4.11 阿拉伯帝国 随堂练习 2026-2027学年统编版九年级历史上册

第11课 阿拉伯帝国 随堂练习 统编版·《世界历史》九上 一、本节课重难点 1. 重点：阿拉伯帝国的建立与扩张；阿拉伯帝国的文化成就；阿拉伯商人在东西方贸易中的角色。 2. 难点：理解阿拉伯帝国在东西方文化交流中的桥梁作用；分析伊斯兰教对阿拉伯帝国统一和发展的推动作用；认识阿拉伯数字的传播历程及其对世界数学发展的贡献。 3. 疑点：阿拉伯数字真的是阿拉伯人发明的吗？如何从历史角度澄清阿拉伯数字的真实起源？这需要从数学史和文化传播两个维度进行考证。 二、学情分析 九年级学生对阿拉伯帝国的了解非常有限，大多只知道阿拉伯数字和《一千零一夜》等文化符号，对阿拉伯帝国的历史地位和文化贡献认识模糊。学生已具备一定的历史阅读能力，但对中东历史和跨文化贸易类文本的分析能力较弱。学生对阿拉伯数字的真实起源、阿拉伯商人如何连接东西方贸易等话题有天然的好奇心。 此外，学生在数学课上已学习阿拉伯数字，可借此引导学生从数学史角度追溯数字的传播历程，体现跨学科学习。 三、设计意图 本课随堂练习以丝绸之路上的阿拉伯商人为情境主线，通过基础识记、史料研读、比较分析、跨学科探究四层递进任务，引导学生在模拟商人旅行记录的过程中巩固本课核心知识。选取原创史料《阿拉伯商人旅行日记》《一千零一夜》选段改编作为探究素材，训练学生从旅行记录和文学作品中提取历史信息的能力。跨学科思考点融入数学学科数字传播史分析、语文文学作品鉴赏训练，体现核心素养的综合培育。 四、基础过关（全员必做） 【基础知识】 1. 阿拉伯帝国的都城是（ ） A. 麦加 B. 巴格达 C. 开罗 D. 大马士革 2. 阿拉伯人将下列哪种数字系统传播到欧洲？（ ） A. 罗马数字 B. 印度数字 C. 中国数字 D. 希腊数字 3. 阿拉伯文学的瑰宝是（ ） A. 《荷马史诗》 B. 《一千零一夜》 C. 《神曲》 D. 《源氏物语》 4. 阿拉伯帝国在科学文化方面的成就包括（ ） A. 发明造纸术 B. 翻译保存古希腊文献并发展医学和数学 C. 发明火药 D. 发现美洲 【史料阅读】 【原创史料】《阿拉伯商人旅行日记》节选：我，商人哈桑，自巴格达出发经商。沿丝绸之路向东旅行，途经波斯、中亚，最终抵达中国长安。我在长安的市场上看到精美的丝绸和瓷器，也看到中国人使用一种从印度传来的数字记账。我学到了一套新的计算方法，认为非常实用，决定带回西方推广。我还注意到中国商人会使用一种叫纸的东西写字记账，比羊皮纸轻便得多，我决定学习造纸术并带回巴格达。 5. 根据上述史料，阿拉伯商人在东西方贸易中扮演了什么角色？（ ） A. 只从中国进口 B. 连接东西方贸易和文化交流的桥梁 C. 没有参与贸易 D. 只向东方输出 6. 史料中商人学到印度数字决定带回西方推广，这反映了（ ） A. 阿拉伯人排斥外来文化 B. 阿拉伯人积极学习和传播外来文化 C. 阿拉伯人没有数学 D. 印度数字不重要 7. 史料中商人注意到中国的纸决定学习造纸术带回巴格达，这说明阿拉伯帝国（ ） A. 没有造纸术 B. 积极吸收外来技术 C. 拒绝学习外国 D. 只有商业没有技术 五、能力提升（中等学生必做） 【史料研读】 【原创史料】《阿拉伯医学著作》节选：医者伊本·西那著《医典》一书，系统总结了古希腊、罗马、波斯和印度的医学知识，并结合自身临床实践加以发展。书中记载了数百种药物的疗效和制作方法，详细描述了外科手术的步骤和注意事项。伊本·西那强调医者应具备良好的品德和同情心，对待病人不分贵贱。该书后来被翻译成拉丁文，成为欧洲医学院的标准教材长达数百年。 8. 根据上述史料，《医典》一书的特点是（ ） A. 只总结阿拉伯医学 B. 综合多种医学传统并加以发展 C. 没有临床实践 D. 只写给贵族看 9. 史料中《医典》成为欧洲医学院标准教材长达数百年，这说明了（ ） A. 欧洲医学不发达 B. 阿拉伯医学成就对欧洲医学发展产生了深远影响 C. 欧洲没有医学院 D. 阿拉伯人统治了欧洲 10. 阿拉伯商人在东西方文化交流中的作用不包括（ ） A. 传播数字和数学知识 B. 传播造纸术等技术 C. 阻断东西方贸易 D. 传播文学作品 【比较分析】 【原创史料】《唐朝市舶使报告》节选：广州港每年有大量外国商人来华贸易，其中阿拉伯商人最多。他们带来香料、宝石、药材，购买丝绸、瓷器和茶叶。朝廷设市舶使管理外贸事务，征收关税。外国商人在广州有专门的居住区，可自由信仰自己的宗教。 11. 比较唐朝的对外贸易政策与阿拉伯帝国的商业政策，两者的共同点是（ ） A. 都禁止对外贸易 B. 都鼓励和支持商业贸易活动 C. 都没有关税 D. 都只与国内贸易 12. 阿拉伯帝国与唐朝在文化交流方面的共同特点是（ ） A. 都排斥外来文化 B. 都开放包容，积极吸收外来文化 C. 都没有文化交流 D. 都只传播自身文化 13. 阿拉伯数字的真正发明者是（ ） A. 阿拉伯人 B. 印度人 C. 中国人 D. 希腊人 六、素养拓展（选做） 【跨学科探究】 【数学+历史跨学科】我们现在使用的0到9这十个数字被称为阿拉伯数字，但它实际上是由古印度人发明的。请结合数学知识思考：数字的发明和传播对人类社会的发展有什么重要意义？（100字左右） 14. 阿拉伯数字从印度经阿拉伯人传到欧洲的过程，说明了文化交流的什么特点？请从传播路径、文化融合等方面进行分析。（100字左右） 【历史解释】 15. 有学者指出：阿拉伯帝国是连接东西方文明的桥梁，它在世界文明史上扮演了不可替代的角色。请结合本课所学内容，谈谈你对这一观点的理解。（150字左右） 【创新实践】 16. 假设你是世界文明博物馆的讲解员，请为阿拉伯文明展厅撰写一段解说词，介绍阿拉伯帝国的文化成就及其对世界文明的贡献，要求语言生动、信息准确，80—120字。（原创情境） 七、参考答案 【基础过关】 1. B（阿拉伯帝国的都城是巴格达。）」 2. B（阿拉伯人将印度人发明的数字系统传播到欧洲，因此被称为阿拉伯数字。）」 3. B（《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。）」 4. B（阿拉伯帝国翻译保存了古希腊文献并发展了医学和数学。）」 5. B（阿拉伯商人在东西方贸易中扮演了连接东西方贸易和文化交流的桥梁角色。）」 6. B（阿拉伯人积极学习印度数字并决定推广，体现了开放包容的文化态度。）」 7. B（阿拉伯商人注意到中国的造纸术并决定学习，说明阿拉伯帝国积极吸收外来技术。）」 【能力提升】 8. B（《医典》综合总结了多种医学传统并加以发展。）」 9. B（《医典》成为欧洲医学院标准教材数百年，说明阿拉伯医学成就对欧洲产生了深远影响。）」 10. C（阿拉伯商人促进了东西方贸易和文化交流，而非阻断。）」 11. B（唐朝和阿拉伯帝国都鼓励和支持商业贸易活动。）」 12. B（阿拉伯帝国和唐朝都开放包容，积极吸收外来文化。）」 13. B（阿拉伯数字实际上是由古印度人发明的，后经阿拉伯人传到欧洲。）」 【素养拓展】 14. 参考示例：阿拉伯数字从印度经阿拉伯人传到欧洲的过程说明文化交流具有传播性和融合性。一种文化成果要发挥最大价值，需要经过不同文明的传播和再创造。阿拉伯人不仅学习了印度数字，还加以改进和推广，使其成为世界通用的数字系统。这说明文化交流不是简单的复制，而是不同文明之间的互动、学习和创新。 15. 参考示例：阿拉伯帝国地处欧亚非三洲交界，是丝绸之路的重要枢纽。阿拉伯商人将中国的造纸术、指南针等发明传到西方，也将印度的数字、医学知识传到欧洲，同时翻译保存了大量古希腊罗马文献。阿拉伯人在数学、医学、天文学等领域取得了卓越成就，这些成就通过贸易和学术交流传播到世界各地，对世界文明的发展产生了深远影响。因此，阿拉伯帝国确实是连接东西方文明的桥梁。 16. 参考示例：各位观众，欢迎来到阿拉伯文明展厅。7世纪，伊斯兰教兴起推动了阿拉伯半岛的统一，阿拉伯帝国迅速崛起。帝国定都巴格达，成为当时世界上最繁华的城市之一。阿拉伯商人活跃在丝绸之路上，连接东西方贸易，传播了印度数字、造纸术等重要发明。阿拉伯学者翻译保存了古希腊罗马文献，在数学、医学、天文学等领域取得卓越成就。《一千零一夜》是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯帝国为世界文明的发展做出了不可磨灭的贡献。 学科网（北京）股份有限公司 $