2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（人教版）（1-2单元）

**基本信息** 聚焦九年级化学1-2单元核心知识，通过选择、非选择梯度设题，融合化学史（闵恩泽贡献）、生活情境（酱油品质探究）与实验探究（催化剂验证），落实化学观念与科学思维等核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20题/40分|化学变化判断、空气成分、实验操作规范|第2题以闵恩泽事迹渗透科学态度，第19题结合核心素养辨析科学思维| |非选择题|8题/60分|物质性质探究（钠）、实验装置分析、催化剂项目式学习|23题关联生活中的缓慢氧化，27题通过对比实验培养科学探究能力，28题结合密度计算体现定量思维|

2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（人教版） （本卷共28小题，满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 (选择题 共40分) 一、选择题（本题包括20个小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分。共40分） 1．化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是（ ） A．软件开发 B．雷达探测 、 C．药物研制 D．地图测绘 2．科学无止境，精神永流传。下列科学家中，研发了多种石油化工方面的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的是（ ） A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．闵恩泽 3．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（ ） A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．黑火药爆炸 D．空气液化 4．下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是（ ） A． B． C． D． 5．下列各组空气成分的体积分数之和最大的是（ ） A．氧气、水 B．氧气、二氧化碳 C．氧气、氮气 D．氮气、二氧化碳 6．下列关于物质性质和用途的说法，正确的是（ ） A．氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B．氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D．稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 7．下列关于纯净物与混合物的说法不确切的是（ ） A．纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成 B．通过某些分离方法，可以从混合物中得到某些纯净物 C．混合物是几种物质共存在一起所形成的物质体系 D．纯净物是指卫生洁净的物质 8．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越好 B．空气中含有氮气，氮气的质量分数约为78% C．空气中氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D．计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧 9．实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像错误的是（） A． B． C． D． 10．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，下列对有关反应或现象描述正确的是（ ） A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B．物质与氧气的反应属于氧化反应，也属于化合反应 C．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 D．在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 11．下列有关叙述、对应的文字表达式、所属基本反应类型都正确的是（ ） A．蜡烛燃烧：蜡烛+氧气二氧化碳+水化合反应 B．实验室测定空气中氧气含量：磷+氧气五氧化二磷化合反应 C．高锰酸钾制氧气：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氧化反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：过氧化氢氢气+氧气分解反应 12．学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳气体的是（ ） A．向三瓶气体中分别加滴入相同适量澄清石灰水 B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 D．分别闻三瓶气体的气味 13．下列是一些装置气密性的检查方法，其中正确的是（ ） A． B． C． D． 14．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是（ ） A．反复实验，观察是否有相同现象 B．查阅相关资料，探究黑色物质成分 C．不予理睬 D．请教老师生成黑色物质的原因 15．某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是（ ） A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL B．给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C．用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 16．化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是（ ） A．纯净物与混合物属于交叉关系 B．缓慢氧化与氧化反应属于并列关系 C．物理变化与化学变化属于包含关系 D．分解反应与化合反应属于并列关系 17．下列有关实验操作的先后顺序叙述正确的是（ ） A．制取气体时，装入药品后检查装置的气密性 B．给固体物质加热时，先预热，后集中对药品部位加热 C．将集满气体的集气瓶拿出水槽后盖上玻璃片 D．加热高锰酸钾制取氧气时，先熄灭酒精灯后将导管移出水面 18．下列依据实验目的所设计的实验方案中，正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 验证集气瓶内氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 B 验证集气瓶内气体是氮气 将燃着的木条伸入气体中 C 鉴别蒸馏水和白醋 闻气味 D 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯 19．化学学科的核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法不正确的是（ ） A．化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 B．科学态度与责任：科学合理使用农药和化肥，确保粮食增产增收 C．科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D．科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 20．为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中点D(203，6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（    ） A．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 B．加热前的空气样品中氧气的质量分数为20.99% C．点C至点D所对应的时间范围内，装置内铜粉的质量减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析实验 第II卷（非选择题60分） 二、非选择题 21．（6分）阅读以下材料，回答问题。 取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球，小球在水面上滚动，发出“嗤嗤”的声响，小球越来越小，最后完全消失。 (1)钠的物理性质有：颜色为 、质 (“硬”或“软”)、密度比水 (“大”或“小”)、熔点 (“高”或“低”)。 (2)钠的化学性质有： ； 。 22．（6分）将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。 (1)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是___。 (2)贮存固体药品的仪器是___。 (3)常作为反应用的玻璃容器是___。 (4)用于洗涤仪器内壁的工具是___。 (5)用于夹持燃烧镁条的工具是___。 (6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是___。 23．（6分）阅读下面的科普短文，然后回答相关问题： 酿造酱油是将大豆中的蛋白质经发酵分解成有鲜味的氨基酸而制成的调味品，生抽和老抽均属于酿造酱油。生抽颜色浅，味道鲜咸，可替代食盐使用，适合凉拌和炒菜。老抽颜色深，味道鲜美微甜，适合给卤味腊味菜肴上色。 酱油中氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好。为探究温度、放置时间及氧气量对酱油品质的影响，实验小组取等量同种酱油，分别装入多个500 mL的透明玻璃瓶和透明保鲜瓶（保鲜瓶挤出盛放的物质后，空气不会进入），密封后置于不同温度的恒温箱中进行实验，检测L*值，L*值越大，酱油品质越好。 实验1 实验2 实验操作 每隔15天，从不同恒温箱中取未开封的玻璃瓶中的酱油，检测L*值 将28℃恒温箱中的两瓶酱油，每隔15天各倒出10 mL酱油，检测L*值 检测结果 高温会破坏酱油中的氨基酸，使酱油中的糖分焦化变酸。夏天，酱油容易长出一层白膜，这是由于产膜性酵母菌污染酱油后引起酱油发霉的现象，食用后对人体有害。 (1)酿造酱油的过程属于______氧化（填“剧烈”或“缓慢”）。 (2)辨别生抽与老抽的方法__________（写一条即可）。 (3)酱油在夏天会长出白膜的原因是_________。 (4)分析实验2的检测结果，可知其他条件相同时，氧气含量越高酱油品质越______。（填“好”或“差”） (5)下列说法正确的是_______。 A．酱油最好低温密封保存 B．氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好 C．烹制菜肴时，高温会使酱油中的糖分焦化 24．（6分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥—尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题： (1)X是空气中含量最多的气体，它的体积分数约为___________。 (2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭 (3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(选填“物理”或“化学”)___________变化。 (4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有___________(填字母序号)。 A．将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B．提倡步行、骑自行车等出行方式 C．在重大节日燃放烟花爆竹增添节日气氛 D．加强大气监测，使用新型清洁能源 (5)写出合成尿素的反应文字表达式___________。 25.（10分）图中A～E是初中化学常见的物质，其中A是黑色固体，A在E中充分燃烧，生成气体能使澄清石灰水变浑浊；C是银白色固体，C在E中燃烧时火星四射，生成黑色固体。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 (1)写出E的用途：______。 (2)写出A—E反应的符号表达式______。 (3)写出C→D反应的符号表达式______，该反应的基本反应类型是______。 26.（10分）如图是实验室常见的制取气体的装置： (1)写出仪器名称①___________；③___________； (2)若实验室采用高锰酸钾制取氧气，请同学们从以上装置中组合一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧气，你选择的发生装置、收集装置的组合是___________，该反应的文字表达式为___________，检验氧气是否收集满的方法是___________。 27．（10分）催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其质量和_____在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证： (2)请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生带火星的木条复燃 氧化铜的质量为_____ 试管中有气泡产生带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 (3)写出该反应的文字表达式：_____。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%溶液的体积 催化剂 待测数据 ① 200mL 2g氧化铜      ② 200mL 2g二氧化锰      (4)如果表中的待测数据是时间，且，可得到的结论是_____的催化效果较好。 (5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，原因是_____。 28．（6分）已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。（按氧气体积占空气总体积的l/5进行计算）。 请计算： （1）正常成年人每分钟需要吸入空气____升 （2）在标准状况下，8L氧气的质量是____克;所需要空气的质量为_____克 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（人教版） （本卷共28小题，满分100分，考试用时60分钟） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：1-2单元（人教版2024）。 第Ⅰ卷 (选择题 共40分) 一、选择题（本题包括20个小题，每题只有一个选项符合题意，每小题2分。共40分） 1．化学在社会发展中发挥重要作用。下列研究范畴与化学有关的是（ ） A．软件开发 B．雷达探测 、 C．药物研制 D．地图测绘 【答案】C 【详解】化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础科学。 A、软件开发属于计算机科学领域，主要涉及编程、算法和数据处理，与物质的化学变化无关，此选项不符合题意； B、雷达探测利用电磁波进行物体探测和定位，属于物理学中的电磁学范畴，不涉及化学物质或反应，此选项不符题意； C、药物研制需要研究化学物质的合成、结构、性质及生物活性（如药物如何与人体细胞相互作用），涉及化学知识（如有机化学、分析化学），此选项符合题意； D、地图测绘属于地理学和测量学，主要利用地理信息系统（GIS）、卫星定位等技术绘制地表特征，与化学物质或反应无关，此选项不符合题意。 故选C。 2．科学无止境，精神永流传。下列科学家中，研发了多种石油化工方面的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础的是（ ） A．拉瓦锡 B．门捷列夫 C．道尔顿 D．闵恩泽 【答案】D 【详解】A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故A不符合题意； B、门捷列夫的主要贡献是发现了元素周期律，并编制了元素周期表，故B不符合题意； C、道尔顿提出近代原子学说，故C不符合题意； D、闵恩泽主要贡献是为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础，故D符合题意。 故选D。 3．我们每天生活在不断变化的物质世界里，下列变化属于化学变化的是（ ） A．酒精挥发 B．冰雪融化 C．黑火药爆炸 D．空气液化 【答案】C 【详解】A、酒精挥发的过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A不符合题意； B、冰雪融化的过程中只是物质的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故B不符合题意； C、黑火药爆炸的过程中涉及物质的燃烧，有新物质的生成，属于化学变化，故C符合题意。 D、空气液化只是物质状态的变化，没有新物质生成，属于物理变化，故D不符合题意。 故选C。 4．下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A、取用完试剂后，立刻盖上瓶塞，防止药品与外界空气中成分反应变质等，图示操作错误，不符合题意； B、酒精灯用完后，应盖上灯帽，图示操作错误，不符合题意； C、胶头滴管横放，残留的液体可能会腐蚀胶头或者污染试验台，图示操作错误，不符合题意； D、试管用完后，应洗刷干净，倒放在试管架上晾干，图示操作正确，符合题意。 故选：D。 5．下列各组空气成分的体积分数之和最大的是（ ） A．氧气、水 B．氧气、二氧化碳 C．氧气、氮气 D．氮气、二氧化碳 【答案】C 【详解】空气的成分按体积计算，大约是:氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。所以各组空气成分的体积分数之和最大的是氧气、氮气。 故选C。 6．下列关于物质性质和用途的说法，正确的是（ ） A．氧气用于气焊——氧气具有可燃性 B．氮气制造低温环境——液氮汽化吸热 C．氦气填充探空气球——氦气密度比空气大 D．稀有气体制作霓虹灯——不同气体颜色不同 【答案】B 【详解】A、氧气用于气焊是因为氧气具有助燃性，能支持燃烧，本身不具有可燃性，故选项说法错误； B、液氮汽化时会吸收大量的热，从而可以制造低温环境，故选项说法正确；   C、氦气填充探空气球是因为氦气密度比空气小，而不是比空气大，故选项说法错误；   D、稀有气体制作霓虹灯是因为稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，而不是因为不同气体颜色不同，故选项说法错误； 故选：B。 7．下列关于纯净物与混合物的说法不确切的是（ ） A．纯净物有固定的组成，混合物没有固定的组成 B．通过某些分离方法，可以从混合物中得到某些纯净物 C．混合物是几种物质共存在一起所形成的物质体系 D．纯净物是指卫生洁净的物质 【答案】D 【详解】A、纯净物由一种物质组成，有固定的组成；混合物由多种物质组成，没有固定的组成，该说法确切。 B、通过过滤、蒸馏等分离方法，可以从混合物中得到某些纯净物，比如从海水中蒸馏得到纯水，该说法确切。 C、混合物是由几种物质共存在一起所形成的物质体系，该说法确切。 D、纯净物是由一种物质组成的物质，与卫生洁净与否无关，比如纯净的一氧化碳是有毒的，并不卫生洁净，该说法不确切。 故选D。 8．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法正确的是（ ） A．空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越好 B．空气中含有氮气，氮气的质量分数约为78% C．空气中氮气的化学性质不活泼，不能与任何物质发生反应 D．计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧 【答案】D 【详解】A、空气质量级别从一级到六级，空气质量越来越差，选项错误； B、空气中含有氮气，氮气的体积分数约为78%，不是质量分数，选项错误； C、空气中氮气的化学性质不活泼，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，选项错误； D、计入空气污染指数的有害气体包括二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳和臭氧，选项正确； 故选D。 9．实验室用一定质量的过氧化氢溶液制取氧气时，下列图像错误的是（） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A、二氧化锰作为该反应的催化剂，反应前后质量不变，故A不符合题意； B、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应过程中氧气质量增加，待完全反应后，氧气质量不变，故B不符合题意； C、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物质量，则加有二氧化锰的反应较快，但最终生成氧气的质量相同，故C符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，有气体的生成，则随着反应的进行液体的质量逐渐减小，完全反应后，不再改变，故D不符合题意。 故选C。 10．氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应，下列对有关反应或现象描述正确的是（ ） A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁 B．物质与氧气的反应属于氧化反应，也属于化合反应 C．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 D．在点燃的条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 【答案】D 【详解】A、描述铁丝燃烧时直接写出生成物“四氧化三铁”，但实验现象应描述为“生成黑色固体”，而非具体物质名称，此选项错误； B、物质与氧气的反应属于氧化反应，但未必是化合反应（如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，产物不止一种），此选项错误； C、氧气具有助燃性，而非可燃性，此选项错误； D、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成刺激性气味的气体，现象描述正确，此选项正确。 故选D。 11．下列有关叙述、对应的文字表达式、所属基本反应类型都正确的是（ ） A．蜡烛燃烧：蜡烛+氧气二氧化碳+水化合反应 B．实验室测定空气中氧气含量：磷+氧气五氧化二磷化合反应 C．高锰酸钾制氧气：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氧化反应 D．实验室用过氧化氢溶液制氧气：过氧化氢氢气+氧气分解反应 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，文字表达式正确，但反应类型错误，化合反应需两种或多种物质生成一种产物，而蜡烛燃烧生成两种产物，此选项错误； B、磷与氧气点燃生成五氧化二磷，文字表达式正确，该反应符合“两种物质生成一种产物”的特点，属于化合反应，此选项正确； C、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，文字表达式正确，但反应类型错误，分解反应是基本反应类型，而“氧化反应”不属于基本反应类型，此选项错误； D、过氧化氢分解的产物应为水和氧气，而非氢气和氧气，文字表达式错误，此选项错误。 故选B。 12．学以致用，利用所学物质的性质来鉴别物质，是化学探究中的设计思路之一。下列设计思路中可以用来一次性鉴别出空气、氧气、二氧化碳气体的是（ ） A．向三瓶气体中分别加滴入相同适量澄清石灰水 B．将带火星的木条分别伸入三瓶气体中 C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中 D．分别闻三瓶气体的气味 【答案】C 【详解】A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，用澄清的石灰水只能鉴别出二氧化碳，氧气和空气无法鉴别，故A错误； B、空气和二氧化碳都能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故B错误； C、将燃着的木条分别插入集气瓶中，燃烧更旺的是氧气；熄灭的是二氧化碳；不变的是空气，能鉴别三种气体，故C正确； D、空气、氧气、二氧化碳都是无味的，无法鉴别，故D错误。 故选C。 13．下列是一些装置气密性的检查方法，其中正确的是（ ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A、该装置，推动注射器活塞，无论装置气密性良好，导管口均有气泡冒出，不符合题意； B、关闭弹簧夹，向长颈漏斗中注水至形成一段水柱，一段时间后，液面不下降，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意； C、该装置通过长颈漏斗和外界相通，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意； D、该装置通过左边导管和外界相通，无法用图中方法检查装置的气密性，不符合题意。 故选B。 14．小明在探究蜡烛燃烧实验过程中，发现罩在蜡烛火焰上方的烧杯内壁被熏黑，她的下列做法不正确的是（ ） A．反复实验，观察是否有相同现象 B．查阅相关资料，探究黑色物质成分 C．不予理睬 D．请教老师生成黑色物质的原因 【答案】C 【详解】在做化学实验的过程中，若发现有异常的现象，应通过各种途径来弄明白到底是什么原因导致的，弄清楚原因的做法有：向老师请教生成黑色物质的原因，反复实验并观察是否有相同现象，查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分等，切不可认为与本实验无关，而不予理睬，错过探究发现的机会。 故选：C。 15．某同学在学习了化学实验基本技能后，得出了以下结论。你认为正确的是（ ） A．没有说明用量时，取用液体药品的体积一般为1～2mL B．给固体物质加热时，必须使用坩埚钳 C．用胶头滴管取液后，要平放或倒置，以防液体流出 D．用滴瓶上的滴管吸取试剂后，立即用清水冲洗干净 【答案】A 【详解】试题分析：给物质加热时，必须用的仪器是酒精灯，B错误；胶头滴管的使用要注意，滴加液体时不能伸入容器内部，以免污染试剂，使用完以后也不能横放或倒置以免腐蚀橡胶帽，C错误；用滴瓶上的滴管吸取试剂后，不需要清洗，D错误。故选A。 16．化学概念间有如图所示的部分关系，下列说法正确的是（ ） A．纯净物与混合物属于交叉关系 B．缓慢氧化与氧化反应属于并列关系 C．物理变化与化学变化属于包含关系 D．分解反应与化合反应属于并列关系 【答案】D 【详解】A、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，纯净物与混合物属于并列关系，不是交叉关系，故选项错误； B、氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，缓慢氧化与氧化反应属于包含关系，不是并列关系，故选项错误； C、物理变化是不生成其他物质的变化，化学变化是生成其他物质的变化，物理变化与化学变化属于并列关系，不是包含关系，故选项错误； D、化合反应是有两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应，分解反应是由一种物质生成两种或两种以上物质的反应，分解反应与化合反应属于并列关系，故选项正确。 故选D。 17．下列有关实验操作的先后顺序叙述正确的是（ ） A．制取气体时，装入药品后检查装置的气密性 B．给固体物质加热时，先预热，后集中对药品部位加热 C．将集满气体的集气瓶拿出水槽后盖上玻璃片 D．加热高锰酸钾制取氧气时，先熄灭酒精灯后将导管移出水面 【答案】B 【详解】A. 制取气体时，应先检查装置气密性，再装入药品。若先装药品后发现漏气，调整装置会导致药品浪费。因此A错误。 B. 给固体加热时，需先均匀预热试管，防止局部受热不均导致破裂，之后集中加热药品部位。此操作正确，故B正确。 C. 用排水法收集气体时，应在水中盖好玻璃片后再取出。若拿出水槽后盖，气体可能逸散（尤其密度小的气体），导致收集失败。因此C错误。 D. 停止加热时，应先将导管移出水面再熄灭酒精灯。若先熄灭酒精灯，试管内温度骤降，压强减小，水会倒吸入试管，引发炸裂。故D错误。 故选B。 18．下列依据实验目的所设计的实验方案中，正确的是（ ） 选项 实验目的 实验方案 A 验证集气瓶内氧气是否集满 将带火星的木条伸入集气瓶中 B 验证集气瓶内气体是氮气 将燃着的木条伸入气体中 C 鉴别蒸馏水和白醋 闻气味 D 证明蜡烛燃烧生成二氧化碳 在火焰上方罩一个干燥的冷烧杯 【答案】C 【详解】A、验证氧气是否集满的正确方法是将带火星的木条放在集气瓶口（若复燃则满）。若木条伸入瓶内，即使未集满，内部氧气也可能使其复燃，无法准确判断是否集满，方案错误，故不符合题意。 B、氮气不支持燃烧，但燃着的木条熄灭只能说明气体不支持燃烧，无法确定是氮气还是二氧化碳。需进一步实验才能验证，方案错误，故不符合题意。 C、白醋有刺激性酸味，蒸馏水无味，通过闻气味可直接鉴别两者，方案正确，故符合题意。 D、干燥的冷烧杯只能检测水蒸气。二氧化碳需通过澄清石灰水是否变浑浊来验证，该实验无法证明二氧化碳生成，方案错误，故不符合题意。 故选：C。 19．化学学科的核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法不正确的是（ ） A．化学观念：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 B．科学态度与责任：科学合理使用农药和化肥，确保粮食增产增收 C．科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，探究火焰哪层温度最高 D．科学思维：催化剂的质量在反应前后不变，则反应前后质量不变的物质一定是该反应的催化剂 【答案】D 【详解】A、化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合，选项正确； B、科学合理使用农药和化肥，既能够避免环境污染，还能够确保粮食增产增收，选项正确； C、将火柴梗平放入蜡烛火焰中约1s后取出，可探究火焰哪层温度最高，选项正确； D、催化剂的质量在反应前后不变，但反应前后质量不变的物质不一定是该反应的催化剂，还可能是不参加化学反应的物质，选项错误； 故选D。 20．为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行如图所示实验，观察实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中点D(203，6.15%)表示时间为203秒时，装置中氧气含量为6.15%。结合图示判断下列说法错误的是（    ） A．铜在加热条件下能与氧气发生化学反应 B．加热前的空气样品中氧气的质量分数为20.99% C．点C至点D所对应的时间范围内，装置内铜粉的质量减少 D．通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析实验 【答案】B 【详解】A、根据氧气含量随时间变化的曲线图可知，装置中氧气的体积分数减小，故铜在加热条件下能与氧气发生化学反应，此项不符合题意； B、根据点A（0，20.99%）可知，加热前的空气样品中氧气的体积分数为20.99%，不是质量分数，此项符合题意； C、点C至点D所对应的时间范围内，其中氧气的体积分数减小的时间段对应的装置内铜粉的质量减少、氧气的体积分数不变的时间段对应的装置内铜粉的质量不变，此项不符合题意； D、通过硬质玻璃管中红色固体变黑的现象可以证明铜和氧气发生化学反应，通过分析氧气含量随时间变化的曲线图也可以证明铜和氧气发生化学反应，即可以从定性和定量的视角分析实验，此项不符合题意。 故选B。 第II卷（非选择题60分） 二、非选择题 21．（6分）阅读以下材料，回答问题。 取一块金属钠，用小刀切下一小块。观察到切面呈银白色，切面很快变暗，这是由于钠极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠。把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球，小球在水面上滚动，发出“嗤嗤”的声响，小球越来越小，最后完全消失。 (1)钠的物理性质有：颜色为 、质 (“硬”或“软”)、密度比水 (“大”或“小”)、熔点 (“高”或“低”)。 (2)钠的化学性质有： ； 。 【答案】(1) 银白色 软 小 低 (2) 极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠 与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气 【分析】物理性质是物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、密度、熔沸点、导电性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等。 【详解】（1）根据题目信息，金属钠能用小刀切下一小块，说明钠质软；观察到切面呈银白色，说明钠的颜色为银白色；把一小块金属钠投入盛有水的烧杯中，钠浮在水面上，说明钠的密度比水小；钠与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气，放出的热使钠熔成小球，说明钠的熔点低。 故填：银白色；软；小；低。 （2）根据题目信息，钠的化学性质有：极易跟空气中的氧气反应生成氧化钠；与水迅速反应生成氢氧化钠和氢气。 22．（6分）将下列各仪器名称前的字母序号填在与其用途相对应的题目后面。 (1)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是___。 (2)贮存固体药品的仪器是___。 (3)常作为反应用的玻璃容器是___。 (4)用于洗涤仪器内壁的工具是___。 (5)用于夹持燃烧镁条的工具是___。 (6)检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是___。 【答案】(1)H (2)E (3)C (4)F (5)G (6)D 【详解】（1）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是陶土网，故填：H； （2）固体药品贮存在广口瓶中，故填：E； （3）常作为反应用的玻璃容器是锥形瓶，故填：C； （4）用于洗涤仪器内壁的工具是试管刷，故填：F； （5）用于夹持燃烧镁条的工具是坩埚钳，故填：G； （6）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是燃烧匙，故填：D。 23．（6分）阅读下面的科普短文，然后回答相关问题： 酿造酱油是将大豆中的蛋白质经发酵分解成有鲜味的氨基酸而制成的调味品，生抽和老抽均属于酿造酱油。生抽颜色浅，味道鲜咸，可替代食盐使用，适合凉拌和炒菜。老抽颜色深，味道鲜美微甜，适合给卤味腊味菜肴上色。 酱油中氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好。为探究温度、放置时间及氧气量对酱油品质的影响，实验小组取等量同种酱油，分别装入多个500 mL的透明玻璃瓶和透明保鲜瓶（保鲜瓶挤出盛放的物质后，空气不会进入），密封后置于不同温度的恒温箱中进行实验，检测L*值，L*值越大，酱油品质越好。 实验1 实验2 实验操作 每隔15天，从不同恒温箱中取未开封的玻璃瓶中的酱油，检测L*值 将28℃恒温箱中的两瓶酱油，每隔15天各倒出10 mL酱油，检测L*值 检测结果 高温会破坏酱油中的氨基酸，使酱油中的糖分焦化变酸。夏天，酱油容易长出一层白膜，这是由于产膜性酵母菌污染酱油后引起酱油发霉的现象，食用后对人体有害。 (1)酿造酱油的过程属于______氧化（填“剧烈”或“缓慢”）。 (2)辨别生抽与老抽的方法__________（写一条即可）。 (3)酱油在夏天会长出白膜的原因是_________。 (4)分析实验2的检测结果，可知其他条件相同时，氧气含量越高酱油品质越______。（填“好”或“差”） (5)下列说法正确的是_______。 A．酱油最好低温密封保存 B．氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好 C．烹制菜肴时，高温会使酱油中的糖分焦化 【答案】(1)缓慢 (2)生抽颜色浅，老抽颜色深（或者生抽味道鲜咸，老抽味道鲜美微甜） (3)产膜性酵母菌污染酱油后引起酱油发霉的现象 (4)差 (5)ABC 【详解】（1）酿造酱油的过程没有出现发光、放热等明显的实验现象，所以属于缓慢氧化。 （2）根据资料可知，“生抽颜色浅，味道鲜咸，可替代食盐使用，适合凉拌和炒菜。老抽颜色深，味道鲜美微甜，适合给卤味腊味菜肴上色。”因此辨别生抽与老抽的方法一为观察颜色，生抽颜色浅，老抽颜色深；方法二为尝味道，生抽味道鲜咸，老抽味道鲜美微甜。 （3）夏天，酱油容易长出一层白膜，这是由于产膜性酵母菌污染酱油后引起酱油发霉的现象，食用后对人体有害，不能食用。 （4）分析实验2的检测结果，保鲜瓶挤出盛放的物质后，空气不会进入，酱油变质较慢，得出的结论是其他条件相同时，氧气含量越高酱油品质越差。 （5）A、氧气越充足、温度越高，酱油越容易变质，酱油最好密封低温保存，说法正确； B、由题意知，氨基酸态氮含量越高，酱油品质越好，说法正确； C、烹制菜肴时，高温会使酱油中的糖分焦化，说法正确； 故填：ABC。 24．（6分）空气是我们赖以生存的宝贵资源。下图是以空气等为原料进行合成农业上一种重要的化肥—尿素的工艺流程。请按要求回答相关问题： (1)X是空气中含量最多的气体，它的体积分数约为___________。 (2)氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是___________(填字母序号)。 A．医疗急救 B．食物防腐 C．航天火箭 (3)空气分离出X气体和氧气的变化属于(选填“物理”或“化学”)___________变化。 (4)从环保角度看，下列保护空气措施合理的有___________(填字母序号)。 A．将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方 B．提倡步行、骑自行车等出行方式 C．在重大节日燃放烟花爆竹增添节日气氛 D．加强大气监测，使用新型清洁能源 (5)写出合成尿素的反应文字表达式___________。 【答案】(1)78% (2)B (3)物理 (4)BD (5) 【详解】（1）空气中含量最多的气体是氮气，约占空气体积的78%，故X是氮气； （2）A、氧气具有氧化性，能供给呼吸，可用于医疗急救，不符合题意； B、氧气具有氧化性，会加速食物腐败，不能用于食物防腐，符合题意； C、氧气具有助燃性，可用作助燃剂，可用于航天火箭，不符合题意。 故选B； （3）空气分离出氮气和氧气的变化，是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，只是状态的改变，无新物质生成，属于物理变化； （4）A、将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方，污染气体还是排放到了空气中，还是会污染空气，不符合题意； B、提倡步行、骑自行车等出行方式，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意； C、在重大节日燃放烟花爆竹增添节日气氛，会产生大量的污染物，污染空气，不符合题意； D、加强大气监测，使用新型清洁能源，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，符合题意。 故选BD； （5）合成尿素的反应为二氧化碳和氨气在低温加压的条件下反应生成尿素和水，该反应的文字表达式为：。 25.（10分）图中A～E是初中化学常见的物质，其中A是黑色固体，A在E中充分燃烧，生成气体能使澄清石灰水变浑浊；C是银白色固体，C在E中燃烧时火星四射，生成黑色固体。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系，反应条件、部分反应物和生成物已略去。 (1)写出E的用途：______。 (2)写出A—E反应的符号表达式______。 (3)写出C→D反应的符号表达式______，该反应的基本反应类型是______。 【答案】(1)医疗急救等（合理即可） (2) (3) 化合反应 【分析】A是黑色固体，A在E中充分燃烧，生成气体能使澄清石灰水变浑浊，则该气体为二氧化碳，碳和氧气点燃生成二氧化碳，则A为碳，E为氧气；C是银白色固体，C在E中燃烧时火星四射，生成黑色固体，铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁，则C为铁。 【详解】（1）E为氧气，氧气可以供给呼吸，可用于医疗急救； （2）A—E反应碳和氧气点燃生成二氧化碳，符号表达式为：； （3）C→D反应铁和氧气点燃生成四氧化三铁，符号表达式为：，该反应符合“多变一”的特点，基本反应类型是化合反应。　 26.（10分）如图是实验室常见的制取气体的装置： (1)写出仪器名称①___________；③___________； (2)若实验室采用高锰酸钾制取氧气，请同学们从以上装置中组合一套装置来制取并收集一瓶干燥的氧气，你选择的发生装置、收集装置的组合是___________，该反应的文字表达式为___________，检验氧气是否收集满的方法是___________。 【答案】(1) 试管 集气瓶 (2) AD 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满 【详解】（1）由图可知，仪器①是试管，仪器③是集气瓶。 （2）用高锰酸钾制取氧气，属于固体加热型，发生装置选A；氧气密度比空气大、不易溶于水，可用向上排空气法或排水法收集，要收集一瓶干燥的氧气，可用向上排空气法收集，收集装置选D，所以发生装置、收集装置的组合是AD； 高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 氧气具有助燃性，用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说明已集满。 27．（10分）催化剂的相关研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。 【任务一】认识催化剂 (1)催化剂在化工生产中起着重要作用，其质量和_____在化学反应前后都不变。 【任务二】探究催化剂 小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证： (2)请填写下表： 步骤①现象 步骤③现象 步骤⑥结果 步骤⑦结果 实验结论 无明显现象 试管中有气泡产生带火星的木条复燃 氧化铜的质量为_____ 试管中有气泡产生带火星的木条复燃 氧化铜是过氧化氢分解的催化剂 (3)写出该反应的文字表达式：_____。 【任务三】探究不同催化剂的催化效果 小组同学以生成氧气为标准，设计了下列实验。 序号 5%溶液的体积 催化剂 待测数据 ① 200mL 2g氧化铜      ② 200mL 2g二氧化锰      (4)如果表中的待测数据是时间，且，可得到的结论是_____的催化效果较好。 (5)请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，原因是_____。 【答案】(1)化学性质 (2) (3) (4)二氧化锰 (5)过氧化氢溶液质量分数、体积相同，完全反应后产生的氧气体积相同 【详解】（1）在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂，催化剂在化工生产中起着重要作用，其质量和化学性质在化学反应前后都不变；故填：化学性质； （2）结论为氧化铜为催化剂，则加入氧化铜后，产生气泡较多，带火星的木条复燃；且反应前后催化剂的质量不变，则氧化铜的质量仍为，故填：； （3）根据题意可知，该反应为过氧化氢在氧化铜作催化剂的条件下反应生成水和氧气，反应的文字表达式为：，故填：； （4）由于以生成氧气为标准，则待测数据为收集氧气所用时间；若，则说明加入二氧化锰的反应速率较快，则说明二氧化锰的催化效果更好，故填：二氧化锰； （5）催化剂在化学反应中起催化作用，可以改变其他物质的化学反应速率，不能改变生成物的质量，则过氧化氢溶液质量分数、体积相同，完全反应后产生的氧气体积相同，虽化学反应速率不同，但完全反应产生氧气的体积相同，完全反应后两个装置内压强相同；故填：过氧化氢溶液质量分数、体积相同，完全反应后产生的氧气体积相同。 28．（6分）已知氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，一般情况下，正常成年人每分钟吸入8L氧气。（按氧气体积占空气总体积的l/5进行计算）。 请计算： （1）正常成年人每分钟需要吸入空气____升 （2）在标准状况下，8L氧气的质量是____克;所需要空气的质量为_____克 【答案】（1）40（2）11.44；51.6 【详解】（1）根据题意，正常成年人每分钟吸入8L氧气，因为氧气在空气中的体积分数为五分之一即20%，故所需吸入空气的体积为：8L÷20%=40L； （2）标准状况下，8L氧气的质量是：1.43g/L×8L=11.44g；所需要空气的质量为：1.29g/L×40L=51.6g。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $