2026-2027学年九年级上学期阶段性测试化学试卷3

新人教版九年级化学上学期阶段性测试卷3 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 测试范围：第1～3单元（新人教版）。 可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 第Ⅰ卷（选择题 共45分） 1、 选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分,在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.近来，我国在军事、科技、人工智能等多领域全面发力。下列过程中主要发生化学变化的是（　　） A．福建舰电磁弹射 B．六代机点火起飞 C．嫦娥六号月背取壤 D．春晚机器人跳舞 2．下列氮气的用途主要与其物理性质有关的是 A．用作灯泡的填充气 B．用作制氮肥的原料 C．液氮用于冷藏血液 D．用作食物的保护气 3．下列物质的分类正确的是（） A．纯净的空气属于化合物 B．水属于氧化物 C．洁净的海水属于纯净物 D．冰水混合物属于混合物 4．具备基本的实验技能是进行科学探究的保证。下列实验操作正确的是 A．倾倒液体 B．检查气密性 C．取固体药品 D．加热液体 5．(2026·广东卷改编)下列事实对应的微观解释正确的是 选项 事实 微观解释 A 蔗糖溶于水 蔗糖分子在水中分解 B 过氧化氢溶液属于混合物 过氧化氢溶液由不同分子构成 C 高锰酸钾可用于制氧气 高锰酸钾中含有可释放的氧分子 D 氧气在加压后可装入钢瓶 氧气被压缩后，氧分子的体积变小 6. 500多年前，中国大量生产的景泰蓝是用蓝色的钴颜料烧制的。如图是钴元素的原子结构示意图及在元素周期表中的部分信息。下列有关说法正确的是（　　） A．钴元素属于非金属元素 B．钴原子核内有27个中子 C．钴原子在化学反应中容易形成Co2+ D．钴元素的相对原子质量为58.93g 7．（2026·河南平顶山·二模）构建模型是研究与学习化学的重要方法，如图是认识物质组成与结构的思路和方法的模型，下列说法正确的是（ ） A．由同种元素组成的物质相同 B．氯化钠由氯化钠分子构成 C．氧气、过氧化氢中都含有氧分子 D．分子、原子、离子都能构成物质 8．下列有关空气成分的说法，不正确的是 A．空气污染物主要有SO2、NO2 B．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光 C．氧气具有可燃性，可做燃料 D．氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应 9．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关实验现象的描述正确的是 A．硫粉在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成四氧化三铁 C．镁条在氧气中燃烧发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体 D．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 10．下列说法正确的是（） A．“人造空气”是化合物 B．可以利用反应Cu＋O2CuO（固体），测定“人造空气”中O2的含量 C．燃着的蜡烛在“人造空气”中会立即熄灭 D．“人造空气”比空气中的氮气含量高 11．化学是一门以实验为基础的学科，下列实验探究方案能达到实验目的的是（　　） 选项 A B C D 方案 目的 验证蜡烛由碳、氢元素组成 探究催化剂对H2O2溶液分解速率的影响 说明正负极产生气体的质量比约1：2 探究分子的运动 12．构建物质的变化与转化关系图是化学学习常用的一种方法。某同学绘制了与氧气相关的变化与转化关系如图所示（图中“→”表示一种物质可以转化为另一种物质，“—”表示物质间能发生化学反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法错误的是（　　） A．O2→H2O的转化途径不只一种 B．自然界中CO2→O2，通过呼吸作用实现 C．硫在氧气中燃烧，发出明亮蓝紫色火焰 D．铁丝在氧气中燃烧时，瓶底留有的水是为了防止高温生成物炸裂集气瓶底 13．利用图1装置研究过氧化氢的分解反应，所得结果如图2所示。下列说法错误的是    A．实验前需要检查装置的气密性 B．对比b点和e点不能验证反应速率与溶液的浓度有关 C．图2中a点对应的操作是推动注射器活塞 D．该实验不能证明对的分解起催化作用 14．下列图像能正确反映其对应操作中各量变化关系的是 A．加热一定量氯酸钾和二氧化锰制取氧气 B．在少量二氧化锰中加入双氧水 C．密闭容器中燃烧一定量红磷 D．加热一定量高锰酸钾固体 A．A B．B C．C D．D 15．下列实验方案不能达到实验目的的是（） 选项 实验目的 实验方案 A 除去铜粉中混有的碳粉 将混合物在充足的氧气中灼烧 B 鉴别二氧化碳气体和氮气 分别将气体通入足量澄清石灰水中，观察现象 C 鉴别5%过氧化氢溶液和水 取两种样品于试管中，分别加入二氧化锰粉末，观察现象 D 检验蜡烛燃烧的产物中含有二氧化碳 用一个内壁涂上澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方观察现象 A．A B．B C．C D．D 第II卷（非选择题 共55分） 二、填空题：共3题26分。 16．（4分）化学就在我们身边。现有①稀有气体②氧气③氮气④二氧化硫选择适当物质填空（填序号）。 (1)焊接金属时常用作保护气的是______。 (2)通电能发出不同颜色光，可制成电光源的是______。 (3)有刺激性气味的气体是______。 (4)有助燃性的气体是______。 17．（12分）在宏观，微观和模型，符号之间建立联系是学习化学的重要思维方法。 （1）人体中必需的微量元素铁、氟、锌、硒（Se）、碘等，虽然含量少，但对健康至关重要。下面提供几种微量元素的相关信息，请认真分析并回答下列问题： ①上述微量元素中属于非金属元素的有______种。 ②铁原子核外共有______个电子。 ③氟元素的原子在化学反应中易______（选填“得到”或“失去”）电子，下列关于F， F-两种粒子的判断中正确的是______（填序号）。 A． 核电荷数相同    B．质量几乎相等    C．F-比F稳定    D．电子层数相同 （2）二氧化碳是当今最主要的温室气体，我国科学家已成功合成新型催化剂，将CO2高效转化为甲醇（CH3OH），这既可缓解碳排放引起的温室效应，还将成为理想的能源补充形式，该反应的微观过程如图所示： ①该微观反应过程中出现了______种氧化物。 ②该反应______（填“属于”或“不属于”）分解反应。 18．（10分）推断题A-H八种物质，有如图所示关系：将某暗紫色固体粉末A加热，可产生无色气体D，黑色固体B通常可用于过氧化氢制氧气时的催化剂。G是一种黄色固体。请根据信息，回答下列问题： (1)写出物质名称：A________；B________；H________。 (2)写出反应③的文字表达式________；其在空气中燃烧的现象为______________________。 三、实验与探究题：共2题，共21分。 19．（10分）图甲装置是实验室常用装置，请按要求回答下列问题： (1)请写出仪器名称①______，②______。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选择A作为发生装置，但有一处需要改进，应在试管口放______，目的是______。欲收集一瓶较纯净的氧气，应选择的收集装置是______(填字母序号，下同)，观察到导管口有______的现象时才能开始收集氧气。写出高锰酸钾制氧气的文字表达式：______。 (3)如用较大浓度过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，为获得平稳的氧气流，可选择______作发生装置。 (4)图乙所示装置具有多种用途，下列有关说法中，正确的是______(填字母序号)。 A．该装置用于排空气法收集氢气时，气体应从a端管口通入 B．瓶内装满水，用于收集氧气时，气体应从a端管口通入 C．瓶内装入适量浓硫酸用于干燥O2时，气体应从a端管口通入 D．瓶内装满氧气，要将氧气排出，水应从b端管口通入 (5)实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷(CH4)气体，常温下CH4是一种无色、无味的气体，密度比空气小，甲烷不溶于水且不与水反应，现选择合适的装置来制取并收集CH4，应该选择的发生和收集装置是______(填字母)。 20．（11分）某兴趣小组同学设计了如图所示实验来探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。 【实验探究】（1）图甲实验中，一段时间后可观察到B烧杯中的液体变红了，产生这一现象的原因是___________。 （2）图乙实验与图甲实验相比，优点有___________。 （3）图丙实验中，右侧试管口润湿的棉花团起到什么作用？___________。 有同学好奇酚酞为什么会变红，于是兴趣小组继续进行了如下探究： 【提出问题】酚酞为什么会变红？ 【猜想与假设】关于酚酞变红的原因，兴趣小组同学提出以下三种猜想： 猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红； 猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红； 猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。 【交流讨论】（4）同学们经过讨论后一致认为猜想一不成立，理由是___________。 【进行实验】（5）为了探究另外两种猜想，同学们设计如下实验方案： 实验操作 实验现象 实验结论 将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1分钟后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片 将一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中 ___________ 猜想二不成立 ___________ 滤纸变红色 猜想三成立 四、综合运用（8分） 21．（8分）阅读下面科普短文，回答相关问题。 纯净的臭氧(O3)在常温下是天蓝色的气体，有难闻的鱼腥气味。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气(O2)，并放出大量的热，臭氧的氧化能力比氧气强得多。 臭氧在地面附近的大气层中含量极少，在离地面约25km处有一个厚度极薄的臭氧层，臭氧层能吸收紫外线，保护地面生物不受伤害。超音速飞机排出的废气中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等气体、家用电冰箱中使用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞。 近年来臭氧的应用发展较快，很受人们的重视。臭氧处理饮用水。由于臭氧有强氧化性，可以与水中的有害化合物(如硫化铅)发生反应，处理效果好，不会产生异味。臭氧用于医用消毒。与传统的消毒剂氯气相比，臭氧有许多优点，可杀灭一切微生物，包括细菌、病毒、芽孢等，而臭氧很快转化为氧气，无二次污染，高效环保。 生产中大量使用的臭氧通常由如图所示方法制得。 复印机、激光打印机在使用过程中，需要产生高压静电，并通过静电来吸附碳粉，高压静电也会使周围空气中的氧气分子转变为臭氧(O3)分子。这类打印机、复印机数量较多的场所会产生超高浓度的臭氧。 臭氧浓度较高时，臭氧会刺激人的呼吸道，造成咽喉肿痛、胸闷咳嗽等。长期接触高浓度的臭氧还可能造成人的神经中毒。臭氧还会破坏人体的免疫机能，致使人的皮肤起皱、出现黑斑。 (1)臭氧的物理性质有______(写出一条)。 (2)将带火星的木条伸入到盛有臭氧(O3)的集气瓶中，可以看到的现象是______。 (3)臭氧和氧气都是由氧元素组成的物质，但化学性质不同，原因是______。 (4)臭氧处理饮用水时，利用了臭氧的______化学性质。 (5)与传统的消毒剂氯气相比，臭氧用于医用消毒的优点有______(写出一条)。 (6)图中由氧气制得大量臭氧的反应的符号表达式为______。 (7)使用激光打印机、复印机时，应尽量放在______的地方。 (8)下列关于臭氧的说法中，正确的是______(填字母)。 A．臭氧浓度较高时会使人致病 B．臭氧层的破坏与空气污染无关 C．冰箱不使用“氟利昂”做制冷剂，可以减少对臭氧层的破坏 1 学科网（北京）股份有限公司 $