第11课 古代日本（史料教与学分层作业）历史新教材统编版九年级上册

第11课 古代日本（史料教与学分层作业） 1．早期的日本社会由许多部族组成；6世纪，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了这种部族组织。7世纪，日本仿照中国唐朝模式进行改革，此改革是（） A. 倒幕运动 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 农奴制改革 【答案】B 【解析】据材料“日本仿照中国唐朝模式进行改革”可知，大化改新始于646年，日本孝德天皇仿效中国唐朝律令制度等进行改革，废除部民制，建立中央集权体制等，打破了早期日本的部族组织，符合题意，B项正确；倒幕运动发生于19世纪，是日本推翻幕府统治的运动，与7世纪仿照唐朝模式改革无关，排除A项；明治维新是19世纪60-90年代日本进行的近代化改革运动，学习西方技术、制度等，排除C项；农奴制改革是1861年俄国亚历山大二世推行的改革，与日本无关，排除D项。故选B项。 2．推动日本从奴隶社会向封建社会过渡的事件是（） A. 梭伦改革 B. 查理·马特改革 C. 大化改新 D. 明治维新 【答案】C 【解析】根据题干“推动日本从奴隶社会向封建社会过渡的事件”和结合所学知识可知，大化改新（646年）效仿中国唐朝制度，废除部民制，建立中央集权，标志着日本进入封建社会，C项正确；梭伦改革是古希腊雅典的民主改革，旨在调整雅典的社会矛盾，奠定雅典民主政治的基础，与日本无关，排除A项；查理·马特改革是欧洲法兰克王国的封建改革，主要内容是推行采邑制，促进了西欧封建制度的发展，和日本没有关联，排除B项；明治维新是日本近代的改革，使日本走上了资本主义道路，推动日本进入资本主义社会，并非从奴隶社会向封建社会的过渡，排除D项。故选C项。 3．公元6—9世纪，日本积极吸收中国文化。从646年开始，日本进行“大化改新”。下列改革措施中最有利于当时日本经济发展的是（） A. 建立中央集权制度 B. 设国、郡、里三级 C. 实行土地国有，统一赋税 D. 建立武士集团 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，646年日本大化改新中，通过土地国有化（班田收授法）和统一赋税（租庸调制），稳定农业生产，增加国家收入，推动经济发展，因此最有利于经济发展的措施是实行土地国有和统一赋税，C项正确；建立中央集权制度属于政治集权措施，虽加强统治，但非经济核心，排除A项；设国、郡、里三级属于政治集权措施，虽加强统治，但非经济核心，排除B项；“武士集团”出现于平安时代末期，与大化改新无关，排除D项。故选C项。 4．某校举行“历史学科之星”的评选，其中一名选手现场答辩时抽到下图的素材，他答辩的标题可拟定为（） 大化改新后日本人的服装 明治维新后东京银座景象 彼得一世时期强迫行人剪胡子 沙俄贵族宣布“解放”农奴的法令 A. 推动社会发展的变革 B. 资本主义制度的扩展 C. 影响世界的工业革命 D. 争取民族独立的斗争 【答案】A 【解析】根据图片并结合所学知识，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会推动了日本社会的发展；明治维新使日本走上了资本主义道路，实现了富国强兵，推动了日本社会的近代化；彼得一世改革增强了俄国的实力，开启了俄国近代化进程；俄国1861年农奴制改革使俄国走上了资本主义发展道路。这些事件都对各自国家的社会发展产生了重大推动作用。所以大化改新、明治维新、彼得一世改革和俄国1861年农奴制改革都推动了各自国家社会的发展，A项正确；大化改新是日本从奴隶社会向封建社会的变革，不是资本主义制度的扩展，排除B项；题干中的这些事件都不是工业革命相关内容，工业革命以瓦特改良蒸汽机为主要标志，人类进入蒸汽时代，排除C项；这些事件主要是关于国家内部的变革，不是争取民族独立的斗争，排除D项。故选A项。 5．下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（） A. 天皇成为礼仪性的摆设 B. 国家政权掌握在武士阶层手中 C. 幕府与天皇朝廷并存 D. 天皇任命幕府首领，掌握实权 【答案】D 【解析】本题是逆向选择题，根据所学知识可知，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，D项符合题意，选择D项；幕府首领名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，A项不符合题意，排除A项；12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，幕府将军实际上把持国家大权，B项不符合题意，排除B项；幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存，C项不符合题意，排除C项。故选D项。 6．从12世纪末镰仓幕府开始，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落。这表明日本幕府统治时期（） A. 幕府成为了国家元首 B. 天皇与幕府分享国家权力 C. 将军实际把持国家大权 D. 武士掌握了国家所有权力 【答案】C 【解析】根据题干“幕府首领‘征夷大将军’名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落”和所学知识可知，日本幕府统治时期，征夷大将军作为幕府核心，实际掌控国家政治、军事、行政等核心权力，天皇仅保留名义上的身份，无实际权力，这直接体现了将军实际把持国家大权的特征，C项正确；幕府是实际统治政权，并非国家元首，国家元首名义上仍为天皇，排除A项；题干明确“天皇实际上大权旁落”，说明权力由幕府独揽，并非天皇与幕府分享，排除B项；武士是幕府统治的支柱阶层，并非掌握国家所有权力，权力始终集中在将军手中，排除D项。故选C项。 7．下面是小历同学制作的学习卡片。他学习的主题是（） 学习卡片： 时间：12世纪晚期 人物：源赖朝 特点：天皇大权旁落，幕府将军，实际上把持着国家大权 统治时长：近700年 A. 孔雀王朝统治 B. 日本幕府统治 C. 孝德天皇统治 D. 查士丁尼统治 【答案】B 【解析】根据题干和所学知识可知，12世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入近700年的幕府统治时期，B项正确；孔雀王朝是古印度王朝，与日本无关，排除A项；孝德天皇是日本大化改新时期的天皇，时间不符，排除C项；查士丁尼是东罗马帝国皇帝，与日本无关，排除D项。故选B项。 8．下表是一场革新的主要内容，这场革新（） 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A. 为以后秦统一中国奠定了基础 B. 仿效唐朝并推动建立封建国家 C. 收到了一些成效但很快被废除 D. 力求变法图存但仅历时103天 【答案】B 【解析】据题干“下表是一场革新的主要内容，这场革新”和所学知识可知，题干中革新的内容与日本历史上的“大化改新”相符合。大化改新是日本在公元645年进行的一次政治、经济和土地制度改革，借鉴了唐朝的制度，建立了以天皇为中心的中央集权体制，推动了日本向封建国家的发展，B项正确；A项是商鞅变法对秦国统一的意义，排除A项；大化改新措施并没有被废除，排除C项；“力求变法图存但仅历时103天”是描述戊戌变法的特点，与本题革新内容不符，排除D项。故选B项。 9．12世纪晚期，日本进入了长达700年的幕府统治时期。这一时期（） A. 天皇掌握主要权力 B. 天皇不复存在 C. 幕府将军并无实权 D. 幕府与天皇并存，天皇大权旁落 【答案】D 【解析】根据题目内容并结合所学知识可知，日本幕府统治时期（12 世纪晚期开始），幕府将军掌握实际权力，天皇虽存在但 “大权旁落”，形成 “幕府与天皇并存，天皇大权旁落” 的局面，D项正确；这一时期实际权力在幕府将军手中，排除AC项；这一时期天皇一直存在只是权力被架空，排除B项。故选D项。 10．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，在日本历史上，“大化改新”被视为一次具有重大意义的转折点。“大化改新”后日本（） A. 成为中央集权的封建国家 B. 成为资本主义性质的国家 C. 进入近700年的幕府时期 D. 形成效忠主公的武士集团 【答案】A 【解析】据题干并结合所学可知，大化改新使日本成为中央集权的封建国家，A项正确；明治维新使日本成为资本主义性质的国家，排除B项；12世纪末，日本进入近700年的幕府时期，与材料时间不符合，排除C项；公元10世纪中后期，形成效忠主公的武士集团，与材料时间不符合，排除D项。故选A项。 11．640年，圣德太子派到中国留学30多年的高向玄理、留学僧南渊请安回国，他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。随后日本（） A. 进入奴隶社会 B. 对外侵略扩张 C. 派遣唐使来华 D. 开始大化改新 【答案】D 【解析】由题干材料“他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。”并结合所学可知，从646年，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，使日本发展为一个中央集权制的封建国家，D项正确；日本通过大化改新进入封建社会，排除A项；大化改新后日本没有对外侵略扩张，排除B项；日本派遣唐使来华发生在大化改新之前，排除C项。故选D项。 12．日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（） A. 建立封建制度 B. 学习中国文化 C. 社会动荡不安 D. 进入幕府统治 【答案】B 【解析】根据材料所述可知，日本僧人空海随遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，帮助日本诗人学习唐诗的形式和技巧。这反映了当时日本积极吸收和借鉴中国文化的现象，体现了日本对中国文化的学习与模仿。因此，材料说明当时日本正在积极学习中国文化，B项正确；日本封建制度的建立与大化改新等相关，但材料未直接涉及政治制度变革，排除A项；材料未提及日本社会状况，无法推断，排除C项；幕府统治始于12世纪，而空海活动于唐朝（7—10世纪），因此，当时幕府统治尚未开始，排除D项。故选B项。 13．“公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（） A. 大和政权的建立 B. 部民制度的影响 C. 大化改新的实施 D. 幕府统治的确立 【答案】C 【解析】根据题干“公元7——9世纪”“日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格”可知，这一现象的出现是由于大化改新，646年，日本以中国唐朝的典章制度为典范，发布改新之诏，进行了大化改新的改革，使日本由奴隶社会进入到了封建社会，也使得中国唐代的文化在日本广泛传播，对日本的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等产生了深远的影响，C项正确；大和政权的建立是在公元 3 世纪左右，与题干时间不符，排除A项；部民制度是日本大化改新前的制度，与中国唐代文化的影响无关，排除B项；幕府统治的确立是在12世纪末，与题干时间不符，排除D项。故选C项。 14．“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（） A. 国家基本实现统一 B. 部民为贵族私有民 C. 建立中央集权制度 D. 进入幕府统治时期 【答案】C 【解析】根据题干信息“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期”并结合所学知识可知，大化改新全面学习中国隋唐制度，建立起中央集权的天皇制封建国家，这是日本进入封建社会的重要标志，符合“新”的内涵，C项正确；日本在大化改新前已基本实现国家统一，并非这一时期的“新”表现，排除A项；部民为贵族私有民是大化改新前的旧制度，改革后部民制被逐步废除，排除B项；日本进入幕府统治时期是在12世纪末（镰仓幕府建立），与题干时间不符，排除D项。故选C项。 15．“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（） A. 重视发展科学技术 B. 企图征服外部世界 C. 实行闭关锁国政策 D. 借鉴吸收外来文明 【答案】D 【解析】据材料可知，“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本借鉴吸收外来文明，D项正确；材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及发展科学技术，排除A项；材料强调的是日本借鉴中华文明，没有涉及对外部世界的征服，排除B项；材料体现的是日本开放的文化政策，而不是闭关锁国，排除C项。故选D项。 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一：7世纪中期，面对国内出现的统治危机，在新掌权的天皇主持下，日本采取了一系列政治、经济措施，以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。 材料二：“海上马车夫”“日不落帝国”“三角贸易”几乎成为早期殖民扩张的代名词。一方面掠夺造成殖民地的贫穷和落后。另一方面，这些殖民地为殖民国家提供了巨大的市场和原料产地，进一步刺激了工业的发展，加速了这些国家资本主义的发展。 材料三：19世纪初，他在法律上把法国资产阶级对封建阶级的胜利成果明文规定下来。他将法国置于军事统治之下，他的对外战争一方面打击了欧洲的封建势力，传播了民主自由思想；另一方面也威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。 （1）材料一中涉及的是哪次改革？此次改革对日本的社会性质有什么影响？ （2）材料二中的“海上马车夫”“日不落帝国”分别指的是哪个国家？