Unit1跨学科综合类分层作业2026-2027学年沪外教版七年级英语上册

七年级2026—2027学年沪外教新版英语上学期 Unit 1 跨学科综合类分层作业 一、作品基础信息 项目 内容 学科与教材版本 英语·沪外教版《英语》七年级上册（上海外语教育出版社，2024年审定·2024新版） 单元主题 Unit 1 School life（校园生活） 适用年级 七年级（第一学期） 适用学年 2026—2027学年上学期 作业类型 跨学科综合类分层作业 作业分层 基础层（A层·必做）／提升层（B层·必做）／拓展层（C层·跨学科探究，任选2项完成） 作业题量 10题，其中A层3题、B层3题、C层4题（选2题作答） 作业分值 每题10分；A层30分＋B层30分＋C层20分，合计满分80分 建议用时 A层＋B层约40分钟（1课时）；C层为弹性探究任务，每项约15—20分钟，可课后完成 跨学科领域 科学探究与实验、美术设计与创意、地理环境与数据、音乐戏剧与历史人文 组织方式 以个人独立完成为主，C层任务可2—3人小组合作完成，提交时可附照片或实物作品 编写依据 《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育英语课程标准（2022年版）》；沪外教版七年级上册Unit 1教材内容；2026—2027学年度第一学期教学进度 使用建议 A、B层全体学生完成；C层按兴趣与能力任选2项。“六、试题详情”与“七、答案与解析”可分栏印发，便于学生自测或教师统一批阅 二、设计背景与意图 （一）设计背景 1．课标与政策背景。《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求“设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联”，原则上各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习；同时强调“教—学—评”一致性，要求作业设计“兼顾个体差异，把握好作业的内容、难度和数量”。“双减”政策也明确提出提高作业设计质量、压减机械重复训练。本作业据此把Unit 1的语言学习与跨学科实践整合为一份可分层选用的作业。 2．教材与单元背景。本作业对应沪外教版（2024年审定）《英语》七年级上册Unit 1 School life。该单元以校园生活为主题，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴，由Getting ready（My first day of school）、Reading（My colourful school life）、Grammaring（there be句型、一般现在时与名词单复数、五种基本句型）、Listening, viewing and speaking（School subjects；My favourite subject/teacher）、Writing（My everyday school life）等板块构成，并以“What kind of school life is colourful?”为核心问题、以“A vlog to introduce your school”为项目活动，教材本身还设有Cross-curricular connection板块，为跨学科作业提供了天然的接口。 3．学情背景。七年级学生刚升入初中，对新校园、新学科、新老师充满好奇，乐于表达、乐于动手，但词汇量有限，语法基础较薄弱，抽象概括与数据处理能力仍在发展；同时学生之间的水平差异明显，统一难度的作业往往让基础薄弱的学生“吃不消”、学有余力的学生“吃不饱”。 （二）设计意图 1．一条主线——“我的校园生活”。作业从校园场所与课程表，到学科、老师与社团活动，再到日常作息，前后呼应，让学生在完成作业的过程中既学语言，也梳理和发现自己真实的校园生活。 2．三个层级——保底、提升、探究。A层聚焦词汇、句型与语法等语言本体知识，人人必做；B层在真实情境中运用英语获取信息、表达观点，做到学以致用；C层以实验、设计、调查、创编等形式综合运用，鼓励创新与个性化表达。 3．四类跨界——科学实验、美术设计、地理数据、音乐戏剧与历史人文。用校园测量实验训练数据意识与科学表达；用海报与校园地图设计发展审美与创意；用气候与作息数据对比培养比较、解释与建议能力；用校歌创编与中外校园文化对比渗透文化意识。跨而有度，始终服务于英语学科核心素养。 4．四个指向——语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。做到“题题有目标、层层有落点”，并渗透爱校荣校、主动交往、健康作息、尊重多元文化等价值观念。 5．设计原则：情境真实、任务驱动、分层适切、跨而有度、评有依据。 三、作业目标 （一）语言能力 1．基础目标。掌握Unit 1核心词汇（subject, timetable, library, playground, canteen, club, activity, geography, history, science, PE, diary, journey, exciting, friendly, patient, energetic, look forward to等）；会用there be句型说明某处有某物；会用一般现在时（含第三人称单数形式）描述日常校园生活；能识别SV、SVO、SVP、SVOO、SVOC五种基本句型。 2．提升目标。能读懂关于校园生活的语篇，获取地点、学科、感受与理由等关键信息；能用简单句连贯地介绍自己的学科、老师与校园生活。 3．拓展目标。能综合运用本单元语言，结合实验数据、海报、调查表等跨学科素材，完成英文记录、说明或成果展示。 （二）文化意识 了解中外校园环境、课程设置与校园活动的差异，发现校园生活之美，增强爱校情感，尊重多元校园文化。 （三）思维品质 通过观察例句归纳there be句型与一般现在时的用法，发展从例子到规律的概括能力；通过数据测量、比较与解释，形成用证据说话的意识与简单的逻辑推理能力。 （四）学习能力 能借助图表、采样表等工具辅助英语表达；能在小组中分工合作、自评互评，主动订正并反思自己的学习过程。 四、作业内容与目标对应表 作业分层 题号 作业内容 对应作业目标 跨学科融合点 预估用时 A层 （必做） Task 1 词汇闯关：校园与学科词汇拼写、词形转换（10小题） 掌握核心词汇与构词（energy—energetic，library—libraries） 语文：借助汉字提示辨识词义 5分钟 A层 （必做） Task 2 there be句型与名词单复数：用is/are填空，按要求改写句子（10小题） 正确使用there is/are、How many…are there?及不可数名词 — 6分钟 A层 （必做） Task 3 一般现在时与五种基本句型：动词适当形式填空、标注基本句型（10小题） 第三人称单数动词变化；识别SV、SVO、SVP、SVOO、SVOC — 7分钟 B层 （必做） Task 4 情景对话补全：谈论最喜欢的学科与老师（5空） 用一般现在时与连接词进行真实交流 — 5分钟 B层 （必做） Task 5 阅读理解：My colourful school life，判断正误并简答（5小题） 获取并概括语篇关键信息 语文：语篇信息提取与概括 6分钟 B层 （必做） Task 6 书面表达：My everyday school life（约60词） 连贯介绍自己的日常校园生活 — 8分钟 C层 （选做2项） Task 7 校园测量小实验：采样、记录数据、计算平均值并写出英文结论 用英语描述数据与结论，形成证据意识 科学探究与实验（含数学公式） 15—20分钟 C层 （选做2项） Task 8 My Dream School英文海报与校园地图设计 综合运用场所词汇与there be句型完成创意输出 美术设计与创意（含汉语拼音） 15—20分钟 C层 （选做2项） Task 9 校园与家乡气候、作息数据对比 用英语比较数据、解释差异并提出建议 地理环境与数据 15—20分钟 C层 （选做2项） Task 10 校歌创编与中外校园文化对比小报 在创作中运用语言，增强文化意识 音乐戏剧与历史人文 15—20分钟 五、作业评价 （一）评价原则 坚持多元评价，既看语言准确，也看内容表达、跨学科整合、创意与态度；实行学生自评、同伴互评与教师评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合。其中，A层重准确规范，B层重语用连贯，C层重跨学科整合与创新。 （二）分层评价标准 1．A层（每题10分，共30分）。9—10分：答案准确，拼写、动词形式与句型无误，书写工整；7—8分：有少量拼写或语法错误，书写较规范；7分以下：错误较多，需及时订正。 2．B层（每题10分，共30分）。9—10分：信息完整，语句通顺，连接自然，书写规范；7—8分：内容较完整，少量语法错误不影响理解；7分以下：句子零散，语法错误较多，表达不清。 3．C层（每项10分，任选2项，共20分）。9—10分：英语表达准确，跨学科元素丰富，数据真实、版式美观、有创意；7—8分：内容完整，有少量语言错误，作品整洁；7分以下：英语错误较多，内容简单，缺少跨学科元素。 （三）总评办法 A层30分＋B层30分＋C层20分＝80分。按80分折算等级：72—80分 优秀（A）；60—71分 良好（B）；48—59分 合格（C）；48分以下 待提高（D）。 （四）评价方式 1．学生自评：对照“七、答案与解析”标记错题，简要写出错因，并在评价量表上打星。 2．同伴互评：同桌互换，圈出拼写、时态与句型问题，并为C层作品写出1条改进建议。 3．教师评价：批改A、B层题目，对C层作品写书面评语；优秀作业在班级墙展，并安排1分钟英文口头展示。 （五）评价量表（每项最高3颗☆） 评价维度 观测点 自评 互评 师评 语言准确 词汇拼写、时态、句型与书写规范 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 信息完整 任务要素齐全，全部问题均已作答 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 语篇连贯 句子之间有连接，条理清楚，前后呼应 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 跨学科融合 数据真实、图文匹配、文化对比恰当 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 创意与美观 版式设计、图文搭配、个性化表达 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 态度与合作 按时提交、主动订正、小组分工协作 ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 六、试题详情 （字体说明：本作业中英文、数字与公式均使用Times New Roman字体；涉及汉语拼音处使用汉语拼音体字体；公式采用微软公式编辑器编辑。） 基础层（A层·必做） Task 1 词汇闯关（10分） I．根据汉语提示或首字母写出单词。 1. Our new school has a big ________ (操场). We play games there after class. 2. Every morning I put my books and my lunch box into my ________ (双肩背包). 3. There are many ________ (俱乐部) and activities in our school. 4. G________ is my favourite subject because I like maps and different countries. 5. Our English teacher is very p________ with us. She explains things again and again. 6. We are all looking f________ to the school trip in October. II．用括号中所给词的适当形式填空。 7. My deskmate is very ________ (energy). He always smiles in class. 8. Our school has one big library and two small ________ (library). 9. My ________ (hobby) are reading and playing the guitar. 10. Our teachers are always ________ (friend) and helpful. Task 2 there be句型与名词单复数（10分） I．用is、are或所给名词的适当形式填空。 1. There ________ (be) a new playground in our school. 2. There ________ (be) many clubs and activities after class. 3. —________ (be) there any water in the bottle? —Yes, there is. 4. There ________ (be) a lot of ________ (information) on the notice board. 5. How many ________ (classroom) are there in your school? II．按要求完成句子。 6. There is a library in our school.（改为一般疑问句） ________ ________ a library in our school? 7. There are forty students in my class.（对划线部分forty提问） ________ ________ students ________ ________ in your class? 8. There is some milk in the fridge.（改为否定句） There ________ ________ milk in the fridge. 9. Our school has a big library.（用there be句型改写） ________ ________ a big library in our school. 10. There are some books on the desk.（改为一般疑问句） ________ ________ ________ books on the desk? Task 3 一般现在时与五种基本句型（10分） I．用括号中所给动词的适当形式填空。 1. I ________ (go) to school at seven thirty every morning. 2. My deskmate ________ (like) geography best. 3. We ________ (not have) any classes on Sunday. 4. ________ your father ________ (drive) you to school? —No, he doesn’t. 5. Our English teacher often ________ (explain) grammar in a funny way. II．判断下列句子属于哪种基本句型，把答案写在括号里（SV／SVO／SVP／SVOO／SVOC）。 6. My school life is colourful. ( ) 7. I love my English teacher. ( ) 8. My mother bought me a new backpack. ( ) 9. We smile and laugh in the classroom. ( ) 10. They made the classroom beautiful. ( ) 提升层（B层·必做） Task 4 情景对话补全（10分） 从方框中选择恰当的句子补全对话，其中有一项是多余的。 A. What is your favourite subject? B. Because I like maps and different countries. C. How is your school life this term? D. Mr Wang, our geography teacher. E. How many English classes do you have every week? F. I don’t like geography at all. Amy: Hi, Peter! (1) ________ Peter: It’s OK. We have many new subjects this term. Amy: (2) ________ Peter: My favourite subject is geography. (3) ________ Amy: Really? I like it too. Who is your favourite teacher? Peter: (4) ________ He explains things clearly and he is very patient with us. Amy: I see. (5) ________ Peter: We have four English classes a week. English is also very important. Task 5 阅读理解（10分） 阅读下面的短文，完成任务。 My colourful school life My name is Chen Xin. I am a Grade 7 student at a new middle school. There are thirty-eight students in my class, and our classroom is on the third floor. There is a small garden and a big library in our school. I like the library best, because there are many storybooks there. We have nine subjects this term. My favourite subjects are English and geography. Our English teacher, Miss Zhao, is young and energetic. She smiles a lot and she explains grammar in a funny way. We all look forward to her class. After class, I join the Reading Club and the sports club. There is a tug-of-war game between Class 1 and Class 2 every Friday. It is really exciting. I love my colourful school life. I．判断下列句子是否符合短文内容，符合的写“T”，不符合的写“F”。 1. Chen Xin’s classroom is on the third floor. ( ) 2. Chen Xin’s favourite subject is maths. ( ) 3. There is a tug-of-war game every Friday. ( ) II．根据短文回答问题。 4. Why does Chen Xin like the library best? __________________________________________________________________ 5. Which clubs does Chen Xin join? __________________________________________________________________ Task 6 书面表达（10分） 新学期开始了，你的英国笔友Mike想了解你的校园生活。请以My everyday school life为题，用英语写一段约60词的短文，向他介绍你的日常校园生活。 提示问题：1. When and how do you go to school?　　2. What places and subjects are there in your school? 　　　　　3. What is your favourite subject and who is your favourite teacher? Why? 要求：至少使用3个本单元核心词汇，至少有1处使用there be句型；书写规范。 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 拓展层（C层·跨学科探究·任选2项） Task 7【英语＋科学探究与实验】校园测量小实验（10分） 科学课上我们学习过用测量和计算来描述事物的特征。请以4人小组为单位，完成“我校七年级学生平均身高”的小实验。 1．每人测量一次身高（单位：cm），把数据填入下面的采样表。 组员1 组员2 组员3 组员4 组内平均身高 身高/cm 2．用下面的公式计算小组平均身高： （x1、x2……xn表示每位组员的身高，n表示测量的人数，计算结果即小组的平均身高。） 3．根据数据，用3—5句英文写出你的实验结论（Data and conclusion）。 提示词：measure（测量）, centimetre (cm), average（平均的）, taller/tallest, conclusion（结论） 示例开头：There are four students in our group. We measure our heights with a ruler. … 评价要点：数据真实、计算准确、英文表达清楚。 Task 8【英语＋美术设计与创意】My Dream School英文海报与校园地图设计（10分） 学校要举办“My Dream School”校园文化展，请你设计一幅英文海报或一幅校园地图。 1．在A4纸上画出你梦想中的学校，至少标出5个场所，如library、playground、canteen、lab、music room等。 2．用there be句型写3句英文说明（如：There is a big library in my dream school.）。 3．用汉语拼音标注你的校名与家乡名，并把拼音写在作品上。例如：沧州 → Cāngzhōu，沧州市实验中学 → Cāngzhōu Shíyàn Zhōngxué。（拼音请使用“汉语拼音体”字体书写。） 4．注意版式、色彩与整洁，作品大小不超过A3。 评价要点：场所词汇丰富、there be句型正确、拼音书写规范、版面美观有创意。 Task 9【英语＋地理环境与数据】校园与家乡气候、作息数据对比（10分） 来自英国友好学校的Tom想知道你的校园生活。请阅读下面的数据表，用英语完成一份简短的对比说明。 城市 1月平均气温 7月平均气温 上学时间 放学时间 沧州（Cangzhou） -3℃ 27℃ 7:30 a.m. 5:30 p.m. 伦敦（London） 5℃ 19℃ 8:45 a.m. 3:30 p.m. 1．用3—4句英文描述两地气候与作息的差异。提示：warmer、colder、earlier、later；It is… in…；We start school at… 2．给Tom写1条来校交流时的温馨提示（如穿什么衣服、带什么物品）。 提示词：average temperature（平均气温）, degree（度）, start school, finish school, remember to… 评价要点：比较准确、表达完整、建议合理。 Task 10【英语＋音乐戏剧与历史人文】校歌创编与中外校园文化对比小报（10分） 1．用英语为你所在的班级或学校创编4句“校歌”歌词，可套用你熟悉的旋律，至少使用2个本单元核心词汇。 　示例：In our school we smile and grow, / There are friends we’d like to know, / … 2．查阅资料，用3句英文介绍一种有趣的异国校园文化现象，如英国的校服文化（school uniform）、美国的返校节（homecoming）等，并配一幅简笔画。 3．把以上内容制作成一张小报，要求版面整洁、图文搭配。 评价要点：歌词原创有韵律、英文介绍准确、图文搭配和谐、文化对比有思考。 七、答案与解析 基础层（A层） Task 1 I．1. playground　2. backpack　3. clubs　4. Geography　5. patient　6. forward II．7. energetic　8. libraries　9. hobbies　10. friendly 解析： 1—6考查本单元校园场所与人物词汇。第4题Geography是学科名词且位于句首，首字母必须大写；第6题look forward to是固定短语，意为“盼望、期待”，to后接名词或动名词。 7．energy是名词，句中作系动词is的表语，应用形容词energetic（精力充沛的）。 8．library以“辅音字母＋y”结尾，变复数时先变y为i再加-es，故为libraries。 9．hobby同属“辅音字母＋y”结尾，其复数形式为hobbies。 10．friend是名词，此处作be动词的表语，应用形容词friendly（友好的）。 Task 2 I．1. is　2. are　3. Is　4. is; information　5. classrooms II．6. Is there　7. How many; are there　8. isn’t any　9. There is　10. Are there any 解析： 1．there be句型遵循“就近一致”原则，a new playground是单数，故用is。2．many clubs是复数，故用are。3．变一般疑问句时把is提到there之前，首字母大写。4．information是不可数名词，用there is，且不能加-s。5．How many后接可数名词复数，故用classrooms。 6．含be动词的句子变一般疑问句，直接把is提到句首。7．对数量提问用How many，其后接可数名词复数students，句式为“How many＋名词复数＋are there＋地点？”。8．含有some的肯定句变否定句，把some改为any并加not。9．用there be改写时，“某处有某物”的结构是There is/are＋名词＋地点状语。10．同第6题，注意some在疑问句中常改为any。 Task 3 I．1. go　2. likes　3. don’t have　4. Does; drive　5. explains II．6. SVP　7. SVO　8. SVOO　9. SV　10. SVOC 解析： 一般现在时表示经常性、习惯性的动作。主语是I、we、you或复数名词时用动词原形；主语是第三人称单数时，动词加-s或-es（like→likes，explain→explains）。否定句用don’t/doesn’t＋动词原形，一般疑问句用Do/Does＋主语＋动词原形。 6．句中is是系动词，colourful是表语，属于“主语＋系动词＋表语”（SVP）。7．句中love是及物动词，my English teacher是宾语，属于“主语＋谓语＋宾语”（SVO）。8．句中me是间接宾语，a new backpack是直接宾语，属于“主语＋谓语＋双宾语”（SVOO）。9．句中smile、laugh是不及物动词，后面不需要宾语，属于“主语＋谓语”（SV）。10．句中the classroom是宾语，beautiful是宾语补足语，属于“主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语”（SVOC）。 提升层（B层） Task 4 答案：(1) C　(2) A　(3) B　(4) D　(5) E（F项多余） 解析：由下文“It’s OK. We have many new subjects this term.”可知(1)是询问本学期的校园生活如何，选C；由“My favourite subject is geography.”可知(2)是询问最喜欢的学科，选A；既然最喜欢的学科是地理，紧接着(3)应说明喜欢地理的原因，选B；由问句“Who is your favourite teacher?”可知(4)要答出具体的老师，选D；由“We have four English classes a week.”可知(5)是询问英语课的数量，选E。F项与上下文语义矛盾，为多余项。 Task 5 I．1. T　2. F　3. T II．4. Because there are many storybooks there.（或Because she likes the storybooks in it.） 5. She joins the Reading Club and the sports club. 解析： 1．由第一段“our classroom is on the third floor”可知句子正确。2．由第二段“My favourite subjects are English and geography”可知“最喜欢的学科是数学”与原文不符，故为F。3．由第三段“There is a tug-of-war game…every Friday”可知句子正确。 4．题干问原因，应回原文找because引导的原因句，注意用because完整作答。5．题干问加入了哪些社团，可在第三段直接找到答案，注意社团不止一个，须用并列形式作答。 Task 6 参考范文（约60词）： My everyday school life I go to school at seven thirty every morning. I usually go to school by bike. There is a big playground and a bright library in my school. We have nine subjects this term. My favourite subject is English, and my favourite teacher is Miss Li. She is patient and she explains grammar in a funny way. I love my colourful school life. 评分要点： 1．内容分（4分）：三个提示问题是否全部回答，信息是否完整。 2．语言分（4分）：词汇拼写、一般现在时与there be句型使用是否正确（如主语为第三人称单数时动词要加-s）。 3．结构与书写分（2分）：是否有标题，语句是否连贯，书写是否规范工整。 常见问题提醒：主语是第三人称单数时漏加-s；把there be句型与have混用；英文、数字未按要求使用Times New Roman字体。 拓展层（C层） Task 7 1．采样表示例（4人小组）：组员1为158 cm，组员2为165 cm，组员3为152 cm，组员4为161 cm。 2．计算过程（公式同题干）： 即小组平均身高为159 cm。 3．英文结论示例： There are four students in our group. We measure our heights with a ruler. The average height of our group is 159 cm. Li Wei is the tallest. He is 165 cm. All of us are taller than 150 cm. 评分要点：数据真实且单位准确（3分）；计算过程正确、会用公式（3分）；英文表达清楚、至少使用3句完整句子（4分）。 方法提示：测量时应脱鞋、背靠墙面、视线平视；平均值比单个数据更能代表小组的整体情况，这正是“用数据说话”的科学思维。 Task 8 参考示例： 1．画面：学校中央是一座大图书馆，左边是操场，右边是食堂，后面是科学实验室和音乐教室。 2．英文说明： 　There is a big library in the centre of my dream school. 　There are two playgrounds and a small garden in my dream school. 　There is a music room on the second floor. We can sing there every day. 3．拼音标注示例：沧州 → Cāngzhōu；沧州市实验中学 → Cāngzhōu Shíyàn Zhōngxué。 评分要点：场所标注不少于5个且拼写正确（3分）；there be句型使用正确（3分）；拼音标注规范、使用“汉语拼音体”字体（2分）；版面美观、有创意（2分）。 提示：画图前先定好“从校门往里看”的观察顺序，再按顺序安排场所，画面会更有条理；写句子时注意“就近一致”原则。 Task 9 参考示例： 1．In January, it is very cold in Cangzhou. The average temperature is -3℃. But in London it is warmer; the average temperature is 5℃. In July, Cangzhou is hotter than London. We start school at 7:30 a.m. and finish school at 5:30 p.m., so our school day is longer than Tom’s. 2．Welcome to our school! Remember to bring a warm coat in winter, because it is much colder here than in London. 评分要点：能正确读出并使用表格数据（3分）；比较级使用准确、句子通顺（4分）；温馨提示合理、语气得体（3分）。 提示：读表时先看“行”与“列”的交点，再确定比较的对象；描述气温时注意零下温度写作-3℃，读作minus three degrees Celsius。 Task 10 参考示例： 1．校歌歌词（4句）： 　In our school we smile and grow, 　There are friends we’d like to know. 　Every day we read and play, 　Our colourful school life starts today. 2．异国校园文化介绍示例： 　In the UK, most students wear school uniforms. It makes them feel that they are part of the school. Some students also go to boarding schools, and they live and study at school. 评分要点：歌词原创、有节奏感且用词准确（3分）；英文介绍准确、信息可靠（4分）；图文搭配和谐、版面整洁（3分）。 提示：创编歌词可以先想好一句“主句”，再让其他句子与该句押韵；介绍异国校园文化时，可通过查阅书籍或权威网站获取可靠信息，切忌编造。 学科网（北京）股份有限公司 $