江苏南京市第五十中学（南京工业大学附属中学）2026-2027学年九年级上学期语文10月作业检查

南京五十中2026~2027学年度第一学期10月作业检查 初三语文 (满分120分，考试时间120分钟) 命题人：陈嘉 审核人：魏静 一、积累与运用(19分) 九年级各班开展以“自强不息”为主题的学习探究活动，请你完成下列任务。 1.针对“自强不息”的精神内酒，有位同学搜集相关资料，写了下面一段文字· 请同学们运用所积累的知识，完成问题。 “天行使，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不授·即没有面对 困难案案叨叨的抱怨，也没有附佣风雅、矫揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流 地盲从·它意味着无论欢乐抑或忧成，总要乐观地怀有面对木来、奋斗终身，总要拥有 持之以恒、不屈不挠的清神。“江山代有才人出”，迁容最人为了可望而不可即的梦想 ,背离家乡，不螂追求【甲】仁人志士为了安定和谐的未来，马苹最尸，前仆后继【乙】 就连伛偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。“君子求诸己，小人求诸人”，自强 不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自径不息的君子，不怨天，不尤人， 纵使前路坎坷，你我永不言弃。 (1)上课展示时，有同学对其中两个字的读音把握不准，请你注音，(2分) 忧戚 矫揉造作 (2)同学发现其中有两个错别字，请你找出并改正。(2) 改 改 (3)文中画横线的句子表达欠妥，请写出修改意见。(2分) (4)下列说法有误的一项是 （)(3分) A.迁客，被贬谪到外地的官员。骚人，战国时期屈原作《离騷》，因此称屈原或《楚 辞》作者为“骚人”，后泛指文人。 B.“伛偻”指弯腰屈背，“提携”指被搀扶的人，文段中指老人和小孩。 C不屈不挠、迁客骚人、背离家乡、安定和谐，这几个短语结构相同。 D.【甲】【乙】两处应该使用分号： 2.根据语境，补写出古代诗文名句。（每空1分，共10分） (1)中秋晚会上，主持人引用（水调歌头）中的“① ，② 两句，表达对亲友的思念与美好祝愿。 (2)学习小组讨论“挫折与成长”时，有位同学借用《副乐天扬州初逢席上见赠〉中“③ ,④ ”两句，表明要以积极心态面对变革，因为新的事物必 然取代旧的事物。 (3)学校文化建设中，礼堂悬挂《岳阳接记》中的“⑤ 倡导胸怀天下的担当精神。 (4)校园文化艺术节展板上，选用《醉翁亭记》中“⑦ ,⑧ 两句，生动展现了山中春夏两季生机盎然的景致之美。 (5)人生不如意事十之八九，但古人多能坦然面对，不为命运所屈服。面对“赐金放还” 的处境，诗仙李白摆脱歧路彷徨的苦闷，发出“⑨ 四 ”的对未来信 心与展望的强音· 二、综合性学习(13分) 3.学校语文组开展“走进小说天地”综合实践活动，请你完成下面的题目。 100名初中生小说阅读情况调查表 阅读内容 间读习惯 阅读方式 调 看小说原著 看电视刷 每天阅读半 无提則地阅 数字化阅读 纸质阅读 查 小时以上 读 容 项 26 74 30 70 62 38 夕 人 数 (1)根据图表，说说初中学生小说阅读的现状。(2分) (2)同学们围绕“阅读网络小说能否取代经典小说”展开热烈的讨论，请你补全对话。 小明：网络小说情节曲折高奇，想象天马行空，很符合我的口味啊！而且网络流行小说 用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力， 小强：小明同学，① !(2分) 小明：我不同意你的观点。经典作品有的时代久远，有的深奥，初中阶段根本看不简。 小强：经典小说是经历时间筛选的硕果，是古今中外文化的精华，它们和一般作品在文 化品味上是不同的，它们好像军事上的制高点，占领了它，其它作品的阅读就不在话下 ,经典小说有以一当十的价值。 班长：你们的话各有道理。我认为② -·(2分) (3)活动期间，班上的小语同学找到经典名著里的几副人物对联布置教室，可惜对联被 打乱了，请你帮她远出人物及其上下联，一一对应正确的一项是一(2分) 2 人物：诸葛亮 简爱 武松 孙悟空 上联：①三顾频烦天下计②一身虎胆行天下③弧女飘零磨傲骨④笑傲三界无生灭 下联：⑤两把戒刀斩不平⑥真情执若铸灵魂⑦脾睨万世有勇谋⑧一番晤对古今情 A.①⑧/③⑥/②⑤/④⑦ B.③⑥/④@/①8/②⑤ C.①8/②⑤/③⑧/⑨⑦ D.④⑦/①⑧/③©/②⑤ (4)为了推广阅读经典小说活动，小组成员自制了帆布袋，准备作为伴手礼赠给参加活 动的同学、帆布袋外观已经设计好，请你根据《简·爱》的人物形象或主题设计一句文案 (文案不超过25个字)，并结合原著内容阐释设计理由。(5分) 首处是用凡 搭后是还直 语后范觉永不机鸡 文案 险 Eyre 上因机布袋文字内容出匀 陀思妥耶夫斯术卡拉马佐夫儿革： 文案： (2分) 理由： (3分) 二、阅读(38分) (《一）诗文联读。 (17分) 多压 蓝州易左用 哼州 (公元815周) 要州 和州 目京 (公元805年 玄都观登花君 (公元821年) (公元824 (公元82# 《状词》 为 习街牌罗州均别) 4浪剥沙7 丽空铭》 相乐天超拥到 刘禹锡二十三年弃置身贬谪图 【甲】 再授连州至衡阳武柳柳州赠别 唐·刘禹锡 去国十年同灶召，波湘千里又分歧。 重临事异黄丞相，三黜名惭柳士师。 归目并随回雁尽，愁肠正逼断殊时。 挂江东过连山下，相望长吟有所思。 3 【注件】①此诗为刘禹锅因写《玄都现看花君子》一诗触也权贵被旺，与同样被眨的柳 宗元在衍阳分手时所作，②黄丞相：西汉时登相黄霸，全汉室帝信任，曾两废出任地近 长安的類川太守，结果清名满天下。③柳士师：春秋时柳下念因“直道事人”三次道贬 黜。④有所思：汉歌十八曲之一， 【乙】禹锡，字梦得，中山人。贞元九年进士，又中博学宏诃科，工文章，时王叔文得 幸，禹锡与之文，尝称其有宰相若。朝廷大议，多引禹锡及柳宋元与议荣中，先宗立， 叔文败，斥朗州司马。始坐叔文敗者，虽教不原。宰相哀其才且国将起用之乃急诏补运 出刺史说官叁罢之。久之召还、欲任南省郎，而作《玄都观看花君子》，讨语讥忿，当 路不喜，又苗守指州。中丞最度言提州猿众所宅，且其母年八十余，与子死决，还伤陛 下孝治，清精内迁，乃易连州，又徙套州。后由和州刺史入为主客郎中、至京后，游玄 都咏诗，且言：“始诗十年、还挚下、道士种挽、其盛若度。又十四年而来，无复一在 ,唯兔葵、燕去，动摇春贝耳！”权近闻者，益森其行。最度荐为翰林学士，俄分司东 都、迁太子宾客。会昌时，加检校礼部尚书卒。 公片才而放，心不能平，行年兰晏，偃基寒合，乃以文章自造，眷诗精绝，与白居 易倒唱颇多。坐抢为“诗豪”，曰：“刘君诗在处有神物护持，”有集四十卷，今传于 世。 4.下列关于【甲】诗评论不正确的一项是一(2分) A,酬赠诗是古代文人间相互应答、酬谢所作的诗。本诗为刘禹锡酬答柳宗元所作。 B.颌联中“重临”“三黜”指诗人三次被贬，并借助典故表达对统治者的不满。 C.颈联中抓住“回雁”“断猿”两个意象抒发了诗人与柳宗元此时的离愁别绪， D.尾联起象别后与友人共吟《有所思》·，以虚间实，笔姿灵活、言有尽而意无穷。 5.下列关于【乙】文中加点字解释不正确的一项是(2分) A.工文章 (擅长) B.始坐叔文贬者 (因为) C.益薄其行 (迫近) D.侍才而放 (依靠) 6.用“/”给【乙】文中划横线的句子断句，限三处。(3分) 宰相哀其才且困将起用之乃悉诏补远州刺史谏官费罢之 7.翻译【乙】文巾下列句子，(4分) ①时王叔文得幸，禹锡与之交，尝称其有宰相器。（2分) ②乃以文章自适，善诗精绝，与白居易酬唱颇多。(2分) 8.结合【乙】文划波浪线的句子，简要分析刘禹锡重游玄都观后的心理活动。(2分) 4 9.关联以上学习过程，结合课内所学刘再锡的诗文，探究他被称为“诗豪”的原因。(4 分) (三)阅读下面的文字，完成相关题目、(21分) 和青年学子谈读书 ①现在，我们有些毕业生的文化素盾和手术水平比起过去有所降低，读书少是一个重 要原因，我当孕生的时候，我们的老师此向我们發调要多读经典苦作，多读大师的苦作， 现在我之要向你们發调这一点。 ②每个李仔都有若干经典著作，这些经典著作都是每个时氏人矣最高智龙的结品，每 个季科都有一批大师，这些大师的苦作也充满了智慧，我们要在全社会提侣草重经典，要 提侣青少年李习经典、热多经典，经典引导青少年去手找人生的意义，去追求更高、更深 更远的东西，快餐文化、流行艺术不可能起到这种作用。当格，我们不反对快架文化、 流行艺术，但是我们反对用快餐文化、流行艺术未排挤经典，我们也反对解构经典、拾西 经典，把经典荒浮化。经典的作用不可替代，姿典的地位不可动摇。 ③读经典著竹女大师的著作，或是为了吸收他们的智梵，使自己更快地成长起来，使 自己更快地成燕起来。侦国19世纪哲争家、美争家丰尔尼雪夫斯甚有一本小说（怎么办）》 ,小说中最杰出的一位人物名叫拉甚美托夫。这位拉盐美托夫读书有一个习惯，就是只读 超典著作，例如文李就读采戈理，物理手此读牛领。伦说，其他一些著作，我只要翻一下 ,就如道它们是采戈理的接仿，我是牛喷的挨仿，有的是很拙劣的模仿，正因为他读的是 经典著作，所以在同样的时间里，他的收获比别人大，他的进步比别人快。 ④多读经典著作，多诀大师的著作，经常接触经典，经常矜听大师，可以把自己的品 位提上去。一个人如果老读三四流的著作，战会让郡些著作把自己框住，自己的情患、格 调、眼光、追求也会慢慢降佐。一个人读的书构成一种精神文化环境，它会很深影响一个 人的文化气质和文化品格。 ⑤对经典著作和大师的著作要精读。精读，用古人的话说就是“然读玩味”，也此是 放慢速度，反复咀明、读懂、读通、读选。读懂，就是要弄清楚书中每句法的产思，这有 时也不容易，读通，此是要融会贯通，把提它的内在意弦。读近，北是把书中有价值的赤 西充分吸收到自己的头脑中来。一个人要堤高文化修养，打下做人、做争问的根底，必须 精读几本书。 ⑥读经典著作不能太性急，不能贪多求快。然十力先生曾经说，过去一些名人传记往 住称餐这个人“一目十行”，其实这种人在当时不过是一个名士，很少能成就大的季同， 所以读经典著作不能求快。相反，要静下心来读，要放便速度，要充分消化，把书中有价 5 位的东西充分地吸收到你自己的头脑中来。很康德、黑格尔这样一些经典作家的著作，如 果你一年能新读两本，我想就是很大的成靖。 ⑦同时，读经典著作和大师的著作，要善于抓住书中最精彩的东西，抓住最有原创性 、最有启发性、最有包孕性的东西。所谓最有原创性，就是作者在学术研究和探索中提出 新的见解、新的理论。经典著作和大师著作的价值，就在于这些富有原创性、启发性和包 孕性的思想和命题。我们要善于发现，要善于抓住，要善于挖抵。 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.作者认为当前毕业生文化紊质降低的主要原因是读书太少，特别是经典著作读得不够。 B.文章提出经典著作是人类最高智慧的结晶，提倡青少年应尊重、学习经典，反对用快餐 文化管代经典。 C.作者引用车尔尼雪夫斯基小说中的人物拉赫美托夫，是为了说明只读经典而完全忽略其 他著作的读书方法最为高效。 D.文中强调精读经典要“熟读玩味”，放慢速度、反复咀嚼，反对贪多求快、浮光掠影的 阅读方式。 1山.文章从哪三个层面来阐述读经典的必要性与重要性？请简要概括。(3分) 12.下列链接材料，作为哪一段的论据最恰当，请说明理由。(3分) 【链接材料】俄罗斯电影大师塔可夫斯基曾说，他小时候读《战争与和平》，之后这部 作品就成为他的艺术品位和艺术深度的标准，“从此以后，我再也没有办法阅读垃圾，它们 给我以强烈的嫌恶感”。 伸人二楼窗户的碧桃树枝 鲍尔吉·原野 一报碧挽树的树枝，斜着仲进了二接的窗户。二接的窗户为什么没有关？屋里住着 什么人？ 松鼠最早发现这件事，他领者碧桃树技爬入二换的房间里，连喊了三声：“有人吗？ ”没人回答。他才远入房间。他从树柱跳到黑胡桃木的写宇台上。写宇台上摊者一本书， 书上有一封信。松鼠想的是，层里有没有好吃的东西？人类喜欢吃的饼干、坚采和巧克力 ,也是松鼠喜欢的食物，但他没发现这些美味。 这个房间一共摆六个书柜，书柜里面整整齐齐地摆着书。松鼠不想了解这些书的内容 ,只关心美味。愿望落空之后，他在写字台的一个脚上摄了一泡尿，接者跳上桌子，顺者 碧桃树枝爬出去。 松鼠把这件事当成自己的历险记，讲述给了灰掠乌、野免、蜘蛛和流浪猫。他礼：① “我从树技跳到来子上，非常灵巧，” 野兔说：“一本打开的书，写的是什么事呢？” 松鼠打断他的诗：“书里写什么，和我们有什么关系？最重要的是美味。” 野兔若有所思：②“这本书的主人是什么人呢？他为什么打开窗户不关？" ”妹问他：“难道光看书不吃饭吗？会成死人。” 黑白花流浪猫说：“我们去看一看吧。”于是，流浪猫、野免、蛛、灰棕鸟和松鼠 一起颀着碧挑树技再度进入这个房间。 动物们用鼻子奥嗅这里，奥嗅那里，想知道这里有没有好吃的东西。他们奥过各个鱼 落，这里只有书的味道，没有食物。 流浪猫坐在来子上说：③“我们不能白来，干脆挡一搞政坏吧。” 松显问：“玻坏什么？” 流浪猫说：“随心所欲，花亲子上的小据设推到地上，在屋里随意大小便。” 野免说：“这样微会让书的主人虽不起咱们。” 流浪猫说：·那有什么？他为什么不给我们摆一些好吃的东西呢？” 野兔说：“房间的主人把这本节摆在桌上，一定是有意义的。” “书里可能有一个神秘的故事。”典蛛说，“但是我们都不识宇。” 流浪猫对灰掠鸟说：“你去把小白狗技来，他在马戏田当过演员，认识好多宇。” 灰掠乌“腾”地飞出富外，一会几就把小白狗领过来了。 小白狗把信打开，看了半天，说：④“这是荟文，你们不搅，所以我还要翻连。” 松鼠说：“你快翻译吧。” 小白狗说：“翻译不像你说得那么筒单，这是艰苦的劳动。我翻译完念给你们听。” 小白狗翻译说： 亲爱的朋友们，我知道你们会来到我的书房，我在书里留下一封信，希望你们能看到 。我叫伊斯坎德尔，是一个老人，我的胡于全都白了。我从师威来到中目的内蒙古草原观 察野生乌奏的习性，在这里盖了一座红色的二层小换。我在这里读书、思考，到户外给野 生乌类的鸟声录音，度过了输快的三年时光。今天我要回去了，回到我的国家挪成。 我在这封信里对你们说三件事：第一，在我的节房里，你们可以尽情地唱歌，随使打 闹：我知道野生动物的习性是自由，这里就是你们自由的天地。第二，门把手上有一根布 带子，小猫或者小狗用牙咬者这根带子用力枚，你们成打开了门，可以到一搀去玩要，也 可以到我的二接卧室里玩要，在我的大床上隐觉撒尿都是可以的。一接的餐来上据着一些 食物，你们可以随意取用。第三，我临走的时候特意花窗户打开一扇，我看到有一採碧桃 树的树枝离我的宙户只有三十厘米运了，我用一报绳于把它系在写宇台的铜镇纸上，让它 在生长中进入我的房间，给你们提供一个通道。 最后我还要说，书房所有弦璃门的把手上都系着一根布带子，拉开门，你们就能找到 你们喜欢的书。读书是一件有起的事情，这些普普通通的文字里有光芒，会照亮你们的每 一天。 7 朋友们再见，发你们的伊斯坎德尔， 小白狗的翻译结来之后，流浪猫、松孔、灰掠鸟表情很惭愧。地蛛的表情惭愧不惭愧 没希出来，他的脸大小 尽管是这样，他们还是一起冲到一搀客斤，跳上餐亲，吃亲上的美味。灰掠乌吃黄谷 子，流浪猫吃牛内干，松品吃巧克力，每人都心满意足。 野免说：“我们不能辛负主人的好意，吃完东西把桌上的垃圾收起来，更不能在屋里 随意大小使，格后到楼上去读书。” 动物们按者牙免说的，收拾好垃扳，静悄情地爬上换梯进入书房。流浪猫拉开书柜的 门，挑出一本书交给小白狗图译， 小白药叹口气说：“翻译工作多么巩的，我试试看吧，” 他祖举：“这是一个共况狼的故事。有一天，黄鼠狼开门，看到眼前一片白茫花的沙 溪，说：“我为什么要在这个地方鹿度年华呢？我要到远方去看树林、野花和大海。· 说者他意匆匆地向远方文去，连压门也没有关。黄鼠痕去了哪里？他看到了什么… 动物们聚精会神地听者，沉浸在送人的故事里。 13.对文中画横线句子的理解，正确的一项是一(3分) A句子①表现了松鼠身形轻捷的特点，“非常灵巧”带有自我夸耀的意味. B.句子②说明野免是动物中最爱思考的，它对美味的食物没有什么兴趣。 C.从句子③中不难看出，流浪猫因为无家可归，所以对外界充满了仇恨， D.从句子④中可知，小白狗虽然学问最大，但自视甚高，瞧不起其他动物， 14.下面这句话，你觉得哪些字词应该读量音？请说明理由，(2分) 他们呗过各个角落，这里只有书的味道，没有食物， 15.“碧桃树枝”在文中多次出现，请简要分析其作用。（3分) 16.结合文木，探究伊斯坎德尔的书信在整个故事中的巧妙之处，(4分) 三、作文(50分) 17.根据要求写作 清以“我想清楚了”为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①文体不限（诗歌，戏剧除外）；②不得泄露个人信息；③不少于600字；④ 书写正确、规范、力求美观。 4 风