三角贸易以什么为中心？依据材料写出殖民活动对西欧国家的影响。（写出一点） （3）材料三中的“他”指的是哪位历史人物？依据材料指出他的对外战争产生的消极影响。（写出一点） （4）通过材料并结合所学知识，你认为评价历史事件的方法或标准有哪些？ 【答案】 （1）大化改新。使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）荷兰；英国。贩卖黑奴。提供了巨大的市场和原料产地，进一步刺激了工业的发展，加速了这些国家资本主义的发展。 （3）拿破仑。威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。 （4）要把事件放在当时特定的历史环境中去评价；全面、客观、辩证地评价等。 【解析】 （1）小问详解： 改革：根据材料“7世纪中期……日本采取了一系列政治、经济措施”和结合所学知识，从646年开始，孝德天皇即位，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。影响：根据材料“日本采取了一系列政治、经济措施，以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。”，结合所学知识可知，日本的大化改新学习唐朝的典章制度，采取了一系列政治、经济等方面措施，使得日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）小问详解： 国家：根据所学知识可知，荷兰一度控制着波罗的海、印度及美洲的全部贸易，因而有“海上马车夫”之称。从17世纪下半叶起，英国与荷兰、法国发生了一系列战争，英国凭借强大的实力最终战胜了荷兰和法国，在世界各地夺取了大片殖民地，自诩为“日不落帝国”。中心：结合所学知识可知，三角贸易以贩卖黑人奴隶为中心，又称黑奴贸易。影响：根据材料“这些殖民地为殖民国家提供了巨大的市场和原料产地，进一步刺激了工业的发展，加速了这些国家资本主义的发展。”可知，三角贸易给欧洲国家带来了资本原始积累，为资本主义的发展提供了广阔的市场和原料产地，促进欧洲资本主义的发展。 （3）小问详解： 人物：根据材料“19世纪初，他在法律上把法国资产阶级对封建阶级的胜利成果明文规定下来。他将法国置于军事统治之下，他的对外战争一方面打击了欧洲的封建势力，传播了民主自由思想”，结合所学知识可知，拿破仑在19世纪初通过拿破仑战争征服了欧洲的大部分地区，成为了欧洲大陆的霸主。消极影响：根据材料“另一方面也威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。”可知，拿破仑征服欧洲国家，威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。 （4）小问详解： 标准：综合上述材料，结合所学知识可知，日本大化改新使得日本发展成为一个中央集权制的封建国家。三角贸易给非洲和美洲带来深重灾难，但客观上也带来了先进的文化，给欧洲带来资本原始积累。拿破仑横扫欧洲大陆带去侵略的同时也传播了自由民主思想。因此，评价历史事件要把事件放在当时特定的历史环境中去评价；全面、客观、辩证地评价等。 17．【综合探究：文明的传承与创新】 某历史兴趣小组以“文明的传承与创新”为主题，开展研究性学习。请你参与其中，完成下列探究任务。 任务一【史料研读】 材料：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——《田令》 （1）材料出自哪次改革？该改革对日本社会发展有何影响？ 任务二【观点辨析】 （2）有同学认为：“创新是文明发展的不竭动力。”请结合“文艺复兴”或“工业革命”的相关史实，对这一观点进行论证。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，字数不少于80字） 任务三【规律总结】 （3）综合上述探究，概括人类文明发展的基本规律。 【答案】 （1）大化改新；使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （2）必须支持“创新是文明发展的不竭动力”。史论结合：角度一（文艺复兴）：文艺复兴时期，新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，以人文主义为核心，通过文学、艺术、科学等领域的创新，打破了中世纪的神学束缚，推动了欧洲思想文化的繁荣，为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。角度二（工业革命）：工业革命时期，瓦特改良蒸汽机是关键的技术创新，它解决了机器生产的动力问题，推动了现代工厂制度的确立，使人类社会进入“蒸汽时代”，极大地促进了生产力的发展和社会的进步。示例答案：我认为创新是文明发展的不竭动力。文艺复兴时期，人文主义者创新性地将古希腊罗马文化与现实生活相结合，创作了《神曲》《蒙娜丽莎》等不朽作品，宣扬人文主义思想。这一思想创新打破了教会的精神独裁，促进了人们思想的解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础，推动了欧洲文明的转型。 （3）文明具有多元性，不同文明之间相互交流、相互影响；创新是文明发展的核心动力；生产力的发展是文明演进的根本原因；社会制度的变革适应了文明发展的需要。 【解析】 （1）小问详解： 改革：根据材料“凡田，六年一班”“应退田者，每至班年，即从收授”，结合所学知识，这一土地分配制度是日本大化改新的核心内容之一。大化改新效仿中国隋唐制度，推行“班田收授法”，故判断为大化改新。影响：结合所学知识可知，大化改新废除了旧有的部民制，实行班田收授法，将土地收归国有并分配给农民，同时建立中央集权的政治制度，效仿中国的官制与法律体系，彻底改变了日本的社会结构，使其从分散的奴隶社会转型为统一的封建国家。 （2）小问详解： 角度一（文艺复兴）：结合所学知识可知，文艺复兴时期，新兴资产阶级不满教会对精神世界的控制，以人文主义为核心，通过文学、艺术、科学等领域的创新，打破了中世纪的神学束缚，推动了欧洲思想文化的繁荣，为资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。可以提炼出观点创新是文明发展的不竭动力。角度二（工业革命）：结合所学知识可知，工业革命时期，瓦特改良蒸汽机是关键的技术创新，它解决了机器生产的动力问题，推动了现代工厂制度的确立，使人类社会进入“蒸汽时代”，极大地促进了生产力的发展和社会的进步。可以提炼出观点创新是文明发展的不竭动力。论述：围绕观点，文艺复兴的本质是一场思想文化创新运动，与观点高度契合，为论证提供了恰当的历史视角。文艺复兴时期，人文主义者创新性地将古希腊罗马文化与现实生活相结合，创作了《神曲》《蒙娜丽莎》等不朽作品，宣扬人文主义思想。这一思想创新打破了教会的精神独裁，促进了人们思想的解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础，推动了欧洲文明的转型。 （3）小问详解： 规律：结合所学知识可知，大化改新（制度创新与文明借鉴）、文艺复兴（思想创新）、工业革命（技术创新）的史实，文明发展并非孤立进行，而是在传承、交流、创新中不断推进，且生产力发展与创新是贯穿文明演进的核心线索。文明具有多元性，不同文明之间相互交流、相互影响；创新是文明发展的核心动力；生产力的发展是文明演进的根本原因；社会制度的变革适应了文明发展的需要。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 第11课 古代日本（史料教与学分层作业） 1．早期的日本社会由许多部族组成；6世纪，中国文明开始大规模地传入日本，破坏了这种部族组织。7世纪，日本仿照中国唐朝模式进行改革，此改革是（） A. 倒幕运动 B. 大化改新 C. 明治维新 D. 农奴制改革 2．推动日本从奴隶社会向封建社会过渡的事件是（） A. 梭伦改革 B. 查理·马特改革 C. 大化改新 D. 明治维新 3．公元6—9世纪，日本积极吸收中国文化。从646年开始，日本进行“大化改新”。下列改革措施中最有利于当时日本经济发展的是（） A. 建立中央集权制度 B. 设国、郡、里三级 C. 实行土地国有，统一赋税 D. 建立武士集团 4．某校举行“历史学科之星”的评选，其中一名选手现场答辩时抽到下图的素材，他答辩的标题可拟定为（） 大化改新后日本人的服装 明治维新后东京银座景象 彼得一世时期强迫行人剪胡子 沙俄贵族宣布“解放”农奴的法令 A. 推动社会发展的变革 B. 资本主义制度的扩展 C. 影响世界的工业革命 D. 争取民族独立的斗争 5．下列关于幕府与天皇朝廷关系说法错误的是（） A. 天皇成为礼仪性的摆设 B. 国家政权掌握在武士阶层手中 C. 幕府与天皇朝廷并存 D. 天皇任命幕府首领，掌握实权 6．从12世纪末镰仓幕府开始，幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落。这表明日本幕府统治时期（） A. 幕府成为了国家元首 B. 天皇与幕府分享国家权力 C. 将军实际把持国家大权 D. 武士掌握了国家所有权力 7．下面是小历同学制作的学习卡片。他学习的主题是（） 学习卡片： 时间：12世纪晚期 人物：源赖朝 特点：天皇大权旁落，幕府将军，实际上把持着国家大权 统治时长：近700年 A. 孔雀王朝统治 B. 日本幕府统治 C. 孝德天皇统治 D. 查士丁尼统治 8．下表是一场革新的主要内容，这场革新（） 政治上 建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 经济上 废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民 国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖 统一赋税 A. 为以后秦统一中国奠定了基础 B. 仿效唐朝并推动建立封建国家 C. 收到了一些成效但很快被废除 D. 力求变法图存但仅历时103天 9．12世纪晚期，日本进入了长达700年的幕府统治时期。这一时期（） A. 天皇掌握主要权力 B. 天皇不复存在 C. 幕府将军并无实权 D. 幕府与天皇并存，天皇大权旁落 10．从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，在日本历史上，“大化改新”被视为一次具有重大意义的转折点。“大化改新”后日本（） A. 成为中央集权的封建国家 B. 成为资本主义性质的国家 C. 进入近700年的幕府时期 D. 形成效忠主公的武士集团 11．640年，圣德太子派到中国留学30多年的高向玄理、留学僧南渊请安回国，他们带回隋唐的封建统治制度和思想文化，并传授给皇室贵族，为日本的封建化提供了思想基础。随后日本（） A. 进入奴隶社会 B. 对外侵略扩张 C. 派遣唐使来华 D. 开始大化改新 12．日本僧人空海随第17次遣唐使入唐，回国后编撰《文镜秘府论》，创立日本汉诗学，满足了日本诗人把握唐诗的形式和技巧的需求。这说明当时日本（） A. 建立封建制度 B. 学习中国文化 C. 社会动荡不安 D. 进入幕府统治 13．“公元7——9世纪，日本经历了迄至彼时最大规模的文明‘拿来’过程。……日本传统的服装、音乐、绘画、诗歌、书法等等，均浸润着中国唐代风格。”出现这一现象的原因是（） A. 大和政权的建立 B. 部民制度的影响 C. 大化改新的实施 D. 幕府统治的确立 14．“日本与中国保持着长期的交往，在政治、经济、文化等方面深受中国的影响，并在7、8世纪进入新的历史发展时期。”材料中的“新”表现为（） A. 国家基本实现统一 B. 部民为贵族私有民 C. 建立中央集权制度 D. 进入幕府统治时期 15．“日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。在保留其本族的神道教的同时，日本还接受了佛教，但对之作了修改，以满足他们自己的精神需要。”这体现了日本（） A. 重视发展科学技术 B. 企图征服外部世界 C. 实行闭关锁国政策 D. 借鉴吸收外来文明 16．阅读下列材料，回答问题。 材料一：7世纪中期，面对国内出现的统治危机，在新掌权的天皇主持下，日本采取了一系列政治、经济措施，以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。 材料二：“海上马车夫”“日不落帝国”“三角贸易”几乎成为早期殖民扩张的代名词。一方面掠夺造成殖民地的贫穷和落后。另一方面，这些殖民地为殖民国家提供了巨大的市场和原料产地，进一步刺激了工业的发展，加速了这些国家资本主义的发展。 材料三：19世纪初，他在法律上把法国资产阶级对封建阶级的胜利成果明文规定下来。他将法国置于军事统治之下，他的对外战争一方面打击了欧洲的封建势力，传播了民主自由思想；另一方面也威胁了欧洲其他国家的主权，侵犯了他国人民的利益。 （1）材料一中涉及的是哪次改革？此次改革对日本的社会性质有什么影响？ （2）材料二中的“海上马车夫”“日不落帝国”分别指的是哪个国家？三角贸易以什么为中心？依据材料写出殖民活动对西欧国家的影响。（写出一点） （3）材料三中的“他”指的是哪位历史人物？依据材料指出他的对外战争产生的消极影响。（写出一点） （4）通过材料并结合所学知识，你认为评价历史事件的方法或标准有哪些？ 17．【综合探究：文明的传承与创新】 某历史兴趣小组以“文明的传承与创新”为主题，开展研究性学习。请你参与其中，完成下列探究任务。 任务一【史料研读】 材料：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。 ——《田令》 （1）材料出自哪次改革？该改革对日本社会发展有何影响？ 任务二【观点辨析】 （2）有同学认为：“创新是文明发展的不竭动力。”请结合“文艺复兴”或“工业革命”的相关史实，对这一观点进行论证。（要求：观点明确，史论结合，条理清晰，字数不少于80字） 任务三【规律总结】 （3）综合上述探究，概括人类文明发展的基本规律。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $