野花虽然细小，可是每一朵都那么骄傲地仰着笑脸，没有任何一朵花嫌自己不够美丽而拒绝开放。淡紫的摇对对花，浅黄的蒿娥，绯红的野菊通通自由自在地开着，理直气壮地开着，它们都坚信自己是最美的。 一路上到处都是花朵，大片大片燃烧着的野花排山倒海呼啸而来，就像一个人把一生的热情全给了这个季节。 我在草原腹地眺望远方，前面缓坡上浮起一层紫色的雾，走近才看清那里开满了紫色的野花。这不知名的野花每一朵都是由无数细小如米粒的花聚合而成，像一个紫色绒球，十分可爱。 我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。过了一天，到晚上收拾行李时，我发现它居然还很鲜活。过了一夜起来，看见花还是和昨天一模一样。我忍不住拿起来仔细端详，每一朵米粒大小的花仍然倔强地绽开着。 一连四天，我一直带着它旅行，它淡淡的紫色一点一点消失，但形状还是一点儿也没有变，细小如笔尖的花瓣还是充满期待地张开着，希冀与蝴蝶、蜜蜂有一次邂逅。 我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场。尽管它枯萎得那么慢，那么不甘心，可还是失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。 我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 32．在文中找出两个表示看的词语，再写出一个这样的词语。 _______________ 33．初到草原时，作者有怎样的感受？ _______________ 34．文中说“我犯了一个错误”，这个错误指的是（     ） A．“我”来到草原旅游。 B．“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。 C．“我”爱美，折花插在我的手提袋上作为装饰。 D．“我”不听同事劝告折花。 35．文中画“____”的句子采用了怎样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处？ _______________ 36．你对文中“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它”这句话是怎样理解的？ _______________ 参考答案 一、（一）1．移舟泊烟渚 野旷天低树 明月别枝惊鹊 旧时茅店社林边 2．《宿建德江》借月亮抒发诗人旅途寂寞、孤独之情，《西江月·夜行黄沙道中》抒发了诗人陶醉于黄沙道的美景之中，并流露出喜爱与兴奋之情。 《宿建德江》这首诗中，第二句“日暮客愁新”写日暮添愁，其中的“日暮”是“客愁新”的原因，一个“愁”字奠定了全诗的感情基调。“野旷天低树，江清月近人。”这两句写宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。因为野“旷”，所以天低于树；因为江“清”，所以月能近人。愁思似乎因亲近的明月而得到慰藉。作者用凝练的语言描绘出建德江的月夜美景，情景交融，构成了一个特殊的意境。整首诗围绕一个“愁”字，通过写夜宿建德江畔所见之景，抒发了自己客居他乡、仕途失意的羁旅之思和孤寂情怀。 《西江月·夜行黄沙道中》这首词中，“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这几句通过惊鹊、鸣蝉和蛙声等景物，写出了乡村夏夜自然界的活力和生机；通过明月、清风、稻花等意象，衬托出夏夜的优美和静谧。在动静结合中，表现了诗人因景美年丰而欢快、喜悦的心情。 3．鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声、星、雨、茅店、溪桥。 “清风”写出了夏夜风给人带来丝丝凉意，让人舒畅。 【详解】1．本题考查诗词歌赋默写。 解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 2．本题考查体会思想感情。 唐代孟浩然的《宿建德江》这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。 此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，然野旷江清，秋色历历在目。 《西江月·夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。 3．本题考查内容理解。 从《西江月》前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的来源。以蛙声说丰年，是词人的创造。 下阕开头，词人就树立了一座峭拔挺峻的奇峰，运用对仗手法，以加强稳定的音势。“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。特别是一个“天外”一个“山前”，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，体现了作者深厚的艺术功底，令人玩味无穷。 （二）4．B C A 5．只要方向不错，怎么走都可以。 6．初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。 静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 7．行进的速度很快 喜悦、急切 8．河 迂回的明如玻璃的带子 解释说明，点明前面写的“明如玻璃的带子”其实是河。 【导语】这篇《草原》节选阅读依托经典课文片段设题，紧扣文本核心细节与语文基础能力，从字词运用、信息提取、词句赏析、修辞标点理解多维度切入，贴合小学中段阅读训练目标，兼顾基础性与人文性，能有效检验学生文本细读与语文要素掌握水平。 【详解】4．A．飞：快速掠过、急速移动。 B．吹：空气流动冲击物体。 C．驰：车马等快速奔跑。 由“忽然，像被一阵风____来似的”这句话可知，风是吹拂而来，这里选B；由“马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾____”这句话可知，群马快速奔跑，疾驰是固定搭配，这里选C；由“襟飘带舞，像一条彩虹向我们____过来”这句话可知，把迎客的队伍比作彩虹快速奔来，这里选A。 5．由“草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知，这句话直接解释了行车洒脱的表现，同时前文“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原”写出草原辽阔，没有遮挡，为行车洒脱提供环境条件，所以需要画线的句子是：只要方向不错，怎么走都可以。 6．由“初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟”可知，这句话写出草原安静、没有声响，是描写草原静寂的句子；由“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”可知，多种声音交织在一起，体现草原变得喧闹，是描写草原热闹的句子。 7．由“见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘”可知，“飞过”不是真的飞翔，体现了车和马行进的速度很快，也反映了蒙汉同胞刚见面时喜悦、热情激动的心情。 8．由“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河”可知，句子将河比作迂回的明如玻璃的带子，破折号在这里是解释说明，点明前面所说的“明如玻璃的带子”其实就是河。 （三）9．比喻 紫色丁香花 印象派的画 花苞 盘花扣 10．B 11．考试失利、和朋友闹矛盾、学习中遇到难题等，这些都是生活中的 “丁香结”，我们要勇敢面对，积极解决。 【导语】这篇课内阅读以丁香与丁香结为核心，由雨里丁香的妩媚图景切入，自然勾连古典诗句的愁怨意涵，再以花苞形似盘花扣的具象发现解锁“丁香结”命名缘由，最终落点于“人生难题不尽，方添生活滋味”的哲思。融景、诗、理于一体，由物及人，浅白文字里藏着柔而通透的生活智慧。 【详解】9．从文中第①段“花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来”可知，把细雨中的紫色丁香比作印象派的画，写出雨中丁香朦胧柔美，色彩交融的样子。 从文中第②段“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”可知，把丁香花苞比作衣襟上的盘花扣，形象写出丁香花苞圆圆的外形，解释了“丁香结”名字的由来。 10．从文中第③段“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知，丁香结就像人生里的烦恼、不顺心的事。人生的难题永远解不完，正是因为不断遇到问题、解决问题，生活才不会平淡，才有滋味。作者表达了豁达乐观的人生态度。 11．文中的“丁香结”比喻人生中不顺心、解不开的愁怨。答题时，先举生活小事，再点明道理。 示例：读完本段，我想到生活里的丁香结：考试没考好、和同学发生争吵、练习一项技能总是失败，这些就是生活里的“丁香结”。生活中的烦恼就像丁香结，不会消失，我们要用豁达的心态去面对。 二、（一）12．春季 夏季 13．B 对大自然喜爱 【详解】12．本题考查诗词内容概括。 结合诗歌第一、二两句可知，描写了西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼。可知是春季。从喜鹊的惊飞，蝉的鸣声、青蛙的叫声可知是夏季。 13．本题考查诗歌情感主旨、诗歌写作手法。 《渔歌子》和《西江月▪夜行黄沙道中》都描写景色，故都采用了借景抒情的写法。《西江月▪夜行黄沙道中》抒发了诗人对大自然的喜爱和丰收的喜悦之情。 （二）14． B B A 15．凉月如眉挂柳湾。 半夜鲤鱼来上滩。 16．√ √ √ √ 17．静夜思 [唐]李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 【导语】《兰溪棹歌》是一首清新灵动的民歌风小诗。以比喻写月色、溪水，描绘春雨过后兰溪春夜的秀丽山水，半夜鱼跃浅滩，画面鲜活，满含江南水乡的生机与渔家的欢喜。 【详解】14．（1）棹，指船桨。棹歌就是船家摇橹划船时唱的歌谣。 （2）越中，指古越国，就是现在江浙一带。 （3）桃花雨，是江南桃花盛开时节下的春雨，又叫桃花汛。 15．（1）小题画面写一弯眉毛似的新月，悬挂在柳树环绕的河湾，对应诗句“凉月如眉挂柳湾”。 （2）小题画面写半夜里鲤鱼纷纷游上浅滩，直接对应诗句“半夜鲤鱼来上滩”。我们抓住画面里的关键景物，在古诗中找到意思一致的原句填写即可。 16．（1）《兰溪棹歌》带有民歌的清新风味，诗人用笔轻巧灵动，既描绘兰溪秀丽的山水夜景，又借鱼儿涌上浅滩的画面，体现出渔家欢快喜悦的心情，这句话表述正确。 （2）诗歌首句“凉月如眉挂柳湾”，写诗人乘船行于江上，看见岸边景色。这是春雨过后的春夜，雨后空气洁净，月色显得格外清朗秀美，说法正确。 （3）“桃花雨”指桃花盛开时节落下的春雨，是江南春天特有的景象，从这个词语能判断古诗写的是江南春景，表述正确。 （4）“越中山色镜中看”运用比喻，把清澈的溪水比作镜子，两岸秀丽的山色倒映在水面，写出了山水相映的美景，理解正确。 17．题目要求，需要挑选一首描写月亮的古诗。我们回忆课内积累的古诗，找出带有月亮景物的篇目，挑选熟悉的一首，规范写出题目、作者朝代与四句诗句。 示例： 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 （三）18．屹立  壮观    19．(1)× (2)√  (3)√  (4)× (5)×     20．一般植物是独立生长，根深扎土中；而加州红杉却是成群相伴而生，没有单独生长的，根只散布在土地的浅层中，交缠叠绕，紧紧相连。 21．萨提曾经说过：“那些不肯弯下腰扶别人一把的人，当他们跌倒时，也没有人会愿意扶他一把。”自己的强大并不能保证获得大成功，唯有倚靠群体的力量，才能抵达成功的峰顶；也唯有帮助更多人成功，我们才能有往上一层成功攀升的能量。 【详解】略 （四）22．广阔 欢腾 23．，　，　:“　，　……” 24． 美丽 欢腾 25．承上启下(过渡) 26．锡林郭勒大草原是个美丽而欢腾的地方 【详解】22．略 23．略 24．略 25．略 26．略 （五）27． 听鸟 喂鸟 哭鸟 28．D 29．D 30．语言 悲伤、悲痛 31．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 【导语】这篇文章回忆故乡的鸟鸣日常：清晨被熟悉的鸟叫唤醒，应对误闯花厅的鸟，院子里用红纸防鸟却偶尔投喂，还曾精心照料一只麻雀却被猫吃掉而伤心。文章借与鸟相关的琐碎日常，勾勒故乡生活的鲜活片段，藏着对故乡时光的眷恋，也流露着童年与自然相伴的真切情绪。 【详解】27．本题考查内容的概括。 第①段“我每天醒在鸟声里……听得见几种极熟悉的叫声”，可概括为“听鸟”； 第③段“园子里时时晒米粉……把红纸拿开让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去”，可概括为“喂鸟”； 第④段“我为一只鸟哭过一次……鸟在大伯家猫的肚子里了”，可概括为“哭鸟（或：养鸟）”。 28．本题考查段落理解与赏析。 A．“大家赶鸟办法多”表述片面，且“很可怜”并非段落核心表达； B．“不够生动”错误，段落通过动作描写让场景很鲜活； C．“破坏和谐相处”是过度解读，原文仅写赶鸟的日常场景； D．该段中通过“家赶紧关门，关窗子，吆喝，拍手，用书扔，竹竿打，甚至把自己帽子向空中摔去”“可怜的东西这一来完全没了主意，只是横冲直撞的乱飞，碰在玻璃上……”等连续的动作描写，把“我们”捉鸟时的忙乱，鸟受惊时的慌乱写得形象生动。表述恰当； 故选D。 29．本题考查内容的理解。 阅读第③段，结合“为了这个警告，鸟儿照例就不来，我有时把红纸拿掉让它们大吃一阵，到觉得它们太不知足时，便大喝一声赶去。”分析可知，“大喝一声赶去”的原因是这些鸟贪得无厌，吃得太多； 故选D。 30．本题考查人物描写与情感分析。 画横线句中“一放学，就急急回来，带着书包跑着去看我的鸟”是动作描写；“我的鸟，我的鸟呢！”是语言描写。从“急急回来、跑着去看”“我的鸟”的呼喊，能感受到“我”发现鸟丢失时的悲伤、悲痛。 31．本题考查古诗积累。 题干要求写出三句包含“鸟”字的诗句，理解这一题目需明确：核心是积累含“鸟”字的古诗词名句，答题时要从自己掌握的古诗中筛选带有“鸟”字的完整诗句，确保诗句准确、包含“鸟”字，且为完整的句子。 如：①春眠不觉晓，处处闻啼鸟。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。③荡胸生曾云，决眦入归鸟。 （六）32．眺望   端详   打量 33．初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。 34．B 35．拟人  这样描写，能将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。 36．对待真爱，我们要学会放手，学会尊重，学会珍惜。 【详解】32．本题考查词语的理解和运用，学生平时要注意积累。 眺望：从高处往远处看。 端详：仔细地看。 表示看的词语很多，学生写出其中一个即可。如：环顾、仰视、瞻仰、仰望等。 33．本题考查学生的理解能力，注意结合文章内容作答。 结合“当我的双脚踏在草原上，目光所及一片辽阔。哪里都不是路，但哪里又都可以走；哪里都不是床，但哪里又都可以躺。规矩惯了的人，到了这里往往会茫然，像在鸟笼里关久了的鸟儿，即使你把整个天空给它，它也不知道怎么飞翔。”可知，初到草原时，作者目光所及是一片辽阔，所以感到有些茫然。 34．本题考查学生对文章内容的理解，注意认真阅读原文分析。 结合“我折了一枝下来，插在我的手提袋上作为装饰。”“我终于意识到我犯了一个错误，我如此轻易地折下了它，使它离开了属于自己的那片草场”“我以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。”可知，这个错误是指“我”折了一枝花，以爱的名义占有了它，却又毁灭了它。故选B。 35．本题考查修辞手法的辨析，注意结合不同修辞的特点分析。 结合“骄傲地仰着笑脸”“嫌自己不够美丽而拒绝开放”等内容可知，句子运用拟人的手法，将野花拟人化，生动形象地写出了野花极力绽放的情状，将小野花彰显着蓬勃的生命之美描写得更加形象生动。据此可以得到答案。 36．本题考查学生对句子的理解，注意结合上下文分析。 文中的“我”因为喜爱野花，所以折下了它，使它离开了属于自己的那片草场，失去了传播花粉、孕育种子、繁衍后代的机会。告诉我们对待喜爱的东西，要学会放手，学会尊重，学会珍惜。学生围绕此作答即可。 2 学科网（北京）股份有限公司 $