精品解析：黑龙江省佳木斯市富锦市第五中学、第四中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测语文试题

黑龙江省佳木斯市富锦市第五中学、第四中学2026-2027学年 九年级上学期10月阶段检测语文试题 一、知识积累及运用（第1～5题，共24分） 在漫漫人生长河中，无数仁人志士凭借自强不息的精神，创造非凡成就，学校以此为契机，开展以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动，希望同学们汲取奋进的力量。 编辑文稿·触摸根脉 自强不息是中国人的精神内核。在浩瀚的历史长河中，这是一种心无旁鹜、（ ）的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘决，是在困厄中积蓄力量的坚定，更是一种至公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君子以厚德载物”，我们在发扬自强不息精神的同时，还应具备包容意识和博大胸怀，并使二者互相融合、相得益彰，提高我们的精神。 1. （1）请给以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动文稿中的加点字注音。 积蓄 ________ 载物 ______ （2）找出文稿中的两个错别字并加以改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）请你探究文稿中的“厚德载物”的“载”字的意思是______。 2. 以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动文稿括号处需要填入一个成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 怀古伤今 C. 前仆后继 D. 自暴自弃 3. 文稿中画线句子有语病，你认为修改正确的是（ ） A. 将“发扬”改成“发挥”。 B. 将“包容意识”和“博大胸怀”调换位置。 C. 将“相得益彰”去掉。 D. 将“提高”改成“濡养”。 【答案】1. ①. xù ②. zài ③. 鹜 ④. 骛 ⑤. 决 ⑥. 诀 ⑦. 承载，容载 2. A 3. D 【解析】 【1题详解】 （1）注意“蓄”“载”等字的读音。 （2）注意“骛”“诀”等字的写法。 （3）句子“地势坤，君子以厚德载物”，大地宽厚，能够承载万物。君子修养深厚德行，以此包容承担万物，因此“载”是“承载，容载”的意思。 【2题详解】 A.持之以恒：长久地坚持下去； B.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情，多表达落寞悲观情绪； C.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上来，形容英勇奋斗，不怕牺牲； D.自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 从前后搭配看，括号前的“心无旁骛”形容专注的状态，后文又接连出现“追求日新、不断创造”“困厄中积蓄力量的坚定”等表述，整体都在诠释自强不息精神里“长期专注、不懈坚持”的核心特质，“持之以恒”恰好和“心无旁骛”形成并列，精准对应这种长期坚守的态度，用“持之以恒”合适。 【3题详解】 此句存在搭配不当的问题。“提高”和“精神”不能搭配。“提高”一般搭配水平、成绩；精神需要用濡养、涵养、提升这类词语。 A.“发扬”改为“发挥”。发扬精神是正确搭配，发挥一般搭配作用、优势，修改错误； B.“包容意识”“博大胸怀”调换位置，二者是并列短语，调换不影响语病，修改错误； C.删去“相得益彰”，删掉词语没有解决“提高我们的精神”这个核心语病，修改错误； D.“提高”改成“濡养”。濡养：滋养、涵养。濡养我们的精神，搭配合理，解决动宾搭配不当问题。 采撷诗文·浸润心灵 4. 古诗文默写。 诗歌凝结先贤智慧，跨越千载依然与我们随行，请将古诗文补充完整。 张岱用“（1）_______，天与云与山与水，上下一白”来描写西湖雪后的景色；《左迁至蓝关示侄孙湘》中的韩愈“朝奏”而“夕贬”，却不辞衰老，坦陈忠君之心：“欲为圣明除弊事，（2）__________。”；杜甫用节气“（3）________，月是故乡明。”来点明思乡怀亲之情；温庭筠晨起早行，诗人暂抛旅途之苦，转而关注眼前之景，于是有了“（4）_________，人迹板桥霜”的千古名句；苏轼在《水调歌头》中，以“（5）___________，（6）________”表达对离别之人的美好祝愿；社会和时代都在飞速前进，新事物必将取代旧事物，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说“（7）_________，（8）_________。”；范仲淹在《岳阳楼记》中用“（9）________，（10）___________。”来表明自己的远大抱负。 【答案】 ①. 雾凇沆砀 ②. 肯将衰朽惜残年 ③. 露从今夜白 ④. 鸡声茅店月 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 ⑦. 沉舟侧畔千帆过 ⑧. 病树前头万木春 ⑨. 先天下之忧而忧 ⑩. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“凇”“沆砀”“衰朽”“茅”“婵娟”“畔”等易错字词的写法。 品悟经典·涵养精神 名著阅读（4分） 5. 完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上节选文段中的“我”和“你”分别是指______和_______。 （2）请你分析语段中“我”的性格特点。 【答案】（1） ①. 简·爱 ②. 罗切斯特 （2）简·爱是一个自尊自强，敢于追求自由平等和独立人格的女性。 【解析】 【小问1详解】 选段出自《简·爱》的经典对话片段。罗切斯特故意放出即将和英格拉姆小姐结婚的消息，试探简·爱的心意，简·爱误以为自己要离开庄园，情绪激动之下对罗切斯特说出了这段话，因此选段中的“我”是简·爱，对话的对象“你”是罗切斯特。 【小问2详解】 首先，从“你以为，因为我穷……你想错了！”可以看出，简·爱不会因为自身出身平凡、样貌普通、社会地位低下就妄自菲薄，始终认可自我价值；其次她强调“我的灵魂跟你的一样”“我们是平等的”，能看出她不认同世俗以财富、阶级划分人格高低的规则，始终追求精神层面的对等，有独立的人格；最后她表明自己对罗切斯特的感情真挚，不认为阶级差距是爱情的阻碍，坚持恋爱双方在人格和精神上必须完全对等，却不会以卑微的姿态乞求爱情，能看出她在感情中也始终坚守平等的原则，不卑不亢，不会为了获得爱情放弃自己的尊严。 二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共9分） 青年兴则国家兴，青年强则国家强，学校开展了以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 6. “天行健，君子以自强不息。”这句话是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，下列选项中与这句话的内涵不一致的是（ ） A. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 B. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 7. 请写出两个自强不息的人物及故事。 8. 你所在的班级要开展一次“自强不息，青春有我”的主题班会，请你补充完整活动环节。 环节一：开场白 环节二：_____________ 环节三：____________ 环节四：_____________ 环节五：班主任总结 环节六：结束语 9. 初三（1）班还打算邀请我校自强不息的典范张老师来和同学们作交流，班长以班委会的名义向同学们发了一则通知，但在格式与内容上分别有一处错误，请你指出并修改。 通知 初三(1)班全体同学： 兹定于2026年10月18日上午八点召开“自强不息，励志人生”的主题班会，特邀请嘉宾张老师现场交流，请各位同学准时参加。 2026年10月15日 初三(1)班班委会 格式错误，修改：__________________________________________________ 内容错误，修改：__________________________________________________ 【答案】6. A 7. 示例：祖逖闻鸡起舞；范仲淹断齑画粥 8. ①. 示例：观看自强不息小视频 ②. 讲述自强不息故事 ③. 朗诵自强不息古诗 9. ①. 格式：右下角日期和署名调换位置 ②. 内容：在正文八点后加具体地点“在班级” 【解析】 【6题详解】 “天行健，君子以自强不息”的核心内涵是自我努力、奋发图强，依靠自身坚持不懈地进取。 A.这句话抒发诗人推己及人、心系天下苍生的博大济世情怀，侧重心怀他人的博爱理想，没有体现自我奋发图强、自强不息的内涵； B.表达在漫长道路上不断追寻探索、永不停歇，体现自强不息的进取精神； C.强调能够战胜自己的人才是真正强大，突出自我磨砺、自强奋进，契合题干内涵； D.写人历经磨难磨砺自我，顽强成长，蕴含自强不息的精神。 【7题详解】 作答时选取的人物事例要紧扣自强不息的精神内核，人物事迹要简洁准确，选用大家熟知的经典事例，用简短语言对应写出人物与故事名称即可。 示例：司马迁忍辱著《史记》；宋濂幼时家贫，借书抄录、勤学苦读 【8题详解】 活动环节要贴合班会的活动流程，设计的三项活动紧扣本次主题，活动形式合理丰富，安排在开场白之后、班主任总结之前，环节之间逻辑顺畅，符合班级主题班会开展的实际场景。 示例：分享自强不息名人名言 开展自强主题讨论 书写青春自强誓言 【9题详解】 格式：通知有固定格式，正文结束后右下角，应当先写发文署名，再写发文日期。原文把日期写在署名上方，属于格式错误，应将右下角的署名“初三（1）班班委会”写在上面，日期“2026年10月15日”写在署名下方。 内容：通知的内容要素要完整，需要交代清楚活动时间、地点、活动主题、参会人员。原文只写了上午八点开会，缺少开会的具体地点，属于内容漏洞。可在“上午八点”后面补充地点 “在班级”，信息完整，同学们才能清楚参会位置。 三、阅读理解及分析（第10～24题，共37分） （一）（13分） 【古诗赏析】 阅读古诗文，完成下面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 此诗是乐府诗，形式上以七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏。 B. 诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之饯行。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，用姜尚、伊尹的典故，表明诗人理想破灭，前途渺茫。 D. 诗的结尾，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。 11. 透过全诗，你看到了一个怎样的诗人形象？ 【答案】10. C 11. 诗人虽内心苦闷迷茫，但又充满信心，执着地追求理想。 【解析】 【导语】这首《行路难（其一）》以盛宴停杯的茫然起笔，用冰塞黄河、雪满太行喻仕途困厄，又借姜尚、伊尹的典故暗寄希冀，几经咏叹歧路的彷徨，最终破局于长风破浪的浩叹，抑扬跌宕间，将李白在失意中仍不失壮怀的浪漫雄气尽显。 【10题详解】 C.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是“想当年姜尚闲在碧溪垂钓，后遇周文王得到重用；伊尹曾梦见自己乘船从太阳旁边经过，后来被商汤委以重任”。诗人借用姜尚、伊尹两个典故，是相信自己也会像他们一样，虽暂时失意，但终有机会得到朝廷重用，不是表明理想破灭、前途渺茫。 【11题详解】 “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”意思是“我放下酒杯、丢下筷子，难以下咽；拔出宝剑环顾四周，心中一片茫然”。这句写出诗人面对前路受阻时，内心苦闷、失意迷茫。 “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”意思是“想要渡过黄河，可冰块堵塞了河道；打算登上太行山，大雪却铺满山岭”。诗人借路途艰险比喻仕途受阻，抒发失意的苦闷。 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”意思是“想到姜尚在碧溪垂钓终遇明君，伊尹梦见乘船经过太阳旁边而后得到重用”。诗人借用典故，表达自己仍然期盼得到朝廷赏识。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是“相信总有一天能够乘着长风冲破巨浪，扬起高高的船帆横渡沧海”。这句体现诗人满怀信心，执着追求自己的理想。 综合全诗，我看到一个虽然内心苦闷迷茫，但依旧充满信心、执着追求理想的诗人形象。 【文言文阅读】 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫③乔木，风霜冰雪，刻露④清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因⑤为本⑥其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上⑦恩德，以与民共乐，刺史⑧之事也。遂书以名其亭焉。 (选自欧阳修《丰乐亭记》) [注释]①此：指滁州。②掇：拾取。③荫：遮蔽。④刻露：清晰地显露出来。⑤因：于是。⑥本：根据。⑦上：特指君主、帝王。⑧刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。 12. 解释下列句中加点的词语。 （1）佳木秀而繁阴 秀： ________(2)遂书以名其亭焉 名：__________ 13. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(画一处) 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 14. 翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 15. 【甲】【乙】两文表达了怎样的共同理想？ 【答案】12. ①. 茂盛 ②. 命名，取名 13. 既得斯泉/于山谷之间 14. （1）野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。 （2）于是每天同滁州人在这里抬头望山，低头听泉水声。 15. 与民同乐 【解析】 【导语】【甲】文以朝暮四时之景铺陈，将山水逸趣与太守襟怀相融，于平易叙写中藏与民同乐的内核，笔调清隽悠然，尽显醉翁亭畔的闲散意趣。【乙】文从滁州地僻事简的境况切入，将山川风物、丰年民乐与为官职责相勾连，平实记述里满含安时乐业的欣慰，落点于宣上恩、共民乐的为政初心。 【12题详解】 （1）句意：好的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。秀：茂盛。 （2）句意：于是写下这篇文章来为这座亭子命名。名：命名。 【13题详解】 句意：已经在山谷之间找到了这样的甘泉。从语法结构看，这是一个状语后置句，“既得斯泉”是句子的核心谓语与宾语部分，“于山谷之间”是表地点的介词结构，在句中作后置状语，补充说明寻得泉水的位置。 据此断句为：既得斯泉/于山谷之间。 【14题详解】 注意以下重点词语的意思： （1）芳：花；发：开放；秀：茂盛；繁阴：浓密的绿荫。 （2）乃：于是；日：每天；仰：抬头；俯：低头。 【15题详解】 【甲】文写滁人随太守游山的欢悦场景，点明太守“乐其乐”，醉时能同众人共乐的追求；【乙】文写作者在滁州为政简闲，见百姓因丰年喜乐，便将“与民共乐”作为自己为官的职责。两文都跳出个人贬谪的失意，将百姓的安乐作为自身的快乐，核心是与民同乐的政治理想。 【点睛】参考译文： 【甲】要说那太阳出来，树林里的雾气散开；云雾聚拢，山谷就显得昏暗。朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，就是山中的早晨和晚上。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝繁叶茂，形成浓密的绿荫，天高气爽，霜色洁白，水位落下，石头露出，这是山中的四季景色。早晨前往，傍晚返回，四季的景色不同，而那快乐也是无穷无尽的。 不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，这是太守回去，宾客跟从。树林枝叶茂密成荫，禽鸟在高处和低处鸣叫，这是游人走后鸟儿在欢唱。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 【乙】我来到这里，喜欢这地方僻静、政事简单，又喜爱当地风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的百姓抬头望山，低头听泉。春天采摘幽香的野花，夏天在茂密的乔木下乘凉，刮风、落霜、结冰、飞雪的时候，山川清晰地显露着清灵秀美的姿态，四季的风光没有不令人喜爱的。又庆幸当地的百姓为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意和我一同游玩。于是我根据这里的山脉河流，叙说这里风俗的美好，让百姓知道能够安享丰年欢乐的原因，是有幸生在太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，来和百姓共享欢乐，这是知州的职责。于是写下这篇文章来为这座亭子命名。 （二）（8分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 中国湿地保护取得了历史性成就，湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体系，出台了《湿地保护法》。中国有很多城市像武汉一样，同湿地融为一体，生态宜居。中国将建设人与自然和谐共生的现代化，推进湿地保护事业高质量发展。 前不久，中国制定了《国家公园空间布局方案》。中国将陆续设立一批国家公园，约占陆地国土面积的10%，把约1100万公顷湿地纳入国家公园体系，重点建设三江源、青海湖、若尔盖、黄河口、辽河口、松嫩鹤乡等湿地类型国家公园，实施全国湿地保护规划和湿地保护重大工程。中国将推动国际交流合作，保护4条途经中国的候鸟迁飞通道，在深圳建立“国际红树林中心”，支持举办全球滨海论坛会议。 （摘自习近平在《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式上的致辞） 材料二： ①湿地，被喻为“地球之肾”，是重要的生态系统，具有涵养水源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等多种生态功能，也是众多野生动植物的栖息、生存繁衍之地，与人们的生产生活息息相关。 ②红树林被誉为“海岸卫士”，但在人类活动的影响下，全世界红树林的面积正以年均1%的速度减少。目前，中国55%以上的红树林纳入了自然保护地，红树林面积由本世纪初的2.2万公顷增至2.71万公顷，中国是世界上红树林面积净增加的少数国家之一。 ③有力的保护让中国湿地显现出更多的活力，生物多样性日益丰富。长江沿线，“微笑天使”长江江豚频繁亮相；渤海之滨，在辽宁盘锦湿地可观测到的黑嘴鸥数量从20世纪90年代的千余只增长到目前的上万只；高原湖泊滇池畔，红嘴鸥已连续30余年从遥远的西伯利亚等地飞往昆明越冬。在中国第一个国家湿地公园——杭州西溪国家湿地公园，10年来该园增加了近700种动植物，成为飞鸟、鱼类、昆虫和草木的天堂。 （摘编自《珍爱湿地凝共识 促进合作迎未来》） 材料三： 湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，也是价值最高的生态系统。《国际湿地公约》认为，湿地系统指天然或人工、长久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或淡水或半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的浅海。湿地的主要类型包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地，人工湿地等。 （摘编自360百科） 16. 对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 中国湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体系，出台了《湿地保护法》。中国湿地保护取得了历史性成就。 B. 中国陆续设立了一批国家公园，重点建设三江源、青海湖、若尔盖、黄河口、辽河口、松嫩鹤乡等湿地类型国家公园。 C. 红树林被誉为“海岸卫士”，全世界红树林的面积正以年均1%的速度减少。目前我国红树林面积增至2.71万公顷。 D. 《国际湿地公约》认为，带有或静止或流动、或淡水或半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的浅海都是湿地。 17. 材料二中，湿地被喻为“地球之肾”，红树林被誉为“海岸卫士”，这体现了说明文语言的（1）_______（准确性/生动性），材料二中的画线句运用了（2）_______、（3）_______等说明方法。 18. 为了保护湿地，中学生能做些什么？ 【答案】16. B 17. ①. 生动性 ②. 示例：举例子 ③. 示例：列数字 18. 示例：学习并宣传湿地保护知识；遵守湿地保护规定，不乱扔垃圾、不惊扰野生动物；参加湿地清洁、护鸟等志愿活动；发现破坏湿地的行为及时反映。 【解析】 【导语】材料一介绍中国湿地保护取得的成就及未来规划，展现我国完善制度、建设国家公园并推进国际合作的行动；材料二说明湿地的生态价值，以红树林面积和珍稀动物数量的变化呈现保护成效；材料三界定湿地的概念和主要类型。三则材料从政策措施、生态成果和基本知识三个角度，引导人们认识湿地、珍爱湿地并参与保护。 【16题详解】 B.结合材料一“中国将陆续设立一批国家公园”可知，设立国家公园属于今后的规划，尚未全部完成；“陆续设立了”将未来安排表述为已经完成的事实，与材料不符。 【17题详解】 第一空：结合材料二把湿地喻为“地球之肾”，把红树林誉为“海岸卫士”可知，这两处运用比喻，用熟悉、形象的事物说明湿地调节生态和红树林保护海岸的作用，使抽象的生态功能具体可感，体现了说明文语言的生动性。“准确性”侧重用词严谨、表意精确，如通过限定时间、范围、程度等客观说明事物；这两处着重借助形象的比喻突出生态功能，未突出限定性词语的严密作用，应选择“生动性”。 第二空、第三空： 结合材料二第③段画线句以杭州西溪国家湿地公园为具体实例，说明湿地保护使动植物种类增加，把抽象的保护成效落实到具体对象。由此可知，运用了举例子的说明方法。 结合材料二第③段“10年来”“近700种”可知，画线句列出具体的时间和数量，准确呈现了杭州西溪国家湿地公园动植物种类增加的情况，使保护成效具体、清楚。由此可知，运用了列数字的说明方法。 结合材料二第③段“成为飞鸟、鱼类、昆虫和草木的天堂”可知，画线句将湿地公园比作动植物的天堂，形象说明这里适宜多种生物生存、生态活力充足。由此可知，运用了打比方的说明方法。 任选两种说明方法作答即可。 【18题详解】 结合材料一写我国通过法律制度、国家公园、重大工程和国际合作推进湿地保护，说明保护湿地既需要制度保障，也需要社会共同参与。材料二写人类活动使全球红树林面积减少，而有力保护又使湿地生物多样性日益丰富，表明个人行为会影响湿地环境，持续行动能够产生实际成效。 中学生可从学习宣传、日常行为和社会实践等角度提出措施：主动了解湿地的生态功能和保护规定，向家人、同学宣传；游览湿地时不乱扔垃圾、不采挖植物、不惊扰野生动物；参加清洁湿地、护鸟等志愿活动；发现排污、捕鸟等破坏行为及时劝阻或向有关部门反映。措施应符合中学生身份，并具有可操作性。 示例：我会查阅本地湿地和候鸟迁徙资料，制作校园宣传页；到湿地游览时自觉带走垃圾，不采折植物、不追逐鸟类，并参加清洁河岸、观察记录等志愿活动，发现捕鸟、排污等行为及时向有关部门反映。 （三）（7分） 阅读《锤炼品德，走好漫漫人生路》，完成小题。 锤炼品德，走好漫漫人生路 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示青年人：锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直?首先，青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。(1)清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。(2)习近平总书记曾强调：“要在培养奋斗精神上下功夫”。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。 ⑤广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 19. 写出本文的中心论点。 20. 分别指出文中画线句子所运用的论证方法。 21. 从全文看，青年人应怎样锤炼品德？ 【答案】19. 锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 20. 举例论证；道理论证 21. 锤炼品德，就要明辨是非曲直；锤炼品德，就要常怀感恩之心；锤炼品德，就要永葆奋斗精神。 【解析】 【导语】本文面向当代青年，开篇引用总书记名言，提出“锤炼品德，走好漫漫人生路”的中心论点。主体设置三个分论点，从明辨是非、常怀感恩、永葆奋斗多角度逐层阐释。综合运用道理论证、举例论证，用青年、榜样事例增强说服力。行文条理严谨，语言恳切庄重，立足青年成长，兼具思想性与号召力，结尾再次呼应中心，结构完整圆合。 【19题详解】 根据第①段“这启示青年人：锤炼品德，才能走好漫漫人生路”，以及第⑤段“广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路”可知，文章在开头引用名言后直接点明观点，结尾再次重申，全文都围绕这句话展开论证，因此本文中心论点是：锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 【20题详解】 （1）这句话举出了清华贫困学子受助之后，反过来资助乡村孩童的真实事例，属于举例论证。这个鲜活的青年事例，直观印证了本段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”的分论点，让说理不再空洞，增强文章的说服力，让读者更容易理解感恩品德在青年身上的实践体现。 （2）这句话直接引用权威人物习近平总书记的论述作为论据，属于道理论证。借助名言本身的公信力，有力支撑本段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”的观点，提升论证的权威性，突出奋斗精神对于青年锤炼品德的重要意义。 【21题详解】 根据第②段“锤炼品德，就要明辨是非曲直”可知，青年人锤炼品德，要明辨是非曲直，保持理性，坚守底线，独立思考，不被外界迷惑； 根据第③段“锤炼品德，就要常怀感恩之心”可知，青年人锤炼品德，要饮水思源，心怀感恩，主动回馈、服务他人与社会； 根据第④段“锤炼品德，就要永葆奋斗精神”可知，青年人锤炼品德，要脚踏实地，坚持奋斗，在拼搏中实现自我价值。 （四）（9分） 阅读《一个追风的女孩》，完成下面小题。 一个追风的女孩 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗，荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假，那个假期，我第一次走进了她的家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客厅睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳，把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的样子。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想--她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 选自《光明日报》，有删改) 22. 本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间 十三岁那年 中考结束 ②________ 高考后的暑假 事件 ①__________ 我来到荔枝家，荔枝招待我。 荔枝骑车带我吃小吃，去兜风。 ③_________ 23. 文章标题有什么作用？ 24. 请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。 【答案】22. ①. 我认识荔枝 ②. 高三的一个中午 ③. 我和荔枝兜风，去川西欣赏风光，探访我的大学。 23. ①文章行文线索，贯穿全文；②交代了文章写作对象——一个追风的女孩；③暗示主旨，表现女孩对梦想的执着追求；④激发读者的阅读兴趣。（答出三点即可） 24. 运用外貌描写，生动形象地写出了荔枝眉眼带有凌厉感又不失甜美可爱、长相秀气的特点，表现了我对荔枝的喜爱。 【解析】 【导语】这篇散文以时间为线，用清浅细腻的日常笔触勾勒出荔枝鲜活的形象，以“追风”为内核串联起少女在拮据家境中依然蓬勃生长、逐光向梦的细碎片段，没有刻意煽情，却在温煦的青春回忆里藏着动人的力量，将独立坚韧的少女特质与挚友间的澄澈情谊揉进字里行间，读来暖意融融。 【22题详解】 第一空：结合第①段“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝”可知，十三岁那年的事件：我认识了同学荔枝。 第二空：结合第⑦段“记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋……又去湖边兜风”可知，荔枝骑车带我吃小吃、兜风对应的时间：高三的一个中午。 第三空：结合第⑧段“我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学”可知，高考后暑假的事件：我和荔枝兜风，去川西欣赏自然风光，提前探访我的大学。 【23题详解】 结合全文可知，“追风的女孩”是文章行文线索，文章围绕荔枝的经历展开，从初识荔枝，到和她相处、一同追梦的故事，标题贯穿全文。 结合第①段“十三岁那年，我认识了初中同学荔枝”可知，标题交代了文章写作对象，点明本文描写的主人公是荔枝，这个追风的女孩。 结合第⑦段“荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想”可知，标题暗示主旨，“追风”象征追逐梦想，表现荔枝不畏艰难，执着追求理想的品质。 结合全文可知，“追风的女孩”说法新颖，读者会好奇女孩为什么追风、有着怎样的故事，能够激发读者的阅读兴趣。 【24题详解】 这句话运用外貌描写，细致刻画荔枝的眉眼与鼻子，“细长而微挑”“上吊”写出眉眼自带凌厉感，“圆而小巧”描写鼻子的模样，一刚一柔形成对比，生动形象地写出荔枝长相秀气，眉眼有锐气又不失甜美可爱的特点，体现出“我”初见荔枝时细致的观察，表达了“我”对荔枝的喜爱与深刻印象。 四、写作（第25题，共50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 25. 文题：请以“我的中国，了不起”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数在600字以上。 【答案】例文： 我的中国，了不起 山河辽阔，岁月峥嵘，生于华夏，何其有幸。纵观千年岁月，我的祖国历经风雨、步履不停，在时光长河中沉淀底蕴，在时代浪潮中奋勇前行。我常常由衷感慨：我的中国，真的了不起！ 我的中国了不起，了不起在源远流长、生生不息的千年文脉。五千年文明星火代代相传，从未断绝。从笔墨飘香的书法国粹、意蕴悠长的传统国画，到婉转悠扬的戏曲、匠心独运的传统非遗，中华文化历经岁月洗礼，依旧熠熠生辉。古老的诗词典籍镌刻着先辈的智慧，四大发明的积淀滋养着代代国人。如今，传统文化不再尘封于古籍旧卷，而是以全新的姿态走进大众生活。国潮风起、非遗出圈，传统节日的仪式感、传统技艺的独特魅力，让古老文明与现代生活温柔相拥。这份跨越千年的文化自信与文脉传承，是独属于中国的浪漫与底气。 我的中国了不起，了不起在日新月异、领跑世界的强国实力。曾经的积贫积弱早已远去，如今的中国以昂扬姿态屹立于世界东方。驰骋大地的复兴号高铁穿梭山河，让天涯咫尺成为日常；腾空而起的国产大飞机翱翔蓝天，解锁航空领域全新突破；北斗组网、天眼探空、嫦娥奔月，无数航天奇迹点亮浩瀚星河。从深山沟壑的崎岖小路，到四通八达的交通网络；从落后的技术短板，到诸多领域的自主领跑，祖国用数十年的拼搏奋斗，完成了惊艳世界的蜕变。一项项大国工程、一次次科技突破，彰显着中国速度、中国力量。 我的中国了不起，了不起在万众一心、坚韧不屈的民族精神。风雨来袭时，中国人从未退缩。脱贫攻坚的路上，无数人扎根基层、默默奉献，让千万家庭告别贫困、奔赴小康；危难时刻，举国同心、守望相助，无数平凡人挺身而出，用坚守与担当守护万家灯火。中国人骨子里的坚韧、勇敢与温暖，汇聚成生生不息的中国精神，支撑着祖国跨越坎坷、向阳生长。 何其有幸，生在红旗下，长在春风里。祖国的了不起，藏在山河锦绣里，藏在文脉传承里，藏在每一个中国人的奋斗里。作为新时代少年，我必将心怀热爱、不负韶华，以少年之力续写华夏荣光。我坚信，山河无恙，盛世如常，我的中国，必将永远了不起！ 【解析】 【详解】一、审题立意。 作文的核心主体是中国，写作视角限定为我的，要求以青少年的亲身视角、真切感悟抒发对祖国的赞美与热爱，拉近个人与国家的距离，避免空洞宏大的空谈。题目中的“了不起”是全文的核心主旨，是文章情感与立意的落脚点，需要全方位展现祖国在发展、文化、精神、民生等各方面的卓越成就与珍贵品质。立意上要紧扣新时代青少年的身份，不仅要歌颂祖国的强大与辉煌，更要结合自身成长感悟，抒发民族自豪感与自信心，树立少年自强、不负家国的正向价值观，做到立意积极深刻、情感真挚，贴合初中生的认知与思想高度。 二、选材构思。 本文选材范围广泛，可结合时代发展、传统文化、平凡众生、家国精神等多个维度选取素材，贴合初中生生活阅历与知识储备。可以选取国家科技发展素材，比如航天探索、高铁飞驰、大国基建、科技创新等标志性成就，展现祖国日新月异的发展速度；也可以选取传统文化素材，从千年文脉、传统技艺、非遗传承、经典国粹等角度，体现中华文化的源远流长、生生不息。同时还可以聚焦民生发展与民族精神，选取脱贫攻坚、民生改善、举国同心的团结精神、国人坚韧拼搏的奋斗姿态等素材。构思上可以采用总分总的结构，开篇直抒胸臆，点明祖国了不起的核心主旨；中间选取两到三个不同维度的素材分层展开，层层递进，结合个人所见所感细化内容，避免素材堆砌；结尾联系自身少年身份，升华主旨，将个人理想与家国发展相结合，升华爱国情怀。 26. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。 原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。 阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省佳木斯市富锦市第五中学、第四中学2026-2027学年 九年级上学期10月阶段检测语文试题 一、知识积累及运用（第1～5题，共24分） 在漫漫人生长河中，无数仁人志士凭借自强不息的精神，创造非凡成就，学校以此为契机，开展以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动，希望同学们汲取奋进的力量。 编辑文稿·触摸根脉 自强不息是中国人的精神内核。在浩瀚的历史长河中，这是一种心无旁鹜、（ ）的态度，是一种追求“日新”、不断创造的秘决，是在困厄中积蓄力量的坚定，更是一种至公无私、公而忘私的思想。“地势坤，君子以厚德载物”，我们在发扬自强不息精神的同时，还应具备包容意识和博大胸怀，并使二者互相融合、相得益彰，提高我们的精神。 1. （1）请给以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动文稿中的加点字注音。 积蓄 ________ 载物 ______ （2）找出文稿中的两个错别字并加以改正。 _______改为_______ _______改为_______ （3）请你探究文稿中的“厚德载物”的“载”字的意思是______。 2. 以“自强不息，青春有我”为主题的实践活动文稿括号处需要填入一个成语，你认为最恰当的一项是（ ） A. 持之以恒 B. 怀古伤今 C. 前仆后继 D. 自暴自弃 3. 文稿中画线句子有语病，你认为修改正确的是（ ） A. 将“发扬”改成“发挥”。 B. 将“包容意识”和“博大胸怀”调换位置。 C. 将“相得益彰”去掉。 D. 将“提高”改成“濡养”。 采撷诗文·浸润心灵 4. 古诗文默写。 诗歌凝结先贤智慧，跨越千载依然与我们随行，请将古诗文补充完整。 张岱用“（1）_______，天与云与山与水，上下一白”来描写西湖雪后的景色；《左迁至蓝关示侄孙湘》中的韩愈“朝奏”而“夕贬”，却不辞衰老，坦陈忠君之心：“欲为圣明除弊事，（2）__________。”；杜甫用节气“（3）________，月是故乡明。”来点明思乡怀亲之情；温庭筠晨起早行，诗人暂抛旅途之苦，转而关注眼前之景，于是有了“（4）_________，人迹板桥霜”的千古名句；苏轼在《水调歌头》中，以“（5）___________，（6）________”表达对离别之人的美好祝愿；社会和时代都在飞速前进，新事物必将取代旧事物，正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中所说“（7）_________，（8）_________。”；范仲淹在《岳阳楼记》中用“（9）________，（10）___________。”来表明自己的远大抱负。 品悟经典·涵养精神 名著阅读（4分） 5. 完成下面小题。 “你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。……因为我们是平等的！” （1）以上节选文段中的“我”和“你”分别是指______和_______。 （2）请你分析语段中“我”的性格特点。 二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共9分） 青年兴则国家兴，青年强则国家强，学校开展了以“自强不息，青春有我”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 6. “天行健，君子以自强不息。”这句话是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一，下列选项中与这句话的内涵不一致的是（ ） A. 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。 B. 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 C. 胜人者有力，自胜者强。 D. 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 7. 请写出两个自强不息的人物及故事。 8. 你所在的班级要开展一次“自强不息，青春有我”的主题班会，请你补充完整活动环节。 环节一：开场白 环节二：_____________ 环节三：____________ 环节四：_____________ 环节五：班主任总结 环节六：结束语 9. 初三（1）班还打算邀请我校自强不息的典范张老师来和同学们作交流，班长以班委会的名义向同学们发了一则通知，但在格式与内容上分别有一处错误，请你指出并修改。 通知 初三(1)班全体同学： 兹定于2026年10月18日上午八点召开“自强不息，励志人生”的主题班会，特邀请嘉宾张老师现场交流，请各位同学准时参加。 2026年10月15日 初三(1)班班委会 格式错误，修改：__________________________________________________ 内容错误，修改：__________________________________________________ 三、阅读理解及分析（第10～24题，共37分） （一）（13分） 【古诗赏析】 阅读古诗文，完成下面小题。 行路难(其一) 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 10. 下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 此诗是乐府诗，形式上以七言为主，杂以三言，表现出乐府诗的鲜明节奏。 B. 诗的开头两句写朋友出于对李白的深厚友情，对这样一位天才被弃置的惋惜，设下盛宴为之饯行。 C. “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句诗，用姜尚、伊尹的典故，表明诗人理想破灭，前途渺茫。 D. 诗的结尾，诗人坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气，表现了他积极乐观的人生态度。 11. 透过全诗，你看到了一个怎样的诗人形象？ 【文言文阅读】 【甲】 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇②幽芳而荫③乔木，风霜冰雪，刻露④清秀，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因⑤为本⑥其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上⑦恩德，以与民共乐，刺史⑧之事也。遂书以名其亭焉。 (选自欧阳修《丰乐亭记》) [注释]①此：指滁州。②掇：拾取。③荫：遮蔽。④刻露：清晰地显露出来。⑤因：于是。⑥本：根据。⑦上：特指君主、帝王。⑧刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知州。 12. 解释下列句中加点的词语。 （1）佳木秀而繁阴 秀： ________(2)遂书以名其亭焉 名：__________ 13. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(画一处) 既 得 斯 泉 于 山 谷 之 间 14. 翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 15. 【甲】【乙】两文表达了怎样的共同理想？ （二）（8分） 阅读非连续性文本，完成下面小题。 材料一： 中国湿地保护取得了历史性成就，湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体系，出台了《湿地保护法》。中国有很多城市像武汉一样，同湿地融为一体，生态宜居。中国将建设人与自然和谐共生的现代化，推进湿地保护事业高质量发展。 前不久，中国制定了《国家公园空间布局方案》。中国将陆续设立一批国家公园，约占陆地国土面积的10%，把约1100万公顷湿地纳入国家公园体系，重点建设三江源、青海湖、若尔盖、黄河口、辽河口、松嫩鹤乡等湿地类型国家公园，实施全国湿地保护规划和湿地保护重大工程。中国将推动国际交流合作，保护4条途经中国的候鸟迁飞通道，在深圳建立“国际红树林中心”，支持举办全球滨海论坛会议。 （摘自习近平在《湿地公约》第十四届缔约方大会开幕式上的致辞） 材料二： ①湿地，被喻为“地球之肾”，是重要的生态系统，具有涵养水源、净化水质、调节气候、维护生物多样性等多种生态功能，也是众多野生动植物的栖息、生存繁衍之地，与人们的生产生活息息相关。 ②红树林被誉为“海岸卫士”，但在人类活动的影响下，全世界红树林的面积正以年均1%的速度减少。目前，中国55%以上的红树林纳入了自然保护地，红树林面积由本世纪初的2.2万公顷增至2.71万公顷，中国是世界上红树林面积净增加的少数国家之一。 ③有力的保护让中国湿地显现出更多的活力，生物多样性日益丰富。长江沿线，“微笑天使”长江江豚频繁亮相；渤海之滨，在辽宁盘锦湿地可观测到的黑嘴鸥数量从20世纪90年代的千余只增长到目前的上万只；高原湖泊滇池畔，红嘴鸥已连续30余年从遥远的西伯利亚等地飞往昆明越冬。在中国第一个国家湿地公园——杭州西溪国家湿地公园，10年来该园增加了近700种动植物，成为飞鸟、鱼类、昆虫和草木的天堂。 （摘编自《珍爱湿地凝共识 促进合作迎未来》） 材料三： 湿地与森林、海洋并称全球三大生态系统，也是价值最高的生态系统。《国际湿地公约》认为，湿地系统指天然或人工、长久或暂时的沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动、或淡水或半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的浅海。湿地的主要类型包括：沼泽地，湖泊湿地，河流湿地，浅海、滩涂湿地，人工湿地等。 （摘编自360百科） 16. 对上述三则材料的理解与分析，不符合文意的一项是（ ） A. 中国湿地面积达到5635万公顷，构建了保护制度体系，出台了《湿地保护法》。中国湿地保护取得了历史性成就。 B. 中国陆续设立了一批国家公园，重点建设三江源、青海湖、若尔盖、黄河口、辽河口、松嫩鹤乡等湿地类型国家公园。 C. 红树林被誉为“海岸卫士”，全世界红树林的面积正以年均1%的速度减少。目前我国红树林面积增至2.71万公顷。 D. 《国际湿地公约》认为，带有或静止或流动、或淡水或半咸水或咸水水体者，包括低潮时水深不超过6米的浅海都是湿地。 17. 材料二中，湿地被喻为“地球之肾”，红树林被誉为“海岸卫士”，这体现了说明文语言的（1）_______（准确性/生动性），材料二中的画线句运用了（2）_______、（3）_______等说明方法。 18. 为了保护湿地，中学生能做些什么？ （三）（7分） 阅读《锤炼品德，走好漫漫人生路》，完成小题。 锤炼品德，走好漫漫人生路 ①习近平总书记指出：“要锤炼品德，自觉树立和践行社会主义核心价值观，自觉用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化培根铸魂、启智润心，加强道德修养，明辨是非曲直，增强自我定力，矢志追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。”这启示青年人：锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 ②锤炼品德，就要明辨是非曲直。如何做到明辨是非曲直?首先，青年要有理性、正确的认识，不能人云亦云、盲目跟风。其次，面对外部诱惑，要保持定力、严守规矩，用勤劳的双手和诚实的劳动创造美好生活。除此之外，广大青年还要学会涵养静气、独立思考，时刻耳聪目明，不被迷惑。 ③锤炼品德，就要常怀感恩之心。青年要有饮水思源、懂得回报的感恩之心，常思“今天幸福的生活从哪里来”。让人欣慰的是，不少青年以实际行动回馈社会、服务人民。(1)清华大学一名贫困学生靠着勤俭节约和爱心人士的资助读完本科。从读研开始，他每学期拿出3200元钱，资助4名希望小学的孩子，并常去看望他们，给他们讲述外面的世界。在遥远的边防哨所，在乡村振兴一线，都活跃着不少青年的身影，他们辛勤付出，守护、温暖着他人，让爱在全社会传递、流淌。 ④锤炼品德，就要永葆奋斗精神。大道至简，实干为要；创业维艰，奋斗以成。(2)习近平总书记曾强调：“要在培养奋斗精神上下功夫”。“樵夫”廖俊波以“背着石头上山也要干”的精神埋头苦干，直到生命最后一刻；征战奥运会的中国运动健儿奋力拼搏，让鲜艳的五星红旗在赛场上一次次升起……幸福都是奋斗出来的，广大青年就要在奋斗中摸爬滚打，通过不懈奋斗实现人生理想和价值。中华民族伟大复兴的中国梦，也必将在一代代青年的奋斗中实现。 ⑤广大青年必须不断锤炼品德，才能走好漫漫人生路。 19. 写出本文的中心论点。 20. 分别指出文中画线句子所运用的论证方法。 21. 从全文看，青年人应怎样锤炼品德？ （四）（9分） 阅读《一个追风的女孩》，完成下面小题。 一个追风的女孩 ①十三岁那年，我认识了初中同学荔枝。 ②被唤作“荔枝”，缘于她名字的谐音。然而荔枝的身形却不似荔枝那般丰腴——如果非要用一种水果来形容她，她更像一根细高的甘蔗，荔枝给我的印象第一眼是瘦，第二眼是秀气。她有着细长而微挑的眉、上吊的凤眼，可她的鼻子圆而小巧，冲淡了她眉眼的凌厉，添了几分可爱。她的嘴巴也是小小的，抿唇时会勾出一道甜美的弧线。 ③纤秀的荔枝却有着与外形不相匹配的独立、坚韧。 ④荔枝的家庭不富裕，一套50平方米左右的小户型挤下了老老少少五口人：她和父母、弟弟以及姥姥。尤记得第一次带她去我家玩时，她对我拥有自己的房间、父亲有一墙的书这些在我看来再平常不过的事大加赞叹。 ⑤中考结束，我们共同度过了一个没有作业和压力的暑假，那个假期，我第一次走进了她的家：一间饭厅兼客厅，一间小小的卫浴，母亲和弟弟睡主卧，她和姥姥在客厅睡上下铺，父亲总是睡在单位，每间屋子都显得老旧而斑驳，把我领进逼仄的家，她却没有丝毫的尴尬与不安，一边热情地招呼我，一边给全家做晚餐。那时年仅十五岁的她用了不到一个小时张罗出一大桌子菜，荤素搭配，色香味俱全。在她家吃完饭，她不让我帮忙，独自一人又是洗碗又是拖地，俨然一副大人的样子。 ⑥此后，我觉得她不那么像甘蔗了，倒像是一株顽强的野草，在有限的空间里蓬勃生长，铺洒出一片绿意。 ⑦进入高中后，荔枝的母亲因为弟弟的叛逆对她不怎么上心，她也跟我抱怨过母亲的偏心，但高中的紧张和忙碌冲淡了所有的小情绪。记得上高三时的一个中午，她将母亲那辆单车骑了出来，带我去离校园蛮远的小吃街解馋，花的钱是她赚的稿费，又去湖边兜风。彼时正值仲春，阳光温煦，带着几分凉意的清风迎面而来，吹起我们的发丝。荔枝在风中畅快地高歌，又说到将来可能要经历的坎坷，描述她向往的未来，谈她的梦想--她想做一名战地记者，或是一名维和军人……那一天，我们约定高考完还要来到这里，迎着风飞驰。 ⑧后来我们都顺利地考上了大学，她被北京的一所院校录取，我则将去成都。我们不能像从前那样每天见面了。我们没有浪费高考后的那个暑假，不仅兜了风，还一起去川西，欣赏了壮美的自然风光，提前探访我的大学。 ⑨记得那天，我们在甘孜州理塘县，天很蓝，厚重的云层在雪山的衬托下显得很低，仿佛触手可及。我们在一处石滩上拍照，背景是雪山——神圣而庄严的雪山。她侧过脸的那一刹那，阳光为她白皙的脸庞镀上了一层金边，她的头发在风中恣意飞扬。我立即按下快门，为她拍下了这趟旅程中我们认为最完美的照片。 ⑩返程时，她认真地说，虽然在追梦的路上迈进了一步，但前路漫漫，她要用自己的力量让家人过上更好的生活，也要努力实现自己的人生理想。看着那双神采奕奕的眼睛，我仿佛又回到了十三岁第一次见面时，她坐在我前桌，回头笑着说“你好”，又想起上高三时的那个中午，她骑单车载着我在湖边兜风，在风中聊未来，聊梦想。 ⑪如今我们虽然天各一方，但在夜深人静时，我常常会想起荔枝，想起那个追风的女孩。 选自《光明日报》，有删改) 22. 本文是按时间顺序展开思路的，请你根据文章内容，将下面的表格补充完整。 时间 十三岁那年 中考结束 ②________ 高考后的暑假 事件 ①__________ 我来到荔枝家，荔枝招待我。 荔枝骑车带我吃小吃，去兜风。 ③_________ 23. 文章标题有什么作用？ 24. 请从描写的角度分析第②段画线句子的表达效果。 四、写作（第25题，共50分） 请从下面两个文题中任选一题作文。（50分） 25. 文题：请以“我的中国，了不起”为题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限； （2）表达真情实感，不得套写、抄袭； （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名； （4）字数在600字以上。 26. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $