北京市第一六六中学2026-2027学年度九年级第一学期语文10月阶段性测试

北京市第一六六中学2026—2027学年度第一学期阶段性测试 初三年级 语文学科（考试时长：120分钟） 班级：____________ 姓名：____________ 考查目标 知识：字音、字形、词义、语境义、成语；古诗文默写、古诗文重点内容、主题、意象、写法；整本书阅读；现代文人物、情节、情感、心理、写法；写作能力：识记、运用、理解、形成解释、整体感知、概括内容、提取信息、赏析比较、迁移、写作 一、基础·运用（共14分） 班级开展“我所了解的‘四大名著’”主题学习活动，同学们撰写了活动材料。请根据材料，完成下面小题。 前言 四大名著是中国文学史中的经典作品，是世界宝贵的文化遗产之一。它们在世界文学史上的地位是难分伯仲的，都有着极高的文学水平和艺术成就。其中细致的人物刻画和所蕴含的深刻思想都为历代读者所称道，并且深深地濡养了中国人的精神世界，可谓中国文学史上的四座伟大丰碑。 四大名著并非一个贸然设定的组合，而是在漫长的历史流传与读者检验中，逐渐形成的文化共识。它们之所以能被并列，并成为中国古典文学不可逾跃的高峰，是因为它们从三个方面展现出超越具体作品的共性特质。 1．小组成员请你确认文段加点词语是否有错字。下列说法不正确的一项是（2分） A．因为表达的是“难分高下”的意思，所以“难分伯仲”一词中没有错字。 B．因为表达的是“滋养”的意思，所以“濡养”一词中没有错字。 C．因为表达的是“不加考虑”的意思，所以“贸然”一词中有错字。 D．因为表达的是“跨越，超越”的意思，所以“逾跃”一词中有错字。 （一）宏大精巧的叙事结构 论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》，都构建了富丽堂皇的世界观。相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品，它们书写的是关乎时代、社会、命运的重大主题，展现出一种史诗般的壮阔气魄。①而在大框架下暗藏精巧细节②如《三国演义》横跨百年历史，《红楼梦》涵盖四大家族③如《水浒传》一百单八将的“个人传”与“集体义”紧密勾连，《西游记》“九九八十一难”既独立成篇又服务于“取经”主线④四部作品均有宏大的叙事框架⑤做到“牵一发而动全身” 2．对文段中成语使用和修辞方法分析不正确的一项是（2分） A．“论历史兴衰的《三国演义》、写家族浮沉的《红楼梦》、记英雄聚散的《水浒传》、说神魔远征的《西游记》”运用排比，列举了四部作品的核心内容，句式整齐，富有气势。 B．“都构建了富丽堂皇的世界观”中“富丽堂皇”一词概括地写出了四部作品的宏大的世界观。 C“相比于同时代某些矫揉造作地描绘一时一地琐事的作品”中“矫揉造作”一词写出了与四部作品同时代的某些作品主题范围过于局限、内容单一，缺乏深度或广度。 D．“展现一种史诗般的壮阔气魄”运用比喻，将四部作品的气魄比作“史诗”，形象地展现了其主题的壮阔。 3．文段划线部分出现了句序混乱，请你重新进行排序，最恰当的一项是（2分） A④③①⑤② B④①⑤②③ C．④①②③⑤ D．④②①③⑤ （二）雅俗共赏的语言风格 四部作品均诞生于元末明初至清中叶，正是中国古典小说语言从文言向白话过渡并成熟的关键时期。它们共同奠定了中国长篇小说的语言基础，将古白话的艺术表现力推向了极致【甲】既能承载高雅的诗词文赋，也能容纳市井的俚语俗谚。四部作品的故事大多经过长期民间流传（“说书”等艺术形式），最后由文人加工写定。因此，其语言既保留了民间故事的生动、鲜活与野性，又融入了文人的艺术锤炼与思想深度【乙】既能满足精英读者的审美需求，也能被普通大众接受，兼具“文学性”与“通俗性”，是雅俗共赏的典范。如《红楼梦》的细腻典雅、《水浒传》的江湖口语、《西游记》的奇幻幽默……每种语言风格都与题材、人物高度契合，成为后世作家学习的语言范本。 4．文段中【甲】【乙】处标点符号填写最恰当的一项是（2分） A．。 ； B．： ； C．： ， D．。 ， （三）人物形象的典范塑造 四部作品都成功地塑造了一系列深入人心的典型人物形象。它们摒弃了传统小说“非黑即白”的人物塑造，实现了从“扁平”到“立体”的突破，展现了人性的复杂与矛盾。四大名著塑造出大量复杂多面的经典形象，如曹操的“奸雄”本色与雄才大略并存，王熙凤的精明能干与狠辣自私共生。更重要的是，这些人物早已超越了纸面，成为中国文化中的“符号”，如智慧的化身诸葛亮、忠义的化身关羽、反叛的化身孙悟空、悲剧的化身林黛玉……这些典型人物超越时代，至今仍能引发共同文化背景下读者的共鸣。 5．文段中对加点词语“深入人心”在语境中的意思理解最恰当的是（2分） A．人物形象被读者牢牢记住，刻在脑海中 B．人物形象贴近生活，就像身边真实存在的人 C．人物形象传递的精神与文化被读者熟知、接纳 D．人物形象细节丰富，性格特点鲜明突出 后记 四大名著______题材、风格差异显著，______在文学价值与文化影响力上高度一致，______能共同成为中国古典文学的巅峰之作。四大名著各自开创并极致化了一种小说类型——《三国演义》开创“历史演义”先河，《水浒传》确立“英雄传奇”标杆，《西游记》构建“神魔小说”模板，《红楼梦》则将“世情小说”推向艺术巅峰。它们以成熟鲜活的语言体系、立体多面的人物形象、宏大精深的艺术架构，成为后世同类作品多以它们为参照。 6．后记横线处的关联词语填写最恰当的一项是（2分） A．因为 所以 也 B．虽然 但是 所以 C．即使 也 更 D．只要 就 因而 7．作为整个活动材料的总结，结尾处画线句子表达欠妥，请你修改（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写（6分） 8．请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 （1）商旅不行，___________。（范仲淹《岳阳楼记》） （2）但愿人长久，______________。（苏轼《水调歌头》） （3）春蚕到死丝方尽，______________。（李商隐《无题》） （4）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飞来峰》） （5）在九年级以“君子自强不息”为主题的语文综合性活动中，同学们利用古诗名句来表达对这一精神的理解与传承，你想到的诗句是：①______________，②______________。 （二）阅读下面古诗，完成小题（4分） 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 9．下列对这首诗的解读，不正确的一项是（2分） A．“行路难”是乐府古题，“今安在”意为“现在要走的路在哪里”，“长风破浪”比喻施展政治抱负，“济沧海”是“渡过大海”之意。全诗情感升降起伏，一波三折，尽在理想与现实的矛盾中运行。 B．“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”夸张地写出了宴席的奢侈豪华。面对金樽玉盘，美味佳肴，诗人本该大饱口福，欢歌畅饮，可是作者笔锋一转，情调一落千丈，发出“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”的愤慨。 C．诗人连用两个比喻句“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”道出他人生之路行走的艰难。此时的他可谓是“山重水复疑无路”，然而诗人情绪再次波动，又心存梦想，用“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”中所指的两个典故聊以自慰。 D．仕宦之途是艰难的，诗人虽然在迷惘的现实中感到悲愤和痛苦，但仍在最后发出了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的呼声，展示了力图从苦闷中挣扎出来的强大精神力量，他坚信定能实现自己远大的抱负。 10．“酒”是古代诗词中常用的意象，试分析《行路难》中“金樽清酒斗十千”和刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“暂凭杯酒长精神”的“酒”的作用有什么不同？（2分） （三）阅读下面文言文选段，回答问题（8分） 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 …… 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】元丰元年，曾公①移帅桂府②。民和岁丰，公率群僚游所谓风洞者，纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前有石门，屈曲而入，则流水横其中，碧乳④垂其下。周旋四视，其状如刻镂，出于鬼工而不类造物者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥跨中流，以为游观宴休之处，日与众共乐之。自是州人士女⑤，与夫四方之人，无日不求其岩，遂为绝观。 （节选自《曾公岩记》，有删改） 【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调任至桂州任知州。③榛莽：密生的草，草丛。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤士女：泛指人民、百姓。 11．下列句中加点词意思相同的一项是（2分） A．日与众共乐之 日出而林霏开 B．以为游观宴休之处 遂为绝观 C．与夫四方之人 岩之前有石门 D佳木秀而繁阴 望之蔚然而深秀者 12．下列对选文的理解与分析正确的一项是（2分） A．《醉翁亭记》巧用虚词“也”字，使文章于解释说明的口吻中，透着淡雅的幽默，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的惬意。 B．《醉翁亭记》“醉翁”与“太守”，都是指作者欧阳修，此游记以第一人称表现了欧阳修随遇而安、与民同乐的旷达情怀。 C．乙文中曾公所发现的山洞景色浑然天成，钟乳石形态各异，引人神往。 D．乙文中曾公有一座横跨河流的长桥，使这个岩洞成为了天下独一无二的景观。 13．用现代汉语翻译下列句子（2分） ①渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。 ②公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。 14．读完文章，小语和小文两位同学认为欧阳修和曾公可以成为无话不谈的好朋友，为什么？（2分） 三、整本书阅读（共5分） 15．《唐诗三百首》中，哪些诗歌以“送别”为主题？请举出两首，并简要说明诗歌是如何表现送别之情的（100字左右）。 四、现代文阅读（共23分） （一）阅读下面三则材料，完成下列各题（7分） 材料一：“古建筑是否需要修缮，以结构安全性能评估结果为准。”长期从事古建筑保护研究工作的故宫博物院研究馆员周乾博士指出，目前我国关于砖石类文物建筑保护及维修规范尚不成熟，而木结构古建筑相关的《古建筑木结构维护与加固技术规范》则提出了明确的古建筑修缮标准。 据周乾介绍，故宫博物院对古建筑开展修缮之前，都需要进行建筑现状勘察，包括调查建筑本身的残损情况，绘制测绘图纸，评估建筑安全现状，提出维修保护方案。 借助科技手段，可更为全面和有效地评估古建筑的现状，犹如高科技设备对人进行体检可获得更准确的结果一样。周乾举例说，借助三维激光扫描设备，可获得古建筑较为精确的整体尺寸；借助应力波和阻抗仪技术，可测定古建筑内部的孔洞和残损；借助计算机模拟分析，可初步分析出古建筑是否存在安全隐患等。 以往古建筑修缮前都是靠有经验的老师傅用锤子敲打，听声音来判断木制古建筑的损伤。而这种方法只能了解木头有没有空洞，至于空洞有多大、出现在什么位置、腐朽程度如何，就不清楚了。况且，如果木头是在砖石结构里面就更无法判断了。 周乾说，我国古建筑修缮保护是一个集文化弘扬、技艺传承、科技支撑等多方面于一体的工程。科技手段虽然并不能解决古建筑保护修缮的所有问题，但却是古建筑得到合理保护、延年益寿的重要支撑。 （摘编自唐婷《现代技术是否救得了古代建筑》） 材料二：历史建筑那么多，形制、特点又千变万化，而修缮技术水平参差不齐，这一直是历史建筑保护中的难点。 面对这一难题，北京、福州等试点城市都希望从国家层面能够出台具有针对性的标准，同时，还要加快出台修缮技术人才培养的政策并加强资金支持。 此外，各地在建立历史建筑工匠培养体系时，仍存在一些待解决的难题。以福州市为例，市内每年举办修缮技术工匠培训班；鼓励有条件的区、县在职业技术学校内开设古建筑修复课程；乡、镇以老匠人“以老带新”的形式将历史建筑修缮技艺传承下去。但是，在“工匠库”设立过程中，工匠流动性较大、年轻工匠技艺有待提升、熟练技艺工匠数量无法满足市场需要等问题依然存在。 （摘编自郭慧岚《历史建筑“工匠库”和“专家库”会成为保护“标配”吗》） 材料三：长期以来，我国古建筑单纯强调保护，对合理利用重视不够，因此在古建筑保护中以政府投入为主。但政府的财政投入是有限的，对于那些历史文化积淀深厚的城市而言，古建筑少则数百，多则上千，如果所有古建筑都要财政投资来维护和修缮，对财政压力巨大。 近年来，我国古村古建筑保护在探索中取得了新的经验，涌现出众多成功的典型，如乌镇模式、松阳模式、丽江模式等。通过把古建筑转让、出租，使承租人负担起日常的维护维修的责任，很多本已经颓弃、即将湮灭的古建筑、古村落焕发出新的生机。有的地区，比如乌镇和丽江，通过保护，开发出大量旅游资源，成为热门旅游目的地，吸引了大量游客，既解决了古建保护的资金问题，也为当地居民创造了可观的收入，为扶贫开发作出了贡献。 （摘编自张贺《古建保护有了新思路》） 16．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（2分） A目前，我国对古建筑的修复中，对木结构的古建筑的保护与重视程度要远高于砖石类古建筑。 B．仅凭老师傅依经验敲打对木结构古建筑进行现状评价，其结果对于古建筑的修复而言缺少参考价值。 C．将古建筑修缮专业人才培训和“以老带新”的师徒传承结合起来，有利于古建筑修缮技艺的传承。 D．大力发展文化旅游，虽在一定程度上能盘活古建筑，但从古建筑的长远保护角度来看，则弊大于利。 17．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（2分） A．我国古建筑形制、特点千变万化，不同建筑的保护与修缮方法也就千差万别，这无形中增加了古建筑的保护难度。 B．“工匠库”的设立虽然在一定程度上能够充实古建筑修缮的人力，缓解人才压力，但其自身的构建还需一个漫长的发展过程。 C．古建筑虽属于国家珍贵的文化遗产，但也可以转让给单位或个人进行盈利性的运营，对有利于古建筑保护的措施，我们都可以去尝试。 D．我国古建筑众多，而大多古建维护都依靠政府投入，这势必会给地方财政造成压力，以至古建筑保护范围十分有限。 18．请结合材料，分析我国古建筑保护与修复的意义：____________、____________、____________。（3分） （二）阅读《艾青的马车》，回答问题（11分） 艾青的马车 徐刚 ①艾青走了，26个春秋，他走到很远的地方去了。在我的思念中，他只是远行，从未消逝。 ②在梦里，我常见到艾青，但是个背影。艾青总是和他那辆“纯金的三轮马车”在奔跑，我也紧随。梦醒时分，艾青和他的马车已不见踪影。想起了艾青《诗论》中的话：“我们的诗神是驾着纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋的。那三个轮子，闪射着同等的光芒，以同样庄严的隆隆声震响着的，就是真、善、美。” ③然后，我把黎明之前长长的一段时间，留给了回想，回溯时光，捡拾起那些少小往事。太久的往事会变得影影绰绰，如梦如幻；太美的往事会缠绵在心灵，若藤若蔓。 ④1976年的一个冬夜，北风呼号，《人民文学》的诗歌编辑杨兆祥大哥说：“走，我带你去看艾青。”那时艾青已从新疆返京，暂住史家胡同的一个大杂院。他的手好大，好温暖，好有力。他的夫人高瑛大姐也陪伴在侧，艾青不让我叫“先生”，也不让叫“老师”，还不让叫“艾老”。他喜欢“老艾”这个称谓：“它亲切，习惯了，杨兆祥和兵团的孩子们都这么叫的。”然后是聊家常，高瑛大姐说：“艾青很少有这样的谈兴，他今晚高兴了。”告辞时，艾青坚持要一起出门，说是要上厕所，他的住处没有厕所，公共厕所在马路对面。我扶着他，他不让，只是有力地握着我的手。出门，他抬头望了一眼夜空，新月如钩，他挥手让我们走：“徐刚，你有空就来！”从此，我就成了艾青家的常客。 ⑤当其时也，艾青进入了一个新的创作高峰期，每有新作，我和杨兆祥，还有周明，总是先睹为快者。长诗如《光的赞歌》等，给《人民文学》，他们有版面；短诗则归《人民日报》的《大地》副刊。除了索稿，更多的时候是聊天。其间，艾青又搬往北纬饭店暂住，离我寄居的华仁路31号只一箭之遥。那时，《光明日报》《诗刊》的社址均在附近，艾青的住处便成了一众诗人的聚集地，那是诗的聚集、语言的聚集、激情的聚集。这样的聚集又是如此纯净：只是为了看望艾青，只是因为对诗的热爱。那热烈的话语声，是“纯金的三轮马车，在生活的旷野上驰骋”的声音。当时议论最多的是《光的赞歌》。邹荻帆说：“文学界最近流行一句话——‘艾青回来了’！”还有人用不标准的普通话朗诵道：“山野的篝火是美的/港湾的灯塔是美的……”房间里掌声响起，以茶代酒，为艾青干杯。艾青以他迷人的微笑注视着诗友们，连声道谢。 ⑥1983年3月27日，艾青生日。高瑛大姐说：“艾青不喜欢过生日做寿，你过来吃个便饭，陪陪他就行了。”我从同事那里得知，长安街西侧有个不小的花店，于是下班后去了一趟。店里有一株海棠，两米多高，已开的花洁白热烈，未开的蓓蕾争先恐后，正等着我呐。我把钱付了，请老板把海棠移置一角，照看稳妥。次日下班后，我匆匆赶到花店，捧起花盆就往丰收胡同21号赶去。捧进艾青院门，高瑛大姐说：“徐刚排了棵大树！”艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对着艾青的微笑。艾青说：“她也笑容满面。”借着这棵活生生的海棠，艾青说起了真、善、美：“首先，这海棠是真的，它不是塑料花，这是真的第一要义——展现在眼前的事物是真实的存在。其次，送这棵海棠树的人是真的，而且有真性情，为什么送给我而没有送到隔壁院呢？植物离人类生活最近，帮助最大，它是善的、美的。”艾青旧居拆迁，新居落成，又一次搬家时，院子里的花卉要送走一些，高瑛大姐后来告诉我，艾青大声喊着：“不要把徐刚送人！” ⑦记得那一次在丰收胡同的告别，多少有点凄凉，冷月斜照，灯影昏黄，我说：“老艾，你该休息了。”艾青把握着的手松开说：“你要常来。”我让艾青回家，他不回。“你走了我就回。”回头，艾青还在院门口站着；再回头，那影子模糊了。 ⑧北京站的钟声敲了十下，我走在依然车水马龙的北京，我感受着我的富足，我富足是因为我的内心珍藏着艾青的三轮马车。那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌。 （节选自《光明日报》，有删改） 19．文章记录了艾青与“我”交往时的一些琐碎言行。阅读全文，完成填空（3分） 时间阶段 典型事例（片段） 人物品性 1976年一个冬夜 ①______ 平易近人 邀“我”下次再来 ②______ 1983年3月27日 ③______ 幽默风趣 借海棠说“真善美” 崇尚真善美 送“我”至影子模糊 重情重义 20．“闲笔”，是指叙事文学作品中在人物和事件主要线索外穿插进去的部分，看似可有可无，实则蕴藏真意。请赏析文章第④段划波浪线句的闲笔。（2分） 21．结合上下文，从人物描写角度赏析文中第⑥段划横线句。（3分） 艾青走过来，笑眯眯地看着海棠。因为一路奔波，还没有平静下来的海棠，花枝乱颤地面对艾青的微笑，艾青说：“她也笑容满面。” 22．第⑧段“那纯金的马车在我心里发光，我的眼前便有光，没有路灯的小巷也金碧辉煌”有何深刻含义？（3分） （三）阅读下文，完成下面小题（5分） 我们需要什么样的“碎片化阅读”？ ①近年来，“碎片化阅读”似乎成了一个贬义词。人们指责它导致我们注意力分散、思考浅薄，甚至有人将其视为“阅读的末日”。然而，我们真的需要完全抛弃碎片化阅读吗？或者说，我们需要的是什么样的碎片化阅读？ ②首先，我们要承认，伴随着数字时代的到来，信息的呈现方式发生了根本性变化。手机、平板等设备不断推送海量的短消息、短视频、短文，使得我们的阅读不可避免地呈现出碎片化的特征。这是时代发展的客观结果，一味地抵制和批判，既不明智，也不现实。 ③事实上，碎片化阅读也并非一无是处。它能帮助我们高效地获取大量信息，迅速了解某一事件的全貌。比如，在通勤路上用5分钟阅读一篇科普短文，可以快速掌握一个知识点；通过浏览多个新闻推送，能对当日国内外大事有个基本把握。这种阅读方式打破了时空限制，将那些原本会被浪费的“边角料”时间利用起来。 ④然而，问题的关键不在于“碎片化”本身，而在于我们是否仅仅停留在“碎片化”的浅层。如果我们的知识体系完全由这些孤立、零散、未经深思熟虑的信息点构成，我们就很难建立起系统化的认知，容易被虚假信息误导，缺乏独立思考的能力。 ⑤那么，正确的“碎片化阅读”应是怎样的？它应该是“碎片化输入，系统化整理”的过程。换句话说，我们在碎片时间里获取的信息，好比一块块积木。如果只是将这些积木堆积起来，它终究是一堆乱石；但如果我们能将这些“积木”——即碎片信息——进行归纳、分类、反思、串联，并与我们已有的知识体系进行对接，那么，这些碎片就能成为构建我们自身知识大厦的基石。 ⑥这就需要我们具备“联结”与“追问”的意识。读到一首好诗，不仅仅满足于感受其意境，还可以追问其作者的生平、写作背景、艺术特色，从而由一个点延伸出一条线；看到一个热点新闻，不仅仅是围观，还可以去查阅不同角度的报道、专家的分析、历史的渊源，从而形成自己的判断。这便是从“阅读”到“思考”的飞跃。 ⑦总之，我们不必谈“碎”色变。我们需要警惕的，是那种“被动接收、看过即忘”的纯消遣式阅读；我们需要拥抱的，是那种“主动筛选、主动联结、主动建构”的智慧化阅读。 （选自《人民日报》有删改） 23．根据第③段内容，简要概括碎片化阅读的两个优点（2分） ①__________________________________________________________________________________________， ②__________________________________________________________________________________________。 24．作者认为，要克服纯粹碎片化阅读的弊端，读者应该具备“联结”与“追问”的意识。请结合生活实际，谈谈你对这一观点的理解（2分） 25．下列对本文内容的分析，错误的一项是（1分） A．文章开头提出了一个现实问题，吸引了读者的注意。 B．文章主体部分采用的是“先破后立”的论证结构。 C．文章指出，只要掌握了“碎片化输入，系统化整理”的方法，就能解决所有阅读问题。 D．文章语言平实、严谨，既承认现状，又提出了建设性的意见。 五、写作 26．阅读下面的材料，根据要求写作（40分） 一段经历落于心，温暖了岁月；一段文字落于心，滋养了精神；一道风景落于心，慰藉了心灵……落于心不是匆匆掠过，而是深入内心，沉淀为向上生长的力量。 读完这段文字，你有怎样的体验和感悟？请据此以“______落于心”写一篇文章，可以叙写经历，可以抒发情感，也可以发表议论。 要求： ①自选角度，立意自定；②自拟题目，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实校名与人名；⑤不得抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $