精品解析：湖南衡阳市成章实验中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026年下期第一次阶段检测九年级化学试题 注意：考试时量为60分钟 总分100分 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 文房四宝，即笔、墨、纸、砚，是我国独有的书法绘画工具。下列关于笔墨纸砚的制作工艺中，涉及到化学变化的是 A. 竹作笔杆羊毛为毫 B. 杂木烧炭集烟成墨 C. 浆压薄片晾干成纸 D. 开石磨光做成砚台 2. 科学家对人类文明和社会的可持续发展作出重要贡献。下列选项正确的是 A. 拉瓦锡编制了元素周期表 B. 门捷列夫提出了近代原子论 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 3. 化学是一门以实验为基础的科学，下列基本实验操作的图示正确的是 A. 加热液体 B. 滴加液体 C. 检查装置气密性 D. 熄灭酒精灯 4. 生活、生产中常要区分物质。下列区分各物质的方法中，错误的是 A. 品尝味道可以区分厨房中的食盐和蔗糖 B. 用燃着的木条来区分二氧化碳和氮气 C. 日常生活中可以用闻气味的方法区分白酒和白醋 D. 直接通过看颜色区分高锰酸钾和二氧化锰 5. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B. 蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 6. 物质的性质决定用途。下列物质的性质和用途对应关系错误的是 A. 氮气的化学性质不活泼——充入食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制作霓虹灯 C. 氧气能支持燃烧——作燃料 D. 氦气的密度很小且化学性质稳定——填充探空气球 7. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 焊接金属时常用氮气做保护气体 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D. 水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水 8. 2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是 A. 加强大气质量监测 B. 允许随意焚烧秸秆 C. 大力推广清洁能源 D. 加强工地扬尘管控 9. 下列对宏观事实的微观解释正确的是 A. 水结成冰—分子停止运动 B. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气—分子可以再分 C. 氢气和液氢都有可燃性—同种分子化学性质相同 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原—气体分子的大小随温度的升高而变大 10. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又仰视读数6mL。这位同学取出液体的体积是 A. 小于13mL B. 等于13mL C. 大于13mL D. 无法判断 11. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 12. 实验室进行加热操作时应选择合适的工具，避免直接触碰。进行该操作时，为防止热烫应张贴的图标是 A. B. C. D. 13. 在我市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下。实验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集从视频中看到的下列实验操作不规范的是 A. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B. 加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 C. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D. 实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 14. 化学学习小组开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。下列有关该供氧器制氧原理的说法不正确的是 A. 左瓶相当于实验室制氧气的发生装置 B. 可通过右瓶观察氧气的供给速率 C. 可通过右瓶使输出的氧气保持湿润 D. 该装置不能控制产生氧气的快慢 15. 分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、白磷，用电热丝引燃（铁粉能在空气中燃烧，白磷在空气中燃烧和红磷燃烧类似生成相同的产物），测定空气中氧气的含量。氧气含量随时间的变化情况如图乙。下列说法正确的是 A. 甲装置无需检查装置气密性 B. 该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确 C. 实验表明用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确 D. 分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完 二、填空题（本题共6小题，16题每空1分，其他每空2分，共31分） 16. 写出下列元素名称或符号： 磷________；铁________；Hg________。 17. 下列物质：①人体呼出的气体 ②牛奶 ③液氮 ④稀有气体 ⑤澄清石灰水 ⑥洁净的空气 ⑦冰水混合物 ⑧红磷 其中属于纯净物的有_______；属于混合物的有_________。（均填序号） 18. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）以上的反应仪器中需要垫陶土网加热的是_______（填仪器名称）。 （2）实验时应严格按实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量_____毫升取用，固体只需铺满试管底部。 （3）小明同学在用托盘天平正确称量15 g食盐过程中，发现指针偏向左边，他应该_______（填字母）。 A. 增加砝码 B. 继续加试剂 C. 减少砝码 D. 减少试剂 19. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应都属于______（填基本反应类型）； （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是_________，集气瓶中预先放入一些水的作用是__________________。 20. 工业上从空气中获取氧气，流程如图。 （1）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的_______不同，发生的是_______变化（选填“物理”或“化学”）。 （2）上述流程图中得到的液体b是______（填“纯净物”或“混合物”）。 21. 阅读下列短文，回答问题。 臭氧（O3）是有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层，能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害。生产和生活中排放的NO等氮氧化物气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等均对臭氧层有破坏作用，导致更多的紫外线照射到地球表面，对人类造成伤害。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系（如图1），还用臭氧分析仪监测紫外灯分别照射氧气和空气时，产生臭氧的浓度随时间的变化（如图2）。 （1）臭氧_____（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧转化为氧气属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）由图1可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_________________。 三、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共24分） 22. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为____________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是____________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从_____（填“a”或“b”）管通入，能用D装置收集氧气的依据是_____________。 （4）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是_______。 23. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“探究催化剂”为题展开项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）下列关于催化剂的说法正确的是___________(填字母)。 A. 催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能加快反应速率 C. 不加入催化剂反应就不能发生 【任务二】定量探究催化剂催化效果 小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组进行了如下探究： 实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 1 20 — a 2 20 淀粉0.5g b 3 20 二氧化锰0.5g c （2）上述实验中“待测数据”是___________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b___________(选填“<”“>”或“=”)c。 【任务三】数字化探究催化剂催化效果 分别取20mL5%的过氧化氢溶液和0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图1所示装置进行对照实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 （3）对比分析图2中的___________点，可知反应速率与催化剂种类有关。 （4）上述两个反应最终装置内压强相同的原因是___________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下期第一次阶段检测九年级化学试题 注意：考试时量为60分钟 总分100分 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分） 1. 文房四宝，即笔、墨、纸、砚，是我国独有的书法绘画工具。下列关于笔墨纸砚的制作工艺中，涉及到化学变化的是 A. 竹作笔杆羊毛为毫 B. 杂木烧炭集烟成墨 C. 浆压薄片晾干成纸 D. 开石磨光做成砚台 【答案】B 【解析】 【详解】判断物理变化和化学变化的核心依据是变化过程中是否有新物质生成，有新物质生成为化学变化，无新物质生成为物理变化。 A. 竹加工为笔杆、羊毛制成笔毫，仅物质形状发生改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 B. 杂木燃烧烧炭、收集烟炱制墨，燃烧过程有碳等新物质生成，属于化学变化，符合题意。 C. 纸浆压成薄片晾干，只是水分蒸发、形状改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 D. 石材开石磨光做成砚台，仅物质形状发生改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合题意。 2. 科学家对人类文明和社会的可持续发展作出重要贡献。下列选项正确的是 A. 拉瓦锡编制了元素周期表 B. 门捷列夫提出了近代原子论 C. 道尔顿确定了空气的组成 D. 闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 【答案】D 【解析】 【详解】A、拉瓦锡用定量的方法测定了空气的成分，不符合题意； B、门捷列夫发现了元素周期律，并编制出元素周期表，不符合题意； C、道尔顿提出了近代原子学说，不符合题意； D、我国科学家闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，符合题意； 故选D。 3. 化学是一门以实验为基础的科学，下列基本实验操作的图示正确的是 A. 加热液体 B. 滴加液体 C. 检查装置气密性 D. 熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A.给试管内液体加热时，液体体积不得超过试管容积的，且需用酒精灯外焰加热，操作错误。 B.胶头滴管滴加液体时需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内或触碰试管壁，避免污染试剂，图示操作错误。 C.检查装置气密性的正确操作为：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，图示操作符合规范，正确。 D.熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，用嘴吹易引燃灯内酒精引发火灾，图示操作错误。 4. 生活、生产中常要区分物质。下列区分各物质的方法中，错误的是 A. 品尝味道可以区分厨房中的食盐和蔗糖 B. 用燃着的木条来区分二氧化碳和氮气 C. 日常生活中可以用闻气味的方法区分白酒和白醋 D. 直接通过看颜色区分高锰酸钾和二氧化锰 【答案】B 【解析】 【详解】A.厨房中的食盐、蔗糖均为可食用物质，分别有咸味、甜味，品尝味道可区分，方法正确。 B.二氧化碳和氮气都不具有可燃性，也不支持燃烧，将燃着的木条伸入两种气体中都会立即熄灭，无法区分，方法错误。 C.白酒有特殊的醇香味，白醋有刺激性酸味，闻气味可区分，方法正确。 D.高锰酸钾为暗紫色固体，二氧化锰为黑色固体，观察颜色可区分，方法正确。 5. 下列物质在空气或氧气中燃烧时，实验现象描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B. 蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C. 木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D. 硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A.红磷燃烧生成固体小颗粒，现象为大量白烟；雾是液态小液滴，描述不符合事实。 B.“生成水和二氧化碳”是实验推导的结论，不是可直接观察到的现象。 C.木炭在氧气中燃烧发出白光、放热，生成的可使澄清石灰水变浑浊，所有描述均为可观察的实验现象，符合事实。 D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，微弱淡蓝色火焰是硫在空气中燃烧的现象，描述不符合事实。 6. 物质的性质决定用途。下列物质的性质和用途对应关系错误的是 A. 氮气的化学性质不活泼——充入食品包装袋防腐 B. 稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制作霓虹灯 C. 氧气能支持燃烧——作燃料 D. 氦气的密度很小且化学性质稳定——填充探空气球 【答案】C 【解析】 【详解】A、氮气的化学性质不活泼，可填充于食品包装中，用于防腐，不符合题意； B、稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯，不符合题意； C、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，不能作燃料，符合题意； D、氦气的密度小，且化学性质稳定，可用于填充探空气球，不符合题意。 故选C。 7. 空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是 A. 空气中氮气的质量分数为78% B. 焊接金属时常用氮气做保护气体 C. 空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D. 水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水 【答案】B 【解析】 【详解】A、空气中各成分的含量是体积分数，如氮气的体积分数为78%，故选项A不正确； B、氮气的化学性质不活泼，决定了它可作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，故选项B正确； C、空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越差，故选项C不正确； D、水生动物能在水中生存是因为水中溶解有少量的氧气，事实上氧气不易溶于水，故选项D不正确。 故选：B。 8. 2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是 A. 加强大气质量监测 B. 允许随意焚烧秸秆 C. 大力推广清洁能源 D. 加强工地扬尘管控 【答案】B 【解析】 【详解】A、监测空气质量能及时发现污染问题，为制定减排措施提供数据支持，间接帮助防治污染，故选项做法正确； B、秸秆焚烧会产生大量烟尘、一氧化碳等污染物，故选项做法错误； C、清洁能源（如太阳能、风能）替代化石燃料（如煤、石油），可减少二氧化硫、氮氧化物等有害气体和可吸入颗粒物的排放，降低大气污染，故选项做法正确； D、扬尘是空气中可吸入颗粒物的主要来源之一，加强管控能减少可吸入颗粒物污染，改善空气质量，故选项做法正确。 故选B。 9. 下列对宏观事实的微观解释正确的是 A. 水结成冰—分子停止运动 B. 冰受热变为水，水受热变为水蒸气—分子可以再分 C. 氢气和液氢都有可燃性—同种分子化学性质相同 D. 热水能使压瘪的乒乓球复原—气体分子的大小随温度的升高而变大 【答案】C 【解析】 【详解】A.分子始终在做无规则运动，水结成冰后分子仅运动速率减慢，并未停止，解释错误。 B.水的三态变化属于物理变化，过程中分子本身不改变，仅分子间间隔变化；分子可再分是化学变化的微观特征，解释错误。 C.氢气和液氢都由分子构成，同种分子化学性质相同，因此都具有可燃性，解释正确。 D.压瘪的乒乓球复原是温度升高后，气体分子间间隔变大，分子本身的大小不随温度变化，解释错误。 10. 用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平稳，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为19mL。倾倒出一部分液体，又仰视读数6mL。这位同学取出液体的体积是 A. 小于13mL B. 等于13mL C. 大于13mL D. 无法判断 【答案】A 【解析】 【详解】量筒正确读数方法为视线与液体凹液面最低处保持水平。俯视读数时，读数大于液体实际体积，故初始液体实际体积小于19mL；仰视读数时，读数小于液体实际体积，故剩余液体实际体积大于6mL。因此倒出液体体积=初始实际体积-剩余实际体积<19mL-6mL=13mL。 11. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、由两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应属于化合反应，所以说化合反应属于化学反应，二者属于包含关系，不符合题意； B、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由两种或两种以上物质组成的物质，纯净物与混合物是并列关系，不符合题意； C、物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化与化学变化是并列关系，不符合题意； D、化合反应是由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，物质与氧发生的反应属于氧化反应，有些化合反应属于氧化反应，如碳和氧气反应产生二氧化碳，有些化合反应不属于氧化反应，有些氧化反应也属于化合反应，有些氧化反应不属于化合反应，二者属于交叉关系，符合题意。 故选D。 12. 实验室进行加热操作时应选择合适的工具，避免直接触碰。进行该操作时，为防止热烫应张贴的图标是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、该图标表示，实验过程中用到或产生有害气体，应开启排风管道或排风扇，不符合题意； B、该图标表示，实验过程中会尖锐物品，需要防止割伤，不符合题意； C、该图标表示，实验中会遇到明火，不符合题意； D、该图标是“热烫”，实验中会用到加热操作，或用 到温度较高的仪器，应选择合适的工具进行操作，避免直接触碰，符合题意。 故选D。 13. 在我市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下。实验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集从视频中看到的下列实验操作不规范的是 A. 固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B. 加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 C. 收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D. 实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 【答案】C 【解析】 【详解】A、为防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管，试管口应略向下倾斜，故选项实验操作正确。 B、先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热，以防止试管底部受热不均匀造成炸裂，故选项实验操作正确。 C、导管口刚有气泡冒出，不宜开始收集气体，因为开始排出的气体混有试管中的空气，待导管口气泡连续、均匀冒出时再开始收集，故选项实验操作不正确。 D、先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项实验操作正确。 故选C。 14. 化学学习小组开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。下列有关该供氧器制氧原理的说法不正确的是 A. 左瓶相当于实验室制氧气的发生装置 B. 可通过右瓶观察氧气的供给速率 C. 可通过右瓶使输出的氧气保持湿润 D. 该装置不能控制产生氧气的快慢 【答案】D 【解析】 【详解】A．左瓶是过氧化氢和二氧化锰混合生成氧气的场所，相当于制氧气的发生装置，说法正确。 B．氧气通入右瓶的水中会产生气泡，通过观察气泡的冒出速率即可判断氧气的供给速率，说法正确。 C．氧气经过右瓶的水时会携带水蒸气，可使输出的氧气保持湿润，说法正确。 D．注射器可以控制过氧化氢溶液的滴加速率，从而控制产生氧气的快慢，该说法错误。 15. 分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、白磷，用电热丝引燃（铁粉能在空气中燃烧，白磷在空气中燃烧和红磷燃烧类似生成相同的产物），测定空气中氧气的含量。氧气含量随时间的变化情况如图乙。下列说法正确的是 A. 甲装置无需检查装置气密性 B. 该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确 C. 实验表明用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确 D. 分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完 【答案】B 【解析】 【详解】A.该实验中氧气参与了反应，故甲装置需要检查装置的气密性，防止装置漏气，影响实验结果，A错误； B.该实验用电热丝引燃铁粉和白磷，无需打开瓶塞，避免了盛有点燃白磷的燃烧匙伸入集气瓶中时气体的受热膨胀逸出，实验结果更准确，B正确； C.由图乙可知，与白磷相比，完全反应后，铁粉消耗的氧气更多，说明用铁粉测定空气中氧气含量的结果更准确，C错误； D.由图乙可知，用铁粉测定空气中氧气的含量时，完全反应后，氧气的含量为0.05%，说明铁粉不能将瓶内的氧气消耗完，D错误。 二、填空题（本题共6小题，16题每空1分，其他每空2分，共31分） 16. 写出下列元素名称或符号： 磷________；铁________；Hg________。 【答案】 ①. ②. ③. 汞 【解析】 【详解】磷是单字母元素符号，写作，需大写；铁是双字母元素符号，遵循“首字母大写、次字母小写”的规则，写作；是汞元素的符号，对应规范名称为汞（俗称水银，答题需填写官方名称“汞”）。 17. 下列物质：①人体呼出的气体 ②牛奶 ③液氮 ④稀有气体 ⑤澄清石灰水 ⑥洁净的空气 ⑦冰水混合物 ⑧红磷 其中属于纯净物的有_______；属于混合物的有_________。（均填序号） 【答案】 ①. ③⑦⑧ ②. ①②④⑤⑥ 【解析】 【详解】①人体呼出气体含、、水蒸气等多种组分；②牛奶含水、蛋白质、脂肪等多种物质；④稀有气体是氦、氖、氩等气体的统称，本身包含多种物质；⑤澄清石灰水是氢氧化钙和水的混合溶液；⑥洁净的空气仍含、等多种气体，因此均为混合物。 ③液氮是液态的，仅含一种物质；⑦冰水混合物中冰和水都是，仅状态不同，属于同一种物质；⑧红磷是磷单质，仅含一种物质，因此均为纯净物。 18. 化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）以上的反应仪器中需要垫陶土网加热的是_______（填仪器名称）。 （2）实验时应严格按实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量_____毫升取用，固体只需铺满试管底部。 （3）小明同学在用托盘天平正确称量15 g食盐过程中，发现指针偏向左边，他应该_______（填字母）。 A. 增加砝码 B. 继续加试剂 C. 减少砝码 D. 减少试剂 【答案】（1）烧杯 （2）1-2 （3）D 【解析】 【小问1详解】 烧杯（B）加热时需要垫陶土网，使烧杯受热均匀，防止炸裂； 【小问2详解】 见答案； 【小问3详解】 使用托盘天平称量药品时，应左物右码进行称量，称量时发现指针向左偏转，说明左盘较沉，这时应该减少食盐，直到天平平衡，D符合题意。 19. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应都属于______（填基本反应类型）； （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是_________，集气瓶中预先放入一些水的作用是__________________。 【答案】（1）化合反应 （2） ①. 引燃铁丝 ②. 防止生成的高温熔融物溅落，瓶底炸裂 【解析】 【小问1详解】 铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，两个反应都是由两种物质生成一种物质的化合反应； 【小问2详解】 火柴梗燃烧放热，可使温度达到铁丝的着火点，起到引燃铁丝的作用； 铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落会导致集气瓶底受热不均炸裂，预先放水可避免集气瓶炸裂。 20. 工业上从空气中获取氧气，流程如图。 （1）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的_______不同，发生的是_______变化（选填“物理”或“化学”）。 （2）上述流程图中得到的液体b是______（填“纯净物”或“混合物”）。 【答案】（1） ①. 沸点 ②. 物理 （2） 混合物 【解析】 【小问1详解】 工业分离液态空气的原理是液氮和液氧的沸点不同，液氮沸点更低，蒸发时会先汽化逸出；该过程中没有新物质生成，因此属于物理变化。 【小问2详解】 空气中除氮气、氧气外，还含有稀有气体等其他组分，分离过程不能将杂质完全去除，得到的液体b主要为液氧，但仍混有少量其他物质，因此属于混合物。 21. 阅读下列短文，回答问题。 臭氧（O3）是有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25km处有一个极薄的臭氧层，能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害。生产和生活中排放的NO等氮氧化物气体和电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等均对臭氧层有破坏作用，导致更多的紫外线照射到地球表面，对人类造成伤害。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系（如图1），还用臭氧分析仪监测紫外灯分别照射氧气和空气时，产生臭氧的浓度随时间的变化（如图2）。 （1）臭氧_____（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧转化为氧气属于______（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）由图1可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是_________________。 【答案】（1） ①. 属于 ②. 化学变化 （2） 在一定浓度范围内，臭氧浓度越高，杀菌效果越好（或灭菌率随臭氧浓度升高而增大，浓度较高时灭菌率增长速率变缓） 【解析】 【小问1详解】 目前计入空气质量评价的污染物包含臭氧，因此臭氧属于空气污染物；臭氧和氧气是不同物质，臭氧转化为氧气有新物质生成，符合化学变化的特征。 【小问2详解】 观察图1的曲线：横坐标为臭氧浓度，纵坐标为灭菌率，随着臭氧浓度升高，灭菌率整体呈上升趋势，仅在浓度较高时上升幅度减小，因此可得出上述关系。 三、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共24分） 22. 根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为____________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是____________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从_____（填“a”或“b”）管通入，能用D装置收集氧气的依据是_____________。 （4）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是_______。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. ②. 在试管口放一团棉花 （3） ①. a ②. 氧气的密度比空气大，且不与空气中的成分发生反应 （4）BC 【解析】 【小问1详解】 图中标号①的仪器是用于固定和支撑实验装置的铁架台。 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，对应题给要求的文字表达式；高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，因此需要在试管口放置一团棉花阻挡粉末。 【小问3详解】 F装置是多功能瓶，氧气密度大于空气，用向上排空气法收集时氧气从长管a通入，空气从短管b排出；D是向上排空气集气装置，使用该装置的依据是氧气密度比空气大，且常温下不和空气中的物质反应。 【小问4详解】 过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应物为固液组合、反应不需要加热，发生装置选B；要收集较纯净的氧气需选用排水法（排空气法收集的气体易混有空气杂质），收集装置选C，因此装置组合为BC。 23. 关于催化剂的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“探究催化剂”为题展开项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）下列关于催化剂的说法正确的是___________(填字母)。 A. 催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能加快反应速率 C. 不加入催化剂反应就不能发生 【任务二】定量探究催化剂催化效果 小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组进行了如下探究： 实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40mL气体为标准设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 1 20 — a 2 20 淀粉0.5g b 3 20 二氧化锰0.5g c （2）上述实验中“待测数据”是___________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b___________(选填“<”“>”或“=”)c。 【任务三】数字化探究催化剂催化效果 分别取20mL5%的过氧化氢溶液和0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按图1所示装置进行对照实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 （3）对比分析图2中的___________点，可知反应速率与催化剂种类有关。 （4）上述两个反应最终装置内压强相同的原因是___________。 【答案】（1）A （2） ①. 收集40mL气体所需的时间 ②. > （3）ac或bd （4）两个反应所用的过氧化氢溶液体积和浓度都相同(写出反应物用量相同即可)或催化剂只影响反应速率不影响生成物的量 【解析】 【小问1详解】 A、反应前后，催化剂的质量和化学性质不变，该选项正确； B、催化剂的作用是改变反应速率，既可以加快也可以减慢，表述不严谨，该选项正确； C、催化剂只能改变反应速率，不加催化剂反应也能发生，该选项错误； 故选A； 【小问2详解】 实验是以生成40mL气体为标准，则待测数据为收集40mL气体所需的时间；若二氧化锰催化效果最好，则说明二氧化锰所需时间最短，则b>c； 【小问3详解】 对比坐标图中ac（产生相等体积的气体时需要的时间不同）或bd（相等时间时产生气体体积不同）点，可知，化学反应速率应该与催化剂种类相关； 【小问4详解】 上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是：催化剂只改变化学反应速率，不改变生成氧气的质量或体积，等浓度体积的过氧化氢溶液，最终生成氧气的质量相等，故完全反应后两个装置内压强相同。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $