江苏南京外国语学校2026-2027学年九年级上学期语文第一阶段练习

2026-2027学年第一学期南京外国语学校 九年级语文第一阶段练习 注意事项： 1.本试卷共8页，总分120分。考试时间为120分钟。 2所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，答在本试卷上无效。 “天行健，君子以自强不息。”初三年级开展了“自立自强，青春成长”主题活动， 邀请你参加。 一、积累运用（20分) 【积学致明】 小语为主题活动写了一段感言，请你根据1-4题帮他完善。(17分) 自强不息，是中华民族君子的精神底色。身处顺逆浮沉，不改本心，砥砺前行，便是君 子的选择。 自强不息，是失意之时仍怀壮志，在困厄中守望理想。李白高呼“(1)，(2)” （《行路难》)，纵使前路荆棘密布，依旧有冲破一切阻碍的决心，心怀远大抱负；刘禹锡 历经磨难，写下“(3)，(4)”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），在人生低谷看 见新生的希望，不向命运妥协。 (甲)自强不息， 。范仲淹写下“（⑤），(6)” (《岳阳楼记》)，不因外物好坏、个人得失而悲喜，以博大胸怀担当家国使命；欧阳修被 贬滁州，道出“（⑦）”（《醉翁亭记》)，仕途失意，仍心系百姓，与民同乐。 自强不息，是乱世之中不慕荣ù，在孤苦中守住气节。刘长卿慨叹“(8)，湘水 无情吊岂知”（《长沙过贾谊宅》)，遭遇不公，却没有泯灭君子风骨。 自强不息，是历经离别不忘本心，在悲欢中自守豁达。苏轼咏出“但愿人长久，(9)” (《水调歌头》)，面对兄弟别离，放下愁绪，以旷达心态看待世间缺憾；杜甫写下“(10)， 月是故乡明”（《月夜忆舍弟》)，战乱流离、手足离散，依旧心怀牵挂，坚守内心的温情 与操守。 (乙)君子自强不息，是无论遭遇多少磨难，都能坚守初心，锤炼抱负。这是中国传统 文化的精髓。 1.给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) 不慕荣Iù() 精髓() 2.在(1)-（10)的横线处填写相应的诗词语句。(10分) 3.根据上下文内容，补全（甲）句。(3分) 第1页共8页 自强不息， 4.(乙)句有语病，请指出病因并给出修改意见。(2分) (1)病因： (2)修改意见： 5.小语和小文针对两个材料展开讨论。请帮忙补上空白的内容。(3分) 材料一：漫画《包“懒”》 材料二：青年成长因素调查图 身衣 高度的社会 我了)八 我包 责任威 整定的堆绵 倍念（上进心 55.7 政于智验势 真欢拱战 5039% 原意共妮 4国33.% 系鞋深 摩合作 戗核忍1B.6见 对吸苫 其他04% 这”滚 新华杜汉朱植鄉栉 0%10%20%30%40%50%60% 小语：小文，我之前看到一幅漫画，觉得很有趣，它反映了某些家庭的现状： (1) (1分)同时它也引发了我的思考：这样真的有利于成长吗？ 小文：的确，不过我的这张调查表似乎可以告诉我们答案。有高度的社会责任感、坚定的理 想信念等精神，会帮助我们更好地成长。 小语：是的，看了这两幅图，我也从中得到了启示 (2) (2分) 小文：说得太好了。自立自强是我们走向成才的第一步。 二、阅读理解（52分) 【高山仰止】 (一)为参加“先忧后乐，文正千秋一范仲淹诞辰专题活动”，小语收集整理了相关资料， 展开研究性学习，请你协助他完成6-10题。(18分) 范仲淹生平及作品集录 范仲淹（989年-1052年)，字希文。北宋时期杰出的政治家、文学家。 材料一：【求学南都】 大中祥符四年（1011年)，范仲淹锌母求学。 范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣锌母，去之南都入 学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。_往往饘粥不充，日昃始食。 遂大通六经之旨，慨然有志于天下。真宗幸®南京，人争往观之，仲淹独不出。或问其故。 曰：“异日见之未晚。” (选自朱熹《宋名臣言行录》，有删改) 第2页共8页 材料二：【治堰泰州】 天禧五年（1021年)，范仲淹调任泰州西溪（今东台市附近)任盐仓监官。 通州、楚州沿海，旧有捍海堰，东距大海，北接盐城。始自唐黜陟使⑤李承实所建，遮 护民田，屏蔽盐灶，其功甚大。历时既久，颓圮不存。范仲淹为泰州西溪盐官日，风潮泛溢， 涂没田产，毁坏亭灶。有请于朝，调四万余夫修筑，三旬毕工。遂使海濒沮洳”泻卤之地化 为良田民得奠居至今赖之。 (选自《宋史卷九十七志第五十》，有删改) 材料三：【戍边西北】 康定元年（1040年)至庆历三年（1043年)间，范仲淹任陕西四路宣抚使，于西北边 塞军中主持防守西夏的军事要务，在此期间作《苏幕遮·碧云天》。 碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。 黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 材料四：【贬谪邓州】 庆历六年（1046年)，范仲淹因支持“庆历新政”，被贬河南邓州。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？…噫！微斯人，吾谁与归？ (选自范仲淹《岳阳楼记》) 材料五：【病逝徐州】 皇祐四年（1052年)，范仲淹在徐州病逝。 [注]①饘(zhan)粥：稠粥。②日昃：太阳偏西。③六经：这里指儒家经典。④幸：封建时 代指帝王驾临某地。⑤黜陟使：唐朝官职名。⑥渰(yan)没：淹没。⑦沮洳(jùrù)：低 湿之地。 6.请你协助小语解决“拦路虎”，帮助他更好地理解文意。(4分) 技巧一：工具书中“适”的意思有：①往，到…去；②符合， 适合；③恰好；④改嫁。 (填序号) （1)“再适长山朱氏”中加点字的意思： 词语解释 技巧二：迁移 (2)范仲淹为泰州西溪盐官日→迁移课内“祝兹侯徐厉为将军” 技巧三：联想 (3)异日见之未晚→成语“异国他乡” 3 而世而 技巧四：课内积累 (4)微斯人 7.请对材料二中画波浪线的句子进行断句（限三处）。(3分) 遂使[A]海濒[B]沮洳[C]泻卤之地[化为良田[E]民得[F]莫居[吲至今[H]濑之 8.请将材料一和材料二中的两个画线句翻译成现代汉语。(5分) (1)或夜昏怠，辄以水沃面。 (2)有请于朝，调四万余夫修筑，三旬毕工。 9.材料三词的上阕描绘了一幅边塞秋景图，请赏析“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳 外”一句的表达效果。(3分) 10.下列对五则材料的理解，不正确的一项是()(3分) A.五则材料内容涉及范仲淹的生平和作品，以时间为序，又各有侧重，勾勒出范仲淹“立 志一践行一坚守”的人生轨迹。 B.从材料一看，范仲淹“独不出”观真宗，并非不关心国事，而是志存高远；从材料二看， 他“有请于朝”修堰，说明他既有担当，又善务实。 C.材料三“黯乡魂，追旅思”展现他的柔肠百结，材料四“先天下之忧而忧”显示他的博大 胸襟，可见他的家国担当是在完全克服个人愁苦之后才形成的。 D.从材料四“微斯人，吾谁与归”的深切感慨，到材料五病逝徐州的人生终点，范仲淹终 其一生都在寻找并践行古仁人之道，家国情怀至死不渝。 (二)阅读文章，回答11-14题。(17分) 读韩愈 梁衡 ①韩愈为唐宋八大家之首，其文章写得好是真的。所以，我读韩愈其人是从读韩愈其文 开始的，因为中学课本上就有他的《师说》《进学解》。课外阅读、各种选本上韩文也随处 可见。他的许多警句，如“师者，所以传道、授业、解惑也”，“业精于勤荒于嬉，行成于 思毁于随”等，跨越了一千多年，仍在指导我们的行为。 ②但由文而读其人却是因一件事引起的。去年，到潮州出差，潮州有韩公祠，祠依山临 水而建，气势雄伟。祠后有山曰韩山，祠前有水名韩江。当地人说此皆因韩愈而名。我大惑 不解。韩愈一介书生，怎么会在这天涯海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？ ③原来有这样一段故事。唐代有个宪宗皇帝十分迷信佛教，在他的侣导下国内佛事大盛， 公元819年，又搞了一次大规模的迎佛骨活动，就是将据称是佛祖的一块朽骨迎到长安，修 路盖庙，人山人海，官商民等舍物捐款，劳民伤财，一场闹剧。韩愈对这件事有看法，思想 第4页共8页 好一番斗争，最后还是大义战胜了私心。谁知奏折一递，就惹来了大祸，而大祸又引来了一 连串的故事，成就了他的身后名。 ④韩愈的文字铿锵有力。他说那所谓佛骨不过是一块脏兮兮的枯骨，皇帝您“今无故取 朽秽之物，亲临观之”“群臣不言其非，御史不举其失，臣实耻之。乞以此骨付之有司，投 诸水火，永绝根本…岂不盛哉，岂不快哉”！并说这佛如果真的有灵，有什么祸殃，就让 他来找我吧(（“佛如有灵，能作祸祟，凡有殃咎，宜加臣身”)。这真有一股不怕鬼、不信 邪的凛然大气和献身精神。但是，韩愈越是肝脑涂地陈利害表忠心，宪宗越觉得他是在抗龙 颜，揭龙鳞，大逆不道。于是，大喝一声把他赶出京城，贬到八千里外的海边潮州去当地方 小官。 ⑤韩愈这一贬，是他人生的一大挫折。因为这不同于一般的逆境，一般的不顺，比之李 白的怀才不遇，柳永的屡试不第要严重得多。他们不过是登山无路，而韩愈是已登山顶，又 一下子被推到无底深渊，其心情之坏可想而知。他被押送出京不久，家眷也被赶出长安，年 仅12岁的小女儿也惨死在驿道旁。韩愈自己觉得实在活得没有什么意思了，他在过蓝关时 写了那首著名的诗： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 ⑥这是给前来看他的侄孙写的，其心境之冷可见一斑。但是，当他到了潮州后，发现当 地的情况比他的心境还要坏。就气候水土而言这里还算富庶，但由于地处偏僻，文化落后， 弊政陋习极多极重。农耕方式原始，乡村学校不兴，有钱人养奴成风，习俗多崇鬼神。见此 情景，韩愈大吃一惊，同为大唐圣土，同为大唐子民，何忍遗此一隅，视而不救呢？他觉得 自己的知识、能力还能为地方百姓做点事，觉得比之百姓之苦，自己的这点冤、这点苦反倒 算不了什么。于是他到任之后，就如新官上任一般，连续干了四件事。一是驱除鳄鱼，当时 鳄鱼为害甚烈，韩愈“选材技吏民，操强弓毒夫”，大除其害。二是兴修水利，推广北方先 进耕作技术。三是赎放奴婢，他下令奴婢可以工钱抵债，钱债相抵就给人自由，不抵者可用 钱赎，以后不得蓄奴。四是兴办教育，请先生，建学校，甚至还“以正音为潮人语”，用今 天的话说就是推广普通话。不可想象，从他贬潮州到再离潮而调袁州，八个月就干了这四件 事。我们且不说这事的大小，只说他那片诚心。 ⑦一个人为文不说空话，为官不说假话，为政务求实绩，这在封建时代难能可贵。他出 身小户，考进士三次落第，第四次才中进士，在考官时又三次碰壁，乌纱帽得来不易，按说 他该惜官如命，但是他两次犯上直言，被贬后又继续尽其所能为民办事。他不辞海隅之小， 不求其功之显，只是奉献于民，求成于心。有人研究，韩愈之前，潮州只有进士三名，韩愈 第5页共8页 之后，到南宋时，登第进士就达一百七十二名，是他大开教育之功。一个人不管你有多大的 委屈，历史绝不会陪你哭泣，而它只认你的贡献。悲壮二字，无壮便无以言悲。这宏伟的韩 公祠，还有这韩山韩水，不是纪念韩愈的冤屈，而是纪念他的功绩。 ⑧韩愈一个罪臣，在海边一块蛮夷之地施政八月，这里就忽然山河易姓了。这是人民对 办了好事的人永久的纪念。一个人是微不足道的，但是当他与百姓利益，与社会进步连在一 起时就价值无穷，就被社会所承认。我遍读祠内凭吊之作，心中也渐渐泛起这样的四句诗： 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 八月为民兴四利，一片江山尽姓韩。 1997年5月有所思于潮州， 1998年7月写于北京 (选自《觅渡》，中国人民大学出版社2014年9月版，有删改) 11.下列对文章理解不正确的一项是（)（3分) A.文章开头写潮州韩公祠、韩山、韩江的见闻，借实地游览，设置悬念，引发读者思考。 B.引用韩愈的奏折，赞扬他“不怕鬼、不信邪的凛然大气和献身精神”，揭示他被贬的根源。 C.引用韩愈过蓝关时写的那首著名的诗，主要目的是借诗歌批判唐宪宗昏庸无道、残害忠良。 D.文章叙议结合，选取韩愈人生中最能体现其精神品格的典型事件，为后面的议论服务。 12.按要求赏析语句。(6分) (1)我大惑不解，韩愈一介书生，怎么会在这天涯海角霸得一块山水，享千秋之祀呢？（赏 析加点词的表达效果) (2)他们不过是登山无路，而韩愈是已登山顶，又一下子被推到无底深渊，其心情之坏可 想而知。（从修辞角度赏析） 13.《岳阳楼记》中，“古仁人”有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。结合文 章具体内容，谈谈韩愈是否符合“古仁人”的标准，并简述理由。(4分) 14.文章结尾化用韩愈的诗句，续写“八月为民兴四利，一片江山尽姓韩”收束全文。从 内容和结构两方面，分析作者这样结尾的用意。(4分) (三)阅读下列材料，完成15-19。（17分) 【材料一】 苦难成就辉煌，困难磨砺青春。“你们在信中说，走进乡土中国深处，才深刻理解什么 是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要‘自找苦吃’，说得很好。”不久前，习近平 第6页共8页 总书记给中国农业大学科技小院的同学们回信，充分肯定同学们走进乡土中国深处“自找苦 吃”的精神，强调“新时代中国青年就应该有这股精气神”。 “自找苦吃”要敢于挑急难险重的担子，敢于到条件艰苦、环境复杂的岗位锻炼，在经 历大风大浪、艰难困苦中磨炼意志、增长才千。刀在石上磨，人在事上练。青年人要成长成 才，就要到更广阔的天地、更复杂的环境中去历练锻造，多经历一点摔打、挫折、考验，这 样才能增益其所不能，练就担当的宽肩膀、成事的真本领。 (选自《人民日报》2023年7月6日《涵养“自找苦吃”的精气神》，有删改) 【材料二】 人生在世，免不了要遭受苦难。所谓苦难，是指那种造成了巨大痛苦的事件和境遇。它 包括个人不能抗拒的天灾人祸，也包括个人在社会生活中的重大挫折。有些人即使在这两方 面运气都好，未尝吃大苦，却也无法避免那个一切人迟早要承受的苦难一死亡。因此，如 何面对苦难，便是摆在每个人面前的重大人生课题。 苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。譬如失恋， 只要失恋者真心爱那个弃他而去的人，他就不可能不感到极大的痛苦。但是，同为失恋，有 的人因此自暴自弃，萎靡不振；有的人为之反目成仇，甚至行凶报复；有的人则怀着自尊和 对他人感情的尊重，默默地忍受痛苦，其间便有人格上的巨大差异。 我不认为苦难本身有什么崇高性。苦难本身没有价值，它的价值在于人对待苦难的方式。 人在承受苦难时，有可能守住尊严，获得精神的成长，但这绝非必然。我们不必赞美苦难， 但是，一旦苦难降临，我们要有尊严地承受它。 (选自周国平《面对苦难》，有删改) 15.材料一的论点是 (2分) 16.下列作为材料一事实论据，不适合的一项是（)(3分) A.20世纪60年代，300名青年组成突击队，在地势险要、石质坚硬的太行山体中凿通青年 洞，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米。 B.黄文秀放弃大城市优渥的工作与舒适的生活，主动奔赴条件艰苦的偏远乡村，勇担脱贫攻 坚重任，用个人辛劳换来乡亲们的幸福生活。 C.中国农业大学“科技小院”的学生，不满足于课堂学习，把实验室搬到田间，为村民带来 农业新技术，在基层练就了“十八般武艺”。 D.95后蒙古族姑娘乌音嘎抢抓短视频发展的时代机遇，助力牧民拓宽农畜产品销售渠道， 在数字化发展浪潮中探索乡村振兴新路径。 17.下列对材料二论证思路的分析，正确的一项是（)(3分) A.首先，阐释苦难的内涵与类型，提出“如何面对苦难是重要人生课题”这一论点。 B.其次，用试金石比喻论证，提出论题：面对苦难的态度，最能体现内在尊严。 第7页共8页 C.接着，以人们面对失恋的不同表现，运用举例论证、对比论证方法证明论点。 D.最后，深化观点，提出不必赞美苦难，只要承受苦难，就能守住尊严，获得精神成长。 18.材料一引用习近平总书记的回信，有何作用？(4分) 19.材料二提出“人在承受苦难时，有可能守住尊严，获得精神的成长，但这绝非必然”， 结合《简·爱》具体内容，谈谈你对这句话的理解。(5分) 【景行维贤】 三、写作(48分，含书写5分) 每个人或许都有过这样的时刻：也许寒风凛冽，也许荆棘丛生，也许前路迷茫，也许如 临深渊，你却依然坚守一份责任，一个承诺，一份热爱，一寸尊严…一次次坚守，淬炼出 生命坚韧的底色。 请以“困境中的坚守”为话题，或叙写真实经历，或阐发思考感悟，写一篇文章。题目 自拟，文体不限（诗歌除外），不少于600字。 第8页共8页