第14课人人爱护公物 第二课时 大家一起来爱护（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级上册

《道德与法治》一年级上册 第14课 人人爱护公物 第二课时 大家一起来爱护 教学设计 ◇教学目标◇ 1．学会爱护公物的具体方法，知道在日常生活中怎样保护公物。 2．能自觉做到爱护公物，敢于制止损坏公物的行为。 3．培养爱护公物的良好习惯，做一个有责任心的小学生。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 学会爱护公物的具体方法，能自觉做到爱护公物。 【教学难点】 培养爱护公物的良好习惯，做一个有责任心的小学生。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 情境创设：教师出示小朋友爱护公物的图片，提问：同学们，你们会爱护公物吗？你们知道哪些爱护公物的好方法？我们应该怎样一起来爱护公物？ 设问：①你们会爱护公物吗？②你们知道哪些爱护公物的好方法？③我们应该怎样一起来爱护公物？ 提示：用爱护公物的图片导入，引导学生思考爱护公物的方法，初步感知要共同爱护公物。 教师过渡：大家一起来爱护，公物更美好。今天我们就一起来学习第14课第二课时——大家一起来爱护。 【讲授新课】 一、爱护公物的好方法 1．阅读教材第54页，思考：图中的小朋友是怎样爱护公物的？他们的做法好吗？ 提示：引导学生学会爱护公物的具体方法。 2．活动——『爱护公物金点子』：教师引导学生观察教材中的图片：小朋友冲厕所“轻踩踏板冲干净……”小朋友制止乱画“不能在墙上乱写乱画……”小朋友整理劳动工具“我把它们摆整齐……”小朋友铺餐垫“吃饭时铺餐垫，是一个保护桌子的办法……”还有问题“他们的做法好吗？我们可以做些什么？一起行动吧！”请学生分组讨论爱护公物的好方法，然后每组推选代表分享“金点子”。 学生讨论：①图中的小朋友是怎样爱护公物的？②冲厕所时要注意什么？③能在墙上乱写乱画吗？④劳动工具用完后要怎么做？⑤怎样保护桌子？⑥你还知道哪些爱护公物的方法？⑦你打算怎样爱护公物？ 提示：通过“爱护公物金点子”活动，让学生学会爱护公物的具体方法，能自觉做到爱护公物，突破教学重点。 【教师小结】大家一起来爱护，方法多多真有效。冲厕所时要“轻踩踏板冲干净……”不浪费水；不能在墙上乱写乱画……保持墙面整洁；劳动工具用完后“我把它们摆整齐……”方便下次使用；吃饭时铺餐垫，“是一个保护桌子的办法……”保护桌面不被弄脏。他们的做法好吗？我们可以做些什么？一起行动吧！爱护公物要从身边的小事做起，轻拿轻放，保持整洁，不损坏、不乱画。我们要做爱护公物的小卫士。 3．分享：你做过哪些爱护公物的事？你还有哪些爱护公物的金点子？ 提示：引导学生分享爱护公物的经验，互相学习好方法。 二、做爱护公物的小卫士 1．思考：看到有人损坏公物，我们应该怎么做？ 提示：引导学生敢于制止损坏公物的行为，培养责任心。 2．活动——『公物小卫士在行动』：教师引导学生讨论：如果看到有人在墙上乱画、有人损坏桌椅、有人浪费水电，我们应该怎么做？请学生分组进行情景表演，模拟看到损坏公物行为时的正确做法，然后每组推选代表分享。 学生讨论：①看到有人损坏公物应该怎么做？②能自己动手制止吗？③应该怎样提醒别人？④损坏公物后应该怎么做？⑤爱护公物只是自己的事吗？⑥为什么要大家一起来爱护？⑦怎样做一个爱护公物的小卫士？ 提示：通过“公物小卫士在行动”情景表演活动，让学生敢于制止损坏公物的行为，培养责任心和爱护公物的习惯，突破教学难点。 【教师小结】做爱护公物的小卫士，大家一起来行动。看到有人损坏公物，我们要勇敢地提醒和制止，可以说“请不要损坏公物”。如果自己不小心损坏了公物，要主动承认并赔偿。爱护公物不只是自己的事，需要大家一起来爱护。我们要从自己做起，同时提醒身边的人一起爱护公物。人人爱护公物，我们的校园才会更美好，我们的生活才会更便利。让我们一起行动，做爱护公物的小卫士。 3．思考：你打算怎样做一个爱护公物的小卫士？ 提示：引导学生将爱护公物的意识落实到日常行动中。 【课堂总结】 今天我们学习了“大家一起来爱护”，通过“爱护公物金点子”学会了轻踩踏板冲干净、不在墙上乱画、整理劳动工具、铺餐垫保护桌子等具体方法；通过“公物小卫士在行动”知道了要敢于制止损坏公物的行为，大家一起来爱护。希望同学们都能做爱护公物的小卫士，从身边小事做起，人人爱护公物。 【课堂练习】 1．填空：冲厕所时要____踩踏板冲干净。不能在墙上____。劳动工具用完后要____。 2．简答：请写出两种爱护公物的具体方法。 3．辨析：有人说“别人损坏公物跟我没关系，我不管”，你同意这种说法吗？为什么？ 4．思考：你打算怎样做一个爱护公物的小卫士？ 【参考答案】 1．轻；乱写乱画；摆整齐。 2．学生结合自身实际回答，如轻拿轻放、保持整洁、不损坏公物、不乱写乱画等，写出两种即可。 3．不同意。因为爱护公物是每个人的责任，看到有人损坏公物应该提醒和制止。只有大家一起来爱护，公物才能得到保护。 4．学生结合自身实际回答，如自己爱护公物、提醒别人爱护公物等，言之有理即可。 ◇作业设计◇ 【基础作业】 选择一个爱护公物的金点子，明天开始试一试。 【实践作业】（任选其一） ①和同学一起成立一个“公物小卫士”小组，轮流检查和爱护校园公物。 ②制作一张“爱护公物”的宣传画，贴在教室里提醒大家。 【作业参考提示】 基础作业引导学生实践爱护公物的方法；实践作业鼓励学生成立小组、宣传爱护公物，不要求统一形式。 ◇板书设计◇ 第14课 人人爱护公物 第二课时 大家一起来爱护 一、爱护公物的好方法 轻踩冲水→不乱画→摆整齐→铺餐垫→从小事做起 二、做爱护公物的小卫士 自己爱护→提醒别人→大家行动→公物更美好 ◇教学反思◇ 本课通过“爱护公物金点子”“公物小卫士在行动”等活动，学生能学会爱护公物的方法，敢于制止损坏行为。学生参与分享和表演活动积极，能说出基本的爱护公物方法。 不足之处在于：部分学生还不能自觉做到爱护公物。今后教学中可多开展评比活动，帮助学生养成爱护公物的好习惯。 学科网（北京）股份有限公司 $