精品解析：辽宁省营口市大石桥市第一初级中学2026-2027学年九年级上学期10月阶段检测历史试题

2026—2027学年度土学期九年级第一次质量检测 历史试卷 考试范围：世界古代史：试卷满分：70分 注意事项： 1．本试卷分I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分，答卷前，考生务必自己的姓名、准考证号填写在答题卡。 2．本试者式8页、如缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考教师。 第I卷 客观题 回答第I卷（客观题）时，选出每小题答案后，用2B钼笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮干净后，再选涂其它答案标号框，答案写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分） 1. 人类由渔猎采集到农耕畜牧，逐步形成定居、等待收获的生活方式，主要是由于（ ） A. 私有制的逐渐确立 B. 人工取火出现 C. 农业和畜牧业出现 D. 国家开始形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.私有制是生产力发展、剩余产品出现之后才产生的社会关系，它是农耕畜牧定居生活带来的结果之一，而非人类从渔猎采集转向定居农耕的原因，错误。 B.人工取火的出现帮助原始人类拓展了食物来源、改善了生存条件，但它属于旧石器时代的技术进步，并未直接推动人类形成定居、等待收获的农耕生活方式，错误。 C.农业生产需要人类长期固定在特定土地上照料作物、等待收获，畜牧业也要求人类对驯化的禽畜进行持续照料管理，正是农业畜牧业的产生，让人类逐步脱离了逐水草而居、不断迁徙的渔猎采集模式，最终形成定居、等待收获的生活方式，是题干所述转变的核心原因，正确。 D.国家是阶级矛盾不可调和的产物，它建立在农耕定居经济发展、剩余产品大量出现的基础之上，属于农耕定居生活发展到较晚阶段的产物，并非该生活方式形成的原因，错误。 2. 考古学家在两河流域的苏美尔城邦遗址中，发现了大量刻有楔形文字的泥板，内容涵盖土地买卖契约、税收记录和神话传说等。这一发现可以佐证古代两河流域（ ） A. 社会经济与文化生活较为活跃 B. 已经建立完善的商业信用体系 C. 租赁经营形式多样且较为普遍 D. 契约成为历史记录的唯一形式 【答案】A 【解析】 【详解】结合所学知识可知，泥板上有土地买卖契约、税收记录，这反映出两河流域社会经济活动（土地交易、税收管理等）较为活跃；同时还有神话传说内容，体现出文化生活方面的丰富，所以能佐证古代两河流域社会经济与文化生活较为活跃，A项正确；仅从土地买卖契约等内容，无法得出已经建立完善的商业信用体系，“完善”表述过于绝对，排除B项；材料中只提及土地买卖契约、税收记录和神话传说等信息，没有涉及租赁经营形式的相关信息，排除C项；“唯一形式”表述绝对，泥板只是记录历史的一种形式，还有其他可能的记录形式，排除D项。故选A项。 3. 据《梅勒日志》（公元前2550年纸莎草文献）记载：“泛滥季，自图拉采石场运石灰石，循尼罗河、凿运河抵吉萨工地。”这表明古埃及（ ） A. 工程建设蕴含顺应自然的智慧 B. 古代科技水平长期居于世界首位 C. 城市军事防御体系已十分完备 D. 熟练运用地理知识精耕农业生产 【答案】A 【解析】 【详解】A.古埃及利用尼罗河泛滥带来的水运条件转运工程石料，因地制宜开展大型工程建设，蕴含顺应自然的智慧，正确。 B. 材料只反映石料水运方式，没有和世界其他地区科技进行对比，“长期居于世界首位”表述绝对，错误。 C.题干叙述修建工程的石料运输，并未涉及城市、军事防御的内容，错误。 D.材料讲建筑石料的水上运输，属于工程建设活动，并非农业精耕细作，和农业生产无关，错误。 4. 某同学在历史笔记上绘制了如下示意图，由此判断他学习的内容是（ ） A. 郑和七下西洋 B. 张骞出使西域 C. 佛教的传播路线 D. 基督教的传播 【答案】C 【解析】 【详解】A.郑和七下西洋起点为中国，从中国出发前往亚非地区，与示意图起点不符，错误。 B.张骞出使西域是西汉时期从中国出发的外交活动，起点与路线均不符合题意，错误。 C.佛教起源于古印度，传播路线分北传（经中亚至中国，再传至朝鲜、日本、越南）和南传（经锡兰至缅甸、泰国、柬埔寨），与示意图吻合，正确。 D.基督教起源于巴勒斯坦地区，并非古印度，与示意图信息不符，错误。 5. 某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下图片。据此判断，这一期专栏的名称是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 【答案】B 【解析】 【详解】A.古代亚非文明主要包括古代埃及、古代两河流域、古代印度、古代中国等文明，与图片中的希腊、罗马文明无关，错误。 B.亚里士多德（古希腊）、《几何原本》（古希腊）、大竞技场 （古罗马）均属于古代欧洲文明的重要组成部分，正确。 C.封建时代的欧洲主要指中世纪欧洲，而图片中的内容属于古代奴隶制时期的欧洲文明，时间不符，错误。 D.中古时期的亚洲文明与图片中的欧洲文明无关，错误。 6. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中提到的“山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土”，都是对古希腊地理环境的直接描述，这些自然条件影响了古希腊的发展道路（比如形成小国寡民的城邦、发展海外贸易等），与题干相符，正确。 B.材料没有提到与军队、战争、武器装备等军事相关的内容，因此军事力量不是材料体现的影响因素，错误。 C.材料没有涉及法律条文、制度规范等相关内容，因此法律法规不是材料体现的影响因素，错误。 D.材料没有提到社会秩序、公共管理、公民行为规范等相关内容，因此公共秩序不是材料体现的影响因素，错误。 7. 希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 【答案】A 【解析】 【详解】题目中对审判官的限制给雅典公民参政提供了平等的机会，所以A项正确，B全体错误，CD题干没有涉及。故选A。 8. 《地中海奇迹》中写道：“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”“烙印”说明了罗马法（ ） A. 是人文精神源头 B. 是第一部完整的成文法典 C. 对后世影响深远 D. 维系和稳定罗马帝国统治 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”可知，这里的“烙印”强调的是罗马法对欧洲乃至世界法律的深远影响，而非仅仅局限于罗马帝国本身或某一特定时期的地位，C项正确；罗马法确实蕴含理性精神，但“人文精神”主要指文艺复兴时期的思想，与“烙印”的侧重点不完全吻合，排除A项；历史上第一部完整成文法典是《汉谟拉比法典》，罗马法（如《十二铜表法》）并非最早，且“烙印”强调的是影响而非时间顺序，排除B项；虽然罗马法确实有助于帝国治理，但“烙印”强调的是对欧洲的长期影响，而非罗马帝国本身，排除D项。故选C项。 9. 在复习某个国家的发展历程时，李老师制作了如下年代尺，据此判断这个国家是（ ） A. 法兰克王国 B. 法兰西王国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】根据题目年代尺信息，481年国家建立，8世纪前期改革土地分封形式，800年被加冕为皇帝，843年帝国一分为三并结合所学知识可知，481年克洛维建立法兰克王国，8世纪前期查理·马特改革土地分封形式（采邑制）。800年查理曼被教皇加冕为“罗马人的皇帝”，814年查理曼去世后帝国走向分裂，843年《凡尔登条约》将帝国分为东、中、西三部分，与年代尺完全匹配，A项正确；法兰西王国是843年西法兰克王国演变而来，非481年建立，排除B项；拜占庭帝国（东罗马帝国）395年建立，时间不符，排除C项；奥斯曼帝国13世纪末建立，时间不符，排除D项。故选A项。 10. 西方学者在比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素。”下列选项中最能佐证这一观点的是（ ） A. 城市蕴含着新的阶级力量 B. 封建制度已经瓦解 C. 典籍翻译促进思想解放 D. 封建专制王权弱化 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧城市中，市民阶层（尤其是早期资产阶级）作为新的阶级力量，推动了商品经济发展、封建制度瓦解和资本主义萌芽，符合“推动变化的因素”，正确。 B.中世纪是欧洲封建时代，封建制度并未瓦解，直到近代才逐渐崩溃，错误。 C.翻译典籍促进思想解放是阿拉伯帝国的文化贡献，与西欧城市发展无关，错误。 D.城市自治削弱了割据势力，城市贵族多支持国王，王权并未弱化，错误。 11. 中世纪后期，西欧不少城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱封建领主控制，获得自治特权，市民阶层逐渐壮大，同时城市中兴起专门讲授法学、神学、医学的高等学府。这一发展进程反映当时的西欧（ ） A. 彻底摆脱教会思想束缚 B. 庄园经济始终占主导地位 C. 确立了君主立宪制政体 D. 孕育新的经济与文化元素 【答案】D 【解析】 【详解】A.彻底摆脱教会思想束缚指完全不受教会思想影响，中世纪西欧教会势力强大，并未彻底摆脱，错误。 B.庄园经济始终占主导地位强调庄园经济一直是主流，城市兴起冲击了庄园经济的主导地位，错误。 C.确立了君主立宪制政体指建立限制君权的制度，近代英国才确立该政体，中世纪并未出现，错误。 D.孕育新的经济与文化元素指产生新的经济阶层与文化教育，城市自治、市民阶层兴起、大学出现，体现西欧新经济文化因素的萌生，正确。 12. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料信息“承认主人对奴隶有生杀予夺之权”“立法中又规定，主人非依法不得‘毫无理由杀害自己的奴隶’”“还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性”可知《查士丁尼法典》既给予了奴隶主很大的权力，又一定程度上保护了奴隶的权益，既有保守性又有进步性，C项正确。材料强调法典对奴隶具有一定的保护作用，无法说明维护奴隶主统治地位，排除A项；保护了私有财产不受侵犯不符合材料主旨，排除B项；具有强烈的专制主义色彩表现在维护皇帝专制权力，材料并未涉及，排除D项。故选C项。 13. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是 A. 文明交流——亚历山大扩张——罗马帝国扩张 B. 古代亚非文明——古埃及文明——古希腊文明 C. 古代世界的改革——日本大化改新——中国商鞅变法 D. 封建时代的欧洲——拜占庭帝国——（查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，拜占庭帝国属于封建时代的欧洲，《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法典，属于从属关系，D正确；亚历山大的扩张和罗马帝国的扩张时并列关系，都属于文明交流，排除D；古埃及文明和古希腊文明是并列关系，古埃及属于非洲文明，古希腊属于欧洲文明，排除B；日本大化改新和中国商鞅变法属于并列关系，都属于古代世界的改革，排除C。故选D。 14. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料主要描述的是商业和文化方面的繁荣，并未涉及军事和政治状况，错误。 B.材料提到巴格达的商业区“沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品”，这反映了阿拉伯帝国商贸发达；同时提到在“智慧宫”里，不同信仰的学者一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语，这反映了阿拉伯帝国文化包容、重视知识的交流与融合，正确。 C.阿拉伯帝国实行君主专制，并未继承古希腊的民主传统，且材料未提及民主政治，错误。 D.材料强调的是对各国典籍的翻译和商品的流通，属于文化传承与商业贸易，而非科技发明创造，错误。 15. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 【答案】B 【解析】 【详解】A.中古时期非洲有桑海等发达文明，美洲有玛雅、印加等高度文明，并非只有欧亚能产生发达文明，错误。 B.中古非洲和美洲都创造了独特的文明成果，说明世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献，正确。 C.非洲和美洲文明并未彻底消失，留下了诸多遗产，如美洲培育的玉米、马铃薯至今影响世界，错误。 D.非洲和美洲文明大多独立发展出自身独特成就，并非完全借鉴欧亚文明，该说法绝对化，错误。 第II卷 主观题 回答第II卷（主观题）时，必须用0.5难米黑色签字笔填写，字迹工整．作答时，将答案写在答题卡上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。 二、材料题（共4小题，满分40分） 16. 某班以“亚、非、欧文明”为主题制作展板，请你参与完成。 材料 亚、非、欧文明 版块一 ①《掷铁饼者》 ②《荷马史诗》 ③帕特农神庙 ④太阳历 版块二 版块三 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。 制度名称： 城邦特点： （1）根据示例，将版块一中的内容进行归类。 【示例】雕塑类：① 天文类：_____文学类：_____建筑类：_____ （2）版块二两项文明成果分别属于哪一古代文明？它们都起源于怎样的地理环境？ （3）请从板块二中任选一项，说明其入选展板的理由。（要求：从地位或影响方面作答） （4）将板块三中的内容补充完整 （5）以上材料说明人类文明具有怎样的特征？ 【答案】（1） ①. ④ ②. ② ③. ③ （2）古代文明：金字塔属于古埃及文明，《汉谟拉比法典》属于古巴比伦文明。 地理环境：二者都诞生于大河流域，水源充足、土壤肥沃，适宜农耕。 （3）金字塔：是古埃及法老的陵墓，是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶，也是古代世界建筑奇迹之一。 《汉谟拉比法典》：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 （4）制度名称：种姓制度。城邦特点：小国寡民。 （5）特征：人类文明具有多元性、地域性，不同区域因自然地理环境差异孕育出各具特色的文明形态。 【解析】 【小问1详解】 天文类：④太阳历是古埃及天文学成就，属于天文类。 文学类：②《荷马史诗》是古希腊文学瑰宝，属于文学类。 建筑类：③帕特农神庙是古希腊建筑代表，属于建筑类。 【小问2详解】 古代文明：金字塔是古埃及法老的陵墓、属于古埃及文明，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典、属于古巴比伦文明。 地理环境：金字塔属于尼罗河流域，《汉谟拉比法典》属于两河流域，二者都诞生于大河流域，水源充足、土壤肥沃，适宜农耕。 【小问3详解】 选择及理由：若选金字塔，从古埃及文明的象征、古埃及社会经济发展、古埃及人智慧的结晶、古代世界建筑奇迹之一等角度进行分析；若选《汉谟拉比法典》，从历史地位、古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产、人类社会法制传统的传承等角度进行分析。 【小问4详解】 制度名称：“四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定”→提炼出种姓制度。 城邦特点：“城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人”→提炼出小国寡民。 【小问5详解】 特征：结合版块一的《掷铁饼者》 、《荷马史诗》 、帕特农神庙 、太阳历，版块二的金字塔和《汉谟拉比法典》，版块三的种姓制度和城邦制度，从人类文明具有多元性、地域性、不同区域文明形态各具特色等角度进行分析阐述。 17. 古代帝国在世界历史中留下了浓墨重彩的一笔 【发展变化的帝国】 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？请用世纪年代的方式表述东罗马帝国灭亡时时间。 【交流发展的帝国】 材料一 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （2）材料一描述的是哪一史实？根据材料回答，这一史实带来怎样的影响？ 材料二 拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素、特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自《走进拜占庭文明》 （3）根据材料二及所学知识，概括拜占庭文化的特点。 （4）根据以上两则材料说一说你对文明交流的看法。 【答案】（1）①：罗马共和国。时间：15世纪中期。 （2）史实：亚历山大东征。 影响：客观上促进了希腊文化与东方文化的接触、交流；随军的专门人才沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往，推动了相关领域知识的探索与传播。 （3）特点：带有明显的东方文化色彩；是典型的基督教文明；几乎全面继承古罗马的政治法律、官僚统治传统，形成独具特色的中世纪文明。 （4）看法：文明交流方式多元，既有和平商贸、学术往来，也有战争征服；文明因交流互鉴而发展繁荣，封闭则僵化、开放则兴盛；应尊重文明多样性，在继承自身传统基础上吸收外来优秀成果。 【解析】 【小问1详解】 ①：结合时间轴及所学知识，公元前509年罗马建立共和国，公元前27年屋大维建立罗马帝国，故①为罗马共和国。 时间：东罗马帝国灭亡的时间是1453年，用世纪年代的方式表述是15世纪中期。 【小问2详解】 史实：“马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免”→提炼出史实是亚历山大东征。 影响：“使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免”→提炼出客观上促进了希腊文化与东方文化的接触、交流；“他的远征是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往”→提炼出随军的专门人才沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往，推动了相关领域知识的探索与传播。 【小问3详解】 特点：“从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩”→提炼出带有明显的东方文化色彩；“它又是典型的基督教文明”→提炼出是典型的基督教文明；“拜占庭文明还具有明显的罗马因素、特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架”→提炼出几乎全面继承古罗马的政治法律、官僚统治传统，形成独具特色的中世纪文明。 【小问4详解】 看法：结合亚历山大东征的史实、拜占庭文化的特点，从文明交流的方式、交流互鉴对文明发展的意义、尊重文明多样性等角度进行分析阐述。 18. 中古时代，历史流变，各个国家和地区以不同的姿态走向封建社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中的两幅图片反映了哪一地区的封建图景？它们反映出该地区封建社会的基本特征分别是什么？ 材料二 西欧庄园 形成与发展 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行 人员构成 A与B 庄园里的耕地 自营地由领主直接经营 份地是佃户的生活来源 （2）将材料二表格中的A、B两处内容补充完整。根据所学说出西欧庄园的性质。 材料三 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 （3）材料三中大学自治地位的具体表现是什么？结合所学知识指出，大学课程的设置反映什么情况。 【答案】（1）地区：西欧；特征：封君封臣制度、庄园经济。 （2）A：领主；B：佃户；性质：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。      （3）具体表现：教育自主权（拥有课程自主设置权）；情况：一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。      【解析】 【小问1详解】 地区：材料一“缔结封君封臣关系的仪式”“一个庄园的图解”图片→两幅图分别对应西欧中世纪典型的政治制度（封君封臣制度）和经济基础（庄园经济），因此反映的是西欧的封建图景。 特征：左图是封君封臣仪式，体现了西欧的封君封臣制度，国王、贵族层层分封土地，形成封君封臣关系，是西欧封建等级制度的核心，其特点是封臣效忠封君，封君保护封臣，右图是西欧庄园，是中世纪西欧乡村基本经济社会组织。 【小问2详解】 A：西欧庄园的主人是领主。 B：居民主要是领主的佃户，包括自由农和缺少自由的农奴。 性质：庄园是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位。 【小问3详解】 具体表现：材料三“中世纪大学拥有一定的课程自主设置权”→中世纪大学拥有自治权，其课程围绕“七艺”，展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容。 情况：材料三“不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容”→反映了经济和社会发展的要求，同时仍受基督教会的影响。 19. 人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元、交流、发展”为主题开展学习，请你参与完成。 【多元・共容】 材料一 第四十二条：自由民佃田以耕，而田不生谷，则彼应以未尽耕耘论，应依邻人之例，以谷物交付田主。 第一九六条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二〇〇条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二〇五条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 材料二 法律对同一刑事罪或民事罪的处理，依不同种姓做出了极不平等的规定。以侮辱罪为例，“若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金：吠舍处一百五十或二百”，如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要处“体刑”，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定：“杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。”而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了。 （1）材料一内容出自古代哪个国家的法典？材料二反映出了古代哪个国家的社会关系？它们本质上都在维护哪一阶级的利益？ 【交流・碰撞】 图示卡片 文字卡片 8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。阿拉伯帝国在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——《义务教育教科书世界历史九年级上册》 （2）东西方文明在交流中形成各自的特色。请根据上述两个卡片提供的信息写出促进东西方文明交流的两种不同方式。 【发展·创新】 （3）请以“杰出人物推动历史发展”为观点，从以下四位人物中任选两名加以论证。（要求：运用史实，论证观点，史论结合，条理清晰。） 汉谟拉比 伯里克利 查士丁尼 穆罕默德 【答案】（1）国家：古巴比伦。 国家：古印度。 本质：维护奴隶主阶级的利益。 （2）方式：图示卡片：暴力冲突。 文字卡片：和平交往。 （3）示例：观点：杰出人物推动历史发展。 论述：汉谟拉比完成两河流域中下游的统一，建立强大的奴隶制国家，主持制定《汉谟拉比法典》。这部法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，巩固了古巴比伦王国的统治。伯里克利主政雅典期间，扩大公民权利，完善民主机制，使雅典奴隶制民主政治发展到古代世界的高峰，促进了雅典的经济与文化的繁荣。 结论：综上所述，杰出人物凭借自身作为，在特定历史阶段推动了国家的治理与文明的进步。 【解析】 【小问1详解】 国家：“倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼”和“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”→可提炼出古巴比伦。 国家：“‘若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金：吠舍处一百五十或二百’，如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要处‘体刑’，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定：‘杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。’而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了”→可提炼出古印度。 本质：“倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳”和“‘若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金：吠舍处一百五十或二百’，如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要处‘体刑’，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定：‘杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。’而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了”→可提炼出维护奴隶主阶级的利益。 【小问2详解】 方式：图示卡片：根据图示卡片“骑在战马上的亚历山大”→可提炼出暴力冲突。 文字卡片：“8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。阿拉伯帝国在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化”→可提炼出和平交往。 【小问3详解】 示例：论述：从汉谟拉比、伯里克利等杰出人物相关史实的内容以及影响进行分析，结合二人治国举措推动文明发展的史实，论证杰出人物能在特定历史阶段推动国家治理与文明进步，印证了“杰出人物推动历史发展”的观点。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度土学期九年级第一次质量检测 历史试卷 考试范围：世界古代史：试卷满分：70分 注意事项： 1．本试卷分I卷（客观题）和第II卷（主观题）两部分，答卷前，考生务必自己的姓名、准考证号填写在答题卡。 2．本试者式8页、如缺页、漏页、字迹不清等情况，考生须及时报告监考教师。 第I卷 客观题 回答第I卷（客观题）时，选出每小题答案后，用2B钼笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮干净后，再选涂其它答案标号框，答案写在本试卷上无效。 一、选择题（共15小题，每小题2分，满分30分） 1. 人类由渔猎采集到农耕畜牧，逐步形成定居、等待收获的生活方式，主要是由于（ ） A. 私有制的逐渐确立 B. 人工取火出现 C. 农业和畜牧业出现 D. 国家开始形成 2. 考古学家在两河流域的苏美尔城邦遗址中，发现了大量刻有楔形文字的泥板，内容涵盖土地买卖契约、税收记录和神话传说等。这一发现可以佐证古代两河流域（ ） A. 社会经济与文化生活较为活跃 B. 已经建立完善的商业信用体系 C. 租赁经营形式多样且较为普遍 D. 契约成为历史记录的唯一形式 3. 据《梅勒日志》（公元前2550年纸莎草文献）记载：“泛滥季，自图拉采石场运石灰石，循尼罗河、凿运河抵吉萨工地。”这表明古埃及（ ） A. 工程建设蕴含顺应自然的智慧 B. 古代科技水平长期居于世界首位 C. 城市军事防御体系已十分完备 D. 熟练运用地理知识精耕农业生产 4. 某同学在历史笔记上绘制了如下示意图，由此判断他学习的内容是（ ） A. 郑和七下西洋 B. 张骞出使西域 C. 佛教的传播路线 D. 基督教的传播 5. 某小组在学习周报时，历史专栏展示了如下图片。据此判断，这一期专栏的名称是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的欧洲 D. 中古时期的亚洲 6. 古希腊全境山岭连绵，群山把各地分割成小块，内陆交通阻塞，缺少肥田沃土，因此它不得不去寻找新的生存之道。材料所体现的影响古希腊发展的因素是（ ） A. 地理环境 B. 军事力量 C. 法律法规 D. 公共秩序 7. 希腊雅典城邦的“民众法庭审判官由公民抓签选出，任期只有一年，每个公民一生中只能担任两次审判官的职务。”此规定 A. 提供了公民参与政治的均等机会 B. 表明全体雅典人都有机会参与国家管理 C. 确保了公民大会决策的公正无私 D. 有利于维护法庭审判的公平、公正 8. 《地中海奇迹》中写道：“古罗马帝国法律的辉煌给整个欧洲打下了不可磨灭的烙印。”“烙印”说明了罗马法（ ） A. 是人文精神源头 B. 是第一部完整的成文法典 C. 对后世影响深远 D. 维系和稳定罗马帝国统治 9. 在复习某个国家的发展历程时，李老师制作了如下年代尺，据此判断这个国家是（ ） A. 法兰克王国 B. 法兰西王国 C. 拜占庭帝国 D. 奥斯曼帝国 10. 西方学者在比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素。”下列选项中最能佐证这一观点的是（ ） A. 城市蕴含着新的阶级力量 B. 封建制度已经瓦解 C. 典籍翻译促进思想解放 D. 封建专制王权弱化 11. 中世纪后期，西欧不少城市通过金钱赎买、武力斗争等方式摆脱封建领主控制，获得自治特权，市民阶层逐渐壮大，同时城市中兴起专门讲授法学、神学、医学的高等学府。这一发展进程反映当时的西欧（ ） A. 彻底摆脱教会思想束缚 B. 庄园经济始终占主导地位 C. 确立了君主立宪制政体 D. 孕育新的经济与文化元素 12. 《查士丁尼法典》承袭万民法，承认主人对奴隶有生杀予夺之权。但他在立法中又规定，主人非依法不得“毫无理由杀害自己的奴隶”。此外，他还承认奴隶的财产继承权以及和自由人婚姻的一定合法性问题等。由此可见，该法典（ ） A. 维护奴隶主统治地位 B. 保护了私有财产不受侵犯 C. 保守性和进步性并存 D. 具有强烈的专制主义色彩 13. 一个历史事实可以由若干事件构成，事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列事件的等级或层次。下列选项符合这一逻辑关系的是 A. 文明交流——亚历山大扩张——罗马帝国扩张 B. 古代亚非文明——古埃及文明——古希腊文明 C. 古代世界的改革——日本大化改新——中国商鞅变法 D. 封建时代的欧洲——拜占庭帝国——（查士丁尼法典》 14. “这座城市（巴格达）的商业区沿街店铺林立，出售着从世界各地运来的商品……在‘智慧宫’里，不同信仰的学者们一起工作，将希腊、波斯和印度的典籍翻译成阿拉伯语。”材料反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军力强大与政治稳固 B. 商贸发达与文化包容 C. 继承古希腊民主传统 D. 注重科技发明的创造 15. 综合来看，中古时期非洲和美洲文明的发展历程告诉我们（ ） A. 只有欧亚大陆才能产生高度发达的古代文明 B. 世界各地区文明多元共存，各有独特的历史贡献 C. 非洲和美洲文明由于殖民入侵而彻底消失，没有留下任何遗产 D. 非洲和美洲文明的成就完全是从欧亚大陆学习借鉴而来的 第II卷 主观题 回答第II卷（主观题）时，必须用0.5难米黑色签字笔填写，字迹工整．作答时，将答案写在答题卡上。请按题号顺序在各题的答题区域内作答，超出范围的答案无效。答案写在本试卷上无效。 二、材料题（共4小题，满分40分） 16. 某班以“亚、非、欧文明”为主题制作展板，请你参与完成。 材料 亚、非、欧文明 版块一 ①《掷铁饼者》 ②《荷马史诗》 ③帕特农神庙 ④太阳历 版块二 版块三 四个等级在地位、权利、职业、义务等方面有严格的规定……各个等级之间高低贵贱有别，低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。 城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个国家。最大的城邦公民不过数万人，小的城邦只有几百人。 制度名称： 城邦特点： （1）根据示例，将版块一中的内容进行归类。 【示例】雕塑类：① 天文类：_____文学类：_____建筑类：_____ （2）版块二两项文明成果分别属于哪一古代文明？它们都起源于怎样的地理环境？ （3）请从板块二中任选一项，说明其入选展板的理由。（要求：从地位或影响方面作答） （4）将板块三中的内容补充完整 （5）以上材料说明人类文明具有怎样的特征？ 17. 古代帝国在世界历史中留下了浓墨重彩的一笔 【发展变化的帝国】 （1）时间轴中的①处是古代罗马的哪一阶段？请用世纪年代的方式表述东罗马帝国灭亡时时间。 【交流发展的帝国】 材料一 马不停蹄的征服，使亚历山大来不及在文化上有所建树，但他建立的帝国使希腊文化与东方文化接触、交流必不可免。他的远征是一次异国文化探秘，远征军中有工程师、哲学家、地理学家和测量师等专门人才，他们沿途收集资料、绘制地图，与当地哲人交往。 ——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 （2）材料一描述的是哪一史实？根据材料回答，这一史实带来怎样的影响？ 材料二 拜占庭帝国的版图涵盖了希腊以及亚洲西部和非洲北部地区，这些地区有许多大都市和国际贸易港口。拜占庭文明是亚欧中世纪文明中一支独具特色的奇葩。首先，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩。其次，它又是典型的基督教文明……最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素、特别是在政治法律体系及官僚统治体系方面，拜占庭几乎全面继承了罗马帝国的传统，使之成为中世纪拜占庭政治制度的骨架。 ——摘编自《走进拜占庭文明》 （3）根据材料二及所学知识，概括拜占庭文化的特点。 （4）根据以上两则材料说一说你对文明交流的看法。 18. 中古时代，历史流变，各个国家和地区以不同的姿态走向封建社会。阅读下列材料，回答问题。 材料一 （1）材料一中的两幅图片反映了哪一地区的封建图景？它们反映出该地区封建社会的基本特征分别是什么？ 材料二 西欧庄园 形成与发展 9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行 人员构成 A与B 庄园里的耕地 自营地由领主直接经营 份地是佃户的生活来源 （2）将材料二表格中的A、B两处内容补充完整。根据所学说出西欧庄园的性质。 材料三 中世纪大学拥有一定的课程自主设置权，其课程围绕“七艺”（文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐）展开，并在此基础上，不同大学根据自身学术传统和社会需求，在法学、医学等专业领域自主规划课程内容。这种课程自主性既保障了学术研究的独立性，又促进了知识的多元化发展。 （3）材料三中大学自治地位的具体表现是什么？结合所学知识指出，大学课程的设置反映什么情况。 19. 人类文明源远流长，一脉相承。某校九年级的同学以“多元、交流、发展”为主题开展学习，请你参与完成。 【多元・共容】 材料一 第四十二条：自由民佃田以耕，而田不生谷，则彼应以未尽耕耘论，应依邻人之例，以谷物交付田主。 第一九六条：倘自由民损毁任何自由民之子之眼，则应毁其眼。 第二〇〇条：倘自由民击落与之同等之自由民之齿，则应击落其齿。 第二〇五条：倘自由民之奴隶打自由民之子之颊，则应割其一耳。 材料二 法律对同一刑事罪或民事罪的处理，依不同种姓做出了极不平等的规定。以侮辱罪为例，“若辱骂婆罗门，刹帝利应处一百钵那罚金：吠舍处一百五十或二百”，如果是首陀罗辱骂了婆罗门，就要处“体刑”，从重处罚。又如对伤害罪的处理，《乔达摩法经》规定：“杀害婆罗门者应该毁损自己，并三次投入火中。”而杀一个首陀罗，则只要立誓守戒一年，并交出十头母牛和一头公牛就行了。 （1）材料一内容出自古代哪个国家的法典？材料二反映出了古代哪个国家的社会关系？它们本质上都在维护哪一阶级的利益？ 【交流・碰撞】 图示卡片 文字卡片 8世纪中期，阿拉伯人建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。阿拉伯帝国在吸收、消化外来文化的基础上，创造了有自己特色的阿拉伯文化。 ——《义务教育教科书世界历史九年级上册》 （2）东西方文明在交流中形成各自的特色。请根据上述两个卡片提供的信息写出促进东西方文明交流的两种不同方式。 【发展·创新】 （3）请以“杰出人物推动历史发展”为观点，从以下四位人物中任选两名加以论证。（要求：运用史实，论证观点，史论结合，条理清晰。） 汉谟拉比 伯里克利 查士丁尼 穆罕默德 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $