2.2.2中国的气候教学设计2026-2027学年初中地理湘教版八年级上册

教学课题 第二节 中国的气候2 主备人 授课时间 课时 1课时 教学目标 1.运用“中国1月平均气温分布”图和“中国7月平均气温分布”图，简要归纳我国冬、夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。 2.运用“中国年降水量分布”图和“中国4个城市降水量逐月分配”图，简要归纳我国年降水量的时空分布特点，并能初步分析其形成的原因。 3.运用“中国温度带划分示意”图和“中国干湿地区的划分示意”图，知道中国温度带和干湿地区的划分依据、分布状况，描述它们对自然植被和农业生产的影响。 4.运用“中国主要气候类型分布”图，简要归纳我国气候类型的分布特征，描述我国各 气候类型的主要特征。 5.运用图文资料，归纳出中国气候复杂多样、季风气候显著、气候的大陆性特征显著三个主要特征并分析原因；简要分析影响中国气候的主要因素。 6.学会分析气候对社会经济发展及人类生产、生活的影响，逐步形成顺应自然、保护自然的环境意识。 教学重难点 重难点：1.降水分布规律及其成因。 2.干湿地区的划分。 教学方法 读图分析法、探究讨论法、小组合作法 教学流程 环节 教师活动 学生活动 一、新课导入 直接导入:我们知道了我国冬、夏季节的气温差异，那么，中国气候的另一个重要指标——年降水量是否也同样具有这些特点呢?请同学们阅读图 2-26“中国年降水量分布”，看一看我国降水在空间分布上存在着怎样的差异。 二、教学过程 一、气候复杂多样 1、我国降水的时空分布与干湿程度 【活动】阅读图 2-26“中国年降水量分布”，1、勾画800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，看一看它们大致经过的地方。 【归纳】①800 毫米等降水量线大致与秦岭一淮河线平行，秦岭一淮河以北大都少于800 毫米，但长白山地区可达800-1000 毫米；②400 毫米等降水量线大致与夏季风影响所及的界线相当（大致通过大兴安岭、张家口、兰州、拉萨至喜马拉雅山脉东缘）。 ）；③西北内陆地区除新疆西北部外，大多不足200毫米。 2、找出我国降水最多和最少的地方。 【归纳】①我国降水最多的地方是台湾东北部的火烧寮。该地降水多主要是因为受来自太平洋湿润气流的影响，地处台湾山脉的迎风坡；且沿岸有台湾暖流流经，起到增温增湿的作用；夏秋季节，台风登陆时被地形抬升，降水较多。②我国降水最少的地方是新疆吐鲁番盆地中的托克逊。该地降水少主要是因为深居内陆，距海远，海洋水汽难以到达，而且盆地地形不易散热。 3、我国年降水量在空间分布上有什么规律? 【归纳】我国降水的地区差异大，从东南沿海向西北内陆递减。（海陆位置、夏季风、地形因素的影响。） 【活动】读析图2-29“中国4个城市降水量逐月分配”，完成P44“活动”。 1、比较广州、武汉、乌鲁木齐3个城市年降水量的大小，说出它们大致反映了中国降水怎样的空间分布趋势。 【归纳】是从东南沿海向西北内陆逐渐减少。 2、看一看广州、武汉、哈尔滨3个城市的降水季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律？ 【归纳】3个城市总体上呈现出降水季节分配不均匀，降水集中在夏季。 【活动】读图2-28“中国干湿地区的划分示意”和P43“我国干湿地区的分布及其天然植被”表格，思考： 1、干湿地区的划分依据是什么？ 【归纳】干湿程度为区域内降水量与蒸发量的关系：降水量大于蒸发量，气候湿润；反之，气候干旱。 2、在图2-28“中国干湿地区的划分示意”上找出不同干湿地区的分界线，看一看这些界线分别与哪些年等降水量线大体一致。 【归纳】①湿润地区与半湿润地区的界线大致为800毫米年等降水量线；②半湿润地区与半干旱地区的界线大致为400毫米年等降水量线；③半干旱地区与干旱地区的界线大致为200 毫米年等降水量线。 3、 用彩笔描绘各干湿地区的界线，观察干湿地区与主要地形区、省级行政区域单位的关系，说出不同干湿地区的天然植被类型。 【归纳】根据气候的干湿程度，可将我国划分为湿润、半湿润、半干旱和干旱四类干湿地区。 ①湿润地区:年降水量大于800毫米，降水量>蒸发量。主要分布在东北山地、秦岭一淮河线以南、青藏高原东南部等。天然植被是森林。 ②半湿润地区:年降水量在400~800毫米，降水量>蒸发量。主要分布在东北平原、华北平原、黄土高原大部分等。天然植被为森林草原。 ③半干旱地区:年降水量在200~400毫米，降水量<蒸发量。主要分布在内蒙古高原东部、黄土高原部分、青藏高原大部分、天山山脉等。天然植被是草原。 ④干旱地区:年降水量小于200毫米，降水量<蒸发量。主要分布在内蒙古高原西部、柴达木盆地、塔里木盆地、准噶尔盆地、青藏高原西北部等。天然植被为荒漠草原、荒漠。 规律：从东南向西北，随着水分减少： 湿润区 → 半湿润区 → 半干旱区 → 干旱区 森林 → 森林草原 → 草原 → 荒漠 种植业 → 旱作农业 → 畜牧业 → 绿洲/山地牧业。 【活动】读图2-30“中国主要气候类型分布”，思考： 1、我国有那些主要气候类型?在分布上有何特征? 【归纳】5种主要气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候和高原山地气候。①季风气候分布在东部地区；②温带大陆性气候主要分布在西北内陆地区；③高原山地气候主要分布于青藏高原和一些高山地区。 2、勾画出亚热带季风气候和温带季风气候的分界线，看一看它与哪些重要地理事物的分布大致吻合? 【归纳】秦岭一淮河线。 【总结】气候复杂多样。 原因:①由于我国领土跨纬度广，有多种多样的温度带；②领土距海远近不同，有多种多样的干湿地区；③地势高低悬殊，地形多样，更增加了气候的复杂多样性。 思考：气候复杂多样对生产和生活有什么影响？ 【归纳】①复杂多样的气候条件，有利于多种生物的繁殖生长，使我国动植物资源比较丰富；②复杂多样的气候条件，为综合发展多种农业、栽培各种林木、实行多种农作制度、开展多种经营提供了优越的气候条件；③复杂多样的气候条件，有利于社会生活的丰富多彩，形成我国各具特色的地域文化。 学生读图2-26，思考并回答问题。 学生读图2-29，找出这些问题答案并回答。 学生阅读教材相关内容，并读图回答问题。 学生阅读教材相关内容，并读图回答问题。 三、课堂小结 本节课我们通过各种资料和地图学习了我国气温和降水的特点，知道五个温度带和四类干湿区的分布，由此得出气候复杂多样是我国气候的一大特征。 四、板书设计 中国的气候2 1、 气候复杂多样 2、降水的时空分布和干湿地区 （1） 降水的空间分布规律 （2）降水的时间分布规律 （3）干湿地区的划分 五、课堂检测 1.PPT放映题目。 2.检测内容包括降水的时空分布规律和干湿地区 六、课后作业 教材课后作业及教辅资料作业 七、课后反思 根据学情调整 学科网（北京）股份有限公司 $