辽宁沈阳第四十三中学2026-2027学年九年级上学期学科素养实践历史试卷

2026年九年级（上）学科素养实践 历史试卷 （本试卷共19道题 满分70分 时间70分钟） 第一部分 选择题（共30分） 一、选择题（15道单选题，每题2分，共30分） 1．《汉谟拉比法典》统一了重量、长度和容量的单位，还有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。这说明古巴比伦（ ） A．君主专制正式确立 B．商品经济比较活跃 C．城市自治得以实现 D．吸收借鉴中华文明 2．下列关于古代埃及法老统治的表述，不符合史实的是（ ） A．公元前16世纪以后，古埃及统治者开始使用“法老”称号 B．法老自称是神的化身，具有绝对权威 C．法老仅靠掌握宗教权力，军政事务由贵族议会处理 D．法老通过中央与地方机构治理全国 3．古代印度文明在多个领域留下了珍贵遗产。下列成就中，全部属于古代印度的是（ ） ①《罗摩衍那》 ②包含“0”的数字符号 ③楔形文字 ④象形文字 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．古代希腊城邦的政治制度都有或多或少的民主色彩，这样的环境有利于新的理论和学派的产生。据此可得出的观点是（ ） A．政治体制影响文化发展 B．思想解放推动社会进步 C．团结合作促进共同发展 D．交流互鉴丰富文明内涵 5．法学家耶林格说：“罗马曾三次征服世界，第一次是以武力，第二次是以宗教，第三次是以法律。”其中“以法律”征服世界的最直观表现是（ ） A．《汉谟拉比法典》的颁布 B．雅典民主制度的确立 C．罗马帝国的扩张 D．罗马法体系对后世影响深远 6．研究“古代希腊、罗马历史”时，下列史料中可信度最高的是（ ） A．神话 《月桂女神》 B．遗址 帕特农神庙 C．电影 《斯巴达克斯》 D．传说 罗马城起源 7．历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A．庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权 B．斯巴达克起义冲击了罗马奴隶主的统治 C．孝德天皇时期，日本仿效中国唐朝的典章制度，进行了一系列改革 D．亚历山大帝国客观上促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间的经济联系 8．11——13世纪，阿拉伯人把杏、桃子、石榴等水果从西亚带入欧洲。因此，西班牙语或葡萄牙语中的这些水果名称便源于阿拉伯语。材料表明阿拉伯人（ ） A．建立了早期国家 B．沟通了东西方文化 C．摧毁了封建统治 D．证明了地圆说正确 9．欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是指（ ） A．教会的统治 B．庄园的流行 C．城市的自治 D．大学的兴起 10．构建知识结构图，能很好地从整体上把握所学知识。下面是一幅未完成的知识结构图，其中“？”处应填写（ ） A．西欧城市的兴起 B．资本主义制度的确立 C．西欧庄园的出现 D．农业和手工业的资本主义化 11．下列文物共同见证的时代主题是（ ） A．崇洋逐新 B．实业救国 C．抗击侵略 D．武装反清 12．下面是五四运动爆发后社会各界的反应，据此可知五四运动（ ） 学生：用切实方法，挽救危亡 工人：自愿全体齐心，即行罢工 商人：吾辈牺牲光阴、金钱，纯自出良心救国之主张 … A．凝聚了民族力量 B．开启了近代化的历程 C．改变了社会习俗 D．抨击了旧道德旧文化 13．“总的来说，保存富农经济……只没收征收地主及公田分配给无地少地农民，亦可以大体解决贫雇农的土地问题。”该材料可用于佐证（ ） A．中共七大的召开 B．西藏和平解放 C．土地改革的开展 D．国有企业改革 14．2022年，中国成功举办了第24届冬季奥林匹克运动会，向世界发出了“一起向未来”的时代强音，推动全球团结与合作，下列选项属于20世纪50年代推动中国同亚非各国合作的是（ ） A．提出了“求同存异”方针 B．恢复在联合国合法席位 C．中日正式建立外交关系 D．中美正式建立外交关系 15．邮票虽小，却能承载历史变迁。下面邮票纪念的事件体现了（ ） A．民族区域自治制度的实行 B．武汉长江大桥的建成通车 C．祖国统一大业的不断推进 D．农村乡镇企业的迅速发展 第二部分 非选择题（共40分） 二、本部分共包括4小题。 16．阅读下列材料，回答问题。（8分） 【中西文明 相映生辉】 材料一：下图展示的是早期人类文明典型成果。 《掷铁饼者》 金字塔 甲骨文 罗马大竞技场 【文明交流 全球一体】 材料二：15、16世纪之际，西欧人相信，沿着海洋航行终能到达东方世界。……他们的活动打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化的进程。 ——摘编自马世力《世界史纲》 【和而不同 美美与共】 材料三：“大道之行也，天下为公。”推动构建人类命运共同体，不是以一种文明代替另一种文明，而是不同社会制度、不同意识形态、不同历史文化、不同发展水平的国家在国际事务中利益共生、权利共享、责任共担，形成共建美好世界的最大公约数。 ——摘自《习近平文化思想学习纲要》 （1）从材料一中选取两例亚非文明的典型成果，并就其中之一说明其承载的历史价值。（4分） （2）材料二中“他们的活动”是指哪一重大历史事件？中国的哪项发明为其辨别航向提供了技术支持？（2分） （3）综合上述材料，谈谈你对文明交流的理解。（2分） 17．百年求索前行，迈向中国现代化。阅读材料，回答问题。（9分） 【革故兴邦·救亡图存】 （1）图1企业诞生于哪一运动？图2中的报刊主要宣传了什么思想？（2分） 【道路探索·民族觉醒】 （2）写出图3中开辟的第一个革命根据地的名称。依据图3分析中国共产党开辟了一条怎样的革命道路？（2分） （3）图4长征途中召开的会议名称是什么？请列举一例你认为最能体现红军长征精神的事件。（2分） 【继往开来·逐梦新程】 材料 实现中国梦必须走中国道路……这条道路来之不易，它是在改革开放30多年的伟大实践中走出来的……是在对中华民族5000多年悠久文明的传承中走出来的，具有深厚的历史渊源和广泛的现实基础。 ——习近平《在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话》 （4）材料中“中国道路”具体指什么道路？（1分） （5）从中国发展道路的历程，谈谈你得到的启示。（2分） 18．（12分）习近平总书记说：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”中华民族在实现伟大复兴的道路上，历经风雨，砥砺前行。下面是某历史兴趣小组以“中华民族伟大复兴”为主题进行的探究活动。请你结合所学知识，协助历史兴趣小组完成下列任务。 【任务一：革命探索】 材料一 “民国”之取代自秦始皇以来两千多年的“帝国”，是近代中国社会内在矛盾发展的结果，是一种前无古人的变化。 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 材料二 国共合作破裂后，国内政治局势陡然逆转。……当时放在中国共产党面前的路只有两条：或者是拿起武器，进行武装反抗；或者是迟疑犹豫，坐以待毙。 ——金冲及《二十世纪中国史纲》 （1）材料一描述的是哪一场革命？依据材料概括该革命的历史意义。（2分） （2）材料二中中国共产党开始“拿起武器，进行武装反抗”的标志性事件是什么？（1分） 【任务二：民族解放】 （3）上面年代尺体现了中国抗日战争的伟大历程，请你将①、②两处内容补充完整。（2分） 【任务三：国家新生】 （4）图1会议通过的起到临时宪法作用的文献是什么？（1分） （5）写出图2事件的意义（国内、国际各一点）（2分） 【任务四：理论引领】 （6）请将思维导图中③、④两处内容补充完整。（2分） （7）通过对这一主题的探究学习，你得到了什么启示？（2分） 19．班级组织了一场【文明寻踪】项目学习活动 （11分） 任务一 寻自然之气 材料一 古埃及人把一年分成各有30天的12个月，每年之外再加上5天，这样一来，季节的循环就与历法相吻合了。 ———摘编自《古代埃及史》 （1）写出材料一中历法的名称。（1分） 任务二 寻法律之衡 材料二 《汉谟拉比法典》中体现出的人本观念有着深厚的社会、经济和文化基础，其中的立法原则和人文精神更被后来的诸多法律所继承和借鉴。 ——摘编自《中华文明史简明读本》 （2）材料二中法典的历史地位是什么？（1分） 任务三 寻进取之路 （3）将“第一步”中的④和⑤，分别填入“第二步”的对应“_________”处。（要求：填写序号）（2分）再将“第三步”中的“_________”处补充完整。（1分） （4）请从“第三步”中的前两个观点中任选其一，用“第二步”中对应的两个事件加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范）（6分） 学科网（北京）股份有限公司 $