精品解析：安徽省滁州市定远育才学校2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

定远育才学校2025-2026学年七年级（上）期中检测 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用。 1. 默写。 古诗文中有很多经典名句，或描绘自然之美，或抒发内心感慨，或阐述生活哲理。 （1）曹操在《观沧海》中以“________________，________________”写大海的水波荡漾与山岛的耸立突兀，展现出大海的辽阔与威严；王湾《次北固山下》里的“________________，________________”通过描写江上的实景之变，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。 （2）《咏雪》里谢朗和谢道韫分别以“________________”和“________________”喻雪，展现出其文学才华。 （3）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以“________________，________________”两句，借明月寄托自己对友人的牵挂与思念；马致远《天净沙·秋思》中的“________________，________________”则通过将多种景物组合，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，抒发了游子的思乡之情。 【答案】 ①. 水何澹澹 ②. 山岛竦峙 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 撒盐空中差可拟 ⑥. 未若柳絮因风起 ⑦. 我寄愁心与明月 ⑧. 随君直到夜郎西 ⑨. 枯藤老树昏鸦 ⑩. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹澹”“竦峙”“残”“絮”“藤”等字词容易写错。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇jì， 但那时我还小，实在不明白这些。 【乙】我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁shèng 些，可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 性命之虞（ ） 奇 jì（ ） 繁 shèng（ ） 竹签（ ） （2）《朝花夕拾》全书共十篇，以上文段均出自《朝花夕拾》，【甲】出自的篇目是《 __________》； 【乙】出自的篇目是《__________》。在【甲】文所在的篇目中，作者最反感的两个 故事分别是“_________ ”和“__________”。 （3）《朝花夕拾》是同学们进入中学后阅读的第一部文学名著。请你结合自己的阅读体验，写一段推荐语，向同学们推荐这部名著。 【答案】（1） ①. yú ②. 迹 ③. 盛 ④. qiān （2） ①. 二十四孝图 ②. 五猖会 ③. 老莱娱亲 ④. 郭巨埋儿 （3）示例：我向同学们推荐阅读《朝花夕拾》，因为这部书记述了鲁迅从幼年到青年的生活经历和心路历程。书中的寿镜吾先生和藤野先生，博学、严谨，就像我们的初中老师一样，令人尊敬；雪地捕鸟、养隐鼠等情节读起来童趣盎然，让我们觉得读经典作品并不困难。同时，我们还能从书中学到不少写人写事的方法，对我们初中阶段的写作也十分有帮助。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 性命之虞：xìng mìng zhī yú，威胁生命及重要生产活动的祸患 奇迹：qí jì，极难做到的、不同寻常的事情；不平凡的事情、业绩。 繁盛：fán shèng，繁荣兴盛。 竹签：zhú qiān，一端尖锐的细长竹杆或竹片。 【小问2详解】 本题考查名著内容。 第一空，【甲】文出自《二十四孝图》。在【甲】文中，作者对“哭竹生笋”和“卧冰求鲤”这两个传统的孝道故事表示怀疑。他以自己的生活经验和理性思考去看待这些故事，如提到自己家乡的气候即使在严冬，冰也很薄，孩子躺上去冰破落水，鲤鱼还来不及游过来，从现实角度对“卧冰求鲤”进行质疑，这种对传统孝道故事不盲信的态度符合《二十四孝图》这篇文章对封建孝道的批判精神。在《二十四孝图》中，作者批判了封建孝道的虚伪和残忍。像“哭竹生笋”要求孩子以精诚感动天地生出竹笋，“卧冰求鲤”不顾孩子性命危险去求鲤，这些故事在作者看来是不切实际且违背人性的。作者认为这些故事被用来宣扬封建孝道，强迫人们去遵循一些不合理的标准，这正是他反感的地方，所以【甲】文出自《二十四孝图》。 第二空，【乙】文出自《五猖会》。【乙】文中作者表达了对赛会的期待，希望这一次所见的赛会比前一次繁盛些，但结果总是“差不多”，只留下一个简易的纪念品“吹都都”。这种对赛会的期待、经历以及失望的情绪描写，是《五猖会》的典型内容。在《五猖会》中，作者围绕着赛会展开叙述，先是盼望赛会，然后经历种种，最后以失望收场。 第三、四空，【甲】文中作者反感的故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。在封建孝道故事中，“老莱娱亲”描述老莱子为取悦父母而做出一些刻意、虚伪的举动。这种为了符合孝道标准而进行表演式的尽孝，在作者看来是违背人性的，是封建孝道对人性的扭曲，所以作者反感这个故事。“郭巨埋儿”讲述郭巨为了奉养母亲而要埋掉自己的儿子。这一故事将孝道建立在牺牲无辜生命的基础上，极度残忍且不合理。作者从人道主义和人性的角度出发，必然对这种封建孝道故事深感反感，认为这是封建礼教对人性的压迫和残害。 【小问3详解】 本题考查名著推荐语。结合《朝花夕拾》的内容与自己的阅读体验拟写即可。 《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，一向得到极高的评价。“朝”表示早年时候，“夕”表示晚年时期，这个词的意思是早上的花晚上来捡，这里指鲁迅先生在晩年回忆童年时期、少年时期、青年时期的人和事。作者说，这些文章都是“从记忆中抄出来”的“回忆文”。本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。 示例：《朝花夕拾》完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动地描绘了清末民初的生活画面，那些我们未曾经历的岁月，在鲁迅的笔下鲜活起来。例如《从百草园到三味书屋》，我们能感受到百草园的趣味横生，三味书屋的严肃氛围，两种截然不同的环境，却都是鲁迅成长的印记。这些故事让我们了解到那个时代的风俗文化、教育方式等，是研究当时社会的重要艺术文献。 3. 七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。 （2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，以表达对母爱的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。从现在开始，【A】我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；【B】当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。 ①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ ”一词删除。 ②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”一词改为“ ”。 （3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？请写在下面的横线上。 【答案】（1）示例一：山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深。 示例二：母爱像春天的暖风，吹拂着我们的心。 （2）①亲身 ②沾沾自喜 称心如意 （满意） （3）亲爱的妈妈，岁月的磨砺让你的青春老去，风雨的洗涤让你的红颜褪色，但是在我的心中，你就是那朵最美丽的牡丹花——富贵又吉祥。妈妈，今天是您的生日，祝福您生日快乐！（答案不唯一） 【解析】 【详解】试题分析： （1）考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性和鼓动性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕“主题”拟写。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。 点睛：宣传标语是为了实现特定目标，达到宣传鼓动的目的，因而要求语言简洁凝练，显明易记，易于传播，带有感染力和鼓动性。 （2）考查病句的辨析与修改。①句是“自己”和“亲身”重复，②句是词语的误用，沾沾自喜——形容自以为很好而得意洋洋的样子。与语境不符。 （3）语言表达题，首先要有称谓；其次要注意说话的对象，语言表达要符合说话人的身份，最后语气要委婉。做到说话有礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一。 4. 七年级某班以“关注心理健康，呵护心灵成长”为主题开展综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）活动前，刘老师接到承阳同学的电话。请你根据刘老师的话补写出承阳同学所说的话。 承阳：刘老师，您好！我是承阳。 刘老师：是承阳啊，你好！你有什么事吗？ 承阳：______ 刘老师：哦，好啊。我一定会参加你们的活动的。 承阳：______ 刘老师：好的，我会在明天上午九点钟赶到学校的。到时见。 （2）针对青少年睡眠时长不足的问题，教育部下达“睡眠令”指出，初中生每天睡眠时长应达到9个小时。请你借用与“睡眠”有关的两句诗来表达对落实睡眠令的感受。 （3）下面是雨凡同学替心理老师撰写的“考前心理调整建议”的部分内容，请你按要求帮他修改。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。【甲】因此，这个时候合适调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、【乙】____。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色。 三、自信迎接挑战。不管成绩好坏，自信都是非常重要的。你要自己给自己鼓劲【丙】____自信地去迎接挑战。 ①【甲】句有语病，请修改。 ②仿照第一、三两段首句的句式，在【乙】处横线上填写本段中心句。 ③在【丙】处加上合适的标点符号。 【答案】（1） ①. 示例：刘老师，我们班要开展“关注心理健康，呵护心灵成长”主题综合性学习活动，想邀请您来参加，您有空吗？ ②. 示例：太感谢您了！我们明天上午九点钟在学校等您。 （2）示例：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 （3）①因此，这个时候适当调整期望目标，有助于你缓解压力。 ②示例：正确看待紧张 ③逗号（，） 【解析】 【小问1详解】 一空：根据刘老师的回答“好啊”“我一定会参加你们的活动的”可知，承阳此时话语的核心是“发出活动邀请”。要交代清楚活动名称，表达邀请老师参加的意愿，语气礼貌得体，符合学生对老师说话的语境。 示例：刘老师，我们班准备开展“关注心理健康，呵护心灵成长”的综合性学习活动，想邀请您来给我们做相关的分享指导，不知道您有没有时间呀？ 二空：根据刘老师的回答“好的，我会在明天上午九点钟赶到学校的”可知，承阳需要告知老师“活动的时间与地点”，也就是明天上午九点、在学校开展，礼貌提醒，为老师确认行程提供信息。 示例：那太好了！活动定在明天上午九点在本班教室开展，我们就在教室等着您到来！ 【小问2详解】 选用平时积累的和充足睡眠相关的两句诗，把诗句和“睡眠令”保障充足休息的核心关联起来即可。 示例：报道先生春睡美，道人轻打五更钟。 【小问3详解】 ①此句搭配不当，“合适”是形容词，不能修饰动词“调整”，要改用副词“适当”。 ②一、三小节首句“调整期望目标”“自信迎接挑战”都是动宾短语，此处也应用六个字的动宾短语概括本段内容。 根据“适度的紧张是有利无害的”“担心会影响考试的发挥……想法是没有必要的”可知，本段讲正确看待考试紧张，不必害怕适度紧张，所以以动宾形式、围绕“正确看待紧张”拟写中心句即可。 示例：正视紧张情绪 ③“你要自己给自己鼓劲”和“自信地去迎接挑战”是同一句话中的两个连续动作，中间应用逗号（，）连接。 二、阅读。 【一】 阅读下面内容，回答问题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 5. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B. “我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C. “我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D. 文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 6. 根据提示，将下面表格内容填写完整。 “我” 外婆 ① ______ 静静地坐在小院门口 走进小院看望外婆 ② ______ 再一次与外婆见面 ③ ______ 7. 按要求赏析下面语句。 老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） 8. 第⑩自然段划线句有什么含义？请结合文本内容谈谈你的理解。 【答案】5. C 6. ①. 路过小院未停留 ②. 茫然地看着“我”，认出“我”后笑容灿烂 ③. 形同枯槁、卧床不起，陷入昏迷后死去 7. 运用外貌描写和动作描写，生动形象地写出了老人的年迈、孤独和落寞，为下文“我”的内疚和后悔作铺垫。 8. 作者通过回忆与外婆相处的点滴以及外婆的突然离世，深刻认识到时间的残酷和生命的脆弱，意识到很多东西在拥有时不懂得珍惜，等到懂得珍惜时却已无法再拥有。因此，作者决定不再幻想未来还有很长的时间可以陪伴亲人，而是要珍惜当下，及时表达对亲人的爱和关怀。 【解析】 【导语】本文以桂香起笔，由日常小事切入，讲述“我”总借口忙碌，抱着来日方长的想法，迟迟不曾停下看望外婆，等到醒悟却永失亲人的故事。文章多用细腻的细节描写刻画外婆苍老孤寂的形象，将遗憾与愧疚娓娓道来。没有激烈的冲突，以朴素真挚的文字警醒读者：生命脆弱，别等待来日方长，要珍惜当下，及时善待身边的亲人。 【5题详解】 C.根据第⑤段“甚至我成年后……竟然是三份！我和我的两个孩子各一份”、第⑥段“我的心里涌动着深沉的内疚”可知，压岁钱是外婆对“我”和孩子深沉的疼爱，文中的“我”内心充满愧疚，并不是“冷漠、不知感恩”。 【6题详解】 ①空：根据外婆“静静地坐在小院门口”可定位到第②③段。根据第②段“每天下班的时候，都会路过一户农家小院”、第③段“可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长”可知，“我”路过外婆的小院门口，却为了赶回家没有停留。 ②空：根据“我”“走进小院看望外婆”可定位到第④段。根据第④段“外婆一直茫然地看着我”“外婆的表情瞬间生动起来”“她的笑容越发灿烂了”“外婆非常开心”可知，外婆一开始茫然认不出“我”，认出“我”后十分开心。 ③空：根据“我”“再一次与外婆见面”可定位到第⑦段。根据第⑦段“外婆得了这世界上最凶险的病……然后就在昏迷中死去了”可知，外婆身患重病卧床不起，很快在昏迷中离世。 【7题详解】 这句话运用了外貌描写和动作描写。“佝偻着身子”写出了老人年迈体衰、身形弯曲的样子，表现外婆年事已高、身形衰老的状态；“静静地坐”“看着车来人往”则写出外婆独自守候、无人问津的状态。这些描写生动地刻画出外婆的孤独与落寞，也为下文“我”因以为“来日方长”而迟迟没有停车看望她埋下伏笔，表达了“我”后来深深的愧疚之情。 【8题详解】 根据第⑦段“可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱”可知，作者从外婆突然病逝的经历中深刻认识到时间无情、生命脆弱； 根据第⑨段“很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有”可知，作者领悟到拥有时不懂珍惜、懂得时已无法再拥有的沉痛道理； 第⑩段划线句点明主旨，作者不再幻想以后还有大把时间陪伴亲人，懂得要珍惜当下，及时关爱身边的亲人，不要留下遗憾。 【二】 9. 阅读下面的文字,回答问题。 扎根树 刘昌炜 ①“佳伟啊，咱们种的那些萝卜，青椒怎么样了？那些树苗还跟我走的时候一样吗？……” ②周三晚上，休假在家的一级上士王钦宽，给班里战士莫佳伟打去电话。 ③每次休假，王钦宽最放心不下的，就是那些树苗。直到莫佳伟向他再三保证照顾好树苗和菜苗，他才露出轻松的笑容。 ④王钦宽回想起自己刚到连队时的情景，微风吹拂这片陡峭的山崖。阳光洒在绵延的雪山上。连队旁那乱石纵横的河滩，其中正有一片欣欣向荣的绿色在奋力生长。 ⑤契恰尔，意为“陡峭的山崖”。契恰尔边防连位于祖国西北边陲，地处三河交汇处，四周都是悬崖绝壁，乱石嶙峋。在这片寒冷贫瘠的土地上，大部分植物都无法存活，但连队官兵硬是在这片乱石滩上培育出了新绿。连队的大棚里，杨树、桦树、柳树，还有各种果树的小苗正在茁壮成长。 ⑥王钦宽依旧记得他来到契恰尔的第一天，眼前只有绵延的荒山和碎石纵横的河滩，指导员带着还是新兵的王钦宽一起种下了一棵柳树，说：“这些柳树叫‘戍边柳’。它们之所以能在这条件艰苦的风雪边关存活，是因为“戍边柳”深深眷恋脚下的这片土地，烈风吹不倒它，寒冷冻不死它，贫瘠也无法让它屈服。” ⑦30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此。在战友们的悉心栽培呵护下，4棵柳树苗竟然成活了2棵。它们在艰苦的环境下深深扎根，发芽抽枝，逐渐长大。后来，连队的树越种越多，树的品种也越来越丰富。慢慢地，就有了这一片“扎根林”。 ⑧每当天气转暖，官兵都会来到“扎根林”栽种树苗。有时，寒潮过境，好不容易扎下根的树苗被冻伤；或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪，都让他们心疼不已。虽然困难重重，但大家始终坚信，在这里种树，就是在荒凉的边关播撒希望。种植“扎根树”成了连队官兵共同的军旅记忆。 ⑨“佳伟啊，别忘了，6月份种下的韭菜需要早晚各浇一次水。” ⑩王钦宽心里记挂的这片大棚，是他和战友们辛勤耕耘的成果。连队种了黄瓜、南瓜、菠菜、青椒、茄子等10余种蔬菜。在补给条件不好的时候，这些蔬菜就是连队官兵重要的维生素来源。每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤。大家也被他动员起来，每次休假归队也带回一些可以改良盐碱地的土壤。久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园。 ⑪时光荏苒，岁月如梭。在契恰尔驻守的14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。 ⑫巡逻的哨声响起，一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。官兵说，他们要和“扎根林”一起，扎根祖国边防线，守护好这片大好河山。 （选自2024年1月2日《解放军报》，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章由休假在家的一级上士王钦宽牵挂连队的树苗，而给班里战士莫佳伟打去电话，引起事件的叙述。 B. 契恰尔位于祖国西北边界，四周都是悬崖绝壁，但边防战士们硬是在这片任何植物都无法存活的土地上培育出了新绿。 C. 第⑥段中指导员对“戍边柳”的介绍，满含看对“戍边柳”的赞美之情，也用“戍边柳”激励王钦宽扎根边疆。 D. 战士们到“扎根林”栽种树苗会遇到寒潮过境树苗被冻伤的情况，或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪的情况。 （2）梳理不同时期边防军种树的情况，请根据文章内容，完成下面表格。 时间段 种树情况 30多年前 ①______ 王钦宽来到契恰尔的第一天 ②______ 每当天气转暖 ③______ 在契恰尔驻守的14年里 王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。 （3）从修辞手法角度赏析下面句子。 一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。 （4）文章第⑩段有什么作用？ （5）文章标题“扎根树”意蕴丰富，请结合全文内容谈谈你的理解。 【答案】（1）B （2） ①. 契恰尔边防连官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种，最终成活2棵。 ②. 指导员带着作为新兵的王钦宽一起种下一棵柳树，并向他介绍“戍边柳”的特质。 ③. 官兵都会来到“扎根林”栽种新的树苗，即便面临寒潮、大风等困难，仍坚持播撒希望。 （3）运用拟人修辞，生动体现树与官兵的紧密联系，暗示“扎根树”象征官兵扎根边疆的精神，表达对官兵的崇敬。 （4）第⑩段作用：既丰富了文章内容，展现出边防官兵在艰苦环境中不仅“种树播希望”，还“种菜保供给”的勤劳与智慧，更凸显了王钦宽扎根边疆、为连队奉献的形象。“小菜园”与“扎根树”本质一致，都是官兵在边疆“扎根”的具体体现，呼应了“扎根”的主题，让“扎根”的内涵从“种树守护”延伸到“自力更生建设边疆”，使主题更丰满。 （5）表层指契恰尔边防连官兵栽种的、在西北边陲寒冷贫瘠环境中顽强生长的树木，这些树突破恶劣条件扎根生长，是实实在在的“扎根树”。象征含义：象征扎根祖国西北边疆、坚守岗位、默默奉献的边防官兵，“扎根树”的“顽强扎根、守护土地”特质，与官兵“扎根边疆、守护河山”的精神高度契合，成为边防官兵奉献精神的象征。 【解析】 【导语】这篇文章通过边防战士王钦宽与树苗的故事，展现了戍边官兵扎根边疆、艰苦奋斗的精神。文章以树为线索，串联起不同时期的种树历程，从30年前的4棵柳树到如今的扎根林，树木的成长象征着边防战士的坚守。作者运用拟人手法，让扎根树目送巡逻队伍，赋予树木以人的情感，深化了主题。全文通过树与人的相互映照，歌颂了边防官兵像扎根树一样坚守祖国边疆的崇高品质。 【小问1详解】 本题考查对内容的理解。 B.根据第⑤段“在这片寒冷贫瘠的土地上，大部分植物都无法存活”可知，契恰尔这个地方大部分植物都无法存活，但并非任何植物都无法存活，理解有误； 故选B。 【小问2详解】 本题考查内容的梳理与概括。 ①根据“30多年前”的提示可知对应文章第⑦段，根据第⑦段“30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此。在战友们的悉心栽培呵护下，4棵柳树苗竟然成活了2棵”可知，契恰尔边防连官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种，最终成活2棵。 ②根据“王钦宽来到契恰尔的第一天”的提示可知对应文章第⑥段，根据第⑥段“王钦宽依旧记得他来到契恰尔的第一天……指导员带着还是新兵的王钦宽一起种下了一棵柳树，说：‘这些柳树叫‘戍边柳’。它们之所以能在这条件艰苦的风雪边关存活，是因为‘戍边柳’深深眷恋脚下的这片土地，烈风吹不倒它，寒冷冻不死它，贫瘠也无法让它屈服。’”可知，指导员带着王钦宽一起种下一棵柳树，并向他介绍“戍边柳”的特质。 ③根据“每当天气转暖”的提示可知对应文章第⑧段，根据第⑧段“每当天气转暖，官兵都会来到‘扎根林’栽种树苗。有时，寒潮过境，好不容易扎下根的树苗被冻伤；或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪，都让他们心疼不已。虽然困难重重，但大家始终坚信，在这里种树，就是在荒凉的边关播撒希望”可知，官兵都会来到“扎根林”栽种树苗，即便面临寒潮、大风等困难，仍坚持播撒希望。 【小问3详解】 本题考查词句的赏析。 根据“一棵棵随风摇曳的‘扎根树’目送着巡逻队伍远去”中“目送”一词可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将“扎根树”当作人来写，赋予它“目送”的人类行为。通过拟人，生动形象地描绘出“扎根树”在风中摇曳，仿佛在深情送别巡逻队伍的画面，既体现出“扎根树”与边防官兵之间的情感联结，也暗示了边防官兵如“扎根树”一般扎根边疆、守护国土的坚定信念，字里行间流露出对边防官兵的崇敬和赞美之情。 【小问4详解】 本题考查句段的作用。 内容角度：第⑩段具体描述了连队大棚的种植成果，“连队种了黄瓜、南瓜、菠菜、青椒、茄子等10余种蔬菜”，还介绍了王钦宽和战友们“每次归队也带回一些可以改良盐碱地的土壤。久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园”（第⑩段）。这些内容丰富了文章关于边防连生活的描写，展现出官兵在种树和蔬菜种植方面的勤劳与智慧。 人物角度：文中提到“王钦宽心里记挂的这片大棚，是他和战友们辛勤耕耘的成果”“每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤。大家也被他动员起来，每次休假归队也带回一些可以改良盐碱地的土壤”（第⑩段）。通过这些语句，凸显出王钦宽对边疆建设的用心、对战友生活的关怀，以及他扎根边疆、为连队无私奉献的形象，让人物形象更加鲜活饱满。 主题角度：文中的“扎根树”是官兵在乱石滩上克服严寒、大风等恶劣环境种下的希望，如第⑦段“30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此……逐渐长大”，第⑪段“在契恰尔驻守的14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵”，这些“扎根树”象征着官兵“守护边疆”的坚定姿态，是“扎根”精神在“国土守护”层面的直接体现。而“小菜园”则是官兵另一种形式的“扎根”实践：第⑩段提到“王钦宽心里记挂的这片大棚，是他和战友们辛勤耕耘的成果”“每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤……久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园”，且“这些蔬菜就是连队官兵重要的维生素来源”。若说“扎根树”是“守护”，“小菜园”便是“建设”——官兵们在艰苦环境中，不仅用树木筑牢边疆的“绿色屏障”，更用双手改良盐碱地、种植蔬菜，通过自力更生改善生活条件，让“扎根”不再只停留在“坚守”的层面，更延伸到“主动建设边疆、让边疆焕发生机”的深度，既体现了官兵对边疆的忠诚，也展现了他们对边疆的热爱，使“扎根边疆”的主题更丰满、更有温度。 【小问5详解】 本题考查标题的含义。 表层含义： 从第⑦段“30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此……逐渐长大”可知，“扎根树”首先是官兵在西北边陲亲手栽种的实体树木。西北边陲有“乱石滩”，气候严寒多风，土壤贫瘠，树木生长条件恶劣，但这些柳树苗从最初的幼苗，在官兵的照料下突破恶劣环境扎根生长，成为边疆大地上真实存在的“扎根树”，是官兵“种树护林”行动的直接成果。 象征含义： 从第⑨段“‘佳伟啊，别忘了，6月份种下的韭菜需要早晚各浇一次水。’电话里，王钦宽细细叮嘱着哨所的新兵”可知，即便可能暂离哨所，王钦宽仍牵挂着边疆的小菜园与树木，这份细致叮嘱背后，是对边疆事务的上心、对守边职责的坚守。正如“扎根树”无论遭遇严寒风沙，始终坚守在边疆土地上、不轻易倒伏，官兵也始终坚守在巡逻、护林、建设边疆的岗位上，不因任何困难脱离职责，“扎根树”的“坚守姿态”，正与官兵“坚守岗位”的责任担当契合； 从第⑪段“在契恰尔驻守的14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵”可知，官兵们将14年的业余时光投入到护林种树中，不求外界关注、不计个人得失，像“扎根树”一样——在边疆默默生长、默默防风固沙，只做不说、只干不宣。树木的“默默生长”对应官兵的“默默奉献”，它们不张扬自己克服的恶劣环境，正如官兵不炫耀自己坚守的艰苦岁月，“扎根树”用无声的生长，诠释着边防官兵“默默奉献”的精神品格； 从第⑤段“契恰尔边防连驻守的地方，多是悬崖绝壁、乱石嶙峋的山地，土壤贫瘠得连野草都难长齐”可知，“扎根树”需在如此恶劣环境中突破限制生长，其“顽强扎根”的特质十分鲜明；而从第⑩段“每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤，撒在哨所周边的土地里……久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园”、第⑪段“在契恰尔驻守的14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵”能看出，官兵们像“扎根树”一样，不惧边疆贫瘠与艰苦，用14年坚守、带土改良土地的行动践行“扎根边疆”，二者在“不畏艰难、扎根一方”上高度契合； 从第⑧段“每到冬季，寒风裹着雪粒抽打树干，不少树枝会被冻伤，但开春后，树干又会冒出新绿，默默守护着脚下的土地”可见，“扎根树”以持续生长守护土地；从第⑫段“每天天不亮，官兵们就背着巡逻装具出发，沿着边境线一步步踏查，不放过任何一处隐患，用脚步丈量着祖国的领土”可知，官兵们日复一日巡逻守边、守护河山，“扎根树”“守护土地”的特质与官兵“守护河山”的行动相互呼应； 由此可见，“扎根树”还象征扎根祖国西北边疆、坚守岗位、默默奉献的边防官兵。 【三】 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而》） 【乙】子曰：“君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”（《学而》） 司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚③，夫何忧何惧？”（《颜渊》） （节选自《论语》） 【注释】①有道：有道德的人。②正：纠正。③疚：内心痛苦，惭愧。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠 愠： （2）于我如浮云 于 ： （3）可谓好学也已 好： （4）内省不疚 省： 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君 子 食 无 求 饱 居 无 求 安 敏 于 事 而 慎 于 言 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 13. 根据以上两段文字，简要概括君子的美好品质。 【答案】10. （1）生气，恼怒 （2）对，对于 （3）喜爱，爱好 （4）自我检查、反省 11. 君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言 12. （1）别人不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。（2）做到不忧不惧，这就能称为君子了吗？ 13. ①宽厚待人；②讲究诚信；③安贫乐道；④敏事慎言；⑤善于反省。 【解析】 【导语】这篇阅读文章选自《论语》，通过孔子及其弟子的言论勾勒出理想中君子的品质。孔子强调不断学习和实践，面对困扰亦能坚持乐观，崇尚内省自律。他认为真正的君子无惧外界评价，只要内心无愧，便能无忧无惧。此外，君子生活简朴而不追求奢华，重视人与人之间的忠诚和信任。这些言论体现出孔子的教育观与价值观，倡导以德修身，以义制心。 【10题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：人家不了解我，并不因此恼怒。愠：生气，恼怒。 （2）句意：对于我来讲就像是天上的浮云一样。于：对，对于。 （3）句意：就可以称得上是好学了。好：喜爱，爱好。 （4）句意：内心反省而不内疚。省：自我检查，反省。 【11题详解】 本题考查文言断句。 句意：君子吃食不追求饱足；居住不追求安逸；做事勤奋敏捷，说话谨慎。“君子食无求饱”“居无求安”句式相似且表意独立，皆描述君子在饮食居住方面的态度，故应断开；“敏于事而慎于言”则从做事和言语方面阐述君子准则，“敏于事”“慎于言”结构对仗，中间“而”表并列连接； 故断句：君子食无求饱/居无求安/敏于事而慎于言。 【12题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）堪：能忍受；忧：忧愁；改：改变；乐：乐趣。 （2）忧：忧愁；惧：恐惧、害怕；斯：这样；谓：称作、叫做；已乎：语气词连用，表示疑问、探询语气，可译为“了吗”。 【13题详解】 本题考查内容理解及人物形象。 从【乙】文“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”能看出君子有宽厚待人之心，愿意促成他人好事而不破坏；结合“与朋友交，言而有信”可知，君子讲究诚信，在人际交往中重视承诺与信用；“人不堪其忧，回也不改其乐”生动展现了君子安贫乐道的境界，即便生活清苦仍能坚守内心追求；“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”体现出君子在生活上不贪图安逸，做事勤勉且言语谨慎； 由【甲】文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”可知，君子善于反省自身，时刻审视自己在为人做事、交友、学业等方面是否存在不足，通过不断反省来提升自我修养与品德境界，这些品质共同勾勒出君子令人敬仰的形象与高尚的道德风范。 【点睛】参考译文： 【甲】孔子说：“学习了，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 【乙】孔子说：“君子吃食不追求饱足；居住不追求安逸；做事勤奋敏捷，说话谨慎；接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点，就可以称得上是好学了。” 司马牛问怎样才是君子。孔子说：“君子不忧愁，不恐惧。”司马牛说：“不忧愁，不恐惧，这就叫君子了吗?”孔子说：“内心反省而不内疚，那还有什么可忧虑和恐惧的呢？” 三、作文 14. 按要求作文 初中生活是人生中最美好的一段时光，进入初中两个多月来，我们在课堂上获得知识，在跑道上迎风奔跑，在篮球场上挥洒汗水……这一切，都让我们品味到初中生活中幸福和快乐的滋味；但是，在初中生活中，我们有时也会品尝到失落、忧伤的滋味。 请以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的姓名、班级；（3）书写规范，卷面整洁；（4）请勿仿作、套作。 【答案】例文： 成长的滋味 成长，是一场奇妙的旅行，它就像一个调味瓶，装满了酸甜苦辣各种滋味。 成长是酸的，就像未成熟的橘子。每当我看到那些因天赋或家境而轻松获得成功的同龄人，心中便会涌起一阵酸涩。记得那次学校的绘画比赛，我精心准备了许久，每天都在课余时间苦练，反复修改自己的作品。可当比赛结果公布，我只得了优秀奖，而有些同学只是随便画了几笔，却因新颖的创意获奖。那一刻，我鼻子发酸，眼眶泛红，觉得命运不公，努力好像都付诸东流，这种酸的滋味让我开始怀疑自己。 成长是甜的，如同蜂蜜一般。每一次取得进步，每一个小目标的达成，都像糖果在心头化开。在一次数学考试中，我通过自己的努力，攻克了许多难题，成绩有了大幅提高。当老师在课堂上表扬我，同学们投来羡慕的目光时，我的心里甜滋滋的。还有和同学们一起在运动会上为班级争得荣誉，大家欢呼拥抱的时刻，那种甜蜜的滋味，是成长路上最温暖的阳光。 成长是苦的，像苦涩的咖啡。学习的压力越来越大，每天都有做不完的作业和背不完的书。清晨，当别人还在睡梦中，我就得起床背单词；夜晚，当星星都已疲倦，我还在台灯下解数学题。那些挑灯夜战的日子，嘴里满是苦涩，但我知道，只有咽下这些苦，才能迎来甜。 成长是辣的，似火辣的辣椒。每当我因冲动犯错，或是遭遇挫折想要放弃时，脸上就像被火烧一样。那次和好朋友吵架，我口不择言，伤害了她，事后懊悔不已，火辣辣的羞愧感让我鼓起勇气去道歉，在这个过程中，我学会了控制情绪和珍惜友情。 成长的滋味，丰富多样，它让我变得更加坚强、成熟。我知道，这些滋味都是成长的馈赠，我将带着它们，继续书写属于我的成长故事。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题是半命题作文，需要补充题目。“滋味”是题眼，既可以是实际的味道，如酸甜苦辣，也可以是抽象的情感体验。重点在于描述与这种“滋味”相关的经历和感受。立意上，可从积极的角度立意，如“成长的滋味”，通过描述成长过程中的困难与收获，展现成长的丰富内涵；也可以从消极角度出发，如“失败的滋味”，分析失败带来的痛苦和从中吸取的教训；还可以写复杂的情感滋味，如“离别的滋味”，体现离别时的不舍、难过等多种情感交织。 二、思路点拨。本文适合写记叙文。作文构思上，开头可以用抒情或设置悬念的方式引入主题。比如“生活就像一盒巧克力，你永远不知道下一块是什么滋味。而在我的初中生活中，有一种滋味，如同青柠般酸涩，却又带着一丝回甘，那就是……（补题）的滋味”。中间确定选材与结构，若写“成功的滋味”，可以采用总分总的结构。先总述成功对自己的意义，然后选取自己在初中学习或比赛中取得成功的事例，如经过努力在数学竞赛中获奖。详细描述准备过程中的艰辛（每天做大量习题、向老师同学请教难题等），获奖那一刻的惊喜、自豪和满足，通过多种感官描写（如心跳加速、周围人的欢呼等）来体现“滋味”。若写“孤独的滋味”，可以写自己刚到新班级时没有朋友，课间看同学们欢笑打闹自己却融不进去的场景，体现孤独感；再写后来如何尝试改变，在这个过程中对孤独有了新的理解，比如发现孤独也是成长的一种陪伴。结尾总结这种滋味给自己带来的影响，升华主题。如“这种滋味，就像生活的烙印，深深铭刻在我的初中记忆里，激励我前行”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 定远育才学校2025-2026学年七年级（上）期中检测 语文试题 注意事项：共三大题，总分150分（其中卷面书写占5分），作答时间150分钟。 一、语文积累与运用。 1. 默写。 古诗文中有很多经典名句，或描绘自然之美，或抒发内心感慨，或阐述生活哲理。 （1）曹操在《观沧海》中以“________________，________________”写大海的水波荡漾与山岛的耸立突兀，展现出大海的辽阔与威严；王湾《次北固山下》里的“________________，________________”通过描写江上的实景之变，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣。 （2）《咏雪》里谢朗和谢道韫分别以“________________”和“________________”喻雪，展现出其文学才华。 （3）在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白以“________________，________________”两句，借明月寄托自己对友人的牵挂与思念；马致远《天净沙·秋思》中的“________________，________________”则通过将多种景物组合，营造出一种萧瑟、凄凉的氛围，抒发了游子的思乡之情。 2. 请运用所积累的知识，完成各题。 【甲】“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇jì， 但那时我还小，实在不明白这些。 【乙】我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁shèng 些，可是结果总是一个“差不多”；也总是只留下一个纪念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。 （1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 性命之虞（ ） 奇 jì（ ） 繁 shèng（ ） 竹签（ ） （2）《朝花夕拾》全书共十篇，以上文段均出自《朝花夕拾》，【甲】出自的篇目是《 __________》； 【乙】出自的篇目是《__________》。在【甲】文所在的篇目中，作者最反感的两个 故事分别是“_________ ”和“__________”。 （3）《朝花夕拾》是同学们进入中学后阅读的第一部文学名著。请你结合自己的阅读体验，写一段推荐语，向同学们推荐这部名著。 3. 七年级某班以“细说母爱”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）活动中，班级进行主题宣传活动，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。 （2）活动中，丹丹同学拟写了一篇短文，以表达对母爱的感恩之情。下面是短文的部分内容，请你按照要求帮她修改。从现在开始，【A】我们要怀着一颗感恩的心，用自己亲身的实际行动感谢母亲。当妈妈下班回来，帮她倒一杯热茶；当妈妈累了一天终于可以坐下来了，帮她捶捶背，揉揉肩；当妈妈要睡觉了，帮她打一盆热水，暖暖脚；【B】当我们考试后，给妈妈奉上一份沾沾自喜的答卷。 ①【A】处画线句中有不合逻辑的问题，应将“ ”一词删除。 ②【B】处画线句中有搭配不当的语病，应将“ ”一词改为“ ”。 （3）当母亲生日到来时，你准备对母亲说些什么话？请写在下面的横线上。 4. 七年级某班以“关注心理健康，呵护心灵成长”为主题开展综合性学习活动，活动中有一些问题，请你参与解决。 （1）活动前，刘老师接到承阳同学的电话。请你根据刘老师的话补写出承阳同学所说的话。 承阳：刘老师，您好！我是承阳。 刘老师：是承阳啊，你好！你有什么事吗？ 承阳：______ 刘老师：哦，好啊。我一定会参加你们的活动的。 承阳：______ 刘老师：好的，我会在明天上午九点钟赶到学校的。到时见。 （2）针对青少年睡眠时长不足的问题，教育部下达“睡眠令”指出，初中生每天睡眠时长应达到9个小时。请你借用与“睡眠”有关的两句诗来表达对落实睡眠令的感受。 （3）下面是雨凡同学替心理老师撰写的“考前心理调整建议”的部分内容，请你按要求帮他修改。 一、调整期望目标。有的同学感到压力非常大，那说明你的目标可能已超出了你的能力范围。【甲】因此，这个时候合适调整期望目标，有助于你缓解压力。 二、【乙】____。在考试中，适度的紧张是有利无害的。可是，有些同学只要遇到一点点的紧张，就担心会影响考试的发挥。这些想法是没有必要的，你要告诉自己紧张没有关系，它会让你状态更到位，发挥更出色。 三、自信迎接挑战。不管成绩好坏，自信都是非常重要的。你要自己给自己鼓劲【丙】____自信地去迎接挑战。 ①【甲】句有语病，请修改。 ②仿照第一、三两段首句的句式，在【乙】处横线上填写本段中心句。 ③在【丙】处加上合适的标点符号。 二、阅读。 【一】 阅读下面内容，回答问题。 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时候，都会路过一户农家小院。有时院子的门口会坐着一个老人。老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着她最后的光芒。老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③每当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地抚过老人。也曾想过，将车停下。可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是踩下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模糊。我想，老人肯定不会知道，她疼爱的外孙女路过了，路过了她的苍老，路过了她的孤独，却没有肯为她做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁的舅妈唠着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了，小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外婆已经老到快要认不出我了。外婆的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的皱纹，浑浊的眼睛里却有着孩子般的单纯。“我是小萍。”外婆的表情瞬间生动起来。她笑了，脸上的皱纹宛若菊花，徐徐绽放。外婆问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给她听，她的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着岁月的沧桑的眼睛里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看她，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥巴的小脚，将我喜欢吃的东西留给我……甚至我成年后，春节没有去给她拜年，她还记着将压岁钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内疚，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我都该经常去看望她。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看她。我蓦然发现，外婆还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女啊，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长。可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我，外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起。然后又没有几天，她就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给她自己和她的子女思想准备的时间。外婆就这样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口，我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁，陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ 5. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章开头写桂树飘香，绿叶轻摆，“不知人间忧欢”，是为了引出下文，衬托“我”忽视至亲痛失亲人的悲情。 B. “我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。 C. “我”成年后，仍然接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”太过冷漠，不知感恩。 D. 文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味。 6. 根据提示，将下面表格内容填写完整。 “我” 外婆 ① ______ 静静地坐在小院门口 走进小院看望外婆 ② ______ 再一次与外婆见面 ③ ______ 7. 按要求赏析下面语句。 老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。（从人物描写角度） 8. 第⑩自然段划线句有什么含义？请结合文本内容谈谈你的理解。 【二】 9. 阅读下面的文字,回答问题。 扎根树 刘昌炜 ①“佳伟啊，咱们种的那些萝卜，青椒怎么样了？那些树苗还跟我走的时候一样吗？……” ②周三晚上，休假在家的一级上士王钦宽，给班里战士莫佳伟打去电话。 ③每次休假，王钦宽最放心不下的，就是那些树苗。直到莫佳伟向他再三保证照顾好树苗和菜苗，他才露出轻松的笑容。 ④王钦宽回想起自己刚到连队时的情景，微风吹拂这片陡峭的山崖。阳光洒在绵延的雪山上。连队旁那乱石纵横的河滩，其中正有一片欣欣向荣的绿色在奋力生长。 ⑤契恰尔，意为“陡峭的山崖”。契恰尔边防连位于祖国西北边陲，地处三河交汇处，四周都是悬崖绝壁，乱石嶙峋。在这片寒冷贫瘠的土地上，大部分植物都无法存活，但连队官兵硬是在这片乱石滩上培育出了新绿。连队的大棚里，杨树、桦树、柳树，还有各种果树的小苗正在茁壮成长。 ⑥王钦宽依旧记得他来到契恰尔的第一天，眼前只有绵延的荒山和碎石纵横的河滩，指导员带着还是新兵的王钦宽一起种下了一棵柳树，说：“这些柳树叫‘戍边柳’。它们之所以能在这条件艰苦的风雪边关存活，是因为“戍边柳”深深眷恋脚下的这片土地，烈风吹不倒它，寒冷冻不死它，贫瘠也无法让它屈服。” ⑦30多年前，契恰尔边防连的官兵专程从山下带来4棵柳树苗栽种于此。在战友们的悉心栽培呵护下，4棵柳树苗竟然成活了2棵。它们在艰苦的环境下深深扎根，发芽抽枝，逐渐长大。后来，连队的树越种越多，树的品种也越来越丰富。慢慢地，就有了这一片“扎根林”。 ⑧每当天气转暖，官兵都会来到“扎根林”栽种树苗。有时，寒潮过境，好不容易扎下根的树苗被冻伤；或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪，都让他们心疼不已。虽然困难重重，但大家始终坚信，在这里种树，就是在荒凉的边关播撒希望。种植“扎根树”成了连队官兵共同的军旅记忆。 ⑨“佳伟啊，别忘了，6月份种下的韭菜需要早晚各浇一次水。” ⑩王钦宽心里记挂的这片大棚，是他和战友们辛勤耕耘的成果。连队种了黄瓜、南瓜、菠菜、青椒、茄子等10余种蔬菜。在补给条件不好的时候，这些蔬菜就是连队官兵重要的维生素来源。每次归队，王钦宽都会从老家带回一些疏松肥沃的土壤。大家也被他动员起来，每次休假归队也带回一些可以改良盐碱地的土壤。久而久之，这些土壤汇聚成了边关的一方小菜园。 ⑪时光荏苒，岁月如梭。在契恰尔驻守的14年里，王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。 ⑫巡逻的哨声响起，一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。官兵说，他们要和“扎根林”一起，扎根祖国边防线，守护好这片大好河山。 （选自2024年1月2日《解放军报》，有删改） （1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章由休假在家的一级上士王钦宽牵挂连队的树苗，而给班里战士莫佳伟打去电话，引起事件的叙述。 B. 契恰尔位于祖国西北边界，四周都是悬崖绝壁，但边防战士们硬是在这片任何植物都无法存活的土地上培育出了新绿。 C. 第⑥段中指导员对“戍边柳”的介绍，满含看对“戍边柳”的赞美之情，也用“戍边柳”激励王钦宽扎根边疆。 D. 战士们到“扎根林”栽种树苗会遇到寒潮过境树苗被冻伤的情况，或是大风来袭，树苗被摧残得东倒西歪的情况。 （2）梳理不同时期边防军种树的情况，请根据文章内容，完成下面表格。 时间段 种树情况 30多年前 ①______ 王钦宽来到契恰尔的第一天 ②______ 每当天气转暖 ③______ 在契恰尔驻守的14年里 王钦宽和战友们利用业余时间护林种树，共种植树木100多棵。 （3）从修辞手法角度赏析下面句子。 一棵棵随风摇曳的“扎根树”目送着巡逻队伍远去。 （4）文章第⑩段有什么作用？ （5）文章标题“扎根树”意蕴丰富，请结合全文内容谈谈你的理解。 【三】 【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而》） 【乙】子曰：“君子食无求饱居无求安敏于事而慎于言，就有道①而正②焉，可谓好学也已。”（《学而》） 司马牛问君子，子曰：“君子不忧不惧。”曰：“不忧不惧，斯谓之君子已乎？”子曰：“内省不疚③，夫何忧何惧？”（《颜渊》） （节选自《论语》） 【注释】①有道：有道德的人。②正：纠正。③疚：内心痛苦，惭愧。 10. 解释下列句子中加点的词语。 （1）人不知而不愠 愠： （2）于我如浮云 于 ： （3）可谓好学也已 好： （4）内省不疚 省： 11. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 君 子 食 无 求 饱 居 无 求 安 敏 于 事 而 慎 于 言 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）人不堪其忧，回也不改其乐。 （2）不忧不惧，斯谓之君子已乎？ 13. 根据以上两段文字，简要概括君子的美好品质。 三、作文 14. 按要求作文 初中生活是人生中最美好的一段时光，进入初中两个多月来，我们在课堂上获得知识，在跑道上迎风奔跑，在篮球场上挥洒汗水……这一切，都让我们品味到初中生活中幸福和快乐的滋味；但是，在初中生活中，我们有时也会品尝到失落、忧伤的滋味。 请以“______的滋味”为题，写一篇不少于600字的文章。 【写作提示与要求】（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的姓名、班级；（3）书写规范，卷面整洁；（4）请勿仿作、套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $