训练06 高频考试文言虚词综合训练（全国通用）2027年高考语文一轮复习之文言文阅读

【2027高考一轮复习考点专题精练】 高考高频考试文言虚词综合训练 1.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{古之学者必有师 (项伯乃夜驰之沛公军 B.{人不知而不愠 (惑而不从师 C.{其皆出于此乎 (吾其还也 D.{作《师说》以贻之 (愿以十五城请易璧 2．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{微波入焉 (置杯焉则胶 B.{今其智乃反不能及 (项伯乃夜驰之沛公军 C.{其可怪也欤！ (其真无马邪 D.{人非生而知之者，孰能无惑 (今者有小人之言 3．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{师不必贤于弟子 (业精于勤，荒于嬉 B.{其皆出于此乎 (吾未见其明也 C.{不知东方之既白 (目遇之而成色 D.{不赂者以赂者丧 (洎牧以谗诛 4．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{浩浩乎如冯虚御风 (郁乎苍苍 B.{位卑则足羞 (入则无法家拂士，出则无敌国外患者 C.{此其志不在小 (其如土石何 D.{吾妻之美我者，私我也 (廉颇者，赵之良将也 5．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{道之所存，师之所存也 (师者，所以传道受业解惑也 B.{假舟楫者，非能水也 (客有吹洞箫者 C.{虽乘奔御风，不以疾也 (虽我之死，有子存焉 D.{木直中绳，輮以为轮 (樊哙侧其盾以撞 6．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{其势弱于秦 (而智勇多困于所溺 B.{谁为大王为此计者 (为之奈何 C.{凌万顷之茫然 (纵一苇之所如 D.{臣以险衅，夙遭闵凶 (不以物喜，不以己悲 7．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{臣之壮也，犹不如人 (邻之厚，君之薄也 B.{秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 (则群聚而笑之 C.{君子博学而日参省乎己 (儿寒乎？欲食乎 D.{为国者无使为积威之所劫哉 (何辞为 8．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 A．“佚之狐言于郑伯曰”中的“于”是介词，对、向。 B．“臣之壮也，犹不如人”中的“之”是助词，取消句子独立性。 C．“若使烛之武见秦君”中的“若”是连词，如果。 D．“子亦有不利焉”中的“焉”是兼词，相当于“于此”。 9．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 A．“从百余骑”中的“从”是使动用法，使……跟从。 B．“戮力而攻秦”中的“而”是连词，表修饰。 C．“籍何以至此”中的“以”是介词，凭、用，“何以”即“凭什么”。 D．“此沛公左司马曹无伤言之”中的“之”是助词，取消句子独立性。 10．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？……西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也……况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿…… A．“何为其然也”中的“何”是疑问代词，为什么。 B．“郁乎苍苍”中的“乎”是助词，形容词词尾，……的样子。 C．“此非孟德之困于周郎者乎”中的“于”是介词，引进处所，在。 D．“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”是意动用法，以……为伴侣。 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 A．“秦以攻取之外”中的“以”是介词，凭借。 B．“小则获邑，大则得城”中的“则”是连词，就。 C．“思厥先祖父”中的“祖父”是古今异义词，指祖辈与父辈。 D．“举以予人，如弃草芥”中的“举”是动词，举起。 12．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越……自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。 A.{是说也，人常疑之 (彭蠡之口有石钟山焉 B.{今以钟磬置水中 (自以为得之矣 C.{而况石乎 (扣而聆之 D.{彭蠡之口有石钟山焉 (微波入焉 13．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 A.{吾尝终日而思矣 (吾尝跂而望矣 B.{假舟楫者，非能水也 (师者，所以传道受业解惑也 C.{登高而招，臂非加长也 (而见者远 D.{善假于物也 (冰，水为之，而寒于水 14．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 A．“臣以险衅”中的“以”是介词，因为。 B．“慈父见背”中的“见”是副词，用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。 C．“行年四岁”中的“行”是动词，行走。 D．“而刘夙婴疾病”中的“婴”是动词，缠绕。 15．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 A．“会于会稽山阴之兰亭”中的“于”是介词，在。 B．“虽无丝竹管弦之盛”中的“之”是助词，定语后置的标志。 C．“所以游目骋怀”中的“所以”表示原因，……的原因。 D．“信可乐也”中的“信”是副词，确实、实在。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 【2027高考一轮复习考点专题精练】 高考高频考试文言虚词综合训练 1.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{古之学者必有师 (项伯乃夜驰之沛公军 B.{人不知而不愠 (惑而不从师 C.{其皆出于此乎 (吾其还也 D.{作《师说》以贻之 (愿以十五城请易璧 答案　B 解析　B项均为连词，表转折。A项结构助词，的/动词，到、往。C项副词，表推测，大概/副词，表商量语气，还是。D项连词，表目的，来/介词，用、拿。 2．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{微波入焉 (置杯焉则胶 B.{今其智乃反不能及 (项伯乃夜驰之沛公军 C.{其可怪也欤！ (其真无马邪 D.{人非生而知之者，孰能无惑 (今者有小人之言 答案　A 解析　A项均为兼词，相当于“于此”。B项副词，竟然/副词，于是、就。C项副词，表感叹，难道/副词，表推测反问，难道。D项代词，……的人/助词，用于时间词后，调节音节，不译。 3．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{师不必贤于弟子 (业精于勤，荒于嬉 B.{其皆出于此乎 (吾未见其明也 C.{不知东方之既白 (目遇之而成色 D.{不赂者以赂者丧 (洎牧以谗诛 答案　D 解析　D项均为介词，因为。A项介词，比/介词，由于、因为。B项副词，表推测，大概/代词，他们。C项助词，取消句子独立性/代词，它（指代景物）。 4．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{浩浩乎如冯虚御风 (郁乎苍苍 B.{位卑则足羞 (入则无法家拂士，出则无敌国外患者 C.{此其志不在小 (其如土石何 D.{吾妻之美我者，私我也 (廉颇者，赵之良将也 答案　A 解析　A项均为助词，形容词词尾，……的样子。B项连词，表承接，就/连词，表假设，如果。C项代词，他/副词，加强反问，又、还。D项助词，表停顿并提示原因/助词，表停顿，与“也”构成判断句。 5．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) A.{道之所存，师之所存也 (师者，所以传道受业解惑也 B.{假舟楫者，非能水也 (客有吹洞箫者 C.{虽乘奔御风，不以疾也 (虽我之死，有子存焉 D.{木直中绳，輮以为轮 (樊哙侧其盾以撞 答案　C 解析　C项均为连词，表假设让步，即使。A项助词，……的地方/助词，与介词“以”结合，表凭借，用来……的。B项代词，……的人/助词，定语后置的标志。D项介词，把/连词，表承接。 6．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{其势弱于秦 (而智勇多困于所溺 B.{谁为大王为此计者 (为之奈何 C.{凌万顷之茫然 (纵一苇之所如 D.{臣以险衅，夙遭闵凶 (不以物喜，不以己悲 答案　D 解析　D项均为介词，因为。A项介词，比/介词，表被动，被。B项介词，替、给/介词，对、对于。C项助词，定语后置的标志/助词，取消句子独立性。 7．(3分)下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是(　　) A.{臣之壮也，犹不如人 (邻之厚，君之薄也 B.{秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣 (则群聚而笑之 C.{君子博学而日参省乎己 (儿寒乎？欲食乎 D.{为国者无使为积威之所劫哉 (何辞为 答案　A 解析　A项均为助词，取消句子独立性。B项连词，表转折/连词，表修饰。C项介词，对、对于/语气词，表疑问，吗。D项动词，治理/句末语气词，呢。 8．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 A．“佚之狐言于郑伯曰”中的“于”是介词，对、向。 B．“臣之壮也，犹不如人”中的“之”是助词，取消句子独立性。 C．“若使烛之武见秦君”中的“若”是连词，如果。 D．“子亦有不利焉”中的“焉”是兼词，相当于“于此”。 答案　D 解析　D项“焉”应为句末语气助词，表陈述语气；作兼词“于此”用如“风雨兴焉”。A项介词，对、向。B项助词，取消句子独立性。C项连词，如果。 参考译文 晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，（秦）军队一定会撤退。”郑伯听从了。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑伯说：“我不能及早重用您，现在事情紧急才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊！”（烛之武）答应了。 9．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。 A．“从百余骑”中的“从”是使动用法，使……跟从。 B．“戮力而攻秦”中的“而”是连词，表修饰。 C．“籍何以至此”中的“以”是介词，凭、用，“何以”即“凭什么”。 D．“此沛公左司马曹无伤言之”中的“之”是助词，取消句子独立性。 答案　D 解析　D项“之”应为代词，指代“令将军与臣有郤”这件事。A项使动用法，使……跟从。B项连词，表修饰。C项介词，凭、用。 参考译文 沛公第二天带着一百多骑兵来见项王，到达鸿门，道歉说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战，我在黄河以南作战，却没有料到自己能先进入关中攻破秦国，（今天）能够在这里又见到将军。现在有小人的流言，使将军和我产生了隔阂。”项王说：“这是你的左司马曹无伤说的；不然的话，我凭什么会这样呢？”项王当天就留下沛公和他一起饮酒。 10．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？……西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也……况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿…… A．“何为其然也”中的“何”是疑问代词，为什么。 B．“郁乎苍苍”中的“乎”是助词，形容词词尾，……的样子。 C．“此非孟德之困于周郎者乎”中的“于”是介词，引进处所，在。 D．“侣鱼虾而友麋鹿”中的“侣”是意动用法，以……为伴侣。 答案　C 解析　C项“于”应为介词，表被动，被（周郎围困）。A项疑问代词，为什么。B项助词，形容词词尾。D项意动用法，以……为伴侣。 参考译文 苏轼神色忧伤，整理衣襟端坐，问客人说：“（箫声）为什么会这样（悲凉）呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？……向西望是夏口，向东望是武昌，山水互相环绕，草木茂盛苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他攻破荆州，攻下江陵，顺着长江东下的时候……何况我和你在江边捕鱼砍柴，把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友…… 11．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 A．“秦以攻取之外”中的“以”是介词，凭借。 B．“小则获邑，大则得城”中的“则”是连词，就。 C．“思厥先祖父”中的“祖父”是古今异义词，指祖辈与父辈。 D．“举以予人，如弃草芥”中的“举”是动词，举起。 答案　D 解析　D项“举”应为副词，全、都（一说动词，拿），“举以予人”即“（子孙）全都把它拿来送人”。A项介词，凭借。B项连词，就。C项古今异义，祖辈与父辈，今指祖父（父亲的父亲）。 参考译文 秦国除用攻战取得的土地之外，（还得到诸侯割让的土地），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国（由于接受割地）所得的土地，与从战争中所得到的土地，实际数目要多百倍；诸侯（由于割地）所丧失的土地，与战败丧失的土地，实际数目也要多百倍。想到他们的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙们对土地却不很爱惜，全都拿来送人，像丢弃小草一样。 12．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越……自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。 A.{是说也，人常疑之 (彭蠡之口有石钟山焉 B.{今以钟磬置水中 (自以为得之矣 C.{而况石乎 (扣而聆之 D.{彭蠡之口有石钟山焉 (微波入焉 答案　D 解析　D项均为兼词，相当于“于此”。A项代词，它（代“郦元之说”）/助词，的。B项介词，把/动词，认为。C项连词，表递进，何况/连词，表顺承。 参考译文 《水经》说：“鄱阳湖的湖口有一座石钟山。”郦道元认为（它）下面临近深潭，微风鼓动波浪，水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。这个说法，人们常常怀疑它。现在把钟磬放在水中，即使大风大浪也不能使它发出声响，何况石头呢！到了唐代，李渤才去探访它的踪迹，在深潭边找到两块石头，敲一敲听它的声音，南边（那块石头）的声音重浊含糊，北边（那块石头）的声音清脆悠扬……自己认为得到了（石钟山命名的）缘由。然而这种说法，我更加怀疑它。 13．(3分)下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 A.{吾尝终日而思矣 (吾尝跂而望矣 B.{假舟楫者，非能水也 (师者，所以传道受业解惑也 C.{登高而招，臂非加长也 (而见者远 D.{善假于物也 (冰，水为之，而寒于水 答案　A 解析　A项均为连词，表修饰。B项代词，……的人/助词，表停顿，与“也”构成判断句。C项连词，表修饰/连词，表转折。D项介词，对、向/介词，比。 参考译文 我曾经整天地思考，却不如片刻的学习收获大；我曾经踮起脚跟远望，却不如登上高处看得广阔。登上高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人能看见；顺着风向呼喊，声音并没有加大，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却能到达千里之外；借助船只的人，并不是会游泳，却能够横渡江河。君子的本性跟一般人没有差别，只是善于借助外物罢了。 14．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。 A．“臣以险衅”中的“以”是介词，因为。 B．“慈父见背”中的“见”是副词，用在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。 C．“行年四岁”中的“行”是动词，行走。 D．“而刘夙婴疾病”中的“婴”是动词，缠绕。 答案　C 解析　C项“行”应为动词，经、历，“行年四岁”即“经历的年岁到了四岁”。A项介词，因为。B项副词，偏指自己，“见背”即“背弃我”，指父亲去世。D项动词，缠绕。 参考译文 臣李密上言：我因为命运坎坷，很早就遭遇不幸。刚出生六个月，慈父就去世了；到了四岁，舅父强行改变了母亲守节的志向。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养我。我小时候多病，九岁还不能行走，孤苦伶仃，直到成人自立。既没有叔伯，又缺少兄弟，家门衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有比较亲近的亲戚，家里没有照应门户的僮仆，孤孤单单，身形和影子互相安慰。而祖母刘氏早被疾病缠身，常年卧床不起；我侍奉汤药，不曾停止、离开。 15．(3分)下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 A．“会于会稽山阴之兰亭”中的“于”是介词，在。 B．“虽无丝竹管弦之盛”中的“之”是助词，定语后置的标志。 C．“所以游目骋怀”中的“所以”表示原因，……的原因。 D．“信可乐也”中的“信”是副词，确实、实在。 答案　C 解析　C项“所以”应表示凭借，即“用来（游目骋怀）的方式”；表原因如“所以遣将守关者”。A项介词，在。B项助词，定语后置的标志。D项副词，确实、实在。 参考译文 永和九年，岁星在癸丑，暮春三月初，我们在会稽郡山阴县的兰亭聚会，举行修禊活动。众多贤才都来参加，年长的年少的都聚集在一起。这里有高大的山岭、茂密的树林、修长的竹子，又有清澈湍急的溪流，（像带子一样）环绕辉映在亭子左右，引（溪水）作为飘流酒杯的弯曲水道，大家依次坐在水边。虽然没有演奏音乐的盛况，（但是）喝喝酒、作作诗，也足以畅快地抒发幽深内藏的感情。这一天，天空晴朗，空气清新，春风和煦舒畅。抬头观望宇宙的广大无边，低头俯察万物种类的繁盛，（这）用来纵目纵观、舒展胸怀，足以尽情享受看和听的乐趣，实在快乐啊！ 1 学科网（北京）股份有限公司 $