广东东莞市长安实验中学2026-2027学年九年级上学期第一次阶段自查化学试卷

2026-2027学年（上)初三化学第一次自查 本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。 一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 1.《天工开物》记载的造物过程涉及化学变化的是() A.机杆织布 B.粉碎矿石 C.研磨面粉 D.五谷酿酒 2.2026年六五环境日国家主场活动将由粤港澳三地联合举办。下列行为不利于保护环境的是（) A.推广使用太阳能路灯 B.工业废气向高空排放 C.垃圾分类回收再利用 D.限制使用一次性物品 3.化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是() 50 39 A.滴加液体 B.倾倒液体 C.添加酒精 D.读取液体体积 4.关注实验安全，规范实验操作。下列做法符合实验规范的是( A.把鼻孔凑到容器口去闻气味 B.把试剂拿在手中仔细观察 C.不品尝实验室的任何试剂 D,实验剩余的试剂应放回原瓶 5.第十五届全运会火炬“绽放”以丙烷为燃料。下列对丙烷性质的描述属于化学性质的是（) A.无色、无臭的气体 B.沸点为-42.1℃，易液化 C.微溶于水 D.易燃烧 6.分类法是化学的重要方法，下列物质属于混合物的是() A,空气 B.四氧化三铁 C.五氧化二磷 D.液氧 7.“天宫课堂”中“人造空气”与我们身边的空气成分含量基本相同。“人造空气”中含量最高的成分是() A.氖气 B.氧气 C.氮气 D.二氧化碳 8.下列科学家在空气的组成研究中做出重要贡献的是(， A.道尔顿 B.门捷列夫 C.闵恩泽 D.拉瓦锡 9.下列反应属于分解反应的是() A,二氧化碳+水+碳酸 B.氧化汞路汞+氧气 C.酒精+氧气点二氧化碳+水 D.一氧化碳+氧气应二氧化碳 第1页（共8项） 10.下列实验现象的描述正确的是（) A.往盛有大理石的试管中加入稀盐酸，生成二氧化碳 B.将燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺 C.木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D.疏在空气中燃烧，生成有刺激性气味的二氧化硫 11.下列哪项指标不会出现在空气质量日报中() A.二氧化硫 B.二氧化氮 C.二氧化碳 D.PM2s 12.木炭在氧气中燃烧的实验中无需标注的图标是( 氧气 2y 红热 木 A.护目镜 B.洗手 C.热烫 D.用电 13.物质的性质决定用途。下列性质与用途不对应的是( 选项 性质 用途 A 氮气不支持燃烧 用于食品包装袋内防腐 B 二氧化碳能使燃若的木条熄灭 用于灭火器 C 氨气的密度很小且稳定 用作探空气球 D 氖气能做电笔 氖气通电能发出橙红色的光 14.四朵花瓣的物质在一定条件下都能与氧气反应，如图，下列关于四个反应说法正的是( A.均能用于测定空气中氧气的含量 木炭 疏粉 B.均屑于化合反应 氧气 C.均发出白光并生成黑色固体 红磷 铁丝 D.集气瓶底部均需加少量水，防止炸裂 15,下列实验方案不能达到相应目的的是( 图 示 5mL5% -的H202 MnO. 选 A验证石蜡燃烧的 B.证明MnO2可以加快 C.证明液态水与气态 D.检查装置气密性 项 产物有二氧化碳 H202的分解 水可以相互转化 第2页（共8页） 二、非选择题（本大题共6小题，共55分） 16.(7分)化学与生活息息相关，化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。 (1)食品安全需要化学 ①降低氧气含量：抑制需氧微生物生长，减少食品发生 反应，从而延缓食品变质。 ②冰箱中常用“气调保鲜”来达到对食物保鲜的效果。你认为可选择 (填“富氧空气”或“富氮空气) 作为冰箱保鲜室内的气体。 (2)美好生活需要化学 ①夜晚霓虹灯闪烁，是因为灯内充的稀有气体通电时能发光，这属于利用稀有气体的 (填“物理 性质”或“化学性质”。 ②潜水需携带氧气瓶，以便更好地观赏海底世界，这体现氧气的性质为 ③高山雾松是冬天的美景，是 (填空气成分名称)在严寒中凝华而成的杰作。 (3)航天航空需要化学 ①液氢和液氧可用作火箭发射的推进剂，说明氧气的性质为 ②液氧常储存于蓝色的钢瓶中，由此可推断液氧的颜色是 17.(8分)氨能一未来清洁新能源 通常情况下，氨气（旺）无色、有刺激性气味，密度比空气小，极易溶于水，常温加压即可被液化 液氨用途广泛，工业上常用作化肥、化工原料、制冷剂，也可用作液体燃料。液氨在纯氧中完全然烧的产 物只有水和N2,对环境无污染，因此属于未来的清洁新能源。 工业合成氨的历史已有一百多年，反应原理主要是H2和2在高温、高压的条件下，经催化只生成NH3。 为解决合成转化率低的问题，反应后可将NH3从混合气体中分离出来，将未反应的2和N2重新混合继续 合成NH。 在将来，氨燃料有望在航海、航空和燃料电池等方面得到广泛应用，将具有巨大的应用价值。 N2、H 合成塔 NH3 燃料电池或内燃机 第3页（共8页） (1)氨气被压缩成液氨时，发生了变化（填物理或化学。 (②)若氨气发生泄漏易被人发觉，理由是 氨气泄漏可立即用 吸收。 (③)氨气在空气中无法燃烧，但能在纯氧中燃烧，说明氨气能否燃烧与氧气的 有关。 (4)工业上利用N和五合成N旺的反应属于 (填基本反应类型)，合成过程中可循环利用的物 质有催化剂、2和（填化学符号） (⑤)“氨能”作为未来清洁新能源的优点有 18.（10分)基础实验与跨学科实践 （一)02的制取与性质 1.制取02 (1)仪器a的名称为。 (2)实验室加热高锰酸钾固体制取氧气，发生反应的文字或符号表达式为 该方法应选用的发生装置是 (选填字母序号)： (3)利用装置B收集氧气的优点是 实验结束后，为防止倒吸，应先进行的操作是 (选填“A”或B)。 A.熄灭酒精灯 B.把导管移出水面 (4)利用装置D收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是 2.收集一瓶02并进行性质检验 (5) 操作 现象 性质 硫在氧气中燃烧产生 火焰， 氧气 氧气具有氧化性 生成刺激性气味的气体，放热 硫 第4页（共8页） (二)空气质量检测 同学们利用微型空气质量“检测站”，对校内空气质量指数进行了检测，形成下图所示的板报。 了解几种空气污染物及其危者 SO PM2s 了解几种校内空气污染物的来源 。O:造成呼吸系统损伤 4 9 ·O,:文印室复印机工作 。PM2和PM1o:形成雾黄 。PM2和PMo:运动或清洁 ●S02和NO2:造成 ① ●SO,和N02:周边交通 AOI (空气质量指数) PM, 28 28 优 微型空气质量“检测站”的组装 NO 微型空气质量“检测站”的使用 ●金属电控箱喷漆可防锈蚀 根据空气质量指数，该时间段 ©太阳能工作时太阳能转化为电能 12 ② (填“适合”或“不 安装气象传感器和污染物传感器 适合”)进行室外活动 (6)请完善板报中的内容。 ①S02和NO2:造成 ②根据空气质量指数，该时间段 (填“适合”或“不适合”)进行室外活动。 19.(10分)【科学探究】 小惠在校学习了用过氧化氢与二氧化锰制取氧气的方法后，从药店购买了一瓶500mL3%的过氧化氢 溶液来制取氧气，却发现家里缺少二氧化锰。 【提出问题】 小惠萌生了疑问：生活中常见的平菇、香菇、木耳、红砖能否替代二氧化锰作为过氧化氢溶液的催化剂？ 【设计方案】 分别将5g的平菇、香菇、木耳和40g的红砖加入可乐瓶中，用注射器注入50mL3%的医用过氧化氢 溶液，发现有连续均匀的气泡冒出时才开始收集氧气并计时，当带刻度的水杯中水位为100mL时结束计时， 带刻度水杯中收集到水的体积就是该段时间内产生 的体积。 注射器 过氧化氢 输液管 一瓶子 可乐瓶 带刻度 的水杯 块状物质 第5页（共8页） 【进行实验】实施实验并记录数据，如下表所示 实验编号 加入块状的物质 收集100mL氧气所需时间 A 无 20分15秒 B 平菇5g 43秒 Q 木耳5g 5分6秒 D 香菇5g 1分7秒 E 红砖40g 13分5秒 【分析推理】 ①由实验数据可知：平菇、香菇、木耳、红砖 (填“能”或“不能”)加快过氧化氢的分解速率。 ②平菇、木耳、香菇的催化效果由好到差的顺序为： ，判断依据 是 ③红砖不能与前三种物质的催化效果进行比较，从控制变量角度分析原因是 【得出结论】 小惠通过以上实验得出结论：平菇、香菇、木耳、红砖可作过氧化氢溶液的催化剂。 【拓展与反思】 ①小东认为小惠的实验结论并不完全正确，小东认为还需检验平菇、香菇、木耳的 和 在反应前后是否改变。 ②为了加快反应速率，可采取的措施是 (填字母序号) a.将平菇、香菇、木耳研磨成粉末 b减少平菇、香菇、木耳的质量 ③小东通过“豆包”智能体了解到，若用猪肝来催化过氧化氢分解效果更好，该化学反应的文字表达式 为 20.(10分)新型材料纳米级铁粉具有广泛的用途，它比普通铁粉更易与氧气反应，其制备流程如图所示。 氯化氢和氨气 的混合气体 氯化亚铁 ”固体 纳米级 充装钢瓶 铁粉 氨气 净化装置压缩制冷装置 精馏塔 高温炉 原料分水器 第6页（共8贞） ()在制备流程中使用了氮气，氮氯气在空气中的体积分数为 分离液态空气制取氮气依据的是空气 中液氧和液氮的 不同，先分离出来的是 (填氮气”或“氧气”) (2)充装钢瓶中的物质属于 (填“纯净物或“混合物")。 (3)高温炉中发生反应得到纳米级铁粉。其中，氮气可以作为保护气，利用了氮气的 (填化学性质) (4)纳米级铁粉在空气中能燃烧生成四氧化三铁，发生反应的文字或符号表达式为 铁丝却需在氧气中才能燃烧，燃烧时的现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射， 放热： 实验中预先在集气瓶底放少量水的目的是 (⑤)高温炉中发生了化学变化的判断依据是生成了纳米级铁粉和 (写物质名称)。 21.(10分)化学兴趣小组的同学测定空气中氧气的含量，请完成以下实验探究。 【查阅资料】白磷燃烧所需温度低，比红磷更易燃，燃烧的现象和产物都与红磷相同。 【分组实验】 实验一：利用如图甲所示装置和红磷进行实验： 实验二：利用如图乙所示装置和白磷进行实验。 弹簧 氧气体积分数(%) 通电的 密封盖 电热棒 21 氧气 食品脱氧剂 传感器 红磷 红磷 白磷 三白磷 试剂 时间 甲 丙 丁 (1)实验开始前都必须检查 且试剂的用量应保证 (填“足量”或“少量”)。 (2)甲装置中反应的文字或符号表达式为 【数据分析】 (3)图乙装置中，观察到白磷燃烧，产生 放热。 (4)图乙的集气瓶中空气的体积为200mL,实验结束时流入集气瓶的水的体积为43mL,则测得的空气中 氧气的体积分数为 (保留1位小数)。 【反思讨论】 (⑤)图乙实验相对于图甲实验，其优点有 (写出一条即可，下同)。 (⑤有同学查阅资料，改用数字化传感器进行实验，利用图丙所示装置并分别使用红磷、白磷和食品脱氧剂 来测量空气中氧气的体积分数（实验数据如图丁所示）。 同学们分析实验结果，认为用甲装置实验试剂最好选用“食品脱氧剂，其优点是 第7页（共8页） 但老师认为如果在课堂上进行演示实验时，从时间角度来看，选择“食品脱氧剂”不是最佳的选择，应当选 择“白磷”比较妥当，你认为老师的理由是 0 【实验拓展】 (小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了上述实验，认为不能选用木炭进行实验，其原因可能是 第8页（共8页）