精品解析：福建三明市宁化县2026-2027学年九年级上学期第一次阶段质量检测语文试题

2026-2027学年上学期第一阶段质量检测试卷 九年级语文 （试卷总分：150分 完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）雪阻秦岭，韩愈用苍茫雪景写尽贬途迷茫、满腔愤懑：“云横秦岭家何在？______________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）战乱离散，杜甫借明月抒思乡情：“______________，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）《醉翁亭记》中“______________，______________”描绘的是山间晨昏晦明变化之美，表达作者沉醉山水美景之乐。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）新时代的我们也应该像范仲淹一样拥有“______________，______________”的博大胸襟，并树立“______________，______________”的远大抱负。（范仲淹《岳阳楼记》） 【答案】 ①. 雪拥蓝关马不前 ②. 露从今夜白 ③. 若夫日出而林霏开 ④. 云归而岩穴暝 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“拥”“蓝”“霏”“暝”“己”等易错字的写法。 2. 阅读下面语段，完成习题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是涌动心底的叹息，诗是文学大观园里一道（ ）的风景。读《沁园春·雪》，我们可以领略伟人豪迈胸襟；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人对祖国的深情告白；读《乡愁》，我们可以深切地触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇yè ① 着的自由。与诗为伴，每一天都深受震hàn ② ；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán ③ 。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 释义：美好的事物太多，一下子来不及欣赏和接受。 （3）语段中画线句存在搭配不当的问题，请找出并在下列横线上写出修改后的句子。 【答案】（1）①曳 ②撼 ③妍 （2）美不胜收 （3）读《乡愁》，我们可以深切地感受诗人渴望两岸统一的初心。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 美不胜收，意思是美好的事物太多，一下子来不及欣赏和接受，正好匹配题干给出的释义，用来形容文学大观园里诗歌风景繁多美好。 【小问3详解】 画线语句搭配不当，“触摸”一般用来触碰实体事物，不能和抽象的“初心”搭配。“初心”是情感、心愿，应该用“感受”“体会”这类词语。 名著阅读（5分） 3. 学校的书画长廊准备将同学们创作的《简·爱》一书的封面画挂在展示区，现有以下四个展示区，请你结合简爱在盖茨海德府或洛伍德慈善学校的生活经历，说说画作应该悬挂在哪个区，并说明理由。 A．五彩童心 B．精英力量 C．抗争与尊严 D．战争与和平 【答案】 选C.抗争与尊严 理由：简・爱在盖茨海德府寄人篱下，遭受舅妈、表兄妹的欺辱，她敢于反抗不公的对待；在洛伍德慈善学校，她忍受饥饿、寒冷与精神压迫，在苦难中坚守自我，不肯屈辱妥协。两段经历都体现简・爱对命运压迫的抗争，坚守人格独立与尊严，契合“抗争与尊严”展区主题。A的童心、B的精英力量、D的战争和平，都与这两处情节不匹配。 【解析】 【详解】简·爱在盖茨海德府时，被舅妈一家歧视虐待、关进红屋折磨，她没有逆来顺受，勇敢公开反抗不公的对待，捍卫自身的人格；在洛伍德慈善学校时，她在严苛的体罚、精神羞辱和恶劣的生存环境里依然坚守自我、努力求学，始终不肯放弃做人的尊严，这两段经历完全契合“抗争与尊严”的主题。A项的“五彩童心”不符合她两段时期饱受欺侮压抑的处境；B项的“精英力量”和她此时寄人篱下、在慈善学校底层挣扎的人生阶段不符；D项的“战争与和平”和《简·爱》这部分的内容完全无关。 二、阅读（69分） （一）（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏，亲授以书。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷①然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。 庆历五年，坐言事②，出知滁州。滁地僻陋。会岁丰稔③，民安其业。修治滁，务宽简，不尚威刑。会山水之胜，得幽谷，构亭于琅琊，名曰醉翁亭。时方大水，城几危，修亲巡城堞④，安抚百姓。公曰：“吾居是邦，当与民共安危，岂可独求自安哉！”公虽处贬所不以迁谪戚戚游咏山水与滁人相乐。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①嶷（yí）然有声：名声显著。②坐言事：因上书进谏获罪。③岁丰稔（rěn）：年成丰收。④城堞（dié）：城墙。 【材料二】 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——《醉翁亭记》 【材料三】 采桑子 【宋】欧阳修 群芳过后西湖①好，狼籍残红②。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊③，双燕归来细雨中。 【注释】①西湖：颍州西湖。欧阳修晚年辞官退居颍州。②狼籍残红：落花纷乱。③帘栊：窗帘与窗棂。 4. 请参考表格中提示的词语释义的推断方法，解释加点词。 语句 推断方法 释义 出知滁州 查阅词典：①知道；②主持，做；③了解（《古汉语常用字字典》） （1）_________（填序号） 读书辄成诵 联系课内：饮少辄醉（《醉翁亭记》） （2）_________ 会岁丰稔 借助成语：会逢其适 （3）_________ 5. 文中画横线的部分有几处需要断句，请在相应的框内写出答案标号。 公虽处A贬所B不以C迁谪戚戚D游咏山水E与滁人相乐。 6. 翻译材料中画横线的句子。 （1）吾居是邦，当与民共安危，岂可独求自安哉！ （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. 词中“狼籍残红，飞絮濛濛”描绘了怎样的画面？ 8. 《采桑子》一词描写暮春落花飞絮，很多人读出伤感，结合“双燕”的意象，谈谈你读出了词人怎样的心境？ 9. 请结合选文及人物生平，探究欧阳修的形象，并分别用材料内容佐证。 【答案】4. ①. ② ②. 就 ③. 恰逢，正赶上 5. BDE 6. （1）我管理这个地方，应当和百姓共担安危，怎么能只求保全自己呢！（2）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，就是太守。 7. 描绘出暮春时节，落花散乱、柳絮漫天纷飞的清幽朦胧的画面。 8. 词人并没有陷入春光逝去的伤感，在喧闹消散、春景空寂的暮春环境里，借着细雨归燕的画面，表达出一种静赏寂寥、恬淡安适，在空寂中发现美好，超然旷达的心境。 9. ①勤学聪慧，年少有成。材料一记载他家贫，母亲以荻画地教他读书，他读书辄成诵，成年后声名显著，考中进士。②为政宽简，心系百姓。材料一写他治理滁州崇尚宽简，不施严刑；大水围城时亲自巡城安抚百姓，立志与民共安危。③豁达乐观，与民同乐。材料一写他遭贬谪却不忧伤，游赏山水，与滁人相乐；材料二“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”印证了这份与民同乐的情怀。 【解析】 【导语】三篇材料文辞清雅、相辅相成。文言传记叙写欧阳修逆境爱民、宽政治滁的为官担当，词作勾勒暮春空灵淡远之景，课文名句点出其与民同乐的情怀。诗文互证，既展现欧阳修豁达淡泊的胸襟，也凸显其心系百姓、乐以济世的人格风骨。 【4题详解】 （1）根据查阅词典法，把三个义项分别代入句中，“②主持，做”合适，句意：（欧阳修）被贬出京城，担任滁州知州。 （2）饮少辄醉：喝很少一点酒就醉了。辄：就。根据课内迁移法，“读书辄成诵”里的“辄”意思是就。句意：读书一读就能背诵。 （3）会逢其适：意思是恰巧碰到那个时机。会：恰逢、正赶上。根据成语迁移法，“会岁丰稔”中“会”解释为恰逢，正赶上。句意：正赶上那一年粮食丰收。 【5题详解】 句意：欧阳修虽然被贬谪到这里，却不因贬官而忧愁伤感，游览山水，与滁州百姓共享欢乐。 “公虽处贬所”交代人物处境；“不以迁谪戚戚”写他没有因为贬谪而忧伤，是人物内心情态；“游咏山水”写他寄情山水的行为；“与滁人相乐”写他和滁州百姓同乐的行为。故断句：公虽处贬所/不以迁谪戚戚/游咏山水/与滁人相乐。 【6题详解】 重点词语： （1）是：这；邦：地方，指滁州；岂：怎么；独：独自。 （2）同：一同；述：记述；以：用；文：文章。 【7题详解】 结合词句“狼籍残红，飞絮濛濛”可知，“残红”指凋零的花朵，“狼籍”写出落花散乱铺在地上的样子；“飞絮”是随风飞舞的柳絮，“濛濛”描摹出柳絮漫天飘荡、迷蒙如烟的状态。这两句抓住落花与柳絮两种典型暮春景物，勾勒出百花谢去之后，残花遍地、柳絮纷飞的景象，画面朦胧轻柔，虽写春之将尽，却不显衰败悲戚，营造出淡雅空灵的氛围。 【8题详解】 结合全词来看，上阕“狼籍残红，飞絮濛濛”写残花零落、柳絮纷飞，是春光凋零之景，容易引人伤春；下阕“笙歌散尽游人去，始觉春空”，笙歌热闹褪去，游人离开，环境归于寂静，生出春已逝去的空落之感。但词人笔锋一转，“垂下帘栊，双燕归来细雨中”，在蒙蒙细雨里，一双燕子翩然归来，给空寂的场景添了灵动生机。词人没有为落花春去哀叹，反而在喧嚣落尽之后，静心品味这份清幽，从归燕身上寻得宁静的意趣，体现出他看淡盛衰变化，安于独处、悠然旷达的心境。 【9题详解】 结合材料一第一段“四岁而孤，母郑氏，亲授以书。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵”可知，欧阳修幼年丧父，家境贫寒，母亲用荻秆在地上教他写字读书，他读书很快就能背诵，成年后名声显著，考中进士，表现他勤学聪慧、年少有成的形象特点。 结合材料一第二段“修治滁，务宽简，不尚威刑。时方大水，城几危，修亲巡城堞，安抚百姓。公曰：‘吾居是邦，当与民共安危，岂可独求自安哉！’”可知，欧阳修治理滁州，推行宽和简约的政策，不用严酷刑罚；遭遇大水险情时，亲自巡查城墙、安抚百姓，立志和百姓同安危，表现他为政宽简、体恤百姓，有强烈的责任担当。 结合材料一第二段“公虽处贬所，不以迁谪戚戚，游咏山水，与滁人相乐”以及材料二“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也”可知，欧阳修获罪被贬滁州，却不因贬谪而忧愁伤感，游览山水，和滁州百姓共享欢乐；《醉翁亭记》的句子更是直接写出他醉时和百姓同乐，醒后用文章记述这份快乐，表现他豁达乐观，心怀与民同乐的胸襟。 【点睛】参考译文： 【材料一】欧阳修，字永叔，是庐陵人。四岁时父亲就去世了，母亲郑氏，亲自教他读书。家中贫穷，只能用芦苇秆在地上写字教他学习。欧阳修自幼聪敏过人，读过的书立刻就能背诵。等到成年后，名声十分显著。他考中进士，在礼部考试取得第一名，考中甲科，被调任西京推官。 庆历五年，欧阳修因为上书进谏获罪，被贬出京城，担任滁州知州。滁州地方偏僻简陋。恰逢这一年粮食丰收，百姓安居乐业。欧阳修治理滁州，政务宽和简约，不崇尚严苛的刑罚。他寻访山水美景，寻到幽深的山谷，在琅琊山上建造亭子，取名醉翁亭。当时正遇上大水，城池几乎要被冲毁，欧阳修亲自巡查城墙，安抚百姓。欧阳修说：“我管理这个地方，应当和百姓共担安危，怎么能只求保全自己呢！”欧阳虽然被贬谪到这里，却不因贬官而忧愁伤感，游览山水，与滁州百姓共享欢乐。 【材料二】醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件乐事的人，就是太守。太守是谁？是庐陵的欧阳修。 【材料三】百花凋零之后，西湖依旧别有风味，地上散落着凋零的残花。柳絮纷飞迷蒙，垂柳靠着栏杆，整日在微风中摇曳。笙箫歌声散尽，游人纷纷离去，才感到春天已经空寂。放下窗帘，一对燕子在蒙蒙细雨中归来。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 甜水海兵站 崔志勇 ①在苍茫的喀喇昆仑山脉深处，一条天路蜿蜒盘旋——这就是被称为“生命保障线”的新藏公路。这条平均海拔4500米的国道219线上，驻扎着一座座军营。在所有这些兵站中，海拔5080米的甜水海兵站以其特殊的地理位置和艰苦的环境条件，成为这条天路上具有代表性的兵站之一。 ②甜水海兵站的故事始于1966年5月。当第一批官兵在这里打下第一根桩基时，面对的是古地中海变迁留下的盐碱海子。取名“甜水海兵站”，寄托了官兵对美好生活最质朴的期盼，也预示着一场与自然环境的长久较量。 ③在漫长的岁月里，水是甜水海最珍贵的物资。营门口的5个白色水桶，见证了无数感人至深的故事。2014年寒冬深夜，锅炉管道突然爆裂，时任站长张文旭立即带领3名战士冒雪外出取水。在零下30摄氏度的极寒中，水泵冻成铁疙瘩，抽水管刚触水面即刻结冰。官兵用柴火给水泵取暖，直到次日正午，才完成取水任务返回兵站。阳光将每个人的军大衣镀成金色，远远望去，就像一座座刻着坚毅与勇气的丰碑。 ④然而，即使在这般艰苦的环境中，浪漫也从未缺席。军士孟福明在黄昏时分拣拾砾石，在荒滩上摆出“甜水海”3个大字，然后拍照发给远方的恋人。姑娘的回信是那样温暖：“等你回来，我们一起去看真正的大海。”这份承诺，成为他在高原坚守的最美寄托，也映照出甜水海官兵心中的柔情与坚毅。 ⑤为彻底解决吃水难题，减轻官兵负担，单位专门请来地方科研机构，为打出深水井提供技术支持。2021年11月，科研团队带着新型保温管道进驻高原，开启了永冻层勘探的新征程。那个深秋，钻机的轰鸣声成为高原上最动听的乐章。当钻头抵达380米深处时，监测仪突然传来喜讯——成功提取到水源！ ⑥通水的那个清晨，整个兵站笼罩在庄重而激动的氛围中。四级军士长司发生稳步上前，缓缓拧开水龙头。当清冽的自来水哗哗涌出时，所有官兵都围在水槽边，寂静无声。指导员陈伟背过身去，悄悄抹去脸上的泪水——甜水海55年的盼念，在这一刻终于化作了水管里欢快的歌唱。 ⑦如今的甜水海兵站，早已旧貌换新颜。24小时热水供应系统让官兵能随时洗上热水澡。来自重庆的上等兵王福雷第一次在海拔5000米洗上热水澡时，在雾气蒸腾中情不自禁地背诵起《甜水海兵站赋》：“离天三尺、昆仑之巅、氧稀水苦、黄沙漫天……” ⑧每逢佳节，兵站总会组织别开生面的云端团聚活动。当视频墙上依次出现守防20年的老站长、退伍多年的炊事员、调任机关工作的老指导员时，官兵由衷感叹：“甜水海变甜了，我们的守护更甜！” ⑨月光依旧静静地照耀着干涸的古湖盆。凌晨，炊事班开始忙碌起来，准备迎接8支车队的到来。自来水在锅中欢快地沸腾，炊烟袅袅升起，为新的一天拉开序幕。再过两小时，第一批运输车队将准时抵达，官兵会端着热气腾腾的红枣姜茶迎上前去：“欢迎来到甜水海，24小时热水供应！” ⑩曙光渐渐染红雪山时，第二代净水设备正在平稳运转，制氧机发出轻柔而有节奏的嗡鸣，光伏板随着初升的太阳缓缓转动，追逐着光明的方向。此情此景，让人豁然开朗：甜水海的甜，不仅是水管里流淌的甘泉，更是新时代官兵用青春与坚守酿造的芬芳。他们让海拔5080米的高原生长出希望的春天，让昆仑之巅永远燃烧着温暖的灯火。 （摘自《解放军报》2025年10月16日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段以兵站的命名为切入点，寄寓了官兵们对美好生活的深切期盼。 B. 第③段“水泵冻成铁疙瘩”的描写，再现极寒环境，突出取水之艰。 C. 第⑥段指导员悄悄抹去泪水，主要因为调离而产生不舍与感伤之情。 D. 结尾段光伏板追逐光明的描写，既实写场景又象征兵站的美好未来。 11. 文章围绕甜水海兵站的变迁与官兵坚守，记叙了哪几件核心往事？请简要概括。 12. 联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）阳光将每个人的军大衣镀成金色，远远望去，就像一座座刻着坚毅与勇气的丰碑。（从修辞角度赏析这句话） （2）当清冽的自来水哗哗涌出时，所有官兵都围在水槽边，寂静无声。（请分析句中的“寂静无声”所包含的情感？） 13. 文章第⑧段写“云端团聚”的场景有何深意？请简要分析。 14. 请结合全文，谈谈你对结尾段划线句中“青春与坚守酿造的芬芳”的理解。 【答案】10. C 11. ①1966年，第一批官兵进驻甜水海，建立兵站，开启和恶劣自然环境的长久较量。②2014年寒冬深夜，站长张文旭带领战士冒严寒艰难取水。③军士孟福明在荒滩摆字拍照寄给恋人，寄托坚守的柔情。④2021年，科研团队进驻高原勘探，成功打出深水井。⑤兵站通水后，设施逐步完善，开展云端团聚等活动，官兵继续坚守高原。 12. （1）运用比喻的修辞手法，把沐浴在阳光下的官兵比作一座座丰碑，生动形象地描绘出官兵取水归来的画面，赞美了高原官兵不畏严寒、坚毅勇敢、甘于奉献的崇高精神。（2）“寂静无声”写出官兵见到自来水涌出时，内心百感交集，包含多年缺水之苦的辛酸、长久期盼终于实现的激动、圆梦时刻的震撼，喜悦深沉到难以用言语表达。 13. ①借助视频开展云端团聚，体现科技进步改善了高原兵站的生活，给艰苦守防生活增添温情；②视频里出现不同时期的守防老兵，串联起一代代守防人，体现戍边精神代代传承；③借官兵的感慨句，点明“甜”的两层含义，深化文章主旨，物质条件变好，精神收获更加丰盈。 14. “用青春与坚守酿造的芬芳”指新时代官兵将宝贵青春奉献给高原守防事业，坚守在海拔5080米的艰苦环境中；他们克服缺水、严寒、缺氧等困难，不仅见证了兵站从取水艰难到24小时热水供应的变迁，更用坚守保障了新藏公路这条“生命保障线”的畅通；这种以青春为代价的坚守，孕育出希望、温暖与奉献的精神之美，既让兵站的生活变得甘甜，也让昆仑之巅的守护更具价值与意义，散发着动人的精神芬芳。 【解析】 【导语】这篇通讯以甜水海兵站“盼水—取水—得水”的变迁为叙事主线，扎根喀喇昆仑高海拔戍边场景，以细腻的细节串联起几代官兵的坚守日常，将铁血坚毅与柔婉浪漫相融，既见戍边环境的酷寒艰苦，更见新时代边关建设的向好变迁，字里行间满溢着高原官兵的赤诚家国情怀，质朴动人。 【10题详解】 C.结合第⑥段可知，指导员落泪，是因为历经55年期盼，兵站终于通上自来水，内心满是激动、感慨，并不是因为调离的不舍与感伤，该选项理解错误。 【11题详解】 结合第②段可知，1966年5月第一批官兵到此打下桩基，建立甜水海兵站。兵站的名字承载官兵对美好生活的期盼，从此开启了与恶劣自然环境的长期斗争，这是兵站故事的开端。 结合第③段可知，2014年寒冬深夜锅炉管道爆裂，张文旭站长带领战士冒着零下30度严寒外出取水。水泵冻住，官兵用柴火取暖，直到第二天中午才完成取水任务，体现高原取水极度艰难与官兵坚毅。 结合第④段可知，军士孟福明在黄昏捡砾石，在荒滩摆出“甜水海”三个字拍照发给恋人。恋人的回信成为他坚守高原的精神寄托，写出艰苦环境里官兵的柔情。 结合第⑤段可知，2021年11月，科研团队携带新型保温管道来到高原勘探，在380米深处找到水源，为彻底解决兵站吃水难题打下基础。 结合第⑥到⑨段可知，深水井成功通水，甜水海结束缺水历史。后续兵站配套设施不断升级，有24小时热水，节日举办云端团聚活动，官兵依旧坚守岗位，保障运输车队补给，展现兵站巨大变迁与官兵不变的守护。 【12题详解】 （1）结合第③段可知，官兵在零下30摄氏度的极寒环境里，历经艰难才完成取水任务。句中“阳光将每个人的军大衣镀成金色”，描绘阳光洒在军大衣上的视觉画面；再把这群官兵比作“刻着坚毅与勇气的丰碑”，“丰碑”本义是纪念英雄的石碑，厚重、不朽。这里不是写真实石碑，是比喻，写出官兵的形象高大，将他们不畏恶劣环境、迎难而上的精神永久定格，饱含作者对守防官兵由衷的崇敬与赞美。 （2）结合第⑥段可知，甜水海兵站自建立起，缺水难题困扰了官兵整整55年，一代代官兵长期忍受取水艰难的困苦。此刻“清冽的自来水哗哗涌出”，盼了半个多世纪的愿望终于成真。“寂静无声”和流水的“哗哗”声形成对比，大家没有欢呼，是因为巨大的感动与冲击涌在心底，过往艰苦的记忆、此刻圆梦的喜悦交织在一起，情绪厚重深沉，震撼到一时说不出话，无声胜过有声。 【13题详解】 结合第⑧段可知，“云端团聚”是利用视频墙开展线上团聚活动。甜水海地处海拔5080米的昆仑高原，地理位置偏远，官兵很难和昔日战友线下相聚。现代网络视频技术打破了空间阻隔，让远在各地的老战友能够“相见”，侧面体现时代发展、兵站保障条件持续改善，在严酷的高原环境中，也能拥有团圆的温情，体现军营的人文关怀。 结合第⑧段可知，视频墙上出现守防20年的老站长、退伍多年的炊事员、调任机关的老指导员。这些人是不同年代在甜水海奋斗的戍边人，通过一场云端团聚，把新老官兵联结在一起。它告诉读者，守护甜水海不是某一代人的孤军奋战，戍边坚守的精神跨越岁月，在一代代官兵之间接续传递。 结合第⑧段可知，活动中官兵发出“甜水海变甜了，我们的守护更甜！”的感叹。表层的“甜”，是深水井打通后，兵站解决缺水难题，热水等生活设施完善，物质生活条件变好了；深层的“甜”，是一代代官兵坚守边疆，完成守护任务，内心收获的成就感、幸福感。这句话升华情感，点明文章主旨：高原之甜，来自官兵青春坚守的奉献。 【14题详解】 结合第①②段可知，甜水海兵站地处海拔5080米的喀喇昆仑深处，高寒缺氧、环境恶劣，自1966年建站以来，一代代官兵扎根这片艰苦高原，将自己最美好的青春年华奉献在边疆戍边事业，默默坚守、无悔奉献，这是“青春与坚守”的核心内涵。 结合第③段可知，过去兵站水资源极度匮乏，官兵常年面临严峻的生存考验，曾在零下三十摄氏度的极寒天气中通宵冒雪取水，历经重重磨难克服自然困境。官兵凭借顽强的毅力坚守岗位，一步步攻克高原生存难题，为兵站的蜕变和发展筑牢基础。 结合第⑤⑥⑦段可知，在一代代官兵的坚守与努力下，兵站彻底终结了55年缺水的困境，成功打出深水井，实现24小时热水供应，基础设施全面升级，实现了旧貌换新颜。官兵用长久的坚守换来了兵站物质生活的改善，让艰苦的高原驻地迎来了甘甜与希望。 结合第⑨⑩段可知，甜水海兵站作为新藏公路的“生命保障线”，官兵日复一日坚守岗位，为过往运输车队提供物资、热饮等保障，守护着天路的畅通无阻。他们的坚守不止改变了兵站环境，更肩负起戍边护国、保障边防运输的重要使命。 结合全文可知，句中“芬芳”是精神层面的比喻，并非实指香气。官兵舍弃舒适生活、奉献青春、扎根高原、不畏艰险、默默奉献的戍边精神，就是最动人的芬芳。这种坚守与奉献孕育了温暖、希望与家国情怀，赋予了高原守护最崇高的价值，升华了全文主旨。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 和青年学子谈读书 ①现在，我们有些毕业生的文化素质和学术水平比起过去有所降低，读书少是一个重要原因。我当学生的时候，我们的老师就向我们强调要多读经典著作，多读大师的著作，现在我也要向你们强调这一点。 ②每个学科都有若干经典著作，这些经典著作都是每个时代人类最高智慧的结晶。每个学科都有一批大师，这些大师的著作也充满了智慧。我们要在全社会提倡尊重经典，要提倡青少年学习经典、熟悉经典。经典引导青少年去寻找人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西。快餐文化、流行艺术不可能起到这种作用。当然，我们不反对快餐文化、流行艺术，但是我们反对用快餐文化、流行艺术来排挤经典。我们也反对解构经典、糟蹋经典，把经典荒谬化。经典的作用不可替代，经典的地位不可动摇。 ③读经典著作和大师的著作，就是为了吸收他们的智慧，使自己更快地成长起来，使自己更快地成熟起来。俄国19世纪哲学家、美学家车尔尼雪夫斯基有一本小说《怎么办》，小说中最杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。这位拉赫美托夫读书有一个习惯，就是只读经典著作，例如文学就读果戈理，物理学就读牛顿。他说，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它们是果戈理的模仿，或是牛顿的模仿，有的是很拙劣的模仿。正因为他读的是经典著作，所以在同样的时间里，他的收获比别人大，他的进步比别人快。 ④多读经典著作，多读大师的著作，经常接触经典，经常聆听大师，可以把自己的品位提上去。一个人如果老读三四流的著作，就会让那些著作把自己框住，自己的情趣、格调、眼光、追求也会慢慢降低。一个人读的书构成一种精神文化环境，它会很深影响一个人的文化气质和文化品格。 ⑤对经典著作和大师的著作要精读。精读，用古人的话说就是“熟读玩味”，也就是放慢速度，反复咀嚼，读懂，读通，读透。读懂，就是要弄清楚书中每句话的意思，这有时也不容易。读通，就是要融会贯通，把握它的内在意蕴。读透，就是把书中有价值的东西充分吸收到自己的头脑中来。一个人要提高文化修养，打下做人、做学问的根底，必须精读几本书。 ⑥读经典著作不能太性急，不能贪多求快。熊十力先生曾经说，过去一些名人传记往往称赞这个人“一目十行”，其实这种人在当时不过是一个名士，很少能成就大的学问。所以读经典著作不能求快。相反，要静下心来读，要放慢速度，要充分消化，把书中有价值的东西充分地吸收到你自己的头脑中来。像康德、黑格尔这样一些经典作家的著作，如果你一年能精读两本，我想就是很大的成绩。 ⑦同时，读经典著作和大师的著作，要善于抓住书中最精彩的东西，抓住最有原创性、最有启发性、最有包孕性的东西。所谓最有原创性，就是作者在学术研究和探索中提出新的见解、新的理论。经典著作和大师著作的价值，就在于这些富有原创性、启发性和包孕性的思想和命题。我们要善于发现，要善于抓住，要善于挖掘。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为当前毕业生文化素质降低的重要原因是读书太少，特别是经典著作读得不够。 B. 文章提出经典著作是人类最高智慧的结晶，提倡青少年应尊重经典，反对快餐文化替代经典。 C. 作者引用拉赫美托夫，是为了说明只读经典而完全忽略其他著作的读书方法最为高效。 D. 文中强调精读经典要“熟读玩味”，放慢速度、反复咀嚼，反对贪多求快的阅读方式。 16. 阅读选文，请简要概括读经典著作有哪几个方面的作用。 17. 下列链接材料，作为哪一段的论据最恰当？请说明理由。 【链接材料】 俄罗斯电影大师塔可夫斯基曾说，他小时候读《战争与和平》，之后这部作品就成为他的艺术品位和艺术深度的标准，“从此以后，我再也没有办法阅读垃圾，它们给我以强烈的嫌恶感”。 【答案】15. C 16. ①指引人生：引导青少年寻找人生意义，追求更高、更深、更远的东西。②汲取智慧，促人成长成熟：吸收大师的智慧，让人更快成长、成熟。③提升个人品位：提高自身情趣、格调、眼光，塑造良好的文化气质与品格。 17. 放在第④段最恰当。第④段论述多读经典可以提升个人品位。材料写塔可夫斯基读经典《战争与和平》，建立起艺术品位标准，厌恶劣质读物，能够有力证明本段观点。 【解析】 【导语】本文是面向青年学子的读书随笔，观点鲜明，倡导阅读经典。先点明当下读书偏少的现状，阐释经典的价值，再从读经典的意义、精读方法、阅读心态与抓取核心思想几方面展开，巧用举例、对比论证，语言平实恳切，说理通俗，兼具劝勉性与知识性，引导青年沉心研读经典。 【15题详解】 C.原文第③段“拉赫美托夫只读经典著作”“其他一些著作，我只要翻一下，就知道它们是模仿”，他并不是完全忽略其他著作，其他书会翻一翻，只是不深入研读。选项中“完全忽略其他著作”表述错误。作者举例子是为了说明：读经典能在相同时间收获更大、进步更快，不是提倡完全忽略别的书。 【16题详解】 结合第②段可知，经典能够引导青少年寻找人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西，这种作用是快餐文化无法替代的；结合第③段可知，阅读经典著作可以吸收大师的智慧，帮助人更快地成长、成熟；结合第④段可知，经常阅读经典能够提升个人品位，良好的阅读内容会深刻影响人的情趣、格调、眼光，塑造优秀的文化气质与文化品格，将以上段落提炼的信息整合，即为读经典著作的几方面作用。 【17题详解】 首先概括链接材料核心：塔可夫斯基年少阅读经典《战争与和平》，由此建立起自身的艺术品位标准，再也无法接受低劣的作品。再逐段比对文章各段中心论点，第①段引出要多读经典的话题；第②段论述经典可引导青少年追寻人生意义；第③段表明读经典能吸收智慧，促人成长成熟；第④段提出多读经典可以提升个人品位，阅读的书籍会深刻影响人的情趣、格调、眼光与文化品格；⑤至⑦段则介绍阅读经典的具体方法。对比后可知材料与第④段论点匹配，从论证逻辑来看，第④段的核心是阅读经典能提升个人品位，链接材料作为事实论据，讲述塔可夫斯基依靠经典塑造艺术品位、排斥低劣读物的事例，能够有力印证本段观点，因此该材料作为第④段的论据最恰当。 （四）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①2026年福建省城市足球联赛（简称“闽超”），是福建首个全省性群众足球顶级赛事，口号为“福聚八闽爱拼会赢”，由福建省体育局等联合主办，全省九市一区各组建1支代表队，共10支队伍、482名球员参赛。球员年龄16至45岁，涵盖各行各业，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事。 ②闽超三明赛区主场设在永安体育中心。中场时段，国家级非遗泰宁梅林戏登台展演，传统戏曲融合潮流元素，让球迷感受八闽乡土文化魅力。闽超坚持“省级统筹，市级组队，县区选拔”模式，将足球运动与多样地域文化相融，成为展示福建乡土文化的重要窗口。 （选自新华网、东南网新闻报道，有删减） 材料二： ①借助足球赛事带来的观赛热潮，人流有效转化为文旅消费动能，福建各地借闽超释放出强劲的发展活力。 ②赛事第一阶段45场比赛，现场观赛共计93.69万人次，总预约214.5万人次；福州揭幕战单场观赛51342人，创下福建省单场体育赛事观赛人数纪录。赛事带动各办赛城市旅游搜索热度环比上涨92%，累计撬动全省文旅总消费逾25亿元。赛事吸引众多台胞参与，现场观赛台胞超1500人，另有19名台胞球员登场参赛。 ③赛事打造“跟着闽超游福建”系列活动，联动全省193家A级景区、300多家酒店民宿推出观赛专属优惠。各赛区把非遗搬上绿茵赛场，九市一区特色非遗轮番展演，实现体育、文化、旅游深度融合。 （根据中新网、东南网公开报道整理） 材料三： 福建依山面海，孕育出代代相传的“爱拼敢赢”乡土精神，各地特色地域文化源远流长。作为本土群众体育盛会，闽超不仅是足球赛事，更是八闽乡土精神的生动载体。赛场上，来自全省各地的普通球员奋勇争先、顽强拼搏，展现出福建民众踏实敢拼、积极向上的精神风貌。赛场之外，各地非遗文化集中亮相，让根植乡土的传统文化借助体育赛事焕发新生。闽超以群众赛事为纽带，凝聚八闽各地力量，传承本土民俗文脉，让“爱拼敢赢”的福建乡土精神被看见、被传播、被弘扬。 （摘编自光明网《跟着闽超品味地道“闽式生活”》，有删减） 18. 下列关于闽超赛事及福建文旅的理解，不正确的一项是（ ） A. 闽超是福建首个全省性群众足球顶级赛事，2026年共有10支队伍参赛。 B. 闽超参赛球员覆盖面广，包含本土福建人、新福建人和在闽台胞。 C. 闽超坚持从县市区到省级层层选拔的赛事模式，旨在推广全民足球。 D. 闽超赛事有效带动文旅热度提升，全省文旅总消费逾25亿元。 19. 阅读材料二，概括闽超赛事在文旅联动方面有哪些积极作用。 20. 结合以上三则材料，联系自身实际，谈谈青少年应该如何传承和弘扬福建“爱拼敢赢”的乡土文化精神？ 【答案】18. C 19. 闽超将观赛人流转化为文旅消费动能，带动全省文旅总消费逾25亿元，提升办赛城市旅游搜索热度；通过打造“跟着闽超游福建”系列活动，联动景区、酒店推出专属优惠，推动体育、文化、旅游深度融合；同时吸引台胞观赛、参赛，促进两岸体育文化交流。 20. 青少年应主动学习了解福建乡土文化和非遗，增强文化认同；在学习生活中踏实刻苦、迎难而上，践行“爱拼敢赢”的精神；积极参与体育赛事、非遗体验等群众活动，并借助网络平台讲好福建故事，传播本土文化，让乡土精神被更多人看见和弘扬。 【解析】 【导语】这篇阅读选材兼具时代感与乡土气。三则材料以“闽超”为轴，从赛事概况、文旅联动到精神内核，层层递进，结构清晰。语言平实客观，数据与专名增强了真实性；将体育赛事与非遗文化、两岸交流相勾连，既见全民健身之活力，又显八闽乡土之底蕴，是一组具有地域特色和育人价值的非连续性文本。 【18题详解】 C.结合材料一第②段“省级统筹，市级组队，县区选拔”可知，闽超的赛事模式是省级统筹规划、市级组建队伍、县区进行选拔，并非选项所说的“从县市区到省级层层选拔”；且材料中并未提及该模式“旨在推广全民足球”，选项表述有误。 【19题详解】 结合材料二第①段“借助足球赛事带来的观赛热潮，人流有效转化为文旅消费动能”和第②段“赛事带动各办赛城市旅游搜索热度环比上涨92%，累计撬动全省文旅总消费逾25亿元”可知，闽超将观赛人流转化为文旅消费，带动全省文旅总消费逾25亿元并提升了城市旅游搜索热度。 结合第③段“赛事打造‘跟着闽超游福建’系列活动，联动全省193家A级景区、300多家酒店民宿推出观赛专属优惠”可知，闽超联动景区、酒店推出优惠，推动体育、文化、旅游深度融合。 结合第②段“赛事吸引众多台胞参与，现场观赛台胞超1500人，另有19名台胞球员登场参赛”可知，闽超吸引台胞观赛、参赛，促进了两岸体育文化交流。 【20题详解】 结合材料三第①段“各地特色地域文化源远流长”及“传承本土民俗文脉”可知，青少年应主动学习了解非遗，增强文化认同；结合材料三第①段“普通球员奋勇争先、顽强拼搏，展现出福建民众踏实敢拼”可知，青少年要在学习生活中踏实刻苦、迎难而上，践行拼搏精神；结合材料二第③段“各赛区把非遗搬上绿茵赛场”可知，青少年应积极参与体育、文化实践活动；结合材料三第①段“让精神被看见、被传播、被弘扬”可知，青少年应借助网络讲好福建故事，传播乡土文化。 示例：作为新时代青少年，传承“爱拼敢赢”精神首先要融入日常。在学习上遇到难题时，我们要有不服输的韧劲，刻苦钻研、迎难而上；在生活中面对挫折时，要保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物。同时，我们要积极参加学校组织的各类体育比赛和社团活动，在团队协作和竞技拼搏中体会“敢拼”的意义。在节假日，可以走进当地的博物馆、文化馆，了解家乡的非遗技艺和历史故事，并主动向身边同学和家人分享。我们还可以利用班级板报、校园广播或网络短视频等形式，宣传家乡特色文化，用实际行动让更多人感受福建乡土精神的魅力。 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 低谷时不沉沦，失意时不抱怨，困境中敢坚守，平凡中肯奋进。成长从来不是一帆风顺的坦途，而是在风雨中磨砺、在挫折中沉淀、在从容中前行的过程。真正的成长姿态，不是一路顺遂、毫无波折，而是历经起落依旧向阳，饱受磨砺依然坦荡。 读了以上材料，你有什么联想或感悟？请以《成长应有的姿态》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体（诗歌除外）；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 成长应有的姿态 成长从不是一条一马平川的坦途，真正成长应有的姿态，是低谷不沉沦，失意不抱怨，历经起落依旧向阳，饱受磨砺依然坦荡。 成长的姿态，是身陷低谷时守住本心，绝不沉沦。人生总有乌云蔽日的时刻，考试失利、努力落空，都是成长路上常见的风雨。若是一遇挫折便一蹶不振，沉溺沮丧，便会停下向前的脚步。古之贤者，大多在低谷中沉淀自我。苏轼屡遭贬谪，人生跌落谷底，却没有沉沦消沉，而是在风雨中自守，写下“一蓑烟雨任平生”。低谷不是终点，而是打磨心性的试炼。守住内心的光亮，不被困境吞噬，方能在黑暗中积蓄力量，静待重新出发。 成长的姿态，是遭遇失意时放下抱怨，默默沉淀。生活难免有不尽人意之处，一味抱怨只会困住自己，消耗前行的勇气。与其哀叹命运不公，不如沉下心打磨自己。就像田野里的禾苗，不会抱怨风雨来袭，只会在风吹雨打中把根扎得更深。失意是成长的必修课，学会收起满腹牢骚，冷静复盘得失，在挫折里汲取经验。那些默默沉淀的时光，都会化作日后向上攀登的底气。 成长的姿态，是平凡岁月中坚守热爱。大多数人的成长，没有轰轰烈烈的传奇，更多是日复一日的平凡。不必等待惊天动地的机遇，在普通日子里坚守初心，持续向前，便是最好的模样。正如无数普通人，在自己的一方天地里默默坚持，不因平凡而懈怠，不因平淡而躺平。平凡从不等于平庸，心怀微光，踏实奋进，平凡的脚步也能走出属于自己的远方。 风雨是成长的底色，磨砺是蜕变的阶梯。成长应有的姿态，从来不是永远一帆风顺，而是历经风雨，依旧心怀暖阳；饱尝坎坷，依旧坦荡前行。愿我们都能保持这份姿态，不惧低谷，不畏失意，在成长路上，向阳而行，奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】第一，审题立意： 审题重点在于精准把握题目核心内涵与写作要求。题目《成长应有的姿态》限定写作核心为成长过程中所具备的精神状态，要紧扣材料中的关键词：低谷不沉沦、失意不抱怨、困境敢坚守、平凡肯奋进，写作必须围绕成长路上面对挫折、困境时的选择与心境展开，不能脱离“成长姿态”泛泛空谈道理。文章以人生风雨、挫折磨砺为载体，以个人的感悟与蜕变为主线，重点突出磨难带给自己的沉淀与向上的力量。立意上紧扣材料导向，立足成长本身，通过写面对起落与磨砺时的选择，表达历经坎坷依旧向阳、饱经考验依旧坦荡的人生态度，展现少年在困境中坚守、奋进的精神风貌，贴合初中生成长感悟，做到立意正向，感悟真切。 第二，选材构思： 选材遵循贴合成长体验、可多角度选取素材的原则，既可以选用自身学习、生活遭遇挫折的亲身经历，也可以选取历史人物、时代榜样在逆境中坚守奋进的事例，素材围绕挫折、低谷、坚守、奋进展开，贴合成长主题，避免空洞浮夸的素材。构思上采用“引出观点+分层阐释+总结升华”的结构（议论文），也可写成记叙文，采用“遭遇困境+内心挣扎+坚守奋进+获得成长感悟”的叙事结构。开篇由材料引出中心论点，点明成长应有的姿态是向阳坦荡；中间分层设置分论点，分别从低谷不沉沦、失意不抱怨、平凡仍奋进三个角度，结合事例展开论述；再联系自身成长实际，深化理解；结尾收束全文，重申主旨，发出呼吁，结构层次清晰，情感与道理层层推进。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年上学期第一阶段质量检测试卷 九年级语文 （试卷总分：150分 完卷时间：120分钟） 一、积累与运用（21分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 （1）雪阻秦岭，韩愈用苍茫雪景写尽贬途迷茫、满腔愤懑：“云横秦岭家何在？______________。”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （2）战乱离散，杜甫借明月抒思乡情：“______________，月是故乡明。”（杜甫《月夜忆舍弟》） （3）《醉翁亭记》中“______________，______________”描绘的是山间晨昏晦明变化之美，表达作者沉醉山水美景之乐。（欧阳修《醉翁亭记》） （4）新时代的我们也应该像范仲淹一样拥有“______________，______________”的博大胸襟，并树立“______________，______________”的远大抱负。（范仲淹《岳阳楼记》） 2. 阅读下面语段，完成习题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是涌动心底的叹息，诗是文学大观园里一道（ ）的风景。读《沁园春·雪》，我们可以领略伟人豪迈胸襟；读《周总理，你在哪里》，我们可以体会作者那深沉的敬意；读《我爱这土地》，我们可以谛听诗人对祖国的深情告白；读《乡愁》，我们可以深切地触摸诗人渴望两岸统一的初心；读《你是人间的四月天》，我们可以与作者分享那“四月天”的娉婷；读《我看》，我们可以畅想那摇yè ① 着的自由。与诗为伴，每一天都深受震hàn ② ；与诗为伴，每一天都会明媚鲜yán ③ 。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 释义：美好的事物太多，一下子来不及欣赏和接受。 （3）语段中画线句存在搭配不当的问题，请找出并在下列横线上写出修改后的句子。 名著阅读（5分） 3. 学校的书画长廊准备将同学们创作的《简·爱》一书的封面画挂在展示区，现有以下四个展示区，请你结合简爱在盖茨海德府或洛伍德慈善学校的生活经历，说说画作应该悬挂在哪个区，并说明理由。 A．五彩童心 B．精英力量 C．抗争与尊严 D．战争与和平 二、阅读（69分） （一）（24分） 阅读下面的文字，完成小题。 【材料一】 欧阳修，字永叔，庐陵人。四岁而孤，母郑氏，亲授以书。家贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读书辄成诵。及冠，嶷①然有声。举进士，试南宫第一，擢甲科，调西京推官。 庆历五年，坐言事②，出知滁州。滁地僻陋。会岁丰稔③，民安其业。修治滁，务宽简，不尚威刑。会山水之胜，得幽谷，构亭于琅琊，名曰醉翁亭。时方大水，城几危，修亲巡城堞④，安抚百姓。公曰：“吾居是邦，当与民共安危，岂可独求自安哉！”公虽处贬所不以迁谪戚戚游咏山水与滁人相乐。 （节选自《宋史·欧阳修传》，有删改） 【注释】①嶷（yí）然有声：名声显著。②坐言事：因上书进谏获罪。③岁丰稔（rěn）：年成丰收。④城堞（dié）：城墙。 【材料二】 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 ——《醉翁亭记》 【材料三】 采桑子 【宋】欧阳修 群芳过后西湖①好，狼籍残红②。飞絮濛濛，垂柳阑干尽日风。 笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊③，双燕归来细雨中。 【注释】①西湖：颍州西湖。欧阳修晚年辞官退居颍州。②狼籍残红：落花纷乱。③帘栊：窗帘与窗棂。 4. 请参考表格中提示的词语释义的推断方法，解释加点词。 语句 推断方法 释义 出知滁州 查阅词典：①知道；②主持，做；③了解（《古汉语常用字字典》） （1）_________（填序号） 读书辄成诵 联系课内：饮少辄醉（《醉翁亭记》） （2）_________ 会岁丰稔 借助成语：会逢其适 （3）_________ 5. 文中画横线的部分有几处需要断句，请在相应的框内写出答案标号。 公虽处A贬所B不以C迁谪戚戚D游咏山水E与滁人相乐。 6. 翻译材料中画横线的句子。 （1）吾居是邦，当与民共安危，岂可独求自安哉！ （2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 7. 词中“狼籍残红，飞絮濛濛”描绘了怎样的画面？ 8. 《采桑子》一词描写暮春落花飞絮，很多人读出伤感，结合“双燕”的意象，谈谈你读出了词人怎样的心境？ 9. 请结合选文及人物生平，探究欧阳修的形象，并分别用材料内容佐证。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成小题。 甜水海兵站 崔志勇 ①在苍茫的喀喇昆仑山脉深处，一条天路蜿蜒盘旋——这就是被称为“生命保障线”的新藏公路。这条平均海拔4500米的国道219线上，驻扎着一座座军营。在所有这些兵站中，海拔5080米的甜水海兵站以其特殊的地理位置和艰苦的环境条件，成为这条天路上具有代表性的兵站之一。 ②甜水海兵站的故事始于1966年5月。当第一批官兵在这里打下第一根桩基时，面对的是古地中海变迁留下的盐碱海子。取名“甜水海兵站”，寄托了官兵对美好生活最质朴的期盼，也预示着一场与自然环境的长久较量。 ③在漫长的岁月里，水是甜水海最珍贵的物资。营门口的5个白色水桶，见证了无数感人至深的故事。2014年寒冬深夜，锅炉管道突然爆裂，时任站长张文旭立即带领3名战士冒雪外出取水。在零下30摄氏度的极寒中，水泵冻成铁疙瘩，抽水管刚触水面即刻结冰。官兵用柴火给水泵取暖，直到次日正午，才完成取水任务返回兵站。阳光将每个人的军大衣镀成金色，远远望去，就像一座座刻着坚毅与勇气的丰碑。 ④然而，即使在这般艰苦的环境中，浪漫也从未缺席。军士孟福明在黄昏时分拣拾砾石，在荒滩上摆出“甜水海”3个大字，然后拍照发给远方的恋人。姑娘的回信是那样温暖：“等你回来，我们一起去看真正的大海。”这份承诺，成为他在高原坚守的最美寄托，也映照出甜水海官兵心中的柔情与坚毅。 ⑤为彻底解决吃水难题，减轻官兵负担，单位专门请来地方科研机构，为打出深水井提供技术支持。2021年11月，科研团队带着新型保温管道进驻高原，开启了永冻层勘探的新征程。那个深秋，钻机的轰鸣声成为高原上最动听的乐章。当钻头抵达380米深处时，监测仪突然传来喜讯——成功提取到水源！ ⑥通水的那个清晨，整个兵站笼罩在庄重而激动的氛围中。四级军士长司发生稳步上前，缓缓拧开水龙头。当清冽的自来水哗哗涌出时，所有官兵都围在水槽边，寂静无声。指导员陈伟背过身去，悄悄抹去脸上的泪水——甜水海55年的盼念，在这一刻终于化作了水管里欢快的歌唱。 ⑦如今的甜水海兵站，早已旧貌换新颜。24小时热水供应系统让官兵能随时洗上热水澡。来自重庆的上等兵王福雷第一次在海拔5000米洗上热水澡时，在雾气蒸腾中情不自禁地背诵起《甜水海兵站赋》：“离天三尺、昆仑之巅、氧稀水苦、黄沙漫天……” ⑧每逢佳节，兵站总会组织别开生面的云端团聚活动。当视频墙上依次出现守防20年的老站长、退伍多年的炊事员、调任机关工作的老指导员时，官兵由衷感叹：“甜水海变甜了，我们的守护更甜！” ⑨月光依旧静静地照耀着干涸的古湖盆。凌晨，炊事班开始忙碌起来，准备迎接8支车队的到来。自来水在锅中欢快地沸腾，炊烟袅袅升起，为新的一天拉开序幕。再过两小时，第一批运输车队将准时抵达，官兵会端着热气腾腾的红枣姜茶迎上前去：“欢迎来到甜水海，24小时热水供应！” ⑩曙光渐渐染红雪山时，第二代净水设备正在平稳运转，制氧机发出轻柔而有节奏的嗡鸣，光伏板随着初升的太阳缓缓转动，追逐着光明的方向。此情此景，让人豁然开朗：甜水海的甜，不仅是水管里流淌的甘泉，更是新时代官兵用青春与坚守酿造的芬芳。他们让海拔5080米的高原生长出希望的春天，让昆仑之巅永远燃烧着温暖的灯火。 （摘自《解放军报》2025年10月16日，有删改） 10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 第②段以兵站的命名为切入点，寄寓了官兵们对美好生活的深切期盼。 B. 第③段“水泵冻成铁疙瘩”的描写，再现极寒环境，突出取水之艰。 C. 第⑥段指导员悄悄抹去泪水，主要因为调离而产生不舍与感伤之情。 D. 结尾段光伏板追逐光明的描写，既实写场景又象征兵站的美好未来。 11. 文章围绕甜水海兵站的变迁与官兵坚守，记叙了哪几件核心往事？请简要概括。 12. 联系上下文，揣摩文中画横线的语句，回答括号中的问题。 （1）阳光将每个人的军大衣镀成金色，远远望去，就像一座座刻着坚毅与勇气的丰碑。（从修辞角度赏析这句话） （2）当清冽的自来水哗哗涌出时，所有官兵都围在水槽边，寂静无声。（请分析句中的“寂静无声”所包含的情感？） 13. 文章第⑧段写“云端团聚”的场景有何深意？请简要分析。 14. 请结合全文，谈谈你对结尾段划线句中“青春与坚守酿造的芬芳”的理解。 （三）（11分） 阅读下面的文字，完成小题。 和青年学子谈读书 ①现在，我们有些毕业生的文化素质和学术水平比起过去有所降低，读书少是一个重要原因。我当学生的时候，我们的老师就向我们强调要多读经典著作，多读大师的著作，现在我也要向你们强调这一点。 ②每个学科都有若干经典著作，这些经典著作都是每个时代人类最高智慧的结晶。每个学科都有一批大师，这些大师的著作也充满了智慧。我们要在全社会提倡尊重经典，要提倡青少年学习经典、熟悉经典。经典引导青少年去寻找人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西。快餐文化、流行艺术不可能起到这种作用。当然，我们不反对快餐文化、流行艺术，但是我们反对用快餐文化、流行艺术来排挤经典。我们也反对解构经典、糟蹋经典，把经典荒谬化。经典的作用不可替代，经典的地位不可动摇。 ③读经典著作和大师的著作，就是为了吸收他们的智慧，使自己更快地成长起来，使自己更快地成熟起来。俄国19世纪哲学家、美学家车尔尼雪夫斯基有一本小说《怎么办》，小说中最杰出的一位人物名叫拉赫美托夫。这位拉赫美托夫读书有一个习惯，就是只读经典著作，例如文学就读果戈理，物理学就读牛顿。他说，其他一些著作，我只要翻一下，就知道它们是果戈理的模仿，或是牛顿的模仿，有的是很拙劣的模仿。正因为他读的是经典著作，所以在同样的时间里，他的收获比别人大，他的进步比别人快。 ④多读经典著作，多读大师的著作，经常接触经典，经常聆听大师，可以把自己的品位提上去。一个人如果老读三四流的著作，就会让那些著作把自己框住，自己的情趣、格调、眼光、追求也会慢慢降低。一个人读的书构成一种精神文化环境，它会很深影响一个人的文化气质和文化品格。 ⑤对经典著作和大师的著作要精读。精读，用古人的话说就是“熟读玩味”，也就是放慢速度，反复咀嚼，读懂，读通，读透。读懂，就是要弄清楚书中每句话的意思，这有时也不容易。读通，就是要融会贯通，把握它的内在意蕴。读透，就是把书中有价值的东西充分吸收到自己的头脑中来。一个人要提高文化修养，打下做人、做学问的根底，必须精读几本书。 ⑥读经典著作不能太性急，不能贪多求快。熊十力先生曾经说，过去一些名人传记往往称赞这个人“一目十行”，其实这种人在当时不过是一个名士，很少能成就大的学问。所以读经典著作不能求快。相反，要静下心来读，要放慢速度，要充分消化，把书中有价值的东西充分地吸收到你自己的头脑中来。像康德、黑格尔这样一些经典作家的著作，如果你一年能精读两本，我想就是很大的成绩。 ⑦同时，读经典著作和大师的著作，要善于抓住书中最精彩的东西，抓住最有原创性、最有启发性、最有包孕性的东西。所谓最有原创性，就是作者在学术研究和探索中提出新的见解、新的理论。经典著作和大师著作的价值，就在于这些富有原创性、启发性和包孕性的思想和命题。我们要善于发现，要善于抓住，要善于挖掘。 15. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为当前毕业生文化素质降低的重要原因是读书太少，特别是经典著作读得不够。 B. 文章提出经典著作是人类最高智慧的结晶，提倡青少年应尊重经典，反对快餐文化替代经典。 C. 作者引用拉赫美托夫，是为了说明只读经典而完全忽略其他著作的读书方法最为高效。 D. 文中强调精读经典要“熟读玩味”，放慢速度、反复咀嚼，反对贪多求快的阅读方式。 16. 阅读选文，请简要概括读经典著作有哪几个方面的作用。 17. 下列链接材料，作为哪一段的论据最恰当？请说明理由。 【链接材料】 俄罗斯电影大师塔可夫斯基曾说，他小时候读《战争与和平》，之后这部作品就成为他的艺术品位和艺术深度的标准，“从此以后，我再也没有办法阅读垃圾，它们给我以强烈的嫌恶感”。 （四）（13分） 阅读下面材料，完成小题。 材料一： ①2026年福建省城市足球联赛（简称“闽超”），是福建首个全省性群众足球顶级赛事，口号为“福聚八闽爱拼会赢”，由福建省体育局等联合主办，全省九市一区各组建1支代表队，共10支队伍、482名球员参赛。球员年龄16至45岁，涵盖各行各业，既有本土福建人，也有新福建人和在闽台胞，是真正的全民足球赛事。 ②闽超三明赛区主场设在永安体育中心。中场时段，国家级非遗泰宁梅林戏登台展演，传统戏曲融合潮流元素，让球迷感受八闽乡土文化魅力。闽超坚持“省级统筹，市级组队，县区选拔”模式，将足球运动与多样地域文化相融，成为展示福建乡土文化的重要窗口。 （选自新华网、东南网新闻报道，有删减） 材料二： ①借助足球赛事带来的观赛热潮，人流有效转化为文旅消费动能，福建各地借闽超释放出强劲的发展活力。 ②赛事第一阶段45场比赛，现场观赛共计93.69万人次，总预约214.5万人次；福州揭幕战单场观赛51342人，创下福建省单场体育赛事观赛人数纪录。赛事带动各办赛城市旅游搜索热度环比上涨92%，累计撬动全省文旅总消费逾25亿元。赛事吸引众多台胞参与，现场观赛台胞超1500人，另有19名台胞球员登场参赛。 ③赛事打造“跟着闽超游福建”系列活动，联动全省193家A级景区、300多家酒店民宿推出观赛专属优惠。各赛区把非遗搬上绿茵赛场，九市一区特色非遗轮番展演，实现体育、文化、旅游深度融合。 （根据中新网、东南网公开报道整理） 材料三： 福建依山面海，孕育出代代相传的“爱拼敢赢”乡土精神，各地特色地域文化源远流长。作为本土群众体育盛会，闽超不仅是足球赛事，更是八闽乡土精神的生动载体。赛场上，来自全省各地的普通球员奋勇争先、顽强拼搏，展现出福建民众踏实敢拼、积极向上的精神风貌。赛场之外，各地非遗文化集中亮相，让根植乡土的传统文化借助体育赛事焕发新生。闽超以群众赛事为纽带，凝聚八闽各地力量，传承本土民俗文脉，让“爱拼敢赢”的福建乡土精神被看见、被传播、被弘扬。 （摘编自光明网《跟着闽超品味地道“闽式生活”》，有删减） 18. 下列关于闽超赛事及福建文旅的理解，不正确的一项是（ ） A. 闽超是福建首个全省性群众足球顶级赛事，2026年共有10支队伍参赛。 B. 闽超参赛球员覆盖面广，包含本土福建人、新福建人和在闽台胞。 C. 闽超坚持从县市区到省级层层选拔的赛事模式，旨在推广全民足球。 D. 闽超赛事有效带动文旅热度提升，全省文旅总消费逾25亿元。 19. 阅读材料二，概括闽超赛事在文旅联动方面有哪些积极作用。 20. 结合以上三则材料，联系自身实际，谈谈青少年应该如何传承和弘扬福建“爱拼敢赢”的乡土文化精神？ 三、写作（60分） 21. 阅读下面文字，按要求写作。 低谷时不沉沦，失意时不抱怨，困境中敢坚守，平凡中肯奋进。成长从来不是一帆风顺的坦途，而是在风雨中磨砺、在挫折中沉淀、在从容中前行的过程。真正的成长姿态，不是一路顺遂、毫无波折，而是历经起落依旧向阳，饱受磨砺依然坦荡。 读了以上材料，你有什么联想或感悟？请以《成长应有的姿态》为题，写一篇文章。 要求：自选角度；自选文体（诗歌除外）；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $