Unit 3 Same or Different Section B(3a—3c) 教学设计 2026-2027学年英语人教版八年级上册

Unit 3　Same or Different? Section B(3a—3c) 教学设计 课　　题 How do we compare with each other?（Section B 3a—3c） 课　　型 写作课（Reading & Writing） 课　　时 第5课时（45分钟） 核心素养目标 语言能力 能读懂 Rose 的回帖并理解其中格言与比喻；能提炼“观点—理由—例证”的写作结构；能运用比较级与个人经历写出结构完整的回帖。 学习能力 能借助表格组织观点与例证；能依据检查单互评修改。 思维品质 能形成并论证自己的观点；能对他人的观点与例证提出具体建议。 文化意识 体会有温度的友谊表达；通过成长对比悦纳自我变化、欣赏他人成长。 教学重难点 教学难点：例证的具体性与观点的一致性；3c 回帖的逻辑连贯与收束。 教学重点：“观点—理由—例证”的写作结构；比较级在观点表达中的运用。 语篇研读 【What】本课时学习论坛回帖写作。导入复习 Matt 与 Diana 的观点并引出新情境：Rose 也回帖表达了看法；3a 读 Rose 的帖子回答问题并深析（她的两位朋友像什么？Lily funny 爱笑、Lucy 安静善听；理解 She helps me see the silver lining in difficult situations. 与 A true friend reaches for your hand and touches your heart.）；剖析 Rose 表达观点的方式（首句亮观点—用例子支撑—用格言收束）；3b 完成表格（Opinion／Reason／Example：Friends should be similar.／Friends should be different.／I don’t mind.），用个人经历支撑观点；3c 借表格写回帖（I think that…because…For example, my friend…is…When…,…），互评分享；Project 环节：See who changed the most——4a 依五个维度建成长自查表（Physical／Mental／Study／Sports／Other）、4b 回答问题并请同伴评价、4c 制作成长图表并配照片、4d 班级分享谁变化最大。 【Why】回帖写作训练“观点—理由—例证”的议论性表达：Rose 的帖子提供了可模仿的语篇模式（首句立论、例子支撑、格言点题）；Project 的成长对比把比较级用于真实自我观察，实现“比较”从语言到生活的迁移。 【How】按“复习导入→读帖析意→结构提炼→表格构思→独立写作→互评分享→Project 升华→归纳作业”递进。重难点突破：①3a 的两个金句用生活化解释突破；②3b 强调例子必须具体（谁、发生了什么、结果如何）；③写作提供“观点—because—For example—When…”的框架链。 学情分析 学生能表达简单观点，但“观点—例证”脱节，例子常空泛（如只说 He is kind）；回帖格式意识弱；互评时关注语言多于逻辑。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 Step 1 复习导入 (4’) ①提问复习：What are Matt’s and Diana’s opinions on whether friends should be similar or different?； ②引出新情境：Rose 也回复了 Tom 的帖子并分享了她对这个话题的看法； ③出示 Rose 帖子的配图，预测她的观点。 ①复述 Matt 与 Diana 的观点； ②了解新情境并预测。 Step 2 Work on 3a 读帖析意 (6’) ①组织读 Rose 的帖子回答：Is Rose’s opinion the same as or different from the posts in Section B 1b?（不同——她不在乎朋友是否相似）； ②追问深析：What are Rose’s two friends like? Are they similar or different?（Lily funny、总能逗她笑、让她积极；Lucy 安静但善于倾听；两人不同）How do you understand “She helps me see the silver lining in difficult situations.”?（Lily 总能帮 Rose 看到困境中希望与积极的一面，“silver lining”指困境中好的一面）“A true friend reaches for your hand and touches your heart.” Do you agree? Why or why not?（真正的朋友不仅在你需要时支持你，更深深理解与关心你；组织学生自由表态说理由）； ③引导品味帖子的情感与语言。 ①读帖判断观点异同； ②理解两个金句并表态； ③体会帖子语言。 Step 3 结构提炼 Analyze the Structure (4’) ①组织讨论：Rose 是如何表达观点的？引导归纳：首句亮观点（I don’t really care if my friends are similar to or different from me.）—用例子支撑（Lily 与 Lucy 两例）—用格言收束（A true friend reaches…）； ②板书结构图：Opinion→Examples→Saying/Conclusion。 ①讨论 Rose 的表达方式； ②归纳并记录三段结构。 Step 4 Work on 3b 表格构思 (5’) ①出示表格（Opinion／Reason／Example），组织学生选定自己的观点（Friends should be similar.／Friends should be different.／I don’t mind.）并填写理由与个人经历例证； ②提示例子要具体（朋友是谁、发生了什么、结果如何）； ③同桌交换检查：例子是否支撑观点？ ①选定观点填写表格； ②补充具体例证； ③同桌互查例证与观点的一致性。 Step 5 Work on 3c 独立写作 (11’) ①布置任务：Use the table above to write your reply to the post.，出示框架：I think that…because…／For example, my friend…is…／When…,…／（结尾）加一句结论或格言； ②提醒运用比较级与 as…as 描述异同、用连接词衔接； ③巡视指导，关注结构完整与例证具体（不少于 60 词）。 ①依表格与框架独立成文； ②运用目标句型与连接词； ③完成初稿并自查。 Step 6 互评分享 Peer Review (4’) ①组织同桌交换习作互评：结构是否三段齐全？例证是否支撑观点？语言是否通顺？； ②请 2—3 名学生朗读习作，全班点评； ③学生依据反馈修改。 ①互评并提具体建议； ②听读展示习作并点评； ③修改自己的回帖。 Step 7 Project 成长对比 (7’) ①出示 Project 任务：See who changed the most. Did you change a lot after you entered junior high school? Let’s see!； ②4a：按五个维度建成长自查表（Physical—Am I taller/stronger than last year?／Mental—Am I more confident?／Study—Do I study more efficiently?／Sports—Do I play sport better?／Other），作答并给出实例； ③4b：回答问题后请同伴对自己的变化给出评价，对比是否一致； ④4c—4d：制作成长图表（可加照片），班级分享并评选“变化最大的人”； ⑤以主题句 We are different, but we can be stronger together. 收束。 ①明确 Project 任务； ②按维度自查并给实例； ③同伴互评对比； ④制作图表并班级分享。 Step 8 归纳总结 与作业 (4’) ①归纳回帖写作要点：观点—理由—例证—收束；例证要具体； ②布置作业：①誊清并上交回帖终稿；②完成练习册本课配套习题；③把成长图表带回家请家长写一句评价。 ①归纳写作要点； ②记录作业要求。 板书设计 How to write a reply post 结构：Opinion（I think that…）→ Reason（because…） 　　　→ Example（For example, my friend…is… When…,…） 　　　→ Saying/Conclusion（A true friend…） 语言：…than…　as…as　连接词（and / but / so） 作业设计 本课作业围绕回帖定稿与成长落实设计。 【基础·必做】①誊清回帖终稿并上交；②完成练习册本课配套习题。 【提升·选做】给你的回帖再加一条名人格言或谚语作结。 【拓展·挑战】请家长在成长图表上写一句评价，下节课用英语转述。 巩固检测（当堂完成） 一、根据 Rose 的帖子内容填空。 1. Lily is f________ than anyone else Rose knows. 2. Lucy is quieter, but she l________ better than others. 3. Rose’s favourite saying is “A true friend reaches for your hand and t________ your heart.” 二、写作片段：用“观点—because—For example”框架写两句关于朋友的观点。 巩固检测参考答案 一、1. funnier　2. listens　3. touches 二、示例：I think friends should be different because we can learn from each other. For example, my friend Lucy is more outgoing than me, and she helps me make more friends. 教学反思 ①金句理解的突破效果；②表格例证的具体性达成率；③回帖结构的完整度；④Project 成长对比的真实参与。 学科网（北京）股份有限公司 $