湖南衡阳市成章实验中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段学情自测化学试题

2026年下期第一次阶段检测九年级化学试题 注意：考试时量为60分钟 总分100分 同学们：有梦想就追，有目标就努力！加油，相信每一刻的你！ 一、选择题（本题共15小题，每小题3分，共45分） 1．文房四宝，即笔、墨、纸、砚，是我国独有的书法绘画工具。下列关于笔墨纸砚的制作工艺中，涉及到化学变化的是（ ） A．竹作笔杆羊毛为毫 B．杂木烧炭集烟成墨 C．浆压薄片晾干成纸 D．开石磨光做成砚台 2．科学家对人类文明和社会的可持续发展作出重要贡献。下列选项正确的是（ ） A．拉瓦锡编制了元素周期表 B．门捷列夫提出了近代原子论 C．道尔顿确定了空气的组成 D．闵恩泽研发了多种用于石油化工生产的催化剂 3．化学是一门以实验为基础的科学，下列基本实验操作的图示正确的是（ ） A．加热液体 B．滴加液体 C．检查装置气密性 D．熄灭酒精灯 4．生活、生产中常要区分物质。下列区分各物质的方法中，错误的是（ ） A．品尝味道可以区分厨房中的食盐和蔗糖 B．用燃着的木条来区分二氧化碳和氮气 C．日常生活中可以用闻气味的方法区分白酒和白醋 D．直接通过看颜色区分高锰酸钾和二氧化锰 5．下列物质在空气或氧气中燃烧时，实验现象描述正确的是（ ） A．红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B．蜡烛在空气中燃烧生成水和二氧化碳 C．木炭在氧气中燃烧发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体 D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体 6．物质的性质决定用途。下列物质的性质和用途对应关系错误的是（ ） A．氮气的化学性质不活泼——充入食品包装袋防腐 B．稀有气体通电时能发出不同颜色的光——制作霓虹灯 C．氧气能支持燃烧——作燃料 D．氦气的密度很小且化学性质稳定——填充探空气球 7．空气是一种宝贵的资源，下列关于空气的说法正确的是（ ） A．空气中氮气的质量分数为78% B．焊接金属时常用氮气做保护气体 C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．水生动物能在水中生存是因为空气中的氧气极易溶于水 8．2025年8月起生态环境部发布的4项国家生态环境标准开始实施。为防治大气污染，下列做法错误的是（ ） A．允许随意焚烧秸秆 B．大力推广清洁能源 C．加强工地扬尘管控 D．加强大气质量监测 9．下列对宏观事实的微观解释正确的是（ ） A．水结成冰——分子停止运动 B．冰受热变为水，水受热变为水蒸气——分子可以再分 C．氢气和液氢都有可燃性——同种分子化学性质相同 D．热水能使压瘪的乒乓球复原——气体分子的大小随温度的升高而变大 10．用量筒量取液体时，某同学操作如下：量筒放平，面对刻度，俯视液体凹液面最低处，读数为19 mL。倾倒出一部分液体，又仰视读数6 mL。这位同学取出液体的体积是（ ） A．小于13 mL B．等于13 mL C．大于13 mL D．无法判断 11．化学概念间有包含、并列、交叉等不同的关系，下列选项符合如图所示关系的是（ ） A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 氧化反应 Y 化学反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 12．实验室进行加热操作时应选择合适的工具，避免直接触碰，进行该操作时，为防止热烫应张贴的图标是（ ） A． B． C． D． 13．在我市学生实验考查中，AI实验室摄像头拍摄上传学生化学实验过程，现选取部分资料呈现如下。实验《氧气的实验室制取与性质》。本实验以高锰酸钾为原料，并采用排水法收集从视频中看到的下列实验操作不规范的是（ ） A．固定装置：将试管口略向下倾斜，固定在铁架台上 B．加热试剂：先让试管底部均匀受热，再对高锰酸钾所在部位加热 C．收集气体：导管口刚有气泡冒出就开始收集气体 D．实验结束：先将导管移出水面，再熄灭酒精灯 14．化学学习小组开展跨学科实践活动，利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作简易供氧器。下列有关该供氧器制氧原理的说法不正确的是（ ） A．左瓶相当于实验室制氧气的发生装置 B．可通过右瓶观察氧气的供给速率 C．可通过右瓶使输出的氧气保持湿润 D．该装置不能控制产生氧气的快慢 15．分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、白磷，用电热丝引燃（铁粉能在空气中燃烧，白磷在空气中燃烧和红磷燃烧类似生成相同的产物），测定空气中氧气的含量。氧气含量随时间的变化情况如图乙。下列说法正确的是（ ） A．甲装置无需检查装置气密性 B．该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确 C．实验表明用白磷测定空气中氧气含量的结果更准确 D．分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完 二、填空题（本题共6小题，16题每空1分，其他每空2分，共31分） 16．写出下列元素名称或符号： 磷________ 铁________ Hg________ 17．下列物质：①人体呼出的气体 ②牛奶 ③液氮 ④稀有气体 ⑤澄清石灰水 ⑥洁净的空气 ⑦冰水混合物 ⑧红磷 其中属于纯净物的有________________；属于混合物的有________________。（均填序号） 18．化学是一门以实验为基础的科学，根据下列实验装置回答问题。 （1）以上的反应仪器中需要垫陶土网加热的是_______（填仪器名称）。 （2）实验时应严格按实验规定的用量取用试剂，如果没有说明用量，液体一般按最少量__________毫升取用，固体只需铺满试管底部。 （3）小明同学在用托盘天平正确称量15 g食盐过程中，发现指针偏向左边，他应该_______（填字母）。 A．增加砝码 B．继续加试剂 C．减少砝码 D．减少试剂 19．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应，如图是探究氧气化学性质的实验装置。 （1）上述两个反应都属于__________（填基本反应类型）； （2）甲实验中螺旋状铁丝上系的火柴梗的作用是__________，集气瓶中预先放入一些水的作用是____________________________； 20．工业上从空气中获取氧气，流程如图。 （1）工业上分离液态空气制氧气，利用的是液氧、液氮的________不同，发生的是________变化（选填“物理”或“化学”）。 （2）上述流程图中得到的液体b是________（填“纯净物”或“混合物”） 21．阅读下列短文，回答问题。 臭氧（O3）是有鱼腥臭味的气体。臭氧受热极易转化成氧气。在离地面约25 km处有一个极薄的臭氧层，能吸收太阳辐射中的紫外线，使生物免遭紫外线的伤害。生产和生活中排放的CO、NO气体和电冰箱中使用的制冷剂“氯利昂”等均对臭氧层有破坏作用，导致更多的紫外线照射到地球表面，对人类造成伤害。臭氧具有较强的杀菌能力，研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系（如图1），还用臭氧分析仪监测紫外灯分别照射氧气和空气时，产生臭氧的浓度随时间的变化（如图2） （1）臭氧__________（填“属于”或“不属于”）空气污染物。臭氧转化为氧气属于__________（填“物理变化”或“化学变化”）。 （2）由图1可知，臭氧浓度与其杀菌效果的关系是______________________。 三、实验探究题（本题共2小题，每空2分，共24分） 22．根据下列实验装置图，回答有关问题。 （1）写出标号仪器的名称：①_______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的文字表达式为___________________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是_____________。 （3）用F装置收集氧气时，气体应从__________（填“a”或“b”）管通入，能用D装置收集氧气的依据是_____________。 （4）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是_______。 23．关于催化剂的研究是一项重要的课题，某兴趣小组以“探究催化剂”为题展开项目式学习。 【任务一】认识催化剂 （1）下列关于催化剂的说法正确的是_______（填字母）。 A．催化剂在反应前后的质量和化学性质都不变 B．催化剂只能加快反应速率 C．不加入催化剂反应就不能发生 【任务二】定量探究催化剂催化效果 小组同学发现，将适量淀粉放入过氧化氢溶液中，过氧化氢溶液的分解速率加快。为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，该小组进行了如下探究： 实验时用上图所示装置做对照实验，以生成40 mL气体为标准设计了下列三组实验。 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 其他物质质量 待测数据 1 20 — a 2 20 淀粉0.5 g b 3 20 二氧化锰0.5 g c （2）上述实验中“待测数据”是_________________________；最后结果表明二氧化锰的催化效果较好，则b_______（选填“<”“>”或“=”）c。 （3）写出实验序号3的反应的文字表达式___________________； 【任务三】数字化探究催化剂催化效果 分别取20 mL 5%的过氧化氢溶液和0.5 g二氧化锰、0.5 g淀粉，按图1所示装置进行对照实验，实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂接触，瓶内气压的变化如图2所示。 （4）对比分析图2中的____________点，可知反应速率与催化剂种类有关。 （5）上述两个反应最终装置内压强相同的原因是____________________________。 学科网（北京）股份有限公司 $