课时41 中古时期的亚洲、非洲和美洲 专项训练--2027届高三统编版必修中外历史纲要下一轮复习

核心素养测评 课时41　中古时期的亚洲、非洲和美洲 （35分钟　55分） 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1.《全球通史》记载：“哈里发不再是阿拉伯部落的酋长，而是一位神权君主。他的权力并不依赖于部落的支持，而是建立在享有薪俸的官僚和常备军的基础上。”这反映了当时（　　） A.中央集权国家形成　　B.部落酋长权力增强 C.神权高于世俗王权　　D.军事扩张加剧分裂 2.（2026·石家庄模拟）古代阿拉伯是以诗的出现开始的，阿拉伯民族素有“诗歌民族”的美称。流传下来的诗集中最负盛名的是7篇“悬诗”，它们是古代长诗中第一流的作品，曾被用金水抄写在细麻布上，挂在麦加天房的神殿内。该状况主要缘于古代阿拉伯（　　） A.人们娱乐方式多样　　B.文学水平世界领先 C.社会生活丰富多彩　　D.善于吸收异域文化 3.（教材改编题）15世纪中期，奥斯曼帝国占领君士坦丁堡及叙利亚等地后，基本上控制了东西方之间几条主要的商路，对过往商品征收高达35%的关税，而来自东方的香料早已成为西方人日常生活的必需品。由此可知，奥斯曼帝国的重税政策（　　） A.直接影响了西欧人的日常生活 B.削弱了奥斯曼帝国的经济实力 C.提供了开辟新航路的精神动力 D.阻断了东西方之间的贸易往来 4.1560年，出使奥斯曼帝国的荷兰使者白斯拜克留下这样一段记载：“土国游客又言契丹人（中国人）精于各种技艺，开化文明，深知礼让。……其人有印书术已数百年矣。土国游客在其国见活字版印成书籍至多，可以证明此事也。印书之纸，皆极薄，为蚕丝所制成。仅能一面印，他面则留空白。”据此可知当时（　　） A.奥斯曼帝国是东西方交流的桥梁 B.欧洲人普遍向往先进的中华文明 C.中国活字印刷技术仍领先于世界 D.荷兰使节对中华文明持批判态度 5.（2026·武汉模拟）公元前3世纪，古印度孔雀王朝阿育王为铭记征略，敕建了三十余根纪念碑式的圆柱，分布于帝国边境或重要地点。石柱上刻有铭文宣扬仁爱和非暴力思想，主张建立以慈悲和智慧为基础的社会。由此可知，阿育王旨在（　　） A.塑造民众政治认同　　B.宣扬君权神授 C.维护社会等级秩序　　D.推行行省制度 6.（2025·苏州模拟）旃陀罗·笈多二世的文治和武功都很有成绩，但除了铭刻和钱币外，没有留下其他文字记载。法显的《佛国记》正好填补了这一空白，为研究笈多时期的历史提供了宝贵的资料。法显的著作（　　） A.推动佛教产生不同的派别 B.反映出笈多帝国控制印度全境 C.佐证了南亚地区文明发展 D.成为研究德里苏丹的一手资料 7.创作于11世纪的日本古典文学作品《源氏物语》描写了一段“隐居须磨的僧侣明石道人，是掌控大片庄园且无须向朝廷纳税的地方豪强。当天皇的异母弟光源氏被流放此地时，他将女儿嫁于光源氏并以庄园财富助其重掌政权”的故事情节。这段情节折射出当时（　　） A.庄园势力削弱中央集权 B.日本进入幕府统治时期 C.天皇制度走向全面瓦解 D.封建化改革的进程曲折 8.（2026·杭州模拟）中古时期的亚洲各政权在政治制度、文化传统及对外交流方面形成了独特的发展路径。下列对各国历史特征的描述，错误的是（　　） A.日本通过大化改新进入幕府统治时期 B.朝鲜模仿中国建立了中央集权的国家 C.《天方夜谭》是阿拉伯文学的典型代表 D.奥斯曼一度建立起地跨三洲的大帝国 9.（教材改编题）14世纪，摩洛哥旅行家伊本·白图泰对摩加迪沙有如下描绘：当地出产的布匹，以摩加迪沙布出名，是无上珍品，销往埃及等地。据此可知摩加迪沙（　　） A.吸收被征服地区的思想文化 B.农业的发展较快 C.成为东西方文化交流的中心 D.工商业比较繁荣 10.（2025·西安模拟）马里帝国国王曼萨·穆萨（约1280—1337年）在位时曾到圣城麦加朝觐，带了500名奴隶、100头驮黄金的骆驼，一路上奢侈挥霍、慷慨施舍，到达开罗后，直接导致当地持续20年的黄金贬值，从此马里帝国名扬海外。据此可推知，该时期马里帝国（　　） A.文化发展多元并存 B.原始资本的积累加速 C.国家经济实力较强 D.区域经济发展不平衡 11.古代印第安诸文明与亚非欧诸文明在地理环境上有明显差异：阿兹特克文明位于墨西哥中央高原；玛雅文明所在地既有许多山地，又有小型平原，更有大片石灰岩地貌；印加文明处于安第斯山脉和秘鲁高原。由此可知，古代美洲文明（　　） A.生存发展具有独特性 B.长期落后于亚非文明 C.土地的利用效率较高 D.公权力组织能力强大 12.（2025·南昌模拟）中古美洲三大文明中玛雅人建立城邦体系，以精确历法维系松散联盟；阿兹特克人通过军事征服构建三重联盟，以浮动园地支撑特诺奇蒂特兰；印加帝国则凭借庞大道路系统实行垂直管理，通过“米塔制”整合安第斯山区间资源。材料共同反映了中古美洲（　　） A.区域文明的融合　　B.地区冲突的加剧 C.集权统治的建立　　D.社会经济的繁荣 13.近代考古挖掘发现了一块阿兹特克历法石，石碑中央是第五代太阳神托纳提乌的面孔，围绕着的四个方块代表虎、水、风和火前四个创世周期，每个周期都因一种自然灾害而毁灭，然后在下一个时代重新创造。这体现出（　　） A.美洲与欧洲文化互鉴 B.埃及太阳历影响广泛 C.南美洲自然环境恶劣 D.印第安文化特色鲜明 14.古代美洲印加帝国位于南美洲西侧，权力高度集中，其法律不仅规定了土地的分配和耕种方式、灌溉用水的分配方式，还对错过灌溉时间、违规播种或收割、不结婚等任何被视为反社会的行为进行惩罚。这些举措有利于（　　） A.保证农业生产有序推进 B.加强帝国的中央集权 C.有效解决粮食供应难题 D.缓解尖锐的人地矛盾 二、非选择题：本题共1题，共13分。 15.（13分）人类文明本多样，世界文明皆平等，交流互鉴促发展。阅读材料，完成下列要求。 材料　公元5世纪上半叶，中国人已开始与阿拉伯人通商，从而形成各自对对方形象认识的雏形。艾布·阿提凯转述穆罕默德的训示说：“知识虽远在中国，亦当求之。”中古时期阿拉伯地理书籍中，中国幅员辽阔，物产丰富，商人们公正、守信，人们心灵手巧，精于手工艺品。马斯欧迪曾描述“中国国王最注重体察民情和善待士兵”。从第一本记载中国的阿拉伯地理文献《中国印度见闻录》（成书于851年）一直到阿拉伯地理学走向衰落的14世纪完成的《伊本·白图泰游记》，阿拉伯人对于中国的描写从未中断过。伊利汗国时期的历史书、地理书等作品中关于中国的记载，呈现出突破性的进步。不过，他们曾描写中国的鸡比鸵鸟还大，把所见到的一切精美的手工艺品都称为中国产的。 ——摘编自郭筠《中世纪阿拉伯地理学研究》 （1）根据材料，指出中古时期阿拉伯地理相关文献所记述的“中国形象”的特征。（6分） （2）根据材料并结合所学知识，分析中古时期阿拉伯地理文献中出现“中国形象”的原因。（7分） 参考答案与解析 一、选择题 1.【答案】A。 【解析】选A。阿拉伯从依赖部落联盟的松散结构，转为建立以官僚和常备军为支柱的中央集权政体，A项正确；材料强调的是中央集权政体的形成，而非部落酋长权力的增强，排除B项；材料没有强调王权与神权地位的高低，排除C项；哈里发通过军事整合部落联盟的力量，巩固统一，而非军事扩张加剧分裂，排除D项。 2.【答案】C。 【解析】选C。古代阿拉伯诗歌繁荣，诗歌等文学艺术是社会生活的直接反映，材料所示状况主要缘于古代阿拉伯社会生活丰富多彩，C项正确；“悬诗”的核心功能是记录历史、传承智慧，而非单纯娱乐，排除A项；诗歌是文学的一种，文学水平是否世界领先与材料现象并无因果关系，排除B项；材料没有体现诗歌中的异域文化，排除D项。 3.【答案】A。 【解析】选A。奥斯曼帝国控制了东西方之间几条主要的商路，对过往商品征收高达35%的关税，香料价格上涨，必然影响西欧人的日常生活，A项正确；重税政策一定程度上增强了奥斯曼帝国的经济实力，排除B项；开辟新航路的精神动力是人文主义鼓励冒险精神，以及传播天主教，排除C项；“阻断了”表述过于绝对，此时东西方仍有贸易往来，排除D项。 4.【答案】A。 【解析】选A。1560年荷兰使者在奥斯曼帝国听闻中国“活字印书术”说明奥斯曼帝国成为欧洲（荷兰）了解中国信息的媒介，荷兰使者通过奥斯曼帝国的“土国游客”了解中国，体现奥斯曼帝国在东西方信息传递中扮演桥梁角色，A项正确；材料仅体现荷兰一位使者的记载，无法证明“普遍”，排除B项；“领先于世界”缺乏依据，排除C项；材料中“精于各种技艺，开化文明，深知礼让”是正面评价，排除D项。 5.【答案】A。 【解析】选A。阿育王在完成军事扩张后，通过佛教思想整合多元文化，弱化武力征服的负面影响，强化民众对帝国统治的认同，A项正确；铭文内容聚焦道德伦理，未强调君权神授的宗教合法性，排除B项；佛教倡导众生平等，与维护种姓等级秩序相悖，排除C项；行省制度属于行政措施，与思想宣传无直接关联，排除D项。 6.【答案】C。 7.【答案】A。 【解析】选A。材料中提到明石道人是掌控大片庄园且无须向朝廷纳税的地方豪强，表明庄园主拥有较大的经济实力和独立性，他以庄园财富助光源氏重掌政权，说明庄园主能够凭借自身的经济力量影响政治局势，反映出地方庄园势力的强大，对中央集权构成了威胁，削弱了中央集权，A项正确；日本进入幕府统治时期是在12世纪末，题干中作品创作于11世纪，排除B项；天皇制度在这一时期只是受到地方势力冲击，并非全面瓦解，排除C项；材料主要强调的是地方庄园势力与中央政权之间的关系，并没有直接体现封建化改革进程曲折的相关内容，排除D项。 8.【答案】A。 【解析】选A。日本大化改新（646年）后，建立的是以天皇为中心的中央集权封建国家；而幕府统治是由武士阶层建立，大化改新并未进入幕府统治阶段，A项符合题意，选择A项；朝鲜半岛政权（如新罗、高丽等）曾模仿中国隋唐等王朝的制度，建立起中央集权国家，B项不符合题意，排除B项；《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯民间故事集，属于阿拉伯文学的经典代表作，C项不符合题意，排除C项；奥斯曼帝国（1299—1922）极盛时期（16世纪）领土横跨欧、亚、非三洲，包括巴尔干半岛、中东和北非，D项不符合题意，排除D项。 9.【答案】D。 【解析】选D。题干中伊本·白图泰的描绘提到摩加迪沙出产的“摩加迪沙布”是“无上珍品”且“销往埃及等地”，反映出当地手工业（布匹生产）发达，且产品能够外销，体现了工商业的繁荣，D项正确；A项“吸收被征服地区的思想文化”、B项“农业的发展较快”在材料中均未提及，可排除；C项“成为东西方文化交流的中心”夸大了摩加迪沙的地位，故排除。 10.【答案】C。 【解析】选C。马里帝国拥有大量的奴隶和黄金等财富，能够支撑国王如此奢华的行为，反映出该时期马里国家经济实力较强，C项正确；题干未提及文化发展多元并存的内容，排除A项；原始资本积累通常是指资本主义发展初期，通过暴力等手段使生产者与生产资料相分离，货币资本迅速集中于少数人手中的过程，题干只是描述了曼萨·穆萨朝觐时的挥霍行为，排除B项；题干没有涉及不同区域之间经济发展状况对比的信息，无法得出区域经济发展不平衡的结论，排除D项。 11.【答案】A。 【解析】选A。古代印第安诸文明均属于山地、高原文明，生存发展的环境不同于亚非欧诸文明，具有独特性，同时地理环境远比亚非欧诸文明更加恶劣，A项正确；古代美洲文明具有独特性，并不代表落后于亚非文明，排除B项；材料描述的是古代美洲文明的地理环境情况，无法得出古代美洲文明土地的利用效率和公权力组织能力等情况，排除C、D两项。 12.【答案】A。 【解析】选A。三者均通过不同的方式（文化、军事、行政）实现了对各自区域内不同群体或地区的整合，形成更大规模的文明体系，体现了区域文明的融合，A项正确；材料未突出地区冲突的加剧，阿兹特克的军事征服更多是整合手段，而非持续冲突的体现，排除B项；集权统治仅适用于印加帝国，玛雅的松散联盟和阿兹特克的三重联盟均未体现高度集权，排除C项；“社会经济的繁荣”是这些管理方式的结果，但材料直接强调的是整合手段而非繁荣本身，排除D项。 13.【答案】D。 【解析】选D。题干主要围绕阿兹特克文明的本土文化元素，体现了印第安文明自身的神话体系与文化创造力，D项正确；题干未提及欧洲文化对阿兹特克的影响，历法石的元素均为印第安文化固有内容，无“互鉴”体现，排除A项；埃及太阳历以观测尼罗河周期为基础，与阿兹特克历法并无传承或影响关系，排除B项；阿兹特克文明位于中美洲（今墨西哥），而非南美洲，排除C项。 14.【答案】A。 【解析】选A。题干中提到法律规定了土地分配、耕种方式、灌溉用水分配等，能够规范农业生产的各个环节。对错过灌溉时间、违规播种或收割等行为进行惩罚，有助于保证农业生产按照合理的秩序进行，A项正确；题干中法律规定的内容主要围绕农业生产方面，并没有直接体现出对加强帝国中央集权的作用，排除B项；题干只是强调了对农业生产相关行为的规范和惩罚，没有提及这些举措能有效解决粮食供应难题，排除C项；人地矛盾即人多地少，材料措施不能缓解日益尖锐的人地矛盾，排除D项。 二、非选择题 15.【答案】 （1）特征：是学习和模仿的对象，值得敬仰思慕；整体形象是正面的；认知具有连贯性；不断丰富与完善；存在着想象性和随意性。（6分） （2）原因：中国和阿拉伯间有悠久交往史；阿拉伯人求知的渴望和早期伊斯兰教对中国文化的高度评价；伊斯兰教传入中国；陆上和海上丝绸之路畅通促进了中国和阿拉伯的交流；灿烂辉煌的中华文明的吸引力；指南针、造纸术等中华文明成果西传至阿拉伯地区；蒙古西征和东亚移民的迁入。（7分） 学科网（北京）股份有限公司 $