河北省石家庄市四十四中2026-2027学年上学期九年级第一次阶段检测历史试题

2026-2027学年度第一学期初三年级月考历史学科 一、选择题（共24个小题，每题1分）。 1. 恩格斯说：“除了自由民和奴隶的差别以外，又出现了富人和穷人的差别--随着新的分工，社会又有了新的阶级划分。耕地起初是暂时地,后来便永久地分配给各个家庭使用,它向完全的私有财产的过渡,是逐渐进行的……”该现象发生在（ ） A. 奴隶社会时期 B. 人类使用了铁制农具和牛耕时期 C. 农业革命时期 D. 原始社会向文明社会的过渡时期 2. 如表是关于《汉谟拉比法典》的简要介绍，据此可知巴比伦社会（ ） 注：《汉谟拉比法典》由前言、正文和结语三部分组成，正文有282条，内容十分广泛，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。 A. 法制建设相对完备 B. 阶级矛盾十分尖锐 C. 商品经济比较活跃 D. 公民法律意识增强 3. 古埃及文明中，金字塔的建造从选址、设计到施工都经过精密计算，而太阳历的制定则与农业生产需求紧密结合。这反映了古埃及文明的核心特质是（ ） A. 神权与王权紧密结合 B. 实用性与系统性兼备 C. 对外交流的开放性 D. 手工业技术的精湛性 4. 下图为两种不同形式的“金字塔”。对其蕴含的共同历史信息解读恰当的是（ ） A. 都属建筑领域的成就 B. 是大河文明最高成就 C. 都反映王权至高无上 D. 是各自政治制度缩影 5. 尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河长江流域等文明，无一不是大河文明，无一不是在农耕畜牧的基础上形成的。同时，它们又带有明显的地域文明特点。对此理解最准确的是（ ） A. 人类文明最初诞生于大河流域 B. 文化交流促进区域文明的发展 C. 文明起源具有统一性和多样性 D. 文明发展呈现创造性与单一性 6. 在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（ ） A. 对民主政治的批判反思 B. 雅典妇女政治地位提升 C. 人文精神影响文艺创作 D. 司法审判存在随意性 7. 亚历山大及其继承者在东方的土地上建立了众多的城市，“东西方在这一时期频繁互动和深度融合”。能为此提供直接证据的是（ ） A. 应用于航海的指南针 B. 刻有希腊式长袍的印度佛像 C. 传入中国的马铃薯 D. 位于日本奈良的唐招提寺 8. 从希腊的神话中可以看出，神与国王一样，有合理宽大的一面，也有狭隘、愚昧的一面。国王对待属下，很可能只是他的一时好恶，不一定是出于理性的决定。同样，神对待人，完全是神单方面的决定，不一定是由于神要维持世间的正义。据此可知希腊神话的特点是（ ） A. 时间跨度长 B. 内容丰富 C. 辞藻华丽 D. 神人同形同性 9. 他明智地拒绝把执政官的任期延长到终身，也拒绝享有独裁者的头衔。他确实接受了奥古斯都（Augustus，威严）的称号。他也允许把元首（Princeps，罗马的首席公民）一词应用到他身上。“他”指的是（ ） A. 伯里克利 B. 凯撒 C. 亚历山大 D. 屋大维 10. 严复在其译著《原富》中论及中古西欧“顾分土因而分民，于是乎有拂特之俗……一国之地，分几拂特，分各有主。用拂特之制，民往往知有主而不必知有王”。下列表述与材料意思一致的是（ ） A. “吾爱吾师，吾更爱真理” B. “我的附庸的附庸，不是我的附庸” C. “城市的空气使人自由” D. “人最美的装饰是知识” 11. 下表是根据13世纪西欧庄园法庭留下的记录整理而成。据此可见庄园法庭所起的作用是（ ） ◆佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士 ◆无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，要被罚款 ◆自由农民的土地权利受到法庭保护，领主不能随意没收他们的土地 A. 维护佃户的利益 B. 维护奴隶主的利益 C. 维护领主的利益 D. 维护庄园公共秩序 12. 12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时西欧大学兴起的根本原因是（ ） A. 教会势力的衰落 B. 城市经济的发展 C. 国王的大力扶持 D. 希腊罗马文化的复兴 13. 《法国民法典》继承了《查士丁尼法学总论》人法、物法、诉讼法并列的三编体例；德国的《民法典》则以《法学汇纂》为蓝本，形成了总则、债法、物权等五编体例。这表明《罗马民法大全》（ ） A. 是罗马法制建设第一步 B. 是完整的罗马法学系统 C. 一定程度改善奴隶地位 D. 奠定了欧洲民法的基础 14. 日本学者上山春平说：“今天的日本文化表面上有浓厚的‘欧洲色彩’，剥去这一层，下一层是中国文化色彩很强的‘农业社会’文化……这层中国文化色彩从制度上主要来源于一次模仿。”“中国文化色彩很强的‘农业社会’文化”体现在（ ） A. 大量吸收秦汉的典章制度 B. 中央集权制的封建国家 C. 提倡自由民主、“文明开化” D. 近700年的幕府统治 15. 下面是小华同学在读史活动中摘抄的有关“阿拉伯帝国发展”的读书笔记，由此可以得出的结论是（ ） 7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立了伊斯兰教 8世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。 9世纪，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发设立“智慧宫”，大量希腊、波斯、印度典籍被译为阿拉伯文。 12世纪，0到9这十个数字通过阿拉伯人传到欧洲，欧洲人将这些数字称为“阿拉伯数字”；中国的“四大发明”陆续由阿拉伯人传入欧洲。 A. 穆罕默德创立了阿拉伯帝国 B. 帝国扩张给被征服地区人民带来灾难 C. 阿拉伯人成为沟通东西方文化的使者 D. 伊斯兰教促进了帝国的扩张 16. 印加文明的突然陨落长久以来困扰着历史学家。部分专家提出，频繁的战争冲突极大地消耗了印加社会的资源，是其文明衰败的主因；另一些专家则觉得，印加帝国统治阶层的内部权力斗争致使政治体系混乱，才是关键所在。针对此情况，以下观点正确的是（ ） A. 若无直接史料历史真相便难以探寻 B. 丰富的考古证据必然能达成共识 C. 史学家的见解往往受个人偏好左右 D. 印加文明陨落的缘由具有多样性 17. 如下图所示，从鸦片战争到八国联军侵华战争期间，随着X轴（时间）的变化，Y轴的数值也在不断增加。“Y轴”的数值最有可能反映的是（ ） A. 近代中国民族工业的发展状况 B. 中国太平天国运动的发展状况 C. 中国半殖民地半封建社会程度 D. 近代中国人开眼看世界的程度 18. 鸦片战争后，英国人本以为“倾全国工厂的生产，也不够供应中国一省的衣料”，而现实却是“和中国开放贸易十年后，其消费能力竟不及荷兰的一半”“甚至落在巴西和土耳其之后”。材料中的这一现象（ ） A. 成为列强再次扩大侵华的原因 B. 说明闭关锁国政策依旧在实施 C. 表明传统自然经济未发生变化 D. 反映了近代民族工业发展良好 19. 在太平天国运动后期，洪仁玕撰写了改革内政和建设国家的新方案——《资政新篇》，提出“事有常变，理有穷通……其理在于审时度势”的观点，强调要“因时制宜”“审势而行”。这反映了当时（ ） A. 学习西方成为社会共识 B. 农民革命理论的丰富与发展 C. 农民阶级需求得到满足 D. 国人对时代主题的积极回应 20. 下表是张海鹏先生主编的《中国近代通史》前五卷的目录，其中第三卷的卷名最有可能是（ ） 第一卷 近代中国历史进程概说 第二卷 近代中国的开端（1840—1864） 第三卷 ……（1865—1895） 第四卷 从戊戌维新到义和团运动（1895—1901） 第五卷 新政、预备立宪与辛亥革命（1901—1912） A. 从太平天国运动到洋务运动 B. “开眼看世界”与中体西用 C. 从《天津条约》到《马关条约》 D. “早期现代化”的尝试与失败 21. “我之廉价工人，彼亦得而使用；我之丰富原料，彼亦得而购买，就地制成，就地卖出，运费既省，关税无多，我之便利即彼之便利。”材料反映出（ ） A. 列强侵华方式发生转变 B. 清政府已成为列强统治中国的工具 C. 中外贸易实现互惠互利 D. 中国开始沦为半殖民地半封建社会 22. 在清政府被迫签订某一不平等条约后，列强欣喜若狂，声称“第二次发现了中国”。英国一家报纸评论道：“中国为东方一团大物，势已动今欧洲之人，虽田夫野老，无不以瓜分中国为言者。”材料中“不平等条约”是（ ） A. 《南京条约》 B. 《北京条约》 C. 《马关条约》 D. 《辛丑条约》 23. 英国驻汉口的代理总领事法磊斯曾说：“《辛丑条约》规定的赔款须向全国征收，但由于祸乱所及各省已被联军洗劫一空，实际上这些省应出之款项仍须由那些忠诚的，并已付出自己份额的省份来额外负担。”法磊斯口中的“祸乱”指的是 A. 太平天国运动 B. 英法联军的侵略 C. 义和团运动 D. 八国联军的侵略 24. 1902年伦敦《泰晤士报》报道说，慈禧太后在接见驻华公使和公使夫人时“抽泣哽噎说进攻使馆区是极大的错误，她后悔莫及。”早在1901年初，慈禧就曾借光绪之名下诏，表示要“量中华之物力，结与国之欢心。”因此，时人激愤地指斥清廷已成为了“洋人的朝廷”。下列能说明清廷已成为“洋人朝廷”的主要依据是（ ） A. 开放沿海通商口岸 B. 纵容列强镇压太平天国运动 C. 允许列强开设工厂 D. 保证严禁人民参加反帝活动 二、材料题 25. 道路，或通商旅，或起烽烟，终成连接山海的史诗。阅读材料，回答问题。 【历史上的路】 道路 相关史实 道路① 公元前4世纪，亚历山大东征至印度河流域，沿途建造了几十座新城，大量古希腊工商业者、学者等迁居至此。 道路② 阿拉伯人将中国的四大发明传播至欧洲，又将欧洲的天文学、数学知识传播至东方。 道路③ 日本此前已多次派遣留学生赴中国学习，646年，日本社会矛盾尖锐，在孝德天皇的领导下启动改革。 【今天的路】 林占熺发明的“以草代木”栽培食用菌的技术，作为国际减贫项目，已推广至广大发展中国家，推动了当地生态保护、增产增收和可持续发展。“菌草”也被共建“一带一路”国家的朋友亲切地称为“幸福草”。林占熺说：“这是一棵中国草，心系人类共同命运。” ——摘编自《“中国草”：送给世界的礼物》 （1）根据所学知识，指出道路①②开通的不同方式和共同作用。 （2）根据所学知识，思考和道路③相关的历史事件是什么？并分析以唐为师对日本社会性质的影响。 （3）“菌草”技术的“路”具有哪些特点？ （4）综上所述，就“道路”与文明的关系，谈谈你的认识。 26. 中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读材料。回答问题。 材料一 各个阶层的封君封臣的关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务。封君对封臣要尽一些义务或责任……封臣应对封君履行的义务则更多。 ——孟广林《世界中世纪史》 材料二 封赐的内容不仅是土地，也包括土地上的农奴及其他依附农民。通过按照等级来占有土地和人力资源的方式，各级封建主才得以推行庄园农奴制。……庄园生产主要是为生产者自家和领主提供生活资料，庄园里有手工作坊、磨坊和烤面包坊等，可以生产各种生活和生产所需的物品，除非万不得已，庄园很少出去采购。……11、12世纪，西欧的农奴和农民纷纷进行抗争。“在十字军东征（1096-1291）之后的几个世纪时间里……权力由封建城堡向城市转移，是一个缓慢而逐渐的过程……随之催生出了经济发展需要的一切行业。城镇变得越来越富有，封建领主却越来越穷……城市不断地成长壮大……” ——房龙《人类的故事》 （1）据材料一并结合所学知识，指出封君与封臣关系的特点。并结合所学知识写出该封建制度得以维系的纽带。 （2）根据材料二及所学知识回答，在欧洲中世纪“权力由封建城堡向城市转移”主要是通过哪两种手段实现的？随着城市的发展和工商业的繁荣，西欧逐渐形成了哪一社会阶层？ （3）综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会在政治、经济、文化上的表现。 27. 近代以来，无数仁人志士都在为挽救国家危亡而努力着。 材料一 李鸿章对自己的作为做出以下总结：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理？不过勉强涂饰，虚有其表，不揭破犹可敷衍一时。如一间破屋，由裱糊匠东补西贴，居然成一间净室，虽明知为纸片糊裱，然究竟决不定里面是何等材料”。 ——摘编自梁启超《李鸿章传》 材料二 19世纪70年代，中国边疆形势严峻。清廷命左宗棠督办新疆军务，他为自己准备一口棺材，走到哪里，抬到哪里，以示收复新疆的决心和勇气。左宗棠采取“先北后南，缓进急战”的策略，进军中注重民心向背和严明部队纪律。在新疆各族人民的配合下，成功收复新疆。 ——摘编自张岂之《中国历史·晚清民国卷》 材料三 康有为大事年表（部分） 1884~1885年 中法战争期间，酝酿变法思想 1888年 第一次上书光绪帝，提出变法改良主张，因受阻未上达 1891年 在广州万木草堂讲学，著《新学伪经考》，宣传变法思想 1895年8月 组织强学会、创办《万国公报》 1896年 续成《孔子改制考》，宣传变法思想 1898年 德国强占胶州湾，第五次上书光绪帝，呼吁变法救国 1898年 第六次上书光绪帝，成立保国会，参与百日维新 （1）据材料一并结合所学知识，写出李鸿章“办了一辈子的事”的“事”指的是什么历史事件。 （2）根据材料二，概括左宗棠成功收复新疆的条件。结合所学知识，简述清政府在新疆建省的作用。 （3）根据材料三，归纳康有为等人推进维新变法的方式。 （4）综合上述材料并结合所学知识，请用一句话为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明，语言凝练） 2026-2027学年度第一学期初三年级月考历史学科 一、选择题（共24个小题，每题1分）。 【1题答案】 【答案】D 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】D 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】A 【7题答案】 【答案】B 【8题答案】 【答案】D 【9题答案】 【答案】D 【10题答案】 【答案】B 【11题答案】 【答案】D 【12题答案】 【答案】B 【13题答案】 【答案】D 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】C 【16题答案】 【答案】D 【17题答案】 【答案】C 【18题答案】 【答案】A 【19题答案】 【答案】D 【20题答案】 【答案】D 【21题答案】 【答案】A 【22题答案】 【答案】C 【23题答案】 【答案】C 【24题答案】 【答案】D 二、材料题 【25题答案】 【答案】（1）不同方式：道路①是用武力手段开通；道路②是通过和平交往开通。 共同作用：都促进了不同地区之间的文明交流与传播，推动了不同区域的经济文化发展。 （2）历史事件：日本大化改新。 影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会，发展成为一个中央集权的封建国家。 （3）特点：以互利共赢为目标，兼顾减贫增收与生态保护，走可持续发展道路；契合共建人类命运共同体的发展理念。 （4）认识：道路是不同文明交流互鉴的重要纽带；和平友好的发展道路更有利于推动文明的共同繁荣。 【26题答案】 【答案】（1） 特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，双方权利、义务相互交织，具备一定的契约意义。纽带：土地的封赐。 （2） 手段：金钱赎买、武力斗争。社会阶层：市民阶层。 （3） 政治上：形成以封君封臣制为核心的封建等级体系，同时新兴城市开展自治运动，冲击原有封建统治秩序；经济上：自给自足的庄园农奴制占据主体地位，同时工商业城市兴起，商品经济逐步发展；文化上：中世纪大学兴起，文化教育逐渐突破教会垄断，世俗文化不断发展。 【27题答案】 【答案】（1）历史事件：洋务运动。 （2）条件：①左宗棠收复新疆的坚定决心；②制定了“先北后南，缓进急战”的正确作战策略；③进军过程中重视民心、严明部队纪律；④得到了新疆各族人民的支持配合。 作用：新疆建省加强了中央对新疆的管辖，巩固了西北边防，维护了边疆稳定和国家统一。 （3）方式：①著书立说、讲学宣传变法思想；②多次上书皇帝呼吁变法救国；③组织维新团体、创办报刊宣传推动变法。 （4）主题名称：近代中国的救亡图存探索。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $