四川省科学城第一中学2026-2027学年九年级上学期语文9月阶段学情调研

科学城一中初2027届初三上期9月学情调研 语文试卷 考试时长：150分钟 注意事项： 1．答题前考生务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米的黑色墨迹签字笔填写在答题卡上，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考点、考场号。 2．选择题答案使用2B铅笔填涂在答题卡对应题目标号的位置上，非选择题答案使用0.5毫米的黑色墨迹签字笔书写在答题卡的对应框内。超出答题区域书写的答案无效：在草，稿纸、试题卷上答题无效， 3．考试结束后，将答题卡交回， 一、（15分，每小题3分） 1．下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（ ） A．遁词（dùn） 拮据（jù） 庶竭驽钝（dùn） 一丝不苟（gǒu） B．撩逗（liáo） 豢养（huàn） 觥筹交错（gōng） 两肋插刀（lèi） C．栈桥（zhàn） 精髓（suǐ） 味同嚼蜡（jiáo） 岸芷汀兰（tīng） D．阔绰（chuò） 褴褛（lán） 前仆后继（pú） 嗟来之食（jiē） 2．下列词语的书写，全部正确的一项是（ ） A．端详 掺杂 不足为据 天伦之乐 B．驾驭 嬉闹 走头无路 ·置之不理 C．诓骗 掂量 如坐针毡 高官厚碌 D．鲁钝 憋闷 与日俱增 自爆自弃 3．下列各句中加点词语的使用，不恰当的一句是（ ） A．尽管国际局势风云变幻，局部冲突此起彼伏，但全球和平合作的发展大势不会改变。 B．本届亚运会激战正酣，中国游泳健儿凭借扎实的训练功底，夺取奖牌可谓十拿九稳。 C．经过代代建设者的不懈努力，毛乌素沙漠已从一片不毛之地变成了生机盎然的绿洲。 D．她在台上歇斯底里地演讲着，幽默的语言感染力十足，让观众露出了会心的微笑。 4．下列各句中，没有语病的一项是（ ） A．为了让野生动物更好地繁衍生息，野生动物保护机构严厉打击非法捕猎、交易野生动物。 B．青少年正处于阅读习惯养成的关键期，因此要从小培养阅读兴趣和阅读能力至关重要。 C．今年“五一”假期，绵阳迎来客流高峰，公安部门坚守一线，全力保障民众的出行安全。 D．四川城市足球联赛既为业余球员搭建了显现自我的平台，而且增长了城市之间的友谊。 5．下列选项中加点词语“还是”与例句中的“还是”意义最相近的一项是（ ） 例：他像以前一样，还是非常喜欢帮助别人 A．今天的会议还是由他主持 B．天气凉了，你还是多穿点吧 C．这么高的山，他还是爬上去了 D．不管熟悉的还是不熟悉的，他都热情地打招呼 二、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成6—8题， 虞允文，字彬甫，隆州仁寿①人。六岁诵《九经》，七岁能属文。丁母忧，哀毁骨立。念父之鳏且疾，不忍离左右。父死，始登进士第。秦桧当国，蜀士多屏弃，桧死，中书舍人赵逵首荐允文。召对，谓人君必畏天，必安民。上嘉纳之。 十一月壬申，金主②率大军临采石。丙子，允文至采石，立招诸将，勉以忠义。或曰：“公受命犒师，不受命督战，他人坏之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？”时敌兵实四十万，宋军才一万八千。允文乃分戈船为五，备不测。部分甫毕，敌已大呼，亮麾数百艘绝江而来。中流官军以海鳅船冲敌，舟皆平沉，敌半死半战，日暮未退。允文入阵中，士殊死战。会有溃军自光州至，敌疑援兵至，始遁。又命劲弓尾击追射，大败之。以捷闻，犒将士，谓曰：“敌今败，明必复来。”丁丑，果至，复大战。焚其舟三百，始遁去，再以捷闻。 允文多荐知名士，有所见闻即记之，凡所举，上皆收用。御史萧之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何许？毋听其去。”上为出之敏，允文言之敏端方，请召归以辟言路。淳熙元年薨，赐谥忠肃。 （节选自《宋史·虞允文传》） 【注】①隆州仁寿：今四川省眉山市仁寿县。②金主：金朝皇帝完颜亮。③咎：罪过。 6．下面对句中加点词意义的理解与推断，不正确的一项是（3分） A．秦桧当国 当：掌管 B．金主率大军临采石 临：面对 C．始遁去 遁：逃跑 D．凡所举 举：举荐 7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．中流官军以海鳅船/冲敌舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退 B．中流官军以海鳅船冲/敌舟皆平/沉敌半死半战/日暮未退 C．中流官军以海鳅船冲敌/舟皆平沉/敌半死半战/日暮未退 D．中流官军以海鳅船冲敌舟皆平/沉敌半死/半战日暮/未退 8．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．虞允文聪颖好学，事亲至孝。母亲去世时哀伤不已，一直随侍父亲，等到父亲去世后参加科考，中进士第。 B．秦桧独揽朝政大权时，蜀地的人才受到排挤打压，秦桧死后，虞允文经人推荐被皇帝召见，受到赞美赏识。 C．虞允文有勇有谋，采石大战中用谋略排兵布阵，作战时身先士卒，带领军队殊死一战，以少胜多击败敌军。 D．虞允文为人宽厚，顾全大局。萧之敏因弹劾他而被贬，他请求皇帝将萧之敏召回，以回避朝中大臣的议论。 第Ⅱ卷（共126分） 三、（27分） 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）召对，谓人君必畏天，必安民。 （2）允文叱之曰：“危及社稷，吾将安避？” 10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（9分） 请告东归发灞桥却寄诸僚友① 刘禹锡 征徒出灞涘，回首伤如何。故人云雨散，满目山川多。 行车无停轨，流景同迅波。前欢渐成昔，感叹益劳歌②。 注：①本诗写于贞元十二年（796年），诗人往扬州奔父丧，并辞官在家为父守孝三年，灞桥，地名，位于长安；②劳歌：忧伤、惜别之歌。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．诗人在离开长安之际，写下此诗送给昔日的同僚和友人。 B．诗人从灞水边出发东归，他回首望去，内心充满了感伤。 C．朋友宽慰诗人，认为当前面临的困难会像云雨一般消散。 D．诗人在回家的途中，不停地前行赶路，没有片刻的停留。 （2）本诗最后两句表达了诗人怎样的情感？请结合全诗，简要回答。（6分） 11．名篇名句默写。（8分） （1）_______________________，天与云与山与水，上下一白。 （《湖心亭看雪》） （2）_______________________，锦鳞游泳。 （范仲淹《岳阳楼记》） （3）闲来垂钓碧溪上，_______________________。 （李白《行路难（其一）》） （4）人生自古谁无死，_______________________。 （文天祥《过零丁洋》） （5）诸葛亮的《出师表》中“_______________________，_______________________”两句用对偶句式写出自己在危急时刻接受了先主的任命。 （6）岑参在《白雪歌送武判官归京》中目送友人离去，饱含依依不舍的情思的句子是“_______________________，_______________________。” 四、（10分） 12．今年是红军长征胜利90周年，科学城一中开展“走好新时代长征路”专题研究活动，下面是活动的相关材料。（10分） 【材料一】下面是小绵同学整理的有关长征历史的一些资料，他希望通过对长征胜利原因的分析，帮助同学们深入理解长征精神。 长征的胜利是理想信念的胜利。长征途中，“革命理想高于天”的信念始终激励着红军战士，让他们能够冲破敌人的围追堵截，战胜恶劣的自然环境，最终在甘肃会宁地区成功会师。 ① 。中国共产党坚持一切从实际出发，通过对局势的科学分析，制定了与中国革命实际情况相符合的战略，取得了长征的胜利。 ② 。红军战士通过实际行动让群众认识到红军队伍是人民的队伍，从而让他们发自内心地拥护红军，可以说，如果没有群众的大力支持，也就很难有红军队伍的胜利会师。 【材料二】学校准备在秋假开展“追寻红色足迹，感悟长征精神”研学活动，在前期准备阶段，校团委进行了“我最感兴趣的研学项目”问卷调查，该调查的情况统计如下： 【材料三】走好新时代的长征路，还需要我们从古今中外经典作品中不断汲取精神力量。经典名著中人物的成长经历、品格坚守；与红军长征不畏艰险、坚守初心、团结奋进、勇毅前行的精神内核高度契合。下表是从小阳同学整理的读书笔记中选取的部分内容。 序号 人物精神 相关内容 ① 扶危济困 比丘国国王听信国丈妖言，要用孩童的心肝做药引子，为自己延寿。孙悟空和猪八戒打败白鹿精所化的困丈，孩童最终得以和父母团聚。 ② 团结一心 唐僧在金平府观灯，被三只犀牛精抓走。师兄弟三人非常担心师父安危，商量后，决定趁夜前往青龙山救师父。 ③ 坚守初心 简·爱在桑菲尔德庄园，面对罗切斯特丰厚物质的诱惑，为了尽快获得财富，选择和罗切斯特结婚，坚守追求爱情的初心。 ④ 淡泊名利 《送杜少府之任蜀州》中王勃感叹离别伤感，劝友人及时行乐，不必为分别而忧伤，抒发了淡泊名利的情怀。 （1）请结合语境，仿照划线句子，在【材料一】画横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） （2）下列对【材料二】中图表信息的分析，不正确的一项是（3分） A．初中三个年级的学生最感兴趣的研学项目都是“沉浸式体验”。 B．对“专题展览”项目感兴趣的女生约有120人，其中初一女生约有50人。 C．对“主题报告”项目感兴趣的学生中，初三年级的人数比初一、初二多。 D．对“革命旧址”项目感兴趣的学生中，男女生人数差别不大。 （3）【材料三】小阳同学笔记中的“相关内容”，均符合原著的一项是（3分） A．①② B．①④ C．②③ ③④ 五、（29分） （一）阅读下面的文字，完成13—16题。（17分） 记忆的砂砾 穆青 ①连绵的山，被积雪覆盖，没有尽头。 ②孩童时的我像大地上一颗波动的粒子，在茫茫无尽的雪原中乱走，从一个山头走向另一个山头，留下不规则的形状和线条。在山野间奔跑，很快乐，会忘记回家吃饭的时间。会在雪里打滚，沾一层厚厚的雪衣再抖掉；会从积雪的山溪下拣出透明晶莹的石头，有玉的质地。 ③妈妈是严厉的，只要她等得不耐烦，走出家门站在打谷场上喊，回家准得挨揍。挨完揍就吃饭，绝无执拗。 ④但快过年的时候，妈妈会比平时有更多的温柔和耐心。因此我会比平时跑得更远。有一年我顺着赶集的骡马踩出的山路，翻过了三座矮矮的山丘，走到了一个完全陌生的村庄。混在一家办丧事的人群中，看着他们敲锣打鼓，穿着白长袍孝衣的男人看起来凶神恶煞，威严不可接近。唢呐一响，他认认真真地跪在地上哭，哭得声嘶力竭。“我们小孩子放声哭出来总是被大人喝止，大人是可以这样放肆淋漓地悲伤的吗？”不及细想，唢呐一停，他也哽咽着停下来，那久久的哽咽声听起来比哭声还要悲怆万分，让我想起家里过年前那头被爷爷卖掉的毛驴。那是一头从小就和我一起玩的小毛驴，春暖花开的时节，我会躺在它背上晒太阳，它从来不会把我从背上甩下来。我想着下个夏天到来，它又可以驮着我去山里摘野草莓了，可是爷爷把毛驴儿卖了，我没敢大声哭，但也难过了许久。眼前这个男人，显然遭遇了比我更加重大的失去，他的眼泪和鼻涕拉着长长的线往下掉，在渐渐微弱的哽咽声中缓缓站起来，用他的宽大的衣袖整了整仪容，转身看到了我。他用令人胆寒的低沉的声音问：“这是谁家的娃娃？” ⑤大家一致把目光投向我，没有一个人来认领。他大步逼近，恐惧的气息淹没了我，几乎要晕过去。他抓起我的胳膊把我拉出灵堂，问我从哪儿来的。我不敢呼吸，不敢说话，趁着他东张西望像在找什么的时间，撒腿就跑了。他一看我跑了，便开始追，很容易就追上被抓住了。他又威严低沉地问：“你往哪儿跑？”我只好哭起来，说我要回家。 ⑥家从未离得这样远，这样渺茫。以至于这个男人问我家在哪儿的时候，我连该指哪个方向都不知道。只能指着那条通往山上的骡马踩出来的路。 ⑦“走吧！”他没说多余的话，拉着我开始大步地走起来。我只有八岁，身形高大的他拉着我就像老鹰抓着小鸡一样不容挣扎。他特意绕开泥土路，走在平行的雪地上，一步一个脚印。我茫然地跟着他走，一步一个脚印。翻过第一个山丘的时候，他停下来问，快到了吗？我摇摇头。我们又走向了第二个山丘。一个穿着白色长袍孝衣的魁梧男子带着穿一身红衣的小孩子走在无边无涯的雪山中，夕阳在凛冽的寒意中渐渐落下去，他一路不说话，只管走，一脚深一脚浅的雪路，我踉踉跄跄地跟着。终于在夜幕降临前，他把我送到了可以俯瞰一片村落的山顶。他指着村落问，是不是？我说是。他停下来，让我自己走。 ⑧我奔跑着下山，一口气跑到了山下。回头去看，他还站在山顶，在没有月色的夜里，变成比夜色更黑的一个点，我向他挥了挥手，山上传来低沉的声音：“快回家去……” ⑨这就是我在这个世界上最初的迷路。那是除夕的前一天，我回到家没有挨揍，也没有对任何人说我去了哪里。家人都在繁忙地准备过年，妈妈被淹没在厨房乳白色的氤氲蒸汽里，大蒸笼里蒸着过年的馒头。爸爸在院子里清扫洒水，爷爷搁下了写对联的毛笔。然后我帮着爷爷把他写的春联贴在大门上，那个对联写的是：得失塞翁马，襟怀孺子牛。他很满意地盯着门看了很久。我年轻的父亲，站在他的父亲的身后，也恭维地称赞着他的父亲写的字。我年少的哥哥，在爷爷的书案上用毛笔写着福字。人生的时光，和乐莫过于此。 ⑩那天夜里我躺在床上，剪纸窗花被北风吹得呜呜作响，窗外又飘起了大雪。想起黄昏送我回家的那个男子，不知道这样风雪的夜里，他是否更悲伤了一些。想起他不由分说又沉默不语地一路相送，想起他在灵台前哽咽到久久不能起身，又想到站在爷爷身后欣赏对联的父亲，我仿佛忽然明白他失去了什么，那岂是我的一头小毛驴可以相比的。在未来的每一天，无论严寒还是酷暑，他都不能站在他父亲的身后了啊。 ⑪我从八岁就明白了失去的重量，并未让我对人生的离别稍有从容。在以后的岁月里，在亲人故去的时刻，我亦破碎支离不能支撑。但我从那时候就知道了，无论身处何种情境，当我们独当一面站立在这个世上的时候，就要担当给予弱小的悲悯和庇护。 ⑫有的记忆是一粒盐，为生活提鲜。有的记忆是一粒沙砾，磨砺出生命的勇气。是他人的真善美教育了我，让我信任这个世界。 13．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（3分） A．文章第⑨段写“我”挨完揍就吃饭，侧面反映出母亲严厉但有分寸的爱，充满温情。 B．文章第④段画波浪线的句子，精准还原了人在极度悲痛下，非常狼狈的生理反应。 C．文章第⑦段将“红衣小孩”置于白色雪山这一大背景下，使悲伤笼罩童真得以呈现。 D．文章结尾写到像砂砾一样的痛苦记忆，只要想办法克服掉，就能获得生命的勇气。 14．请结合文本，说说文章第②段有什么作用？（4分） 15．文中的“男人”具有怎样的性格特点？请简要分析。（6分） 16．请结合全文，说说文中“男人”的行为对“我”走出“迷路”起到了怎样的作用？（4分） （二）阅读下面的文字，完成17—19题。（12分） 童话精神与儿童审美教育 ①当前许多人把童话和神话混为一谈，忽视了童话的抚慰功能，片面强调童话的德育价值。因此，厘清什么是童话，童话具有哪些审美特征，对于纠正上述错误观点是非常必要的。 ②什么是童话？童话以幻想为内核，多采用拟人、夸张、隐喻等艺术表现手法，述说“爱”的母题。那么，童话究竟具有哪些独特的审美品格？ ③童话带有浓厚的幻想色彩，是现实与超现实的统一。幻想是童话的基本特征，有些人忽视了“幻想”这一关键要素，把童话当作一篇普通的叙事性作品来看待，只注重分析作品中的形象和思想。殊不知幻想是童话的灵魂与生命，儿童正是在这些光怪陆离的幻想世界中得到心灵的慰藉。相较于同样具有超自然元素的神话，童话往往更加能够让人感受到生活的真实。因为前者的叙事目的在于表达人们对自然的认识和改造自然的渴望，很多神话中的人物都是具有超能力的英雄，人们在这些英雄身上寄托了认识自然和改造自然的朴素愿望。而童话里的故事不管多么异乎寻常，总能与现实生活中普普通通的人相关联。安徒生曾说：“奇妙的童话是从真实的生活中产生的。”【甲】童话用幻想外衣包裹着人类共通的情感，体现作者对现实生活的观察与思考。 ④童话体现了快乐精神。在思维方式上，如果说神话依托朴素思维，那么童话依托的则是纯真思维。如果问孩子们为什么喜欢童话故事，会得到比较一致的回答：“有趣！”童话作品中有许多滑稽荒诞的情节，它们能让儿童体味到快乐。【乙】甚至一些流露哀愁忧伤的童话，也能引发儿童的快乐情绪。在阅读《卖火柴的小女孩》时，有的小朋友说“我喜欢，因为小女孩能和她奶奶在一起了……”这些也许是我们成人没有想到的。童话绝不是为了教训儿童，不是功利地、急切地对孩子耳提面命。缺失了快乐精神的童话，就变成了道德训诫。当然，这里的快乐不仅仅是日常生活的快乐，它还是一种审美的快乐。它是喜，又掺杂着悲；它是甜蜜，其中又有辛辣，各种不同的感受奇妙地混合在一起，构成一种极其丰富和生动的愉悦体验。 ⑤童话具有象征和隐喻之美。童话中的主角可以是小孩子、小动物，甚至还可以是小桌子和小椅子……这些形象来源于日常生活，往往具有象征和隐喻的意味。比如，《夏洛的网》中的小猪威尔伯、蜘蛛夏洛，分别隐喻了“天真”“博爱”。故事通过讲述蜘蛛夏洛拯救小猪威尔伯的温情故事，揭示了博爱能够战胜死亡，让生命永恒的重大人生命题。看上去很单纯的童话，其实并不简单。 ⑥童话永远不会背离“爱”的母题。神话和童话是“母子”关系，很多童话来源于神话，但童话的叙事目的是讲述“爱”。【丙】童话作家刘易斯说过，童话往往被称为“爱的礼物”，它给予孩子们心灵的抚慰，承载着作者对下一代的深切关爱和殷切期望。童话为儿童提供成长所需的精神养料，让孩子们更好地理解世界、认识人生。 ⑦童话是儿童的精神食粮，是儿童对美丽世界的探寻，它为儿童营造了一个秘密花园。教化从来都不是童话的终极目标，不要让童话被当做传授知识和进行道德教化的工具，不要让童话失去了童话精神。 （有删改） 17．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．作者开篇指出当前一些人对童话功能的误解，然后再提出自己观点，议论更具针对性。 B．第②段中的两个问句，既能引出作者想要论述的内容，同时也能够引起读者的思考。 C．《卖火柴的小女孩》讲述了一个悲伤的故事，但作者认为，它依然能引发儿童的快乐情绪。 D．童话作家刘易斯认为童话是“爱的礼物”，是因为童话能够帮助孩子理解世界、认识人生。 18．如果要将下面的材料作为本文论据，你认为最适合放在【甲】【乙】【丙】哪一处？请结合文本，简要回答并说明理由。（3分） 《皇帝的新装》想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇，让人读来不禁捧腹大笑。但仔细想来，这篇童话里大人们那种与别人有不同看法，但又害怕说出来被人嘲笑的心理，在现实生活中，其实我们也都曾有过。 19．神话和童话具有哪些不同之处？请结合文本，简要概括。（6分） 四、写作 20．阅读下面的材料，根据要求写作。 韧劲，是身处逆境的从容不迫；韧劲，是面对挑战的勇往直前；韧劲，是追逐梦想的矢志不渝……韧劲，是一种姿态，也是一种心态。 请以“韧劲”为话题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。 学科网（北京）股份有限公司 $